《國歌》教案設計
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《國歌》教案設計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標
1.《中華人民共和國國歌》是進(jìn)行革命傳統教育的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必需唱好《國歌》。在21世紀里我們要以《國歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進(jìn)。
2.掌握旋律行進(jìn)方向——“上行”的音樂(lè )知識和進(jìn)行曲調即興創(chuàng )作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生唱好《國歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：重音符號及后半拍起唱的演唱效果。
教學(xué)方法：視聽(tīng)結合教學(xué)法
教具準備：多媒體、琴。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
一、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》四種形式
二、音樂(lè )知識：“上行”
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌。
二、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》四種形式
1.聆聽(tīng)管樂(lè )《中華人民共和國國歌》。
設問(wèn)：
(1)國歌的作者是誰(shuí)，誰(shuí)作詞?誰(shuí)作曲?
(2)你們唱過(guò)人民音樂(lè )家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。
2.介紹《中華人民共和國國歌》。
(1)《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng )作背景：作于1935年，影片《風(fēng)云兒女》主題歌。
田漢在完成影片故事后即遭反動(dòng)派逮捕，歌詞是他寫(xiě)在一張包香煙的錫紙襯底上的。
聶耳在譜曲前，也因受反動(dòng)派迫害即將離國，在去日本前寫(xiě)成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過(guò)巨大的鼓舞作用。
(2)中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會(huì )第五次會(huì )議通過(guò)決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。 3.聆聽(tīng)獨唱、齊唱《中華人民共和國國歌》。
設問(wèn)：在什么場(chǎng)合演唱或演奏《國歌》。
4.師生議論。
5.聆聽(tīng)管弦樂(lè )《中華人民共和國國歌》。
設問(wèn)：當國歌響起時(shí)你想到什么?
6.師生議論。
7.介紹人民音樂(lè )家聶耳生平及其代表作。
三、音樂(lè )知識：“上行”
用上行手法編創(chuàng )自己的歌：
(1)先簡(jiǎn)單講解“上行”
(2)舉一反三，……
(3)以上行的手法，即興編自己的`歌。
如：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
一、表演《中華人民共和國國歌》
二、聆聽(tīng)《歌唱祖國》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌。
二、表演《中華人民共和國國歌》
1.聆聽(tīng)齊唱《中華人民共和國國歌》。要求學(xué)生輕聲跟著(zhù)錄音學(xué)唱，注意后半拍、起拍及附點(diǎn)音符的時(shí)值。
2.跟著(zhù)錄音小聲唱曲調。
3.教師指出學(xué)生在唱曲調中不準確的樂(lè )句，在教師指導下把它唱準。
4.跟著(zhù)錄音或教師的伴奏歌唱國歌。
5.教師重點(diǎn)指導的部分：
帶有“>”記號的要唱得加強力度。師生討論這一句的含義，當時(shí)抗日戰爭的形勢下的民族危機；當前21世紀我們民族是否還存在危機?對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
設問(wèn)：為什么這句的力度要越唱越響?
“起來(lái)!起來(lái)!起來(lái)!”的含義是什么?
設問(wèn)：
(1)這一句的音樂(lè )形象，你想到什么?
(2)“前進(jìn)”的譜上又用強音記號(>)，為什么?
(3)為什么“前進(jìn)”“前進(jìn)”“前進(jìn)”最后還要加一個(gè)“進(jìn)”?
6.各組表演《中華人民共和國國歌》，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。
7.背唱《中華人民共和國國歌》。
8.師生小結：在21世紀我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進(jìn)。
三、聆聽(tīng)《歌唱祖國》
1.欣賞《歌唱祖國》(第一段歌詞)
設問(wèn)：
(1)聽(tīng)到過(guò)這首歌嗎?什么時(shí)間聽(tīng)到的?
(2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱?
2.復聽(tīng)《歌唱祖國》全曲。
設問(wèn)：
(1)這首歌分為幾個(gè)部分?
(2)每個(gè)部分講述什么內容?
(3)跟著(zhù)音樂(lè )哼唱行嗎?
3.師生議論。
4.完成課本上的編序號及涂色。
【《國歌》教案設計】相關(guān)文章：
《國歌》教案設計07-22
國歌音樂(lè )教案設計09-03
國歌詩(shī)歌07-25
《國歌》歌詞04-07
《國歌》的教學(xué)反思07-02
國歌的解釋及造句07-01
《國歌》教學(xué)反思06-02
《國歌》教學(xué)設計09-03
國歌說(shuō)課稿范文04-23