小班教案《找尾巴》
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案《找尾巴》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案《找尾巴》1
設計思想：
針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì )《綱要》思想理念，結合多元智能創(chuàng )意課程教學(xué)內容，滲透園本課程的可操作性，教學(xué)融知識性與趣味性于一體�；谟變号c動(dòng)物有著(zhù)天然的情感聯(lián)系，他們如同關(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物。本節情景協(xié)作教學(xué)活動(dòng)以動(dòng)物尋友為導入點(diǎn)，以培養幼兒的學(xué)習興趣為突破口，通過(guò)“詩(shī)畫(huà)絕妙揮筆瀟灑——客人尋友主題形成——熱情幫助尋找尾巴——游戲激趣快樂(lè )無(wú)限”等環(huán)節展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。使孩子在教師的引導、鼓勵、支持和幫助下，發(fā)展思維想象能力、與人交往能力及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和口語(yǔ)表達能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、組織幼兒進(jìn)行課前對小動(dòng)物的觀(guān)察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
2、投影設備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、詩(shī)畫(huà)絕妙揮筆瀟灑教師詩(shī)畫(huà)小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門(mén)兒是專(zhuān)家，
朋友個(gè)個(gè)都愛(ài)它。
二、客人尋友主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友，通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫(huà)、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。
2、教師引導幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習性。
3、給幼兒及時(shí)的鼓勵和表?yè)P。
�。�1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。
——小兔
小動(dòng)物，耳朵長(cháng)，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長(cháng)，
愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強。
�。�2）由比比客人作詩(shī)畫(huà)引導幼兒說(shuō)出自己的朋友。
——小烏龜
它的膽子真正小，
出門(mén)先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
�。�3）通過(guò)猜謎語(yǔ)引導幼兒猜出自己的朋友。
——小貓
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來(lái)喵喵叫，
白天就愛(ài)睡大覺(jué)，
老鼠見(jiàn)他嚇的逃。
�。�4）由比比客人形象生動(dòng)的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情，說(shuō)出自己的朋友。
——小猴子
�。�5）通過(guò)歌表演引出自己的朋友。
——老牛
三、熱情幫助尋找尾巴
�。�、請幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對應連線(xiàn)，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
�。�、教師巡回指導。
四、游戲激趣快樂(lè )無(wú)限
聽(tīng)音樂(lè )玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
總結分享
請幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動(dòng)評價(jià)：
1、幫助幼兒認知動(dòng)物的習性和特點(diǎn)。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂(lè )趣。
小班教案《找尾巴》2
活動(dòng)意圖：
觀(guān)察能力是一種有目的、 有計劃、 比較持久的感知活動(dòng), 是知覺(jué)的最高形式。觀(guān)察是積累知識的起點(diǎn),又是 科學(xué)發(fā)現的開(kāi)端,任何學(xué)習、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng )作，都始于對自然和 社會(huì )現象的精細觀(guān)察。
活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)《找尾巴》
活動(dòng)目標：
1、 訓練幼兒觀(guān)察力比較，分析的能力。
2、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、 在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導入活動(dòng)：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒(méi)有尾巴，那我要小朋友來(lái)幫他們找一找。
2、 展開(kāi)活動(dòng)
1） 小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，老師來(lái)幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。
2） 小朋友你們想試試嗎，請每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來(lái)找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。
3、 結束活動(dòng)：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個(gè)，呱呱。
活動(dòng)延伸：
媽媽在家里要多引導寶寶觀(guān)察自己身邊的事物。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察力是人類(lèi)智力結構的重要基礎，是幼兒認知世界的眼睛，通過(guò)幼兒良好的觀(guān)察力，可以主動(dòng)獲取知識，滿(mǎn)足好奇心、求知欲。
小班教案《找尾巴》3
活動(dòng)目的：
訓練幼兒觀(guān)察力比較，分析的能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：
可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導入活動(dòng)：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒(méi)有尾巴，那我要小朋友來(lái)幫他們找一找。
2、 展開(kāi)活動(dòng)
1） 小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，老師來(lái)幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。
2） 小朋友你們想試試嗎，請每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來(lái)找一找，請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。
1、 結束活動(dòng)：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個(gè)，呱呱。
活動(dòng)延伸：
媽媽在家里要多引導寶寶觀(guān)察自己身邊的事物。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察力是人類(lèi)智力結構的重要基礎，是幼兒認知世界的眼睛，通過(guò)幼兒良好的觀(guān)察力，可以主動(dòng)獲取知識，滿(mǎn)足好奇心、求知欲。
小班教案《找尾巴》4
日期：執教教師： 班級：活動(dòng)名稱(chēng)： 美術(shù)活動(dòng)：
活動(dòng)目的： * 能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部 * 體驗小金魚(yú)的著(zhù)急和快樂(lè )情緒
活動(dòng)準備： 掛圖、故事 活動(dòng)流程： 出示掛圖——尋找金魚(yú)的尾巴——教師示范
活動(dòng)過(guò)程： 導入部分 1、出示掛圖 2、根據掛圖教師創(chuàng )編故事（引起幼兒對活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲，忽然有的小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了，小金魚(yú)很著(zhù)急，小金魚(yú)說(shuō)，小朋友們，我沒(méi)有尾巴就不會(huì )游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎？ 尋找金魚(yú)的尾巴 1、下位尋找樹(shù)葉，教師引導幼兒在樹(shù)葉中識別，找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。 2、找到后請幼兒回到位子上去 小結：這下好了，小金魚(yú)的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎？ 教師示范粘貼方法 1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚(yú)的尾部，用手輕輕按一下 2、幼兒操作：教師巡回指導 活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
小班教案《找尾巴》5
【活動(dòng)目標】
1、能?chē)L試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚(yú)添上尾巴。
2、體驗助人為樂(lè )的愉悅心情。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已具備樹(shù)葉拓印的基本技能。
2、材料準備：楓葉（經(jīng)過(guò)晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術(shù)畫(huà)冊、教師自制“河里的小金魚(yú)”圖片。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、能?chē)L試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚(yú)添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當的位置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚(yú)”，引導幼兒的興趣。
1、師：“花園的池塘里有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去，忽然有些小金魚(yú)的尾巴不見(jiàn)了。她們可著(zhù)急了：‘我們沒(méi)有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來(lái)幫忙想想辦法吧！’”
2、師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）
3、師生共同小結：“可以用樹(shù)葉印出來(lái)，可以用棉簽畫(huà)出來(lái)，可以用紙片貼出來(lái)�！�
二、幼兒操作，教師指導、幫助。
1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒(méi)有尾巴的小金魚(yú)，它們都急著(zhù)找自己的尾巴，請小朋友快來(lái)幫小金魚(yú)添上尾巴吧！”
2、師：“我們先將樹(shù)葉的反面涂上顏色，要涂滿(mǎn)并涂均勻。蓋印時(shí)，手不能移動(dòng)，這樣印出的尾巴才好看�！�
3、教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作。
4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚(yú)添上尾巴？試試用你喜歡的方法來(lái)幫助小金魚(yú)吧�！保ń處熖崾居變簢L試其他添畫(huà)尾巴的方法。）
三、欣賞與評價(jià)。
1、師：“瞧瞧，小金魚(yú)的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚(yú)高興嗎？”（教師引導幼兒欣賞自己的作品，體驗幫助他人的快樂(lè )。）
2、師：“那位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你幫助了哪幾條小金魚(yú)，是怎樣幫助它的？”
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚(yú)”的'游戲，結束活動(dòng)。
小班教案《找尾巴》6
活動(dòng)目標及要求：
1、能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部
2、體驗小金魚(yú)的著(zhù)急和快樂(lè )情緒
活動(dòng)過(guò)程：
導入部分
1、出示掛圖
2、根據掛圖教師創(chuàng )編故事（引起幼兒對活動(dòng)的興趣）
有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲，忽然有的小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了，小金魚(yú)很著(zhù)急，小金魚(yú)說(shuō)，小朋友們，我沒(méi)有尾巴就不會(huì )游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎？
尋找金魚(yú)的尾巴
1、下位尋找樹(shù)葉，教師引導幼兒在樹(shù)葉中識別，找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結：這下好了，小金魚(yú)的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎？
教師示范粘貼方法
1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚(yú)的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作：教師巡回指導
教師小結：
對幼兒作品教師表示肯定。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒欣賞自己的作品。
小班教案《找尾巴》7
活動(dòng)目標：
1、能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部。
2、體驗小金魚(yú)的著(zhù)急和快樂(lè )情緒。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
掛圖、故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、出示掛圖
2、根據掛圖教師創(chuàng )編故事（引起幼兒對活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲，忽然有的小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了，小金魚(yú)很著(zhù)急，小金魚(yú)說(shuō)，小朋友們，我沒(méi)有尾巴就不會(huì )游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎？
二、尋找金魚(yú)的尾巴
1、下位尋找樹(shù)葉，教師引導幼兒在樹(shù)葉中識別，找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結：這下好了，小金魚(yú)的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎？
三、教師示范粘貼方法
1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚(yú)的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒欣賞自己的作品。
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的內部動(dòng)機。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的�！毒V要》中強調：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。
小班教案《找尾巴》8
教學(xué)準備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 調整與補充 放錄音 游戲活動(dòng) 小 結 打開(kāi)畫(huà)冊 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問(wèn)：小朋友認識它嗎？
它有許多的好朋友，有一次，獅子遇到了一件很傷心的事，他的好朋友都來(lái)幫忙了，最終是誰(shuí)幫助了它呢？
教師播放錄音請幼兒回報結果。
接著(zhù)老師又問(wèn)以下的問(wèn)題：
1、為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？
2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？
3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？
所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰明。
我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧！
當我們遇到問(wèn)題時(shí)，一定要動(dòng)腦子，這樣在難的問(wèn)題也是能解決的。
再放錄音你最喜歡誰(shuí)呀？為什呢？
老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾，讓我們來(lái)表演一下這個(gè)故事吧。（找了兩組表演）這個(gè)故事多有趣呀，回到家講給我們的家長(cháng)聽(tīng)一聽(tīng)，也讓他們也高興一下吧！
是獅子幼兒邊聽(tīng)錄音邊想以下的問(wèn)題：
1、獅子遇到了什么傷心的事了呢？
2、都有誰(shuí)來(lái)幫助了它呢？
3、誰(shuí)幫助了獅子了呢？
因為小老鼠是東找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。
小烏龜是轉了一圈，然后又讓獅子站起來(lái)才找到的。
是在獅子的屁股底下找到的。
幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》
幼兒邊看書(shū)圖邊聽(tīng)錄音小烏龜，因為它很聰明，遇到問(wèn)題能認真思考，想辦法解決。
幼兒自愿選頭飾，扮演小動(dòng)物。
放錄音時(shí)最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會(huì )聽(tīng)的清楚，說(shuō)的更準確。
可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的動(dòng)作，為表演做準備。
幼兒表演的很精彩，故事復述的也很準確。
課后反思：這節課，我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來(lái)進(jìn)行了，所以上起來(lái)很緊張，幼兒還沒(méi)有得到更大的快樂(lè )。如果放在兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)行感知，初步了解故事的主要內容，體會(huì )獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，這個(gè)環(huán)節可以設計一個(gè)游戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行，從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿(mǎn)興趣的來(lái)學(xué)習這個(gè)故事。第二課時(shí)主要理解故事的主要內容，在復述中體驗獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會(huì )朋友之間的那種友情，誰(shuí)遇到困難大家都要來(lái)幫忙，從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。
這一課，不足的地方還有在聽(tīng)錄音時(shí)，教師應注意的問(wèn)題就是：因為幼兒的年齡較小，尤其是小班的孩子，在聽(tīng)錄音想問(wèn)題時(shí)，他們的注意力只是那幾分鐘的時(shí)間，時(shí)間過(guò)長(cháng)幼兒的注意力就會(huì )分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來(lái)聽(tīng)，這樣也讓幼兒聽(tīng)的認真、仔細，回答問(wèn)題時(shí)也就很容易了。
通過(guò)這節課我的感觸很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內容的基礎上，才能很好的進(jìn)行復述、表演，以及體會(huì )其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說(shuō)話(huà)能力，盡可能的要讓幼兒說(shuō)完整話(huà)，讓別人聽(tīng)的懂的話(huà)，所以這不是一朝一夕的，要在我們平時(shí)的積累，平時(shí)的訓練，老師的責任是為之重要的。
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