有關(guān)大班教案集錦7篇
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對稱(chēng)剪紙，會(huì )用彩紙剪蝴蝶和花。
3、培養幼兒正確用剪、安全用剪的習慣。
活動(dòng)準備：
1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。
2、將白紙分貼在教室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入部分
欣賞春天的景物圖片、蝴蝶模型、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察花和蝴蝶的形態(tài)。
教師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示掛圖）與幼兒討論圖上的花有什么區別（五顏六色、大小不一）。春姑娘還把禮物送到了我們的電腦里（點(diǎn)課件），原來(lái)還是一些漂亮的花，那這些花又有什么不同呢？（引導幼兒一起數花瓣，明確不同花花瓣的數量不同。）
看了這么多美麗的花，老師忍不住動(dòng)手建了一個(gè)花園（出示半成品范畫(huà)），蝴蝶聞到了花香，也飛到了我的花園里（出示剪好的蝴蝶），我們看看蝴蝶的翅膀像什么形狀？（橢圓形，半圓形）四個(gè)橢圓形一樣大嗎？（兩個(gè)大兩個(gè)�。�。
2、學(xué)習剪紙
1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱(chēng)線(xiàn)旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著(zhù)畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著(zhù)一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀(guān)察：蝴蝶還少了什么東西？（觸角）用筆在紙上添畫(huà)。
3）示范花的剪法�；▓@里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì )來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。從前我們學(xué)過(guò)將紙對折在畫(huà)花瓣的方法剪花，今天要學(xué)個(gè)新方法，角對角對折，再對折，然后再折一次，在最寬的地方畫(huà)條狐線(xiàn)，用剪刀沿線(xiàn)剪下來(lái)，再把尖尖剪掉，打開(kāi)就成了一朵8個(gè)花瓣的花。剛才我們把紙對折了三次，就剪出了八個(gè)花瓣，現在我把紙對折四次，看看剪出來(lái)的花會(huì )有幾個(gè)花瓣（16個(gè)），你們想剪幾個(gè)花瓣的花呢？等會(huì )自己動(dòng)動(dòng)腦筋試試看。
3、分組剪貼
1）根據組數分配紙張，讓每組幼兒明確自己那組該貼哪張紙。
2）強調用剪安全和用膠水的衛生（教師提問(wèn)，幼兒回答），提醒幼兒操作中不可爭搶。
3）各組討論怎么樣分工合作才能把自己那張畫(huà)貼得最漂亮。
4）幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學(xué)會(huì )剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀(guān)）。
4、幼兒在自己的作品前拍照留念。
5、幼兒排隊合著(zhù)音樂(lè )邊拍手邊唱歌走出教室。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標
1、有參加體育活動(dòng)的興趣，能體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
2、提高身體的協(xié)調性。
3、初步嘗試側身翻滾的方法。
活動(dòng)準備
長(cháng)形墊子，彩色的報紙球、磁帶《健康歌》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行健康操�！靶∨笥�，我們一起來(lái)做運動(dòng)吧�！�
2、老師創(chuàng )設游戲情境，引出活動(dòng)的內容�！靶∨笥�，今天轱轆轱轆國的國王請我們去做客，但是我們要學(xué)會(huì )轱轆轱轆的本領(lǐng)才能去。你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？”
3、老師引導幼兒自由在墊子上滾動(dòng)�！靶∨笥褌�，我們先來(lái)練練本領(lǐng)，讓我們的身體來(lái)滾動(dòng)一下吧�！�
�。�1）、老師引導幼兒自由在墊子上滾。
�。�2）、請個(gè)別幼兒示范，探討誰(shuí)的方法好。
�。�3）、再次嘗試滾。
4、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：轱轆轱轆總動(dòng)員。
�。�1）鼓勵幼兒用側身滾的方法滾。
�。�2）放松活動(dòng)。
大班教案 篇3
設計意圖
幼兒最喜歡看動(dòng)畫(huà)片，看動(dòng)畫(huà)片是幼兒最感興趣的`一種閱讀方式，但是有許多幼兒在看完之后就一了了之，不能說(shuō)出故事的大致情節，更不能比較完整地講述出故事內容。根據這一現象，我設計了本次活動(dòng)，來(lái)培養他們自主閱讀的能力。
活動(dòng)目的
1、看動(dòng)畫(huà)，用自己的話(huà)講述故事“聰明的小兔”。
2、理解聰
明、快樂(lè )、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義，并要求幼兒運用這些書(shū)面用語(yǔ)講述故事“聰明的小兔”
活動(dòng)準備
1，課件：動(dòng)畫(huà)“聰明的小兔”
2，字卡：聰明、快樂(lè )、兇惡、急中生智、驚惶失措
3，表演故事用品（頭飾）：兔、狼 （實(shí)物）：蘿卜、小凳
活動(dòng)過(guò)程
1，開(kāi)始部分
播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)：聰明的小兔，引起幼兒的注意力，并要求幼兒看完整個(gè)動(dòng)畫(huà)后，用自己的話(huà)給動(dòng)畫(huà)配故事。
�。ń處熡脽o(wú)聲課件，課件精美，情節生動(dòng)，一目了然，深深地吸引了幼兒的注意力，同時(shí)教師提出課題：給無(wú)聲動(dòng)畫(huà)配故事，直截了當地提出本次活動(dòng)的目的，一下子就調動(dòng)起了幼兒活動(dòng)的積極性。）
2，基本部分
�。�1） 仔細閱讀每一個(gè)片段，幫助幼兒理解故事情節
片段1
師問(wèn)：這是誰(shuí)？（聰聰） 學(xué)習短語(yǔ)：聰明，聰明的小兔，聰聰去干什么？
師：聰聰看起來(lái)心情怎么樣？
幼：高興，很高興，開(kāi)心，歡喜……
�。ù颂幱變菏冀K沒(méi)有自己說(shuō)出“快樂(lè )”二字。教師應啟發(fā)幼兒多觀(guān)察課件：小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符，小兔正在唱歌。提問(wèn)：什么樣的心情時(shí)你又會(huì )笑又會(huì )唱歌？從而引導出“快樂(lè )”的詞匯，這樣處理更能體現幼兒的
自主性。）
片段2
師：突然，誰(shuí)來(lái)了？
幼：狼
師：狼看起來(lái)樣子怎么樣？
幼：兇，兇狠，兇猛，兇惡……
師：小朋友學(xué)一學(xué)兇惡的樣子是怎樣的？請全體幼兒一起來(lái)學(xué)習模仿狼兇惡的樣子。
�。ù谁h(huán)節處理很好，幼兒不光學(xué)會(huì )了這一詞匯，而且通過(guò)模仿動(dòng)作，還理解了詞匯，使整堂課靜中有動(dòng)，不會(huì )枯燥死板）
片段3－4
師：小兔子是怎么對付狼的呢？如果你是小兔，你會(huì )怎么樣做？
幼甲：拿棍子打它。
幼乙：拿磚頭打它。
幼丙：用嘴咬它。
�。ㄓ變合氤隽撕芏噢k法，教師都給予了表?yè)P和肯定。）
師：如果狼認為只有小兔子一個(gè)人，它還是不怕它，還是不走，怎么辦？
�。ù颂幍奶釂�(wèn)很好，使幼兒的思考難度進(jìn)一步加深，調動(dòng)幼兒去思考更好的辦法為對付狼。）
幼：叫人來(lái)幫忙
師：那你會(huì )叫誰(shuí)來(lái)幫忙？
幼甲：爸爸媽媽
幼乙：好朋友
�。ù颂庍�可擴展幼兒的想象力，有困難找警察，小兔可以給森林警察打電話(huà)，請警察叔叔為幫忙等。）
片段5－6
幼兒學(xué)習小兔是怎樣對付狼的，并模仿小兔的語(yǔ)言，學(xué)習理解詞：急中生智，驚惶失措
�。�2） 幼兒再次邊看動(dòng)畫(huà)邊講述故事。要求
幼兒能夠比較詳細地講述故事中的細節。
�。◤拈_(kāi)始的用自己的話(huà)簡(jiǎn)短講述到比較詳細地講述，提高了要求和難度，促使幼兒用更豐富的語(yǔ)言去講述故事，從而使語(yǔ)言的表達能力有一定的提升。）
�。�3） 出示字卡復習詞匯：聰明、快樂(lè )、兇惡、急中生智、驚惶失措，并要求幼兒用這幾個(gè)詞匯去講述故事。
�。斆�、快樂(lè )、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個(gè)詞匯是整個(gè)動(dòng)畫(huà)，整個(gè)故事的關(guān)鍵詞，教師將它們專(zhuān)門(mén)提煉出來(lái)并要求幼兒用它們去講故事，大大地加大了講述故事的難度，這樣使幼兒不光理解了詞匯，還能把學(xué)到的運用進(jìn)去，促使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展更進(jìn)一步地不斷提高。）
3、結束部分
幼兒表演故事，幼兒自愿表演故事中的角色，邊表演邊復習講述故事。
�。ㄓ變簩Ρ硌莨适逻@種形式興趣非常濃厚，通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節的學(xué)習，幼兒對整個(gè)故事已經(jīng)是熟之又熟，對表演是輕而易舉的，而且又是頭飾，又有場(chǎng)景，幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的，可只進(jìn)行一遍就行了，盡管幼兒興趣很濃，教師可引導幼兒：小朋友們都想來(lái)表演，下節課我們再來(lái)表演好嗎？這樣即不打擊幼兒的興趣，又能自然地結束這次活動(dòng)。）
大班教案 篇4
設計意圖：
大班孩子越來(lái)越有獨立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標志，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有職責培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì )這個(gè)大家庭。這個(gè)群眾活動(dòng)將以“遵守交通規則”為話(huà)題，以“了解交通標志”為切入點(diǎn)，透過(guò)“討論交流、了解標志”、“采訪(fǎng)民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個(gè)環(huán)節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習保護自己。
活動(dòng)目標：
1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂(lè )，樂(lè )于遵守交通規則。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標志（停車(chē)標志、信號燈、左右轉彎標志）。
3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字路口”場(chǎng)景布置�；顒�(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標志圖�；顒�(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類(lèi)交通標志圖，并畫(huà)了下來(lái)，謝謝你們。這天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標志圖”的交流會(huì )，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標志圖所表達的含義�！�
2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。
3、教師引導孩子設想路段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要持續安靜的建筑設施？（2）假如你聽(tīng)到連續的喇叭聲，你會(huì )感覺(jué)如何？（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；可能醫院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結：當我們看到這個(gè)標志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對不能鳴喇叭，要持續安靜。
4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個(gè)小記者來(lái)采訪(fǎng)我？”
5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪(fǎng)。
6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）
7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱(chēng)？”（信號燈，也叫紅綠燈）
9、游戲：過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類(lèi)主角，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于馬路上，應對交通標志，正確識別，認真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)�？吭谕＼�(chē)場(chǎng)，結束活動(dòng)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在游戲過(guò)程中嘗試側身穩穩地走過(guò)獨木橋，發(fā)展身體的協(xié)調能力。
2、能積極與同伴商量，探索合作走獨木橋的方法。
3、能勇敢地完成任務(wù)，感受合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
竹梯、輪胎、水桶、紅綠標記
活動(dòng)過(guò)程：
1、好朋友做游戲，感受朋友間合作游戲的快樂(lè )。（熱身運動(dòng)）
2、過(guò)獨木橋（探索如何合作側身走過(guò)獨木橋）
�。�1）幼兒兩兩合作自由探索
�、賻煟耗銈冏哌^(guò)獨木橋嗎？走在獨木橋上是什么感覺(jué)？你想和好朋友一起合作走獨木橋嗎？（請幼兒嘗試，并討論過(guò)獨木橋的方法）
�、谟懻摚涸鯓硬拍芊�穩地過(guò)獨木橋呢？腳踩在什么地方比較穩？
小結：兩個(gè)好朋友面對面，手拉手，把腳同時(shí)跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。
�。�2）幼兒運用方法嘗試穩穩地走過(guò)獨木橋
3、運水
�。�1）師：你能用剛才的方法把水從獨木橋上運過(guò)去嗎？（請個(gè)別幼兒嘗試）
�。�2）討論：怎樣才能把水又穩又快又多的運過(guò)去？
�。�3）游戲：獨木橋上運水交代游戲規則：
�、偌t隊和綠隊要來(lái)運水比賽，比一比哪一隊運的水最多。
�。ㄟ\水多的一隊被評為：團結合作隊。另一隊被評為：互幫互助隊）
�、诼�(tīng)口令：預備開(kāi)始，一人舀水，兩人同時(shí)過(guò)獨木橋，把水倒進(jìn)桶里后返回。
�。�4）評選團結合作隊和互幫互助隊
4、過(guò)高架橋
�。�1）師：有沒(méi)有信心在高架橋上運水？讓我們一起來(lái)試一試把吧！
�。�2）師：你們真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友時(shí)有什么感覺(jué)？
總結：今天我們在一起合作了運水，到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書(shū)、合作觀(guān)察、合作學(xué)習，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂(lè )的事情。
5、結束、放松、整理場(chǎng)地。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受民間舞蹈的美，有表現和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的興趣；
2、進(jìn)一步鞏固“秧歌十字步”，學(xué)習用手部動(dòng)作比較協(xié)調地與“秧歌十字步”相配合，能與同伴合作創(chuàng )編、表現歌曲“小拜年”；
3、初步了解中國人的過(guò)年習俗，體驗中國年的歡快、熱鬧的氣氛。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)會(huì )歌曲 《小拜年》；豐富有關(guān)的漢族民間舞蹈語(yǔ)匯
2、扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄象、小拜年磁帶、小禮物、彩帶若干。
3、迎新年舞臺創(chuàng )設
活動(dòng)過(guò)程：
一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲、觀(guān)看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛。
“聽(tīng)！大廳里好熱鬧呀！我們去看看！”
師幼談話(huà)：
1、“你們聽(tīng)到什么？看到了什么？什么節日快到了？”
2、“除了放鞭炮、舞龍，我們中國人還會(huì )怎樣慶祝新年？”
3、“剛才小朋友說(shuō)的這些都是我們中國人慶祝新年的方式，是我們中華民族幾千年來(lái)的傳統習俗！讓我們一起來(lái)看看電視里的人們是怎樣慶祝新年的�！�
�。ㄔu：利用情景激趣法，引發(fā)幼兒的興趣。）
二、喜氣洋洋舞新年。引導幼兒欣賞、創(chuàng )編。
1、幼兒欣賞慶新年錄像。
教師提問(wèn)：
�。�1）“你看到了什么？”“心里感覺(jué)怎么樣？”
�。�2）“新的一年是一個(gè)新的開(kāi)始，你們又長(cháng)大了一歲，每個(gè)人的心里都有許多美好的愿望，所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來(lái)迎接新年。
�。ㄔu：用錄象中歡快的新年氣氛感染幼兒，激發(fā)幼兒的表演欲望。）
2、師生同唱“小拜年”2遍。
師：“帶著(zhù)這份歡快和喜悅，我們一起演唱一首慶新年的歌曲‘小拜年’”。
“請小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演�！�
�。ㄔu：讓幼兒進(jìn)一步熟悉節奏、旋律。）
3、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
師：“新年快到了，老師心里也特別高興，我想跳一個(gè)舞蹈來(lái)迎接新年。仔細瞧，你看到了什么動(dòng)作？”
“老師表演的舞蹈里有哪些舞步？你們做做看�！�
�。ㄔu：教師運用第一次示范，幫助幼兒整體感知音樂(lè )及舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格、結構、并通過(guò)示范前后的提問(wèn)，明確了幼兒觀(guān)察的指向性。）
4、引導幼兒學(xué)習“秧歌十字步”與手的配合。
�。�1）配合兒歌引導幼兒練習秧歌步十字步�！澳阃�，我往左，交叉十字走一走�！�
�。�2）教師重點(diǎn)示范一個(gè)與秧歌十字步配合的手部動(dòng)作，幼兒學(xué)習。（兒歌與口令相結合，然后跟鋼琴伴奏）
�。�3）“走秧歌步的時(shí)候，你們的手除了可以做這個(gè)動(dòng)作，還可以怎么樣做？我們一起試一試�！闭垈�(gè)別幼兒上臺示范，和其余幼兒分享學(xué)習。
�。ㄔu：從形象化的語(yǔ)言到口令再到聽(tīng)鋼琴伴奏跳舞，教師的指導逐步退出。）
5、幼兒分組探索、創(chuàng )編。教師分組指導。
師：“你們想不想象老師這樣拿上道具跳舞？老師為你們準備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花，請小朋友們選擇自己喜歡的道具跟著(zhù)“小拜年”的音樂(lè )，編一個(gè)歡快的舞蹈�！保ǖ�1遍）
“新年到，我們的心里感覺(jué)怎么樣？表情怎么樣？”“請你用優(yōu)美的秧歌步、豐富的表情、有節奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍）
“和你的好朋友一起做出好看的造型！”（第3遍）
�。ㄔu：引導幼兒從節奏、動(dòng)作、表情、造型這幾個(gè)要素創(chuàng )編舞蹈，使幼兒的表演從自我即興逐步過(guò)渡到合作有型。）
三、興高采烈鬧新年。幼兒展示、相互欣賞、分享經(jīng)驗。
1、幼兒分組上舞臺表演，請幼兒評價(jià)。
逐一請上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完后請幼兒評價(jià)�！澳阆矚g誰(shuí)的表演？為什么？”（重點(diǎn)引導幼兒對秧歌十字步的觀(guān)察評價(jià)。）頒發(fā)獎品。
教師小結：“每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動(dòng)作優(yōu)美，表情豐富，還有好看的造型�？茨銈兲媚敲锤吲d、龍也想來(lái)和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們，我們一起用歡快的舞蹈迎接新年吧！�！�
請出舞龍隊，所有幼兒一起表演。
�。ㄔu：分組表演后的評價(jià)有助于培養幼兒的評價(jià)能力。舞龍的又一次出現將幼兒參與活動(dòng)的興趣推向了高潮。）
2、和客人老師互動(dòng)表演。
“小小舞蹈家們，邀請客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來(lái)！我們大家一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè )的中國年！”
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目的：
1、探索不同的標準對圖形進(jìn)行層次分類(lèi)，并學(xué)會(huì )做記錄。
2、大膽講述自己的分類(lèi)過(guò)程和記錄結果，愿意與同伴交流。
二、活動(dòng)準備：
不同形狀、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套、記錄紙每個(gè)幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察圖形，并說(shuō)出不同點(diǎn)
師：“班上來(lái)了許多圖形寶寶，請你們仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)都有哪些圖形？這些圖形什么不同？
�。�1）幼兒觀(guān)察圖形后回答問(wèn)題。
�。�2）師小結：這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的不同。
2、啟發(fā)幼兒對圖形進(jìn)行分類(lèi)
師：在上一節“撲克牌找朋友”的中，撲克們都找到了與自己有相同特征的朋友。這些圖形寶寶也想找與自己有相同特征的朋友，你們愿意幫助它們嗎？
�。�1）幼兒對圖形進(jìn)行自由分類(lèi)。
�。�2）請個(gè)別幼兒演示并講述自己的分類(lèi)結果。
�。�3）師結合記錄小結：
我們可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。它們都有兩個(gè)相同的地方。
3、鼓勵幼兒嘗試不同的分法，指導幼兒從多角度對圖形進(jìn)行分類(lèi)，并提醒幼兒進(jìn)行記錄。
師：這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友，還可以有哪些不同的方法找到朋友呢？并把這些方法記錄下來(lái)。
�。�2）鼓勵能力強的幼兒進(jìn)行多種分類(lèi)并做記錄。
�。�2）幫助能力弱的幼兒大膽地操作。
4、幼兒交流自己的分類(lèi)過(guò)程和記錄結果。
�。�1）引導幼兒大膽講述自己的分類(lèi)過(guò)程并展示記錄結果。
�。�2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出它們的兩個(gè)相同特征。
5、教師演示分類(lèi)過(guò)程，引導全體幼兒說(shuō)出它們的相同特征。
師小結：在小朋友的幫助下，圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們，現在讓我們帶著(zhù)這些圖形寶寶到外面做吧！
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