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大班教案

時(shí)間:2022-05-18 10:15:57 教案 我要投稿

有關(guān)大班教案集錦7篇

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)大班教案集錦7篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習對稱(chēng)剪紙,會(huì )用彩紙剪蝴蝶和花。

  3、培養幼兒正確用剪、安全用剪的習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個(gè)。

  2、將白紙分貼在教室周?chē)?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入部分

  欣賞春天的景物圖片、蝴蝶模型、展示教師范畫(huà),重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察花和蝴蝶的形態(tài)。

  教師:春天來(lái)了,春姑娘飛到我們教室里來(lái)了,她給我們帶來(lái)了禮物,請小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀?(展示掛圖)與幼兒討論圖上的花有什么區別(五顏六色、大小不一)。春姑娘還把禮物送到了我們的電腦里(點(diǎn)課件),原來(lái)還是一些漂亮的花,那這些花又有什么不同呢?(引導幼兒一起數花瓣,明確不同花花瓣的數量不同。)

  看了這么多美麗的花,老師忍不住動(dòng)手建了一個(gè)花園(出示半成品范畫(huà)),蝴蝶聞到了花香,也飛到了我的花園里(出示剪好的蝴蝶),我們看看蝴蝶的翅膀像什么形狀?(橢圓形,半圓形)四個(gè)橢圓形一樣大嗎?(兩個(gè)大兩個(gè)。。

  2、學(xué)習剪紙

  1)我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

  2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對折,再用筆在對稱(chēng)線(xiàn)旁邊畫(huà)蝴蝶的身子,接著(zhù)畫(huà)蝴蝶的翅膀,邊畫(huà)邊念:一個(gè)大橢圓接著(zhù)一個(gè)小橢圓,最后用剪刀剪下來(lái),打開(kāi)就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀(guān)察:蝴蝶還少了什么東西?(觸角)用筆在紙上添畫(huà)。

  3)示范花的剪法;▓@里沒(méi)有花,蝴蝶會(huì )來(lái)嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。從前我們學(xué)過(guò)將紙對折在畫(huà)花瓣的方法剪花,今天要學(xué)個(gè)新方法,角對角對折,再對折,然后再折一次,在最寬的地方畫(huà)條狐線(xiàn),用剪刀沿線(xiàn)剪下來(lái),再把尖尖剪掉,打開(kāi)就成了一朵8個(gè)花瓣的花。剛才我們把紙對折了三次,就剪出了八個(gè)花瓣,現在我把紙對折四次,看看剪出來(lái)的花會(huì )有幾個(gè)花瓣(16個(gè)),你們想剪幾個(gè)花瓣的花呢?等會(huì )自己動(dòng)動(dòng)腦筋試試看。

  3、分組剪貼

  1)根據組數分配紙張,讓每組幼兒明確自己那組該貼哪張紙。

  2)強調用剪安全和用膠水的衛生(教師提問(wèn),幼兒回答),提醒幼兒操作中不可爭搶。

  3)各組討論怎么樣分工合作才能把自己那張畫(huà)貼得最漂亮。

  4)幼兒動(dòng)手剪貼,教師巡回指導(指導能力差的幼兒學(xué)會(huì )剪,啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構圖更美觀(guān))。

  4、幼兒在自己的作品前拍照留念。

  5、幼兒排隊合著(zhù)音樂(lè )邊拍手邊唱歌走出教室。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標

  1、有參加體育活動(dòng)的興趣,能體驗運動(dòng)的快樂(lè )。

  2、提高身體的協(xié)調性。

  3、初步嘗試側身翻滾的方法。

  活動(dòng)準備

  長(cháng)形墊子,彩色的報紙球、磁帶《健康歌》音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程

  1、熱身活動(dòng):老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行健康操!靶∨笥,我們一起來(lái)做運動(dòng)吧!

  2、老師創(chuàng )設游戲情境,引出活動(dòng)的內容!靶∨笥,今天轱轆轱轆國的國王請我們去做客,但是我們要學(xué)會(huì )轱轆轱轆的本領(lǐng)才能去。你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?”

  3、老師引導幼兒自由在墊子上滾動(dòng)!靶∨笥褌,我們先來(lái)練練本領(lǐng),讓我們的身體來(lái)滾動(dòng)一下吧!

 。1)、老師引導幼兒自由在墊子上滾。

 。2)、請個(gè)別幼兒示范,探討誰(shuí)的方法好。

 。3)、再次嘗試滾。

  4、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng):轱轆轱轆總動(dòng)員。

 。1)鼓勵幼兒用側身滾的方法滾。

 。2)放松活動(dòng)。

大班教案 篇3

  設計意圖

  幼兒最喜歡看動(dòng)畫(huà)片,看動(dòng)畫(huà)片是幼兒最感興趣的`一種閱讀方式,但是有許多幼兒在看完之后就一了了之,不能說(shuō)出故事的大致情節,更不能比較完整地講述出故事內容。根據這一現象,我設計了本次活動(dòng),來(lái)培養他們自主閱讀的能力。

  活動(dòng)目的

  1、看動(dòng)畫(huà),用自己的話(huà)講述故事“聰明的小兔”。

  2、理解聰

  明、快樂(lè )、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求幼兒運用這些書(shū)面用語(yǔ)講述故事“聰明的小兔”

  活動(dòng)準備

  1,課件:動(dòng)畫(huà)“聰明的小兔”

  2,字卡:聰明、快樂(lè )、兇惡、急中生智、驚惶失措

  3,表演故事用品(頭飾):兔、狼 (實(shí)物):蘿卜、小凳

  活動(dòng)過(guò)程

  1,開(kāi)始部分

  播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà):聰明的小兔,引起幼兒的注意力,并要求幼兒看完整個(gè)動(dòng)畫(huà)后,用自己的話(huà)給動(dòng)畫(huà)配故事。

 。ń處熡脽o(wú)聲課件,課件精美,情節生動(dòng),一目了然,深深地吸引了幼兒的注意力,同時(shí)教師提出課題:給無(wú)聲動(dòng)畫(huà)配故事,直截了當地提出本次活動(dòng)的目的,一下子就調動(dòng)起了幼兒活動(dòng)的積極性。)

  2,基本部分

 。1) 仔細閱讀每一個(gè)片段,幫助幼兒理解故事情節

  片段1

  師問(wèn):這是誰(shuí)?(聰聰) 學(xué)習短語(yǔ):聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?

  師:聰聰看起來(lái)心情怎么樣?

  幼:高興,很高興,開(kāi)心,歡喜……

 。ù颂幱變菏冀K沒(méi)有自己說(shuō)出“快樂(lè )”二字。教師應啟發(fā)幼兒多觀(guān)察課件:小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符,小兔正在唱歌。提問(wèn):什么樣的心情時(shí)你又會(huì )笑又會(huì )唱歌?從而引導出“快樂(lè )”的詞匯,這樣處理更能體現幼兒的

  自主性。)

  片段2

  師:突然,誰(shuí)來(lái)了?

  幼:狼

  師:狼看起來(lái)樣子怎么樣?

  幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……

  師:小朋友學(xué)一學(xué)兇惡的樣子是怎樣的?請全體幼兒一起來(lái)學(xué)習模仿狼兇惡的樣子。

 。ù谁h(huán)節處理很好,幼兒不光學(xué)會(huì )了這一詞匯,而且通過(guò)模仿動(dòng)作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動(dòng),不會(huì )枯燥死板)

  片段3-4

  師:小兔子是怎么對付狼的呢?如果你是小兔,你會(huì )怎么樣做?

  幼甲:拿棍子打它。

  幼乙:拿磚頭打它。

  幼丙:用嘴咬它。

 。ㄓ變合氤隽撕芏噢k法,教師都給予了表?yè)P和肯定。)

  師:如果狼認為只有小兔子一個(gè)人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?

 。ù颂幍奶釂(wèn)很好,使幼兒的思考難度進(jìn)一步加深,調動(dòng)幼兒去思考更好的辦法為對付狼。)

  幼:叫人來(lái)幫忙

  師:那你會(huì )叫誰(shuí)來(lái)幫忙?

  幼甲:爸爸媽媽

  幼乙:好朋友

 。ù颂庍可擴展幼兒的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話(huà),請警察叔叔為幫忙等。)

  片段5-6

  幼兒學(xué)習小兔是怎樣對付狼的,并模仿小兔的語(yǔ)言,學(xué)習理解詞:急中生智,驚惶失措

 。2) 幼兒再次邊看動(dòng)畫(huà)邊講述故事。要求

  幼兒能夠比較詳細地講述故事中的細節。

 。◤拈_(kāi)始的用自己的話(huà)簡(jiǎn)短講述到比較詳細地講述,提高了要求和難度,促使幼兒用更豐富的語(yǔ)言去講述故事,從而使語(yǔ)言的表達能力有一定的提升。)

 。3) 出示字卡復習詞匯:聰明、快樂(lè )、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求幼兒用這幾個(gè)詞匯去講述故事。

 。斆、快樂(lè )、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個(gè)詞匯是整個(gè)動(dòng)畫(huà),整個(gè)故事的關(guān)鍵詞,教師將它們專(zhuān)門(mén)提煉出來(lái)并要求幼兒用它們去講故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使幼兒不光理解了詞匯,還能把學(xué)到的運用進(jìn)去,促使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展更進(jìn)一步地不斷提高。)

  3、結束部分

  幼兒表演故事,幼兒自愿表演故事中的角色,邊表演邊復習講述故事。

 。ㄓ變簩Ρ硌莨适逻@種形式興趣非常濃厚,通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節的學(xué)習,幼兒對整個(gè)故事已經(jīng)是熟之又熟,對表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場(chǎng)景,幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進(jìn)行一遍就行了,盡管幼兒興趣很濃,教師可引導幼兒:小朋友們都想來(lái)表演,下節課我們再來(lái)表演好嗎?這樣即不打擊幼兒的興趣,又能自然地結束這次活動(dòng)。)

大班教案 篇4

  設計意圖:

  大班孩子越來(lái)越有獨立生活的愿望和需要了,他們開(kāi)始嘗試就近獨自在馬路上行走,所以,讓孩子了解一些交通規則的常識,就顯得很有必要了!墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出:幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標志,理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師,我們有職責培養幼兒的自我保護意識,讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì )這個(gè)大家庭。這個(gè)群眾活動(dòng)將以“遵守交通規則”為話(huà)題,以“了解交通標志”為切入點(diǎn),透過(guò)“討論交流、了解標志”、“采訪(fǎng)民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個(gè)環(huán)節,提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學(xué)習保護自己。

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試了解各種不同的交通標志圖,正確表達它們各自的作用。

  2、體驗游戲的快樂(lè ),樂(lè )于遵守交通規則。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。

  2、立體的交通標志(停車(chē)標志、信號燈、左右轉彎標志)。

  3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

  4、“十字路口”場(chǎng)景布置;顒(dòng)難點(diǎn):解讀交通標志圖;顒(dòng)重點(diǎn):讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類(lèi)交通標志圖,并畫(huà)了下來(lái),謝謝你們。這天,我們開(kāi)展一個(gè)“交通標志圖”的交流會(huì ),請小朋友把各自找到的標志圖展示出來(lái),并要用自己的語(yǔ)言完整講述,讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標志圖所表達的含義!

  2、幼兒自由交流,展示標志圖,表達具體含義。

  3、教師引導孩子設想路段的狀況,以生動(dòng)的例子、形象的手勢,啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標志圖后,教師引發(fā)幼兒思考:(1)這個(gè)路段旁可能有什么需要持續安靜的建筑設施?(2)假如你聽(tīng)到連續的喇叭聲,你會(huì )感覺(jué)如何?(3)預設的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué);可能醫院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結:當我們看到這個(gè)標志,在走過(guò)這個(gè)地方時(shí),絕對不能鳴喇叭,要持續安靜。

  4、“此刻,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個(gè)小記者來(lái)采訪(fǎng)我?”

  5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪(fǎng)。

  6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側舉,來(lái)回移動(dòng)表示前行;)

  7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

  8、“在十字路口,設有明顯的交通標志圖,叫什么名稱(chēng)?”(信號燈,也叫紅綠燈)

  9、游戲:過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類(lèi)主角,自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規律地輪換跳動(dòng),為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性,他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段,進(jìn)行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀,穿梭于馬路上,應對交通標志,正確識別,認真開(kāi)車(chē),最后把車(chē)?吭谕\(chē)場(chǎng),結束活動(dòng)。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、在游戲過(guò)程中嘗試側身穩穩地走過(guò)獨木橋,發(fā)展身體的協(xié)調能力。

  2、能積極與同伴商量,探索合作走獨木橋的方法。

  3、能勇敢地完成任務(wù),感受合作游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  竹梯、輪胎、水桶、紅綠標記

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、好朋友做游戲,感受朋友間合作游戲的快樂(lè )。(熱身運動(dòng))

  2、過(guò)獨木橋(探索如何合作側身走過(guò)獨木橋)

 。1)幼兒兩兩合作自由探索

 、賻煟耗銈冏哌^(guò)獨木橋嗎?走在獨木橋上是什么感覺(jué)?你想和好朋友一起合作走獨木橋嗎?(請幼兒嘗試,并討論過(guò)獨木橋的方法)

 、谟懻摚涸鯓硬拍芊穩地過(guò)獨木橋呢?腳踩在什么地方比較穩?

  小結:兩個(gè)好朋友面對面,手拉手,把腳同時(shí)跨出去,踩在交叉的地方,慢慢的向前走。

 。2)幼兒運用方法嘗試穩穩地走過(guò)獨木橋

  3、運水

 。1)師:你能用剛才的方法把水從獨木橋上運過(guò)去嗎?(請個(gè)別幼兒嘗試)

 。2)討論:怎樣才能把水又穩又快又多的運過(guò)去?

 。3)游戲:獨木橋上運水交代游戲規則:

 、偌t隊和綠隊要來(lái)運水比賽,比一比哪一隊運的水最多。

 。ㄟ\水多的一隊被評為:團結合作隊。另一隊被評為:互幫互助隊)

 、诼(tīng)口令:預備開(kāi)始,一人舀水,兩人同時(shí)過(guò)獨木橋,把水倒進(jìn)桶里后返回。

 。4)評選團結合作隊和互幫互助隊

  4、過(guò)高架橋

 。1)師:有沒(méi)有信心在高架橋上運水?讓我們一起來(lái)試一試把吧!

 。2)師:你們真勇敢,合作的非常棒,在和小朋友時(shí)有什么感覺(jué)?

  總結:今天我們在一起合作了運水,到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書(shū)、合作觀(guān)察、合作學(xué)習,讓我們把合作帶到生活中去,讓合作變成一件快樂(lè )的事情。

  5、結束、放松、整理場(chǎng)地。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標:

  1、感受民間舞蹈的美,有表現和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的興趣;

  2、進(jìn)一步鞏固“秧歌十字步”,學(xué)習用手部動(dòng)作比較協(xié)調地與“秧歌十字步”相配合,能與同伴合作創(chuàng )編、表現歌曲“小拜年”;

  3、初步了解中國人的過(guò)年習俗,體驗中國年的歡快、熱鬧的氣氛。

  活動(dòng)準備:

  1、已學(xué)會(huì )歌曲 《小拜年》;豐富有關(guān)的漢族民間舞蹈語(yǔ)匯

  2、扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄象、小拜年磁帶、小禮物、彩帶若干。

  3、迎新年舞臺創(chuàng )設

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲、觀(guān)看教師、幼兒舞龍表演,讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛。

  “聽(tīng)!大廳里好熱鬧呀!我們去看看!”

  師幼談話(huà):

  1、“你們聽(tīng)到什么?看到了什么?什么節日快到了?”

  2、“除了放鞭炮、舞龍,我們中國人還會(huì )怎樣慶祝新年?”

  3、“剛才小朋友說(shuō)的這些都是我們中國人慶祝新年的方式,是我們中華民族幾千年來(lái)的傳統習俗!讓我們一起來(lái)看看電視里的人們是怎樣慶祝新年的!

 。ㄔu:利用情景激趣法,引發(fā)幼兒的興趣。)

  二、喜氣洋洋舞新年。引導幼兒欣賞、創(chuàng )編。

  1、幼兒欣賞慶新年錄像。

  教師提問(wèn):

 。1)“你看到了什么?”“心里感覺(jué)怎么樣?”

 。2)“新的一年是一個(gè)新的開(kāi)始,你們又長(cháng)大了一歲,每個(gè)人的心里都有許多美好的愿望,所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來(lái)迎接新年。

 。ㄔu:用錄象中歡快的新年氣氛感染幼兒,激發(fā)幼兒的表演欲望。)

  2、師生同唱“小拜年”2遍。

  師:“帶著(zhù)這份歡快和喜悅,我們一起演唱一首慶新年的歌曲‘小拜年’”。

  “請小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演!

 。ㄔu:讓幼兒進(jìn)一步熟悉節奏、旋律。)

  3、老師表演舞蹈,幼兒欣賞。

  師:“新年快到了,老師心里也特別高興,我想跳一個(gè)舞蹈來(lái)迎接新年。仔細瞧,你看到了什么動(dòng)作?”

  “老師表演的舞蹈里有哪些舞步?你們做做看!

 。ㄔu:教師運用第一次示范,幫助幼兒整體感知音樂(lè )及舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格、結構、并通過(guò)示范前后的提問(wèn),明確了幼兒觀(guān)察的指向性。)

  4、引導幼兒學(xué)習“秧歌十字步”與手的配合。

 。1)配合兒歌引導幼兒練習秧歌步十字步!澳阃,我往左,交叉十字走一走!

 。2)教師重點(diǎn)示范一個(gè)與秧歌十字步配合的手部動(dòng)作,幼兒學(xué)習。(兒歌與口令相結合,然后跟鋼琴伴奏)

 。3)“走秧歌步的時(shí)候,你們的手除了可以做這個(gè)動(dòng)作,還可以怎么樣做?我們一起試一試!闭垈(gè)別幼兒上臺示范,和其余幼兒分享學(xué)習。

 。ㄔu:從形象化的語(yǔ)言到口令再到聽(tīng)鋼琴伴奏跳舞,教師的指導逐步退出。)

  5、幼兒分組探索、創(chuàng )編。教師分組指導。

  師:“你們想不想象老師這樣拿上道具跳舞?老師為你們準備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花,請小朋友們選擇自己喜歡的道具跟著(zhù)“小拜年”的音樂(lè ),編一個(gè)歡快的舞蹈!保ǖ1遍)

  “新年到,我們的心里感覺(jué)怎么樣?表情怎么樣?”“請你用優(yōu)美的秧歌步、豐富的表情、有節奏地和你的好朋友一起跳舞”。(第2遍)

  “和你的好朋友一起做出好看的造型!”(第3遍)

 。ㄔu:引導幼兒從節奏、動(dòng)作、表情、造型這幾個(gè)要素創(chuàng )編舞蹈,使幼兒的表演從自我即興逐步過(guò)渡到合作有型。)

  三、興高采烈鬧新年。幼兒展示、相互欣賞、分享經(jīng)驗。

  1、幼兒分組上舞臺表演,請幼兒評價(jià)。

  逐一請上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完后請幼兒評價(jià)!澳阆矚g誰(shuí)的表演?為什么?”(重點(diǎn)引導幼兒對秧歌十字步的觀(guān)察評價(jià)。)頒發(fā)獎品。

  教師小結:“每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動(dòng)作優(yōu)美,表情豐富,還有好看的造型?茨銈兲媚敲锤吲d、龍也想來(lái)和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們,我們一起用歡快的舞蹈迎接新年吧!!

  請出舞龍隊,所有幼兒一起表演。

 。ㄔu:分組表演后的評價(jià)有助于培養幼兒的評價(jià)能力。舞龍的又一次出現將幼兒參與活動(dòng)的興趣推向了高潮。)

  2、和客人老師互動(dòng)表演。

  “小小舞蹈家們,邀請客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來(lái)!我們大家一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè )的中國年!”

大班教案 篇7

  一、活動(dòng)目的:

  1、探索不同的標準對圖形進(jìn)行層次分類(lèi),并學(xué)會(huì )做記錄。

  2、大膽講述自己的分類(lèi)過(guò)程和記錄結果,愿意與同伴交流。

  二、活動(dòng)準備:

  不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套、記錄紙每個(gè)幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導幼兒觀(guān)察圖形,并說(shuō)出不同點(diǎn)

  師:“班上來(lái)了許多圖形寶寶,請你們仔細觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)都有哪些圖形?這些圖形什么不同?

 。1)幼兒觀(guān)察圖形后回答問(wèn)題。

 。2)師小結:這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的不同。

  2、啟發(fā)幼兒對圖形進(jìn)行分類(lèi)

  師:在上一節“撲克牌找朋友”的中,撲克們都找到了與自己有相同特征的朋友。這些圖形寶寶也想找與自己有相同特征的朋友,你們愿意幫助它們嗎?

 。1)幼兒對圖形進(jìn)行自由分類(lèi)。

 。2)請個(gè)別幼兒演示并講述自己的分類(lèi)結果。

 。3)師結合記錄小結:

  我們可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。它們都有兩個(gè)相同的地方。

  3、鼓勵幼兒嘗試不同的分法,指導幼兒從多角度對圖形進(jìn)行分類(lèi),并提醒幼兒進(jìn)行記錄。

  師:這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友,還可以有哪些不同的方法找到朋友呢?并把這些方法記錄下來(lái)。

 。2)鼓勵能力強的幼兒進(jìn)行多種分類(lèi)并做記錄。

 。2)幫助能力弱的幼兒大膽地操作。

  4、幼兒交流自己的分類(lèi)過(guò)程和記錄結果。

 。1)引導幼兒大膽講述自己的分類(lèi)過(guò)程并展示記錄結果。

 。2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出它們的兩個(gè)相同特征。

  5、教師演示分類(lèi)過(guò)程,引導全體幼兒說(shuō)出它們的相同特征。

  師小結:在小朋友的幫助下,圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們,現在讓我們帶著(zhù)這些圖形寶寶到外面做吧!

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