關(guān)于我想教案集錦10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的我想教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我想教案 篇1
教學(xué)目標:
1、引導學(xué)生通過(guò)幻想、想象理解課文內容,體會(huì )作者對大自然的熱愛(ài),對美好生活的追求。
2、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì )本課的生字、生詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導入新課:
1、同學(xué)們,我們現在正處在愛(ài)幻想的年齡,在你們的頭腦里,一定有許多不為人知的美好的愿望,現在,想不想起來(lái)交流一下?
2、多么豐富的想象,多么美好的愿望。我們看書(shū),書(shū)中有一個(gè)和我們同齡的小朋友,她梳著(zhù)馬尾辮,右手托著(zhù)下巴,正在出神地想著(zhù),想不想知道她在想些什么?這節課,咱們一起來(lái)學(xué)習《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書(shū)課題。
二、初讀課文,自主識字。
1、 趕快讀讀課文,看看書(shū)中的小朋友都想到些什么?不認識的字想法子把它弄會(huì )。
2、 指2名同學(xué)讀課文,其他同學(xué)注意糾正字音。
3、 同桌合作認讀生字詞。不會(huì )的互相教一教。
出示:小黑板1: 悠哇、布谷鳥(niǎo)、腳丫、濕軟、營(yíng)養、柔軟、課堂、
遙遠、汲取、風(fēng)箏、柳絮
小黑板2:悠、谷、腳、丫、軟、營(yíng)、柔、堂、遙、汲、箏、絮
要求:1、“小黑板1”中的詞語(yǔ),同桌可互相讀讀,也可用這些詞作說(shuō)話(huà)練習。
2、“小黑板2”中的生字,同桌可一字多詞練讀,也可練習說(shuō)話(huà)。
4、 采取多種方式檢查生字詞認讀情況。
三、再讀課文,整體感知;引導交流,了解學(xué)情。
1、學(xué)生自由再讀課文,邊讀邊展開(kāi)想象,在頭腦中形成畫(huà)面,讀了課文你都知道些什么?還有什么不明白的問(wèn)題?
2、引導學(xué)生暢所欲言,可以說(shuō)自己知道的,也可提出自己不明白的問(wèn)題。在這一過(guò)程中,教師因勢利導,著(zhù)重引導學(xué)生從整體上感知課文,使學(xué)生弄明白每一小節的主要內容:我想變作什么?;根據學(xué)生的疑問(wèn)以及本課教學(xué)重點(diǎn),確定下一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。
四、解惑釋疑,引導想象,體會(huì )文章情感,有感情地朗讀課文。
。ㄒ唬 重點(diǎn)引導想象第一小節。
1、 師有感情地朗讀這一下節,學(xué)生閉眼想象。
2、 說(shuō)說(shuō)你腦袋里是一幅怎樣的畫(huà)面?
師小結:
桃樹(shù)枝上一串串粉紅色的桃花,張著(zhù)鮮艷的笑臉,隨風(fēng)悠哇、蕩啊……多美呀!哎,布谷鳥(niǎo)也發(fā)現了桃花的美,你聽(tīng),她唱著(zhù)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌飛來(lái)了,落在桃樹(shù)枝上,和桃花愉快地交談著(zhù):布谷、布谷……
同學(xué)們,你聽(tīng)到了嗎?看到了嗎?想說(shuō)點(diǎn)什么?
3、 指導有感情地朗讀這一小節。
4、 .總結學(xué)習方法,提出學(xué)習要求。
師:剛剛我們邊讀邊想象,在腦子里形成了一幅美麗的畫(huà)面,感受到了詩(shī)歌給我們帶來(lái)的那種美。其他三個(gè)小節,同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。趕快讀讀、想想,用心去感受一下。同學(xué)間可互相交流一下。
。ǘ 引導交流、想象,體會(huì )其他三個(gè)小節的美。
1、 隨便談,想談哪一小節就談哪一小節;想談什么就談什么。
2、 根據學(xué)生的交流,引導想象、體會(huì )、指導朗讀。
。1) 交流第二小節時(shí),重點(diǎn)引導體會(huì )“綠色的帳篷”。
a、師:“綠色的帳篷”指什么?從“綠色的帳篷”你想到些什么?
引導想象:濕軟的土地上,綠柳成蔭的美景。
b、在學(xué)生入情入境的基礎上,指導有感情地朗讀。
。2) 交流第三小節時(shí),引導學(xué)生大膽想象,盡情表達。
a、師可引導:如果把這一小節的文字,變成一幅動(dòng)感的畫(huà)面,
那會(huì )是一副怎樣的畫(huà)面?(我變成了一只風(fēng)箏,飛上了高高的藍天,風(fēng)箏上裝著(zhù)我的一對善于觀(guān)察的眼睛,我看到在湛藍的天空中,有柔軟的白云,有明亮的太陽(yáng)……我望呀,望——)
b、想想看,我還能望到些什么?
師:在天空中,我們可以看到許多認識的事物,當然,天空中還有許多我們不認識的事物,我們也可以發(fā)現。經(jīng)過(guò)探索,我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以,大家齊讀這一小節的最后一句話(huà)——“藍天是我們的課堂”。談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
我想教案 篇2
一、團體討論
1.共同討論要學(xué)習的主題(回憶參觀(guān)蝴蝶管的過(guò)程)
2.分享自己對方案的舊經(jīng)驗
。1)介紹
。2)繪畫(huà)
3.教師和幼兒共同提出的問(wèn)題:共收到20個(gè)左右的問(wèn)題,范圍涉及生長(cháng)過(guò)程、生活習性、外形特征等方面。
4.讓家長(cháng)了解參與
5.把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄,與家長(cháng)一起共同探索。
二、實(shí)地采訪(fǎng)
1.家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮,詢(xún)問(wèn)管內有經(jīng)驗的人員、觀(guān)察標本的制作等。
2.購買(mǎi)一些蝴蝶標本,用放大鏡讓幼兒仔細觀(guān)察。
3.去公園捕捉蝴蝶并飼養進(jìn)行更細致的觀(guān)察。
4.查資料:教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料,家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒逛書(shū)城、科技書(shū)店收集資料。
5.觀(guān)看蝴蝶標本錄像,了解蝴蝶的種類(lèi)。
三、發(fā)表
1.成果發(fā)布會(huì ):解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題。
2.圖書(shū)制作:圖夾文造句、創(chuàng )編蝴蝶的故事
3.制作圖夾聞版面:介紹蝴蝶
4.美工活動(dòng):用各種材料制作蝴蝶(刺繡、繪畫(huà)、撕貼畫(huà)、手工、編織等)
5.語(yǔ)言活動(dòng):故事表演
6.音樂(lè )活動(dòng):舞蹈、歌表演。
四、調查
以種已經(jīng)會(huì )的方式更深入地去探討和記錄(用家庭及走向社會(huì )方式),看有
關(guān)電視作深一步了解,如discovery、科教片等。
五、展示
1.開(kāi)展覽會(huì ):制作蝴蝶展覽的請柬,邀請小班、中班幼兒參觀(guān)
辦報活動(dòng):發(fā)給家長(cháng)--讓更多人分享,了解。
我想教案 篇3
設計意圖:
中班下學(xué)期,幼兒的自我意識逐漸增強,他們渴望被尊重和認可,對周?chē)氖挛镉辛素S富的想像和看法。隨著(zhù)他們觀(guān)察力和想像力的發(fā)展,語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對這樣的情況,我想在孩子們已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)一步加以引導,孩子不僅能得到知識、經(jīng)驗的提升,更能影響幼兒打開(kāi)想像的翅膀,為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊,孩子的學(xué)習態(tài)度會(huì )更加積極的 。所以,今天我設計了詩(shī)歌創(chuàng )編活動(dòng)《我想》,它延續了故事《小烏龜開(kāi)店》,觀(guān)察小動(dòng)物明顯特征的目標,愿幼兒通過(guò)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察事物的明顯特征,理解詩(shī)歌內容。
2、感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句。
活動(dòng)準備:動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:一、引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物圖片。
。ㄒ唬 1、出示小象圖片,提問(wèn) :“這是誰(shuí)?”“小象的什么地方最好玩?”
2、小象長(cháng)長(cháng)的鼻子為什么好玩?
3、假如你也有一個(gè)這樣的長(cháng)鼻子你想干什么?
。ǘ 1、出示小猴圖片,提問(wèn):“這是誰(shuí)?小猴的'什么地方最好玩?
2、如果你也有條長(cháng)尾巴,你想干什么?
。ㄈ 1、出示小鹿圖片,提問(wèn):“看,小鹿的頭上長(cháng)著(zhù)什么?
2、對,是犄角。如果你有犄角,你想干什么?
。◣熡滓黄鹉7滦÷沟年鹘,自然引出“頂!庇螒颍
二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1、有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是我們剛才講的事情,名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌一遍。
3、鼓勵幼兒同教師一起朗誦詩(shī)歌2-----3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩(shī)歌。
1、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?
2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂!。
四、創(chuàng )編詩(shī)歌。
1、出示袋鼠圖片,提問(wèn):“看到袋鼠,你想到了什么?
2、依次出示更多的圖片(兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等),鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。
我想教案 篇4
教學(xué)目標:
1. 讓學(xué)生對自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫(xiě),進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)人敘事的描寫(xiě)方法。
2.引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,體會(huì )母子、母女間情感的珍貴,明白母親對自己教育時(shí)的良苦用心,激發(fā)愛(ài)母親的情感,從而以百倍的熱情投入到學(xué)習生活當中,回報母親的付出。
3. 從學(xué)生熟悉的人物入手,把自己親身經(jīng)歷的事情描寫(xiě)具體,讓學(xué)生感受到作文的樂(lè )趣,明確作文過(guò)程是就是寫(xiě)生活,從而使學(xué)生樂(lè )于作文。
教學(xué)準備:
1、作文紙、筆
2、給學(xué)生分組:四人一組,選好組長(cháng)(組長(cháng)組織好本組內的交流活動(dòng))
教學(xué)過(guò)程:
一、導入:
很多小朋友常常抱怨不會(huì )寫(xiě)作文,寫(xiě)作文難,以至于對寫(xiě)作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課,馬上就緊鎖眉頭,手托腮幫,用嘴咬著(zhù)筆帽,一副搜腸刮肚,冥思苦想的樣子,卻不知如何下筆。其實(shí),作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的,用筆寫(xiě)出來(lái)——“我手寫(xiě)我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。(板書(shū):我手寫(xiě)我心)
二、觀(guān)察練習
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察
老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流,已經(jīng)有10分鐘左右了,F在同學(xué)們就來(lái)寫(xiě)老師,寫(xiě)老師的外貌可以,寫(xiě)老師的語(yǔ)言也行,看到什么寫(xiě)什么,心里想到什么寫(xiě)什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫(xiě)出來(lái)就可以。
2、同組交流
組內的學(xué)生把自己寫(xiě)的讀出來(lái),看看誰(shuí)寫(xiě)的更具體、準確。
3、全班交流
抽兩位同學(xué)在班上交流。(老師適當的鼓勵)
4、老師小結
只要同學(xué)們細心觀(guān)察,把自己看到的和心里想到的寫(xiě)出來(lái),就是作文,這樣,就不愁寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫(xiě)。
三、作文練習
同學(xué)們,從你們呱呱墜地的那一刻起,你們就和母親生活在一起,至今有十來(lái)年了吧,在這個(gè)過(guò)程中,你們有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)母親的外貌特征,有沒(méi)有留心過(guò)母親對我們所付出的愛(ài)。今天我們寫(xiě)的作文就是關(guān)于母親的,題目叫《媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)》。(板書(shū)作文題目)
今天是20xx年的幾月幾日?。五月里有一個(gè)節日,是關(guān)于女人的,你知道是什么節日嗎?母親節。真聰明,把母親的節日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養我的最親切最溫柔的親人,她對我們無(wú)私的愛(ài)我們感受最深。這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細流,溫暖著(zhù)我們的心田,烙在我們的心坎上,F在母親節雖然過(guò)了,但我們仍然可以給母親準備一份遲到的禮物,這一份禮物,就是我們的同學(xué)用愛(ài)心寫(xiě)出來(lái)的作文,它是我們獻給母親的最珍貴的禮物,我們以此來(lái)感謝母親,感謝母親對我們的養育之恩。
1、想(深情回憶)
現在同學(xué)們好好的回憶一下,在和母親一起生活的過(guò)程中,母親做的哪些事你記得最清楚,印象最深刻,最令你感到,最令你難忘。(找一兩件就行)
2、說(shuō)(組內交流)
在組內交流,把自己想到的這一兩件事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)?凑l(shuí)的母親更令人感動(dòng)。
3、寫(xiě)(獨立寫(xiě)作)
學(xué)生獨自寫(xiě)作文。
四、老師總結。
同學(xué)們,寫(xiě)作文其實(shí)并不難,只要我們平時(shí)留心觀(guān)察生活,觀(guān)察身邊的人和事,把我們看到的和想到的寫(xiě)出來(lái),就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。
我想教案 篇5
本堂課的教學(xué)內容是課文《我想》的課外延伸,讓孩子在多種形式的詩(shī)歌下感受想象和幻想。讓孩子拓展思維感受詩(shī)歌的多種表達形式。
在課堂教學(xué)中學(xué)生對有趣的圖像詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。因為這是孩子在平時(shí)課本中見(jiàn)不到的。結合興趣應該怎樣提升孩子的學(xué)習主動(dòng)性呢?經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現,讓學(xué)生自己去對比圖像詩(shī)與課文中詩(shī)歌的異同,去發(fā)現圖像詩(shī)的魅力來(lái)源于何處。在課文的引入——“字”的變化到文章的變化——中,結合九單元的單元主題幻想與想像讓孩子大膽去猜測,去求證。把語(yǔ)文課變成一堂循序漸進(jìn)讓孩子自己去探索發(fā)現的“偵探”課。讓孩子在不斷的思維挑戰中去發(fā)現詩(shī)歌的變化。并由此觸動(dòng)自己被束縛的想象力,在課堂上完成《消防隊長(cháng)夢(mèng)中的金字塔》。讓孩子在想像再一次得到展現。能達到這樣的效果這堂課便是成功的。
可是在教學(xué)中發(fā)現
孩子們雖然對圖像詩(shī)的興趣非常濃厚,可是在語(yǔ)言表達上仍然存在問(wèn)題,他們由于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的文章,不知道用何種方式來(lái)表達會(huì )更好。
這造成了課堂上只有熱鬧而缺少精彩互動(dòng)的屏障。其實(shí)孩子的心情完全可以用讀來(lái)表達的。對于詩(shī)歌我們可以讓孩子用多種形式的讀來(lái)表達自己的體會(huì ),就好比圖像詩(shī)的變化一樣——不僅能文“字”變化,還能在圖形變化,也能在孩子的朗讀聲中發(fā)生變化。
就讓充滿(mǎn)趣味,充滿(mǎn)變化的圖像詩(shī)在課堂中得到延伸,讓孩子的語(yǔ)言表達,思維通通都發(fā)生變化,這才是真正學(xué)習圖像式的意義。
我想教案 篇6
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起,體驗和同學(xué)一起玩兒愉悅,感受集體生活的快樂(lè );
2、培養初步的群體觀(guān)念和合作意識,懂得如何與同伴友好相處。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的樂(lè )群情感。
教學(xué)過(guò)程:
環(huán)節一:
師:同學(xué)們課間玩兒得一定很開(kāi)心,你們玩兒了什么游戲?都是跟誰(shuí)一起玩兒得?
學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時(shí)的伙伴
師:跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開(kāi)心的事。下面請同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂(lè )跟大家一起分享吧!
學(xué)生講故事。
師根據學(xué)生的故事提煉總結:我發(fā)現和小伙伴一起玩可以相互幫助;我發(fā)現和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習;我發(fā)現和小伙伴一起玩兒可以加深了解........
師:和小伙伴一起玩兒,有這么多收獲,所以,要學(xué)會(huì )和大家友好相處啊。
環(huán)節二:
師:有一個(gè)叫布丁的小孩子,也很想和你們一起玩兒,但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎?
播放根據教材第50頁(yè)繪本制作的動(dòng)畫(huà)片《小布丁》,只播放故事的開(kāi)頭。
師:小布丁遇到什么困難了?你們有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?你們是怎樣做的?
學(xué)生描述自己遇到過(guò)的情況和自己的做法。
師:小布丁后來(lái)是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢?
繼續觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
學(xué)生討論交流。
師總結:同學(xué)們,想跟不熟悉的伙伴一起玩,需要我們大膽地嘗試,主動(dòng)伸出友誼之手,這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。
環(huán)節三:
師:大家剛才介紹說(shuō)自己跟小朋友們一起玩得很開(kāi)心,可是這些同學(xué)卻玩不下去了……
播放視頻:一群小朋友玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾,甚至打了起來(lái)。
師:他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>
學(xué)生舉手回答
師:你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況嗎?
學(xué)生介紹自己的真實(shí)經(jīng)歷。
師:在游戲中不遵守規則就會(huì )產(chǎn)生矛盾,遵守規則就能玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。大家看看這種情況下,小布丁想跟高年級的同學(xué)一起打乒乓球,該怎么辦?
教師出示教材52頁(yè)的圖片,學(xué)生以小組為單位,交流討論辦法。
學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。
師:通過(guò)交流,我們發(fā)現,跟小伙伴一起玩的時(shí)候,如果大家能夠相互謙讓、包容,互相協(xié)商,一般都會(huì )玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時(shí)候,就要把膽子放大一些,要敢于嘗試,主動(dòng)伸出“友誼之手”,這樣才能與更多的人成為朋友,才能收獲更多的快樂(lè )。
師:老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們,在一起,同學(xué)習,同游戲。你喜歡我,我喜歡你。好伙伴,多親密,在一起,多歡喜。
我想教案 篇7
一、教學(xué)目標
1、情感與態(tài)度:通過(guò)學(xué)習,讓學(xué)生懂得家里的每一分錢(qián)都是父母辛苦掙來(lái)的,要珍惜每一分錢(qián),培養學(xué)生合理消費,節約資源的良好習慣。
2、行為與習慣:指導學(xué)生養成合理消費的良好習慣。
3、知識與技能:學(xué)習選購商品的生活技能,懂得合理消費要有計劃,不浪費。
二、教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習現代化的消費理念;學(xué)習選購商品的技能。
三、教學(xué)準備:超市部分商品及價(jià)目表;家庭必要開(kāi)支調查,自己生活,學(xué)習用品開(kāi)支調查;教學(xué)課件(含錄像)
四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標:通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生初步感知合理消費理念,并在模擬演練中學(xué)習選購商品的技能,懂得消費要根據家庭的收入進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程
一、設置情景,引出課題:
學(xué)校要組織學(xué)生秋游了,中午要在景點(diǎn)吃一頓午飯,所以秋游之前我們必須準備準備,怎么樣?我們一起去逛超市吧!
。ㄕn件出示:超市的各種食品及價(jià)目表)面對琳瑯滿(mǎn)目的食品,你想要些什么呢?
。ㄔO計意圖:在教學(xué)中,設置貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的情景,往往能讓學(xué)生獲得生活的體驗。在這里,教師有目的地創(chuàng )設秋游情景,并讓學(xué)生為自己準備作為午餐的食品。面對這一模擬場(chǎng)景,學(xué)生的消費欲望欲罷不能,引出了教學(xué)討論的課題,為下一環(huán)節的教學(xué)拉開(kāi)序幕。)
二、學(xué)生交流,引發(fā)體驗:
1、學(xué)生自由交流想要的食品,并說(shuō)出購買(mǎi)這些東西的理由。
2、過(guò)渡:是不是想要的東西就能買(mǎi)、就要買(mǎi)呢?學(xué)生各自進(jìn)行午餐搭配。
3、小組交流午餐搭配,評出小組里“最佳小購物師”。(評價(jià)標準:經(jīng)濟、合理)
4、大組交流,師生評價(jià),在討論評價(jià)中引導學(xué)生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價(jià)位合適、考慮自我愛(ài)好”三點(diǎn),并板書(shū)。
。ㄔO計意圖:以學(xué)生真實(shí)生活的秋游活動(dòng)為載體,創(chuàng )設生活化的課堂情景,引導兒童說(shuō)出自己想要的東西以及購物理由,使兒童對自己的需要進(jìn)行反思,明確想要的東西不一定就能要,都需要,只有我們生活真正需要的,并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟能承受的,才是真正的合理消費。同時(shí),在實(shí)踐中,讓學(xué)生選購商品的技能。)
三、探究延伸:
1、觀(guān)看錄象,思考:這些同學(xué)的做法合理嗎?
鏡頭一:洋洋和爸爸媽媽一起上街時(shí),洋洋看中一支鋼筆。媽媽說(shuō):“這支鋼筆太貴了。這支筆的價(jià)錢(qián)等于咱家半個(gè)月的伙食費呢!
鏡頭二:小明和媽媽去買(mǎi)鞋子。小明說(shuō):“媽媽?zhuān)乙@雙‘李寧’牌的運動(dòng)鞋,我班同學(xué)張易也有!眿寢屨f(shuō):“你不是有鞋嗎?”
鏡頭三:芳芳經(jīng)常鬧著(zhù)要媽媽帶到肯德雞店去吃一頓。
2、討論、交流。
3、平時(shí)你是怎樣消費的?說(shuō)說(shuō)你生活中的消費故事。
。ㄔO計意圖:在學(xué)生的生活中,亂花錢(qián),不懂得計劃、節制還較普遍,在這里擷取三個(gè)鏡頭,引導學(xué)生移情體驗,進(jìn)一步明確合理消費要看需要、看價(jià)位。因為父母工作不同,收入不同,在此基礎上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的消費故事,引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化消費理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。)
四、布置作業(yè):
完成P81小調查:全家的必要開(kāi)支 自己的生活和學(xué)習用品開(kāi)支
。ㄔO計意圖:作為家庭的一員,應對自己家庭的經(jīng)濟來(lái)源有所了解,使學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)與調查體會(huì )到自己對家庭的依賴(lài),父母對自己的養育,但由于不能侵犯家庭隱私,因此本環(huán)節放在課后進(jìn)行。)
板書(shū)1: 板書(shū)2:
我想要 ┅ ┅ 我想要 我能要
我能要 科學(xué)合理 合理用錢(qián) 不浪費
價(jià)位合適 有計劃
自我愛(ài)好
第二課時(shí)
教學(xué)目標:通過(guò)活動(dòng),繼續使學(xué)生感受現代化的消費理念,并能讓學(xué)生初步參與家庭經(jīng)濟管理,懂得消費要有計劃、不浪費。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習回顧,引出課題:
通過(guò)上節課的學(xué)習,你們知道了些什么?
這節課,我們繼續討論合理用錢(qián)的問(wèn)題。
二、學(xué)生交流,體驗生活:
1、最近你們家有特別想要的東西嗎?學(xué)生交流。
2、這些物品是不是就能買(mǎi)呢?小組交流:結合對自己家庭開(kāi)支調查進(jìn)行。
3、大組交流。
。ㄔO計意圖:上節課,通過(guò)對秋游這一件事的消費指導,讓學(xué)生明白,個(gè)人消費時(shí)并不是想要什么就能買(mǎi),只有經(jīng)濟、合理地消費,才是我們追求的目標。這節課嘗試從個(gè)人消費轉向家庭消費,引導學(xué)生參與家庭經(jīng)濟管理。因為本課的價(jià)值取向是合理消費,而離開(kāi)了生活的消費教育無(wú)疑是空洞的教育。)
三、參與生活,提出建議:
1、為了早日得到你們家所想要的物品,你覺(jué)得該怎么做?
你能向家里提一些建議嗎?
2、學(xué)生寫(xiě)建議書(shū),交流。板書(shū):不浪費
3、你有零花錢(qián)嗎?你準備用這些錢(qián)做什么?你能為自己制定一個(gè)用錢(qián)計劃嗎?交流。板書(shū):有計劃
。ㄔO計意圖:讓學(xué)生向家長(cháng)提增收節支的建議,意圖在于促使兒童參與家庭生活,培養一定的家庭責任感。同時(shí),設計零用錢(qián)使用計劃,激發(fā)兒童對零用錢(qián)的使用進(jìn)行規范。)
四、教師小結:
1、通過(guò)這兩節課的學(xué)習,你有什么收獲嗎?
2、是啊,父母的每一分錢(qián)都是辛苦掙來(lái)的,這些錢(qián)不僅要支付家庭必要開(kāi)支,還要支付你在學(xué)習上、生活上的各種費用,因此,我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì )合理使用家里的每一分錢(qián)。
我想教案 篇8
大班語(yǔ)言活動(dòng):我想你
活動(dòng)目標1、通過(guò)故事了解人們表達自己思念的不同方式;
2、大膽表達自己對親友的想念并通過(guò)不同方式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備:故事圖書(shū),視頻展示儀,電視機,錄音機,紙,水彩筆,剪刀,彩色紙,玩具手機、電話(huà),信封、信紙,音箱、mp3、錄音等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事《我想你》
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng),教師提問(wèn):“小朋友你們在什么時(shí)候會(huì )想念一個(gè)人呢?”“當你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢?”
2、聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音,引出故事內容。
3、通過(guò)在視頻展示儀教師講故事。
二、了解故事中的人表達自己想念時(shí)的不同方式
1、提問(wèn):“故事里的人他們在想一個(gè)人的時(shí)候都是怎么做的?”
2、提問(wèn):“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣?”
3、提問(wèn):“你們知道古代人每當他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎?”
4、提問(wèn):“現在我們和古代人不一樣了,有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢?”
5、出示故事圖書(shū)內容幫助幼兒歸納和擴展
6、請幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢?”
三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達自己對親友的想念
1、教師示范自己對小朋友的想念:“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)自己的幼兒園,離開(kāi)老師和小伙伴了,大家在一起相處了很多年了,以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了,老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì )怎么辦呢?我會(huì )看看和大家一起拍過(guò)的照片,還有畢業(yè)照,還會(huì )回憶有的小朋友調皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì )打電話(huà)祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢?”
2、教師介紹操作工具并提出要求,選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來(lái)。
3、幼兒操作,教師巡回指導。
展示幾個(gè)比較好的幼兒作品,并請說(shuō)出自己如何表達對他人的想念。
我想教案 篇9
設計背景
太陽(yáng)是我們生活中不可缺少的,和它相關(guān)的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時(shí)幼兒的圖畫(huà)中也有多種多樣的太陽(yáng),有的做游戲,有的學(xué)習...但是在日常生活中大多幼兒表現太陽(yáng)的方式都是一個(gè)紅色的圓圈,周?chē)屈S色的光芒,很缺乏創(chuàng )造力。所以我想引導幼兒用自己的方式創(chuàng )造想象,于是就設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)討論談話(huà)的方式讓幼兒了解太陽(yáng)。
2.畫(huà)出幼兒自己想象的太陽(yáng),培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)想象創(chuàng )造出自己的太陽(yáng),培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點(diǎn):豐富幼兒對太陽(yáng)的認識。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)太陽(yáng)的圖片。
2.音樂(lè )《種太陽(yáng)》。
3.畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放歌曲《種太陽(yáng)》,請幼兒想象。
幼兒隨著(zhù)歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意。
二、通過(guò)欣賞歌曲,進(jìn)行討論。
1.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么?
2.我們日常生活中有哪些地方離不開(kāi)太陽(yáng)?
3.我們看到的太陽(yáng)是什么樣子的?
4.想象一下與眾不同的太陽(yáng),和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫(huà),教師指導。
我想教案 篇10
目的:
1、經(jīng)由過(guò)程預設的情境,讓幼兒自立、勇敢的表述本身的設法主意。
2、經(jīng)由過(guò)程報告和操縱。明白要服從交通法則。
預備:
多媒體課件、交通圖片、幼兒功課紙、交歷本。
歷程:
一、引題
1、展現多媒體課件
師:小朋友,本日先生給你們一段錄象。你們來(lái)看看,是什么處所?
。ㄓ變簣蟾。請求幼兒語(yǔ)言完備)
師:馬路上有什么?
2、出示小朋友踢球的圖象!斑@是誰(shuí)?他在什么處所?干什么?
3、展現汽車(chē)。師邊演示邊說(shuō):忽然開(kāi)來(lái)了一輛汽車(chē)。很快的開(kāi)過(guò)來(lái)。你們說(shuō),會(huì )產(chǎn)生什么事變?
。ㄗ層變鹤杂蓤蟾妫
二、幼兒評論辯論。進(jìn)修
1、你們說(shuō)得很對。會(huì )產(chǎn)生這么多傷害的事。那么這個(gè)小朋友做得對嗎?為什么?你想對他說(shuō)什么?
2、汽車(chē)司機做得對不合錯誤?為什么?你想對他說(shuō)什么?
3、小結。小朋友說(shuō)得都很對。我們不克不及在馬路上玩耍。如許會(huì )產(chǎn)生想你們適才說(shuō)的這些傷害的事。那么汽車(chē)司機呢,要在顛末斑馬線(xiàn)時(shí),開(kāi)慢車(chē)。以是小朋友和司機叔叔做得都不合錯誤。
幼兒園教育隨筆三、牢固
1、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來(lái)看看,給對的打上。c錯的上。當先生敲小鈴時(shí)。請你們把鉛筆放在桌子上,拿著(zhù)你的訓練紙輕輕的坐在先生這里來(lái)。
2、供給給幼兒訓練紙。讓幼兒操縱。師巡回引導。當發(fā)明大部門(mén)幼兒都完成時(shí),就讓幼兒回到座位。
3、請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。你以為誰(shuí)做得不合錯誤,你想對他說(shuō)什么?
幼兒報告。
四、遷徙
1、你們的爸爸媽媽會(huì )開(kāi)車(chē)嗎?(會(huì ))
2、爸爸媽媽在開(kāi)車(chē)的時(shí)間,要留意什么?你會(huì )對爸爸媽媽怎么說(shuō)呢?
幫助提問(wèn):1。開(kāi)車(chē)能打德律風(fēng)嗎?
2、開(kāi)車(chē)可以穿高跟鞋嗎?
3、喝了酒后可以開(kāi)車(chē)嗎?
3、小結。小朋友說(shuō)得很對,以是,當我們看到如許的征象時(shí)。我們都要提示他們。否則的話(huà)就會(huì )產(chǎn)生傷害的事變。
4、那么我們在馬路上應當留意什么呢?(幼兒泛講)
你們說(shuō)得都很好,先生這里就有很多多少交通的圖片。你們來(lái)看看。你看到哪些人做的不合錯誤,你想對他說(shuō)什么?(讓幼兒看課件去判定)
5、說(shuō)得真好,他們聽(tīng)了你們的話(huà)之后?隙ɑ亓粢獾。
四、牢固
4、小結。你們說(shuō)得真棒。都知道了在馬路上什么是應當做的,幼兒手工制作什么是不應做的,為了嘉獎你們,先生給每個(gè)小朋友一本交通平安書(shū),讓你們把本日學(xué)到的常識報告爸爸媽媽和其他的小朋友們。
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