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大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案（精選14篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇1
活動(dòng)意圖有兩點(diǎn)：
1.魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對魚(yú)的外形特征已有足夠的了解。
2.泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1.在觀(guān)察的基礎上讓幼兒學(xué)習塑造物體的主要特征。
2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。
活動(dòng)準備：
1. 各色的.橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙簽。
2. PPT3.教師制作的范畫(huà)一副。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：以?xún)焊琛度龡l魚(yú)》的律動(dòng)導入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
(二)基本部分：
1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀?(小魚(yú))讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的特征，并重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀(guān)察后讓幼兒描述魚(yú)的外形特征。小結：魚(yú)的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚(yú)鰭和魚(yú)鱗。
2.今天老師也帶來(lái)了魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，出示PPT你們發(fā)現魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎?
3.“今天，老師要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變!”教師手藏身后，變出一條魚(yú)寶寶)(出示范例)激發(fā)幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚(yú)，小朋友想不想也做一只小魚(yú)呢?
4.教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚(yú)的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚(yú)的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚(yú)眼睛。做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長(cháng)條做出魚(yú)身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
(三)幼兒制作：
1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡回指導。
(四)展示、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進(jìn)行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)實(shí)驗感受小魚(yú)喝水的多少與小魚(yú)在水中沉浮的關(guān)系。
2.探索小魚(yú)在水中往返游的方法，了解小魚(yú)能夠往返游的原理。
3.積極參與實(shí)驗，感受親子科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件《快樂(lè )小魚(yú)》。
2.操作材料人手一份：水杯、小魚(yú)、記錄卡、勾線(xiàn)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小魚(yú)，激發(fā)興趣。
1.師:孩子們瞧，這是一條小魚(yú)。
2.師:它是一條愛(ài)運動(dòng)的小魚(yú), 它的名字叫多多。媽媽告訴它,運動(dòng)完記得要喝水。
二、給魚(yú)喝水，初步探索小魚(yú)的沉浮和喝水多少的關(guān)系。
1.給小魚(yú)喝水。
1.師：媽媽和多多說(shuō)了什么？（運動(dòng)完要喝水）瞧，這里有一杯水，(放在展示臺)這是小魚(yú)多多(舉起來(lái)看)。你們有什么好辦法能讓多多把水喝到肚子里？
幼1：放到水里。師：請你來(lái)試一試，小魚(yú)喝到水了嗎？小魚(yú)肚子里有水嗎？（搖一搖小魚(yú)）怎樣才能讓多多把水喝到肚子里呢？
幼2：放到水里捏一捏。師：請你來(lái)試試看，把小魚(yú)放到水里一捏一放、一捏一放。小魚(yú)把水喝到肚子里了嗎？
小結：哇，把小魚(yú)放到水中一捏一放、一捏一放，小魚(yú)就把水喝到肚子里啦。
2.明確操作要求。
�。�1）師：我的小魚(yú)喝到了水，今天我也給你們準備了水杯和小魚(yú)多多，請你們也給它喝點(diǎn)水，把水喝到肚子里。我還給你們準備了一張小魚(yú)記錄卡。
�。�2）師：仔細看看這個(gè)小魚(yú)多多，你發(fā)現了什么？
幼1：一條藍線(xiàn)。師：在小魚(yú)身上的什么位置呢？
幼：中間 師：對了這條藍線(xiàn)就是小魚(yú)的中心線(xiàn)。
�。�3）師：等會(huì )兒，我們用一捏一放的方法給給小魚(yú)喝水，喝完后我們還要做三件事：一是拿起它的尾巴，把小魚(yú)嘴巴朝下放，看看你給小魚(yú)喝了多少水，在藍線(xiàn)的上面還是下面，把喝水的位置記在小魚(yú)記錄卡上。二是把喝好水的小魚(yú)放回到水杯里，看看小魚(yú)會(huì )游在杯子的什么地方。三是拿著(zhù)你的小魚(yú)記錄卡把你的發(fā)現貼到老師準備好的大杯子上面。
�。�4）回憶：孩子們，小魚(yú)喝好水后，我們要做幾件事？哪三件事？
�、俚谝患虑槭怯^(guān)察小魚(yú)喝了多少水？并記在小魚(yú)記錄卡上。
�、诘诙虑槭前押群盟男◆~(yú)放回杯子里，看看它會(huì )游在杯子的什么地方。
�、鄣谌虑槭悄弥�(zhù)小魚(yú)記錄卡把你的發(fā)現貼到老師準備好的大杯子上面。
聽(tīng)明白的小朋友可以去幫小魚(yú)喝水了。
3.幼兒操作記錄。
�。�1）教師提示：把小魚(yú)放到水里，用一捏一放、一捏一放的方法給小魚(yú)喝點(diǎn)水；小魚(yú)喝好水，拿起它的小尾巴，小嘴巴朝下，看看你給小魚(yú)喝了多少水，在藍線(xiàn)的上面還是下面，在小魚(yú)記錄卡上畫(huà)一條線(xiàn)記下來(lái)，小魚(yú)記錄卡的小魚(yú)嘴巴也要朝下放哦！把喝好水的小魚(yú)放回杯子里，看看它會(huì )游在杯子的什么地方，拿著(zhù)你的小魚(yú)記錄卡把你的發(fā)現貼到老師準備好的大杯子上面。貼的時(shí)候小魚(yú)記錄卡的嘴巴也要朝下放哦。如果你的小魚(yú)游在水杯的上面，就把你的小魚(yú)記錄卡貼在大杯子的上面，如果它游在水杯的下面，那就把記錄卡貼在大杯子的下面。
�。�2）師：貼好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小魚(yú)都游在杯子的哪里？
4.交流沉浮結果，了解喝水量和沉浮的關(guān)系。
�。�1）師：孩子們看，有的小魚(yú)游在杯子的什么地方？（上面），有的小魚(yú)游在杯子的什么地方？（下面），我們一起來(lái)看看游在杯子上面的小魚(yú)喝了多少水呢？在藍線(xiàn)的什么地方？
師：嗯，水喝到藍線(xiàn)下面小魚(yú)就會(huì )游在杯子的上面，是浮起來(lái)的。這條魚(yú)水喝到哪里？（藍線(xiàn)位置）它游在哪里？師：水正好喝到藍線(xiàn)的位置小魚(yú)也會(huì )游在杯子上面，也是浮起來(lái)的。
�。�2）師：那游在杯子下面的小魚(yú)喝了多少水呢？在藍線(xiàn)的'什么地方？
師：水喝到藍線(xiàn)上面小魚(yú)就會(huì )游在杯子下面。是沉下去的。
�。�3）師：那我們來(lái)看看3、4兩個(gè)杯子上的小魚(yú)，你們發(fā)現了什么？（有的浮起來(lái)有的沉下去；喝到藍線(xiàn)和下面會(huì )浮起來(lái)，喝到藍線(xiàn)上面會(huì )沉下去）
�。�4）師小結：原來(lái)，小魚(yú)是浮起來(lái)還是沉下去和喝水的多少有關(guān)系，水喝到藍線(xiàn)或者藍線(xiàn)的下面，小魚(yú)就會(huì )浮起來(lái)，游在杯子的上面；水喝到藍線(xiàn)上面，小魚(yú)就會(huì )沉下去，游在杯子的下面。
三、探索小魚(yú)往返游的辦法。
1.師：喝好水的小魚(yú)們很開(kāi)心，一天，媽媽告訴多多一個(gè)好消息，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課件）錄音：“馬上要進(jìn)行游泳比賽了，嗨！寶貝。一起來(lái)跟著(zhù)媽媽練習往返游的本領(lǐng)吧！”媽媽跟多多說(shuō)了什么呀？要練什么本領(lǐng)？什么是往返游？（一會(huì )過(guò)去，一會(huì )過(guò)來(lái)，來(lái)來(lái)回回地游叫往返游）。
為了比賽的公平，裁判們決定讓小魚(yú)喝一樣多的水再進(jìn)行比賽。
3.師：孩子們，有什么辦法可以一下就看出小魚(yú)喝的水是一樣多的呢？（如果小魚(yú)都喝水喝到藍線(xiàn)的地方，那是不是喝的一樣多？這樣可以嗎？）是呀，我們可以給所有的小魚(yú)都喝水喝到藍線(xiàn)的位置。
出示長(cháng)瓶子：這是魚(yú)媽媽給小魚(yú)準備的練習往返游的長(cháng)瓶子，等一會(huì )請你們先看一看小魚(yú)喝水的位置，如果超過(guò)藍線(xiàn)，說(shuō)明水喝多了，要…擠掉點(diǎn)，如果沒(méi)到藍線(xiàn)，說(shuō)明水喝少了，要…再一捏一放喝點(diǎn)水。水正好到藍線(xiàn)位置后，再把它放入長(cháng)瓶中擰緊瓶蓋。用你的方法幫多多練習往返游，去試試吧。
3.幼兒操作，教師指導。
�。�1）提示：先看一看小魚(yú)喝水的位置，如果超過(guò)藍線(xiàn)，說(shuō)明水喝多了，要…擠掉點(diǎn)，如果沒(méi)到藍線(xiàn)，說(shuō)明水喝少了，要…再一捏一放喝點(diǎn)水。水正好到藍線(xiàn)位置后，再把它放入長(cháng)瓶中擰緊瓶蓋，用你的方法幫多多練習往返游。把小魚(yú)放入長(cháng)瓶中小魚(yú)是浮在上面的哦；瓶蓋要擰緊哦。
�。�2）組織幼兒交流。
師：你們用了什么辦法讓小魚(yú)往返游的？誰(shuí)成功了？請你來(lái)介紹一下（搖晃瓶子等）（小魚(yú)游起來(lái)了，有點(diǎn)成功了）
4.師：孩子們，剛才我們用了上下?lián)u晃、左右搖晃和轉圈的方法來(lái)讓小魚(yú)練習往返游。但是我們的瓶子都離開(kāi)了桌子，這一次要增加難度了，能不能讓瓶子不離開(kāi)桌面使小魚(yú)自由自在的往返游起來(lái)呢？請你們再去試一試。記住哦，瓶子是不能離開(kāi)桌子的。
5.師：你成功了嗎？你用了什么辦法？
幼：擠壓瓶身
師：請你來(lái)試試。哇，成功了。孩子們，他是怎么做的？（捏住瓶子，小魚(yú)怎么樣？游下去了，再松開(kāi)小手，小魚(yú)又？游上來(lái)了。這樣一捏一放就能讓小魚(yú)往返游動(dòng)起來(lái)了。）這個(gè)方法神奇嗎？那我們也用他這個(gè)好辦法去玩一玩吧！
6.師：孩子們，你們都成功了嗎？
7.師：為什么小手一捏一放就會(huì )讓小魚(yú)往返地游動(dòng)起來(lái)呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們紅峰幼兒園可樂(lè )小朋友的媽媽是怎么說(shuō)的�？蓸�(lè )的媽媽說(shuō)了什么？
小結：可樂(lè )媽媽說(shuō)：當雙手擠壓瓶身，小魚(yú)會(huì )喝水，身體變重了，就會(huì )沉入水底。當我們松開(kāi)小手，小魚(yú)會(huì )吐水，身體變輕了，小魚(yú)就會(huì )浮起來(lái)，這樣小魚(yú)就能往返游動(dòng)起來(lái)了。
四、延伸活動(dòng)。
1.師：現在你們幫助多多學(xué)會(huì )往返游的方法了，它終于可以去參加游泳比賽了，讓我們的小魚(yú)也一起來(lái)比賽吧，看看誰(shuí)的小魚(yú)在一分鐘內往返游得次數最多，自己給小魚(yú)數數。記住一來(lái)一回才算一次，小魚(yú)要游到瓶子的最底部才能返回哦！現在請你回到你的小魚(yú)旁邊，小魚(yú)準備，開(kāi)始。
2.師：5、4、3、2、1時(shí)間到，趕緊讓你的小魚(yú)放在桌子休息一會(huì )，請你們做回到座位上。
3.師：你的小魚(yú)游了幾次？
4.師：那為什么有的小魚(yú)游的快，有的游的慢呢，那我們回去之后和爸爸媽媽再去試一試、想一想。
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇3
教學(xué)目標：
1.學(xué)習用夾子“按壓”印畫(huà)小魚(yú)的方法。
2.大膽選色，體驗夾子印畫(huà)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1.大小夾子若干、棉簽若干、顏料（黑、紅、黃、藍、綠）、抹布、筆套。
2.范畫(huà)一張、展示板一塊（情境水草）
3.背景音樂(lè )《水族館》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習用夾子“按壓”印畫(huà)。
教學(xué)方法：
情境法、示范講解法、操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.小魚(yú)游：孩子們，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起做小魚(yú)游起來(lái)吧！小魚(yú)小魚(yú)往上游、往下游、往這邊游、往那邊游，游到自己的位子上。（范畫(huà)已有）
2.師：孩子們，剛才我們去了水族館，水族館里有什么？有水草、有泡泡，還有這么多的小魚(yú)，這些小魚(yú)長(cháng)什么樣��？
3.教師小結：小魚(yú)有大大圓圓的眼睛，有的小魚(yú)的身體是圓圓扁扁的，有的小魚(yú)的身體像三角形一樣。我們來(lái)看看他們有哪些顏色？有紅色、綠色、藍色還有黃色的小魚(yú)。
4.師：看看，這些小魚(yú)游的方向一樣嗎？哪里不一樣？有的小魚(yú)往上游；有的小魚(yú)往下游；有的小魚(yú)往這邊游；還有的往那邊游。誰(shuí)來(lái)猜猜這些小魚(yú)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
二、教師示范講解
1.介紹材料，嘗試印小魚(yú)。
�。�1）教師出示夾子：看！這是什么？這兩個(gè)夾子一樣嗎？哪里不一樣？一個(gè)夾子大大的，一個(gè)小小的，小小夾子像三角形，大大夾子圓又扁。這些小魚(yú)都是這兩種夾子變出來(lái)的，你們想不想用夾子來(lái)變一變？那好，先看我來(lái)變一變。小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條紅色的三角形的'小魚(yú)變出來(lái)了，然后我們將小小夾子送回家，看！我的小魚(yú)是往上游的。
�。�2）師：你們學(xué)會(huì )了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？你喜歡什么樣的小魚(yú)呢？（兩種夾子）
幼兒一邊操作教師引導幼兒一起說(shuō)：小小夾子蘸顏料，游到水中按一按，哦！一條X色的X形狀的小魚(yú)變出來(lái)了，我們把小夾子放回原來(lái)的盤(pán)子中，你的小魚(yú)是往X游的，真漂亮！誰(shuí)還愿意來(lái)試一試的？（第二個(gè)小朋友）
2.教師示范小魚(yú)眼睛。
�。�1）師：小魚(yú)的身體變出來(lái)了，那還缺什么？哦，原來(lái)小魚(yú)的眼睛還沒(méi)畫(huà)呢！接下來(lái)，我們一起給小魚(yú)加上亮亮的眼睛吧。我們從籃子里拿出棉簽，我的小魚(yú)有黑黑大大的眼睛，那我選擇黑色的顏料，拿好棒棒沾一沾，圓圓大大的眼睛變出來(lái)！好看嗎？我把棉簽放回黑色顏料盤(pán)中，瞧，小魚(yú)還快樂(lè )地吐著(zhù)泡泡呢，我們用筆帽蘸上藍色顏料，輕輕按一按，大大的泡泡吹出，再來(lái)幾下，小魚(yú)吐了好多泡泡，它們在水草中玩捉迷藏呢！你還可以變出各種各樣漂亮的小魚(yú)，你們想不想試一試？
三、播放背景音樂(lè )，幼兒操作。
1.觀(guān)察幼兒操作，進(jìn)行適當指導。（提醒幼兒將整個(gè)畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)）
2.提醒幼兒不小心弄臟了可以用抹布擦一擦。
四、講評活動(dòng)。
1.展示幼兒作品，請先畫(huà)好的幼兒互相欣賞、交流。
2.請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一條小魚(yú)并說(shuō)明原因，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評（從整體、部分、顏色等進(jìn)行點(diǎn)評）。
3.結束語(yǔ)：這些小魚(yú)我都喜歡，水族館實(shí)在是太美了，讓我們一起來(lái)參觀(guān)一下吧！
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習使用剪刀剪直線(xiàn)的技能。
2．鞏固粘貼的技能。
活動(dòng)準備：
剪好的圓形紙、圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2．看看老師用圓形紙變出了什么?
3．請幼兒學(xué)做“快樂(lè )的小魚(yú)”。指導中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(xiàn)(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚(yú)尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的適當位置上。
(3)幼兒會(huì )添畫(huà)小魚(yú)的眼睛和鰭及魚(yú)的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來(lái)，欣賞張著(zhù)大嘴巴的快樂(lè )小魚(yú)，評價(jià)幼兒制作過(guò)程中的`努力與創(chuàng )造。
活動(dòng)建議：
1、增加幼兒使用剪刀的練習機會(huì )。
2、在活動(dòng)區，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )造剪貼活動(dòng)。
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習使用剪刀剪直線(xiàn)的技能。
2、鞏固粘貼的技能。
準備：
剪好的.圓形紙、圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀。
活動(dòng)與指導：
1、請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2、看看老師用圓形紙變出了什么?
3、請幼兒學(xué)做“快樂(lè )的小魚(yú)”。指導中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(xiàn)(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚(yú)尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的適當位置上。
(3)幼兒會(huì )添畫(huà)小魚(yú)的眼睛和鰭及魚(yú)的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來(lái)，欣賞張著(zhù)大嘴巴的快樂(lè )小魚(yú)，幼兒制作過(guò)程中的努力與創(chuàng )造。
建議：
1、增加幼兒使用剪刀的練習機會(huì )。
2、在活動(dòng)區，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )造剪貼活動(dòng)。
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒學(xué)習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚(yú)。
2.在教師的引導下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習折紙的樂(lè )趣。
3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)的幫助別人。
活動(dòng)準備：
準備輕音樂(lè )的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，創(chuàng )設情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚(yú)）
2.“小朋友，看她是誰(shuí)？”“對！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫小魚(yú)貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）
3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會(huì )有怎樣的感受？（引導幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）
4.是呀，小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導入活動(dòng)）
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。
提問(wèn)：
1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚(yú)一共需要幾步？”（教師出示圖解）
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著(zhù)小魚(yú)用的是什么形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？”（教師提問(wèn)幼兒，引導幼兒說(shuō)出“沿中心線(xiàn)對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）
3.小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
1.以小魚(yú)的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚(yú)貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：
�。�1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。
�。�2）小魚(yú)很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。
�。�3）小朋友在折小魚(yú)的時(shí)候，想一句要跟小魚(yú)說(shuō)的悄悄話(huà)。小魚(yú)貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚(yú)貝貝找朋友吧！”
3.教師放輕音樂(lè )組織幼兒進(jìn)行折紙（對活動(dòng)中出現困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導幼兒看圖解完成作品）。
四、展示作品，組織評價(jià)。
1.幫助幼兒將折好的小魚(yú)粘在背景圖上。
2.引導幼兒進(jìn)行評價(jià)小朋友，你們折了這么多的小魚(yú)，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚(yú)？為什么？”（引導幼兒從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置，魚(yú)鱗規則程度等等方面進(jìn)行評價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚(yú)，你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚(yú)說(shuō)的什么悄悄話(huà)？（教師提問(wèn)個(gè)別的.幼兒）
3.教師評價(jià)從作品的平整程度、添畫(huà)魚(yú)的眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等方面進(jìn)行評價(jià)。
五、以參加舞會(huì )的形式結束活動(dòng)
“剛才小朋友幫小魚(yú)找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚(yú)的話(huà)，小魚(yú)現在可開(kāi)心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會(huì )呢，現在我們一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作去參加小魚(yú)的節日舞會(huì )吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇7
一、教學(xué)目標：
1、 通過(guò)觀(guān)賞海底世界和魚(yú)的圖片資料，讓學(xué)生了解各種魚(yú)。
2、 能用折紙、剪紙，繪畫(huà)、泥工等形式來(lái)表現快樂(lè )的小魚(yú)。
3、 培養學(xué)生觀(guān)察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、 在學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中，培養學(xué)生合作學(xué)習，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：引導學(xué)生仔細觀(guān)察魚(yú)的形狀和顏色。
2、 難點(diǎn)：能讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現快樂(lè )的小魚(yú)。
三、教學(xué)準備：
課件、實(shí)物、彩紙、繪畫(huà)紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景 導入新課
1、談話(huà)：同學(xué)們，老師知道你們都很喜歡小動(dòng)物，前幾節課，我們表演過(guò)小動(dòng)物，也畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物。今天有一個(gè)小動(dòng)物也想與你們交朋友，它今天要來(lái)我們班級做客，你們知道它是誰(shuí)嗎？老師先不告訴你們，而是讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)。
2、謎語(yǔ)：有眼沒(méi)有眉，搖頭又搖尾，渾身滑又亮，水里去又來(lái)。
3、展示實(shí)物金魚(yú)。
4、學(xué)小魚(yú)律動(dòng)。
�。ǘ┮龑W(xué)生觀(guān)察魚(yú)的形狀和顏色。
1、提問(wèn)：你們喜歡魚(yú)嗎？你們知道什么魚(yú)？
2、參觀(guān)海底博物館。
3、欣賞老師收集的魚(yú)的圖片。
4、提問(wèn)：你們剛才看到的`魚(yú)是什么形狀的？有什么顏色的？
5、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條魚(yú)。（上來(lái)點(diǎn)）
6、老師示范畫(huà)。
�。ㄈ┙M織學(xué)生小組討論采用什么方式方法來(lái)表現，教師引導。
1、創(chuàng )設問(wèn)題情景。
出示實(shí)物小魚(yú)問(wèn)學(xué)生它快樂(lè )嗎？為什么？你們想什么方法讓它快樂(lè )？（幫它找小伙伴）。
2、學(xué)生分組討論。
3、師生歸納方法。（畫(huà)、剪、折、捏。）
�。ㄋ模⿲W(xué)生分組制作，老師引導、表?yè)P、鼓勵。
�。ㄎ澹┱故咀髌�，進(jìn)行評議。
�。┱n后拓展。
�。ㄆ撸┦帐昂驼�。
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇8
教案目的：
在復習正方形和圓形的基礎上認識三角形，知道三種圖形的基本特征。
用自己喜歡的顏色，大膽作畫(huà)。
體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
教案準備：
1、三角形/正方形/圓形三種沒(méi)有顏色的魚(yú)(與幼兒人數相等)
2、音樂(lè )：快樂(lè )的小魚(yú)
3、蠟筆(與幼兒人數相等)
4、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區域(作為池塘用)
5、厚泡沫紙一張，上面畫(huà)上博浪線(xiàn)(作為大海用)
教案流程：
一、引出小魚(yú)，復習圖形。
今天呀，幼兒園來(lái)了個(gè)動(dòng)物小客人，是誰(shuí)呀?我們把它請出來(lái)怎么樣?
(出示小魚(yú))，瞧，到底是誰(shuí)來(lái)了呀?(小魚(yú))
瞧.這只小魚(yú)很特別，滿(mǎn)身藏著(zhù)圖形寶寶，來(lái)看看，都藏著(zhù)什么圖形寶寶阿?
復習圖形。
二、引出小魚(yú)的朋友們，與幼兒一起認識小魚(yú)朋友身上的圖形，并游戲。
1、小魚(yú)一個(gè)人來(lái)幼兒園玩特孤單，它想把它的小魚(yú)朋友們也叫過(guò)來(lái)一起玩，你們同意嗎?那我們把他們也請出來(lái)吧!
(幼兒拿出藏在小椅子下面的小魚(yú))
2、幼兒介紹手中的圖形各是什么?有幾個(gè)
3、幼兒根據小魚(yú)的形狀游到指定的魚(yú)塘(放背景音樂(lè ))
師：小魚(yú)們現在呀，想到池塘去玩，可是，瞧瞧，這里有三個(gè)大池塘，分別是……，有這么多小魚(yú)，該怎么辦呢?(請幼兒帶著(zhù)小魚(yú)一起游到池塘并蹲下來(lái))
三、幼兒涂色，給小魚(yú)穿上漂亮的衣服。
1、師：阿，在池塘玩的陣開(kāi)心呀“呼“的一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，哎呀，好冷，好冷呀!原來(lái)小魚(yú)從家里跑出來(lái)的.時(shí)候忘了穿衣服了，這只粗心的小魚(yú)，那我們該怎么幫助它呢?(穿上衣服)
2、教師范畫(huà)：你們想給小魚(yú)的穿什么顏色的衣服，頭?尾巴?我們給小魚(yú)頭上畫(huà)點(diǎn)花紋的衣服怎么樣?小魚(yú)說(shuō)，我的衣服要從一個(gè)方向涂，小朋友人小可要大力點(diǎn)涂，注意不要涂出輪廓。
哎呀，小魚(yú)說(shuō):我今天真漂亮，謝謝小朋友幫助我，可是我的伙伴們還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢，你們幫幫他們行嗎?待會(huì )兒請給小魚(yú)穿好衣服的小朋友把小魚(yú)送回他們的家大海，我們一起來(lái)看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
幼兒自由蹲下來(lái)或坐下來(lái)，在小椅子上作畫(huà)，教師對有困難的幼兒提供幫助。
四、展示作品：把作品粘到大海里，對幼兒作品進(jìn)行表?yè)P和鼓勵
師：請小朋友把穿好衣服的小魚(yú)送回家，我們一起來(lái)瞧瞧誰(shuí)的衣服最漂亮。
教師對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評，表演畫(huà)得好的幼兒，鼓勵其他幼兒再接再厲，給畫(huà)完畫(huà)的幼兒都獎勵一朵大紅花以資鼓勵。
五、結束活動(dòng)。
小魚(yú)游回了自己的家，他們今天跟小朋友玩的可開(kāi)心了，它跟小朋友說(shuō)再見(jiàn)呢，你們也來(lái)跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧!
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、認識正方形與三角形。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、兒歌《快樂(lè )小魚(yú)》；
2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚(yú)圖形；
3、待涂色圖形；
4、蠟筆；手帕；音樂(lè )磁帶。
5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師拼小魚(yú)圖形，引起幼兒興趣。
老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來(lái)的？
二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。
四、游戲《快樂(lè )小魚(yú)》。
1、幼兒念兒歌，做動(dòng)作。
2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應的區域，并做小魚(yú)的'動(dòng)作。
3、一名幼兒當小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、欣賞掛圖，你覺(jué)得好看嗎？
引導幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂(lè )）。
活動(dòng)延伸：
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂(lè )小魚(yú)》
小魚(yú)小魚(yú)游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲(chóng)，吐泡泡，真呀真快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.復習鞏固方形，圓形和三角形。
2.通過(guò)游戲加深幼兒對圖形的理解，體現同伴游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教師用圓形、方形、三角形魚(yú)圖片個(gè)一張，三角形魚(yú)圖片十個(gè)，圓形魚(yú)圖片十個(gè)，方形魚(yú)圖片十個(gè)，活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚(yú)游的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.課前律動(dòng)。
師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。
2.復習鞏固圓形，方形和三角形。
師：小朋友們看這是誰(shuí)呀？（出示圓形魚(yú)圖片）
師：這是由什么圖形拼成的小魚(yú)呢？（圓形）
師：是由一個(gè)大圓和一個(gè)小圓拼成的，我們叫它圓形魚(yú)寶寶（貼）
師：小朋友們再來(lái)看一看（出示方形魚(yú)圖片）
師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個(gè)大的方形和一個(gè)小的方形拼成的，我們叫它方形魚(yú)寶寶（貼）
師：圓形魚(yú)寶寶和方形魚(yú)寶寶在水里游了一會(huì )，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧�。ǔ鍪救切昔~(yú)圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個(gè)大的三角形和一個(gè)小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚(yú)寶寶。
3．幼兒認識自己的魚(yú)寶寶。
師：現在我們每一個(gè)小朋友的小椅子下面都藏了一個(gè)小魚(yú)寶寶，現在老師請小朋友們把它拿出來(lái)，掛在自己的脖子上面（指導）
師：現在再請小朋友們看一看，自己的小魚(yú)是由什么圖形拼成的什么魚(yú)寶寶，可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的說(shuō)一說(shuō)（指導）
師：現在是不是每一個(gè)小朋友都知道自己是什么圖形的.什么魚(yú)寶寶了，老師要來(lái)考一考大家了（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
4.認識地面上大圖形。
師：老師想請小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“小魚(yú)游”，小朋友們想玩嗎？先跟老師來(lái)認識一下小魚(yú)們的家吧。老師這里有三個(gè)大大的圖形（帶領(lǐng)幼兒一起認識）三角池塘，是三角形魚(yú)寶寶的家，圓形池塘是圓形魚(yú)寶寶的家，方形池塘是方形魚(yú)寶寶的家，現在跟老師一起去魚(yú)寶寶的家里參觀(guān)一下吧�。ǚ乓魳�(lè )）
5.游戲“小魚(yú)游”
師：現在跟老師一起來(lái)做游戲吧！你們準備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯誤的幼兒給小朋友們看一看）
師：剛剛小朋友們找自己家的時(shí)候太慢了，小魚(yú)們不高興了，我們再玩一次，這一次，小朋友們找快一點(diǎn)好嗎？
6.活動(dòng)結束
師：現在請小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！
活動(dòng)反思：
針對小班幼兒注意力集中時(shí)間比較短的特點(diǎn)，在經(jīng)歷了看看、說(shuō)說(shuō)、之后再進(jìn)行玩玩，能充分調動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來(lái)。游戲“小魚(yú)游”的創(chuàng )設，既與主題相符，又調節了幼兒的注意，同時(shí)，在小魚(yú)回家（看圖形找家）的過(guò)程中，幼兒再次鞏固了對三個(gè)基本圖形的知識，讓幼兒知道要按照自己身上的標記找到正確的家，整個(gè)活動(dòng)顯得比較愉快、輕松。在剛開(kāi)始的導入環(huán)節中，幼兒的回答并不在我的預想之內，我對幼兒的回答給于了否定，是反應能力不足導致的，而在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小魚(yú)寶寶的過(guò)程中，并沒(méi)有考慮到每一個(gè)幼兒，可以多請幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，也盡可能的避免了在小魚(yú)找家環(huán)節中出現錯誤的幾率。
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇11
活動(dòng)設計背景
1.孩子們對幼兒園養殖區的金魚(yú)非常有興趣。
2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體，還不大會(huì )主動(dòng)與同伴交流與分享。
活動(dòng)目標
1.準確掌握音樂(lè )活動(dòng)的節奏。
2.用音樂(lè )游戲感染孩子們，讓他們學(xué)會(huì )分享（快樂(lè )的情緒）。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓所有孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：歌詞吐字清楚。
活動(dòng)準備
金魚(yú)頭飾、琴、音樂(lè )、延伸活動(dòng)所需的美術(shù)材料。
活動(dòng)過(guò)程
一. 引入。帶小朋友參觀(guān)養殖區，觀(guān)察金魚(yú)的活動(dòng)情況，并引入歌詞：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁；兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。
二. 欣賞音樂(lè )《三條魚(yú)》。
三. 老師輕唱。
四．老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。
五．游戲：
1. 兩個(gè)老師手搭拱橋，幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)頭帶金魚(yú)頭飾一起扮作金魚(yú)，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過(guò)。
2．小朋友更換好朋友。
六．金魚(yú)游到廁所解便，活動(dòng)結束。
延伸：《帖魚(yú)泡》
1. 教師拿出事先準備好的長(cháng)幅水底世界畫(huà)以及用各色彩紙剪成的圓形魚(yú)泡泡。
2. 教師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚(yú)們貼上好看的.魚(yú)泡泡。
3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚(yú)泡。
教學(xué)反思
1. 活動(dòng)調動(dòng)了幼兒的積極性，每個(gè)幼兒都參與到了其中，并且通過(guò)活動(dòng)，也達到了既定目標，特別是我們班的其中兩個(gè)新成員（廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友），他們不僅主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，而且也開(kāi)始和其他小朋友交流并一起玩耍。
2. 幼兒對歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚，教師應在教幼兒兒歌時(shí)多強調幾遍“愁”字的發(fā)音。
3．活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀(guān)活動(dòng)區，但幼兒在觀(guān)看后，情緒激動(dòng)，以致在活動(dòng)過(guò)程中久久難以平靜，這很影響課堂紀律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節課，我會(huì )換一種其他的方式來(lái)引入活動(dòng)。
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇12
學(xué)情分析
小班幼兒能認識數字1～3，但對于1—3所代表的數量的理解不是很深刻，手口一致點(diǎn)數往往容易出錯。常規的教學(xué)僅限于讓幼兒取放物品，以這種方式讓幼兒復習鞏固，幼兒不太感興趣。幼兒的數學(xué)學(xué)習應充分調動(dòng)各種感官的積極性，用耳朵聽(tīng)、用眼睛看、動(dòng)手做，用游戲的形式充分激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，讓幼兒在愉悅的情緒下積極主動(dòng)地去學(xué)習。于是我結合小班寶寶的特點(diǎn)設計了此課程。
活動(dòng)目標
1、認識數字1～3。
2、學(xué)習手口一致點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.材料準備：卡紙制作的小魚(yú)若干，上面寫(xiě)有數字1、2、3；魚(yú)媽媽頭飾1個(gè)(教師用)；音樂(lè )碟片《許多小魚(yú)》；自制大魚(yú)8個(gè)，分別貼在教室的不同方位，魚(yú)的身體上有許多紙制的鱗片貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子若干；教室地面畫(huà)一個(gè)圈作魚(yú)池。
2.經(jīng)驗準備；幼兒熟悉《許多小魚(yú)》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導談話(huà)，導入主題
師：小朋友們，今天我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈冊敢庾鑫业膶殞殕?(愿意)
師：那我們一起跳個(gè)舞吧! ( 放《許多小魚(yú)》音樂(lè )，在音樂(lè )聲中教師學(xué)小魚(yú)游，將幼兒帶領(lǐng)至池塘邊)
分析：教師在活動(dòng)前搬走了教室里所有的桌子，讓幼兒感到今天的活動(dòng)就是和老師一起做游戲。當幼兒聽(tīng)到熟悉的音樂(lè )響起時(shí)，不由自主地跟著(zhù)教師一起開(kāi)心地動(dòng)起來(lái)了。當大家一起走到池塘邊時(shí)，看到池塘里漂亮的小魚(yú)，激起了幼兒強烈的興趣。
2、學(xué)習認識數字1～3
(1)引導幼兒觀(guān)察池塘的景象
師：你看到了什么呀?(小魚(yú))
師：這些小魚(yú)有什么不同呢?(顏色不同；有的大，有的��；小魚(yú)身上有數字，數字不一樣，有1，有2，有3)
(2)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：小魚(yú)要和你們做游戲，你們愿意嗎?(愿意)
師：小魚(yú)請你們幫它們分一分，老師說(shuō)到數字幾，你們找到幾號小魚(yú)，放到相應的托盤(pán)里，好嗎? (好)
師：我說(shuō)1。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有1的小魚(yú)放進(jìn)1號托盤(pán))
師：我說(shuō)3。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有3的.小魚(yú)放進(jìn)3號托盤(pán))
師：我說(shuō)2。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有2的小魚(yú)放進(jìn)2號托盤(pán))
分析：本環(huán)節在幼兒的期待中展開(kāi)，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，活動(dòng)中幼兒主動(dòng)積極，在尋找的過(guò)程中既鍛煉了體能，又通過(guò)主動(dòng)學(xué)習，認識了數字1、2、3，忙得不亦樂(lè )乎。
3、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗?/strong>
(1)表?yè)P鼓勵，再次激發(fā)幼兒興趣
師：你們真棒，分得又快又好，我還有幾位好朋友它們遇到了一點(diǎn)困難，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎? (愿意)
在《許多小魚(yú)》的音樂(lè )聲中，師幼一起游到紙制的大魚(yú)前。
(2)引導幼兒觀(guān)察紙制大魚(yú)
師：你們看，我的朋友很特別，它長(cháng)得什么樣呢? ( 身上有許多魚(yú)鱗，魚(yú)鱗上有數字1、2、3 )
師：你們知道嗎，它們的每片魚(yú)鱗上都跟著(zhù)小魚(yú)寶寶，數字是幾就跟著(zhù)幾個(gè)，可這些調皮的小魚(yú)寶寶都跑到哪兒去了呢?讓我來(lái)找一找。(教師在教具架上拿出貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子)
師：我們一起來(lái)把小魚(yú)送到魚(yú)媽媽身邊吧!
教師作示范：這片魚(yú)鱗上寫(xiě)著(zhù)2，我取2個(gè)夾子(教師左手打開(kāi)，右手拿1個(gè)夾子放至左手，邊放邊說(shuō)“再取一個(gè)夾子放至左手，邊放邊說(shuō)2)。
師：我把夾子夾到有數字2的魚(yú)鱗上。
教師示范夾夾子。
分析：教師示范很細致，在示范中教會(huì )幼兒點(diǎn)數的方法將數量的概念，準確地傳遞給幼兒。
(3)幼兒分組學(xué)習根據數字夾相應的夾子
師：這么多魚(yú)媽媽等待著(zhù)我們的幫助，我們可不能讓它們等急了，我們3個(gè)好朋友一組，一起去幫助它們吧。
引導幼兒3個(gè)人一組，取材料動(dòng)手操作，教師指導。
分析：動(dòng)手操作是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一。本環(huán)節給了幼兒充分的動(dòng)手機會(huì )，讓幼兒在做做玩玩中學(xué)習，同時(shí)夾子的使用又是一個(gè)精細動(dòng)作的練習，與上個(gè)環(huán)節動(dòng)靜搭配，幼兒興趣很濃。
4、游戲：找朋友
師：你們太棒了，愛(ài)幫助別人，很熱心。魚(yú)媽媽要感謝大家，帶領(lǐng)大家做個(gè)有趣的游戲。
師；我們大家手拉手圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)著(zhù)魚(yú)媽媽的兒歌，一起轉起來(lái)。手拉手，手拉手，圍個(gè)圓圈走一走。走一走，走一走，X人做個(gè)好朋友。
師：當你聽(tīng)到數字2時(shí)，請你2個(gè)人手拉手做好朋友；聽(tīng)到數字3時(shí)，就要3個(gè)人做好朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲3～4次。
分析：做數學(xué)游戲的形式幼兒很感興趣，活動(dòng)中幼兒要去尋找合作伙伴發(fā)展了幼兒的人際交往能力。
5、結束活動(dòng)
師：你們今天和魚(yú)媽媽一起玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
教師模仿魚(yú)媽媽?zhuān)耗銈兒馨�，�?ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助別人，以后我會(huì )經(jīng)常和你們一起玩的，再見(jiàn)！
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇13
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習把圓形剪去四分之一并粘貼、添畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的小魚(yú)。
2、體驗與同伴合作制作小魚(yú)的樂(lè )趣，享受成功的喜悅。
重點(diǎn)：能兩兩合作完成快樂(lè )的小魚(yú)。
難點(diǎn)：正確的剪去圓的四分之一。
二、活動(dòng)準備：
范例、剪好的圓形彩紙若干、供兩人合作的`紙若干、黑色水彩筆、剪刀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、孤獨的小魚(yú)，激發(fā)興趣。
1、出示范例師唱：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
2、一條小魚(yú)在游泳心里怎么樣，那你有什么好辦法它變成一條快樂(lè )的小魚(yú)？
二、講解示范，感知制作的方法。
1、請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2、看看老師用圓形紙是怎么變出了小魚(yú)的，講解制作步驟。
3、重點(diǎn)引導幼兒粘貼出朝不同方向游動(dòng)的小魚(yú)。
三、幼兒學(xué)做“快樂(lè )的小魚(yú)”。
1、告訴幼兒制作時(shí)的要求。
2、教師巡回指導。給予適時(shí)的幫助。
四、展示作品，體驗成功的樂(lè )趣。
1、幼兒觀(guān)賞作品，說(shuō)說(shuō)快樂(lè )小魚(yú)的故事。
2、教師講評幼兒的作品，表?yè)P合作好的幼兒。
3、幼兒一起唱許多魚(yú)，水里游……出活動(dòng)室。
大班美術(shù)泥工——快樂(lè )的小魚(yú)教案 篇14
活動(dòng)目標
1、體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。
3、初步感知大小的概念。
活動(dòng)準備
1、紅、黃、綠三種顏色的小魚(yú)若干。
2、紅、黃、綠三種顏色的魚(yú)缸各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣
師：“小朋友們，今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿，生活從來(lái)不離水，走路它都不用腳，水里搖頭又擺尾。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜這是什么動(dòng)物？”那我們一起玩一玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲吧！
二、游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，鼓勵幼兒參與游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )
游戲玩法：
老師和一名幼兒手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”，其他幼兒排成一隊，一起說(shuō)著(zhù)兒歌挨個(gè)做“小魚(yú)”鉆進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當唱到“三網(wǎng)打著(zhù)個(gè)什么魚(yú)”時(shí)，“魚(yú)網(wǎng)”放下，抓住“小魚(yú)”。
三、展示自己收獲的“小魚(yú)”，初步認識紅、黃、綠三種顏色
師：“小朋友們，你們看，老師網(wǎng)了這么多小魚(yú)。我們一起來(lái)看一下，都有什么顏色的呢？”（教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚(yú)，和幼兒一起認識他們的顏色）
師：“老師網(wǎng)了三種顏色的小魚(yú)，小朋友也趕緊看一看你都網(wǎng)了什么顏色的小魚(yú)吧”
1、集體游戲“我說(shuō)你做”，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強幼兒對顏色的認知。
師：“現在請小朋友舉起紅色的小魚(yú)。（依次引導幼兒分別找出黃色、綠色的小魚(yú)。）
2、集體游戲“找找小魚(yú)在哪里”，增強同伴之間的感情。
師：“現在請小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚(yú)�！保ㄒ来我龑в變赫页鳇S色和綠色的小魚(yú)。）
師：“小朋友和小魚(yú)玩的開(kāi)心嗎？快中午了，小魚(yú)該回家吃飯了，我們一起送小魚(yú)回家吧！”
四、“送小魚(yú)回家”，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識
師：高老師今天帶來(lái)了三只“魚(yú)缸”，有紅色的魚(yú)缸、黃色的'魚(yú)缸、藍色的魚(yú)缸。小朋友想一想紅色的“魚(yú)”要回到什么顏色的魚(yú)缸里？
師：“現在先請小朋友把紅色的小魚(yú)送回家吧�！保ㄒ来我龑в變悍謩e將紅色、黃色的小魚(yú)放到魚(yú)缸里。）
師：“小朋友看看這兩條魚(yú)有什么不一樣？”（引導幼兒初步感知大和小。）
活動(dòng)延伸
1、在區角活動(dòng)時(shí)，引導幼兒尋找區角內的各種紅、黃、綠的物品，并進(jìn)行分類(lèi)。
2、引導幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認認、說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：
本次數學(xué)活動(dòng)利用謎語(yǔ)導入的形式激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，在游戲“網(wǎng)小魚(yú)”的環(huán)節中，幼兒能夠積極參與游戲，自由發(fā)揮想象自己是一條什么顏色的小魚(yú)，讓幼兒對顏色有了初步的認知。在區角活動(dòng)時(shí)，幼兒也能在老師的引導下找出區角內的紅色、黃色、綠色的物品，并積極和同伴老師交流，說(shuō)出自己找到了什么顏色。
不足：
1、在展示自己收獲的小魚(yú)的環(huán)節中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒(méi)有留給幼兒理解和認知的空間。
2、在集體游戲“找找小魚(yú)在哪里”中，教師沒(méi)有把游戲規則和方法講明白，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難，容易在游戲過(guò)程中出現爭執現象。
改進(jìn)措施：
1、在展示收獲的小魚(yú)的過(guò)程中，教師應先讓幼兒自由發(fā)言說(shuō)一說(shuō)自己都收獲了什么顏色的小魚(yú)，留給幼兒自由想象和發(fā)揮的空間。
2、在集體游戲“找找小魚(yú)”在哪里中，教師應先把游戲規則講清楚，可以將形式改為將各種顏色的小魚(yú)貼在教室的每個(gè)角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發(fā)生爭執。
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