關(guān)于我想教案集錦10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的我想教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我想教案 篇1
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生通過(guò)幻想、想象理解課文內容，體會(huì )作者對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的追求。
2、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì )本課的生字、生詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課：
1、同學(xué)們，我們現在正處在愛(ài)幻想的年齡，在你們的頭腦里，一定有許多不為人知的美好的愿望，現在，想不想起來(lái)交流一下？
2、多么豐富的想象，多么美好的愿望。我們看書(shū)，書(shū)中有一個(gè)和我們同齡的小朋友，她梳著(zhù)馬尾辮，右手托著(zhù)下巴，正在出神地想著(zhù)，想不想知道她在想些什么？這節課，咱們一起來(lái)學(xué)習《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書(shū)課題。
二、初讀課文，自主識字。
1、 趕快讀讀課文，看看書(shū)中的小朋友都想到些什么？不認識的字想法子把它弄會(huì )。
2、 指2名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)注意糾正字音。
3、 同桌合作認讀生字詞。不會(huì )的互相教一教。
出示：小黑板1： 悠哇、布谷鳥(niǎo)、腳丫、濕軟、營(yíng)養、柔軟、課堂、
遙遠、汲取、風(fēng)箏、柳絮
小黑板2：悠、谷、腳、丫、軟、營(yíng)、柔、堂、遙、汲、箏、絮
要求：1、“小黑板1”中的詞語(yǔ)，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作說(shuō)話(huà)練習。
2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀，也可練習說(shuō)話(huà)。
4、 采取多種方式檢查生字詞認讀情況。
三、再讀課文，整體感知；引導交流，了解學(xué)情。
1、學(xué)生自由再讀課文，邊讀邊展開(kāi)想象，在頭腦中形成畫(huà)面，讀了課文你都知道些什么？還有什么不明白的問(wèn)題？
2、引導學(xué)生暢所欲言，可以說(shuō)自己知道的，也可提出自己不明白的問(wèn)題。在這一過(guò)程中，教師因勢利導，著(zhù)重引導學(xué)生從整體上感知課文，使學(xué)生弄明白每一小節的主要內容：我想變作什么？；根據學(xué)生的疑問(wèn)以及本課教學(xué)重點(diǎn)，確定下一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。
四、解惑釋疑，引導想象，體會(huì )文章情感，有感情地朗讀課文。
�。ㄒ唬� 重點(diǎn)引導想象第一小節。
1、 師有感情地朗讀這一下節，學(xué)生閉眼想象。
2、 說(shuō)說(shuō)你腦袋里是一幅怎樣的畫(huà)面?
師小結：
桃樹(shù)枝上一串串粉紅色的桃花，張著(zhù)鮮艷的笑臉，隨風(fēng)悠哇、蕩啊……多美呀！哎，布谷鳥(niǎo)也發(fā)現了桃花的美，你聽(tīng)，她唱著(zhù)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌飛來(lái)了，落在桃樹(shù)枝上，和桃花愉快地交談著(zhù)：布谷、布谷……
同學(xué)們，你聽(tīng)到了嗎？看到了嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么？
3、 指導有感情地朗讀這一小節。
4、 .總結學(xué)習方法，提出學(xué)習要求。
師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子里形成了一幅美麗的畫(huà)面，感受到了詩(shī)歌給我們帶來(lái)的那種美。其他三個(gè)小節，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。趕快讀讀、想想，用心去感受一下。同學(xué)間可互相交流一下。
�。ǘ� 引導交流、想象，體會(huì )其他三個(gè)小節的美。
1、 隨便談，想談哪一小節就談哪一小節；想談什么就談什么。
2、 根據學(xué)生的交流，引導想象、體會(huì )、指導朗讀。
�。�1） 交流第二小節時(shí)，重點(diǎn)引導體會(huì )“綠色的帳篷”。
a、師：“綠色的帳篷”指什么？從“綠色的帳篷”你想到些什么？
引導想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。
b、在學(xué)生入情入境的基礎上，指導有感情地朗讀。
�。�2） 交流第三小節時(shí)，引導學(xué)生大膽想象，盡情表達。
a、師可引導：如果把這一小節的文字，變成一幅動(dòng)感的畫(huà)面，
那會(huì )是一副怎樣的畫(huà)面？（我變成了一只風(fēng)箏，飛上了高高的藍天，風(fēng)箏上裝著(zhù)我的一對善于觀(guān)察的眼睛，我看到在湛藍的天空中，有柔軟的白云，有明亮的太陽(yáng)……我望呀，望——）
b、想想看，我還能望到些什么？
師：在天空中，我們可以看到許多認識的事物，當然，天空中還有許多我們不認識的事物，我們也可以發(fā)現。經(jīng)過(guò)探索，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以，大家齊讀這一小節的最后一句話(huà)——“藍天是我們的課堂”。談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
我想教案 篇2
一、團體討論
1．共同討論要學(xué)習的主題（回憶參觀(guān)蝴蝶管的過(guò)程）
2．分享自己對方案的舊經(jīng)驗
�。�1）介紹
�。�2）繪畫(huà)
3．教師和幼兒共同提出的問(wèn)題：共收到20個(gè)左右的問(wèn)題，范圍涉及生長(cháng)過(guò)程、生活習性、外形特征等方面。
4．讓家長(cháng)了解參與
5．把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄，與家長(cháng)一起共同探索。
二、實(shí)地采訪(fǎng)
1．家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢(xún)問(wèn)管內有經(jīng)驗的人員、觀(guān)察標本的制作等。
2．購買(mǎi)一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀(guān)察。
3．去公園捕捉蝴蝶并飼養進(jìn)行更細致的觀(guān)察。
4．查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒逛書(shū)城、科技書(shū)店收集資料。
5．觀(guān)看蝴蝶標本錄像，了解蝴蝶的種類(lèi)。
三、發(fā)表
1．成果發(fā)布會(huì )：解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題。
2．圖書(shū)制作：圖夾文造句、創(chuàng )編蝴蝶的故事
3．制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶
4．美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫(huà)、撕貼畫(huà)、手工、編織等）
5．語(yǔ)言活動(dòng)：故事表演
6．音樂(lè )活動(dòng)：舞蹈、歌表演。
四、調查
以種已經(jīng)會(huì )的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì )方式），看有
關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、展示
1．開(kāi)展覽會(huì )：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀(guān)
辦報活動(dòng)：發(fā)給家長(cháng)--讓更多人分享，了解。
我想教案 篇3
設計意圖：
中班下學(xué)期，幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認可，對周?chē)氖挛镉辛素S富的想像和看法。隨著(zhù)他們觀(guān)察力和想像力的發(fā)展，語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對這樣的情況，我想在孩子們已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)一步加以引導，孩子不僅能得到知識、經(jīng)驗的提升，更能影響幼兒打開(kāi)想像的翅膀，為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊，孩子的學(xué)習態(tài)度會(huì )更加積極的 。所以，今天我設計了詩(shī)歌創(chuàng )編活動(dòng)《我想》，它延續了故事《小烏龜開(kāi)店》，觀(guān)察小動(dòng)物明顯特征的目標，愿幼兒通過(guò)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察事物的明顯特征，理解詩(shī)歌內容。
2、感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句。
活動(dòng)準備：動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：一、引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物圖片。
�。ㄒ唬� 1、出示小象圖片，提問(wèn) ：“這是誰(shuí)？”“小象的什么地方最好玩？”
2、小象長(cháng)長(cháng)的鼻子為什么好玩？
3、假如你也有一個(gè)這樣的長(cháng)鼻子你想干什么？
�。ǘ� 1、出示小猴圖片，提問(wèn)：“這是誰(shuí)？小猴的'什么地方最好玩？
2、如果你也有條長(cháng)尾巴，你想干什么？
�。ㄈ� 1、出示小鹿圖片，提問(wèn)：“看，小鹿的頭上長(cháng)著(zhù)什么？
2、對，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？
�。◣熡滓黄鹉７滦÷沟年鹘�，自然引出“頂�！庇螒颍�
二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1、有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌一遍。
3、鼓勵幼兒同教師一起朗誦詩(shī)歌2-----3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩(shī)歌。
1、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？
2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂�！�。
四、創(chuàng )編詩(shī)歌。
1、出示袋鼠圖片，提問(wèn)：“看到袋鼠，你想到了什么？
2、依次出示更多的圖片（兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等），鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。
我想教案 篇4
教學(xué)目標：
1. 讓學(xué)生對自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫(xiě)，進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)人敘事的描寫(xiě)方法。
2.引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì )母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)愛(ài)母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習生活當中，回報母親的付出。
3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫(xiě)具體，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè )趣，明確作文過(guò)程是就是寫(xiě)生活，從而使學(xué)生樂(lè )于作文。
教學(xué)準備：
1、作文紙、筆
2、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長(cháng)（組長(cháng)組織好本組內的交流活動(dòng)）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
很多小朋友常常抱怨不會(huì )寫(xiě)作文，寫(xiě)作文難，以至于對寫(xiě)作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著(zhù)筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實(shí)，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫(xiě)出來(lái)——“我手寫(xiě)我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書(shū)：我手寫(xiě)我心）
二、觀(guān)察練習
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察
老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了�，F在同學(xué)們就來(lái)寫(xiě)老師，寫(xiě)老師的外貌可以，寫(xiě)老師的語(yǔ)言也行，看到什么寫(xiě)什么，心里想到什么寫(xiě)什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫(xiě)出來(lái)就可以。
2、同組交流
組內的學(xué)生把自己寫(xiě)的讀出來(lái)，看看誰(shuí)寫(xiě)的更具體、準確。
3、全班交流
抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當的鼓勵）
4、老師小結
只要同學(xué)們細心觀(guān)察，把自己看到的和心里想到的寫(xiě)出來(lái)，就是作文，這樣，就不愁寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫(xiě)。
三、作文練習
同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來(lái)年了吧，在這個(gè)過(guò)程中，你們有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)母親的外貌特征，有沒(méi)有留心過(guò)母親對我們所付出的愛(ài)。今天我們寫(xiě)的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)》。（板書(shū)作文題目）
今天是20xx年的幾月幾日？。五月里有一個(gè)節日，是關(guān)于女人的，你知道是什么節日嗎？母親節。真聰明，把母親的節日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養我的最親切最溫柔的親人，她對我們無(wú)私的愛(ài)我們感受最深。這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細流，溫暖著(zhù)我們的心田，烙在我們的心坎上�，F在母親節雖然過(guò)了，但我們仍然可以給母親準備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛(ài)心寫(xiě)出來(lái)的作文，它是我們獻給母親的最珍貴的禮物，我們以此來(lái)感謝母親，感謝母親對我們的養育之恩。
1、想（深情回憶）
現在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過(guò)程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）
2、說(shuō)（組內交流）
在組內交流，把自己想到的這一兩件事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)�？凑l(shuí)的母親更令人感動(dòng)。
3、寫(xiě)（獨立寫(xiě)作）
學(xué)生獨自寫(xiě)作文。
四、老師總結。
同學(xué)們，寫(xiě)作文其實(shí)并不難，只要我們平時(shí)留心觀(guān)察生活，觀(guān)察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫(xiě)出來(lái)，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。
我想教案 篇5
本堂課的教學(xué)內容是課文《我想》的課外延伸，讓孩子在多種形式的詩(shī)歌下感受想象和幻想。讓孩子拓展思維感受詩(shī)歌的多種表達形式。
在課堂教學(xué)中學(xué)生對有趣的圖像詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。因為這是孩子在平時(shí)課本中見(jiàn)不到的。結合興趣應該怎樣提升孩子的學(xué)習主動(dòng)性呢？經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現，讓學(xué)生自己去對比圖像詩(shī)與課文中詩(shī)歌的異同，去發(fā)現圖像詩(shī)的魅力來(lái)源于何處。在課文的引入——“字”的變化到文章的變化——中，結合九單元的單元主題幻想與想像讓孩子大膽去猜測，去求證。把語(yǔ)文課變成一堂循序漸進(jìn)讓孩子自己去探索發(fā)現的“偵探”課。讓孩子在不斷的思維挑戰中去發(fā)現詩(shī)歌的變化。并由此觸動(dòng)自己被束縛的想象力，在課堂上完成《消防隊長(cháng)夢(mèng)中的金字塔》。讓孩子在想像再一次得到展現。能達到這樣的效果這堂課便是成功的。
可是在教學(xué)中發(fā)現
孩子們雖然對圖像詩(shī)的興趣非常濃厚，可是在語(yǔ)言表達上仍然存在問(wèn)題，他們由于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的文章，不知道用何種方式來(lái)表達會(huì )更好。
這造成了課堂上只有熱鬧而缺少精彩互動(dòng)的屏障。其實(shí)孩子的心情完全可以用讀來(lái)表達的。對于詩(shī)歌我們可以讓孩子用多種形式的讀來(lái)表達自己的體會(huì )，就好比圖像詩(shī)的變化一樣——不僅能文“字”變化，還能在圖形變化，也能在孩子的朗讀聲中發(fā)生變化。
就讓充滿(mǎn)趣味，充滿(mǎn)變化的圖像詩(shī)在課堂中得到延伸，讓孩子的語(yǔ)言表達，思維通通都發(fā)生變化，這才是真正學(xué)習圖像式的意義。
我想教案 篇6
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂(lè )；
2、培養初步的群體觀(guān)念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的樂(lè )群情感。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節一：
師：同學(xué)們課間玩兒得一定很開(kāi)心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰(shuí)一起玩兒得？
學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時(shí)的伙伴
師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開(kāi)心的事。下面請同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂(lè )跟大家一起分享吧！
學(xué)生講故事。
師根據學(xué)生的故事提煉總結：我發(fā)現和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習；我發(fā)現和小伙伴一起玩兒可以加深了解........
師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學(xué)會(huì )和大家友好相處啊。
環(huán)節二：
師：有一個(gè)叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？
播放根據教材第50頁(yè)繪本制作的動(dòng)畫(huà)片《小布丁》，只播放故事的開(kāi)頭。
師：小布丁遇到什么困難了？你們有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？
學(xué)生描述自己遇到過(guò)的情況和自己的做法。
師：小布丁后來(lái)是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢？
繼續觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
學(xué)生討論交流。
師總結：同學(xué)們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動(dòng)伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。
環(huán)節三：
師：大家剛才介紹說(shuō)自己跟小朋友們一起玩得很開(kāi)心，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……
播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來(lái)。
師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>
學(xué)生舉手回答
師：你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況嗎？
學(xué)生介紹自己的真實(shí)經(jīng)歷。
師：在游戲中不遵守規則就會(huì )產(chǎn)生矛盾，遵守規則就能玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級的同學(xué)一起打乒乓球，該怎么辦？
教師出示教材52頁(yè)的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流討論辦法。
學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。
師：通過(guò)交流，我們發(fā)現，跟小伙伴一起玩的時(shí)候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會(huì )玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時(shí)候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動(dòng)伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂(lè )。
師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學(xué)習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。
我想教案 篇7
一、教學(xué)目標
1、情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢(qián)都是父母辛苦掙來(lái)的，要珍惜每一分錢(qián)，培養學(xué)生合理消費，節約資源的良好習慣。
2、行為與習慣：指導學(xué)生養成合理消費的良好習慣。
3、知識與技能：學(xué)習選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃，不浪費。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習現代化的消費理念；學(xué)習選購商品的技能。
三、教學(xué)準備：超市部分商品及價(jià)目表；家庭必要開(kāi)支調查，自己生活，學(xué)習用品開(kāi)支調查；教學(xué)課件(含錄像)
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步感知合理消費理念，并在模擬演練中學(xué)習選購商品的技能，懂得消費要根據家庭的收入進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程
一、設置情景，引出課題：
學(xué)校要組織學(xué)生秋游了，中午要在景點(diǎn)吃一頓午飯，所以秋游之前我們必須準備準備，怎么樣？我們一起去逛超市吧！
�。ㄕn件出示：超市的各種食品及價(jià)目表）面對琳瑯滿(mǎn)目的食品，你想要些什么呢？
�。ㄔO計意圖：在教學(xué)中，設置貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的情景，往往能讓學(xué)生獲得生活的體驗。在這里，教師有目的地創(chuàng )設秋游情景，并讓學(xué)生為自己準備作為午餐的食品。面對這一模擬場(chǎng)景，學(xué)生的消費欲望欲罷不能，引出了教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節的教學(xué)拉開(kāi)序幕。）
二、學(xué)生交流，引發(fā)體驗：
1、學(xué)生自由交流想要的食品，并說(shuō)出購買(mǎi)這些東西的理由。
2、過(guò)渡：是不是想要的東西就能買(mǎi)、就要買(mǎi)呢？學(xué)生各自進(jìn)行午餐搭配。
3、小組交流午餐搭配，評出小組里“最佳小購物師”。（評價(jià)標準：經(jīng)濟、合理）
4、大組交流，師生評價(jià)，在討論評價(jià)中引導學(xué)生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價(jià)位合適、考慮自我愛(ài)好”三點(diǎn)，并板書(shū)。
�。ㄔO計意圖：以學(xué)生真實(shí)生活的秋游活動(dòng)為載體，創(chuàng )設生活化的課堂情景，引導兒童說(shuō)出自己想要的東西以及購物理由，使兒童對自己的需要進(jìn)行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟能承受的，才是真正的合理消費。同時(shí)，在實(shí)踐中，讓學(xué)生選購商品的技能。）
三、探究延伸：
1、觀(guān)看錄象，思考：這些同學(xué)的做法合理嗎？
鏡頭一：洋洋和爸爸媽媽一起上街時(shí)，洋洋看中一支鋼筆。媽媽說(shuō)：“這支鋼筆太貴了。這支筆的價(jià)錢(qián)等于咱家半個(gè)月的伙食費呢�！�
鏡頭二：小明和媽媽去買(mǎi)鞋子。小明說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙@雙‘李寧’牌的運動(dòng)鞋，我班同學(xué)張易也有�！眿寢屨f(shuō)：“你不是有鞋嗎？”
鏡頭三：芳芳經(jīng)常鬧著(zhù)要媽媽帶到肯德雞店去吃一頓。
2、討論、交流。
3、平時(shí)你是怎樣消費的？說(shuō)說(shuō)你生活中的消費故事。
�。ㄔO計意圖：在學(xué)生的生活中，亂花錢(qián)，不懂得計劃、節制還較普遍，在這里擷取三個(gè)鏡頭，引導學(xué)生移情體驗，進(jìn)一步明確合理消費要看需要、看價(jià)位。因為父母工作不同，收入不同，在此基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的消費故事，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化消費理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）
四、布置作業(yè)：
完成P81小調查：全家的必要開(kāi)支 自己的生活和學(xué)習用品開(kāi)支
�。ㄔO計意圖：作為家庭的一員，應對自己家庭的經(jīng)濟來(lái)源有所了解，使學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)與調查體會(huì )到自己對家庭的依賴(lài)，父母對自己的養育，但由于不能侵犯家庭隱私，因此本環(huán)節放在課后進(jìn)行。）
板書(shū)1： 板書(shū)2：
我想要 ┅ ┅ 我想要 我能要
我能要 科學(xué)合理 合理用錢(qián) 不浪費
價(jià)位合適 有計劃
自我愛(ài)好
第二課時(shí)
教學(xué)目標：通過(guò)活動(dòng)，繼續使學(xué)生感受現代化的消費理念，并能讓學(xué)生初步參與家庭經(jīng)濟管理，懂得消費要有計劃、不浪費。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧，引出課題：
通過(guò)上節課的學(xué)習，你們知道了些什么？
這節課，我們繼續討論合理用錢(qián)的問(wèn)題。
二、學(xué)生交流，體驗生活：
1、最近你們家有特別想要的東西嗎？學(xué)生交流。
2、這些物品是不是就能買(mǎi)呢？小組交流：結合對自己家庭開(kāi)支調查進(jìn)行。
3、大組交流。
�。ㄔO計意圖：上節課，通過(guò)對秋游這一件事的消費指導，讓學(xué)生明白，個(gè)人消費時(shí)并不是想要什么就能買(mǎi)，只有經(jīng)濟、合理地消費，才是我們追求的目標。這節課嘗試從個(gè)人消費轉向家庭消費，引導學(xué)生參與家庭經(jīng)濟管理。因為本課的價(jià)值取向是合理消費，而離開(kāi)了生活的消費教育無(wú)疑是空洞的教育。）
三、參與生活，提出建議：
1、為了早日得到你們家所想要的物品，你覺(jué)得該怎么做？
你能向家里提一些建議嗎？
2、學(xué)生寫(xiě)建議書(shū)，交流。板書(shū)：不浪費
3、你有零花錢(qián)嗎？你準備用這些錢(qián)做什么？你能為自己制定一個(gè)用錢(qián)計劃嗎？交流。板書(shū)：有計劃
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生向家長(cháng)提增收節支的建議，意圖在于促使兒童參與家庭生活，培養一定的家庭責任感。同時(shí)，設計零用錢(qián)使用計劃，激發(fā)兒童對零用錢(qián)的使用進(jìn)行規范。）
四、教師小結：
1、通過(guò)這兩節課的學(xué)習，你有什么收獲嗎？
2、是啊，父母的每一分錢(qián)都是辛苦掙來(lái)的，這些錢(qián)不僅要支付家庭必要開(kāi)支，還要支付你在學(xué)習上、生活上的各種費用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì )合理使用家里的每一分錢(qián)。
我想教案 篇8
大班語(yǔ)言活動(dòng)：我想你
活動(dòng)目標1、通過(guò)故事了解人們表達自己思念的不同方式；
2、大膽表達自己對親友的想念并通過(guò)不同方式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：故事圖書(shū)，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話(huà)，信封、信紙，音箱、mp3、錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《我想你》
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，教師提問(wèn)：“小朋友你們在什么時(shí)候會(huì )想念一個(gè)人呢？”“當你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢？”
2、聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音，引出故事內容。
3、通過(guò)在視頻展示儀教師講故事。
二、了解故事中的人表達自己想念時(shí)的不同方式
1、提問(wèn)：“故事里的人他們在想一個(gè)人的時(shí)候都是怎么做的��？”
2、提問(wèn)：“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣��？”
3、提問(wèn)：“你們知道古代人每當他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎？”
4、提問(wèn)：“現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢？”
5、出示故事圖書(shū)內容幫助幼兒歸納和擴展
6、請幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢？”
三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達自己對親友的想念
1、教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)自己的幼兒園，離開(kāi)老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì )怎么辦呢？我會(huì )看看和大家一起拍過(guò)的照片，還有畢業(yè)照，還會(huì )回憶有的小朋友調皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì )打電話(huà)祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢？”
2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來(lái)。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
展示幾個(gè)比較好的幼兒作品，并請說(shuō)出自己如何表達對他人的想念。
我想教案 篇9
設計背景
太陽(yáng)是我們生活中不可缺少的，和它相關(guān)的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時(shí)幼兒的圖畫(huà)中也有多種多樣的太陽(yáng)，有的做游戲，有的學(xué)習...但是在日常生活中大多幼兒表現太陽(yáng)的方式都是一個(gè)紅色的圓圈，周?chē)屈S色的光芒，很缺乏創(chuàng )造力。所以我想引導幼兒用自己的方式創(chuàng )造想象，于是就設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)討論談話(huà)的方式讓幼兒了解太陽(yáng)。
2.畫(huà)出幼兒自己想象的太陽(yáng)，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)想象創(chuàng )造出自己的太陽(yáng)，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點(diǎn)：豐富幼兒對太陽(yáng)的認識。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)太陽(yáng)的圖片。
2.音樂(lè )《種太陽(yáng)》。
3.畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放歌曲《種太陽(yáng)》，請幼兒想象。
幼兒隨著(zhù)歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
1.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么？
2.我們日常生活中有哪些地方離不開(kāi)太陽(yáng)？
3.我們看到的太陽(yáng)是什么樣子的？
4.想象一下與眾不同的太陽(yáng)，和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師指導。
我想教案 篇10
目的：
1、經(jīng)由過(guò)程預設的情境，讓幼兒自立、勇敢的表述本身的設法主意。
2、經(jīng)由過(guò)程報告和操縱。明白要服從交通法則。
預備：
多媒體課件、交通圖片、幼兒功課紙、交歷本。
歷程：
一、引題
1、展現多媒體課件
師：小朋友，本日先生給你們一段錄象。你們來(lái)看看，是什么處所？
�。ㄓ變簣蟾�。請求幼兒語(yǔ)言完備）
師：馬路上有什么？
2、出示小朋友踢球的圖象�！斑@是誰(shuí)？他在什么處所？干什么？
3、展現汽車(chē)。師邊演示邊說(shuō)：忽然開(kāi)來(lái)了一輛汽車(chē)。很快的開(kāi)過(guò)來(lái)。你們說(shuō)，會(huì )產(chǎn)生什么事變？
�。ㄗ層變鹤杂蓤蟾妫�
二、幼兒評論辯論。進(jìn)修
1、你們說(shuō)得很對。會(huì )產(chǎn)生這么多傷害的事。那么這個(gè)小朋友做得對嗎？為什么？你想對他說(shuō)什么？
2、汽車(chē)司機做得對不合錯誤？為什么？你想對他說(shuō)什么？
3、小結。小朋友說(shuō)得都很對。我們不克不及在馬路上玩耍。如許會(huì )產(chǎn)生想你們適才說(shuō)的這些傷害的事。那么汽車(chē)司機呢，要在顛末斑馬線(xiàn)時(shí)，開(kāi)慢車(chē)。以是小朋友和司機叔叔做得都不合錯誤。
幼兒園教育隨筆三、牢固
1、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來(lái)看看，給對的打上。c錯的上。當先生敲小鈴時(shí)。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著(zhù)你的訓練紙輕輕的坐在先生這里來(lái)。
2、供給給幼兒訓練紙。讓幼兒操縱。師巡回引導。當發(fā)明大部門(mén)幼兒都完成時(shí)，就讓幼兒回到座位。
3、請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。你以為誰(shuí)做得不合錯誤，你想對他說(shuō)什么？
幼兒報告。
四、遷徙
1、你們的爸爸媽媽會(huì )開(kāi)車(chē)嗎？（會(huì )）
2、爸爸媽媽在開(kāi)車(chē)的時(shí)間，要留意什么？你會(huì )對爸爸媽媽怎么說(shuō)呢？
幫助提問(wèn)：1。開(kāi)車(chē)能打德律風(fēng)嗎？
2、開(kāi)車(chē)可以穿高跟鞋嗎？
3、喝了酒后可以開(kāi)車(chē)嗎？
3、小結。小朋友說(shuō)得很對，以是，當我們看到如許的征象時(shí)。我們都要提示他們。否則的話(huà)就會(huì )產(chǎn)生傷害的事變。
4、那么我們在馬路上應當留意什么呢？（幼兒泛講）
你們說(shuō)得都很好，先生這里就有很多多少交通的圖片。你們來(lái)看看。你看到哪些人做的不合錯誤，你想對他說(shuō)什么？（讓幼兒看課件去判定）
5、說(shuō)得真好，他們聽(tīng)了你們的話(huà)之后�？隙ɑ亓粢獾�。
四、牢固
4、小結。你們說(shuō)得真棒。都知道了在馬路上什么是應當做的，幼兒手工制作什么是不應做的，為了嘉獎你們，先生給每個(gè)小朋友一本交通平安書(shū)，讓你們把本日學(xué)到的常識報告爸爸媽媽和其他的小朋友們。
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