大班主題活動(dòng)教案(集合15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班主題活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班主題活動(dòng)教案1
【主題活動(dòng)總目標】
1、感知常見(jiàn)花朵的外形特征，了解不同種類(lèi)花朵的生長(cháng)特點(diǎn)。
2、通過(guò)觀(guān)察、探究、動(dòng)手操作的方式來(lái)探究花朵的秘密。
3、學(xué)習花朵的繪畫(huà)方法，能夠為自己喜歡的花朵進(jìn)行涂色。
4、大膽表達對花朵的喜愛(ài)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)一《花朵的秘密》
【活動(dòng)目標】
1、知道常見(jiàn)花朵的名稱(chēng)，了解不同的花朵有不同的瓣數和香味。
2、學(xué)習觀(guān)察、交流探索常見(jiàn)花朵的特點(diǎn)，在記錄中發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、萌發(fā)對大自然的探究欲望，熱愛(ài)大自然。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：若干數量的玉蘭花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及圖片。
經(jīng)驗準備：對常見(jiàn)花朵有簡(jiǎn)單的認識。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察認識常見(jiàn)的花兒，感受花兒的美。
1、看看各種美麗的花，說(shuō)說(shuō)它們的名字。
�。�1）迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開(kāi)的花；它向人們報告春天到來(lái)了，所以叫"迎春花"。
�。�2）桃花：粉紅色的，先開(kāi)花再長(cháng)葉，有花蕾和花瓣。
�。�3）玉蘭花：白色的，先開(kāi)花再長(cháng)葉，花朵很大，它是上海的市花。
�。�4）蝴蝶花：顏色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。
2、請幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花朵及原因。
二、教師發(fā)放花朵，幼兒動(dòng)手操作，探索花兒的秘密。
1、教師將幼兒兩人分為一組，給幼兒分發(fā)提前準備好的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求：觀(guān)察每一種花朵有幾瓣花瓣，哪種花朵有香味，哪一種沒(méi)有。
2、幼兒合作觀(guān)察花朵并記錄觀(guān)察結果，教師巡回指導。
3、幼兒分享觀(guān)察結果，教師總結。
三、教師和幼兒玩"花兒找家"游戲。請幼兒幫助每一種花兒找到自己的家。
大班主題活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、在探索中發(fā)現磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對之產(chǎn)生興趣。
2、能動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、人收一塊磁鐵，回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木等等。
2、活動(dòng)室布置一些能被磁鐵吸住的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)幼兒解決問(wèn)題，找出最佳方法。
創(chuàng )設問(wèn)題情景：老師不小心把許多回形針散落在地。
提問(wèn)：你們有什么辦法幫助老師？試一試，哪種辦法最好？為什么？
2、幼兒感知、探索磁鐵能吸住那些東西。
幼兒嘗試，探索發(fā)現磁鐵能吸住那些東西？
3、進(jìn)一步感知磁鐵的特性，引導幼兒在活動(dòng)室中自由尋找能被磁鐵吸住的物體，并相互交流。
4、分組活動(dòng)。
�。�1）走迷宮（2）釣魚(yú)：看誰(shuí)子啊規定時(shí)間里釣的魚(yú)最多。
5、交流活動(dòng)情況：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現了什么？
延伸：
1、引導幼兒玩、做指南針。
2、找一找生活中那些地方需要磁鐵，并收集這方面的資料。
大班主題活動(dòng)教案3
主題目標：
1.回憶和梳理正月里的經(jīng)歷，知道正月是一個(gè)熱鬧的月份，人們貼年畫(huà)、貼窗花，放鞭炮、放煙花，張燈結彩、舞龍舞獅，家家戶(hù)戶(hù)紅紅火火過(guò)大年。
2.喜歡過(guò)中國年，喜歡中國傳統的民俗文化。
3.回憶和了解正月里餐桌上寓意吉祥的美味佳肴，回味中國年特有的年夜飯，對正月里的中國飲食文化感興趣。
4.感受正月里家人團圓甜蜜的氛圍，理解人們過(guò)年時(shí)的幸福的心情。主題內容：
語(yǔ)言活動(dòng)：年、猜謎編謎、幸福的大桌子、甜甜的豆包。
社會(huì )活動(dòng)：打年糕、年。
科學(xué)活動(dòng)：7的組成、餃子宴、包餃子、7的加法。
藝術(shù)活動(dòng)：年畫(huà)、民間剪紙、煙花印象、創(chuàng )意花燈、扭秧歌、殺雞宰鴨、賣(mài)湯圓、舂年糕。
健康活動(dòng)：踩高蹺、炸春卷。
家園共育：
1.請家長(cháng)與幼兒一起收集有關(guān)于過(guò)年的傳統習俗。
2.請家長(cháng)在家與幼兒一同欣賞越劇，了解越劇，知道每個(gè)地方戲曲種類(lèi)的不同。
3.如果條件允許，家長(cháng)可以帶領(lǐng)幼兒一起包餃子，并在大人的幫助下，幼兒參與
調餡和包餡，一起勞動(dòng)和品嘗。
4.請家長(cháng)與幼兒一起收集關(guān)于年糕的民謠，并用方言誦讀，使幼兒增添興趣。
主題環(huán)境：
1.小主題一：“紅紅的年”從“唐裝秀”、“過(guò)年的習俗”、“花燈展”三大塊創(chuàng )設。
2.小主題二：“甜甜的年”從“打年糕”、“各種各樣的年糕”兩大塊創(chuàng )設。
區域環(huán)境創(chuàng )設：
語(yǔ)言區：語(yǔ)言區：提供年故事磁帶，供幼兒欣賞和講述。
美工區：提供報紙、薄雨披、彩色紙、紙繩等材料，用于制作唐裝等。
科學(xué)區：投放10以?xún)鹊臄底挚ㄆ汀?”、“=”等符號卡片，讓幼兒設計關(guān)于7的加法學(xué)習。
大班主題活動(dòng)教案4
活動(dòng)一：認識恐龍
活動(dòng)準備：
雙冠龍、角鼻龍、腕龍、胃甲龍的圖片，刷子、白紙、水粉顏料、蠟筆、抹布、電視恐龍光盤(pán)、顏料
活動(dòng)過(guò)程：
1、魔法游戲。教師在白紙上把所畫(huà)的背景用白色蠟筆涂勻，然后在每個(gè)盤(pán)子上擠上水粉顏料，再用水稀釋調勻。（紅黃藍綠等顏料）可分成三大塊，紙粘貼在墻壁上，教師給予幼兒示范后，幼兒可到每位老師負責區進(jìn)行涂色。（每組控制在6――7人左右）強調幼兒“從上往下或從下往上”刷。幼兒涂出什么龍就把相應的圖片出示。
2、教師展示電視中恐龍畫(huà)面，簡(jiǎn)單介紹什么叫“侏羅紀時(shí)期”。了解侏羅紀時(shí)期被科學(xué)成為“恐龍盛世”。
3、指導幼兒說(shuō)出電視畫(huà)面中恐龍的名稱(chēng)，以及簡(jiǎn)單介紹恐龍的生長(cháng)習性和生存環(huán)境。
分別認識腕龍，食草動(dòng)物；。雙冠龍，食肉動(dòng)物；胄甲龍，食草動(dòng)物；角鼻龍，食肉動(dòng)物。
4、鼓勵幼兒繼續搜集關(guān)于翼龍的資料。
活動(dòng)延伸：
分組活動(dòng)，在展覽區和圖書(shū)區繼續豐富關(guān)于恐龍的知識。
活動(dòng)要求：
1、能合作刷出圖片。
2、能說(shuō)出至少2種恐龍的名稱(chēng)及食性。
3、對搜集恐龍資料產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)二：侏羅紀的天空
活動(dòng)準備：
翼齒龍、翼手龍、喙嘴龍圖片（3幅大圖片和小圖片若干）、錄音機、磁帶、智慧星
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒出示自己搜集的關(guān)于翼龍的資料，并講解自己了解到的相關(guān)的知識。
2、教師重點(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，并出示相關(guān)圖片。知道它們都是翼龍，它們是恐龍的近親。
3、認讀“翼龍”。
4、游戲。給幼兒分發(fā)三種恐龍的圖片，掛在胸前。幼兒學(xué)翼龍在天空中飛，老師扮藍貓，“藍貓”遇到誰(shuí)，誰(shuí)就要報上自己的名字，并說(shuō)出他相應的習性。
活動(dòng)延伸：
請幼兒互相講講自己還搜集到了什么翼龍。
活動(dòng)要求：
1、大膽的在大家面前講述。
2、知道翼龍有很多種。
3、樂(lè )于參加集體游戲。
活動(dòng)三：侏羅紀的海洋
活動(dòng)準備：
角龍、巨頭蛇頸龍、真角龍的圖片或多媒體課件，繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩顏料
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，問(wèn)幼兒是否知道這是什么？告訴幼兒這些也是“恐龍”，是生活在侏羅紀時(shí)期的海洋里的恐龍。
2、利用多媒體課件和圖片引導幼兒觀(guān)察認識這些海洋里的“恐龍”。
3、利用油水分離繪畫(huà)海洋中的恐龍，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
4、把完成的作品放到展覽區，幼兒互相欣賞作品。
活動(dòng)延伸：
幼兒繼續在帶來(lái)的資料里尋找更多的侏羅紀時(shí)期海洋里的“恐龍”。
活動(dòng)要求：
1、認識至少兩種海洋里的“恐龍”。
2、會(huì )用油水分離的方法作畫(huà)。
活動(dòng)四：恐龍的滅絕
活動(dòng)準備：
各種關(guān)于恐龍滅絕的資料（影碟、圖片或課件）
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒帶來(lái)的有關(guān)恐龍滅絕的圖書(shū)，詢(xún)問(wèn)幼兒“你們知道恐龍是何滅絕的嗎？”
2、幼兒闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，幫助幼兒總結有哪幾種說(shuō)法。
3、組織幼兒討論大家認可的一種恐龍滅絕方法。
4、向幼兒介紹一位大膽的科學(xué)家構想恐龍的滅絕原因是毛毛蟲(chóng)吃掉了所有的植物。鼓勵幼兒像這位科學(xué)家一樣大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，不怕出錯。
5、告訴幼兒地球上每天都有動(dòng)物在滅絕，是因為人們破壞了它們的生活環(huán)境，造成了很多的污染。
6、教育幼兒保護我們的生存環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
科學(xué)區開(kāi)展以“恐龍的滅絕”為題的主題畫(huà)。
活動(dòng)要求：
1、歸納出3種以上的關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法。
2、幼兒大膽說(shuō)出自己設想的恐龍滅絕的說(shuō)法。
3、初步意識到要保護我們的生存環(huán)境。
活動(dòng)五：小恐龍的故事
活動(dòng)準備：
故事圖片、恐龍頭飾、恐龍模型等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，請幼兒觀(guān)察圖片，提問(wèn)幼兒圖上發(fā)生什么事情。幼兒簡(jiǎn)單表述后，教師為幼兒講述圖片上的故事“小恐龍的故事”。
2、組織幼兒一起回憶有關(guān)恐龍的知識內容，按幼兒意愿組織幼兒分組共同續編故事。
3、幼兒在老師的引導下共同續編一個(gè)故事，并請幼兒分組利用頭飾模型等道具表演自己編的故事。
附故事：小恐龍的故事
一只恐龍，坐著(zhù)一座冰山，漂流到赤道附近的一座小島上。準確地說(shuō)，小恐龍不是坐著(zhù)來(lái)的，是臥在恐龍蛋里躺著(zhù)過(guò)來(lái)的。幸運的是，赤道附近的這座名叫蒂蒂烏的小島，正好有個(gè)蒂巴通教授，教授熱衷于開(kāi)發(fā)動(dòng)物的智商，全身心的教動(dòng)物說(shuō)話(huà)。
教授讓企鵝平平趴在冰涼的恐龍巨蛋上孵化，巨蛋太大，加上了被子、浴巾、羊毛毯、手帕、餐巾、床單、所有的窗簾、所有島上能找到的布，穿在身上的除外。企鵝平平很快就被埋在由被子和布堆成的小山下面，海灘上好像多了一座要送洗的衣物布山。太陽(yáng)下，平平汗水直流，冰蛋快變成了熱水瓶，晚上，巨蛋――平平――布山旁邊，燃起了一堆篝火。就這樣，白天晚上，晚上白天，終于，恐龍被孵化出來(lái)了。
活動(dòng)延伸：
幼兒分組將自己組編的故事記錄下來(lái)。
活動(dòng)要求：
1、能根據各種恐龍的性格特點(diǎn)編出主角，配角。
2、能創(chuàng )編比較合理的情節。
3、能與同伴合作表演故事。
大班主題活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動(dòng)起來(lái)。
2、通過(guò)制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會(huì )力與平衡之間的關(guān)系。
3、培養幼兒勇于科學(xué)探索的科研精神。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備：
1、幼兒自己的各式陀螺。
2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
師：老師發(fā)現你們最近總是在玩一樣玩具，是什么��？
幼：（陀螺）
師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？
�。ㄒ驗樗鼤�(huì )轉、會(huì )變色、會(huì )比賽、有很多中款式、有的還會(huì )翻身……）
二、引導幼兒觀(guān)察陀螺，探討陀螺的做法:
1、通過(guò)玩，觀(guān)察陀螺的特征。
師：今天，老師也帶來(lái)了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的？怎樣轉的？怎樣變色的？
幼：（幼兒四散開(kāi)來(lái)，選擇一樣陀螺進(jìn)行探索性玩耍）
師：請你們說(shuō)說(shuō)看，你們是怎樣比賽的？
幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽(tīng)口令開(kāi)始轉動(dòng)，誰(shuí)的陀螺最后停下來(lái)，誰(shuí)就贏(yíng)了。）
師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？
幼：（陀螺的顏色本來(lái)是一塊一塊的，發(fā)現一轉起來(lái)，顏色就混在一起變成彩色的了。）
2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。
師：其實(shí)，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動(dòng)手做呢？
幼：（想）
師：那么你們說(shuō)說(shuō)看，你會(huì )準備怎么做陀螺？
幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過(guò)去就行了；我要做一個(gè)方的陀螺；我要做一個(gè)三角形的陀螺……）
師：好！用自己喜歡的材料做�？墒�，我在一開(kāi)始做陀螺的時(shí)候也會(huì )不成功，發(fā)現了許多的問(wèn)題，把能轉的和不能轉的進(jìn)行了比較，后來(lái)我成功了！怎么會(huì )成功呢？這是個(gè)秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現。有問(wèn)題沒(méi)關(guān)系，自己動(dòng) 腦筋解決。如果實(shí)在不能解決，就把問(wèn)題留下來(lái)，我們大家一起解決！
三、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺：
1、幼兒第一次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導。
2、在幼兒制作過(guò)程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著(zhù)玩一玩自己做好的陀螺。
3、共同解決留下來(lái)的問(wèn)題。
師：好，現在請有問(wèn)題的小朋友，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難，我們大家一起來(lái)解決。
A：幼：（我的圓片總是畫(huà)不圓，怎么辦？）
幼兒討論解決辦法。
B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩，太細了？
幼兒討論解決辦法
C：幼：我做的三角形的可就是不能轉？
幼兒討論解決辦法。
師：剛才，我們解決了許多問(wèn)題，現在我們再來(lái)做一個(gè)陀螺試試看！
4、幼兒第二次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導。
5、再次玩一玩自己做好的玩具。
四、探索陀螺力與平衡的關(guān)系：
師：現在，我們要來(lái)進(jìn)行一個(gè)陀螺比賽。
�。ㄓ變翰僮髯约旱耐勇葸M(jìn)行比賽。）
師：我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，怎么有的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)，有的時(shí)間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動(dòng)呢？
師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學(xué)區角里，大家再進(jìn)行研究。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區角中，進(jìn)一步引導幼兒探索發(fā)現力與平衡之間的關(guān)系。
六、活動(dòng)反思：
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力�？墒撬麘{什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛(ài)的伙伴。到底陀螺玩具藏著(zhù)什么秘密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著(zhù)陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著(zhù)我們共同擁有的快樂(lè )與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說(shuō)說(shuō)第一眼看見(jiàn)陀螺的感覺(jué)�！昂苄�、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞�！皩�，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉起來(lái)，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來(lái)�！巴勇萦惺裁从�？”“能轉起來(lái)�！薄巴勇菪D的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀(guān)看起來(lái)。我請了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬(wàn)化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿(mǎn)意足才罷手……小朋友的心情也隨著(zhù)陀螺的變化而變化著(zhù)，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來(lái)沒(méi)有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”“老師，XX轉的時(shí)間很長(cháng)，XX轉的時(shí)間很短�！蹦銈儼l(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。
此刻，孩子們都成了研究專(zhuān)家，有的拿著(zhù)陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著(zhù)這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著(zhù)許許多多的可貴之處。
大班主題活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用涂染的方法畫(huà)出背面人物的多種動(dòng)態(tài)，注意比例恰當。
2、鼓勵幼兒使用色塊裝飾畫(huà)面，并適當添畫(huà)景物。
3、教育幼兒冬天不怕冷，積極參加體育鍛煉，培養幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看各種運動(dòng)項目（如：跑步、乒乓球……）
2、環(huán)境布置各種運動(dòng)員比賽項目的圖片。
3、介紹我國優(yōu)秀運動(dòng)員“劉翔”刻苦鍛煉的事跡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒說(shuō)出各種體育鍛煉內容。
師：小朋友，現在什么季節呀？冬季的氣溫低，天氣冷，怎樣做就能夠不怕冷呢？
體育鍛煉有哪些項目呢？
小結：你們說(shuō)得真好，體育鍛煉有乒乓球、快跑、體操等多種形式。
2、讓幼兒模仿體育鍛煉的動(dòng)作，并且分析其動(dòng)作的特征。
1）讓個(gè)別幼兒上臺表演：如快跑。讓幼兒講講他快跑的姿勢。
2）提問(wèn)：他的手和腳分別上什么樣子的？
小結：我們知道，只要活動(dòng)關(guān)節，就能變換動(dòng)作。
3、引導幼兒開(kāi)展活動(dòng)，并提出要求。
4、評價(jià)：把幼兒的作品布置在墻上。
大班主題活動(dòng)教案7
設計意圖：
上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè )乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò )主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì )先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根莖葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識開(kāi)始，再到大的環(huán)節。對此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀(guān)察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養孩子們的觀(guān)察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。
活動(dòng)目地：
1、 幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。
2、 通過(guò)觀(guān)察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹(shù)葉的知識：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
3、 能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、 發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
戶(hù)外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具；示范畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，談話(huà)導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。
二、觀(guān)察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 （大小、長(cháng)短、圓扁以及帶鋸齒""）
2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹(shù)葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。
1、 出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了�？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。
2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應放會(huì )盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿(mǎn)，換顏色時(shí)應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表?yè)P。
活動(dòng)延伸：
葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用）
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對此活動(dòng)也很感興趣,表現得非�；钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。
大班主題活動(dòng)教案8
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國的情感”。在各領(lǐng)域目標多次提出要引導幼兒學(xué)會(huì )合作學(xué)習，主動(dòng)參與，探索問(wèn)題，強調充分利用自然環(huán)境和社區資源擴展幼兒的學(xué)習空間，并能用適當的方式表達，交流探索過(guò)程和結果�；谏鲜隼砟�，我設計了這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.了解家鄉美景、美食和傳統文化。
2.能大膽說(shuō)出自己知道、看到的家鄉事物。
3.喜歡自己的家鄉，為自己是安康人而感到自豪。
活動(dòng)準備：
圖片（安瀾樓、香溪洞、瀛湖、二黃廣場(chǎng)、蒸面、炕炕饃、羊肉泡、酸菜面、漢劇照片）、漢劇《小朋友們學(xué)二黃》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：出示喜羊羊
“喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們安康很美，想帶著(zhù)羊村的伙伴們一起來(lái)旅游，它想請我們小朋友當它們的小導游，你們愿意幫助它們嗎？”
二、基本部分：
1.引導幼兒說(shuō)出安康的美景。
教師：“小朋友，那你們想帶它們去我們安康那些好玩得地方去呢？”
請幼兒自由回答；教師出示圖片講：我們小朋友真能干說(shuō)出了這么多好玩的地方，老師也為喜羊羊準備了照片我們一起來(lái)看一看。
2.引導幼兒說(shuō)出安康的美食。
教師：“喜羊羊說(shuō)玩了這么久覺(jué)得肚子餓了，想請小朋友帶它去吃好吃的，你們想帶它們去吃什么呢？”幼兒自由回答，教師追問(wèn)：“喜羊羊最想吃有我們安康特色的小吃，想一想都有些什么呢？”幼兒自由回答。教師適時(shí)指導并出示圖片。
3.引導幼兒說(shuō)出安康的傳統文化。
教師出示漢劇圖片提問(wèn)：小朋友，這張圖片上他們在干什么？（表演漢�。┠銈儠�(huì )唱嗎？你會(huì )唱什么呢？讓我們一起來(lái)為喜羊羊唱一首《小朋友們學(xué)二黃》吧！
教師：小朋友唱的真好，漢調二黃是我們安康傳統文化的瑰寶，是京劇的聲腔起源，在我們陜西屬于第二大劇種，我們小朋友從小就學(xué)習唱漢劇，把我們的安康的傳統文化一直傳承下去，發(fā)揚光大。讓全世界的人們都聽(tīng)到我們安康的漢劇。
三、結束部分：
喜羊羊說(shuō)他今天非常高興，特別感謝我們大班的小朋友，他說(shuō)要把安康這座美麗的城市告訴更多的好朋友，讓他們都來(lái)安康旅游。我們生活在這么美的家鄉，有好看的風(fēng)景，好吃美食，好聽(tīng)的漢劇，你心里有什么樣的感覺(jué)？你們說(shuō)的真好，這些感覺(jué)其實(shí)就是一種自豪感。為我們的家鄉感到驕傲和自豪。
詩(shī)歌《我愛(ài)家鄉美》
安康美、安康美
安康風(fēng)景美如畫(huà)
安康漢劇傳四方
安康美食美名揚
我愛(ài)家鄉安康美
大班主題活動(dòng)教案9
設計背景：
除了家和幼兒園以外，社區是幼兒生命歷程中最為重要的生活環(huán)境。社區是孩子們與之共同呼吸的空間，是他們學(xué)會(huì )與人交往的環(huán)境，也是孩子們活動(dòng)和認識事物的小小世界。飯后散步，帶領(lǐng)小朋友一起參觀(guān)梓橦花園小區周?chē)沫h(huán)境，了解小區設施，發(fā)現小區的建筑美。孩子們對小區環(huán)境、設施產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)與孩子們商量，決定從本周起結構活動(dòng)建構“我們的社區”，幼兒不滿(mǎn)足于建構一樣的小區，說(shuō)要建一個(gè)屬于我們班的“現代小區”，旨在通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)居住的社區，長(cháng)大建設好社區的美好愿望。
活動(dòng)目標：
1、能?chē)@“我們的社區”這個(gè)主題進(jìn)行有目的建構活動(dòng)。
2、能根據建筑物的特征選擇合適的材料，能夠使用輔助物。
3、運用排列、組合、連接、拼插、鑲嵌等技能，表現社區的基本特征和某些細微部分，培養造型能力和耐心細致的好習慣。
4、初步規劃社區的布局。
5、愛(ài)護自己和他人的建構作品。
6、能較完整的介紹自己的作品并較客觀(guān)評價(jià)別人的作品。
7、培養同伴間的合作能力。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：活動(dòng)前帶幼兒參觀(guān)梓橦花園，并拍攝一些照片。
2、材料準備：各種積塑、紙盒、易拉罐薯片盒及輔助物品等。
3、環(huán)境布置：張貼照片，房子設計圖，擺放樓房模型等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引題：教師：昨天我們參觀(guān)了梓橦花園，我們小區里都有什么呀?那小朋友想不想用我們能干的小手來(lái)建我們的小區呢?
2、組織幼兒欣賞圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)房子的特征，問(wèn)：你準備選擇什么材料來(lái)建構？
3、教師根據幼兒的討論結果進(jìn)行小結和補充。
4、幼兒分組進(jìn)行搭建。
�。�1）教師指導幼兒建構出房子的基本特征，引導幼兒用不同方法建構不同造型的房子。
�。�2）提醒幼兒壘高時(shí)上下要對齊。
�。�3）引導擺放房子與房子間的距離。
�。�4）觀(guān)察小區的一些輔助設施，如健身器材、路燈、小橋、回廊、景觀(guān)帶、車(chē)庫等，引導幼兒用合適的材料建構，并注意與建好的房子合理搭配擺放。
5、評價(jià)作品，請小朋友說(shuō)說(shuō)你建了什么？是用什么材料建的。
效果分析：
本主題結構活動(dòng)活動(dòng)也是歷時(shí)三周，采用的是分階段搭建，每階段結束后進(jìn)行評價(jià)與推進(jìn)，從而使后面的建構活動(dòng)更加完善。小朋友復習鞏固了以前的搭法，能夠搭出造型別致的房子，而且還能注意到表現房子的細部特征如房子有門(mén)、窗戶(hù)、陽(yáng)臺。一些幼兒已試用不同的材料搭建風(fēng)格迥異的房子，如小積木搭的住宅，門(mén)和屋頂也都有些區別，而且能注意到對稱(chēng)美。內容完成較好，，但作品與作品之間的擺放還顯得有些亂，這說(shuō)明小朋友對于作品的合理布局能力還待加強。成果展示時(shí)發(fā)現他們能將整塊場(chǎng)地充分運用起來(lái)，在穩固和平整方面也較上次的活動(dòng)有了很大的進(jìn)步，圍墻建構也很有特色。為培養小朋友口頭表達能力，在活動(dòng)的最后環(huán)節，我調整了欣賞交流這個(gè)環(huán)節，改為以小組派代表來(lái)介紹自己的作品，鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織及表達的能力，不過(guò)當聽(tīng)眾的小朋友傾聽(tīng)能力有所加強。最后分別評出創(chuàng )意獎、合理布局獎、品種最多獎、最佳合作獎，大大激發(fā)了幼兒的積極性。
大班主題活動(dòng)教案10
目標
1、能了解和描述冬季的特征，學(xué)習運用多種方式表現自己對冬天的認識。感知人們在冬天的生活及動(dòng)植物的變化，體驗冬日活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、積極參加體育鍛煉，能不怕寒冷，克服困難，堅持鍛煉，增強體質(zhì)。
3、知道呼吸對人的重要性，知道要保護人體呼吸器官。了解人們過(guò)冬的好方法，具有一定的保護意識。
環(huán)境創(chuàng )設
1、鼓勵幼兒將冬天里的為什么（如：冬天為什么會(huì )下雪？），用繪畫(huà)或請家長(cháng)記錄等形式展示出來(lái)，布置成“冬天里的為什么”專(zhuān)欄，共同討論并回答。
2、提供一幅大型的冬天背景圖，鼓勵幼兒將對冬天的認識，用自己喜愛(ài)的方式表現在圖中（添畫(huà)、剪貼等等）。
家園互動(dòng)
1、家長(cháng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)植物過(guò)冬和有關(guān)冬天的書(shū)籍、圖片等資料，陳列在認知區中。
2、防凍保暖工作，增強幼兒預防感冒和保護自己肌膚的能力。
社區聯(lián)系
教師帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)，引導幼兒從從觀(guān)察周?chē)钊胧�，感知、尋找和發(fā)現冬天的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主題墻飾。
大班主題活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周?chē)h(huán)境的污染。認識到廢棄瓶子可以回收再利用。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習裝飾瓶子的多種方法。
3、初步培養幼兒的環(huán)保意識，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
�。�、每組準備不同材質(zhì)的物品：
第一組：顏料、畫(huà)筆。
第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。
第三組：彩帶、及時(shí)貼、剪刀、雙面膠。
第四組：毛線(xiàn)、皺紋紙、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹(shù)葉、干花、雙面膠。
3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二
4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設問(wèn)題情境，引出主題。
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段錄像，我們一起來(lái)看看。
2、小朋友喝飲料，飲料喝完了把瓶子隨手扔地上。
3、提問(wèn)：
�。�1）你看到了什么？
�。�2）那你們平時(shí)喝完飲料后是怎么做的？
4、師：好，我們接下來(lái)再看。
5、路人把它踢踢、踩踩，環(huán)衛工人把它掃進(jìn)了垃圾桶，然后環(huán)衛車(chē)把它運到垃圾場(chǎng)。
6、提問(wèn)：
�。�1）剛才你看到些什么？
�。�2）你覺(jué)得空瓶子被運到垃圾場(chǎng)后會(huì )怎么樣？
7、討論：請小朋友想一想，這些被運到垃圾場(chǎng)的瓶子真的一點(diǎn)用處都沒(méi)有了嗎？
8、教師小結：是的，空瓶子當垃圾扔掉后，垃圾場(chǎng)里的垃圾就會(huì )越來(lái)越多，就會(huì )污染我們的環(huán)境。剛才小朋友說(shuō)了，廢舊的瓶子可以賣(mài)給收舊貨的人，讓他們回收再次做成有用的東西。也可以洗洗干凈裝東西，裝些豆子什么的�？梢宰龀裳b飾品布置我們的教室，象插花的花瓶，種子發(fā)芽的容器、還可以做成藝術(shù)品裝扮我們的生活呢！
二：觀(guān)看課件，引導構思
師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
活動(dòng)結束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
大班主題活動(dòng)教案12
環(huán)境創(chuàng )設
1.墻飾上布置有關(guān)祖國山河、各地人物和習俗活動(dòng)的圖片，以及外出旅游的照片或圖片，供幼兒交流到各地旅游的經(jīng)驗和感受。
2.將活動(dòng)中裝飾的民族服飾張貼在教室外墻上，供家長(cháng)欣賞，鼓勵幼兒主動(dòng)講述自己設計的民族服飾名稱(chēng)及圖案等。
3.區域中投放打擊樂(lè )器、自制民族服裝道具等，供幼兒表演使用。
生活活動(dòng)
1.利用生活中的過(guò)度環(huán)節，在教室內播放民族風(fēng)格明顯的歌曲或輕音樂(lè )請幼兒欣賞。
2.通過(guò)小吃品嘗會(huì )的形式教師提供各民族或各地區的小吃請幼兒品嘗，并向幼兒介紹特產(chǎn)的名稱(chēng)、產(chǎn)地等。
家園聯(lián)系
1.家長(cháng)和幼兒共同收集有關(guān)祖國各地名勝及少數民族的圖片、服飾、玩具、音像資料等，布置主題環(huán)境中。
2.家長(cháng)引導幼兒注意觀(guān)察中國地圖，找出首都北京和家鄉山東的位置；玩拼地圖游戲，了解祖國的建筑、風(fēng)景名勝，在地圖上找出去過(guò)城市的位置。
教學(xué)活動(dòng)
1.“我們的祖國真大”：讓幼兒理解詩(shī)歌內容，知道祖國地域廣闊，在同一時(shí)間不同地區氣候差異明顯。
2.“同唱一首歌”：讓幼兒感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中人物的順序。
3.“3的組成與加減運算”：讓幼兒能自主探索找出3的兩種分和方法，初步感知兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。
4.“新疆帽”：讓幼兒了解新疆帽的外形特點(diǎn)，能根據折紙步驟圖探索折出正方形新疆帽。
5.“祖國知識挑戰賽”：讓幼兒學(xué)會(huì )根據祖國各地有代表性的名勝、特產(chǎn)、服飾等圖片信息，描述其主要特征，與同伴配合進(jìn)行競猜游戲。
區域活動(dòng)
1.美工區“民族樂(lè )器多”，讓幼兒認識幾種少數民族最富有代表性的樂(lè )器，知道他們的名稱(chēng)及外形特征。
2.益智區“拼貼中國地圖”，讓幼兒熟悉中國行政區地圖中各省的基本形狀和位置，并能將地圖拼擺完整。
3.表演區“喜洋洋”“民族舞蹈家”“送我一支玫瑰花”，讓幼兒學(xué)會(huì )三個(gè)民族最具代表性的民族舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè )曲表現的喜氣洋洋的氣氛。
4.閱讀區《月亮船》，讓幼兒欣賞理解故事內容，理解畫(huà)面與文字的對應關(guān)系。
5.角色區“民俗一條街”“小導游”，讓幼兒初步了解我國著(zhù)名的建筑、風(fēng)景名勝、民俗特產(chǎn)，感受祖國山河美。
大班主題活動(dòng)教案13
設計依據
1．大班幼兒參與區域活動(dòng)的主要特點(diǎn)：
大班幼兒的生活經(jīng)驗日益豐富，能力逐步提高，已具備了基本的操作能力。因此他們不再滿(mǎn)足于對現象的簡(jiǎn)單觀(guān)察和解釋?zhuān)鼰嶂杂谕ㄟ^(guò)親自嘗試來(lái)獲取更多的經(jīng)驗，獲取更多解決問(wèn)題的辦法。
2．活動(dòng)區使用材料的主要特點(diǎn)：
回形針——色彩鮮艷，便宜，易搜集，可塑性強，是一種具有多種功能的經(jīng)濟型半成品操作材料。
預期目標
1．激發(fā)幼兒對彩色回形針這一日常用品的探究興趣。
2．充分調動(dòng)幼兒的多種感官，引導幼兒在自主的參與及操作過(guò)程中獲得各種不同的經(jīng)驗。
3．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng )造性思維能力的發(fā)展。
操作層面
新《綱要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因材施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。因此，此次活動(dòng)在每一個(gè)具體活動(dòng)內容中部創(chuàng )設了一個(gè)豐富多彩的，多功能、多層次的，具有選擇自由度的基本操作層面，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )接觸符合自身特點(diǎn)的操作層面，以滿(mǎn)足每個(gè)幼兒自身發(fā)展的需要。
區域設置
依據活動(dòng)主要教育功能指向的領(lǐng)域，本次活動(dòng)主要設置為(附平面圖)：
(一)欣賞、表現、創(chuàng )造區
a區：美麗的窗簾
b區：奇妙的畫(huà)
c區：漂亮的我
(二)傾聽(tīng)、閱讀、表達區
a區：回形針變變變
b區：我的畫(huà)
(三)嘗試、發(fā)現、探索區
a區：測一測、量一量
b區：走迷宮
c區：娃娃賽跑
d區：看誰(shuí)找得快
�。ㄒ唬┬蕾p、表現、創(chuàng )造區
美麗的窗簾(a區)
活動(dòng)目標：
會(huì )用回形針和輔助材料進(jìn)行窗簾裝飾
材料預設：
回形針、粗毛線(xiàn)辮縫、縐紋紙、糖紙、小木珠、橡皮泥等。
操作方法：
把粗毛線(xiàn)辮拉起來(lái)做窗簾橫檔，幼兒在這上面以回形針為主要材料，結合其他輔助材料多方法地進(jìn)行窗簾裝飾。
1．把回形針任意垂直懸掛，進(jìn)行裝飾。
2．有目的、有規律地選擇回形針和輔助材料垂直懸掛進(jìn)行裝飾。
3．將垂直懸掛的回形針變成有一定弧度的曲線(xiàn)進(jìn)行裝飾。
觀(guān)察指導：
1．首先應觀(guān)察幼兒是否樂(lè )意進(jìn)行這樣的裝飾活動(dòng)，因為任何活動(dòng)都是以培養幼兒的學(xué)習興趣為目的的。
2．觀(guān)察幼兒能否用多種方法進(jìn)行窗簾裝飾。
奇妙的畫(huà)（b區）
活動(dòng)目標：
會(huì )用串、按、扭、拉等技巧制作回形針組合畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
材料預設：
回形針、大小不等的泡沫板塊、大頭針、繪畫(huà)紙、雙面膠。
操作方法：
用回形針在泡沫板塊或繪畫(huà)紙上創(chuàng )作出一幅畫(huà)面，并用大頭針或雙面膠固定。
基本層次
1．用串連起來(lái)的回形針在繪畫(huà)紙上擺出簡(jiǎn)單的畫(huà)面。
2．用串連起來(lái)的回形針在小塊泡沫板上固定，變成一幅立體畫(huà)面。
3．幼兒互相協(xié)商，合作完成大塊面立體畫(huà)。
觀(guān)察指導：
1．觀(guān)察幼兒是否掌握了用回形針作畫(huà)的技巧，引導他們在擺設時(shí)考慮畫(huà)面的布局和比例是否合理、恰當，并啟發(fā)幼兒給作品取個(gè)適當的名字。
2．當幼兒完成一定數量的作品時(shí)，可組成有主題的新作品，到表達區去創(chuàng )編故事。
漂亮的我(c區)
活動(dòng)目標：
能用回形針在自己的身上裝飾，激發(fā)幼兒獨特的想象力和審美能力。
活動(dòng)預設：
回形針、紗巾、各種帽子、鈴鼓等各種輔助材料。
操作方法：
用回形針做出各種裝飾物品，如：披肩、耳環(huán)、腰帶、手鏈、項鏈等，結合各種輔助材料裝扮漂亮的自我，并在音樂(lè )的伴奏下快樂(lè )起舞。
基本層次：
1．用回形針在自己身上做出簡(jiǎn)單的裝飾。
2．用回形針和幾種輔助材料在自己身上做出較復雜的裝飾。
3．用回形針和多種輔助材料在自己身上做出獨特的裝飾。
觀(guān)察指導：
1．教師不要把注意力集中在表演上。幼兒在對裝飾物品進(jìn)行制作及裝飾時(shí)，能較好地發(fā)展他們的動(dòng)手能力及審美能力，所以孩子們裝飾的過(guò)程才是重點(diǎn)。
2．教師的參與對幼兒來(lái)說(shuō)既是鼓勵、欣賞，又是模仿學(xué)習的機會(huì )。這時(shí)的教師不再是一名教學(xué)者，僅僅是一名參加表演的普通“演員”，是幼兒的表演伙伴。
建議：
由于數量較多的回形針掛在身上，表演時(shí)回形針難免會(huì )互相串拉、打結，造成收取不便。因此，教師應在適當的時(shí)機給予幼兒一定的幫助。
�。ǘ﹥A聽(tīng)、閱讀、表達區
回形針變變變(a區)
活動(dòng)目標：
能向同伴展示自己對回形針的各種變形創(chuàng )意并講述。
材料預設：
回形針、投影儀、電視機。
操作方法：
將回形針扭曲變形，放在投影上，通過(guò)電視屏幕向同伴講述自己的變形創(chuàng )意。
基本層次：
1．將單個(gè)回形針扭曲變形并講述。
2．將多個(gè)回形針扭曲變形、組合并講述。
3．和同伴一起將多個(gè)回形針扭曲變形，組合，并講述。
觀(guān)察指導：
1．對回形針的變形
需要一定的想象力，教師應及時(shí)了解幼兒變形創(chuàng )意的是什么，鼓勵他們用語(yǔ)言表達。
2．對能力強的幼兒要啟發(fā)他們先想象，再有目的地去變形創(chuàng )意。
我的畫(huà)(b區)
活動(dòng)目標：
根據畫(huà)面內容創(chuàng )編故事。
材料預設：
幼兒創(chuàng )作的回形針畫(huà)作品，指示棒。
操作方法：
讓幼兒用指示棒點(diǎn)著(zhù)作品創(chuàng )編故事。
基本層次
1．根據作品的內容創(chuàng )編簡(jiǎn)單的故事。
2．根據作品的內容創(chuàng )編有一定情節的故事。
3．根據二、三幅作品組成的有主題的新作品，合作創(chuàng )編故事。
觀(guān)察指導
1．幼兒編故事日寸，教師應注意豐富他們的詞匯，特別是動(dòng)詞和形容詞。
2．在幼兒講述過(guò)程中，注意故事是否具備了人物、地點(diǎn)、時(shí)間、情節等要素。
建議：
教師或父母將幼兒創(chuàng )編的故事內容記錄在幼兒作品一角，掛在墻上，展示給別班小朋友或家長(cháng)欣賞。
�。ㄈ﹪L試、發(fā)現、創(chuàng )造區
測一測、量一量(a區)
活動(dòng)目標：
幼兒學(xué)會(huì )用回形針測量各種物體的長(cháng)度并記錄。
材料預設：
不同長(cháng)度的回形針串，紅、黑兩種水彩筆，記錄紙。
先將測量的物體用黑色水彩筆畫(huà)在記錄紙上，再用紅色水彩筆標出即將測量的那一段，然后用回形針串進(jìn)行測量活動(dòng)。
基本層次：
1．幼兒互相合作，用串連的回形針測量較短物體的直線(xiàn)長(cháng)度并記錄。
2．幼兒互相合作，用串連的回形針測量較長(cháng)物體的直線(xiàn)長(cháng)度并記錄。
3．幼兒互相合作，用回形針串測量物體的曲線(xiàn)長(cháng)度并記錄。
觀(guān)察指導：
1．在測量的過(guò)程中，教師要指導幼兒注意測量點(diǎn)的銜接。
2．在計數及記錄過(guò)程中，引導幼兒注意數字的準確性。當不能用完整的回形針串數量表示長(cháng)度時(shí)，教師可指導幼兒用圖式記錄。如(12+回形針)、(28+回形針)等。
3．附記錄表格：
走迷宮(b區)
活動(dòng)目標：
培養幼兒手眼協(xié)調能力和空間思維能力。
材料預設：
回形針、磁鐵、自制的不同難度的塑料迷宮板(用縐紙辮或及時(shí)貼在塑料板上制作迷宮圖。)
操作方法：
借助板下磁鐵的移動(dòng)促使板上的回形針在寬窄不同或有小障礙的迷宮圖中行走。
基本層次：
1．讓單個(gè)或一串回形針在寬窄不同的迷宮圖中順利通過(guò)。
2．讓單個(gè)或一串回形針在有小障礙物的迷宮圖中順利通過(guò)。
3．讓單個(gè)或一串回形針在寬窄不同和有障礙物的迷宮圖中順利通過(guò)。
觀(guān)察指導：
1．引導幼兒能用磁鐵帶動(dòng)回形針走出迷宮。
2．教師重點(diǎn)指導如何讓一串回形針走過(guò)各種難度的迷宮圖，讓幼兒體驗成功的'快樂(lè )。
娃娃賽跑(c區)
活動(dòng)目標：
利用磁鐵能吸鐵制品的原理，探索娃娃向前運動(dòng)的方法。
材料預設：
回形針、磁鐵、用小瓶子裝飾成的娃娃、有三條跑道的塑料板。
操作方法：
借助磁鐵能吸回形針的原理，讓娃娃在跑道上向前運動(dòng)。
基本層次：
1．將回形針?lè )胚M(jìn)娃娃身體里，通過(guò)磁鐵的作用使娃娃向前移動(dòng)。
2．將回形針繞在娃娃身體的外部，通過(guò)磁鐵的作用使娃娃向前運動(dòng)。
3．將回形針一端拉直插入細管子，另一端吸上磁鐵作釣魚(yú)桿狀，吸引娃娃身上的回形針向前運動(dòng)。
觀(guān)察指導：
1．教師應充分調動(dòng)幼兒的自主性，加強活動(dòng)的游戲性，讓幼兒自由自在地操作，探索、發(fā)現能讓娃娃向前運動(dòng)的各種方法。
2、引導幼兒加強相互間的合作、交流，共同解決遇到的問(wèn)題和困難。
看誰(shuí)比我快(d區)
活動(dòng)目標：
運用磁鐵能吸鐵制品的原理，取出瓶里的固形針。
材料預設：
4個(gè)塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各異)，瓶里裝了回形針及各種阻礙物，如，米、豆子、小木珠、紙屑、橡皮泥等，磁鐵及各種輔助物，如，毛線(xiàn)繩、木筷、細管子等。
操作方法：
利用磁鐵和各種輔助物，取出瓶里的回形針，并記錄次數及每次的回形針數量。
觀(guān)察指導：
和幼兒一起商量、制定游戲規則，要求幼兒不能用手直接去取瓶里的回形針，必須借助磁鐵和各種輔助物
大班主題活動(dòng)教案14
一、目標：
關(guān)注目標：實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。
知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。
技能目標：通過(guò)看錄像和實(shí)驗，了解臟水變清的簡(jiǎn)單方法。
態(tài)度目標：培養幼兒保護水資源的意識。
參與目標：養成良好的環(huán)保行為習慣，和成人一起積極參與保護水資源的活動(dòng)。
二、方法：
考察、實(shí)驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。
三、活動(dòng)準備：
資料準備：水污染和清水對比及污水處理廠(chǎng)的錄相。
材料準備：
1、1。25升的可樂(lè )瓶剪成2段，棉花、河水、砑石、樹(shù)葉。
2、層級污水過(guò)濾器。
組織準備：按幼兒意愿分組，每組3—5人。
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：實(shí)地考察1、考察目標：通過(guò)考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現狀，來(lái)源及對環(huán)境造成的影響。
2、考察過(guò)程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。
�。�1）出發(fā)前交待問(wèn)題。教師說(shuō)：“今天我們去熊耳河看一看，那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣？”
�。�2）考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地后，教師指導幼兒考察河水特征及污染源。
a、考察河水特征教師問(wèn)：“請小朋友看一看，這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同？”（這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東西，上面還漂著(zhù)白色的泡沫，我們平時(shí)用的水清澈透明）。
b、尋找污染源教師問(wèn)：“那些白色泡沫是從哪里來(lái)的呢？”帶領(lǐng)幼兒尋找，看見(jiàn)河附近有一個(gè)大洞口，只見(jiàn)汨汨黑水夾著(zhù)白色泡沫，不斷地從里面流出來(lái)，流入熊耳河，還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠(chǎng)里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。
�。�3）走訪(fǎng)熊耳河附近居民a。采訪(fǎng)一位老住戶(hù)，教師問(wèn)：河水被污染前是什么樣子？（河水清澈見(jiàn)底，里面游著(zhù)許多小魚(yú)，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時(shí)候，有許多人在樹(shù)下乘涼，還有人下河游泳。）現在變臟后對生活有什么影響？（河水變臟以后，我們天天都聞到臭味，有時(shí)出門(mén)都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶(hù)都不敢開(kāi)窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來(lái)種在河邊的大樹(shù)，都慢慢枯死了。）
教師總結：工廠(chǎng)按規定先對污水進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來(lái)保護水源，都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護我們周?chē)沫h(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會(huì )慢慢的好起來(lái)，我們的環(huán)境也會(huì )變的更美好。
附件：
故事：生病的水娃水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽(yáng)光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰(shuí)見(jiàn)到她，都很開(kāi)心。
水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂(lè )地唱啊唱。小草聽(tīng)到她的歌，鉆出來(lái)了；花兒聽(tīng)到她的歌，笑出來(lái)了；樹(shù)木聽(tīng)到她的歌，長(cháng)出來(lái)了；魚(yú)兒聽(tīng)到她的歌，游過(guò)來(lái)了；小鳥(niǎo)聽(tīng)到她的歌，飛過(guò)來(lái)了；小羊聽(tīng)到她的歌，跑過(guò)來(lái)了。哇！水娃娃走過(guò)的地方，美麗極了，熱鬧極了。
水娃娃走著(zhù)，笑著(zhù)，唱著(zhù)。人們聽(tīng)到她的歌，也聚過(guò)來(lái)了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠(chǎng)，種上了莊稼，過(guò)上了快樂(lè )的日子。
可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很?chē)乐�。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無(wú)力的閉著(zhù)，嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！
水娃娃為什么會(huì )生病呢？原來(lái)，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里；農民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進(jìn)了河里；黑乎乎的液體從工廠(chǎng)的管子里涌出來(lái)，流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰(shuí)都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。
日子一天天過(guò)去，水娃娃的病越來(lái)越嚴重了。更壞的事情發(fā)生了！生病的水娃娃走過(guò)的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動(dòng)物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛(ài)熱鬧的小鳥(niǎo)們受不了啦，她們傷心地飛走了。
田野里，只隱隱地聽(tīng)到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救......
大班主題活動(dòng)教案15
活動(dòng)產(chǎn)生背景：
我們幼兒園的老師外出旅游時(shí)，帶回來(lái)幾種好看的燈，孩子們看非常感興趣，就開(kāi)始議論起自己有什么好看的燈，并且也帶來(lái)了好多種燈，也提出了很多的問(wèn)題，并試著(zhù)自己去解決，其中“為什么燈上的燈泡不一樣”這個(gè)問(wèn)題，是孩子們的熱點(diǎn)話(huà)題，于是我們結合黃墟的燈泡廠(chǎng)較多，這個(gè)關(guān)于“燈泡”的探索活動(dòng)由此展開(kāi)了。
一、燈泡的構造班上很多孩子帶來(lái)了各種各樣的燈泡和制作燈泡的一些材料，與老師一起布置了一個(gè)“我們的發(fā)現”資料區。在布置時(shí)，孩子們嘰嘰喳喳發(fā)表自己的看法，文倩說(shuō)：“我的燈泡是紅色的，和你們的不一樣�！焙篮勒f(shuō)：“你們的燈泡上面是圓的，我的還有點(diǎn)尖呢�！毙飕摚骸袄习灏⒁陶f(shuō)我這個(gè)是‘芯子’，燈泡做好后，都要放在我這兒呢�！焙⒆觽円豢�，徐瑩手上拿的是一個(gè)紙板，上面都是一個(gè)一個(gè)的小圓洞，聽(tīng)她這么一說(shuō)，都將自己的燈泡往里面放，有的說(shuō)：“我的燈泡可以放�！庇械恼f(shuō)：“這個(gè)圓洞太小了，我的燈泡放不下�！边@是一個(gè)探究的機會(huì )，我問(wèn)道：“為什么有的能放，有的不能放呢？”“因為這個(gè)燈泡的下面有的大，有的小�！焙⒆觽冎钢�(zhù)燈扣爭先恐后地回答。在區角活動(dòng)時(shí)，很多孩子來(lái)到了資料區，比著(zhù)各自的燈泡不同的地方，我作為旁觀(guān)者向他提了一個(gè)要求：“你們的燈泡有這么多不同的地方，能不能為它們作一個(gè)標記呢？”“行��！”孩子說(shuō)干就干，拿起了紙和筆為燈泡做起了標記。在小朋友為燈泡做標記的過(guò)程中，他們發(fā)現了燈泡的顏色、形狀、大小，鎢絲形狀及螺口、插口等這么多不同的地方。為了讓孩子有更感性的了解，我們帶領(lǐng)孩子一起去網(wǎng)上看了看，孩子們的興致可高了，在網(wǎng)上，他們看到了形狀各異的燈和燈泡及將各種燈泡拼搭起來(lái)的美麗的圖案，回來(lái)后，他們將在網(wǎng)上看到的燈及燈泡都畫(huà)出來(lái)展示給同伴看。這一“了解燈泡的構造”的過(guò)程，孩子們大概知道了燈泡的不同的地方，但對“燈泡”各部分的名稱(chēng)還不知道。
二、燈泡的制作過(guò)程 孩子們用自己的方式提出了很多問(wèn)題，有的小朋友直接問(wèn)老師：為什么燈泡的顏色不一樣，有紅的、黃的，有的是透明的，有的是磨沙的？有的小朋友用畫(huà)的方式來(lái)表示為什么燈泡里會(huì )有細絲（鎢絲）？為什么燈扣上有兩個(gè)對稱(chēng)的突出來(lái)的東西呢（插口燈泡）呢？……為了讓孩子們自己找到答案，我們組織了孩子去燈泡廠(chǎng)參觀(guān)，了解燈泡具體的制作過(guò)程及燈泡各部分的名稱(chēng)。燈泡廠(chǎng)的老板很支持我們的工作，親自帶我們去各個(gè)車(chē)間參觀(guān)，并逐一介紹。在參觀(guān)的過(guò)程中，孩子們非常感興趣，都主動(dòng)地與工人們打招呼，并不時(shí)地問(wèn)這問(wèn)那，還與工人們商量，能否讓自己也試一試。而每個(gè)車(chē)間的工人都非常配合，不僅向孩子們介紹自己的工序，還教孩子如何操作，讓孩子親自試一試，在這一過(guò)程里，孩子們?yōu)榱藢で蟠鸢�，他們主�?dòng)與成人交流，我們明顯地看到孩子之間交往能力的差異�；氐接變簣@他們這樣表現自己得到的結果：有的小朋友用畫(huà)的形式告訴大家燈泡的泡殼是用火燒出來(lái)的，用機器大手夾下來(lái)放在酷似滑梯的物體上滑下來(lái)的，芯柱上面的鎢絲是一個(gè)一個(gè)夾在齒輪上通過(guò)大機器不停地轉，沾到芯柱上的：……還有的小朋友通過(guò)口述讓家長(cháng)記下來(lái)做燈泡的過(guò)程。最后，我們共同知道了燈泡這樣做的：先做芯柱，然后進(jìn)行碰絲，同時(shí)，做泡殼，并要試試毛泡亮不亮，試完后，將芯柱與泡殼用扣子套起來(lái)進(jìn)行焊錫，一個(gè)成品就做成了，當然還要試試亮不亮，才能進(jìn)行包裝，包裝時(shí)要將每一個(gè)燈泡都插到梅花芯里，再放入盒內，最后放入大紙箱進(jìn)行打包就可出廠(chǎng)了，這個(gè)過(guò)程好多都是機械直接完成的，機械化把以前幾道程序合并，原來(lái)要18個(gè)工人做的，現在只要4個(gè)工人做，廠(chǎng)長(cháng)的介紹讓我們科技的發(fā)展所帶來(lái)的經(jīng)濟效益。在參觀(guān)這個(gè)燈泡廠(chǎng)時(shí)，小朋友很厲害，他們問(wèn)工人為什么這里做的燈泡沒(méi)有螺紋形的。廠(chǎng)長(cháng)很多驚訝，她告訴孩子們：這里生產(chǎn)的燈泡都是裝在摩托車(chē)、汽車(chē)上的，而螺口燈泡一般是裝在電筒或家里白熾燈上的，還有電壓較低的輪船地。在這一過(guò)程里，孩子們都非常認真，積極投入到活動(dòng)中去，不僅知道了一個(gè)完整燈泡各部分名稱(chēng)，還知道了它的制作過(guò)程，并能大膽地用自己的表現方式表現出來(lái)，為以后的活動(dòng)打下了很好的基礎。
三、設計燈泡圖案自己設計燈泡是大多數孩子的愿望，于是我為孩子們準備了紙和筆，讓他們大膽想象，設計出與眾不同的燈泡，孩子積極動(dòng)腦，不負重望，果然設計出了很多奇特的燈泡：有花型的、有三角形的、有五角星的，還有水果形的、襪子形的、月亮形的、機器人形的……真是形態(tài)各異，各有特色。
四、 自制活動(dòng)在活動(dòng)前，我與孩子們一起收集了大量的材料：各種紙、雙面膠、固體膠、各種盒子等，讓幼兒為燈泡打扮，孩子們很開(kāi)心，都大膽地為燈泡裝飾起來(lái)了，星星小朋友將燈泡打扮成了一個(gè)小女孩，扎上了漂亮的蝴蝶結，穿上好看的擺裙；天天將燈泡打扮成了一個(gè)蝴蝶。 孩子們都展開(kāi)了豐富的想象，。后我提議讓孩子和爸爸媽媽一起做一盞燈，孩子們可高興了。在家長(cháng)的幫助下，各種各樣的燈都展現在我們眼前：有立式小臺燈、汽車(chē)燈、花燈、燭燈等，當我讓孩子拿著(zhù)自己做燈拍成照片后，他們心里甭提多高興了。
五、 觸電了怎么辦？孩子將做好的燈帶來(lái)后，琦琦問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，我們做的這些燈會(huì )不會(huì )觸電呀？”磊磊：“會(huì )觸電的，因為上面有電線(xiàn)�！币髣P說(shuō)：“不會(huì )吧，我剛才碰了碰，沒(méi)有被觸到呀�！薄澳菫槭裁磿�(huì )有人被電觸死呢？”寒寒反問(wèn)道。蔣鎮似乎想到了什么，說(shuō)：“可能是我們這個(gè)電線(xiàn)太細了，人家那個(gè)電線(xiàn)太粗了吧？”“要是觸電了怎么辦？”豪豪問(wèn)道。為了解決這些問(wèn)題，教師提議幼兒去收集有關(guān)的資料。幾天來(lái)，孩子們通過(guò)爸爸媽媽及一些其他資料了解到觸電與電壓有關(guān)，還設計好多關(guān)于防電的標記。老師以欣賞的目光，驚奇的贊賞的語(yǔ)言給予了幼兒肯定。 分析：“燈泡”主題的萌發(fā)，關(guān)鍵是教師對幼兒行為的敏感和對孩子發(fā)展水平的了解，教師能及時(shí)捕捉幼兒興趣熱點(diǎn)，適時(shí)介入引導，有意識地將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉化為集體的興趣點(diǎn)。在活動(dòng)中教師能充分利用當地的資源，注重讓幼兒獲得直接經(jīng)驗，為孩子提供探索的空間，鼓勵幼兒尋找資料，讓幼兒根據自己的需要從不同角度對“燈泡”進(jìn)行探究。
在調查、參觀(guān)的的過(guò)程中，幼兒與幼兒、幼兒與成人交往的機會(huì )增多，孩子在交往中表現出積極主動(dòng)。我們認識到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問(wèn)題，滿(mǎn)足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗與生活，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情和不斷努力的意愿，讓幼兒體驗成功的喜悅。
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