《我的故事》教案
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《我的故事》教案，希望能夠幫助到大家。
《我的故事》教案1
活動(dòng)目標
1、圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、養成安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)、輪流交談的習慣。
3、增進(jìn)對爸爸的了解，并關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準備
1、事先請幼兒觀(guān)察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2、每人帶一張自己爸爸的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
教師談話(huà)，激發(fā)幼兒對談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著(zhù)自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話(huà)，了解他們的談話(huà)內容，間接引導幼兒圍繞主題談話(huà)。
3、引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話(huà)給予贊許和鼓勵，對認真、專(zhuān)心聽(tīng)同伴講話(huà)的幼兒，也給予鼓勵。
4、通過(guò)提問(wèn)，拓展談話(huà)范圍。
(1)教師可以提出如下問(wèn)題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
(2)在幼兒談話(huà)過(guò)程中，教師用平行談話(huà)的方式，為幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書(shū)、寫(xiě)文章。他會(huì )說(shuō)很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書(shū)，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
(3)教師小結。
引導幼兒想一想：爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸。
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動(dòng)。
故事：
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，像小飛機一樣飛來(lái)飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。"忽悠忽悠"，一上一下。
我喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，"哧溜哧溜"，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈!最高、最高的高個(gè)子，現在就是我啦。
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，"呼嚕嚕、呼嚕�！�"我和媽媽笑得捂往了嘴巴。噓!別吵醒爸爸。
我喜歡我的爸爸。
教學(xué)反思
1、我在構思談話(huà)活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話(huà)題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點(diǎn)精心設計談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話(huà)活動(dòng)設計的結構合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話(huà)活動(dòng)的。
第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng )設談話(huà)的情境導入談話(huà)的內容;
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話(huà)題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識;
第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導進(jìn)一步拓展談話(huà)的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話(huà)經(jīng)驗。
3、當然，我在組織分組談話(huà)這一環(huán)節中，感覺(jué)有些困難，因為小班幼兒對談話(huà)活動(dòng)的規則意識不強，所以如何協(xié)調而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
《我的故事》教案2
教學(xué)目的：
�、兖B成熱愛(ài)的情感與對家庭的責任感；
�、谂囵B自己愛(ài)思考，善探究的習慣；
�、塾柧氉约赫f(shuō)話(huà)的能力，說(shuō)話(huà)要做到條理清晰，中心明確；
�、芤B成良好的寫(xiě)作習慣：一要說(shuō)真話(huà)；二要動(dòng)真情。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養良好的寫(xiě)作習慣，提高評改作文的能力。
課前準備：
課前布置以下活動(dòng)：
�、� 廣泛搜集家庭中親人的老照片，特別是與自己有關(guān)的照片，向家人了解有關(guān)老照片的故事；
�、� 搜集家庭中有特別意義的一些物品，向家人調查這些物品的來(lái)歷，并調查這些物品中所發(fā)生的趣事。
�、� 與父母進(jìn)行一次較深刻的思想交流，談出自己的想法與忙亂的，通過(guò)不斷地溝通，消除與長(cháng)輩之間的思想代溝。談話(huà)要注意有明確的中心。
課時(shí)分配：四課時(shí)
教學(xué)設計：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
�。ㄒ唬┙處煂胪瑢W(xué)們從小到大，一直沐浴在家庭的溫馨之中，對自己的家庭肯定非常熟悉，對發(fā)生過(guò)的洋溢著(zhù)濃濃親情的一個(gè)個(gè)故事一定記憶猶新。今天，讓我們一起來(lái)交流一下自己對親情的感受。
教師巡回傾聽(tīng)與鼓勵，激發(fā)大家的表達欲望。
�。ǘ┙涣鞴适� 學(xué)生在四人小組內交流自己的親情故事。
�。ㄈ⿲�(xiě)作指導今天，我們要把自己的親情故事寫(xiě)出來(lái)。許多同學(xué)一談到寫(xiě)作就感到頭疼，因為他們覺(jué)得自己缺少寫(xiě)作素材或不會(huì )積累素材，因此作文時(shí)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫(xiě)范文、編織故事，以致于自己的文章沒(méi)有一點(diǎn)生氣，缺乏真情實(shí)感。奧地利著(zhù)名小說(shuō)家卡夫卡說(shuō)過(guò)：“什么叫寫(xiě)作？寫(xiě)作就是把自己心中的一切都敞開(kāi)，直到不能再敞開(kāi)為止。寫(xiě)作也就是絕對的坦白，沒(méi)有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面�！币簿褪钦f(shuō)，我們在寫(xiě)作文時(shí)，理應做到說(shuō)真話(huà)、訴真情。同學(xué)們在課前已經(jīng)進(jìn)行了一些必要的準備工作，可以說(shuō)你家中的親情故事是很多的，但是，在寫(xiě)作時(shí)要選取有代表性的事件來(lái)寫(xiě)，也要通過(guò)一定的思路與線(xiàn)索把精選的材料連綴起來(lái)，同時(shí)還要注意靈活地運用一些平時(shí)課堂學(xué)習與課外閱讀中積累的優(yōu)美的詞語(yǔ)與句子，力求使文章語(yǔ)言流暢、生動(dòng)活潑。
學(xué)生記錄下寫(xiě)這次作文要注意的一些方面。
�。ㄋ模⿲�(xiě)作要求題目：我的親情故事要求：①文從字順，內容充實(shí)，文面工整。 ②敘事具體，能體現親情可貴，有真情實(shí)感。 ③字數：500字左右。 ④時(shí)間：90分鐘。
學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，教師可巡回做些適當的指導。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作文 學(xué)生按寫(xiě)作要求作文
�。⿲�(xiě)作評價(jià)教師指導學(xué)生制定評分細則和具體要求
1、學(xué)生制定評分細則和具體要求：①文從字順，滿(mǎn)分25分。（錯別字3個(gè)扣1分，病句1句扣1分。）②
敘事具體，能交代清楚事情的來(lái)龍去脈，滿(mǎn)分30分③ 能體現出“愛(ài)家庭”或“愛(ài)家人”的.主題，有真情實(shí)感，滿(mǎn)分30分。④
內容充實(shí)，文面工整，滿(mǎn)分15分。（內容充實(shí)，文面工整，滿(mǎn)分15分。以480字計，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。）
教師巡回指導教師參與某個(gè)小組的交流（選范文時(shí)，教師要提出要求，質(zhì)量好的、質(zhì)量差的都要選出一些，以便于在下堂課評講時(shí)讓學(xué)生們能從中受益。）
2、學(xué)生自評、互評（1）學(xué)生結合評分要求，在認真朗讀的基礎上，對自己的作文逐項進(jìn)行評價(jià)與修改，要求在作文后要寫(xiě)出至少50字的總評。（2）以四人小組為單位，每人把自己寫(xiě)的作文在小組內交流，相互評價(jià)，提出修改意見(jiàn)。（3）每個(gè)大組選出兩篇范文，以便于下堂課評講。
教師巡回做好指導教師組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，補充講評。 3、學(xué)生講評：（1）把每組選出的范文在講臺上面向全班朗讀一遍。（2）
學(xué)生在四小組內部交流對所讀的每篇范文的評價(jià)意見(jiàn)。（3）
學(xué)生以大組為單位選出評講人，評講人代表本大組同學(xué)對每篇范文進(jìn)行總評，教師組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，補充講評。
4、教師對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià) 教師對這次活動(dòng)的情況進(jìn)行全面的總結，指出大家成功的方面，不足的方面，鼓勵大家寫(xiě)真人真事，寫(xiě)出真情實(shí)感，肯定大家作文前的積極準備，表?yè)P進(jìn)行認真評價(jià)的同學(xué)和現象。同時(shí)指明大家今后寫(xiě)作文努力的方向。
《我的故事》教案3
活動(dòng)目標：
1、認真傾聽(tīng)故事，初步理解故事內容，養成不挑食的好習慣。
2、喜歡吃粥，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
鍋，米，核桃，紅棗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以討論“粥”導入活動(dòng)。
師：“什么是粥？”“你們吃過(guò)粥嗎？”“都吃過(guò)什么樣的粥呢？”幼兒自由回答。
師“煮粥需要哪些東西呢？”幼兒遷移生活經(jīng)驗并回答。
師“今天老師帶來(lái)了鍋和米，我們一起來(lái)煮粥，一起嘗嘗粥的味道吧”
教師在集體面前和幼兒一起煮粥，并放入事先準備的核桃與紅棗。
2、在等待粥的過(guò)程中，和幼兒一起欣賞故事《誰(shuí)吃了我的粥？》
師“有一只小熊，他很討厭吃粥，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在他身上發(fā)生了什么事呢？”
教師講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)。當講到“可怕的魔鬼熊”的時(shí)候，提問(wèn)幼兒：“魔鬼熊會(huì )是什么樣子的呢？”“會(huì )有多可怕呢？”幼兒發(fā)揮想象。
3、教師繼續講述故事，當講到“第二天吃早飯時(shí)，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時(shí)提問(wèn)幼兒：“小熊原來(lái)很討厭吃粥，可是現在呢？”“為什么現在吃粥了呢？”幼兒回答。
教師繼續提問(wèn)：“你們平時(shí)有不愛(ài)吃的菜嗎？”“我們能不能挑食？”“挑食了會(huì )怎么樣？”引導幼兒明白挑食是不好的習慣，挑食不利于大家的身心健康。
4、教師繼續講述故事到結束。提問(wèn)：原來(lái)魔鬼熊是誰(shuí)��？
5、粥煮好了，和孩子們一起品嘗紅棗核桃粥。
延伸活動(dòng)：
戶(hù)外游戲，游戲名稱(chēng)：魔鬼熊來(lái)了
游戲規則：教師扮演魔鬼熊，孩子們扮演小動(dòng)物，當魔鬼熊出現時(shí)，所有的小動(dòng)物都要裝死，不能動(dòng)，不能發(fā)出聲音，等魔鬼熊走了，才能隨意走動(dòng)。如果有小動(dòng)物動(dòng)了，魔鬼熊就要把他抓起來(lái)，這個(gè)小朋友就停玩一次。
《我的故事》教案4
活動(dòng)內容：故事“我來(lái)做你的好朋友”
活動(dòng)目標：
1、 知道故事的題目及角色，理解故事的內容。
2、 理解詞語(yǔ)：飄落、一蹦一跳、悄悄地。學(xué)習故事中的對話(huà)。
3、 能較安靜地傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)準備：
1、 磁性教具一套。
2、 配樂(lè )故事錄音磁帶、錄音機。
活動(dòng)流程
師生互動(dòng)要點(diǎn) 環(huán)境創(chuàng )設
初步欣賞故事。 教師講述故事一遍，提問(wèn)故事的內容。
運用磁性教具，再次欣賞故事。
1、教師邊演示邊講述故事。
2、小動(dòng)物們是怎樣和小樹(shù)葉說(shuō)的。按故事情節的順序，逐一學(xué)習故事中的對話(huà)。
3、通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒理解“一蹦一跳”、“悄悄地”、“走”、“跑”、“爬”、“飄落”等詞語(yǔ)。 教師演示教具。
進(jìn)一步欣賞故事 幼兒再次邊看教師演示教具邊欣賞配樂(lè )故事錄音�？勺層變簩W(xué)習說(shuō)故事中的對話(huà)。 播放故事錄音。
《我的故事》教案5
教 學(xué) 目 標：
★培養學(xué)生團結協(xié)作的意識與精神，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
★能使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)及表現手法，懂得卡通是一種通俗的藝術(shù)形式。
★能使學(xué)生大膽嘗試運用卡通手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
重 難 點(diǎn) 分 析：
使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)、表現用法和特殊語(yǔ)言，不能充成純粹的卡通畫(huà)表現技法。將卡通作為一種通俗文化來(lái)了解，理解卡通與時(shí)代、民族、科技、經(jīng)濟、文化的關(guān)系，認識藝術(shù)，啟迪智慧的功能作用。培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養團結、互助、合作的意識與精神。
教 學(xué) 準 備：
教具：卡通畫(huà)圖片，卡通畫(huà)表現技法與特殊符號的圖片，各種不同表情、不同動(dòng)態(tài)的人物卡通畫(huà)。
學(xué)具：鉛筆、鋼筆、卡通畫(huà)、參考圖片等。
第一課時(shí)：
◆教學(xué)設計：
1、師生問(wèn)好，檢查用具。
�。�、引入新課：
請學(xué)生分角色朗讀p6的卡通博士與學(xué)生對話(huà)，通過(guò)對話(huà)，問(wèn)大家：你喜歡卡通畫(huà)嗎？（引趣）
3、請學(xué)生講大家熟悉的卡通故事，讓同學(xué)們進(jìn)一步喜愛(ài)卡通畫(huà)了解其特點(diǎn)。
�。�、向學(xué)生出示各種卡通圖片，并結合p7的圖片問(wèn)：你喜歡它們嗎？你還喜歡誰(shuí)呢？為什么？（導趣）
�。�、學(xué)生4人一組，展開(kāi)討論：卡通畫(huà)中表現事物的各種形態(tài)有哪些手法呢？討論后，請同學(xué)上臺作畫(huà)表現爆炸、聲音、速度、力量等到。教師歸納演示說(shuō)話(huà)圈、聲音、夸張、擬人等手法。（入趣）
6、請同學(xué)根據p7的圖，編一個(gè)故事，引導學(xué)生學(xué)習卡通的造型特點(diǎn)，并請同學(xué)總結。
◆作業(yè)要求：
設計一個(gè)生動(dòng)的卡通形象，也可為自己設計夸張的卡通形象。
◆教學(xué)評價(jià)：
設計評價(jià)：學(xué)生自評，同學(xué)互評，教師點(diǎn)評。
評價(jià)標準：畫(huà)面效果、造型能力、表現技巧、構思趣味性。
◆布置下節用具：
繪畫(huà)工具
第二課時(shí)：
◆教學(xué)設計：
1、師生問(wèn)好，檢查用具。
2、引入新課：
每個(gè)人都會(huì )有不同的情緒變化，可是你知道什么叫“哭笑不得”嗎？那么我就先給大家講一個(gè)小故事。
3、請同學(xué)表演“喜、怒、哀、樂(lè )”的不同表情，讓大家體會(huì )如何夸張的突出人物的神情、動(dòng)作。
4、請同學(xué)為p8圖填上不同的表情。
5、賞析p8的學(xué)生作業(yè)，增加學(xué)生的創(chuàng )作欲望
6、請同學(xué)講一個(gè)有關(guān)自己的小故事，鍛煉學(xué)生的表達能力。
◆作業(yè)要求：
通過(guò)卡通形式來(lái)表現自己生活中的有趣情節，適當運用特殊的表現語(yǔ)言來(lái)加工圖片�？梢允且环�，也可以是多幅連環(huán)漫畫(huà)的形式，并可分組合作，（也可提示為語(yǔ)文或其它學(xué)科配插圖。）
◆教學(xué)評價(jià)：
評價(jià)時(shí)不僅看畫(huà)面效果，造型能力、表現技巧，更應注重構思的獨創(chuàng )性，畫(huà)面的趣味性；既重結果，更重過(guò)程，諸如學(xué)習的興趣，參與的熱情，團結互助的精神，關(guān)注生活的意識等。
◆布置下節用具：
水粉顏料、水粉筆、素描紙等。
《我的故事》教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親近身邊的大樹(shù)，能感受和發(fā)現樹(shù)身上的美。
2、發(fā)揮想象與創(chuàng )造，用自己手中的筆將樹(shù)的美表現出來(lái)，感受繪畫(huà)中故事的趣味美。
活動(dòng)準備：
1、木塊、炫彩棒
2、有親近大樹(shù)的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、教師提問(wèn)：孩子們，你們知道現在是什么季節嗎？那春天來(lái)了，大自然發(fā)生了什么變化呢？
教師總結：春天到了，大自然發(fā)生了許多的變化，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃樹(shù)開(kāi)花了，那其他的小樹(shù)也有了什么變化呢？
2、出示圖片，讓幼兒感受春天樹(shù)的美。
教師提問(wèn)：看到這些樹(shù)，心里的感覺(jué)是什么？那這些美麗的樹(shù)我們要怎么保護它們呢？
教師總結：春天的大自然是很美麗的，我們要好好的保護它們。
二、展開(kāi)部分
1、樹(shù)朋友來(lái)啦！
教師：看，一位大樹(shù)想和你們做朋友呢，快和它打個(gè)招呼吧。聽(tīng)一聽(tīng)，它想和你們玩一個(gè)什么游戲？
�。úシ乓魳�(lè )）引導孩子在音樂(lè )中想象自己與樹(shù)朋友的游戲故事。
2、講一講我和樹(shù)的故事
鼓勵孩子們一起與同伴講一講剛剛想象的和樹(shù)朋友的故事。
三、幼兒自主繪畫(huà)
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師觀(guān)察支持，鼓勵孩子大膽創(chuàng )造。
四、與同伴講述故事
引導幼兒與身邊的同伴交流自己的作品，講一講自己的故事。
《我的故事》教案7
教學(xué)目標：
�、庇^(guān)察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式。
�、矎膭�(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
活動(dòng)準備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，感受母愛(ài)的表達
�、毙∨笥�，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛(ài)我們）
�、材菋寢屖窃鯓訍�(ài)你的呢？媽媽為寶寶做過(guò)什么事？（媽媽給我買(mǎi)吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
�、硯煟耗銈兊膵寢屨鎼�(ài)你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、導入故事，感受動(dòng)物媽媽對小動(dòng)物表達愛(ài)的方式
�、苯裉炖蠋熯�帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，（想）故事的名字叫什么？那我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
�、鸥惺茈u媽媽的愛(ài)
�、伲ǔ鍪镜诙䦶垐D片）看看圖片上有誰(shuí)？（小雞的媽媽是誰(shuí)？——母雞，那小雞的爸爸叫什么呢？）②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞呢？③（出示第三張圖片）原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時(shí)候，雞媽媽就會(huì )用翅膀把小雞緊緊地護住。
�、聘惺芄穻寢尩膼�(ài)
�、俾�(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？（播放狗的叫聲）②（出示第四張圖片）原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見(jiàn)你會(huì )怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）③（出示第五張圖片）看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
�。�3）感受鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)
請幼兒觀(guān)察第六、七張圖片，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)自己的孩子的？幼兒根據已有經(jīng)驗試說(shuō)鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)。
�、搀w驗和媽媽的愛(ài)，感受擁抱的溫馨
�、牛ǔ鍪镜诎藦垐D片）小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，她在看什么書(shū)��？（幼兒觀(guān)察，大象的書(shū)）那么大象媽媽會(huì )怎么愛(ài)自己的寶寶呢？
�、疲ǔ鍪镜诰艔垐D片）瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著(zhù)小象呢！想想看，在你們睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽輕輕地撫摸你們，心里感覺(jué)怎么樣？
�、牵ㄖv述第十張圖片）小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì )說(shuō)什么？媽媽會(huì )說(shuō)什么？（我愛(ài)你媽媽?zhuān)乙矏?ài)你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
三、完整欣賞故事
�、睅煟鹤屛覀兺暾膩�(lái)欣賞下這個(gè)故事吧！
�、矌煟汉脺嘏墓适�，故事里有許多許多的愛(ài)。
四、鼓勵幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情
師：除了媽媽愛(ài)你們，還有誰(shuí)愛(ài)你們？我們的身邊也充滿(mǎn)了愛(ài)，記得有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦！寶寶們，去抱一抱你愛(ài)的人吧！并且告訴他——我愛(ài)你。
《我的故事》教案8
活動(dòng)目標：
1.了解人是慢慢長(cháng)大的，不能著(zhù)急。
2.感受長(cháng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.培養良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。
2.故事PPT
3.故事掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
小朋友們，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認識過(guò)了，現在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧!小朋友們好!
老師很開(kāi)心，因為你們都記住了。
二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。
師："今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我帶了三個(gè)好朋友。你們想認識他們嗎?(想)好，我們趕緊把他們請出來(lái)吧!"
出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師："小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)朋友心里都在想著(zhù)同樣一件事情，盼望著(zhù)......
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著(zhù)自己能快點(diǎn)長(cháng)大……(連接下一環(huán)節)
三、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著(zhù)自己能快點(diǎn)長(cháng)大，它們想："要是能長(cháng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!"
2.猜測小青蛙會(huì )想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(cháng)大師："咦，小青蛙會(huì )想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(cháng)大呢?"
3.繼續講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著(zhù)快點(diǎn)長(cháng)大。"
4.教師提問(wèn)，幫助理解師："看看(指著(zhù)圖)，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(cháng)大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高)
師："它們真的一下子就長(cháng)大了嗎?"(沒(méi)有，他們還是那么小)(銜接下一環(huán)節："寶寶們是一下子就長(cháng)那么大的嗎?")
四、經(jīng)驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(cháng)大，并同時(shí)能感受到長(cháng)大的變化。
現在的你們長(cháng)大了嗎?想長(cháng)得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長(cháng)大呢?
長(cháng)大了你想干點(diǎn)什么?
五、活動(dòng)結束：
開(kāi)著(zhù)小火車(chē)一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展!
附：
小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著(zhù)自己長(cháng)大。
哎!要是能長(cháng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(cháng)大了!他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(cháng)大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(cháng)大的辦法，他們還是那么小。不過(guò)，他們還是盼著(zhù)快快長(cháng)大。
教學(xué)反思：
在學(xué)習過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
小百科：長(cháng)大：1、長(cháng)大成人，年滿(mǎn)18周歲的人，即可稱(chēng)之為長(cháng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(cháng)大成人。2、生命的一個(gè)過(guò)程。也有"成熟"的意思。如:孩子，你已經(jīng)長(cháng)大了，很多事情，需要自己獨立思考啊!;等蘋(píng)果長(cháng)大后，我們就可以盡情享受了!
《我的故事》教案9
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達能力，學(xué)生之間口語(yǔ)交際能力。
2、要求學(xué)生能完整、通順地向同學(xué)講述自己最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事。并富有情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能完整、通順地向同學(xué)講述自己最?lèi)?ài)聽(tīng)的故事。并富有情感。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教具準備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話(huà)。
1、同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？你們一定是在故事中長(cháng)大的吧！你愛(ài)聽(tīng)哪方面的故事呢？
2、這里有幾個(gè)小朋友在講故事呢，聽(tīng)聽(tīng)他們在講些什么吧！
3、指導看圖，指名讀對話(huà)。
4、你愛(ài)聽(tīng)那方面的故事？你的同學(xué)愛(ài)聽(tīng)哪方面的故事？今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、范講故事：
1、老師這里有一個(gè)故事，那在老師講故事之間，你們想給老師提什么要求呢？
�。ˋ、聲音響亮 B通順完整 C、有感情）
2、聽(tīng)完故事、交流自己聽(tīng)了故事的感受。
3、同學(xué)們，你最喜歡的故事是什么？
4、想一想自己最喜歡的故事，與同桌互講感興趣的故事，并交流其感受。
講的同學(xué)力求江得生動(dòng)，能吸引同桌，讓他愛(ài)聽(tīng)。
聽(tīng)的同學(xué)要聽(tīng)得認真，能談出自己聽(tīng)后的感受。
5、四人小組把故事講給大家聽(tīng)，相互交流。
6、上臺講故事，全班交流。
7、評出”故事大王“，發(fā)給小紅花。
三、鞏固練習、活化知識：
回家后，打聽(tīng)自己的父母愛(ài)聽(tīng)什么故事，并把自己喜愛(ài)的故事講述給他們聽(tīng)。
《我的故事》教案10
活動(dòng)目標
1、理解作品內容，掌握作品的主要情節，并明白：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。
2、根據已有的相關(guān)經(jīng)驗，創(chuàng )造性地續編故事。
3、充分發(fā)揮想象，大膽地講述。
活動(dòng)準備
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
“看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小朋友你們想不想飛？”（幼：想）“我們來(lái)看看，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在飛，還有誰(shuí)也想飛�！�
二、觀(guān)看多媒體課件，教師講述故事。
1、打開(kāi)多媒體大屏幕，出現第一幅畫(huà)面：許多動(dòng)物在看小鳥(niǎo)飛。教師引導幼兒看圖片。
2、教師講述故事一遍（不逐頁(yè)出示圖片）。
3、提問(wèn)：
�。�1）看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，還有誰(shuí)也想飛？
�。�2）那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì )飛嗎？
�。�3）它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)？
4、教師再次講述故事（根據故事的展開(kāi)逐頁(yè)出示圖片）。
5、教師講述故事后，逐頁(yè)圖片提問(wèn)：
�。�1）看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說(shuō)？
�。�2）小螞蟻它怎么說(shuō)？然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？
�。�3）小螞蟻飛起來(lái)了嗎？為什么會(huì )飛起來(lái)？
�。�4）小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？
�。�5）小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球？
�。�6）小豬想了個(gè)什么辦法？
�。�7）大家都飛起來(lái)了，還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)？
三、引發(fā)幼兒想象，大膽續編故事。
1、教師引導幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。
2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。
3、請個(gè)別幼兒講講，并討論這個(gè)辦法好不好。
4、請全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。
四、根據幼兒的想象，連貫講述故事一邊。
1、教師用語(yǔ)言啟發(fā)調動(dòng)。
幼兒的積極性，引導幼兒也講述故事。
2、教師提問(wèn)：烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話(huà)？你聽(tīng)了這句話(huà)心里有什么想法？
3、點(diǎn)明故事內涵：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。
五、活動(dòng)延伸。
師：我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái)，走，我們去把好方法畫(huà)下來(lái)。
童話(huà)故事《我也能飛》
看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕。烏鴉奶奶說(shuō)："你們沒(méi)有翅膀，永遠也飛不起來(lái)！"
"我偏要飛！"小螞蟻說(shuō)著(zhù)，摘了一朵蒲公英當小傘。
"我能飛起來(lái)嘍！"小螞蟻高興得叫起來(lái)。
"我也試試看！"小青蛙吹了一個(gè)大氣球。
"我也能飛起來(lái)嘍！"小青蛙好快樂(lè )。"噢，這是什么？"烏鴉奶奶戴上老花鏡。
胖小豬說(shuō)："這是我制造的飛機。"
"我也能飛起來(lái)嘍！"胖小豬開(kāi)著(zhù)飛機上了天。
烏鴉奶奶想了想說(shuō)："看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)！"
《我的故事》教案11
教學(xué)重點(diǎn)
在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)
以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感，完整講述句子"XX有多XX，我就有多愛(ài)你"。
教學(xué)準備
1、電子書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》
2、圖片：月亮、星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾3、背景音樂(lè )
教師主導活動(dòng)一、教師出示電子書(shū)，看著(zhù)封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內容。
教師：
(1)上面寫(xiě)著(zhù)什么呢？誰(shuí)能找到"愛(ài)"字在哪里？
(2)圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜里面大概會(huì )講一個(gè)什么故事？
二、教師配合電子書(shū)講述故事的第一段。
教師：我們一起來(lái)分享這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
故事："晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多��！"提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多！誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？ （因為她愛(ài)媽媽?zhuān)┤�、教師配合電子�?shū)講述故事的第二段。
教師：我們繼續來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小兔子又想了什么辦法表達自己的愛(ài)。
故事："小兔子把手舉高舉得不能再高說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽也把手舉高舉得不能再高說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高��！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！"提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的？
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
四、講述最后一段故事。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著(zhù)，睡著(zhù)了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
提問(wèn)：小兔子和媽媽誰(shuí)的愛(ài)更多？
小結：小兔子很愛(ài)媽媽?zhuān)珛寢寣π⊥米拥膼?ài)是最多的，寶貝的健康成長(cháng)離不開(kāi)媽媽的悉心照顧，所以我們都要愛(ài)自己的媽媽。
五、請幼兒按圖中的內容表達對媽媽的愛(ài)。
教師出示圖片：星星、月亮、房子、圍巾、大海，引導幼兒用句型XX有多XX我就有多愛(ài)你。
�。�1）教師：你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對媽媽的愛(ài)�。ㄈ纾簢碛卸嚅L(cháng)，我就有多愛(ài)你！房子有多高就有多愛(ài)你。等等）
�。�2）教師：除了圖片上的這些，我們還可以用什么來(lái)表示自己對周?chē)说膼?ài)呢？
�。�3）師小結：我們生活周?chē)�有很多東西可以讓我們來(lái)表達自己的愛(ài)。
六、對幼兒進(jìn)行情感的教育談話(huà)：這里的愛(ài)多嗎？請把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？
延伸活動(dòng)
1、完整地欣賞故事。
2、將自己的愛(ài)對家里的人表達出來(lái)。
《我的故事》教案12
一：內容分析
�。ㄒ唬┲笇枷耄�
本課通過(guò)欣賞、閱讀、回憶故事橋段的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用語(yǔ)言組織能力來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，開(kāi)拓大腦思維模式以“繪畫(huà)”的形式重現故事情節，從而鞏固故事內容。在本節課中如何以簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式呈現故事所表達的語(yǔ)言不僅考驗孩子們畫(huà)面組織能力更加考驗孩子們靈活的思維模式，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師因加強引導學(xué)生以“回憶加減”的方式來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，并且更因注重在畫(huà)面情感上的表達。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
通過(guò)對本課的學(xué)習，培養孩子們自我創(chuàng )作，獨立思考的良好學(xué)習習慣，并了解其中課與課之間的相互聯(lián)系，通過(guò)“聽(tīng)”“看”“說(shuō)”“回憶”“繪畫(huà)”等形式來(lái)獲取信息組織語(yǔ)言。在繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)上學(xué)會(huì )用畫(huà)面輸出情感，通過(guò)對作品的描述自由表達自己的想法。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)“讀”“看”“聽(tīng)”等觀(guān)察的方法以繪畫(huà)的形式重現故事橋段。
難點(diǎn)：怎樣引導孩子發(fā)揮自我創(chuàng )造能力，可根據自己的記憶和想象創(chuàng )造畫(huà)面情節。
二：教學(xué)媒體
繪本 畫(huà)紙 水彩筆 油畫(huà)棒 已完成的作品
三：教學(xué)活動(dòng)及語(yǔ)言
四：教學(xué)評價(jià)
有效的將知識進(jìn)行拓展，打開(kāi)孩子的活躍的思維模式，在組織能力方面得到積極的培養。
五：教學(xué)反思
簡(jiǎn)單的傳輸所表達的意思，給孩子更多創(chuàng )作的空間。
《我的故事》教案13
活動(dòng)目標：
1.回憶、描述日常生活中負面情緒爆發(fā)時(shí)的情景。
2.用象征性的繪畫(huà)方式表達自己的生氣情緒，知道調節心情的方法。
3.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1. 自制生氣表情圖
2. 畫(huà)紙、作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
1. 看看生氣的樣子。
——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什么生氣？
——生氣的時(shí)候是什么樣子的？
——請幼兒做出生氣的樣子，相互觀(guān)察，了解生氣的表情和動(dòng)作。
——請幼兒欣賞各色生氣表情圖。
——生氣的時(shí)候，我們會(huì )有很多不同的表情，有的人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛里面好像冒出火來(lái)。
2. 回憶生氣的故事
——什么事情會(huì )讓你生氣呢？（如爭搶玩具，被別人錯怪，等待）
——1~2名幼兒講述自己生氣的事情。
——你們生氣是像豆豆那樣嗎？你們當時(shí)是怎么想的？
——你生氣是想做的事情真的做了嗎？你覺(jué)得應該做還是不應該做？
——你最后用什么辦法是自己不生氣了？
3. 畫(huà)畫(huà)生氣的故事
——我們把自己的生氣故事畫(huà)下來(lái)吧。
——畫(huà)的時(shí)候，想想怎樣畫(huà)自己生氣的樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提醒幼兒把頭部畫(huà)得大一些，以看清表情。
——幼兒作畫(huà)，教師巡視，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關(guān)鍵物品畫(huà)上。
4.看看生氣的故事
——幼兒相互觀(guān)看畫(huà)作，辨別同樣的表情特征，理解同伴的生氣情緒。
——人人會(huì )生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像辦法不生氣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從整體上達到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話(huà)，這些話(huà)可能平時(shí)是沒(méi)有機會(huì )說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì )更開(kāi)朗。希望我們的家長(cháng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè )的成長(cháng)!
《我的故事》教案14
活動(dòng)目標：
1.能按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長(cháng)過(guò)程。
2.知道在不同的時(shí)候，“我”會(huì )有不同的表現。
3.體驗自己的獨特性，學(xué)習表達不同的“我”。
活動(dòng)準備：
小時(shí)候與現在的照片、筆、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)導入。
�。�1）幼兒跟音樂(lè )律動(dòng)。
�。�2）請幼兒介紹自己。
2.講述“我”的故事。
�。�1）閱讀幼兒用書(shū)p1頁(yè)。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)里的故事。
�。�3）教師完整講述幼兒用書(shū)“我的故事”。
�。�4）師：小朋友，在我們的成長(cháng)過(guò)程中每個(gè)人都有自己的故事，請你們也說(shuō)說(shuō)你們自己的故事吧。
�。�5）幼兒拿出自己的成長(cháng)相冊，和自己的好朋友互相分享自己的故事。
�。ń處熖嵝延變喊凑兆约簭摹�0歲到現在”的順序講述成長(cháng)過(guò)程）
�。�6）師：在你們的成長(cháng)過(guò)程中有哪些最有趣的事情？
�。�6）請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的故事。
3.繪本制作“我的故事”。
活動(dòng)延伸
班級舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。
《我的故事》教案15
活動(dòng)目標
學(xué)習用圖畫(huà)和語(yǔ)言介紹自己。
連貫、完整地 講述自己的作品，培養大膽、自信講述的能力。
活動(dòng)準備
《猜猜我是誰(shuí)》 幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 2 - 4 頁(yè)。
鉛筆、水彩筆、 圖畫(huà)紙。
活動(dòng)內容
學(xué)習領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 老師先說(shuō)出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說(shuō)的是哪幾位小朋友。
2. 與幼兒一起復述
故事
《你能找到我嗎》。
3. 向幼兒提問(wèn)：
故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。）
你想怎樣介紹自己？（引導幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發(fā)型、愛(ài)好等。）
4. 鼓勵幼兒將自我介紹的內容用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫(huà)配上文字。
5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫(huà)，并聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
6. 把幼兒創(chuàng )作的圖畫(huà)裝訂成冊，可命名為《獨特的我》，放在展覽區讓幼兒自由翻閱。
評價(jià)
能用圖畫(huà)和語(yǔ)言 表現和介紹自己。
喜歡創(chuàng )作活動(dòng)。
【《我的故事》教案】相關(guān)文章：
我的故事教案11-19
我的故事教案11-19
我的故事美術(shù)教案07-06
我愛(ài)媽媽故事教案03-19
中班教案我的心情故事04-18
我的故事教案15篇11-26
中班我生氣的故事教案09-17
語(yǔ)文《我的親情故事》教案01-22
幼兒園教案我的故事03-17
我愛(ài)媽媽故事教案范文01-16