《北京亮起來(lái)了》教案15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《北京亮起來(lái)了》教案，希望對大家有所幫助。
《北京亮起來(lái)了》教案1
學(xué)習目標：
1、認識“幕”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“束”等12個(gè)字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì )用“猶如”說(shuō)話(huà)。
3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
4、通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備：
1、相關(guān)課件，生字詞卡片。
2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當地的資料、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、幻燈片出現二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。
2、同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴雄偉�？墒�，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章來(lái)描寫(xiě)北京的夜色（幻燈片出示題目）。今天就讓我們通過(guò)學(xué)習這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。
二、讀通課文，會(huì )認生字。
1、嘗試著(zhù)自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來(lái)，借助下面的小魚(yú)來(lái)認讀。（要求教師注意在巡視過(guò)程當中隨機表?yè)P良好的自學(xué)習慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈出來(lái)了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習方式真棒。）
2、集體交流：請你說(shuō)說(shuō)，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？（要求教師隨機出現相應的生字卡片，并正音。）
3、讀準了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰(shuí)愿意分小節來(lái)讀讀課文？（請6位同學(xué)。）其他同學(xué)當小老師點(diǎn)評。
4、進(jìn)行朗讀評價(jià)的集體交流。（教師可相機引導學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行評價(jià)，并指導第四小節中長(cháng)句的朗讀）
�。c(diǎn)評：上述環(huán)節設計既關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，又充分發(fā)揮教師的引導作用。如，要求學(xué)生從已有的學(xué)習水平出發(fā)進(jìn)行”我來(lái)提醒”、”我來(lái)點(diǎn)評”等學(xué)習活動(dòng)，而對于學(xué)生未能發(fā)現的難處，教師則以”學(xué)習伙伴”的身份加以點(diǎn)撥引導。）
三、整體感知，圖片激情。
1、通過(guò)剛才讀文，請說(shuō)說(shuō)現在你對北京的新感受。（鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)，可以用課本里的話(huà)，也可以用自己的話(huà)，但是要求表達完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）
�。c(diǎn)評：此時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì )與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對比，從而有了一種感受；有的同學(xué)可能與自己去過(guò)北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，從而有了另一種感受；還有的同學(xué)可能已經(jīng)對文字有了感性的認識，從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，應該尊重學(xué)生獨特的情感體驗，引導他們在交流中獲得提高，享受快樂(lè )）
2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”�，F在請你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”。
3、句式練習（幻燈片出現句式）：
每當夜幕降臨，北京的（ ）就亮起來(lái)了。
〔先自已說(shuō)。然后指名說(shuō)。再借用幻燈以電影放映的形式出現長(cháng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動(dòng)地喊出自己的發(fā)現：瞧，北京的（ ）亮起來(lái)了！〕
�。c(diǎn)評：通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)、激活學(xué)生的思維、調動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，體現了現代信息技術(shù)對教學(xué)的服務(wù)。）
4、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹(shù)銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫(xiě)了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機出現：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）
5、通過(guò)練習有感情地朗讀這句話(huà)，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。
四、精讀第二小節，細細品味。
1、過(guò)渡語(yǔ)：呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，黨的十六大正在長(cháng)安街上的人民大會(huì )堂召開(kāi)，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長(cháng)安街看看吧！
2、幻燈片出示“北京市區行政圖”，教師配以解說(shuō)：
長(cháng)安街原稱(chēng)“十里長(cháng)街”，現在改造后稱(chēng)“百里長(cháng)街”，瞧，它地處北京市區的中心，是首都北京的心臟。
3、找到課文中介紹長(cháng)安街的小節（第二節），自己一句一句讀，一邊讀，一邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(cháng)安街亮來(lái)了？
4、集體交流（注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語(yǔ)，并練習有感情地誦讀）：
第一句：
�。�1）什么叫“華燈高照”？小區里一根高高的電線(xiàn)桿，上面高高地掛著(zhù)一盞燈叫“華燈高照”嗎？從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來(lái)。
�。�2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長(cháng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把”長(cháng)安街”比作“銀河”，讓我們覺(jué)得長(cháng)安街真亮呀。
�。�3）指讀，齊讀。
第二句：
�。�1）說(shuō)說(shuō)你親眼看到過(guò)哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來(lái)形容？
�。�2）一邊在腦海中想象，一邊讀。
第三句：
�。�1）（理解“彩燈勾畫(huà)”）平時(shí)你用什么工具畫(huà)畫(huà)？（用筆在白紙上畫(huà)）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，多么神奇呀。（PT）
�。�2）從彩燈勾畫(huà)的雄偉輪廓中，你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關(guān)圖片）
�。�3）請你為這幅畫(huà)配上畫(huà)外音（即練習有感情地朗讀）。
�。c(diǎn)評：本文詞句很美，但二年級的學(xué)生以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長(cháng)安街的美。教師通過(guò)圖片欣賞、聯(lián)系生活場(chǎng)景，運用想象、對比等方法，讓理性的文字變得感性，每一個(gè)優(yōu)美的詞都變成了生動(dòng)鮮活的畫(huà)面印在腦海中，再通過(guò)有感情的朗讀，加深了學(xué)生的理解和體驗，使學(xué)生享受到了審美的樂(lè )趣。）
五、角色體驗，積累詞句。
1、老師做導讀員，和同學(xué)們一起讀。
2、請你當小導游，把第二節當導游詞，帶我們去長(cháng)安街看看夜景（配樂(lè )導游）。
3、練習背一背自己喜歡的句子。
4、（幻燈出現相關(guān)畫(huà)面）讓我們給自己喜歡的畫(huà)面配音。（即背誦自己喜歡句子）
5、今天這節課我們積累了描寫(xiě)“亮”的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：
燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫(huà)
6、請你選擇描寫(xiě)“亮”的詞語(yǔ)練習說(shuō)說(shuō)家鄉的夜景。先四人小組交流，再集體交流。
六、學(xué)習生字，練習書(shū)寫(xiě)。
1、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個(gè)生字）你發(fā)現它們有什么共同點(diǎn)嗎？（左右結構，而且都是左窄右寬。）
2、在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家的嗎？教師隨機范寫(xiě)。（老師可以“學(xué)習伙伴"的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時(shí)的注意點(diǎn)等）
3、學(xué)生練習寫(xiě)生字。（教師提醒注意“三個(gè)一”，每個(gè)字必須寫(xiě)一遍，難寫(xiě)的字要求多寫(xiě)幾遍）
4、同桌交流，給寫(xiě)的好的字打上星號。
七、課外拓展，走出課堂。
�。ɑ脽羝鍪菊n外作業(yè)）
1、請收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。
2、星期六，請你與家人夜游寧波的中山路，說(shuō)說(shuō)“中山路亮起來(lái)了�！�
�。c(diǎn)評：通過(guò)信息的收集、交流，讓語(yǔ)文課堂開(kāi)放而豐富多彩；通過(guò)在實(shí)踐中運用積累的好詞佳句，讓語(yǔ)文真正走進(jìn)了生活。）
《北京亮起來(lái)了》教案2
【第一課時(shí)】
知識目標：
學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，認識4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì )的生字組成的詞語(yǔ)。
能力目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運用喜歡的詞句。
情感目標：
感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
詞語(yǔ)句子的理解和朗讀。
【設計理念】：
新課標強調語(yǔ)文學(xué)習以讀為主，指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！�
1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢，重視情境創(chuàng )設，縮短時(shí)空距離。通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光，讓學(xué)生直觀(guān)感受北京夜景的亮麗，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。對于理解難度大的詞語(yǔ)也在學(xué)生的動(dòng)手操作中，隨著(zhù)鏡頭的變幻迎刃而解。
2、引導學(xué)生自主閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟，體會(huì )文中的意境和情感。
3、以網(wǎng)絡(luò )為載體，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
5、以讀代講，注重朗讀指導。引導學(xué)生讀中感悟，圖文結合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
6、運用 “自主、合作、探究”的學(xué)習方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習內容和學(xué)習伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng )建和諧 、民主、的教學(xué)氛圍。
7、培養口語(yǔ)交際能力，把自己當成一位游客，置身于美景之中并發(fā)揮想象，把自己見(jiàn)到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談，各抒己見(jiàn)。
8、注重積累，拓展實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀(guān)點(diǎn)，與他人交流自己的心得體會(huì )。能讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)，表真情，引起學(xué)生廣泛參與的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1、（播放北京美景）談話(huà)導入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都，有著(zhù)燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現代化的大都市，她是祖國的心臟，人民的向往。北京，就像一顆璀璨的明珠，閃爍在中國人民的心中。
想去看看今天的北京嗎？
2、配樂(lè )播放北京風(fēng)光圖。
多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇專(zhuān)寫(xiě)北京夜景的課文。（出示課題，齊讀）
(設計意圖：觀(guān)看多媒體課件，直觀(guān)感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習的興趣，巧妙地引入新課。)
二、檢查預習，整體感知
1、檢查預習。
咱們現在就坐火車(chē)到北京去游覽一番，好嗎？不過(guò)，從咱們合川到北京，路上有好多車(chē)站呢！小朋友，想不想坐特快火車(chē)？好，我們的火車(chē)就要開(kāi)�。ㄩ_(kāi)火車(chē)檢查生字詞）
2、現在火車(chē)把咱們送到了北京，讓我們一起去感受北京夜景的美吧！
�。úシ欧蹲x視頻）
3、你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢？(美麗，明亮，壯觀(guān)，繁華……)
(設計意圖：觀(guān)看北京夜景視頻，初步感受北京夜景的特點(diǎn)。整體感知課文內容，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。)
三、圖文對照，讀中感悟。
(一)學(xué)習第一自然段。
1、在作者眼里，夜幕降臨后，北京變成什么樣子了？請大家默讀第一自然段 ，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫(huà)出來(lái)。(板書(shū)：燈的海洋，光的世界)
2、指名讀，其余學(xué)生邊聽(tīng)觀(guān)看課件，感受“燈的海洋，光的世界”
3、評讀。
4、范讀。
5、齊讀。
�。ǘ┳灾骱献鲗W(xué)習二至五段。
1、現在，讓我們一起走進(jìn)北京去細細游覽。請同學(xué)們快速默讀2－5段，看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方？
2、生讀，回答。
長(cháng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。
�。ㄔ诤诎迳腺N出四個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng)）
3、現在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，開(kāi)始今天的游覽吧！別急，先看看導游的要求。
出示自讀提示：
�。�1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
�。�2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò )資料自主學(xué)習。
�。�3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫(xiě)了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線(xiàn)，讀一讀。
�。�4）和伙伴交流學(xué)習體會(huì )，并美美地讀一讀你選擇的內容。
4、全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。（學(xué)生當小導游操作課件介紹，說(shuō)到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）
�。�1）東西長(cháng)安街
a、你看到了哪些地方的美景？（指導說(shuō)話(huà)：來(lái)到長(cháng)安街，我看到了-----引導讀句子。）
b、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了長(cháng)安街亮起來(lái)了？具體地介紹。
借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語(yǔ)及相關(guān)句子的意思。
c、如果現在正是華燈初上，你漫步在長(cháng)安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧�。ㄗ杂删氉x）
d、誰(shuí)來(lái)讀出你的感受？
e、評讀。
f、范讀。
g、小導游領(lǐng)讀或齊讀。
�。�2）環(huán)形路
a、你看到了什么？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？
b、觀(guān)察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
c、除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？
d、你能讀讀你喜歡的句子嗎？
讀，評讀，引讀，男女分讀，齊讀
�。�3）商業(yè)街
a、小導游讀出有關(guān)語(yǔ)句。
b、你能說(shuō)說(shuō)為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（用“因為……所以”說(shuō)不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。）
c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語(yǔ)。
d、指導讀好這個(gè)句子。引讀。
e、導游帶著(zhù)大家集體朗讀。
�。�4）我們從繁華美麗的現代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。
a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）
b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。
c、指導讀好長(cháng)句：“一束束燈光照著(zhù)古老的故宮……十分動(dòng)人�！�
d、范讀，自由品讀（這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城）抽讀，師生合作讀，（引讀）。
5、（結合板書(shū)小結）今天，我們一起游覽了北京的長(cháng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景，此時(shí)你的心情怎么樣？
是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！
�。�1）引讀。（板書(shū)：輝煌，亮麗）
�。�2）北京亮起來(lái)了，（結合板書(shū)點(diǎn)“亮”）古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。范讀，今天的北京，多么輝煌，多么亮麗！
�。�3）孩子們，讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。
�。�4）讀得真有激情！再來(lái)一次！齊讀。
�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生自主選擇學(xué)習內容和學(xué)習伙伴，圖文結合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。）
四、總結全文，激勵情感
北京是一本厚厚的書(shū)，書(shū)里有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng )造。
北京是一幅多彩的畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著(zhù)鮮花，飄動(dòng)著(zhù)車(chē)流和人流。
北京亮起來(lái)了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠光彩燦爛、璀璨奪目！
�。ㄔO計意圖：從古老到年輕，扣住板書(shū)中的“亮”，總結課文，激勵學(xué)生愛(ài)首都北京的感情。）
五、拓展思維，引導創(chuàng )新
今天，我們一起感受了北京迷人的夜景，現在請小朋友把自己的感受寫(xiě)一寫(xiě)或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京。
1、寫(xiě)一寫(xiě)
在留言本上選擇一方面寫(xiě)一寫(xiě)：
�。�1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
�。�2）寫(xiě)你學(xué)了這篇課文的感受。
�。�3）寫(xiě)你想對首都北京，對世界各地的朋友想說(shuō)的話(huà)。
3、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。
�。ㄔO計意圖：注重積累，拓展實(shí)踐。根據孩子的不同需求，從積累、運用、拓展幾方面讓孩子自主選擇，廣泛參與。）
板書(shū)設計：
10、北京亮起來(lái)了
燈的海洋 光的世界
長(cháng)安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城
�。ㄝx煌、亮麗）
媒體運用設計：
教師機部分：
1、北京簡(jiǎn)介。
2、北京白天風(fēng)光欣賞（配樂(lè )）
3、課題（背景為北京夜景圖）
4、全文朗讀視頻
5、自學(xué)要求：
�。�1）自讀課文，勾劃生詞，讀一讀。
�。�2）借助拼音把課文讀通順。
�。�3）標出自然段序號。
6、整體感知檢查：生字新詞
7、“夜幕降臨”，“燈的海洋，光的世界”動(dòng)畫(huà)。
以下和學(xué)生機相同
學(xué)生機部分：
網(wǎng)頁(yè)一：課文學(xué)習
1、自讀提示：
�。�1）從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
�。�2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò )資料自主學(xué)習。
�。�3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫(xiě)了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線(xiàn)，讀一讀。
�。�4）和伙伴交流學(xué)習體會(huì )，并美美地讀一讀你選擇的內容。
2、長(cháng)安街
長(cháng)安街，天安門(mén)，廣場(chǎng)四周夜景圖片及課文內容。
環(huán)行路
立交橋夜景和各式彩燈圖片，課文內容。
商業(yè)街
王府井百貨大樓，西單商業(yè)街（新舊圖片）課文內容。
紫禁城
新舊圖片及課文。
網(wǎng)頁(yè)二：拓展活動(dòng)
1、寫(xiě)一寫(xiě)
在留言本上選擇一方面寫(xiě)一寫(xiě)：
�。�1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
�。�2）寫(xiě)你學(xué)了這篇課文的感受。
�。�3）寫(xiě)你想對首都北京，對世界各地的朋友想說(shuō)的話(huà)。
2、網(wǎng)上沖浪，走進(jìn)北京。
網(wǎng)頁(yè)三：走進(jìn)北京
(1)北京簡(jiǎn)介
(2)風(fēng)光欣賞
(3)習作選登
(4）錄像資料
(5）老北京網(wǎng)
(6）留言本
(7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接：走進(jìn)北京
《北京亮起來(lái)了》教案3
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認幕、臨等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)爍、煌、輝3個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、結合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì )運用。
2、感受北京夜景的美。
【教學(xué)過(guò)程】
課前播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
一、聯(lián)系舊知識，導入新課
1、播放白天北京風(fēng)光。
2、當天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，北京就亮起來(lái)。(板題)
二、創(chuàng )設情景，整體感知
1、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫(huà)面。
2、同學(xué)們，你們看到了什么?感受到了什么?
3、是啊，北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來(lái)讀讀課文吧!
4、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。
5、同學(xué)人們都讀得很認真，生字詞都會(huì )讀了嗎?誰(shuí)來(lái)當小老師帶讀?
小老師讀對了，我們跟著(zhù)他讀一遍。
6、如果老師把音節去掉，你們還能準確地讀出它們來(lái)嗎?
7、現在只剩下生字了，我們來(lái)玩個(gè)點(diǎn)燈游戲吧。請小組開(kāi)火車(chē)讀，每讀對一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎?
三、初讀課文，感知美
1、生字讀準確了，相信能把課文讀得更流暢：
請同學(xué)們再讀讀課文，老師有個(gè)要求，請同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現北京哪些地方亮起來(lái)了，用筆在課文里作上記號。
2、同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書(shū)的好習慣。
細心的同學(xué)們，你們發(fā)現了嗎?課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?
3、句式：
每當夜幕降臨，北京的( )亮起來(lái)了。
每當夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來(lái)了?你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?
4、這么多的地方都亮起來(lái)了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了?
──(燈的海洋，光的世界)
5、同學(xué)們，請你們閉上眼睛，想象一下，當你來(lái)到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì )說(shuō)什么呢?
6、請你帶著(zhù)這樣的感受讀讀課文第一自然段。
(指名讀，全班齊讀)
四、精讀課文，感悟美
1、北京亮起來(lái)了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢?
2、老師有個(gè)建議，長(cháng)安街是北京的心臟，我們先去長(cháng)安街看看，好嗎?
3、指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(cháng)安街亮起來(lái)了?
4、感受描寫(xiě)亮的詞語(yǔ)，相機指導朗讀。
5、帶著(zhù)新的發(fā)現新的感受再讀第二自然段。
五、寫(xiě)字
1、同學(xué)們，今天我們欣賞了長(cháng)安街明亮的夜景，還學(xué)了到和明亮有關(guān)的詞語(yǔ)，現在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)
2、寫(xiě)字之前得先仔細觀(guān)察，你們發(fā)現這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?
3、有哪個(gè)字，你認為很難寫(xiě)，想讓老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)?
4、請同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫(xiě)一遍。
六、拓展練習
1、結合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得多：
詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
2、師小結。
《北京亮起來(lái)了》教案4
【教材簡(jiǎn)析】
《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò )繹不絕的長(cháng)安街，金碧輝煌的天安門(mén)城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了俺國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的，文質(zhì)間美。
【設計理念】
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓練，是同學(xué)學(xué)習語(yǔ)言的重要手段。當前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著(zhù)許多讀“擠”不進(jìn)去的現象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗，加強讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內蘊的意味綿長(cháng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識，提高俺們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )本課生字，認知４個(gè)生字。
�。�、了解課文的內容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對首都北京的熱愛(ài)之情。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
一、借助畫(huà)面，情境導入
�。�、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，俺們一起來(lái)欣賞一下好嗎？（放課件）
這是北京的什么地方？你們有什么話(huà)想說(shuō)嗎？
�。�、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。（放課件）
看了這些圖片你有什么感受？
�。�、這節課俺們就學(xué)習一篇專(zhuān)門(mén)寫(xiě)北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底有多美，讓俺們通過(guò)認真讀好課文來(lái)感受吧！
二、識字學(xué)詞，初讀感悟
�。�、生自讀：
要求：
讀準字音，讀通句子，標出自然段。對照課后生字，在文中畫(huà)出生字詞。同桌互查。
�。�、同學(xué)們剛才讀得可認真了，誰(shuí)愿意來(lái)當小老師把課文中出現的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò )繹不絕 華燈高照
長(cháng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
�。�、俺們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶俺們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給俺們介紹了北京哪些地方的夜景？
�。ǚ耪n件，理清思路）
三、反復誦讀，理解體味
�。�、過(guò)渡：
這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
�。�、合作學(xué)習，師巡視指導。
�。�、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認真，現在俺們一處一處仔細地游覽，感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部？為什么喜歡？
師：你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎？
長(cháng)安街，天安門(mén)城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。俺們沿著(zhù)這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。
王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有７００多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來(lái)？
讀的可真美呀！俺也非常想讀一讀這一段，愿意聽(tīng)嗎？
�。ㄖ鸲螌W(xué)習，相機指導朗讀，出示相應畫(huà)面）
�。�、俺們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺(jué)得夜幕下的北京城是什么樣的？
�。�、北京美麗的夜景數不勝數，俺們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受？
�。�、如此美麗的夜景，俺們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗！
�。�、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧。
目的：為同學(xué)創(chuàng )設情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對課文的理解。
四、實(shí)踐活動(dòng)
俺是一名小導游：
同學(xué)們，剛才俺們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀(guān)光，俺們借此機會(huì )，展示一下自身，讓他們對北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當回小導游嗎？想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達給他們？
目的：展示自俺，感受語(yǔ)言?xún)忍N。
五、課外實(shí)踐
俺最棒：
北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是俺們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著(zhù)巨大變化，俺們的家鄉—安慶也在天天變化著(zhù)。
�。�、以小導游的身份向家長(cháng)介紹北京的夜景。
�。�、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
目的：拓寬思路，加強語(yǔ)言的積累。
【板書(shū)】
北 京 亮 起 來(lái) 了
↓
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
《北京亮起來(lái)了》教案5
一、教學(xué)要求
1毖岜究11個(gè)生字，認識4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì )的生字組成的詞語(yǔ)。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文。
3繃私飪撾哪諶藎感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
二、教材說(shuō)明
這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。
全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的。第一自然段點(diǎn)題，總寫(xiě)每當夜幕降臨，北京就變成燈的海洋，光的世界，亮起來(lái)了。第二自然段寫(xiě)華燈高照、燈光閃爍的長(cháng)安街；金碧輝煌、光彩奪目的天安門(mén)城樓及廣場(chǎng)四周彩燈勾畫(huà)出的雄偉建筑。第三自然段寫(xiě)環(huán)形路上彩虹般的立交橋和街道上的各種各樣的燈光。第四自然段寫(xiě)王府井、西單等商業(yè)街被絢麗的燈光變成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段寫(xiě)燈光照耀下的故宮和城墻、角樓在護城河中美麗動(dòng)人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的贊嘆。
這篇課文立意新穎，表述清楚，語(yǔ)言生動(dòng)。是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習語(yǔ)言的好教材。
本課教學(xué)重點(diǎn)是識字和有感情地朗讀課文。難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┱n前準備
生字卡片，詞語(yǔ)卡片。課文插圖投影片。
課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
1筆蹲紙萄А
本文要求學(xué)會(huì )的字中“臨、噴”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求認識的字“繁”是前鼻音，要注意正音�！敖笔嵌嘁糇�，在本課讀“jìn”不讀“jīn”。
關(guān)于字音，首先要讓學(xué)生在初讀課文時(shí)借助拼音讀準字音，把生字多讀幾遍，然后再集中檢查識字，使每個(gè)學(xué)生把字音讀準。
識記字形，要求學(xué)生先自己分析記憶字形，然后同學(xué)間交流，教師指點(diǎn)。要注意正確識記下列字形。
臨：右上是“”，不是“”，右下是“”，不是“四”或“日”。
勾：半包圍結構，里面是“”，可與“句”比較字形。
束：中間是“”，不是“”。
“禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學(xué)生用部件組合的方法記憶字形。
2斃醋紙萄А
本課生字中有幾個(gè)字容易寫(xiě)錯或寫(xiě)不好。
幕：上下結構。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整個(gè)字不要寫(xiě)得過(guò)長(cháng)。
奪：上部撇捺要甩開(kāi)，蓋住下部的“寸”字。
噴：左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫(xiě)寬些，上部“”要寫(xiě)正，寫(xiě)扁些。
紫：上部“此”要寫(xiě)扁些，注意筆順。下部“糸”要寫(xiě)窄些。
指導書(shū)寫(xiě)時(shí)，要學(xué)生注意仔細觀(guān)察田字格中的范字，分析各部分在田字格中的位置，然后認真描紅仿寫(xiě)。
�。ㄈ┰~句教學(xué)
課文中有些詞語(yǔ)較深，如，夜幕降臨、華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、絢麗多彩等。教學(xué)中要充分利用課文插圖，也可以聯(lián)系本地小學(xué)生所見(jiàn)到的燈光夜景，進(jìn)行生動(dòng)形象的描述，使學(xué)生能感受到課文描繪北京夜晚的輝煌、亮麗。
例如：“東西長(cháng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降”，理解這句話(huà)，應讓學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ)。學(xué)生很可能提出不理解：華燈高照、川流不息、燈光閃爍這三個(gè)詞語(yǔ)。這時(shí)可引導學(xué)生仔細觀(guān)察第一幅彩照，使學(xué)生找到長(cháng)安街，再找到整齊排列在路邊的一排燈樹(shù)，告訴學(xué)生像圖上那樣，高大而放著(zhù)光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著(zhù)路面。理解“川流不息”，也可讓學(xué)生找到照片中橫貫東西的長(cháng)安街，由汽車(chē)燈光組成的那條亮帶，問(wèn)學(xué)生像不像一條河？這時(shí)告訴學(xué)生“川流”是指江河中的流水，“不息”是不停止的意思。用“川流不息”形容長(cháng)安街上汽車(chē)多得像水流不斷，每輛汽車(chē)上的燈光都一閃一閃地，從遠處從高處看像天上無(wú)數顆星星構成的“銀河”。這樣，既看圖，又聯(lián)系生活實(shí)際，再加上教師的生動(dòng)描述，就會(huì )使學(xué)生對詞句的意思有個(gè)基本的理解，然后再通過(guò)有感情的朗讀，就會(huì )進(jìn)一步感悟句子的意思。
本課要求讀寫(xiě)的詞語(yǔ)除課后第3題列出的6個(gè)詞語(yǔ)外，下列詞語(yǔ)也應該讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：
長(cháng)安街勾畫(huà)噴泉王府井紫禁城亮麗
�。ㄋ模├首x指導
本課教學(xué)要求有感情地朗讀課文，用讀來(lái)贊美北京夜晚的美。由此可見(jiàn)，本課教學(xué)重點(diǎn)和關(guān)鍵在于指導學(xué)生讀好課文。所謂讀好，就是用適當的語(yǔ)氣和停頓表達出語(yǔ)句要表達的意思和感情。教師要做好范讀。有些長(cháng)句子，要具體指導，讀好句中停頓，如“廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出/一幢幢/高大建筑物的/雄偉輪廓”�！耙皇鵁艄�/照著(zhù)古老的故宮，長(cháng)長(cháng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人�！北匾獣r(shí)可以一句一句領(lǐng)讀�？傊�，要通過(guò)多讀、讀好，使學(xué)生感受到祖國首都夜景的美。
�。ㄎ澹┚毩曁崾�
課后第3題是鞏固和積累詞語(yǔ)的練習。應該讓學(xué)生先自己讀正確、讀熟練，然后再抄寫(xiě)。
�。┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用2-3課時(shí)。
四、教學(xué)設計舉例
�。ㄒ唬┛磮D導入。
出示有關(guān)反映北京白天景色的彩圖，讓學(xué)生描述一下。
首都不但白天很美，到了夜里更美。出示投影片或插圖。
今天我們就學(xué)習一篇專(zhuān)寫(xiě)北京夜景美的課文——《北京亮起來(lái)了》。北京的夜景到底有多美，讓我通過(guò)認真讀好課文來(lái)感受。
�。ǘ┏踝x，把課文讀正確，讀流利。
1弊約航柚拼音試讀課文（兩遍）。要求把字音讀正確，把句子讀通順。
2倍哉湛魏笊字，在文中畫(huà)出生字。同桌互讀課文，注意糾正生字讀音錯誤，把句子讀流利。
3奔觳槭蹲智榭觶多種方式認讀，達到讀正確。
4奔觳槎量撾那榭觶指名每人讀一自然段，評論指導。然后，練習讀流暢。
5碧敢惶付員本┮咕暗某醪礁惺�。指导壛好嫡浕讋驓g危強化整體感受。
�。ㄈ┘氉x，理解內容，感受北京夜景美。
現在我們一處一處仔細觀(guān)察，感受北京夜景的美麗。
1敝傅級戀詼自然段。
學(xué)生自己讀課文，準備匯報自己讀懂了什么，并提出自己不懂的詞語(yǔ)、句子。
2毖生匯報，質(zhì)疑，組織學(xué)生互相釋疑，使學(xué)生知道本段寫(xiě)了東西長(cháng)安街、天安門(mén)城樓和廣場(chǎng)四周三個(gè)景點(diǎn)。
3敝鵓渲傅跡用讀的方法去表現和贊美景點(diǎn)的美。相機引導看圖，聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ)，采取自讀感悟、匯報感受、指讀評讀、范讀、仿讀、領(lǐng)讀、比賽讀多種方式。再結合相應的插圖，用語(yǔ)言描述。
4鋇諶、四、五自然段的朗讀指導，應仿照指導第二自然段的方法，適當放手，鼓勵學(xué)生自己讀好每句話(huà)，自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思。第四、五段看圖描述。
�。ㄋ模R讀第六自然段，通過(guò)理解“輝煌、亮麗”，引導學(xué)生整體感受北京夜景的美麗。
�。ㄎ澹┩ㄗx課文，用贊美北京夜景美的語(yǔ)氣讀。
�。╈柟套R字，指導寫(xiě)字。
�。ㄆ撸┩瓿烧n后練習第3題，讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。ò耍⿺U展活動(dòng)，爭當小導游活動(dòng)。先以小組為單位練習，導游介紹北京各處夜景的美。再選優(yōu)秀者做全班同學(xué)的導游（此環(huán)節也可在各段讀好之后進(jìn)行）。
《北京亮起來(lái)了》教案6
【教學(xué)目標】
�。�、認識１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�。�、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話(huà)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
【教學(xué)方法】
自主探究識字、朗讀感悟。
【教學(xué)準備】
課件。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導引目標、激發(fā)興趣
�。�、師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì )有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
�。�、（課件：飛機起飛聲。）
師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現在是北京時(shí)間晚上８點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？
二、創(chuàng )設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）
�。�、課件演示北京的夜景。
�。�、說(shuō)說(shuō)感受。
�。�、板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了
�。�、師：想進(jìn)一步細細游覽嗎？請打開(kāi)課文，自己讀一讀。
三、創(chuàng )設條件、自主參與
�。�、按自學(xué)四步驟學(xué)習課文。
�。�、檢查自學(xué)情況：
�、� 生字識記。
�、� 認讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目
絢麗多彩 煥然一新 從天而降
�、� 分自然段讀課文。
�、� 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)？
隨學(xué)生回答，板書(shū)（長(cháng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮）
四、自讀、自學(xué)、自悟
�。�、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫(xiě)出了景點(diǎn)的美，畫(huà)一畫(huà)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
�。�、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。
五、書(shū)寫(xiě)指導
�。�、左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
�。�、上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
�。�、半包圍的字“勾、府” 要注意里面書(shū)寫(xiě)的位置。
第二教時(shí)
一、檢查復習
�。�、卡片認讀生字。
�。�、認讀詞語(yǔ)。
二、引導創(chuàng )新、應用實(shí)踐
�。�、學(xué)生匯報學(xué)習心得，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了景點(diǎn)的美。
�。�、隨學(xué)生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
如：第二小節
�、� 根據學(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。利用看課件作直觀(guān)理解。
�、� 做做小導游，向沒(méi)有去長(cháng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
�、� 師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(cháng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節的學(xué)生也運用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。）
如：第三小節
�、� 理解“猶如”。這句話(huà)是把什么比作了什么？
�、� 除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點(diǎn)北京？
�、� 說(shuō)話(huà)訓練：
仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如______________________。
草坪燈猶如______________________。
噴泉燈猶如______________________。
禮花燈猶如______________________。
�。� ）猶如（ ）
如：第四小節
�、� 師根據學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）
�、� 以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡(jiǎn)單介紹，看課件，體會(huì )煥然一新）
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有７００多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書(shū)攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販，云集其中，于沒(méi)有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹(shù)；增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿(mǎn)目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著(zhù)７００年歷史的老街重換青春，使每天５０萬(wàn)人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂(lè )、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如：第五小節
�、� “古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
�、� 簡(jiǎn)介故宮。
�。�、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文
四、課外拓展，升華感情
�。�、古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著(zhù)新的圖畫(huà)，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對祖國說(shuō)什么？又想對全世界的朋友說(shuō)什么呢？
�。�、課后觀(guān)察研究一下，自己的家鄉──義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫(huà)下來(lái)也可寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設計】
北京亮起來(lái)了
燈 光 長(cháng)安街：華燈高照 明 輝
的 的 環(huán)形路：道道彩虹
海 世 王府井：煥然一新
洋 界 故 宮：銀光閃閃 亮 煌
總──分──總
【課后分析】
夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語(yǔ)、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法：
�。�、情感：
如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識，語(yǔ)文技能，那么新世紀的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對待語(yǔ)文學(xué)習，不應是被動(dòng)的學(xué)，旁觀(guān)者似的學(xué)，應該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(cháng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動(dòng)語(yǔ)文知識。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此，我在開(kāi)頭設計了觀(guān)看北京夜景的課件，配上自己充滿(mǎn)激情的誦讀課文，用飽滿(mǎn)的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著(zhù)我也讀起來(lái)�？赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來(lái)”，在以下的環(huán)節中，我始終抓住情感這一主線(xiàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛(ài)，讓他們滿(mǎn)懷豪情，發(fā)自?xún)刃牡馁澝�。一句�?huà)，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。
�。�、交際：
交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”�？梢�(jiàn)交際性要處處體現在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話(huà)式的，不是問(wèn)答式的，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對話(huà)。其次創(chuàng )設各種情境進(jìn)行交際（如爭當小導游），把以往的語(yǔ)言，本課學(xué)習的語(yǔ)言，加以運用和創(chuàng )造，這正是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)。
�。�、感悟：
“悟”從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現的過(guò)程。教師要適當的攙扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過(guò)程，“悟”一定有個(gè)過(guò)程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒(méi)有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導游的.形式走進(jìn)去，走出來(lái)。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在義烏的什么地方看到過(guò)，然后用“猶如”想象說(shuō)話(huà)，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結合義烏小商品城的變化來(lái)感悟“王府井”的煥然一新�！苍S給孩子感悟，孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習找到一片晴空！
《北京亮起來(lái)了》教案7
教學(xué)目標
1、鞏固本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內容。
3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、朗讀課文，了解課文內容，感受首都北京夜晚的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀的基礎上，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備
生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來(lái)了課文朗讀》、《北京亮起來(lái)了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、播放視頻，點(diǎn)明課題：
1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習課文的興趣。）
2、同學(xué)們剛聽(tīng)了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽(tīng)了這首歌曲你們就會(huì )想到什么呢？(同學(xué)們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢？（生自由說(shuō),師適時(shí)鼓勵）北京是我國的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來(lái)欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）
看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢？我們一起來(lái)看看。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）。誰(shuí)來(lái)告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來(lái)了)那這節課我們繼續走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
二、朗讀課文，師生互動(dòng)鞏固文中生字詞。
1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語(yǔ)。
�。�1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象。
�。�2）跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)鞏固生字（先全班認讀，再讓學(xué)生提出不懂的，利用動(dòng)畫(huà)解決學(xué)生的疑難。）
�。�3）出示生字卡片，全班一起認生字并擴詞。
�。�4）出示詞語(yǔ)讀一讀。（先全班認讀再開(kāi)火車(chē)認讀）
三、品讀課文
1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？
2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來(lái)（長(cháng)安街；天安門(mén)；立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮）。
3、結合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面品讀（引導學(xué)生一處一處地發(fā)現問(wèn)題理解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方
“長(cháng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降�！�(川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多，多得像水流不斷，每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著(zhù)，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數星星構成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現這里的比喻句)
一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說(shuō)是不夜城？”）
古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著(zhù)她，長(cháng)長(cháng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
看了這些畫(huà)面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說(shuō)是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界�！绷�。
四、情境設疑，角色表演
1、請同學(xué)們聽(tīng)一段故事：
一位華僑在上世紀七十年代來(lái)北京旅游，當時(shí)的北京城，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車(chē)輛也很少??
后來(lái)老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現在的北京的夜景是什么樣的，你們愿意幫他嗎？
2、小組合作想一想怎樣當好導游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導游來(lái)介紹。）
聽(tīng)了小導游們的介紹，我不由得從內心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！請你們也把這句話(huà)讀一讀。問(wèn)學(xué)生要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？提示：最好能把對北京的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。
五、拓展
師：課文學(xué)到這里，我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現在請你們來(lái)看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。
六、總結收獲
1、學(xué)了課文，你們有什么想說(shuō)的，把你最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)大家共同分享吧�。▽W(xué)生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛(ài)我們的首都北京，熱愛(ài)世界上的每一個(gè)地方，熱愛(ài)我們的祖國。）現在我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，把你們對北京的愛(ài)，對祖國的愛(ài)表達出來(lái)吧！播放兒歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達了作者對北京的熱愛(ài)、贊美之情。
七、家庭作業(yè)
把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
板書(shū)：
12、北京亮起來(lái)了
明亮 輝煌
《北京亮起來(lái)了》教案8
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認“幕、臨”等１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“束、單”等１２個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦自己喜歡的自然段。
�。�、感受北京夜幕中“燈的海洋，光的世界”，積累自己喜歡的語(yǔ)句（如絢麗多彩等）。
【難點(diǎn)】
前后鼻音和翹舌音的讀音。
【教具準備】
�。�、多媒體“我會(huì )認”、“我會(huì )寫(xiě)”、“我會(huì )背”、“我知道”等圖標（不能自備）。
�。�、做一個(gè)北京夜晚華燈高照、汽車(chē)川流不息，各種各樣的建筑彩燈閃爍的錄像片（突出廣告和天安門(mén)）。
�。�、如果沒(méi)有錄像片，北京風(fēng)景片的資料，可以用書(shū)上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用教具。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話(huà)導入
�。ǎ场洌�、北京是祖國的首都，是全國人民向往的地方，同學(xué)們，你們到過(guò)北京嗎？
�。�、你們到過(guò)北京哪些地方呢？
�。�、這一課讓我們與北京又一次相見(jiàn)，這次相見(jiàn)的時(shí)候已夜幕降臨。小朋友，我們一起來(lái)讀全文，共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。（提出要求：請大家一邊讀一邊畫(huà)出自己不認識的字或讀不懂的詞句。）
�。�、同學(xué)們能提出問(wèn)題，說(shuō)明大家肯動(dòng)腦筋。我們一起學(xué)學(xué)課文，也許你就能從書(shū)上找到答案了。１、有兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：到過(guò)。
�。�、把“我知道”的內容說(shuō)兩個(gè)，再擴展幾個(gè)：動(dòng)物園、中山公園。
�。�、學(xué)生自由讀書(shū)并畫(huà)出生字后質(zhì)疑：
�、艦槭裁凑f(shuō)北京變成了燈的海洋，光的世界？
�、啤敖k麗多彩”是什么意思？
�、恰敖鸨梯x煌”是什么意思？
讀書(shū)認字
質(zhì)疑解疑
�。ǎ保贰洌�、請小朋友和我們一起找一找，書(shū)上的哪個(gè)句子概括了北京城夜幕降臨時(shí)的景色？
�。�、你們能把第一段兩句話(huà)讀一遍嗎？
�。�、我們看“幕”和“臨”應該怎樣讀？請小朋友一齊讀。（提示學(xué)生“臨”要讀前鼻音）
�。�、我們看看課文插圖，再看一段錄像
�。�、看了插圖和錄像，你想說(shuō)些什么呢？
�。�、我們現在來(lái)一起想想為什么北京會(huì )成為燈的海洋，光的世界？
�。�、同學(xué)們，現在我們一起來(lái)讀讀課文，一邊讀一邊想象北京夜晚美麗的景色吧。
�。�、我們再來(lái)讀讀課文，看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告訴我們的？（引導學(xué)生積累詞語(yǔ)“讀讀記記”）先看作者寫(xiě)了哪些地方的燈光。
�。�、引導學(xué)生認記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。
�。�、學(xué)生找出第一自然段的第二句話(huà)。
�。�、學(xué)生齊讀第一自然段。
�。�、學(xué)生齊讀（有拼音）；小組讀（有拼音）；個(gè)人讀（沒(méi)有拼音）。
�。�、看插圖錄像。
�。�、北京的夜晚真美！看了錄像，我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。
�。�、學(xué)生結合課文和自己所見(jiàn)展開(kāi)充分的想象：
�、乓雇�，所有的燈都亮了。
�、埔雇�，北京城許多建筑都有燈裝飾，五光十色，十分好看。
�、菬o(wú)論是街道，還是樓房都亮起來(lái)，北京城那么大，建筑那么多，所以就像燈的海洋，光的世界了。
�。�、齊讀課文。
�。�、講了長(cháng)安街上的燈光；王府井、西單商業(yè)街；故宮；環(huán)形路。讀二、三、四五這幾段。
�。�、學(xué)生用自己最喜歡的方法記字。（認字的方法要靈活）
寫(xiě)字
�。�、（出示課件──本課要寫(xiě)的１２個(gè)漢字）大家請看，這就是本課要我們寫(xiě)的字和詞語(yǔ)。小朋友們一起把每個(gè)字讀兩遍。
�。�、先看看那些紅色的字，發(fā)現什么了嗎？
�。�、看一看想一想，怎樣才能寫(xiě)好這些字呢？
�。�、再看看其余的字。先把束字和單字的橫比較一下，看看有什么特點(diǎn)？
�。�、請注意，寫(xiě)好雄字的關(guān)鍵是把中間的豎寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)。千萬(wàn)不能寫(xiě)短了。請看老師寫(xiě)這個(gè)字。
“府”有兩撇，長(cháng)短不一樣。（范寫(xiě)）點(diǎn)在豎中線(xiàn)，先豎后撇，橫不能太長(cháng)。
�。�、小朋友們，你們看清了嗎？下面請你和我們一起把這些字寫(xiě)兩遍吧。注意寫(xiě)字的姿勢哦。１、齊讀生字。
�。�、紅色的都是這一課學(xué)習的新生字。
�。�、（自由發(fā)言，教師及時(shí)反饋。）下列重點(diǎn)必須說(shuō)：奪字大要寫(xiě)大，蓋住下面的寸�！皩m”寶蓋下面兩個(gè)口字不能寫(xiě)一般大，上小下大，而且都要扁一些；“爍、煌”二字都有火字旁，“樂(lè )”字第二筆是豎折；
�。�、“束”的一橫要短，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇捺要寫(xiě)得舒展；“單”的一橫要長(cháng)，托住上面的扁日才漂亮。
�。�、寫(xiě)字。
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
朗讀感悟
�。ǎ丁洌�、上節課，我們學(xué)了課文，寫(xiě)了生字，同學(xué)一起來(lái)讀幾個(gè)詞語(yǔ)好嗎？
�。�、出示課后詞語(yǔ)：集體讀；貼詞語(yǔ)，指名讀（分幾次）；小老師帶讀。
�。�、下面我們來(lái)做個(gè)逛北京夜景的游戲，我們分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組作一個(gè)地方的導游，向其他同學(xué)介紹書(shū)里講的幾個(gè)地方的燈光夜景。
�。�、要想當好小導游，首先應該把課文讀好。小朋友，下面我們就以小組為單位讀書(shū)，最好能把自己要導的路線(xiàn)背下來(lái)。
�。�、分好小組。（指導學(xué)生分好“長(cháng)安街組”、“環(huán)形路組”、“商業(yè)街組”、“故宮組”。）
�。�、分四個(gè)小組分頭讀書(shū)、背誦，并負責解決理解詞語(yǔ)和句子。
小組學(xué)習
自能讀書(shū)
�。ǎ保础洌�
�。�、小朋友們積極準備吧，一會(huì )兒看哪一位小導游介紹得最出色！
�。�、教師相機參與到學(xué)生的導游之中，幫助他們把句子補充得更完整，把詞語(yǔ)應用得更準確。
學(xué)生說(shuō)時(shí)，啟發(fā)他們善于抓住“猶如”“裝點(diǎn)”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來(lái)講解。
教師隨學(xué)生的講解，可以引導他們注意“講出對北京的情感”。
�。�、聽(tīng)了幾個(gè)小導游的介紹，我真的是看到了亮起來(lái)的北京城，所以我要和作者一齊贊嘆（示意學(xué)生一起讀最后一段）。
�。�、激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，自由背誦。
�。�、同學(xué)們，你們還想更多的了解北京嗎？我們讀讀課后的我知道吧。（自由讀、指讀）
�。�、“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌�！保R讀、個(gè)人讀、表情讀）
�。�、學(xué)生自由背誦。
《北京亮起來(lái)了》教案9
一、導入：
同學(xué)們，你們去過(guò)北京嗎？（去過(guò)：你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎？）[沒(méi)有去過(guò)：那你們對北京知道多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？] 今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì )有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
二、初讀課文：
師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，北京是我國的首都，它有著(zhù)悠久的歷史�，F在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？下面，我們就走進(jìn)北京，欣賞北京的夜景—《北京亮起來(lái)了》（板書(shū)課題）[點(diǎn)擊課件，出示夜景圖]看了這么多圖片，你有什么感受？你想自己細細地游覽嗎？請打開(kāi)課文，自己讀一讀。注意老師提出的幾點(diǎn)要求。（點(diǎn)擊課件）聽(tīng)請老師的要求了嗎？那好，開(kāi)始吧。
三、字詞：
師；同學(xué)們讀書(shū)非常認真，老師很高興�，F在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車(chē)將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買(mǎi)票。師出示第一張詞語(yǔ)的票（點(diǎn)擊課件的詞語(yǔ)）請輕聲讀讀這些“票”，以小組為單位，組長(cháng)進(jìn)行檢票。再出示第二張生字的票，組長(cháng)檢票。全班齊讀一遍，兩張票都讀對了，才能加入我們的旅游團。
師：檢票完畢，要上車(chē)了。先找六位同學(xué)起來(lái)讀讀課文，其他同學(xué)想一想老師的這四輛車(chē)將去哪兒？（長(cháng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。給你5秒鐘想一想你想上哪輛車(chē)？想好了嗎？
咱們同學(xué)都將游覽不同的地方，一會(huì )你要起來(lái)給我們介紹一下，你游覽的地方是什么樣的？好嗎？（好，車(chē)輛啟動(dòng)了，快去游覽你喜歡的地方吧。）
四、精讀課文，細細品味
第二段
1．師：你去了哪里？先給我們讀一讀吧。那里怎么樣？你在游覽長(cháng)安街時(shí)，看到了什么？
2．愿意做個(gè)小導游，向沒(méi)有去長(cháng)安街的小朋友介紹介紹嗎（可以指圖，邊介紹）。生介紹完，師：“川流不息”是什么意思？你能找別的詞換換嗎？“金碧輝煌”，“光彩奪目”是什么意思？
3．師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(cháng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節的學(xué)生也運用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。）
第三段
1、師：那你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺(jué)得那里怎么樣？
2．環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！蔼q如”是什么意思？（好象）這是個(gè)什么句子？（比喻句）能找出把什么比作什么嗎？（把一座座立交橋比作了道道彩虹）你能用“猶如”來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈？到處都是燈，到處都有燈，真可謂是“燈的世界，光的海洋”。就像第一自然段所說(shuō)的，找生起來(lái)讀第一自然段，這“燈的世界，光的海洋”說(shuō)明燈怎么樣？（燈很多）對啊，燈多就顯得很亮，感覺(jué)真的是很美。[夜幕降臨是什么意思？找生說(shuō)]
第四段
1．師：這位旅客，你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺(jué)得那里怎么樣？你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？其實(shí)，王府井和西單商業(yè)區就好象我們威海的華聯(lián)和百貨大樓一樣，在那里你是不是也看到了很多廣告和擺在櫥窗里要賣(mài)的東西�！盁ㄈ灰恍隆钡耐醺臀鲉紊虡I(yè)區，“煥然一新”是什么意思？那以前的王府井大街、西單大街又是怎樣？“比白天更美的‘不夜城’”，說(shuō)明晚上的王府井和西單商業(yè)區更怎么樣？（美）“不夜城”什么意思？
王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久，它小而全，各種百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書(shū)攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販都有�，F在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造，撤消了這些小攤小店；安上了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；錯落有致、裝修獨特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿(mǎn)目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著(zhù)7xx年歷史的老街重喚青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂(lè )、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
第五小節
1．師：你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺(jué)得那里怎么樣？你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
2．“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？（古老是說(shuō)它的年代很久，年輕是指它現在被裝扮的與以前不一樣，變得漂亮和年輕）[點(diǎn)擊課件，播放圖片。在其中的一幅圖講倒映和倒影]北京這么美，那讓我們從內心帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣一起來(lái)把最后一自然段齊讀一遍
五、總結全文
同學(xué)們，不知不覺(jué)中，我們度過(guò)了快樂(lè )的一節課，能告訴我你有什么收獲嗎？或者說(shuō)你有什么感受呢？同學(xué)們說(shuō)得真好，這節課就上到這里，下課。
《北京亮起來(lái)了》教案10
教學(xué)目標
1、知識目標：
�。�1）初讀課文，讀準字音，初步了解課文內容。
�。�2）學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字、詞，能夠美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。
2、德育目標：培養學(xué)生熱愛(ài)首都北京之情。
3、情感目標：培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )讀寫(xiě)10個(gè)生字，美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。
2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫(xiě)法。
課堂類(lèi)型：新授
教學(xué)方法： 信息化識字寫(xiě)字教學(xué)法
教學(xué)用具、學(xué)具：多媒體
教學(xué)模式：探究式教學(xué)模式
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
同學(xué)們，你們知道我國的首都在哪嗎？你們去過(guò)北京嗎？看見(jiàn)了什么？沒(méi)去過(guò)的別著(zhù)急，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說(shuō)什么就與旁邊的同學(xué)說(shuō)兩句吧。這些都是北京的著(zhù)名景點(diǎn)，北京的夜晚是怎樣的呢？這節課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書(shū)課題）
以學(xué)生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)初讀全文。齊讀課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)課題你最想知道什么？引導生初讀課文，到文中去尋找答案。
(二)出示本課要學(xué)習的生字。學(xué)生自由說(shuō)認識哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認識的。體現學(xué)生的自主學(xué)習能力。
(三)識記生字。
1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認識的生字
2、看著(zhù)大屏幕自由讀生字
3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對不對（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機中找出來(lái)。
4、老師指，大家讀
5、學(xué)生領(lǐng)讀
本環(huán)節通過(guò)多種形式朗讀生字，識記生字，使原本枯燥的識字過(guò)程變得豐富多彩了。
(四)學(xué)習生字
1、在生活中每個(gè)人都有朋友，對嗎？你的好朋友是誰(shuí)？運用激勵性的語(yǔ)言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、老師告訴你，生字也有朋友�？�，幕和紫是一對好朋友，因為它們都是上下結構的字。請看，（課件演示）幕布降下，劇場(chǎng)變黑。天黑時(shí)就像給天遮上一塊幕布一樣，這時(shí)人們就說(shuō)夜幕降臨了。教師在這里起到一個(gè)引導的作用。用幕組詞輸入微機
3、為其他的字找朋友。上下：奪、禁。半包圍：勾、閃、府。左右結構：臨、噴。左中右：街
學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì )了這些生字。
4、鞏固生字。開(kāi)火車(chē)讀
(五)學(xué)習重點(diǎn)詞句
1、自由讀文中喜歡的句子
2、指名讀（訓練學(xué)生有感情地朗讀）
3、學(xué)生在微機中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
4、出示兩幅畫(huà)面，自己說(shuō)說(shuō)哪些詞與它最相配
5、指名說(shuō)
6、齊讀詞語(yǔ)
7、男女生分別讀（激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情）
三、
同學(xué)們，那美麗的街燈和絢麗多彩的廣告牌照亮了整個(gè)北京城，把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城，北京多美��！讓我們帶著(zhù)對北京的無(wú)限喜愛(ài)再來(lái)齊讀課文，好嗎？
《北京亮起來(lái)了》教案11
教學(xué)目標
1．會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“束”等12個(gè)字
2．有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3．通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1．在語(yǔ)言環(huán)境中識字，指導寫(xiě)字。
2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準備
1．課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來(lái)發(fā)生了哪些變化。
2．生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。
3．簡(jiǎn)單課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，出示課題。
1．引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上學(xué)期學(xué)習《北京》一課，對北京有什么印象。（啟發(fā)學(xué)生回憶，老師概括描述《北京》一課）
2．組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片及近年來(lái)的巨大變化。（學(xué)生結合自己查閱資料，體會(huì )，有搜集圖片的上臺展示，并簡(jiǎn)要介紹）
3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件，北京夜景）
二、初讀課文，自主識字，寫(xiě)字
1．引導學(xué)生用喜歡的方式讀書(shū)，畫(huà)出不認識的字。
2．組織學(xué)生在小組內把生字的字音讀準、詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。
3．小組內合作學(xué)習，交流識字方法。（教師巡視指導）
4．多種形式檢查識字情況。
�。ńM織學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語(yǔ)言環(huán)境中的識字情境）
5．寫(xiě)字指導
�。ㄖ笇А笆�、“單”、“勾”、“奪”、“府”、“宮”6個(gè)字，遵循一看二寫(xiě)三對照的原則，指導寫(xiě)正確寫(xiě)美觀(guān)。
三、整體感知，了解課文
1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考
�。�1）課文主要寫(xiě)了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來(lái)寫(xiě)的？
�。�2）找出最能表現北京夜景特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答，按順序板書(shū)“天安門(mén)、長(cháng)安街、廣場(chǎng)四周立交橋、商業(yè)街、故宮”輝煌明亮）
2．回讀全文，感受、輝煌、明亮
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1．指名學(xué)生認讀生字詞句。
2．齊讀課文
二、精讀課文，深入理解
1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個(gè)自然段寫(xiě)北京城特別美。（引導學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）
2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)的是什么地方？并要畫(huà)出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。
引導看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）
3．指導感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）
4．組織合作學(xué)習第三—五自然段及理解詞句。
5．學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導。
�。�1）學(xué)生匯報第三自然段時(shí)，引導學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等，體會(huì )燈的形狀和色彩，體會(huì )街道的美麗，繁華并指導感情朗讀。
�。�2）學(xué)生匯報第四自然段時(shí)，讓學(xué)生結合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì )如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導感情朗讀。
�。�3）學(xué)生匯報“古老的故宮為什么變得年輕了？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。
6．齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）
三、積累運用
給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得多。（教參P69高大的建筑物）
四、作業(yè)設計
用一幅畫(huà)表現你喜歡的詞語(yǔ)或句子的意思。
�。毢訁^東苑小學(xué)趙振宇）
教學(xué)案例（二）
第一課時(shí)
出示圖片，點(diǎn)明課題：
出示以下景物的圖片：東西長(cháng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì )變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。
二、師生互動(dòng)，識記生字：
1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2．同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習：
※打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
※兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。
※學(xué)習完畢，同桌相互評議學(xué)習情況
3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
※教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀）
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過(guò)程中，對讀得不準確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，培養聽(tīng)的能力）
※看畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
�。�1）學(xué)生自己練習讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請教。
�。�2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競賽。
※說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書(shū)，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結構的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
府：這是一個(gè)形聲字，外形內聲，里面是“付”。
奪：上下結構，注意與“奇”區分。
紫：注意與“緊”區分。
街：左中右結構，中間是“土”字和“土字旁”。
4．再讀課文，初步了解課文內容：
�。�1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。
�。�2）指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評價(jià)。
三、練習鞏固：
1．做游戲：教師把生字寫(xiě)在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結合生字提出問(wèn)題；讓同學(xué)回答，達到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？
它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià)，展示學(xué)習成果。
2．教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：
讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀(guān)察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
在書(shū)中練習描寫(xiě)。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫(xiě)難字。
提出問(wèn)題。
結合課文內容找找學(xué)習資料。
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，變換角色。
請同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車(chē)輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）
教師：誰(shuí)愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性）學(xué)生變換角色──講解員。
1．介紹的內容是：《北京亮起來(lái)了》。并進(jìn)行板書(shū)。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)（輝煌、亮麗）板書(shū)詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(cháng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。）
分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機會(huì )，讓小組長(cháng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？
小組長(cháng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
每個(gè)人在小組內談?wù)勛约旱母惺�，大家相互補充。
大家有語(yǔ)氣地讀讀。
�。▽W(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結合課文中的語(yǔ)句�？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
�。▽W(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）
2．師生共同交流：（引導學(xué)生一處一處講解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方；
“東西長(cháng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從在而降�！保ńY合圖片認一認“華燈”，“川流不息”說(shuō)明這里的車(chē)很多，多得像水流不斷，每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著(zhù)，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數星星構成的銀河。）
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著(zhù)古老的故宮，長(cháng)長(cháng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
�。ㄔ趯W(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結合圖片、教師要恰當地運用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
練習有感情地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導：注意讀出長(cháng)句中的停頓。
�。◤V場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
�。ㄒ皇鵁艄�/照著(zhù)古老的故宮，長(cháng)長(cháng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。）
小組練習有感情地朗讀。
全班范圍內指名讓學(xué)生有感情朗讀。
評一評誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？
3．聯(lián)系實(shí)際，結合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內說(shuō)一說(shuō)。
小組選派代表進(jìn)行匯報。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結：
這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(cháng)安街；金碧輝煌的天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌、更亮麗。
四、布置作業(yè)：
有感情地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習。
在摘錄本上積累詞語(yǔ)。
《北京亮起來(lái)了》教案12
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、學(xué)會(huì )本課生字，初步理解新詞在課文中的意思。
�。�、初讀課文，了解課文內容。
�。�、培養學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
�。�、繼續采用小組合作學(xué)習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。
〖教學(xué)重點(diǎn)
�。�、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
�。�、初讀課文，了解課文內容。
〖教學(xué)難點(diǎn)
�。�、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì )應用。
�。�、培養學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
〖教具準備
詞語(yǔ)卡片、圖片。
〖教學(xué)過(guò)程
一、出示圖片，點(diǎn)明課題
師點(diǎn)擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長(cháng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì )變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。
教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。
二、師生互動(dòng)，識記生字
�。�、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
�。�、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習：
�、糯蜷_(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
�、苾蓚�(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。
�、菍W(xué)習完畢，同桌相互評議學(xué)習情況。
�。�、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
�、沤處煶鍪旧挚ㄆ�，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀）
在讀生字的過(guò)程中，對讀得不準確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，培養聽(tīng)的能力）
�、瓶措娔X畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
�、賹W(xué)生自己練習讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請教。
�、谥该〗M讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競賽。
�、钦f(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書(shū)，然后師生交流記憶的方法。）
�。�、再讀課文，初步了解課文內容：
�、抛杂勺x課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。
�、浦该侄巫x，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評價(jià)。
三、練習鞏固
�。�、做游戲：
教師把生字寫(xiě)在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答，達到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？
它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià)，展示學(xué)習成果。
�。�、教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：
讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀(guān)察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
在書(shū)中練習描寫(xiě)。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P，指出需要改進(jìn)的地方。
四、布置作業(yè)
�。�、抄寫(xiě)難字。
�。�、提出問(wèn)題。
�。�、結合課文內容找找學(xué)習資料。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
�。�、結合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì )北京輝煌、亮麗的原因。
�。�、進(jìn)行朗讀訓練，培養學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
〖教學(xué)重點(diǎn)
�。�、朗讀課文，了解課文內容。
�。�、結合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì )北京輝煌、亮麗的原因。
〖教學(xué)難點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞句，并培養學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
〖教具準備
錄音機、電腦。
〖教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，變換角色
請同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車(chē)輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）
教師：誰(shuí)愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性）學(xué)生變換角色──講解員。
�。�、介紹的內容是：《北京亮起來(lái)了》。并進(jìn)行板書(shū)。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)（輝煌、亮麗）板書(shū)詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(cháng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。）
分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機會(huì )，讓小組長(cháng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？
小組長(cháng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
每個(gè)人在小組內談?wù)勛约旱母惺�，大家相互補充。
大家有語(yǔ)氣地讀讀。
�。▽W(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結合課文中的語(yǔ)句�？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
�。▽W(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）
�。�、師生共同交流：（引導學(xué)生一處一處講解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方：
“長(cháng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降�！保ńY合圖片認一認華燈，川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多，多得像水流不斷，每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著(zhù)，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數星星構成的銀河。）
“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！保ㄟ@里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
“一束束燈光照著(zhù)她，長(cháng)長(cháng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人�！保ㄟ@些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
�。ㄔ趯W(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結合圖片、教師要恰當地運用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
練習有語(yǔ)氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導：注意讀出長(cháng)句中地停頓。
�。◤V場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出／一幢幢／高大建筑物的雄偉輪廓。）
�。ㄒ皇鵁艄猓�，長(cháng)長(cháng)的城墻／和美麗的角樓／倒映在河面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）
小組練習有語(yǔ)氣的朗讀。
全班范圍內指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
評一評誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？
�。�、聯(lián)系實(shí)際，結合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內說(shuō)一說(shuō)。
小組選派代表進(jìn)行匯報。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結
這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(cháng)安街；金碧輝煌的天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
四、布置作業(yè)
�。�、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
�。�、以小組為單位交流資料，相互學(xué)習。
�。�、在摘錄本上積累詞語(yǔ)。
【板書(shū)】
�。保�、北京亮起來(lái)了
輝煌亮麗
《北京亮起來(lái)了》教案13
【教材分析】
《北京亮起來(lái)了》是人教版小學(xué)二年級下冊三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉”為專(zhuān)題編寫(xiě)了四篇課文：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節》、《北京亮起來(lái)了》。它們依次向我們展示了祖國風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。
《北京亮起來(lái)了》這篇課文重在講北京的夜景亮，用許多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)北京的夜景，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習能體會(huì )到祖國首都的輝煌亮麗，更加熱愛(ài)我們的祖國，然后聯(lián)系實(shí)際，拓展到我們的家鄉的夜景也一樣美，從而更加熱愛(ài)我們的家鄉。
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
�。�、增強對首都北京和家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
�、艜�(huì )認１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�、普_、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
�。�、難點(diǎn)：
詞語(yǔ)句子的理解，感受北京發(fā)生的巨大變化，增強對首都北京和家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】
詞卡，課件。
【教學(xué)課時(shí)】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我們來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)北京夜景美的課文《北京亮起來(lái)了》。
二、初讀識字
�。�、引導學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。
�。�、在合作讀和比較讀時(shí)側重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
�。�、和學(xué)生一起發(fā)現、交流識字方法。如：
�、挪鸷戏ㄗR字：爍、輝、奪、扮、幢、府
�、茡Q偏旁：優(yōu)──猶換──煥
�、窍嗤詺w類(lèi)識字：爍、煌、煥
三、寫(xiě)字指導
指導寫(xiě)正確：
“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”�！盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧�?yōu)辄c(diǎn)。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫(xiě)成“光”或著(zhù)“火”。
四、初讀感悟，學(xué)習課文
�。�、聽(tīng)老師范讀課文，用“____”劃出描寫(xiě)北京哪些地方亮了。
�、艓熍錁�(lè )范讀，生勾畫(huà)。
�、粕鷧R報。
�、悄銊偛旁诠串�(huà)詞語(yǔ)的時(shí)候都去看了北京哪些地方的燈光呢？你覺(jué)得給你印象最深的是哪個(gè)地方呢？
�、粕鷧R報。（根據學(xué)生的匯報機動(dòng)學(xué)習課文）
�。�、學(xué)習第二段：
�、耪埬阕宰x課文，用“---”劃出描寫(xiě)北京亮的詞語(yǔ)。
�、普f(shuō)說(shuō)讀懂了什么詞語(yǔ)或句子，并讀出有關(guān)語(yǔ)句。（生匯報）
�、翘岢鰶](méi)有讀懂的詞句，或與課文有關(guān)的其他問(wèn)題，在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問(wèn)題或者其他有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在全班交流。（金碧輝煌說(shuō)明了什么？‘勾畫(huà)’和‘輪廓’是什么意思？）
�、冉處煶鍪菊n件相關(guān)圖片，用課文中的詞語(yǔ)描述，或者讓學(xué)生指著(zhù)課文插圖，用課文中的詞句描述有關(guān)畫(huà)面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如，“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、輪廓”。
3、自學(xué)課文其他段落：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì )“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
4、再次自讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）結合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文（如，《北京》、《我們成功了》和本課），說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
5、引導背誦自己喜歡的部分。（有條件的班級可讓學(xué)生練習給錄像配解說(shuō)詞。）
五、積累運用
�。�、激趣：
看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美��！”卻不能用自己的話(huà)把它的美麗描述出來(lái)，課文是用哪些詞句表現出來(lái)的呢？
�。�、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得多：
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車(chē)繁華的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍
�。�、除課后列出的詞語(yǔ)外，還可引導積累運用以下詞語(yǔ)：
勾畫(huà)輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映
一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息
�。�、讀“我知道”中的兩段話(huà)，引導交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
六、實(shí)踐活動(dòng)
選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫(huà)表現詞句的意思。
《北京亮起來(lái)了》教案14
【教學(xué)分析】
這篇課文圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來(lái)的巨大變觀(guān)。
【教學(xué)理念】
自主學(xué)習、合作探究。
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、了解課文內容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長(cháng)句子，理解詞義。
【課前準備】
課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
�。�、出示課件：
今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。
�。�、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字
�。�、學(xué)生自由讀課文，劃出生字。
�。�、讀準生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。
�。�、輪流當小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
�。�、全體齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解新知
�。�、你們的詞語(yǔ)讀得真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
�。�、請一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
�。�、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？
�。�、指導朗讀。
第二課時(shí)
一、復習
�。�、指名朗讀課文。
�。�、齊讀課文。
二、理解課文內容，指導朗讀
�。�、教學(xué)第二自然段：
�、� 出示掛圖，展示東西長(cháng)安街夜景。
�、� 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�、� 教師范讀第二自然段。
�、� 你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題。
�。�、學(xué)生自主學(xué)習第三自然段：
�、� 出示畫(huà)面，讀相應的自然段。
�、� 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。
�、� 學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。
�、� 分小組匯報討論結果。
�、� 分男女生比賽朗讀第三自然段。
�。�、學(xué)習第三自然段：
�、� 出示王府井、西單等商業(yè)街的畫(huà)面。
�、� 方法同上，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么？
�。�、學(xué)習第四自然段：
�、� 出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。
�、� 理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。
�、� 齊讀。
�。�、齊讀第五自然段：
�、� 理解“輝煌”。
�、� 想一想這一段與哪一自然段相呼應？
三、朗讀課文，評出“最佳朗讀獎”
第三課時(shí)
一、復習檢查
�。�、出示生字、詞卡片、指名認讀。
�。�、指名朗讀全文。
�。�、看圖說(shuō)一說(shuō)，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？
二、課外延伸
北京是我國的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來(lái)，讓大家欣賞。
三、復習鞏固
�。�、認讀生字、詞語(yǔ)。
�。�、識記字形，指導書(shū)寫(xiě)。
�。�、比一比，組成詞語(yǔ)：
問(wèn)（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）
閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）
四、作業(yè)
�。�、指導完成課后作業(yè)。
�。�、把下列詞語(yǔ)補充完整：
�。� ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃
�。� ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目
【板書(shū)設計】
北京亮起來(lái)了
長(cháng)安街
的海洋 環(huán)形路
王府井 輝煌
光的世界 西單亮麗
故宮
�。ǹ偅ǚ郑ǹ偅�
《北京亮起來(lái)了》教案15
【教學(xué)目標】
�。�、認識１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�。�、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)習生字詞。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
朗讀課文，了解課文內容。結合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、認讀本課１５個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，學(xué)習會(huì )寫(xiě)字。
�。�、初讀課文，了解課文內容。
〖教學(xué)重點(diǎn)
�。�、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
�。�、初讀課文，了解課文內容。
〖教學(xué)準備
幻燈片。
〖教學(xué)過(guò)程
一、引入
上學(xué)期我們學(xué)習了一篇課文《北京》，誰(shuí)能背一背你喜歡的部分？這篇課文描寫(xiě)了美景是一座美麗的城市。
夜幕降臨了，這些景物會(huì )變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。
教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。
二、識記生字
�。�、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
�。�、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習：
�、糯蜷_(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
�、苾蓚�(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。
�。�、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
�、沤處煶鍪旧只脽羝�，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀）
在讀生字的過(guò)程中，對讀得不準確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，培養聽(tīng)的能力）
�、瓶措娔X畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：
學(xué)生自己練習讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請教。
指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競賽。
三、指導寫(xiě)字
�。�、讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，觀(guān)察每個(gè)生字的占格情況。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
�。�、在書(shū)中練習描寫(xiě)：
師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
重點(diǎn)指導：爍、輝、雄。
�。�、進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P，指出需要改進(jìn)的地方。
四、初讀課文，初步了解課文內容
�。�、自由讀課文，標出自然段序號，訂正自然段。
�。�、指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評價(jià)。
五、作業(yè)
�。�、完成生字。
�。�、讀課文。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、了解課文內容，結合圖片感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
�。�、進(jìn)行朗讀訓練，培養學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
〖教學(xué)重點(diǎn)
�。�、朗讀課文，了解課文內容。
�。�、結合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
〖教學(xué)難點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞句，并培養學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
【《北京亮起來(lái)了》教案】相關(guān)文章：
《北京亮起來(lái)了》 教案06-29
北京亮起來(lái)了的教案06-29
《北京亮起來(lái)了》教案08-31
北京亮起來(lái)了的教案08-28
《北京亮起來(lái)了》教案08-15
北京亮起來(lái)了的教案08-26
《北京亮起來(lái)了》精彩教案05-31
《北京亮起來(lái)了》教案范文06-23