信息的傳遞教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的信息的傳遞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息的傳遞教案1
一、教材分析
“生態(tài)系統的信息傳遞”是新教材必修3第五章第4節的內容。研究生態(tài)系統的信息傳遞是生態(tài)學(xué)新的研究領(lǐng)域，在生態(tài)系統中，信息傳遞的方式多種多樣，它的作用與物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)一樣，都是把生態(tài)系統各組分聯(lián)系成一個(gè)整體，并且有調節生態(tài)系統穩定性的作用。但是目前人們只能模糊地認識自然界的這種“對話(huà)”，這一領(lǐng)域尚有許多問(wèn)題有待發(fā)現和深入研究。所以學(xué)好本節課，可以使學(xué)生就生態(tài)系統方面有關(guān)知識得到進(jìn)一步擴展。
二、教學(xué)目標
在課程標準中，對該節內容的描述是“舉例說(shuō)出生態(tài)系統中的信息傳遞”。該條內容標準屬于了解水平，要求同學(xué)們能夠對生態(tài)系統的信息傳遞舉出例子，能從生態(tài)系統維持相對穩定的角度出發(fā),說(shuō)出信息傳遞在其中所起的作用，并能把信息傳遞與農業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系，說(shuō)出它在農業(yè)生產(chǎn)中的應用。這樣就能從宏觀(guān)的角度，表述出信息傳遞的功能，進(jìn)而體現它也是生態(tài)系統的重要功能之一。據此本節教學(xué)目標確定如下： 1、知識目標
舉例說(shuō)出生態(tài)系統中的信息傳遞；說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統中的作用；描述信息傳遞在農業(yè)生產(chǎn)中的作用。 2、能力目標
指導學(xué)生收集資料，使學(xué)生學(xué)會(huì )鑒別、選擇、運用和分享信息；組織學(xué)生對資料進(jìn)行分析、討論，進(jìn)一步提高學(xué)生的識圖能力以及分析問(wèn)題、闡明問(wèn)題的能力；通過(guò)聯(lián)系日常生活和生產(chǎn)中的具體例子培養對知識的遷移應用能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對自然現象本質(zhì)的揭示、對自然之美的欣賞，感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命；學(xué)會(huì )如何與自然界和平相處，識生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè )于學(xué)習生物科學(xué)。培養從系統角度認識生物學(xué)的正確觀(guān)點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
其中信息傳遞在生態(tài)系統中的作用，是本節的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，要和前邊所學(xué)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)相聯(lián)系，說(shuō)明它們都是生態(tài)系統的重要功能之一。
四、學(xué)情分析
本節內容相對簡(jiǎn)單，學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)信息傳遞的知識，他們缺少的是將知識系統化。生態(tài)系統的信息種類(lèi)，教材僅作簡(jiǎn)要的概述和舉例，并安排了一個(gè)“思考與討論”活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)物是如何進(jìn)行信息的傳遞的。
五、說(shuō)教學(xué)方法
1.要采用直觀(guān)教學(xué)法。通過(guò)利用多媒體課件圖片，動(dòng)畫(huà)等直觀(guān)手段向學(xué)生展示不同材料，讓學(xué)生觀(guān)察，然后分析歸納，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。為使感性知識上升到理性知識，在教學(xué)中，還采用啟發(fā)式引導法,在學(xué)習每個(gè)知識點(diǎn)前，我都提出思考題，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察、思考，這樣在感性認識的基礎上加以啟發(fā)引導，使學(xué)生積極思維，從而形成理性直觀(guān)教學(xué)法是生物教學(xué)中最重要的教學(xué)原則之一。高中學(xué)生的求知欲強，容易接受新的事物，但注意力不持久，在學(xué)習中需要直觀(guān)材料和感性經(jīng)驗。因此，在教學(xué)中，提供豐富的信息，課中用練習題鞏固，課后通過(guò)習題綜合檢測，做到及時(shí)反饋矯正。
2.本節主要是基于對生物現象的描述，學(xué)生完全可以通過(guò)分析討論理解這些內容。因此，分析資料，組織學(xué)生討論是良好的教學(xué)策略。同時(shí)，學(xué)習本節內容時(shí)，我們可以讓學(xué)生通過(guò)不同的渠道自主地查閱有關(guān)信息傳遞在農業(yè)生產(chǎn)中的應用（如生物防治）的資料，以加深對教材知識的理解，同時(shí)也將培養學(xué)生自主學(xué)習、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。(課時(shí)安排：1課時(shí))
六、板書(shū)設計
本節課的教學(xué)設計，在整體上是以學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習作為設計的初衷，并通過(guò)教師在其中的引導而使整堂課顯得很順暢自然。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)教師的引導，能積極投入到學(xué)習中去，這不僅鍛煉了他們的學(xué)習能力，更使他們在學(xué)習中找到了樂(lè )趣，對學(xué)習生物的積極性更加提高了。在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體課件的引入，生動(dòng)再現了某些畫(huà)面，使課堂有聲有色，氣氛和諧，同時(shí)采用現實(shí)生活的同學(xué)們熟悉的例子為切入點(diǎn)，引導學(xué)生積極思考，大膽回答，課堂效果得到較大的提高，幾乎全班同學(xué)都投入到學(xué)習的氛圍中去了。教學(xué)過(guò)程中，由于某些問(wèn)題設計的階梯性不是很強，許多同學(xué)在討論時(shí)覺(jué)得無(wú)法找到答案，這也是教學(xué)過(guò)程中存在較多的一個(gè)問(wèn)題，下一步在設置問(wèn)題時(shí)一定要有階梯性，使學(xué)生有桿可爬，以便更加有利于學(xué)生的自主學(xué)習。另外，學(xué)生在看到熟悉的畫(huà)面時(shí)，會(huì )自顧自地討論起來(lái)，比如，大屏幕上顯示出“戴勝”時(shí)，同學(xué)們會(huì )討論它的別名和它的習性，這樣會(huì )影響課堂紀律以及上課的秩序等等問(wèn)題，對于這些問(wèn)題還有待于提高。
信息的傳遞教案2
活動(dòng)設計背景
現在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥(niǎo)怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設計了這樣的一節教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀(guān)察能力和想像能力。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀(guān)察能力和想像能力。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。
2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲(chóng)等動(dòng)物頭飾若干；草地背景圖。
3、錄音機、彩色筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
提問(wèn)：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀？你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎？”
二、認識活動(dòng)
1、播放錄音（小鳥(niǎo)叫聲），引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、結合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲(chóng)等小動(dòng)物傳遞信息的方式，并模仿小動(dòng)物傳遞信息的方式。
3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類(lèi)一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。
三、交流討論
教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物傳遞方式。
四、游戲活動(dòng)：找朋友
在音樂(lè )伴奏下，嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的方式去找同伴。
五、延伸活動(dòng)：畫(huà)小動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我改變了傳統的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀(guān)的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣。通過(guò)引導、討論，師生互動(dòng)，平等地和幼兒進(jìn)行交流，基本上達到了預期的目標。在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導的基礎上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語(yǔ)言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現的機會(huì )和參與游戲活動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒的主體性得以體現。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習的快樂(lè )，獲得心理的滿(mǎn)足感。當然，在活動(dòng)中還有很多不足之處，由于我總是擔心時(shí)間不夠用，所以在提問(wèn)時(shí)沒(méi)能做到面向全體，從而使更多的孩子沒(méi)能說(shuō)出自己知道和喜歡的動(dòng)物的傳遞方式。
信息的傳遞教案3
活動(dòng)目標：
1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過(guò)程。
2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。
3、感受信息傳遞給生活帶來(lái)的便捷。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
調查表、幼兒畫(huà)冊、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論交流。
我知道的信息傳遞的方式。
2、配圖講述人們信息傳遞的故事，簡(jiǎn)單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。
3、暢想未來(lái)信息傳遞的.方式
教師行為教師開(kāi)始可以創(chuàng )設一個(gè)信息傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表?yè)P，得了一朵小紅花，如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽?zhuān)扛嬖V給你們的朋友？告訴給遠方的親人呢？
過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的辦法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結合調查表說(shuō)一說(shuō)師語(yǔ)：中國人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞信息。
例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號，手語(yǔ)，書(shū)信，旗幟等方法。
現代的人們有郵政、電報、電話(huà)、電視、電腦網(wǎng)絡(luò )等方法傳遞信息。
4、師語(yǔ)：現在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會(huì )出現什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長(cháng)大后會(huì )怎樣去傳遞信息呢？（這一環(huán)節可讓幼兒畫(huà)出自己對未來(lái)信息傳遞方式的設想，可將孩子的設想布置在主題墻或區域中）
幼兒預設行為幼兒根據創(chuàng )設的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結合調查表大膽講述幼兒看幼兒畫(huà)冊的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象，大膽暢想未來(lái)的信息傳遞方式
活動(dòng)反思：
對于人們如何傳遞信息，孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗的，例如打電話(huà)、寄信、發(fā)短信等等，但是對于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過(guò)前期的調查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓勵孩子多想。
小百科：信息，指音訊、消息、通訊系統傳輸和處理的對象，泛指人類(lèi)社會(huì )傳播的一切內容。
信息的傳遞教案4
活動(dòng)目標
、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。
2、幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
活動(dòng)準備
了解相關(guān)的信息傳遞方式
活動(dòng)過(guò)程
一、交流：我所知道的信息傳遞的方式。
1、啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。
2、通過(guò)討論知道
通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號
通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號
用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
二、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。
1、古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情。
2、抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
三、討論：現在人們怎樣傳遞信息。
1、引導幼兒了解常用的通訊工具。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì )使用哪些特訓工具。
四、游戲：傳話(huà)
將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)。
開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
五、制作朋友信息書(shū)
信息的傳遞教案5
活動(dòng)目標
1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索世界奧秘的興趣。
3、提高幼兒的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解信息傳遞帶來(lái)的便利，培養幼兒的協(xié)作能力。
活動(dòng)準備
1、收集有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片、資料
2、蜜蜂傳遞信息的錄像資料。
3、螞蟻、蜜蜂、螢火蟲(chóng)等動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、以老師和幼兒打電話(huà)游戲導入
二、幼兒觀(guān)看蜜蜂傳遞信息的錄像
三、鼓勵幼兒分小組討論、交流動(dòng)物傳遞信息的方式。
四、游戲：扮演小動(dòng)物傳遞信息找伙伴。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒的思維提供了廣闊的空間，幼兒對動(dòng)物有了更豐富的了解，知道了任何動(dòng)物都有同伴之間交流的語(yǔ)言。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)設置問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)看錄像，借助錄像的形、色、音的直觀(guān)形象，幫助幼兒能輕松地了解動(dòng)物傳遞信息的方式。在教學(xué)最后運用游戲的教學(xué)形式，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，來(lái)體驗動(dòng)物特殊的交流方式，師生互動(dòng)較好。不足的是由于課前考慮不周，課堂教學(xué)以小組合作的方式較少；其次在教學(xué)中我覺(jué)得還是缺乏評價(jià)的多樣性和實(shí)效性，在今后的教學(xué)中我會(huì )加強。
信息的傳遞教案6
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習，鍛煉靈活的反應能力。
2.幼兒能依次進(jìn)行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。
活動(dòng)準備
信件三封。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運動(dòng)。
幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領(lǐng)孩子一起運動(dòng)（頭部與上肢運動(dòng)、下蹲、體轉、體側、腹背伸展、跳躍等）。
2.動(dòng)作練習。
幼兒練習跑、怕、繞的動(dòng)作。
3.游戲。
�。�1）送信。
玩法：幼兒分三路縱隊站好。教師發(fā)號口令后，排頭幼兒快速取信，快速往前跑，把信送到牛牛的家，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續送信。依次進(jìn)行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。
�。�2）增加游戲難度
玩法：幼兒分三路縱隊站好。教師發(fā)號口令后，排頭幼兒快速取信，迅速往前跑，把信送到牛牛的家里，途中要繞過(guò)障礙物、爬過(guò)隧道，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續送信。依次進(jìn)行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。
4.放松運動(dòng)：
游戲：傳遞信息
玩法：幼兒分幾組，每組排成一列縱隊，所有人不準回頭，把后面一人傳過(guò)來(lái)的信息一個(gè)接一個(gè)傳遞給前面一個(gè)人。游戲考驗大家是否能將信息準確無(wú)誤地傳遞出去。
活動(dòng)延伸:
用其它方式開(kāi)展跑、跳、爬的練習，鍛煉幼兒運動(dòng)強度。
信息的傳遞教案7
一、教學(xué)要求：
�。保ㄟ^(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解信息傳遞的過(guò)程和方法。
�。玻囵B學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng )造性。
二、教學(xué)準備：
蜂鳴器、錄像資料等。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫胗嘘P(guān)電磁鐵的性質(zhì)。
�。ǘ┬率�
�。保J識信息的作用
把“信息”與“消息”相比，“信息”比“消息”包括的內容要廣泛。
討論：信息有什么作用？
�。玻笇дJ識信息的傳遞過(guò)程和方法
出示：投影片。
講解古代的傳遞信息的方法：烽火、騎馬接力、鼓、鑼聲、號聲、燈光、旗語(yǔ)等。
學(xué)生說(shuō)出所知道的其它傳遞信息的方法。
得出現代傳遞信息的辦法：電話(huà)、電報、廣播、電視、傳真、通信衛星、計算機互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)尋呼等。
�。常私夂�(jiǎn)單信息的傳遞原理
編碼：預先規定各種信號的含義。
傳送：用傳遞工具發(fā)出去。
接收：通過(guò)收、聽(tīng)把各種信號接收下來(lái)。
譯碼：翻譯信號的含義。
�。矗笇W(xué)生做編碼游戲
自學(xué)課本上的編碼方法和規則。
教師根據密碼本上的內容用莫爾斯電碼組發(fā)一條短信息。學(xué)生接收并破譯。
請一個(gè)學(xué)生發(fā)報，全班學(xué)生收報。
�。ㄈ╈柟虘�
信息是用什么傳遞的？
信息傳遞的過(guò)程一般可分為幾個(gè)步驟？
�。ㄋ模┳鳂I(yè):研究一種利用字典或課本作為密碼本的編碼方法。
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