小班語(yǔ)言棒棒天使教案3篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言棒棒天使教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語(yǔ)言棒棒天使教案1

　　設計意圖：

　　繪本《棒棒天使》原為大班主題活動(dòng)“相反國”中的一個(gè)教學(xué)內容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)精彩的相反世界，進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運動(dòng)時(shí)，孩子會(huì )說(shuō)：“我跑得快，某某跑得慢�！迸抨爼r(shí)，孩子會(huì )說(shuō)：“我排在某某前面，他在后面�！碑斃蠋熣f(shuō)“多吃飯長(cháng)得高、力氣大”時(shí)，孩子們會(huì )馬上說(shuō)“不吃飯長(cháng)得矮、力氣小”。在仔細閱讀繪本之后，我根據小班幼兒的已有經(jīng)驗和認知特點(diǎn)，對繪本內容進(jìn)行了一定的刪減、調整，將本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定位于讓幼兒自主發(fā)現和感受閱讀的樂(lè )趣上。本活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，我運用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái)，減少了幼兒因翻閱圖書(shū)而產(chǎn)生的干擾；設計自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機會(huì )。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)。

　　目標：

　　1．通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(cháng)短等，感知相反的概念。

　　2．通過(guò)自主探究，體驗故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，樂(lè )意大膽講述繪本故事。

　　準備：

　　1．大繪本《棒棒天使》一本。

　　2．選擇繪本第7～8頁(yè)、第1O～13頁(yè)、第18～19頁(yè)制作成PPT。

　　3．自制小繪本(與PPT畫(huà)面內容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

　　4．實(shí)物投影儀一臺。

　　5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書(shū)閱覽區。

　　過(guò)程：

　　一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

　　1．觀(guān)察PPTl(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

　　師：今天，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里�？匆豢�，這兩位天使長(cháng)得怎么樣?有什么不同?

　　師(小結)：這位天使長(cháng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(cháng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。

　　2．用肢體動(dòng)作表現相反特征。

　　師：這對好朋友可真奇怪，長(cháng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎?

　　師(小結)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

　　(析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴(lài)于動(dòng)作、形體的支持。根據這一特點(diǎn)，我創(chuàng )設了故事情景并引導幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。)

　　二、隨機設疑——尋找故事情節中的相反現象

　　1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁(yè))，重復兩遍，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測其中蘊含的相反的事情。

　　師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由交談，教師巡回指導。)

　　師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

　　師：棒棒天使和胖胖天使的周?chē)�有什么東西?一樣多嗎?

　　師：大象和小烏龜一樣大嗎?

　　師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

　　(析：教師利用簡(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導幼兒在觀(guān)察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)

　　2．觀(guān)看PPT(將PFT2中呈現過(guò)的所有畫(huà)面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上)，引導幼兒講述自己的發(fā)現。

　　師：你發(fā)現了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

　　師：誰(shuí)能把這句話(huà)說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

　　師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

　　(析：幼兒在直觀(guān)畫(huà)面的暗示下講述自己的發(fā)現，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以幫助幼兒切合主題、準確講述內容。教師在回應幼兒時(shí)有意識地運用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎上。)

　　師(小結)：他們都會(huì )飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(cháng)長(cháng)的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

　　3．給自制小繪本貼上相應的天使并自由講述，加深對故事的理解。

　　師：請小朋友想一想，棒棒天使應該在哪里，胖胖天使應該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

　　(1)幼兒操作，教師巡回指導，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對故事的理解，引導幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。

　　(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現1～2名幼兒的.操作結果，并引導幼兒講述故事。

　　(析：對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培養講述的興趣是關(guān)鍵，養成大膽表述的習慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營(yíng)造出一個(gè)想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達的愿望。)

　　三、欣賞原著(zhù)——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

　　師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里，我們一起來(lái)讀一讀。

　　(教師邊慢慢講述邊引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。講到PPT中的內容時(shí)，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái)；當發(fā)現幼兒表述有困難時(shí)，教師則適當運用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

　　四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入

　　師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著(zhù)飛，會(huì )淋雨；豎著(zhù)飛，不淋雨……)

　　師：圖書(shū)架上有許多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們再去看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師，好嗎?

　　(析：當孩子跟著(zhù)教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書(shū)閱覽區，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿(mǎn)足不同能力幼兒的需要。)

　　反思：

　　我覺(jué)得繪本閱讀應是一個(gè)連續的教學(xué)過(guò)程，可以是多個(gè)高、低結構活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結構的集體活動(dòng)時(shí)，教師應多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設定等綜合因素，對繪本內容進(jìn)行靈活的選擇，通過(guò)有重點(diǎn)的引導，幫助幼兒把握繪本的中心內容和感情基調。在此基礎上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結構的自主閱讀活動(dòng)，以形成對集體教學(xué)的補充。這樣既體現了對原著(zhù)的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培養。

小班語(yǔ)言棒棒天使教案2

　　作品賞析：

　　《棒棒天使》是一個(gè)包含許多反義詞的有趣故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領(lǐng)孩子進(jìn)入精彩的相反詞的世界,引導孩子認識高矮、胖瘦、上下、長(cháng)短、輕重、多少、大小、橫豎等相反詞。畫(huà)家勾勒的棒棒和胖胖兩個(gè)相對的形象，具有非常生動(dòng)幽默的特征，能讓孩子一看就會(huì )產(chǎn)生滑稽好玩的感覺(jué)，更有助于孩子對故事內容的認識理解。幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。

　　活動(dòng)一、理解閱讀

　　活動(dòng)目標：

　　1．初步熟悉故事內容，感受書(shū)中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣的形象。

　　2．感受故事中的反義詞，體驗自主發(fā)現的快樂(lè )并樂(lè )意表達自己的理解和想法。

　　3.認識重點(diǎn)字詞。

　　活動(dòng)準備：

　　1幼兒準備

　　幼兒圖書(shū)人手一本，小頭飾，小字卡。

　　2教師準備

　　電子大圖書(shū)，大頭飾，大字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察棒棒天使和胖胖天使

　　1.教師出示棒棒天使和胖胖天使的大頭飾。

　　師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)客人，你們看，他們有什么不一樣？

　　2.請幼兒自由講述。

　　教師小結：他們一個(gè)長(cháng)的又高又瘦叫棒棒天使，另一個(gè)長(cháng)的跟他剛好相反，又矮又胖叫胖胖天使。

　　二、師幼一起看大圖書(shū)，理解故事內容，感受故事中各種反義詞。

　　1．出示封面

　　師：今天，老師帶來(lái)了一本書(shū)，名字叫《棒棒天使》，里面就藏著(zhù)他們之間有趣的相反的事情。

　　2．集體閱讀大圖書(shū)

　�。�1）看大圖書(shū)封二和第1頁(yè)，請幼兒指一指棒棒天使和胖胖天使分別是哪一個(gè)？誰(shuí)看起來(lái)像球棒，誰(shuí)看起來(lái)像棒球？引導幼兒大膽猜測他們兩個(gè)之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？

　�。�2）看大圖書(shū)2-3頁(yè)，棒棒天使和棒棒天使在干什么？引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)幼兒這一段出現了幾對反義詞，它們分別是什么？

　�。�3）看大圖書(shū)4-5頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出棒棒天使和胖胖天使的玩具是云。提問(wèn)幼兒兩個(gè)天使誰(shuí)的云多，他們分別用云做了什么？

　�。�4）請幼兒自由閱讀6-11頁(yè)，請幼兒一頁(yè)一頁(yè)往后看，輕輕翻，仔細看，發(fā)現其中有趣相反的事。并請幼兒講述：你最喜歡哪一頁(yè)，這里面有什么有趣的相反的事。

　�。�5）看大圖書(shū)12-13頁(yè)，棒棒天使和胖胖天使玩累了，他們干什么了？你更喜歡哪一個(gè)天使，為什么？

　　3.師幼跟隨課件集體跟讀故事一遍。

　　4.請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己讀完故事后的感受。

　　三、游戲活動(dòng)。

　　1.反著(zhù)說(shuō)。教師說(shuō)任意一詞語(yǔ)，請幼兒快速說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞，看看哪一個(gè)幼兒反應又快又準確。例如：教師說(shuō)大，幼兒說(shuō)��；教師說(shuō)胖，幼兒說(shuō)瘦。

　　2.反著(zhù)做。教師任意做一動(dòng)作，請幼兒快速做出相反的動(dòng)作，例如：教師站起來(lái)，幼兒就做下去；教師摸左耳朵，幼兒就摸右耳朵。

　　3.反著(zhù)拿。教師把大小字卡散落在地上，教師說(shuō)任意詞語(yǔ)，幼兒快速找出與之相反的字卡，看看哪個(gè)幼兒找到的又對又多。例如：教師說(shuō)“重”，幼兒就快速找到字卡“輕”。

　　四、結束活動(dòng)

　　教師小結幼兒講述情況，一起整理物品。

　　活動(dòng)二、創(chuàng )意閱讀

　　活動(dòng)目標

　　1．對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較及嘗試操作，使幼兒進(jìn)一步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想像力、口語(yǔ)表達能力、動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。

　　3．培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　活動(dòng)準備

　　1幼兒準備

　　幼兒圖書(shū)人手一本。

　　2教師準備

　　電子大圖書(shū)，投影儀、自制投影片，大小皮球各1個(gè)，糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶故事

　　1教師播放課件，請幼兒集體閱讀故事一遍，回顧故事的主要內容。

　　2請幼兒分組，翻看小圖書(shū)，找到書(shū)中出現的所有反義詞。

　　3請幼兒自由討論對反義詞的理解。教師小結幼兒發(fā)言，對表現好的幼兒給予表?yè)P。

　　二、利用各種手段，讓幼兒了解更多的反義詞。

　　1引起幼兒嘗試的興趣

　　師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀(guān)察觀(guān)察，你們就會(huì )發(fā)現更多的反義詞。

　　2、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　�。�1）(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)。

　�。�2）請幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

　　3、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞

　�。�1）圖片上有什么？

　�。�2）它們有什么不一樣？

　　幼兒觀(guān)察、嘗試，并說(shuō)了相應的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

　　三、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1．介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應的動(dòng)作，請小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應的動(dòng)作。

　　2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

　　四、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

　　1．教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭)

　　2．引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

　　師：請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

　　五、游戲“找朋友”

　　1．玩法：全班幼兒手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè )聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的幼兒做好朋友。

　　2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

　　六、結束活動(dòng)

　　師幼一起整理物品，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　1園內延伸

　　教師利用收集來(lái)的圖片，布置反義詞墻，讓幼兒課下繼續找一找、說(shuō)一說(shuō)反義詞。

　　2家庭延伸

　　回家和父母一起找一找家里出現的各種反義詞。

小班語(yǔ)言棒棒天使教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(cháng)短等，感知相反的概念。

　　2、通過(guò)自主探究，體驗故事幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，樂(lè )意大膽講述繪本故事。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大繪本《棒棒天使》一本。

　　2、選擇繪本第7～8頁(yè)、第10～13頁(yè)、第18-19頁(yè)制作成PPT。

　　3、自制小繪本(與PPT畫(huà)面內容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

　　4、實(shí)物投影儀一臺。

　　5、小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書(shū)閱覽區。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)

　　1、觀(guān)察PPT1(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

　　師：今天，有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里�？匆豢�，這兩位天使長(cháng)得怎么樣?有什么不同?

　　師(小結)：這位天使長(cháng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使;她的好朋友長(cháng)得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。

　　2、用肢體動(dòng)作表現相反特征。

　　師：這對好朋友可真奇怪，長(cháng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎?

　　師(小結)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖;棒棒天使高，胖胖天使矮。

　　(析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴(lài)于動(dòng)作、形體的支持。根據這一特點(diǎn)，我創(chuàng )設了故事情景并引導幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。)

　　二、隨機設疑——尋找故事情節中的相反現象

　　1、緩慢連播PPT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁(yè))，重復兩遍，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測其中蘊含的相反的事情。

　　師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由交談，教師巡回指導。)

　　師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

　　師：棒棒天使和胖胖天使的周?chē)�有什么東西?一樣多嗎?

　　師：大象和小烏龜一樣大嗎?

　　師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?

　　(析：教師利用簡(jiǎn)短的提問(wèn)引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導幼兒在觀(guān)察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。)

　　2、觀(guān)看PPT(將PPT2中呈現過(guò)的所有畫(huà)面放在同一個(gè)PPT頁(yè)面上)，引導幼兒講述自己的發(fā)現。

　　師：你發(fā)現了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

　　師：誰(shuí)能把這句話(huà)說(shuō)得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

　　師：我們一起來(lái)做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。

　　(析：幼兒在直觀(guān)畫(huà)面的暗示下講述自己的發(fā)現，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問(wèn)，以幫助幼兒切合主題、準確講述內容。教師在回應幼兒時(shí)有意識地運用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運用都建立在對小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎上。)

　　師(小結)：他們都會(huì )飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(cháng)長(cháng)的彩虹;胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

　　3、給自制小繪本貼上相應的天使并自由講述，加深對故事的理解。

　　師：請小朋友想一想，棒棒天使應該在哪里，胖胖天使應該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

　　(1)幼兒操作，教師巡回指導，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對故事的理解。引導幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。

　　(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現1～2名幼兒的操作結果，并引導幼兒講述故事。

　　(析：對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培養講述的興趣是關(guān)鍵，養成大膽表述的習慣是重點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營(yíng)造出一個(gè)想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達的愿望。)

　　三、欣賞原著(zhù)——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

　　師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書(shū)里。我們一起來(lái)讀一讀。

　　(教師邊慢慢講述邊引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。講到PPT中的內容時(shí)，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當留出時(shí)間，以等待幼兒講出來(lái);當發(fā)現幼兒表述有困難時(shí)，教師則適當運用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。)

　　四、拓展延伸——將活動(dòng)逐步引向深入

　　師：在剛才的閱讀過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現新的相反的事情呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(例如：橫著(zhù)飛，會(huì )淋雨;豎著(zhù)飛，不淋雨……)

　　師：圖書(shū)架上有許多《棒棒天使》的小書(shū)，自由活動(dòng)時(shí)你們再去看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，不懂的地方可以問(wèn)一問(wèn)老師。好嗎?

　　(析：當孩子跟著(zhù)教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書(shū)閱覽區，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿(mǎn)足不同能力幼兒的需要。)

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得繪本閱讀應是一個(gè)連續的教學(xué)過(guò)程，可以是多個(gè)高、低結構活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結構的集體活動(dòng)時(shí)，教師應多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設定等綜合因素，對繪本內容進(jìn)行靈活的選擇，通過(guò)有重點(diǎn)的引導，幫助幼兒把握繪本的中心內容和感情基調。在此基礎上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結構的自主閱讀活動(dòng)，以形成對集體教學(xué)的補充。這樣既體現了對原著(zhù)的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培養。

　　附：棒棒天使

　　棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細!那么長(cháng)!

　　棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個(gè)在一起，就像球棒和棒球。

　　棒棒天使瘦，胖胖天使胖;棒棒天使高，胖胖天使矮。

　　他們都會(huì )飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。

　　他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

　　胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯;棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。

　　下雨了，他們照樣飛。橫著(zhù)飛，會(huì )淋雨;豎著(zhù)飛，不淋雨。

　　棒棒天使不去曬太陽(yáng)，身體是濕的。

　　胖胖天使跑去曬太陽(yáng)，身體是干的。

　　他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長(cháng)長(cháng)的彩虹;胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短。不能用。

　　他們把彩虹放在水中。當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹;胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

　　他們玩累了，兩人都想睡覺(jué)了。棒棒天使說(shuō)：“晚安，胖胖!”胖胖天使說(shuō)：“晚安。棒棒!”

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