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夏日中班教案（通用18篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的夏日中班教案，希望對大家有所幫助。
夏日中班教案 1
設計意圖：
夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn)，圍繞孩子們熟悉的季節——夏天，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言，抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點(diǎn)描寫(xiě)了夏天迷人的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽(yáng)也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著(zhù)變化。孩子們似乎對此充滿(mǎn)了興趣和好奇，于是我們就開(kāi)展《有趣的夏日》讓幼兒過(guò)一個(gè)快樂(lè )的夏天，享受夏天的特別時(shí)光。結合日常生活、或創(chuàng )設特定的'情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習一些簡(jiǎn)單地自我保護身體的方法。
活動(dòng)目標:
1、了解夏天一些有趣的活動(dòng)，體驗夏日的有趣。
2、提醒幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)應該注意安全。
3、培養幼兒的自我保護意識。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備：幼兒已有的有趣的夏日活動(dòng)。
物質(zhì)準備：彩筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)，引起興趣
1、小朋友，你喜歡夏天嗎?
2、在夏天里，你喜歡哪些有趣的活動(dòng)?
二、有趣的夏日
1、在夏日里，你喜歡什么活動(dòng)?
2、 說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)?
3、聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗， 請幼兒談?wù)勛约旱捏w驗。
4、 讓幼兒在交流中，感受體驗夏天的有趣。
三、幼兒安全教育
教育幼兒在夏日里進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)要注意安全。
四、繪畫(huà)活動(dòng)
鼓勵幼兒畫(huà)出自己在夏天有趣的活動(dòng)。
家長(cháng)工作
1、帶幼兒觀(guān)察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。
2、請家長(cháng)引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動(dòng)。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個(gè)人衛生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng )造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)延伸：
1、 互相欣賞，介紹自己創(chuàng )作時(shí)的想法和體會(huì )。并與大家分享交流。
2、 找出畫(huà)面中最有趣的地方小組一起分享。
3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
教學(xué)反思：
中班幼兒仍然保留著(zhù)直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對自己行為的計劃性、預見(jiàn)性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據此對幼兒進(jìn)行自我安全保護方面的教育是十分必要的。從幼兒的實(shí)際情況看，他們對安全方面的知識并非一無(wú)所知。在此基礎上，若能進(jìn)一步運用他們的原有經(jīng)驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺(jué)“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺(jué)的安全行為。注意培養學(xué)生的安全意識，在學(xué)習過(guò)程中，幼兒不僅學(xué)習了知識，還培養了能力。懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動(dòng)作。
不足：
1. 課堂的節奏掌控不太好。
2. 對幼兒技巧指導不夠。
3.應加強幼兒之間的互動(dòng)評價(jià)。
4.以后的教學(xué)中應加強對幼兒質(zhì)疑能力的培養。
夏日中班教案 2
教材分析：
本課活動(dòng)的主題是：利用工具箱中的“鉛筆”等繪圖工具，繪制具有漸變色效果的圖像“夏日荷花”。明確學(xué)習任務(wù)：這節課，我們學(xué)著(zhù)利用工具箱中的工具畫(huà)美麗的“夏日荷花”。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：靈活地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。
2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )在“混色器”面板中進(jìn)行設置；學(xué)會(huì )“顏料桶”工具的使用；學(xué)會(huì )“導出圖像”的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）通過(guò)繪制圖畫(huà)，體會(huì )大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
�。�2）了解《中華人民共和國環(huán)境保護法》相關(guān)內容，增強環(huán)境保護的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )“導出圖像”的方法。
難點(diǎn)：“鉛筆”工具的靈活使用。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
師：本課，我們將利用FlashMX中的“鉛筆”、“顏料桶”等工具繪制具有漸變色效果的圖像“夏日荷花”。
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1、滲透法制教育
師：生活中荷花給了我們美感，使得大自然更加美麗，因此在生活中我們應該加強環(huán)境保護�！吨腥A人民共和國環(huán)境保護法》第一條為保護和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展，制定本法。
2、畫(huà)荷花輪廓線(xiàn)
步驟１：選擇工具箱中的“鉛筆”工具，在屬性面板中進(jìn)行相應設置。步驟２：在工具箱中“選項”區中選擇“鉛筆模式”為“平滑”
步驟３：在舞臺上拖動(dòng)鼠標，繪制荷花的輪廓線(xiàn)。
師：利用屏幕廣播進(jìn)行演示操作步驟。
生：觀(guān)察教師演示的.步驟、記錄難點(diǎn)。
3、給荷花填充漸變顏色
步驟１：選擇工具箱中的“顏料桶”工具，然后在“混色器”面板中進(jìn)行設置。
步驟２：為產(chǎn)生從花心向葉尖的漸變色效果，在花心上單擊鼠標左鍵，將花瓣填充為淺黃向深粉漸變的效果。
師：給學(xué)生演示操作，并將重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生重點(diǎn)講解。
生：操作練習，從小組長(cháng)開(kāi)始，每位組員將一步驟練習一遍，不熟之處由老師或小組長(cháng)指導。
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用相同的方法，繼續給荷花填充漸變顏色。
改變“鉛筆”工具的“筆觸高度”為８，畫(huà)荷花的花蕊和花莖。
依照圖示的效果，畫(huà)兩朵變色的荷花。
生：按照前面所學(xué)的方法，自主學(xué)習。
4、在新圖層上畫(huà)荷葉
師：由于“圖層２”所畫(huà)的荷葉遮住“圖層１”上的部分荷花，我們需要調整圖層的疊放次序，用鼠標將“圖層２”向下拖動(dòng)，改變兩個(gè)圖層的疊放次序。
生：按照方法，改變兩個(gè)圖層的疊放次序。
5、保存文件
師：執行“文件”→“另存為”命令，將文件以“夏日荷花”為名保存起來(lái)。生：根據步驟進(jìn)行操作，將自己的文件保存起來(lái)。
6、導出圖像
步驟１：執行“文件”→“導出圖像”命令，在彈出的“導出圖像”對話(huà)框中選擇保存文件的位置，文件名及保存類(lèi)型。
步驟２：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o，我們繪制的矢量圖形就以圖像的形式保存起來(lái)，文件名為“夏日荷花”。
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將繪制的圖像以“ＧＩＦ圖像”類(lèi)型導出，然后將導出的圖像在“附件”中的“畫(huà)圖”程序中打開(kāi)。
生：自己動(dòng)手制作，并將制作好的文件保存。
板書(shū)設計：
“鉛筆”工具（“鉛筆模式”為“平滑”）
“顏料桶”工具，“混色器”面板
導出圖像（“文件”→“導出圖像”）
夏日中班教案 3
游戲目標：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚(yú)、荷花等，表現小池塘的主要特征。
3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
5、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
游戲準備：
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。
游戲過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動(dòng)物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、請幼兒商量如何進(jìn)行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚(yú)、荷花等可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行建構。
二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務(wù)；學(xué)會(huì )合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進(jìn)行操作建構，教師巡回指導
1、小朋友一起商量一下，你準備搭什么？和誰(shuí)一起搭？
2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導，并提醒部分幼兒說(shuō)話(huà)做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務(wù)。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務(wù)，并注意保護好勞動(dòng)成果。
四、活動(dòng)評價(jià)一起參觀(guān)欣賞建構成果：
1、請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你搭的是什么？和誰(shuí)一起搭的？
2、有沒(méi)有遇到困難，你想了什么辦法來(lái)解決的？
3、你覺(jué)得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。
4、你還有什么不滿(mǎn)意的.地方，需要怎樣改才覺(jué)得更好？
活動(dòng)反思：
孩子們能夠體會(huì )到《我家小池塘》這首詩(shī)歌所帶來(lái)的美，更突出了小池塘的美麗，同時(shí)也激發(fā)了對大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習。
整個(gè)活動(dòng)分成三大環(huán)節，第一環(huán)節是觀(guān)察圖片，分段梳理，初步感知詩(shī)歌；第二環(huán)節是完整學(xué)習，多種形式朗誦；第三環(huán)節是繪畫(huà)講述，詩(shī)歌創(chuàng )編。各個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊湊，逐層遞進(jìn)。這首詩(shī)歌的創(chuàng )編比較難，因為要同時(shí)創(chuàng )編兩個(gè)，所以，我根據我們大班幼兒的實(shí)際，沒(méi)有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，而讓幼兒先畫(huà)，有一個(gè)鋪墊，再進(jìn)行創(chuàng )編，我覺(jué)得非常適合幼兒的特點(diǎn)。
緊接著(zhù)我又問(wèn)：“這么美的池塘，白天除了小鳥(niǎo)和彩云來(lái)照相，還會(huì )有誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)照相。晚上，又有誰(shuí)和誰(shuí)悄悄捉迷藏呢？”在教師的提醒下，大部分幼兒的畫(huà)也完成了，我又要求幼兒用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。又給了孩子一次講述的空間，鼓勵孩子用較連貫的語(yǔ)句，大膽地表達自己的想法，對于表述不太清的孩子委婉的給以引導，用清楚規范的語(yǔ)句反饋給他。通過(guò)對部分幼兒創(chuàng )編講述，幼兒有了一定的創(chuàng )編興趣。最后再鼓勵幼兒和教師一起進(jìn)行完整的創(chuàng )編活動(dòng)。
通過(guò)本節活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)語(yǔ)言活動(dòng)是非常帶有童趣的，不是那么的乏味。同時(shí)中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域，如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長(cháng)配合活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察：“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性；在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候也為詩(shī)歌配上了相應的音樂(lè )，增添了詩(shī)歌的藝術(shù)效果，以及在創(chuàng )編活動(dòng)中進(jìn)行繪畫(huà)，鼓勵幼兒說(shuō)出自己獨特的感受等。
夏日中班教案 4
活動(dòng)目標：
1、仔細聽(tīng)散文，理解內容，感受散文的意境美、語(yǔ)言美。
2、萌發(fā)幼兒觀(guān)察大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
4、理解散文內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂(lè )。
2、動(dòng)物、太陽(yáng)等頭飾若干、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入
師：小朋友們，聽(tīng)過(guò)雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎？
師：什么季節你能聽(tīng)見(jiàn)雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現？
2、我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽(yáng)像一個(gè)大火球……歌唱夏日的美景�！�
3、提問(wèn)：
�。�1）太陽(yáng)像個(gè)什么，掛在什么地方？
�。�2）樹(shù)葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？
�。�3）我們來(lái)看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？
師：對了，因為他們的.舌頭都有自己的用處。
�。�4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚(yú)、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？
4、幼兒完整看課件再來(lái)欣賞一遍散文詩(shī)。
5、教師總結結束。
師：通過(guò)欣賞你們知道夏日為什么會(huì )出現這種奇怪的自然現象嗎？如果你們去發(fā)現的話(huà)會(huì )怎么想呢？
反思：
《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現象。散文的句子優(yōu)美、散文情節生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現了生動(dòng)的情境。為幫助幼兒熟悉散文內容，教師設計了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導向對市局的表層信息和深層信息的感知和理解，通過(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的散文句子。調動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語(yǔ)言的理解力得到了提高。
夏日中班教案 5
一、教學(xué)目標。
1、學(xué)習色彩的一般知識，認識冷暖色調的基本特征。
2、通過(guò)引導學(xué)生對夏日的觀(guān)察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng )作，培養學(xué)生的綜合創(chuàng )造能力、情感表達能力。
3、引導學(xué)生回憶生活經(jīng)驗和情感體驗，使學(xué)生感受夏日的美，從而激發(fā)學(xué)生對美麗大自然的熱愛(ài)。
二、教材分析。
1、編寫(xiě)思路。
夏日是什么？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午后雷雨，是蒼天大樹(shù)下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個(gè)桃子。夏日的色彩如此美麗，人們聚在一起，有了更多的時(shí)間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日，他們在猛烈的陽(yáng)光下捉蟬，在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動(dòng)？怎能不叫畫(huà)家們心動(dòng)？孩子們用心去感受了夏日的多情后，他們發(fā)現夏日的色彩就是他們內心最真實(shí)的感悟。用這樣的色彩表現出來(lái)的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。
本課以《夏日》為題，目的是要學(xué)生學(xué)會(huì )表現生活場(chǎng)景和生活感受，體會(huì )夏日的美麗迷人。教材選了孫為民（油畫(huà)）和古元（版畫(huà)）的兩幅作品，以及四幅學(xué)生作品，引導學(xué)生對夏日的觀(guān)察、回憶、思考、想象與體驗，感受夏日的魅力，激發(fā)學(xué)生對美麗大自然和美好生活的熱愛(ài)。另外，還要求學(xué)生學(xué)習色彩的一般知識，運用不同的創(chuàng )作工具和手法表現他們對夏日的情感。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�1）重點(diǎn)：能夠運用色調表現夏日的特點(diǎn)。
�。�2）難點(diǎn)：抓住對夏日景色的感覺(jué)，創(chuàng )造性地表現夏日。
三、教學(xué)設計。
�。ㄒ唬┱n前準備。
1、學(xué)生：課前體驗夏日，分組表演以夏日為主題的節目，準備油畫(huà)棒、水粉顏料、水彩筆、畫(huà)紙等常規作畫(huà)用具。
2、教師：范畫(huà)、錄像、課件等。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程。
1、感受夏日。
�。�1）讓學(xué)生聽(tīng)夏日的各種錄音（或觀(guān)看錄像）。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的'感受，教師提問(wèn)：你眼中的夏日是什么樣子的（注意氣候、植物、動(dòng)物等變化）？
�。�3）教師小結，揭示課題：《夏日》。
2、欣賞范畫(huà)。
�。�1）出示范畫(huà)的課件，并提問(wèn)：看到這幅畫(huà)有什么感受？這幅畫(huà)還有哪些地方表現了夏日的主題？
�。�2）出示教材中的學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現夏日的。
�。�3）欣賞教師和其他學(xué)生的作品，師生互評。
3、表演夏日。
分組表演對夏日的感受，師生小結。
4、學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）提供主題：我心目中的夏日。
�。�2）提出創(chuàng )作建議：在現實(shí)基礎上可以適當夸張、想象，表現自己對夏日的感受；在作品的恰當位置或反面寫(xiě)上自己的創(chuàng )作思路。
�。�3）學(xué)生邊聽(tīng)輕音樂(lè )，邊創(chuàng )作，教師指導。
5、作業(yè)講評。
�。�1）出示一段本地夏日的錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生對夏日的感受。
�。�2）講評作業(yè)，提出評價(jià)建議：作品是否表現了夏日的特點(diǎn)；色調是否和諧、統一；是否表達了一定的感受和心情；是否有創(chuàng )意，與眾不同。
�。�3）教師小結。
6、課外拓展。
�。�1）記錄夏日的天氣溫度變化。
�。�2）有興趣的學(xué)生可以畫(huà)幾幅有關(guān)夏日的速寫(xiě)。
夏日中班教案 6
【設計意圖】
夏天一到，食物總是容易腐壞，環(huán)境容易滋生蚊蠅，產(chǎn)生有害細菌。因此我從食品衛生方面切入，以對比的方式帶領(lǐng)幼兒清楚比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛生對我們身體健康的重要性，特別設計了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、了解環(huán)境衛生的重要性。
2、增進(jìn)觀(guān)察比較的能力。
3、享受扮演游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體課件
2、魔術(shù)棒、百寶箱
3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢(qián)幣、購物袋
4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚(yú)、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)導入，引起幼兒的興趣。
[師]孩子們圍著(zhù)老師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來(lái)。
二、出示道具魔術(shù)棒，通過(guò)討論引出“快餐店”。
[師]變變變，睜開(kāi)眼睛仔細看，這是我的魔術(shù)棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細聽(tīng)，有時(shí)候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會(huì )帶你到哪里去吃飯呢?有的時(shí)候，家里來(lái)客人了會(huì )到那里吃飯那?(快餐店，引導幼兒說(shuō)出快餐店)
[師]原來(lái)他們都是在快餐店吃飯的。
三、出示課件，幼兒觀(guān)察討論
1、整體觀(guān)察討論
[師]老師也見(jiàn)過(guò)兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。仔細觀(guān)察，哪一家快餐店比較好呢?等會(huì )將給小朋友聽(tīng)(快餐店的`名稱(chēng)改成大大和小小，易于幼兒正確區分，引導幼兒從不同的方面進(jìn)行討論)。
2、比較觀(guān)察討論
引導小朋友仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)兩家快餐店有什么不同。
�、賰蓚�(gè)快餐店的老板有什么不同?(動(dòng)作、表情、穿戴等)
�、趦蓚�(gè)快餐店的衛生有什么不同?(簾子)
�、勰闶强腿藭�(huì )去哪一家快餐店買(mǎi)東西?
3、重點(diǎn)講解吃了不衛生不干凈的食物會(huì )怎么樣?(如:肚子疼)
[師]小朋友，如果我們去不干凈不衛生的快餐店買(mǎi)食物吃了以后，會(huì )怎么樣?(肚子疼)對了，當我們吃到不干凈不衛生的食物以后，容易造成肚子疼。
4、小結
夏天天氣熱，很多的食物放久了容易壞掉，吃了壞掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果亂丟沒(méi)有處理好，也會(huì )有臭味，還能產(chǎn)生細菌，引來(lái)蒼蠅。
四、布置快餐店
出示柜臺、垃圾簍后，再出示蔬菜等，并請小朋友放置在柜臺上。
[師]:魔術(shù)棒，變變變，變出柜臺，
[師]:柜臺是用來(lái)做什么的?(放置事物的)
[師]:變變變，這是什么?(垃圾簍)
[師]:垃圾簍可以用來(lái)做什么?(放垃圾)
[師]:魔術(shù)棒還帶了許多好吃的東西，這是包子，請你把它放在柜臺上。(依次出示各種蔬菜)
五、角色游戲:購買(mǎi)食物
1、教師扮演老板，請小朋友購物，引起幼兒的興趣。
[師]:現在，老師扮演老板，你們誰(shuí)想來(lái)買(mǎi)食物?(找2個(gè)幼兒示范)并指導幼兒使用正確的禮貌語(yǔ)言(謝謝、請、再見(jiàn)等等)。
2、幼兒扮演老板，其他的小朋友扮演顧客，進(jìn)行購物活動(dòng)。
[師]:剛才老師扮演老板，你們想不想扮演老板呢?菜太多了，我們來(lái)選兩位老板吧，誰(shuí)來(lái)當老板?(找好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客，排好隊。這是老師為你們準備的購物袋，購物袋是紙做的，大家也要愛(ài)護環(huán)境，在每個(gè)袋子里，老師都準備了錢(qián)幣。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒回家告訴家里人吃飯時(shí)要講衛生，要使用環(huán)保袋子進(jìn)行購物，不要亂扔垃圾。
【活動(dòng)反思】
我這次執教的內容是:中班生活與健康活動(dòng)《夏日飲食衛生》。在此，我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，使活動(dòng)更加神奇，有助于培養幼兒的想象力。根據《綱要》要求，結合孩子的特點(diǎn)，我精心設計了本次活動(dòng)，活動(dòng)中主要體現了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是和諧傾聽(tīng)的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動(dòng);三是幼兒與幼兒交往能力的培養。
首先，魔術(shù)棒的眾多變化，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著(zhù)，課件的出示，進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極觀(guān)察探索的強烈欲望，增進(jìn)了觀(guān)察比較的能力，讓幼兒了解環(huán)境衛生的重要性。緊接著(zhù)，漂亮柜臺的出現，更是吸引了幼兒的目光，讓幼兒去主動(dòng)探索，特別是幼兒自由購買(mǎi)食物這一環(huán)節，更給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng )造、互動(dòng)與人交往的機會(huì )，看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購物袋，卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。
自始至終我利用魔術(shù)棒的“神奇變化”參與活動(dòng) ，因此能充分以啟發(fā)式的提問(wèn)與孩子們進(jìn)行交流與探討，從而師幼，幼幼交流平等、積極，幼兒也表現情緒飽滿(mǎn)，活動(dòng)積極。同是我還根據幼兒的問(wèn)題、根據反饋信息對難度進(jìn)行適當的調整，以便靈活處置計劃。
夏日中班教案 7
設計意圖
荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出污泥而不染之品格恒為世人稱(chēng)頌。
活動(dòng)目標
1. 認識夏日仙子——荷花，知道荷花是夏天盛開(kāi)的。
2. 觀(guān)察荷花，并了解荷花的組成部分及用途。
3. 通過(guò)認識荷花，感受荷花的美及出淤泥而不染的品格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重：1.中班幼兒已經(jīng)具備區分春夏秋冬的能力，讓幼兒知道荷花是在夏天盛開(kāi)的。2.區分蓮藕和蓮蓬，蓮藕是莖，蓮蓬是果實(shí)，蓮子是種子。
難：知識類(lèi)課程會(huì )有些枯燥，相比其他課程會(huì )缺乏一些趣味性，中途應該多次吸引幼兒，如：多提問(wèn)，給予實(shí)物觀(guān)察。
活動(dòng)準備
1. 夏日仙子的傳說(shuō)。
2. 荷花、蓮藕、蓮蓬、蓮子、荷葉實(shí)物。
3. 杭州西湖荷花盛開(kāi)的美景（圖）
活動(dòng)過(guò)程
1. 故事導入
師：今天老師要給小朋友們講一個(gè)夏日仙子的故事。從前天上有一位漂亮的仙女，她在天上看見(jiàn)杭州西湖很美，她就偷偷的從天上下來(lái)到西湖里面玩耍。在玩耍的途中她玩得太開(kāi)心了，就忘記了時(shí)間，被天上的'神仙發(fā)現后，就被懲罰到杭州西湖里面變成了一朵鮮花。這朵鮮花的名字叫:荷花。你們想看看荷花長(cháng)什么樣子嗎？（播放杭州西湖荷花盛開(kāi)圖）
師：這些荷花都開(kāi)在哪兒呢？幼：池塘里
師：池塘里面是干的泥土嗎？（荷花喜濕不喜干）
師：你們猜一猜荷花是什么時(shí)候開(kāi)的？（幼兒自由回答）
師：老師給你們一個(gè)小小的提示：婷婷水中佇，六月枝頭香。師：六月是什么季節呢？（引導幼兒說(shuō)出夏天）
2. 觀(guān)察荷花結構，了解其用途
師：今天老師把這位夏日仙子帶來(lái)啦，請小朋友們一起來(lái)看看吧。（出示荷花、荷葉、蓮蓬、蓮藕自由觀(guān)察。）
師：你覺(jué)得哪個(gè)是它的花瓣，哪個(gè)是他的果實(shí)，哪個(gè)是它的種子，哪個(gè)是它的莖。（請個(gè)別幼兒回答）
師：荷花的花瓣有粉色的、白色的、深紅色、淡綠色。（播放圖片）你喜歡哪種顏色的荷花？
師：荷花的葉子圓圓的，我們的雨傘就是根據荷葉的形狀來(lái)發(fā)明的。荷花的果實(shí)叫做蓮蓬，等荷花的花瓣都掉了之后，就會(huì )剩下一個(gè)蓮蓬，這些小洞洞里面有蓮子，是荷花的種子，可以拿來(lái)吃，也可以拿來(lái)播種，還可以作成藥來(lái)治病。那這個(gè)蓮藕是什么呢？（請幼兒各自猜測，給予幼兒肯定）
師：蓮藕是荷花的莖，我們來(lái)把蓮藕切開(kāi)，看看里面是什么樣子的。哇！這里面有好多小洞洞呀，你們知道這是干什么的嗎？（請個(gè)別幼兒回答）
師：老師來(lái)揭曉答案啦，這些小洞洞是荷花為了適應水中生活形成的氣腔，這些氣腔為了給荷花輸送水分和營(yíng)養的。你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)�？你們喜歡吃蓮藕?jiǎn)幔?/p>
3. 說(shuō)一說(shuō)喜歡荷花的什么？為什么？
師：在很久的時(shí)候，就有很多人喜歡荷花，還給它寫(xiě)了很多詩(shī)。因為他們覺(jué)得它從泥土中生長(cháng)，卻不被泥土給污染。老師也很喜歡荷花，因為它不光漂亮，而且全身都是寶貝，可以做藥也可以作成好吃的菜。你喜歡荷花嗎？為什么呢？
4. 活動(dòng)延伸
欣賞關(guān)于荷花的詩(shī)詞。
活動(dòng)反思
首先，三個(gè)目標都已經(jīng)達成，在整個(gè)活動(dòng)中先用“夏日仙子”來(lái)吸引幼兒的注意力，襯托出荷花的“仙氣”，從而讓幼兒對荷花感興趣，產(chǎn)生好感，對下面的環(huán)節作鋪墊。在了解荷花的組成部分時(shí)稍顯枯燥，個(gè)別幼兒興趣不高，在觀(guān)察的時(shí)候個(gè)別好動(dòng)幼兒進(jìn)行破壞，現場(chǎng)稍混亂。
夏日中班教案 8
活動(dòng)由來(lái)：
夏天與秋天一樣是個(gè)水果豐收的季節，并且很多水果是夏季特有的。而水果色澤鮮艷，色彩豐富，易于造型，為讓孩子更深刻了解夏天的另一特征--盛產(chǎn)水果，同時(shí)給孩子美的享受，特組織活動(dòng)：夏日水果造型比賽。
活動(dòng)目標：
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
培養幼兒的嘗試創(chuàng )造夏日水果造型比賽的精神。
活動(dòng)準備：
1、發(fā)通知邀請家長(cháng)，請家長(cháng)協(xié)助支持，與家長(cháng)共同制作水果造型。
2、知識準備：請家長(cháng)回家后了解水果有什么營(yíng)養，如何正確吃水果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布置場(chǎng)地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來(lái)的水果造型。
2、幼兒自由向同伴介紹，并評價(jià)造型。
3、三個(gè)班級相互參觀(guān)比較造型。
4、小朋友各持一枚雪花片進(jìn)行投票評選，每班選出十名最佳造型制作獎。
5、頒獎開(kāi)始：
6、健康教育：水果有什么營(yíng)養，如何正確吃水果。
7、冷餐會(huì )
a、冷餐會(huì )注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
b、小朋友有序地洗手。
c、冷餐會(huì )開(kāi)始。
8、師生共同收拾會(huì )場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)幼兒了解了很多水果的知識，對它們的特征也有了進(jìn)一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的'營(yíng)養。對水果制作非常感興趣，體驗了與父母合作的樂(lè )趣，有利于提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸：
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來(lái)制作和拼貼美麗的花型。
夏日中班教案 9
【活動(dòng)目標】
1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。
2、感知夏天的氣候特征，了解人類(lèi)防暑降溫的方法。
3、嘗試裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
【活動(dòng)準備】
1、有關(guān)夏天的服裝、鞋子、遮陽(yáng)帽、扇子、風(fēng)扇、空調等實(shí)物或圖片。
2、各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時(shí)貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。
3、遮陽(yáng)帽、鞋底的紙樣半成品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入：
現在是什么季節？你怎么知道是夏天到了？（幼兒回答，教師小結）
二、了解有關(guān)夏天防暑降溫的方法。
1、鼓勵幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調、游泳、戴遮陽(yáng)帽等。
2、從吃、穿、玩等方面引導幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。
�。�1）夏天小朋友最喜歡吃什么？應該多吃什么？少吃什么？為什么？
�。�2）夏季服裝和其他季節的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺(jué)怎樣？
�。�3）夏天小朋友最喜歡到哪里玩？為什么？
�。�4）還有什么辦法使夏天不會(huì )太熱？夏天我們應當注意什么？
3、教師小結：人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開(kāi)水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品；穿上輕薄透氣的夏裝，外出時(shí)戴上遮陽(yáng)帽，在陰涼的地方活動(dòng)等。
三、裝飾、制作有關(guān)夏天的服裝、用品。
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察老師提供的半成品及有關(guān)制作材料。
1、遮陽(yáng)帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。
�。�1）用長(cháng)方形紙折成方形帽（圖1，將一邊拉開(kāi)成帽沿），用各種材料的紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。
�。�2）在剪好外形的紙帽（圖2，缺口處交叉則成太陽(yáng)帽）上繪出各種圖案，裝飾遮陽(yáng)帽。
2、夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時(shí)貼等。
�。�1）用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。
�。�2）裝飾連衣裙、背帶裙等。
3、扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。
�。�1）用廣告紙正反折疊出簡(jiǎn)單的扇子，用透明膠布固定好。
�。�2）用硬卡紙剪出自己喜歡的'扇面（圓形、扇形），裝上扇柄（雪糕棒），再裝飾上漂亮的圖案。
4、涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。
�。�1）在用厚紙板剪好的鞋底（圖3）上粘上紙條，設計、裝飾成各種各樣的涼鞋。
�。�2）在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。
5、提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設計制作夏天的其他用品。
�。ǘ┯變寒敗靶⌒≡O計師”，自由選擇材料制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
�。ㄈ┱故窘涣饔變旱淖髌�。
【活動(dòng)延伸】
1、在美工區投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續制作有關(guān)夏天的服飾、用品。
2、在角色區投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導幼兒開(kāi)展“商店”的游戲，增進(jìn)幼兒對夏季防暑降溫用品的認識。
夏日中班教案 10
【活動(dòng)目標】
1.感受散文詩(shī)的意境美和夏天的趣味性。
2.提高看圖完整表述的能力和仿編能力。
3.理解并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。
【活動(dòng)準備】
蟬、蟋蟀、青蛙聲音音頻、掛圖、PPT、圖譜、幼兒人手一份操作紙
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：綠綠的、高高的`、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
提高看圖完整表述的能力和仿編能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
師：“孩子們，現在是什么季節?誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)告訴大家?夏天可真美麗，有這樣一群小動(dòng)物到了夏天會(huì )唱起歌來(lái)，會(huì )是誰(shuí)呢?一起聽(tīng)(播放音頻)這是誰(shuí)?她唱的什么歌?——蟋蟀“蟈、蟈、蟈”，這是誰(shuí)?她唱的什么歌?——蟬“知了、知了”，這是誰(shuí)?她唱的什么歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。
那她們是在哪里唱的歌呢?讓我們一起去探尋一下吧!
二、利用掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，理解并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂(lè )呵呵的”
1.出示圖片一
師：“這是哪里?誰(shuí)能用加上一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)會(huì )在這里唱歌呢?”
小結：夏天的歌在哪里?“蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中�！�
2.出示圖片二
師：“這是哪里?大樹(shù)長(cháng)什么樣子?誰(shuí)會(huì )在這里唱歌呢?”
小結：夏天的歌在哪里?“知了、知了，在高高的大樹(shù)上�！�
3.出示圖片三
師：“這是哪里?池塘看起來(lái)什么樣的?誰(shuí)會(huì )在這里唱歌呢?”
小結：夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱，嘩啦、嘩啦，在清清的池塘里�！�
4.出示圖片四
師：“夏天的歌還會(huì )在哪里呢?瞧，這是什么?”
小結：夏天的歌，在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的雪糕里，在小娃娃樂(lè )呵呵的笑聲里。
夏天原來(lái)有這么多美妙的歌聲呀，你喜歡夏天嗎?讓我們一起來(lái)完整欣賞一邊散文詩(shī)吧。
三、利用PPT，完整欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的意境美和夏天的趣味性
師：“好聽(tīng)的散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么樣的感受?請大家一起分享一下吧”
小結：原來(lái)，夏天這么美妙，有好聽(tīng)的歌聲，還有動(dòng)人的景色。
四、利用圖譜，學(xué)說(shuō)散文詩(shī)并嘗試仿編
1.教師示范，幼兒仔細傾聽(tīng)。
2.師幼齊讀散文詩(shī)。
3.問(wèn)答形式，幼兒用好聽(tīng)得聲音朗讀散文詩(shī)。
4.師：“夏天的歌還會(huì )在哪里呢?用散文詩(shī)中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)�！�
小結：原來(lái)，夏天的歌在……
五、游戲化學(xué)習鞏固散文詩(shī)內容
師：“孩子們，老師給大家準備了一個(gè)魔法口袋還有一張操作紙，讓我們一起念咒語(yǔ)一一對應起來(lái)吧�！�
【活動(dòng)延伸】
夏天的歌還會(huì )在哪里?用四格漫畫(huà)的形式表現出來(lái)吧。
夏日中班教案 11
活動(dòng)目標：
1、 在掌握水墨畫(huà)表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
2、 培養幼兒的想象力，創(chuàng )造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3、 加深幼兒對夏天的認識。
4、 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、 培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
1、 教具準備：
�、倜P、宣紙、顏料、擦手巾;
�、阡浺魴C和音樂(lè )磁帶、圖片四幅。
2、 知識準備：布置幼兒平時(shí)注意觀(guān)察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話(huà)，引導喲額說(shuō)出自己對夏天的`認識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng )作愿望。
1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng )作繪畫(huà)。
2、 幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
3、 啟發(fā)幼兒根據自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
�、耪堄變簽樽约旱漠�(huà)命名。
�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫(huà)面。
�、钦垈�(gè)別幼兒獨立講述。
三、 結束部分
1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、 教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、 幼兒隨音樂(lè )做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
夏日中班教案 12
一、活動(dòng)背景
《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，教師為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。并嘗試用圖畫(huà)或符號表達自己的想法，提升幼兒書(shū)面表達的愿望和初步技能。
夏天已經(jīng)來(lái)臨，天氣逐漸炎熱起來(lái)，只要在戶(hù)外稍微活動(dòng)一下就會(huì )出一身的汗。小朋友們滿(mǎn)頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來(lái)："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進(jìn)行了一次談話(huà)xx"夏天到了"。孩子們結合自己的經(jīng)驗談了自己對夏天的認識，《夏天真熱》活動(dòng)就這樣開(kāi)展了。
二、活動(dòng)目標
1、能積極的參與談話(huà)，說(shuō)說(shuō)夏天的現象及自己對熱的感受。
2、知道在天氣炎熱時(shí)，有多種降溫方法。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
三、活動(dòng)準備
背景音樂(lè )、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線(xiàn)筆人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、結合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)夏天的現象
1、教師直接導入，提升幼兒已有的經(jīng)驗。
xxx小朋友們，夏天到了，你發(fā)現了嗎?
2、小結：夏天到了，不知不覺(jué)外面的風(fēng)景越來(lái)越美，溫度也越來(lái)越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來(lái)越?jīng)]胃口。原因只有一個(gè)那就是：夏天真的很熱!
(二)、討論有關(guān)夏天降溫的方法xx炎熱的夏天讓我們感覺(jué)很不舒服，想想有什么方法讓我們的身體不那么熱呢?
1、幼兒個(gè)別討論，教師小結。
2、幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄降溫的方法。
3、個(gè)別幼兒分享降溫的.方法，通過(guò)幼兒的表述教師引導其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過(guò)量……
4、教師總結：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說(shuō)的……
(三)、幼兒自由經(jīng)驗分享。
1、幼幼(同伴之間)分享。
2、與老師們分享。
活動(dòng)反思
因為夏天的炎熱孩子們在太陽(yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內容。學(xué)習詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著(zhù)身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認識，對度過(guò)夏天有很大的幫助。
夏日中班教案 13
目標：
1．在音樂(lè )問(wèn)答中學(xué)會(huì )用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現歌曲的'情緒。
2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng )作改編歌詞。
重難點(diǎn)：
1．能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來(lái)表現。
2．能夠創(chuàng )編簡(jiǎn)單歌詞
過(guò)程：
一．猜謎導入。
師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。
二．歌曲教學(xué)。
1．猜歌謎：第一段歌詞
師：你們快快來(lái)想想它的答案吧
2．揭示謎底
給學(xué)生觀(guān)看打雷、下雨的圖片，請學(xué)生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。
問(wèn)題：下雷雨的時(shí)候你會(huì )先聽(tīng)到打雷還是先看到閃電？
你知道避雷的一些小常識嗎？
老師按節奏讀出問(wèn)題，幼兒跟讀（交換，多讀幾遍）
師：如果老師是用歌聲來(lái)提問(wèn)的你們，你們能不能也要用歌聲來(lái)回答我？請你模仿老師問(wèn)題的旋律來(lái)回答。
3．演唱歌曲。
老師提醒學(xué)生注意音準和節奏。
�。ㄖ笇В阂婚W閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍）
分組演唱歌曲。
師：我們把這首謎語(yǔ)歌曲唱得這么棒了，可是它還沒(méi)有名字呢？為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的名字
三．歌詞創(chuàng )編
今天我們猜了謎語(yǔ)、又唱了歌曲，老師想請大家用《夏天的雷雨》旋律來(lái)創(chuàng )編自己歌曲好嗎？
例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。
夏日中班教案 14
設計思路
隨著(zhù)轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來(lái)說(shuō)，一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。為此我們開(kāi)展了“夏天真有趣”的主題活動(dòng)，讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè )的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標
1.理解歌曲內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲，并唱好切分音。
2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和閃電。
4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.錄有閃電、雷、雨聲的視頻課件，音樂(lè )《夏天的雷雨》。
2.在活動(dòng)前引導幼兒觀(guān)察雷雨前后的自然現象。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
(一)播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
(二)提問(wèn)：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?
(三)請幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現象。
(幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學(xué)習歌詞做好鋪墊。)
二、欣賞、熟悉歌曲
(一)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼兒欣賞歌曲。
(二)再次播放音樂(lè )后，教師用“問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。
(三)幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
(一)教師跟隨音樂(lè )朗誦歌詞，并示范演唱。
(二)播放歌曲《夏天的`雷雨》MP3，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
2.唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
3.幼兒演唱歌曲2-3遍。
四、表演歌曲
(一)請幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據歌詞內容創(chuàng )編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
(二)幼兒嘗試兩兩結伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。
(三)引導幼兒有表情地演唱。
兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng )造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有表現表達的機會(huì )，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。
教學(xué)反思：
在音樂(lè )欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì )就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè )都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè )有內容，但沒(méi)有固定的內容。因此，音樂(lè )實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對于某一音樂(lè )作品如何理解，對于一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè )教育使孩子的個(gè)性得到張揚和發(fā)展。
夏日中班教案 15
活動(dòng)目標：
1、知道夏天的基本避暑方法。
2、知道夏天有很多開(kāi)心的事情，喜歡過(guò)夏天。
活動(dòng)準備：
1、故事視頻。
2、判斷避暑方法的正誤圖片若干。
3、一段歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師語(yǔ)言導入，引出故事。
�。�1）師：“小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？”
�。�2）師：“有一個(gè)小朋友，他很不喜歡夏天，我們一起來(lái)看一看為什么？”教師播放故事視頻（小朋友因為天氣太熱，中暑暈倒。）
�。�3）幼兒說(shuō)說(shuō)故事中小朋友不喜歡夏天的原因。（夏天太熱、容易中暑）
2、避免中暑的方法。
�。�1）師：“你們能告訴故事中的小朋友，怎樣使自己的涼快一點(diǎn)，避免中暑嗎？”
�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。
�。�3）教師總結避暑方法。
3、提供圖片，判斷正誤，鞏固幼兒的避暑知識。
師：“今天班級里還來(lái)了幾位小朋友，我們一起來(lái)看看他們是怎樣過(guò)夏天的，做法對嗎？”教師依次出示圖片，讓幼兒判斷正誤，并說(shuō)一說(shuō)應該怎樣做。
4、尋找夏天的快樂(lè )。
�。�1）師：“原來(lái)只要我們在夏天注意防暑，就不會(huì )中暑暈倒了�！�
�。�2）師：“你能說(shuō)說(shuō)夏天里有什么快樂(lè )的事情嗎？告訴故事中的.小朋友，讓他也喜歡上夏天�！�
�。�3）幼兒說(shuō)說(shuō)夏天里可以做的快樂(lè )的事情。（吃雪糕、游泳等。）
�。�4）師：“哇！原來(lái)夏天還有這么多開(kāi)心的事情呢！現在故事里的小朋友一點(diǎn)也不討厭夏天了，反而很喜歡呢！”
5、結束活動(dòng)
師：“讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )做一做你在夏天想做的事情吧！”（播放歡快的音樂(lè )）
夏日中班教案 16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)收集資料、欣賞故事等方法，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物防暑降溫的方法，增強了解、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、愿意表達自己對夏天的感受�；顒�(dòng)準備：活動(dòng)前收集各種與活動(dòng)內容相關(guān)的資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，導入活動(dòng)。
教師：夏天給我們什么感覺(jué)?我們討論過(guò)夏天怎樣防暑降溫，但夏天到了動(dòng)物們會(huì )怎樣呢?它們也會(huì )用一些方法防暑降溫嗎?
二、通過(guò)故事，了解幾種動(dòng)物夏季防暑降溫的方法。
(1)教師提要求，請幼兒仔細聽(tīng)故事。
教師：請小朋友們仔細聽(tīng)聽(tīng)故事中動(dòng)物們是怎樣防暑降溫的?
(2)通過(guò)提問(wèn)：了解夏季一些動(dòng)物防暑降溫的方法。
教師：故事里有哪些動(dòng)物?它們都是怎樣防暑降溫的?
教師：到了夏天，小狗為什么會(huì )吐舌頭?為什么這樣它就可以防暑降溫了呢?
教師：因為狗不會(huì )出汗，也不會(huì )因為熱而停止活動(dòng);狗的身體不能自我調節溫度，狗也不會(huì )自己照顧自己及時(shí)補水;狗的汗腺全在舌頭上，所以看到狗吐出舌頭喘氣說(shuō)明狗很熱，需要喝水降溫或靜下來(lái)停止活動(dòng);短鼻子的.狗比長(cháng)鼻子狗更怕熱，更不容易散熱。
三、相互交流、了解更多的動(dòng)物防暑降溫的方法。
教師：你們還知道有哪些動(dòng)物防暑降溫的妙招呢?(幼兒回答)
教師：熊貓是吃冰鎮后的竹子來(lái)緩解降溫的，蜥蜴早上身體長(cháng)軸與太陽(yáng)平行，中午就縮回洞里，只露頭。
四、游戲，動(dòng)物防暑降溫知識大比拼，進(jìn)一步鞏固前面的知識。教師出題幼兒回答各種動(dòng)物是怎樣防暑降溫的。
教師：誰(shuí)知道哪些動(dòng)物到了炎熱的夏季時(shí)它怎樣降溫的。
五、最后。
小朋友們說(shuō)得很好，回去以后可以和爸爸媽媽多了解其它動(dòng)物是怎么降溫的。
夏日中班教案 17
設計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè )的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設計了一系列由淺入深和認識水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識的戲水引導成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認識探索過(guò)程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。
目標：
1、 通過(guò)各種感官對比感知，認識水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、 了解水的用途，知道節約用水
3、 提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周?chē)畹年P(guān)注
4、 對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動(dòng)一： 認識水是無(wú)色，無(wú)味，透明的過(guò)程：
(一)引導活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)"
(二)基本活動(dòng)
1、 水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀(guān)察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?
5、小結：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的活動(dòng)二：
過(guò)程：
(一)引導活動(dòng)
1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?
2、請個(gè)別的小朋友嘗嘗
3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì )是甜的?
(二)基本活動(dòng)
1、引導幼兒對比觀(guān)察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實(shí)驗
5、小結：水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì )兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續做類(lèi)似的實(shí)驗活動(dòng)三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?
教學(xué)反思：
幼兒對事物的`認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
夏日中班教案 18
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)夏天的情感。
2、引導嘗試改編詩(shī)歌內容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
3、引導幼兒理解并學(xué)習詩(shī)歌內容。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，能有感情朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：嘗試仿編詩(shī)歌內容。
活動(dòng)準備：
反映詩(shī)歌內容的幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
萌發(fā)幼兒學(xué)習興趣
你們知道現在是什么季節嗎?夏天都有什么變化？
在夏天里，老師聽(tīng)到過(guò)知了（可以模仿）的叫聲，也聽(tīng)到過(guò)蟈蟈（可以模仿）的叫聲，你聽(tīng)到過(guò)夏天里的這些聲音嗎?
二、基本部分
1、初步欣賞詩(shī)歌內容。
出示畫(huà)面，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。你們看到了什么?（幼兒答，教師出示）
2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞。
這些動(dòng)物的歌聲匯集在一起，變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。我們一起來(lái)欣賞吧。
教師朗誦，幼兒欣賞。詩(shī)歌里你聽(tīng)到了什么?夏天的歌在哪里?
3、學(xué)習詩(shī)歌。
1）分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內容。
夏天的歌，在哪里?誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?
夏天的歌，還會(huì )在哪里呢?誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?
(依次學(xué)習第三、四段詩(shī)歌。)
2）結合幻燈片，用問(wèn)答的形式學(xué)習詩(shī)歌。
師：夏天的.歌在哪里?幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。
師：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大樹(shù)上。
(用同樣方式依次學(xué)習第三、四段。)
一、帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2～3遍。
4、根據詩(shī)歌的句式創(chuàng )編。
想一想夏天的歌還會(huì )在哪里呢?我們還可以聽(tīng)到什么美妙的聲音?
三、結束部分
引出詩(shī)歌名字《夏天的歌》
請小朋友在幼兒園路上仔細觀(guān)察夏天還有什么變化，把你的發(fā)現告訴老師、小朋友好嗎？
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