【精華】中班教案集錦六篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　飛機大部分幼兒只在電視上見(jiàn)過(guò)，從飛機上跳下的傘兵更是他們敬佩的對象，在她們幼小的心里對傘兵充滿(mǎn)了向往，充滿(mǎn)了敬畏。讓孩子通過(guò)親身的體驗，可以幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀(guān)，樹(shù)立遠大的理想。也能更進(jìn)一步培養幼兒的身體素質(zhì)和合作能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習腿部彈跳力，發(fā)展和強化幼兒的身體素質(zhì)。

　　2．培養幼兒在游戲活動(dòng)中的合作意識和合作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　小椅子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒一起做熱身運動(dòng)：慢跑扭身，彎腰等，組織幼兒和教師共同布置場(chǎng)地。

　　2、情景導入

　　小朋友你們見(jiàn)過(guò)飛機嗎?(幼兒爭相回答—見(jiàn)過(guò))此時(shí)部分幼兒的眼睛都投向空中，希望有飛機此時(shí)在他們頭頂上飛過(guò)。你們見(jiàn)過(guò)從飛機上跳傘的傘兵嗎？在飛行過(guò)程中，如果有需要，他們就要從飛機上跳傘下來(lái)去完成神圣的的任務(wù)，你們想不想體驗一下當傘兵的感覺(jué)？(幼兒爭相回答—想)要想當傘兵，從高處跳下來(lái)，你們必須勇敢，你們有信心嗎？(幼兒爭相回答—有)那么下面我們就一起做這個(gè)游戲好不好？(幼兒回答，好)，

　　3、活動(dòng)過(guò)程

　　兩名幼兒為一組，一名幼兒扶住小椅子，另站在小椅子上，等候老師的口令，“我們都是小傘兵，個(gè)個(gè)勇敢練本領(lǐng)”跳傘��！站在小椅子上幼兒同事兩臂伸開(kāi)，象征降落傘的打開(kāi)，雙腳輕輕跳下，然后繞場(chǎng)地“飛”一圈，回到原地，與另一個(gè)幼兒交換角色，游戲繼續進(jìn)行。

　　游戲開(kāi)始

　　幼兒分成兩個(gè)大組，一起開(kāi)始，游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己的安全。教師密切關(guān)注注意幼兒的行動(dòng)。

　　4、活動(dòng)結束

　　對幼兒的表現給與鼓勵和表?yè)P，你們今天表現真棒��！

　　整理場(chǎng)地，提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好，帶幼兒回教室

　　5、活動(dòng)反思：

　　孩子們，今天你們今天都是一名成功的小傘兵，你們高興嗎？幼兒一起回答，高興！在這個(gè)游戲中幼兒覺(jué)得自己長(cháng)大了，真正的融入了游戲的氛圍，體驗了那不可想象的一幕，那份自豪躍然與幼小的臉龐。我是足球小天才（中班健康教案）

　　引言：國足球的天才在未來(lái)，中國足球的未來(lái)在哪里，就不是我們能說(shuō)的清楚的了。

　　活動(dòng)目標

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　語(yǔ)言、社會(huì )

　　·知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動(dòng)地關(guān)注周?chē)�環(huán)境

　　·能用踢、跑、項等方法玩舊報紙

　　·積極參加體育活動(dòng)，并能遵守規則進(jìn)行游戲活動(dòng)

　　主要形式

　　集體

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)，30分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　·重點(diǎn)：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙

　　·難點(diǎn)：想出多種足球訓練方法

　　活動(dòng)準備

　　·經(jīng)驗準備：活動(dòng)前觀(guān)看過(guò)足球運動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象

　　·物質(zhì)準備：教具：哨子一個(gè)；學(xué)具：廢舊報紙人手3—5張，場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門(mén)狀，胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個(gè))

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、將報紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。

　　二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動(dòng)、頭部運動(dòng)、腿部運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)。

　　三、足球訓練

　　1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來(lái)。

　　2．自由訓練。(教師巡回觀(guān)察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)

　　3．集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。

　　四、游戲“足球賽”

　　1．講解比賽規則：分兩隊，每隊有一位守門(mén)員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對方球門(mén)才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規則將處以點(diǎn)球。

　　2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守游戲規則)。

　　五、放松活動(dòng)

　　繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。

　　【延伸活動(dòng)】

　　1．在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

　　2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具�！白儚U為寶”。

　　【活動(dòng)評析】

　　一、設計意圖

　　本次活動(dòng)主要教學(xué)目標是練習踢、跑、頂等基本動(dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓練和足球比賽為活動(dòng)的情節、報紙為游戲材料開(kāi)展活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周?chē)�的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，一箭三雕�；顒�(dòng)設計時(shí)，以報紙原形為活動(dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓練，進(jìn)一步將報紙搓成棍做準備活動(dòng)、團報紙進(jìn)行足球訓練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節去完成健康活動(dòng)的目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標。

　　二、效果分析

　　活動(dòng)一開(kāi)始，當老師出示報紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報紙也能當玩具?經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，讓他們體會(huì )到，原來(lái)平常以為沒(méi)用了的報紙還能進(jìn)行這么有趣的活動(dòng)，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì )到的，在快樂(lè )中被同化的。第二，在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動(dòng)中表現得很積極，他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂(lè )的，其中還有合作玩的。第四，由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規則，而無(wú)需教師的再三強調。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)，感受故事的`情趣。

　　2.通過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

　　3.樂(lè )意參與表演大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)，學(xué)習蝸牛努力堅持的好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1.蝸牛手工作品。

　　2.掛圖《小蝸�？刺O(píng)果花》。

　　3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.展示小蝸牛手工品，引導幼兒觀(guān)察它的形態(tài)與走入的姿勢。

　　教師：這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?你覺(jué)得它什么地方很有趣?它背著(zhù)什么?教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺(jué)得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

　　2.欣賞故事《小蝸�？刺O(píng)果花》。

　　第一遍聽(tīng)故事，引導幼兒討論。

　　--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

　　--教師：最后，小蝸�？吹搅藛�?

　　再次欣賞故事，引導幼兒討論。

　　--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了你覺(jué)得它心情會(huì )怎么樣?

　　--教師：小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎么對蝸牛說(shuō)的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學(xué)習故事中的對話(huà)。)--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　3.創(chuàng )編故事。

　　--教師：小蝸�？吹搅颂O(píng)果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì )有什么變化呢?

　　4.活動(dòng)延伸。

　　表演故事《小蝸�？刺O(píng)果花》。

　　幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。

　　引導幼兒在美工區制作"小蝸牛"。

　　附故事：

　　《小蝸�？刺O(píng)果花》

　　果園里的蘋(píng)果花開(kāi)花了。小蝸牛說(shuō)："我要爬到樹(shù)上去看看蘋(píng)果花。"小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著(zhù)說(shuō)："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。"呼呼呼，刮起了大風(fēng)。小猴跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛說(shuō)："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。"轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著(zhù)說(shuō)："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。

　　"嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過(guò)來(lái)說(shuō)："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著(zhù)說(shuō)："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。"爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個(gè)圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來(lái)，蘋(píng)果花已經(jīng)變成了大蘋(píng)果啦!

　　活動(dòng)反思：

　　本節課目標順利達成，幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動(dòng)方式，并且爬的慢。

　　這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣。

　　在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認真的聽(tīng)老師講完故事。

　　聽(tīng)完故事后，幼兒都能夠積極的發(fā)言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋(píng)果花，但是要爬到蘋(píng)果樹(shù)上才能看到。

　　在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動(dòng)物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環(huán)節，加深了幼兒對故事的了解，幼兒知道出現了哪些小動(dòng)物。講完故事，幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見(jiàn)的小動(dòng)物和一些對話(huà)。

　　第三遍復述故事的時(shí)候，因為時(shí)間有點(diǎn)，部分幼兒有些坐不住了，所以我建議下次要先出示掛圖，讓幼兒自己觀(guān)察，引導幼兒大概的了解故事，再提出問(wèn)題，縮短講故事的時(shí)間，多一些師生互動(dòng)。

　　最后一個(gè)環(huán)節是情景表演，我制作了頭飾，每位幼兒都能夠參與到游戲中，學(xué)習故事中的對話(huà)，體驗小蝸�？刺O(píng)果花的感受和過(guò)程。讓幼兒能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒知道兒歌名稱(chēng)，了解兒歌的內容，學(xué)會(huì )有感情朗讀兒歌；

　　2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、布置果園的場(chǎng)景。

　　2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。

　　3、幼兒識字大掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境：觀(guān)察果園。

　　師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？

　　幼：好。（幼兒有秩序地觀(guān)察果園）

　　師：老師想請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）

　　二、幼兒理解詩(shī)歌內容。

　　1、 師：剛剛我們都已經(jīng)參觀(guān)了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片） 幼：是阿姨。

　　師：小朋友們，你們看，原來(lái)是這么多的阿姨來(lái)到了果園，我們一起來(lái)數數有幾位？（7位）

　　引導幼兒通過(guò)從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。 小結：一二三四五六七、七六五四三二一。 2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去干什么呢？

　　幼：摘果子。

　　師：幾個(gè)阿姨去摘呀？

　　幼：7個(gè)[]

　　小結：七個(gè)阿姨來(lái)摘果（學(xué)習詞：摘）引導幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。 3、 師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)幔?/p>

　　幼：籃子里

　　師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢？（7只）

　　小結：七只籃子手中提。（學(xué)習詞：提）引導幼兒一起模仿提的動(dòng)作 4、師：我們一起來(lái)看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子

　　幼：幼兒數一數，7種。

　　師：我們一起來(lái)觀(guān)察一下這些水果分別怎么擺放的？

　　幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出水果的擺放樣子。

　　小結：七種果子擺七樣。

　　5、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱(chēng)。 師：現在，讓我們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃水果的名稱(chēng)吧！ 小結：蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現在聽(tīng)老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺(jué)得這首兒歌很好聽(tīng)，我們一起把它用好聽(tīng)的聲音念出來(lái)，好嗎？（好）

　　三、出示識字大掛圖，幼兒學(xué)習朗讀兒歌，創(chuàng )編兒歌。

　　1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著(zhù)老師一起練習2—3遍。

　　師：請小朋友跟著(zhù)老師一起輕聲地練習，要聽(tīng)清楚老師是怎么讀的？

　　一起來(lái)練習一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準翹舌音。

　　2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習。

　　師：剛才，小朋友跟著(zhù)老師一起練習了這首兒歌，現在，老師要請幾位小朋友練習一下，××小朋友學(xué)得很認真，讀得真不錯�，F在我們再來(lái)看看有誰(shuí)能勇敢地讀給大家聽(tīng)？**小朋友也讀得真不錯，請個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、初步學(xué)習創(chuàng )編兒歌。[]

　　師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？

　　幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜）

　　師：那我們把剛剛說(shuō)到的水果也放到這首兒歌里面，一起來(lái)念一念吧。

　　過(guò)渡語(yǔ)：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽(tīng)，你們想不想也和這些阿姨一起來(lái)摘果子呢？（想）

　　四、音樂(lè )《摘果子》，結束活動(dòng)。

　　師：今天我們認識了這么多的果子，現在就讓我們和這些阿姨一起來(lái)摘秋果吧！

　　小結：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開(kāi)活動(dòng)室。 附兒歌：《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》 一二三四五六七，

　　七六五四三二一，

　　七個(gè)阿姨來(lái)摘果，

　　七只籃子手中提，

　　七種果子擺七樣，

　　蘋(píng)果、桃子、石榴、

　　柿子、李子、栗子、梨。

中班教案 篇4

　　各位評委老師好！我是x號，我模擬上課的內容是：中班語(yǔ)言：咪咪。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，能清楚地說(shuō)出故事的主要情節。

　　2、愿意客服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。

　　現在開(kāi)始我的模擬上課:

　　一、引題，激起幼兒興趣

　　1、出示貓圖片：

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一只小貓，名字叫咪咪，你認為咪咪是一只怎樣的小貓呢？

　　幼兒：咪咪是一只可愛(ài)的小貓。

　　幼兒：咪咪是一只調皮的小貓。

　　幼兒：咪咪是一只懶惰的小貓。

　　2、師：故事里的咪咪到底是只怎樣的小貓呢？請你們仔細聽(tīng)故事的前兩段。

　�。ń處熤v述故事前兩段，幼兒傾聽(tīng)。）

　　3、師：故事里的咪咪到底是只怎樣的小貓呢？

　　幼兒：膽子很小。不敢出門(mén)，要媽媽陪。

　　二、欣賞故事重點(diǎn)段，體會(huì )咪咪不再膽小了

　　1、（1）、師：一天晚上，咪咪靠在媽媽身邊聽(tīng)她講故事，小伙伴們沖進(jìn)來(lái)，大聲對咪咪說(shuō)：山那邊正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，我們都去。說(shuō)完，小伙伴們就走了。那你們認為小貓咪咪會(huì )去嗎？

　　幼兒：會(huì )去，小貓咪咪讓媽媽陪她去。

　　幼兒：小貓咪咪不去。

　�。�2）、師：如果你是小貓咪咪，你很想去參加聯(lián)歡會(huì )，可又不敢出門(mén)，你又會(huì )怎么做呢？

　　幼兒：讓其它小伙伴一起去。

　�。�3）、師：故事里的小貓咪咪會(huì )怎么做呢？貓媽媽又是怎么跟小貓咪咪說(shuō)的呢？請小朋友邊看圖片，邊聽(tīng)故事。

　　2、（1）師：貓哥哥和小伙伴都不等咪咪先走了，媽媽是怎樣鼓勵咪咪自己去的呢？

　　幼兒：你自己去吧，咪咪。

　　幼兒：別害怕，也許路上會(huì )碰到伙伴們的。

　�。�2）咪咪在路上遇到了什么？他的心里是怎樣想的呢？

　　師：看，這是什么？螢火蟲(chóng)，從哪里看出是螢火蟲(chóng)？（尾巴亮閃閃的，就像伙伴的眼睛。）

　　師：被螢火蟲(chóng)的亮光嚇了一跳，一定是伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。

　　師：看看樹(shù)上，小貓又是怎樣想的？誰(shuí)來(lái)告訴我，

　　師總：對，是露珠，看見(jiàn)樹(shù)葉上露珠映出的月亮光，一定是伙伴躲在樹(shù)上。

　�。�3）師：走著(zhù)走著(zhù)，為什么咪咪會(huì )覺(jué)得一個(gè)人出門(mén)沒(méi)什么可怕的？

　　幼兒：伙伴們到處都有。

　�。�4）回家的路上，咪咪為什么覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)勇敢的小貓了？

　　幼兒：因為它敢在黑夜里走路了。

　　師：膽小的小貓咪咪最后成了勇敢的小貓咪咪。

　　三、完整欣賞，拓展，延伸主題。

　　現在請你們再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)整個(gè)故事。

　　幼兒完整欣賞故事。

　　1、師：小貓咪咪終于成了勇敢的小貓咪咪，請你們告訴我，你們希望自己也像笑貓咪咪那樣成為勇敢的孩子嗎？怎么樣做才能成為勇敢的孩子呢？

　　幼兒：晚上我能一個(gè)人睡覺(jué)，師：真是勇敢的孩子。

　　幼兒：爸爸媽媽有事情，我能一個(gè)人在家里玩,師：不錯

　　幼兒：一個(gè)人走斑馬線(xiàn)，

　　幼兒：一個(gè)人過(guò)馬路。

　　幼兒：不小心摔倒，會(huì )自己爬起來(lái)。

　　2、師總結：我知道我們小朋友都能成為勇敢的孩子，為自己是勇敢的孩子拍拍手。好小朋友起立。我設計的中班語(yǔ)言：咪咪，就是這樣進(jìn)行教學(xué)的，請各位評委老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！

　　故 事：

　　咪 咪

　　咪咪是只膽子很小的貓，她的伙伴們都開(kāi)始學(xué)捉老鼠了，她還不敢自己出門(mén)呢。

　　“媽媽?zhuān)�你陪陪我，我怕！”咪咪常這樣喊著(zhù)。

　　“這么膽小怎么行呢？”貓媽媽和小伙伴們都很著(zhù)急。

　　貓哥哥想出一個(gè)好辦法，悄悄地告訴了大家。

　　晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，咪咪靠在媽媽身邊聽(tīng)她講故事。

　　“咪咪，快，快！”伙伴們沖進(jìn)來(lái)，大聲喊道：“山那邊正開(kāi)聯(lián)歡會(huì )呢，我們都去�！闭f(shuō)完，小伙伴們就走了。

　　咪咪急了：“等等我呀�！笨苫锇閭兌甲哌h了。

　　“你自己去吧，咪咪�！眿寢層H切地說(shuō)，“別害怕，也許路上會(huì )碰到伙伴們的�！�

　　咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì )了，她終于自己出門(mén)了。

　　“呀，那是什么？”咪咪被一只螢火蟲(chóng)的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮�！�

　　咪咪不怕了，又向前走。她不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。

　　“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹(shù)上呢！”咪咪笑著(zhù)說(shuō)。其實(shí)，那是樹(shù)葉上的露珠映出的月亮光。

　　咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個(gè)人出門(mén)沒(méi)什么可怕的。她走呀走，到了山那邊�？赡莾豪淅淝逭埖��！耙欢ㄊ莵�(lái)晚了�！边溥渲缓猛�回走�；丶业穆飞�，咪咪一點(diǎn)都不害怕了，她知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。

　　回到家，咦，家里擠滿(mǎn)了小伙伴�！肮�，聯(lián)歡會(huì )正在家里開(kāi)呢�！边溥涓吲d地喊著(zhù)。貓哥哥把一束鮮花送給她，祝賀她變成一只勇敢的小貓。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1.會(huì )玩羊角球，能掌握雙腳連續向前跳的動(dòng)作。

　　2.有參加體育活動(dòng)的興趣。

　　3.能根據指令做相應的動(dòng)作。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.羊角球若干(與幼兒人數相同)，平衡木4個(gè)，樹(shù)16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。

　　2.快樂(lè )的歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )做準備活動(dòng)“松鼠模仿操”。

　　2.小松鼠玩球：幼兒人手一個(gè)球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng )造性地玩球，如拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　3.小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎上，重點(diǎn)練習雙腳連續向前跳。

　　(1)教師一遍請個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)”。

　　(2)幼兒四散練習，教師觀(guān)察、指導，提醒幼兒要跳的穩，幫助個(gè)別能力差的幼兒，糾正不正確的動(dòng)作。

　　4.小松鼠比本領(lǐng)：幼兒分組聯(lián)系跳的動(dòng)作，要求幼兒不從球上跳下來(lái)，能力強的幼兒跳的距離可以長(cháng)一些。

　　5.小松鼠采松果，進(jìn)一步聯(lián)系連續跳。

　　(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了，小松鼠要幫助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹(shù)林”采“松果”，進(jìn)一步練習跳的動(dòng)作，教師注意觀(guān)察和個(gè)別指導。

　　(2)小松鼠運果回家，引導幼兒雙腳連續跳，將采到的“松果”送回家。

　　6.聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。在抒情的慢三拍音樂(lè )中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來(lái)?yè)u去，何老師一起做放松運動(dòng)，幼兒的身體也漸漸恢復到相對靜止狀態(tài)。

　　教學(xué)反思：

　　從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)背景：

　　在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現我班的幼兒非常喜歡上數學(xué)活動(dòng)，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子各熟悉的是1-10及以上的數。而0是被我們所忽視的。隨著(zhù)幼兒對數字的認知維度的提升。我發(fā)現幼兒在對0的認識上有疑惑有問(wèn)題有需求，于是我設計了這節活動(dòng)，使幼兒能對0有最基本的認識，為將來(lái)更急一步的數學(xué)學(xué)習打下基礎。

　　活動(dòng)目標：認識0的作用1.表示空集沒(méi)有2.能使數變大

　　活動(dòng)準備：數字牌0-9，數量為9以?xún)鹊奈矬w卡片，帶有0-9數字的頭飾其中包括一個(gè)0和多個(gè)0的頭飾，紐扣等

　　組織形式：集體

　　活動(dòng)過(guò)程：數字接龍計數導入活動(dòng)

　　一、 引導幼兒認識0表示空集沒(méi)有

　　第一步：感知操作認知維度

　　1、 體驗操作法：小朋友手里有3顆紐扣，教給老時(shí)3顆，手里還剩多少，使幼兒明白0表示沒(méi)有。

　　第二步：形象表象認知維度

　　2、 表象對應法：幼兒點(diǎn)數卡片上的物體數量，把相應的數字卡放在下面。

　　如：卡片上有5個(gè)蘋(píng)果，引導幼兒將數字5放在下面�？瞻椎目ㄆ�用數字0表示。

　　3、 表象運算法：讓幼兒想想生活中還有什么時(shí)候可用0表示沒(méi)有？啟發(fā)幼兒編應用題，如：媽媽給我2塊糖，我全吃了，現在我有幾塊糖？“沒(méi)有了”用什么表示。

　　二、引導幼兒認識0能使數變大

　　第一步：感知動(dòng)作認知維度

　　1、 情景表演法：10個(gè)幼兒分別戴上0-9數字的頭飾，他們都說(shuō)自己大，說(shuō)0最小，但0不服氣，他說(shuō)：“我有魔力，雖然我單獨的時(shí)候代表沒(méi)有，但和你們在一起我用魔法能使你們變大�！闭f(shuō)著(zhù)他往1邊上一站，1就變成10了；往2身邊一站，2就變成20了，0寶寶又變出了好幾個(gè)他的0兄弟們，于是1又變成了 100、1000，2又變成了200、20xx……這回誰(shuí)都不敢小看0了。

　　第二步：形象表象認知維度

　　總結：看圖講述法：看圖講述故事“有魔力的0寶寶”，強化0的兩種作用：既表示“沒(méi)有”，也表示“擴大”。

　　活動(dòng)反思：中班幼兒好奇心強求知欲望強烈，活潑好動(dòng)。題目有魔力的0寶寶，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲�；顒�(dòng)中通過(guò)三個(gè)游戲和一個(gè)故事情境表演，讓幼兒進(jìn)一步強化了0的兩種作用，從而達到了目標的落實(shí)和完成。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、知道0在自然數列中的位置

　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)0，在生活中的不同作用。

　�。�1） 東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。

　�。�2） 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　�。�3） 車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數字。

　�。�4） 尺子上的0表示起點(diǎn)。

　�。�5）球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

　　3、 總結。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

　　活動(dòng)評析：活動(dòng)內容的選擇來(lái)源于幼兒平時(shí)學(xué)習中遇到的問(wèn)題和產(chǎn)生的疑惑�！毒V要》中指出能從生活和游戲中感受數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和樂(lè )趣。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使幼兒逐步形成一些初級的數學(xué)概念。培養了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及自己選擇和參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性培養了幼兒與同伴合作交流，協(xié)商解決問(wèn)題的交往技能。整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以引導者、支持者、合作者的身份，幫助幼兒引導幼兒想一想、試一試、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒感受活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得成功的體驗。

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