大班教案：魔法的一分鐘
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班教案：魔法的一分鐘，希望能夠幫助到大家。
大班教案：魔法的一分鐘1
目標：
1.體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè )的小事。
3.基本理解一分鐘的含義，能根據秒針數出一分鐘的有六十秒。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
準備：
1.有秒針的大鐘。
2.有爺爺的圖片，開(kāi)心與不開(kāi)心的圖片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盤(pán)。
4.各種不快樂(lè )的小動(dòng)物的圖片人手一張。
過(guò)程：
一、爺爺不開(kāi)心，出示第一張圖片。
1.“請小朋友看看，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？”
幼：爺爺很不開(kāi)心很難過(guò)
2.“你是從哪里看出來(lái)的？”
幼：爺爺的眉頭皺在一起，爺爺的嘴巴不笑！
二、有魔法的一分鐘。
1.一分鐘有多久？
出示第二幅圖。
�、佟翱墒且环昼娨院鬆敔攨s露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“
請幼兒積極動(dòng)腦，請3-5名幼兒來(lái)回答。
2.體驗一分鐘。
第一次體驗，幼兒看大鐘并根據秒針的轉動(dòng)數數。
�、賻煟骸斑@根又細又廠(chǎng)的秒針轉一圈就是60秒，讓我們一起來(lái)體驗一下吧！”開(kāi)始數…
�、凇昂昧�，原來(lái)秒針轉動(dòng)60下就是一分鐘 ，那請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看我們在著(zhù)一分鐘里可以做些什么事呢？”
請幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書(shū)……
師：那老師給小朋友一分鐘的時(shí)間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會(huì )。
一分鐘以后。
師：好，一分鐘過(guò)去了，請你來(lái)講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？
小結：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。
3.有魔法的一分鐘。
�、俪鍪緢D3內容為小鳥(niǎo)在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。
�、诶蠋煟骸耙环昼娎锇l(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開(kāi)心起來(lái)了？”
幼兒：“是小鳥(niǎo)為爺爺唱了歌爺爺才開(kāi)心的！”
�、坌〗Y：原來(lái)一分鐘能做一件讓別人快樂(lè )的小事，這太神奇了！簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！
4.送你有魔法的一分鐘。
老師：“可是現在卻有一些小動(dòng)物它們很不開(kāi)心。請小朋友從椅子下拿出小動(dòng)物的圖片。先看看有誰(shuí)？”請2"3名幼兒來(lái)說(shuō)。
老師：“先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動(dòng)物快樂(lè )起來(lái)？”
現在請小朋友先自己講講看。
敲小鈴坐好。
請若干位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看你在一分鐘里為小動(dòng)物做了些什么事讓它快樂(lè )起來(lái)？
5.來(lái)跳個(gè)快樂(lè )舞吧！
老師：“現在小動(dòng)物都快樂(lè )了，它們都很想跳舞，那我們來(lái)跳個(gè)快樂(lè )拍手舞好嗎？”
幼兒：“好！”
反思：
"有魔法的一分鐘"的確具有神奇的魔力!我沒(méi)有想到"摩法師"竟成了"快樂(lè )"的第一受益者。教室里，不時(shí)會(huì )有孩子從我身邊走過(guò)："李老師，你真漂亮!""謝謝，聽(tīng)了你的夸獎我覺(jué)得很快樂(lè )!""不用謝，我也覺(jué)得很快樂(lè )!""李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?""李老師，這是我的愛(ài)心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛(ài)心!"……我快樂(lè )極了，心情出奇地好，不知不覺(jué)也變得特愛(ài)說(shuō)話(huà)，而妙語(yǔ)連珠、靈感閃耀!
"寶貝，理發(fā)啦!象個(gè)'陽(yáng)光小子'，真帥!""哎呀，李老師，我真高興被你發(fā)現我的小秘密，你摸摸后面的頭發(fā)，有什么感覺(jué)?""哎呀，刺刺的，象仙人球!""別怕，以后有危險，我會(huì )用我的頭保護你!""真了不起，我真快樂(lè )，我有仙人球保護神啦!""我也很快樂(lè )，我是不是很勇敢!"而且，奇怪的是整個(gè)上午，所有的孩子都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑臉，也許是孩子純真的心靈，大家似乎很有默契，做了一件"讓別人快樂(lè )的事"后總會(huì )產(chǎn)生這樣的對話(huà)："你快樂(lè )嗎?"--"快樂(lè )!"--"我也很快樂(lè )!"于是，"快樂(lè )"成了我們使用頻率最高的詞，有了"快樂(lè )"，突然之間，教室里發(fā)生了一些變化：教室成了快樂(lè )的海洋!
"快樂(lè )是一種香水，灑給別人，自己手上總會(huì )留下余香!"快樂(lè )就是如此簡(jiǎn)單。
接著(zhù)，快樂(lè )開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)們欣慰又激動(dòng)的反應--"我嗓子啞了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖!""早餐時(shí)，孩子為我剝了一只雞蛋。""昨晚，孩子又是為我敲背，又是為我揉肩，還問(wèn)我'快樂(lè )嗎'!""可不是，我家孩子也總在說(shuō)'快樂(lè )'，我倒真被他說(shuō)'快樂(lè )'了!"……這就是"有魔法的一分鐘"!是世界上最神奇、最簡(jiǎn)單的魔法!
"有魔法的一分鐘"除了能讓別人快樂(lè )，還有其他魔力嗎?
從斯賓塞.約翰遜的《給你自己一分鐘》的書(shū)中我得到了啟示：一分鐘，讓我們找到內心的平和與寧靜，改善人際關(guān)系，促進(jìn)事業(yè)成功，并減輕來(lái)自工作與家庭中的壓力，使我們的人生找到動(dòng)力與意義，使我們的一生走向完滿(mǎn)與成功。我想：對于孩子來(lái)講，這些太深奧，太玄乎了，但由此我發(fā)現了可持續發(fā)展的奧秘：
一分鐘，我可以讓孩子擁有更多的魔力!
一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，也許可以培養孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!
一分鐘認字：也許每天只要花上一分鐘認識一個(gè)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)好玩的小笑話(huà)，能使孩子帶著(zhù)快樂(lè )的笑臉進(jìn)入夢(mèng)鄉。也許，孩子以后會(huì )很有幽默感哦!
一分鐘問(wèn)題：告訴孩子，當你生氣地要伸出拳頭的時(shí)候能否用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題"除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?"
大班教案：魔法的一分鐘2
目標：
1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè )的小事。
準備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機
過(guò)程：
一、門(mén)衛爺爺不快樂(lè )
�。ù蜷_(kāi)多媒體課件，畫(huà)面出現不快樂(lè )的門(mén)衛爺爺。）
�。�1）門(mén)衛爺爺怎么啦？（不開(kāi)心、很難過(guò)……）
�。�2）你是從哪里看出來(lái)的？（爺爺在嘆氣；爺爺的眉頭擰在一起；爺爺的頭發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞……）
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
�。�1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門(mén)衛爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門(mén)衛爺爺變得快樂(lè )了呢？（爺爺到超市買(mǎi)了很多好吃的東西；有小鳥(niǎo)為他唱歌……）
�。�2）一分鐘是多久呢？（一會(huì )兒；媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(cháng)的吧�！�
2、體驗一分鐘。
�。�1）第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。
�。�2）第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）
�。�3）小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
�。�1）觀(guān)看多媒體課件，內容為：紅紅邊給門(mén)衛爺爺敲背邊為他唱歌，門(mén)衛爺爺快樂(lè )地笑了。
�。�2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂(lè )起來(lái)？
�。�3）小結：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè )的小事！這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂(lè )？
大班教案：魔法的一分鐘3
目標：
1、體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè )的小事。
準備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機。
過(guò)程：
一、門(mén)衛爺爺不快樂(lè )
�。ù蜷_(kāi)多媒體課件，畫(huà)面出現不快樂(lè )的門(mén)衛爺爺。）
師：門(mén)衛爺爺怎么了？
幼：不開(kāi)心，很難過(guò)
師：你是從哪里看出來(lái)的？
幼：爺爺在嘆氣；爺爺的眉頭擰在一起；爺爺的頭發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞、、、、、、
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
師（出示多媒體課件）：可是，一分鐘后門(mén)衛爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門(mén)衛爺爺變得快樂(lè )了呢？
幼：爺爺到超市買(mǎi)了很多吃的東西；有小鳥(niǎo)為他唱歌。
師：一分鐘是多久呢？
幼：一會(huì )兒。
幼：媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(cháng)的吧。
2、體驗一分鐘。
1〉第一次體驗。孩子看大鐘體驗一分鐘。
2〉第二次體驗。孩子做一件事體驗一分鐘。（如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。）
3〉小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
1〉觀(guān)看多媒體課件，內容為：冉冉邊給門(mén)衛爺爺敲背邊為他唱歌，門(mén)衛爺爺快樂(lè )地笑了。
2〉一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂(lè )起來(lái)？
3〉小結：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè )的小事！這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1、一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂(lè )？
2、幼兒常使用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè )起來(lái)。
后記快樂(lè )是一種香水，灑給別人，自己手上也會(huì )留下余香！
大班教案：魔法的一分鐘4
活動(dòng)目標：
1、在參與游戲的過(guò)程中，指導規定時(shí)間內要遵守游戲規則。
2、通過(guò)體驗“有魔法的一分鐘”游戲，了解時(shí)間在日常生活中的作用。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、鐘表一個(gè)，記錄紙4張，筷子6雙，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手環(huán)若干。
2、多媒體課件ppt<可貴的一分鐘>。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
小馬不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。
二、感知一分鐘
(一)感受一分鐘的長(cháng)短。
出示時(shí)鐘，認識時(shí)針、分針、秒針，感受一分鐘有多長(cháng)。
(二)體驗：一分鐘在日常生活中的感受
1、玩游戲“木頭人”。
2、看1分鐘動(dòng)畫(huà)片。
小結：同樣是一分鐘的時(shí)間，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時(shí)間的感受也不一樣，有時(shí)覺(jué)得時(shí)間長(cháng)，有時(shí)覺(jué)得時(shí)間短。
(三)體驗：一分鐘能做什么
1、分組活動(dòng)：夾豆子和串珠。
2、統計結果進(jìn)行比較。
教師小結：短短的一分鐘能做許許多多的事情，簡(jiǎn)直就是有魔法的一分鐘啊。
(四)再次體驗一分鐘的時(shí)長(cháng)，知道如何有效利用時(shí)間運西瓜競賽：體驗如何有效利用時(shí)間。
1、教師講解競賽方法和規則。
2、幼兒競賽，評出獲獎隊。
3、獲獎隊員分享經(jīng)驗。
教師小結：看來(lái)時(shí)間還是勝利者，少用一些時(shí)間就可以得冠軍。
三、引導幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。
1、觀(guān)看ppt課件，了解時(shí)間就是生命。
提問(wèn)：您能從圖片中看出來(lái)發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來(lái)的?
誰(shuí)來(lái)了?他們在做什么?
教師小結：早一分鐘，有可能就多救活一個(gè)生命，在這個(gè)時(shí)候，時(shí)間就是生命。
2、教師小結：我們要懂得珍惜生活，珍惜時(shí)間，時(shí)間過(guò)去就再也回不來(lái)了。所以我們要珍惜現在的`生活，珍惜每一分每一秒，快樂(lè )、健康的生活。
大班教案：魔法的一分鐘5
設計意圖：
在日常生活中，做事拖拉是多數孩子在發(fā)展中共同存在的問(wèn)題。大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時(shí)期，應逐漸培養幼兒珍惜時(shí)間的概念，為盡快適應小學(xué)生活做準備。但時(shí)間概念對大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象，因此，我特意設計本活動(dòng)，旨在引導幼兒充分感知時(shí)間的價(jià)值，從自身操作活動(dòng)中，親自體驗、觀(guān)察、比較、發(fā)現和感知一分鐘的時(shí)長(cháng)，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情，從而形成初步的時(shí)間概念。習慣養成，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，更需要通過(guò)此次活動(dòng)將珍惜時(shí)間的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活動(dòng)中，逐步達成讓幼兒懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭的目標，養成抓緊時(shí)間不浪費時(shí)間的好習慣。
活動(dòng)目標：
1.感受一分鐘的長(cháng)短，知道秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。
2.體驗用一分鐘時(shí)間做事情，感知專(zhuān)注做事可以提高效率。
3.樂(lè )于表達自己的想法，對小學(xué)生活有好奇和向往。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
課前小調查：“一分鐘能做什么”，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習：已經(jīng)認識過(guò)時(shí)鐘。
物質(zhì)準備：
幼兒游戲操作材料組：（1）蘑菇釘及插板（2）穿項鏈（3）擺花片；教師自制多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，引導幼兒對“一分鐘”的不同感受。
1．游戲“金雞獨立”要求：看誰(shuí)在規定的時(shí)間，能夠堅持到底。引導幼兒初步感受游戲后比較累，感覺(jué)時(shí)間長(cháng)。
2．觀(guān)看“一分鐘動(dòng)畫(huà)”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的不同。
提間：小朋友們，你們覺(jué)得看動(dòng)畫(huà)片用的時(shí)間和金雞獨立用的時(shí)間是一樣的嗎？你有什么感覺(jué)？
總結：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘，一分鐘有 60 秒。它的時(shí)間長(cháng)度是一樣的，只是會(huì )因為做的事情不同而感覺(jué)不一樣。
二、認識時(shí)鐘：知道一分鐘有 60 秒。
出示時(shí)鐘，認識時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間呢？它走一圏又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數一下吧。知道一分鐘有 60 秒。
總結：秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。
三、分享“一分鐘能做什么”小調查，在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。
引導幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調查表，從而感受到：
一分鐘很神奇，只要有效利用時(shí)間，每天都能做很多有意義的事情。
四、“魔法一分鐘”游戲，體驗時(shí)間的價(jià)值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲：“擺花片”“穿項鏈”“蘑菇釘”，引導幼兒在兩次實(shí)驗操作過(guò)程中感受：相同一分鐘內所完成的不同數量。
1.組織幼兒在不明老師計時(shí)一分鐘的情況下，進(jìn)行第一次操作活動(dòng)，并引導幼兒在紙上記錄完成數量。
2.“挑戰一分鐘”游戲，告訴幼兒進(jìn)行一分鐘計時(shí)，再次操作、感受和分析比較。
啟發(fā)提問(wèn)：第二次所做事情與第一次有什么不一樣？為什么？引導幼兒完整表達，比較和驗證第二次的進(jìn)步與抓緊時(shí)間有關(guān)系從而理解越專(zhuān)注越熟練效率就會(huì )越高。
五、出示課件“元元上學(xué)”，引導幼兒感受珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。
1.出示圖片 1，感受“元元”多睡了這一分鐘，會(huì )發(fā)生些什么，聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果。
�。�1）啟發(fā)提問(wèn)：“遠遠遲到了，他的表情什么樣，遲到會(huì )影響到什么？”你想給元元什么好的建議？
2.出示圖片 2，引導幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時(shí)間，如果不認真聽(tīng)講，哪怕一分鐘想別的事情，也是白白浪費時(shí)間。
3.結合幼小銜接，引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學(xué)回家后的時(shí)間”。在講述和分析中使幼兒進(jìn)一步感受做事不拖沓、有效利用時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性。重點(diǎn)激勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)的感受和體會(huì )。
六、觀(guān)看視頻《一分鐘能做什么？》
啟發(fā)提問(wèn)：“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么？你會(huì )獲得什么？”延伸活動(dòng)：
1.討論交流：你想用一分鐘來(lái)做些什么事情？
2.馬上要上班小學(xué)了，小朋友制定相應的作息時(shí)間表，提醒自己遵守時(shí)間，抓緊每一分鐘做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
3.模擬課間十分鐘。鼓勵幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節，做完這些事才能去游戲，引導幼兒感知十分鐘的時(shí)間安排要做重要的事情，做完后再玩。
課后反思：
本次活動(dòng)我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的游戲活動(dòng)貫穿于整節活動(dòng)，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準備分為知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識經(jīng)驗準備：開(kāi)展活動(dòng)前幼兒課前小調查：“一分鐘能做什么”，感受一分鐘能做許多有意義的事情，并引導幼兒已經(jīng)認識過(guò)時(shí)鐘，懂得一分鐘時(shí)間的概念。物質(zhì)準備中教師為幼兒創(chuàng )設了情景、視頻和圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要，珍惜一分鐘。但是在游戲活動(dòng)中由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)速較快。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(cháng)了不少，在今后的工作中，我會(huì )更好的結合新《綱要》與《3-6 歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，尊重幼兒的最近發(fā)展區，學(xué)會(huì )如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和參與性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達到教學(xué)的有效性。
大班教案：魔法的一分鐘6
目標：
1。體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2。嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè )的小事。
3�；纠斫庖环昼姷暮x，能根據秒針數出一分鐘的有六十秒。
準備：
1。有秒針的大鐘。
2。有爺爺的圖片，開(kāi)心與不開(kāi)心的圖片各一幅。
3�！缎腋Ｅ氖指琛芬槐P(pán)。
4。各種不快樂(lè )的小動(dòng)物的圖片人手一張。
過(guò)程：
一。爺爺不開(kāi)心，出示第一張圖片。
1�！罢埿∨笥芽纯�，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？”
幼：爺爺很不開(kāi)心很難過(guò)
2�！澳闶菑哪睦锟闯鰜�(lái)的？”
幼：爺爺的眉頭皺在一起，爺爺的嘴巴不笑！
二。有魔法的一分鐘
1。一分鐘有多久？
出示第二幅圖
�、佟翱墒且环昼娨院鬆敔攨s露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“
請幼兒積極動(dòng)腦，請3—5名幼兒來(lái)回答
2。體驗一分鐘
第一次體驗，幼兒看大鐘并根據秒針的轉動(dòng)數數。
�、賻煟骸斑@根又細又廠(chǎng)的秒針轉一圈就是60秒，讓我們一起來(lái)體驗一下吧！”開(kāi)始數…
�、� “好了，原來(lái)秒針轉動(dòng)60下就是一分鐘，那請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看我們在著(zhù)一分鐘里可以做些什么事呢？”
請幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書(shū)…
師：那老師給小朋友一分鐘的時(shí)間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會(huì )
一分鐘以后
師：好，一分鐘過(guò)去了，請你來(lái)講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？
小結：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。
3。有魔法的一分鐘
�、俪鍪緢D3內容為小鳥(niǎo)在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。
�、诶蠋煟骸耙环昼娎锇l(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開(kāi)心起來(lái)了？”
幼兒：“是小鳥(niǎo)為爺爺唱了歌爺爺才開(kāi)心的！”
�、� 小結：原來(lái)一分鐘能做一件讓別人快樂(lè )的小事，這太神奇了！簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！
4。送你有魔法的一分鐘
老師：“可是現在卻有一些小動(dòng)物它們很不開(kāi)心。請小朋友從椅子下拿出小動(dòng)物的圖片。先看看有誰(shuí)？”請23名幼兒來(lái)說(shuō)。
老師：“先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動(dòng)物快樂(lè )起來(lái)？”
現在請小朋友先自己講講看。
敲小鈴坐好。
請若干位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看你在一分鐘里為小動(dòng)物做了些什么事讓它快樂(lè )起來(lái)？
5。來(lái)跳個(gè)快樂(lè )舞吧！
老師：“現在小動(dòng)物都快樂(lè )了，它們都很想跳舞，那我們來(lái)跳個(gè)快樂(lè )拍手舞好嗎？”
幼兒：“好！”
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