精選大班教案集錦六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn)，感知樂(lè )曲ABACA的曲式結構。
2.嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現曲式的結構，體驗與同伴合作表現的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《單簧管波爾卡》音樂(lè )、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入--舞蹈《交換舞伴》
師：今天來(lái)了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來(lái)歡迎他們吧。
二、欣賞歌曲--感受樂(lè )曲旋律特點(diǎn)，感知樂(lè )曲曲式結構
1.第一遍欣賞，初步感知樂(lè )曲旋律特點(diǎn)提問(wèn)：這首樂(lè )曲帶給你怎樣的感覺(jué)？
�。哼@首樂(lè )曲非常歡快跳躍、連貫。
2.第二遍欣賞，感知相同的樂(lè )段,進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現A段提問(wèn)：
�。�1）我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲中有沒(méi)有重復出現的音樂(lè )？重復出現了幾次？
�。�2）那么這段重復出現的音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？
�。�3）當這段重復的音樂(lè )出現時(shí)，畫(huà)面上什么在隨著(zhù)音樂(lè )轉動(dòng)？ 那么我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)？
�。涸谶@首樂(lè )曲中，一共出現了3次重復的音樂(lè )。這段音樂(lè )非常歡快和跳躍。
3.第三遍欣賞，感知不同的樂(lè )段以及旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現B、C段提問(wèn)：
�。�1）除了這三段重復的音樂(lè )之外，還穿插著(zhù)兩段不同的音樂(lè )，我們來(lái)找找，在這兩段音樂(lè )出現時(shí)，畫(huà)面上又出現了什么？
�。�2）枝條伸出手臂的時(shí)候音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？那么長(cháng)花、長(cháng)樹(shù)葉的時(shí)候呢？
�。�3）我們用什么動(dòng)作來(lái)表現枝條伸出手臂，然后長(cháng)出小花和葉子呢？
�。哼�有兩段音樂(lè )是不同的。當枝條伸展手臂的時(shí)候音樂(lè )很連貫，當長(cháng)出嫩嫩的樹(shù)葉和美麗的花朵時(shí)，音樂(lè )又很跳躍。
4.第四遍欣賞，了解樂(lè )曲的ABACA的結構特點(diǎn)提問(wèn)：這首樂(lè )曲分為幾段？你是怎樣分的？
�。哼@首樂(lè )曲分為五段。風(fēng)車(chē)是一個(gè)樂(lè )段，這個(gè)樂(lè )段重復出現了3次，長(cháng)花是一個(gè)樂(lè )段，長(cháng)葉子又是一個(gè)樂(lè )段，它們穿插于三段重復的音樂(lè )中。這首好聽(tīng)的樂(lè )曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂(lè )器所演奏的。
三、小組合作--體驗與同伴合作表現的快樂(lè )
1.集體嘗試用不同的動(dòng)作表現師：我們試試看用不同的動(dòng)作表現不同的樂(lè )段。
2.分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲結構師：接下來(lái)我們試試看每一組用不同的動(dòng)作表示一段音樂(lè )。
四、結束
師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來(lái)表示不同的樂(lè )段。
大班教案 篇2
活動(dòng)設計
根據新《綱要》中的“從幼兒興趣需要出發(fā)，教育生活化”的結合《幼兒園工作規程》中的“體育教育以游戲為基本活動(dòng)，寓教于樂(lè )”的原則，我選擇了將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程貫穿在《勇敢的小兵娃》游戲中，主要是讓幼兒借助板凳等來(lái)學(xué)習助跑屈膝跳的動(dòng)作。助跑屈膝跳作為大班的一項教學(xué)內容，傳統教學(xué)大多采用在平地上跳過(guò)一定的寬度來(lái)練習，但幼兒對此興趣不大，而且較難掌握騰空的動(dòng)作。根據大班的幼兒幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)：求新、求異、求險。本人設計了此活動(dòng)。通過(guò)“過(guò)板凳”來(lái)提高助跑屈膝跳的難度，讓幼兒在探索中嘗試、學(xué)習。在正確地掌握每個(gè)動(dòng)作技能的基礎上，科學(xué)有效(大考吧幼兒教育 )地鍛煉幼兒身體，科學(xué)地認識自己、自己，又能培養幼兒一系列的能力和非智力因素(如勇敢、協(xié)作意識等。)。在整個(gè)活動(dòng)中貫穿“幼兒教育貼近幼兒生活”的教育，注重幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使體育活動(dòng)成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。
活動(dòng)目標
1、在游戲活動(dòng)中練習助跑屈膝跳，發(fā)展幼兒身體的平衡及協(xié)調能力。
2、鼓勵幼兒不怕困難，挑戰自我，保護自我，培養積極向上的個(gè)性品質(zhì)。
3、體驗活動(dòng)的快樂(lè )情緒，培養初步的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備
板凳、紙箱、拼圖、胸飾數個(gè)、干毛巾、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分。
教師和幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做各種準備動(dòng)作。
二、基本部分。
1、自由探索過(guò)板凳的方法。(第一關(guān))
(1)引導幼兒探索過(guò)板凳的方法。
(2)集中，個(gè)別幼兒演示。
(3)練習2-3個(gè)動(dòng)作，教師指導。
2、重點(diǎn)練習助跑屈膝跳過(guò)不同高度的板凳。(第二關(guān))
(1)幼兒根據自己的水平選擇不同的高度練習。
(2)教師觀(guān)察，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作，避免危險的發(fā)生。
(3)練習數次，集中驗證。
3、游戲：“勇敢的小兵娃”。(第三關(guān))
(1)交代玩法：過(guò)了障礙后，取一樣東西回來(lái)拍第二個(gè)人的手，第二人出發(fā);依次進(jìn)行，取回所有的東西拼成作品。(一人只能拿一樣)
(2)集體游戲一次。(先將圖拼完整的一組為勝)
(3)教師保護個(gè)別能力弱的幼兒，注意安全。
三、結束部分。
1、講評，表?yè)P不怕困難、勇敢、動(dòng)作靈敏的幼兒。
2、隨音樂(lè )做放松動(dòng)作，拿毛巾擦汗，走出場(chǎng)地。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
情感目標：樂(lè )于觀(guān)察和比較，體驗參與教學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
能力目標：具備一定的空間方位感和思維的靈活性。
認知目標：在以自身為中心的基礎上，學(xué)會(huì )以客體為中心區分左右。
活動(dòng)準備：
木偶若干，圖片一張（各種水果）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
通過(guò)游戲，幼兒復習以自我為中心區分左右。
師：今天我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)的小耳朵最靈，反應最快。伸出大家的右手來(lái)，放在鼻子上面，當老師說(shuō)左眼你們就指自己的左眼，老師說(shuō)右眼你們就指自己的右眼，好不好呀？
生：好
師：那我們開(kāi)始嘍！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……小朋友們好聰明啊，除了個(gè)別的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！
二、初步了解以客體為中心區分左右。
1、出示木偶（背對幼兒）判斷其左右是誰(shuí)。
師：小朋友們都玩的很開(kāi)心，森林里的小動(dòng)物也很開(kāi)心，因為今天是羊伯伯的生日，小動(dòng)物們要去參加羊伯伯的生日派對，我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了，好不好？
生：好
師：我們來(lái)看看小貓的左邊的小動(dòng)物是誰(shuí)，有哪個(gè)小朋友知道？
生：小貓的左邊是小鴨。
師：小朋友們太棒了，老師給你們點(diǎn)贊�。�2次）
2、出示木偶（面對幼兒）判斷其左右是誰(shuí)。
師：小動(dòng)物們太害羞了，讓我們用掌聲給它們一點(diǎn)鼓勵，讓它們有勇氣轉過(guò)身來(lái)給大家打個(gè)招呼，好嗎？
生：好！掌聲……
師：首先打招呼的是小青蛙左邊的小動(dòng)物，有誰(shuí)知道是誰(shuí)呢？
生：小青蛙左邊是小雞。
師：真棒呀�。�3次）小動(dòng)物們已經(jīng)和大家打完招呼了，要去參加羊伯伯的派對，讓我們和它們再見(jiàn)，下次我們再請小動(dòng)物們和我們一起玩，好不好？
生：好，再見(jiàn)！
三、通過(guò)游戲，幼兒進(jìn)一步認識以客體為中心區分左右。
1、出示圖片，幼兒觀(guān)察并判斷。
師：下面，我們一起到農民伯伯的果園去玩“找朋友”的的游戲（出示圖片）。哇，農民伯伯的果園里有好多水果呀！它們和我們是面對面的，我們一起來(lái)找一找，好不好��？
生：好！
師：首先要找的是蘋(píng)果右邊的水果，有哪個(gè)小朋友知道呢？
生：蘋(píng)果右邊的水果是石榴。
師：真是個(gè)愛(ài)思考的寶貝！接下來(lái)我們大家一起回答，葡萄右邊的水果是什么？（3次）
生：香蕉！
2、幼兒分組與面對面的幼兒判斷其左右是誰(shuí)。
師：小朋友們太能干了，都能夠給它們找到了好朋友�，F在我們每張桌子的小朋友為一組，相互提問(wèn)來(lái)找找你們的左右是誰(shuí)，好不好？
生：好的。
師：那我們開(kāi)始吧！
3、幼兒到臺前玩“猜猜樂(lè )”游戲，鞏固以客體為中心區分左右。
師：請小朋友停止討論，接下來(lái)我們一起玩一個(gè)“猜猜樂(lè )”的游戲。老師先請五個(gè)小朋友到前面來(lái)。好，大家猜一猜王子顏左邊的小朋友是誰(shuí)？
生：陳羽凡！
師：大家說(shuō)對不對呀？
生：對！
師：你太棒了，老師要把大紅花送給你。（3次）
四、聯(lián)系實(shí)際，應用左右。
師：今天我們學(xué)習了一個(gè)新本領(lǐng)，認識了左右，其實(shí)在我們的生活中經(jīng)常用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（右）走，一會(huì )老師帶小朋友散步的時(shí)候，看看你們能不能說(shuō)到做到，好不好？
生：好！
師，那我們這次活動(dòng)就到這里結束！
大班教案 篇4
活動(dòng)目標
感受音樂(lè )歡快的特點(diǎn)，理解音樂(lè )的主題。
嘗試用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )的理解和感受，體驗隨樂(lè )表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：了解日月潭風(fēng)景區相關(guān)知識。
物質(zhì)準備：音樂(lè )CD、背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂(lè )旋律。
二、欣賞音樂(lè )
1、完整欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結合動(dòng)作，引導幼兒再次欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )所表現的主題。
3、結合圖譜欣賞音樂(lè )，幫助幼兒理解樂(lè )曲的結構。
4、分段欣賞音樂(lè )。
�。�1）請幼兒看圖譜說(shuō)說(shuō)：哪些音樂(lè )像是表現小朋友繞樹(shù)林拐彎，哪些音樂(lè )像是表現小朋友擦汗，哪些音樂(lè )像是表現快到了景點(diǎn)，小朋友很高興？
�。�2）引導幼兒用動(dòng)作有節奏地表現郊游時(shí)繞著(zhù)樹(shù)林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現音樂(lè )
1、引導幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè )完整表演一遍。
2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現最后的造型。
3、用自己設計的造型再次聽(tīng)音樂(lè )完整表演。
四、拍照結束
幼兒聽(tīng)音樂(lè )去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
大班教案 篇5
選題理念：
孩子進(jìn)入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個(gè)體知識的同時(shí)也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現象，我們?yōu)楹⒆釉O計了與之相適的一系列主題活動(dòng)。即將孩子在小班所掌握的個(gè)體事物的形態(tài)特征和中班已習得的個(gè)體與群體之間的`直接聯(lián)系貫穿到大班的個(gè)體、群體與現象間的通感聯(lián)想中來(lái)。而本次教學(xué)活動(dòng)則是該主題活動(dòng)的第一分支--將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和味覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。
活動(dòng)準備：
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）
2、畫(huà)有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫(huà)棒若干盒
3、樂(lè )曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。
教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說(shuō)說(shuō)自己所品嘗食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說(shuō)出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結甜和苦這兩種味道來(lái)。
二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。
教師引導幼兒：如果讓你用顏色分別來(lái)表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說(shuō)出理由。）
幼兒在 “美食小姐”的身上畫(huà)出表示甜味和苦味的顏色（可以引導幼兒畫(huà)上一種或多種顏色并說(shuō)出理由）。
待幼兒畫(huà)好后，教師請幼兒將自己的理由說(shuō)給畫(huà)面上的“美食小姐”聽(tīng)，或說(shuō)給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
教師請部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己配上該顏色的理由。
聽(tīng)樂(lè )曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂(lè )曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂(lè )曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。
繼續欣賞第二首樂(lè )曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結束。
活動(dòng)延伸：
�。�1）欣賞更多的樂(lè )曲，使幼兒感受不同樂(lè )曲中所蘊涵著(zhù)的酸甜苦辣。
�。�2）圍繞該主題繼續開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能深入感知視覺(jué)、味覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三者之間的互通性，并能在今后的實(shí)際操作中將其通感運用。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能將味覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會(huì )味道、色彩和音樂(lè )之間的互通性，增進(jìn)幼兒的感知能力。
2、繼續培養幼兒愉悅參與活動(dòng)的熱情，并能在活動(dòng)中積極、大膽地說(shuō)出自己的想法。
大班教案 篇6
活動(dòng)目的
對寶寶進(jìn)行安全防衛知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。
體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前請家長(cháng)教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話(huà)號碼。
2、寶寶喜愛(ài)的玩具、糖果、點(diǎn)心等。
活動(dòng)過(guò)程
1、主教師向寶寶詢(xún)問(wèn)個(gè)人資料。
寶貝，昨天老師讓你們回家問(wèn)了爸爸、媽媽的電話(huà)、單位等情況，現在，老師要考考小寶貝了，看哪個(gè)寶寶最聰明。（逐一向寶寶詢(xún)問(wèn)個(gè)人資料。大�？及�。幼。師網(wǎng)出處包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話(huà)號碼。）
2、寶寶回答后，教師總結：寶貝外出時(shí)要認識回家的路，無(wú)論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應。
助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛(ài)的玩具、糖果、點(diǎn)心等哄寶寶說(shuō)："寶貝，我給你帶來(lái)了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎？我們一起到外面去玩，好嗎？"
4、主教師小結：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬(wàn)不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。
活動(dòng)結束總結寶寶游戲情況。
活動(dòng)延伸
叮囑家長(cháng)：以后帶寶寶外出回家時(shí)，啟發(fā)寶寶領(lǐng)著(zhù)家長(cháng)回家。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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