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四年級下冊數學(xué)優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-09-29 09:32:04 教案 我要投稿

北師大版四年級下冊數學(xué)優(yōu)秀教案

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的北師大版四年級下冊數學(xué)優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。

北師大版四年級下冊數學(xué)優(yōu)秀教案

北師大版四年級下冊數學(xué)優(yōu)秀教案1

  教學(xué)目標:

  知識與技能:

  通過(guò)分類(lèi)認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,體會(huì )每種三角形的特點(diǎn)。

  過(guò)程與方法:

  在分類(lèi)中體會(huì )分類(lèi)標準的嚴密。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):在三角形的分類(lèi)中感受各類(lèi)三角形之間的關(guān)系。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件,各種三角形紙片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境

  1、歡歡和笑笑給同學(xué)們發(fā)來(lái)請貼,邀請大家到數學(xué)王國做客.但路上有兩道關(guān)卡,只有順利通過(guò)才能得到通行證.

  第一關(guān):準確地認出他們,并說(shuō)出他們的特征.(課件出示銳角、直角和鈍角)

  第二關(guān):給他們取個(gè)形象又合適的名字.(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形)

  二、探究新知:

  同學(xué)們順利過(guò)關(guān),來(lái)到了數學(xué)王國.它們非常好客,派了很多代表來(lái)迎接我們。(課件出示各種三角形)

  1、喲,它們長(cháng)得很相似的,找找它們有哪些共同點(diǎn)?

  2、有這么多共同點(diǎn),老師眼都看花了,但定睛一看,還是有區別的,你們發(fā)現了嗎?

  3、看著(zhù)這些長(cháng)得相似,但實(shí)際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形,你想研究些什么?板書(shū):三角形分類(lèi)。

  4、學(xué)生自由討論,給三角形分類(lèi).誰(shuí)愿意上來(lái)展示一下你的研究成果?

  5、學(xué)生展示分類(lèi)結果:

  從角分:直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。從學(xué)具中找出直角三角形,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道它是直角三角形的?

  從邊分:等腰三角形和沒(méi)有相等的邊的三角形。講解:等腰三角形的各部分名稱(chēng)。

  從你們的學(xué)具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?

  在等腰三角形中有沒(méi)有三條邊都相等的?(等邊三角形)

  找出等邊三角形并證明.

  三、實(shí)踐應用

  1、畫(huà)三角形。選擇你最喜歡的三角形畫(huà)下來(lái),并向同學(xué)們介紹你的三角形.

  2、猜三角形:

  出示一個(gè)直角

  出示一個(gè)鈍角

  出示一個(gè)銳角(能不能正確猜出是什么三角形?為什么?

  3、填一填

  4、找一找:在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說(shuō)一說(shuō)。

  四、總結,拓展

  在這節課的探秘中你了解到了什么?你還想研究些什么?

北師大版四年級下冊數學(xué)優(yōu)秀教案2

  1、對于教材,我了解了什么?(我真正掌握教材了嗎?)

  “三角形分類(lèi)”是新課程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內容的一部分。學(xué)生在學(xué)習此內容之前,已經(jīng)學(xué)習了三角形的認識,能夠找出三角形,學(xué)習了角的知識,認識了常見(jiàn)的角,為學(xué)生研究三角形的特征,從角和邊這兩種角度對三角形進(jìn)行分類(lèi)做了有力的知識支撐。三角形是最簡(jiǎn)單也是最基本的多邊形,一切多邊形都可以分割成若干個(gè)三角形,學(xué)好這部分內容,為學(xué)習其他多邊形積累了知識經(jīng)驗,為進(jìn)一步學(xué)習三角形的有關(guān)知識打下了基礎。

  2、初讀教材,我產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?如何解決了這些問(wèn)題?(我的問(wèn)題一定也是學(xué)習者的問(wèn)題,我解決問(wèn)題的方式也許會(huì )給學(xué)生提供啟示。)

  三角形有幾種?課前收集資料

  3、設想學(xué)生可能遇到的問(wèn)題?(根據自己學(xué)生的情況,站在學(xué)生的角度,思考他們可能會(huì )遇到什么障礙?)

  1.一個(gè)三角形,如果有兩個(gè)內角是銳角,它就是銳角三角形嗎?

  2.等腰三角形一定是銳角三角形嗎?

  4、我認為的教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?(不完全是教參里設定的教學(xué)重難點(diǎn)!)

  重點(diǎn):認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,體會(huì )每一類(lèi)三角形的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):理解并掌握各種三角形的特征。

  5、我要給學(xué)生傳遞什么信息?達到什么樣的程度?(在掌握教材和其他課程資源的基礎上才能做出決定!)

  教學(xué)中以直觀(guān)教學(xué)為主,運用觀(guān)察、動(dòng)手操作、分組討論等多種方法,采用現代化教學(xué)手段結合教材,讓學(xué)生在“想一想”“做一做”“說(shuō)一說(shuō)”的自主探索過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生相互之間的作用,讓學(xué)生自己在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中促進(jìn)思維的發(fā)展,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力和自學(xué)能力。在教學(xué)中,首先把握新舊知識的銜接點(diǎn),由三角形的認識,引出課題“三角形分類(lèi)”。接著(zhù)引導學(xué)生自學(xué)課本,放手讓學(xué)生動(dòng)手操作,小組討論交流,尋找三角形分類(lèi)的方法。最后讓學(xué)生各抒己見(jiàn),歸納出各種三角形的特征,培養學(xué)生的抽象概括能力。

  6、我要怎樣布置預習(有充分的預習,才有課堂的真正自主!)

  三角形分幾種?什么是等腰三角形?什么是等邊三角形?

  7、我有哪些資源、工具可以利用?(鼓勵思考利用交互式電子白板的哪些功能解決問(wèn)題。)

  教學(xué)準備多媒體課件、彩色卡紙、三角形平面圖、固體膠、剪刀等。

  8、我預設的教學(xué)程序有哪些?(模塊式主題,不用詳述。)

  (1)復習鋪墊

  (2)揭示課題

  (3)探究新知動(dòng)手操作

  (4)鞏固運用深化理解

  (5)全課小結

北師大版四年級下冊數學(xué)優(yōu)秀教案3

  教學(xué)目標:

  1、讓學(xué)生理解和掌握用字母表示數的方法,知道含有字母的式子既可以表示數、數量,也可以表示數量關(guān)系。

  2、會(huì )用字母表示數量關(guān)系,能求含有字母的式子的值。

  3、讓學(xué)生初步感受用字母表示數的作用和優(yōu)點(diǎn),滲透符號化思想。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì )用字母表示數量關(guān)系

  教學(xué)難點(diǎn):理解含有字母的式子的意義

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,激發(fā)探究欲望:

  1、兒歌引入:

  學(xué)生初步體會(huì )字母具有的概括性。

  同學(xué)們都熟悉這樣一首兒歌吧:

  1只青蛙1張嘴,

  2只青蛙2張嘴,

  3只青蛙3張嘴,

  …

  和同學(xué)們交流一下。你能用一句話(huà)表示這首兒歌嗎?

  學(xué)生匯報:

  二、聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì )字母表示數的必要性和意義:

  1、媽媽和淘氣比年齡:

  學(xué)生初步體會(huì )媽媽年齡和淘氣年齡的關(guān)系:

  淘氣1歲,媽媽比你大26歲,媽媽的年齡怎么表示:

  淘氣2歲,媽媽比你大26歲,媽媽的年齡怎么表示:

  …

  如果淘氣的年齡為a歲,那么媽媽的年齡是多少歲呢?怎么表示:

  2、擺圖形:

  學(xué)生體會(huì )字母表示數的必要性和意義:

  出示圖形:擺一個(gè)三角形需要3根小棒,擺2個(gè)這樣的三角形需要多少根小棒?擺10個(gè)呢?擺a個(gè)呢?

  生發(fā)現尋找規律能幫助我們更快地解決問(wèn)題,從而產(chǎn)生尋求規律的必要性。為了簡(jiǎn)潔、清晰地表示規律,需要引入字母,用a代表擺任意的三角形。

  生列式:師強調a×3的寫(xiě)法。

  三、鞏固練習,強化新知:

  1、練習:試一試:

  第一題:回到剛開(kāi)始的兒歌,老師再添兩句。

  你能用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌嗎?為什么?

  第二題:哈雷彗星這道題是難點(diǎn),學(xué)生容易錯,讓學(xué)生說(shuō)出為什么。

  用字母既可以表示數、又可以表示兩個(gè)數的關(guān)系,還可以表示什么?(計算公式)你能舉例說(shuō)明嗎?

  練習第三題:

  還可以表示什么?(運算定律)你能舉例說(shuō)明嗎?

  練習第四題:

  四、總結:揭示課題,用字母表示數有什么好處嗎?聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)在什么地方用到用字母表示數。

北師大版四年級下冊數學(xué)優(yōu)秀教案4

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)解決問(wèn)題,進(jìn)一步理解方程的意義。

  2、學(xué)會(huì )用方程解答簡(jiǎn)單的應用問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示課題

  1、你對方程是怎樣認識的?既然同學(xué)們已經(jīng)理解了方程的意義,下面我們就來(lái)應用方程解答簡(jiǎn)單的應用問(wèn)題。

  二、重點(diǎn)練習:

  1、第102頁(yè)第1題

  填一填:

  (1)成人腳的長(cháng)度是身高的1/7,如果一個(gè)成人的身高為a米,那么他的腳長(cháng)大約是()米。

  (2)看圖:左圖是由等邊三角形和正方形組成的,它的周長(cháng)是()。

  (3)蘋(píng)果和梨的`單價(jià)分別每千克4元和3元,買(mǎi)x千克的蘋(píng)果和y千克的梨,共需()元。

  2、第102頁(yè)第2題

  看圖選方程。學(xué)生填在書(shū)上。

  說(shuō)出你的理由。

  3、第102頁(yè)第3題

  說(shuō)出“?”等于多少?

  選兩題說(shuō)出你是怎么想的?

  4、第103頁(yè)第4題

  5、第103頁(yè)第5題、第6題

  說(shuō)出你是根據什么等量關(guān)系列出的方程。

  三、思考題。

  103頁(yè)第7題。

  請同學(xué)們分組討論:

  小組匯報:

  第(1)題,兩只小熊表演節目有4+2=6(條)腿著(zhù)地;三只小熊表演節目有4+2×2=8(條)腿著(zhù)地;四只小熊表演節目有4+2×3=10(條)腿著(zhù)地;每多一只小熊,著(zhù)地的腿就多2條,n只小熊表演節目有4+2(n-1)條腿著(zhù)地.

  第(2)題,請同學(xué)們分組討論:

  怎樣列出方程?

  小組匯報:

  4+2(n-1)=26

  請同學(xué)們嘗試解出方程,求出方程的解。

  四、總結。

北師大版四年級下冊數學(xué)優(yōu)秀教案5

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)解決姐、弟二人的郵票的張數問(wèn)題,進(jìn)一步理解方程的意義。

  2、通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì )解形如2x-x=3這樣的方程。

  3、在列方程的過(guò)程中,發(fā)展抽象概括能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,引出用方程解決實(shí)際問(wèn)題:

  昨天我們已經(jīng)學(xué)習了列方程解答簡(jiǎn)單的應用問(wèn)題,今天這節課我們繼續學(xué)習這方面的知識。

  下面請同學(xué)們看圖上的信息:

  誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上告訴我們哪些信息?

  誰(shuí)能根據這些信息找出等量關(guān)系?

  分組討論:

  小組匯報:

  先畫(huà)線(xiàn)段圖。

  根據姐姐的張數+弟弟的張數=180這個(gè)等量關(guān)系列方程:方程的格式可以這樣寫(xiě):

  解:設弟弟有x張郵票,姐姐有3x張郵票。

  x+3x=180想:一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就

  4x=60是4個(gè)x

  x=45

  3x=45×3=135

  答:弟弟有45張郵票,姐姐有135張郵票。

  二、拓展延伸:用方程解決實(shí)際問(wèn)題:

  如果利用姐姐比弟弟多90張的條件,可以怎樣列方程呢?

  一生板演,其余學(xué)生做在練習本上。

  誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是根據哪個(gè)等量關(guān)系列的方程。

  小結:在列方程的過(guò)程中,由于有兩個(gè)未知數,需要選擇設一個(gè)未知數為x,在根據兩個(gè)未知數之間的關(guān)系,用字母表示另一個(gè)未知數。在解方程的過(guò)程中,比如:需要用到“一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就是4個(gè)x”。

  三、運用新知,用方程解決實(shí)際問(wèn)題:

  第100頁(yè)試一試:

  選兩題進(jìn)行板演

  第101頁(yè)試一試:第二題:

  生列方程,說(shuō)等量關(guān)系。

  這一題可以列出兩個(gè)不同的方程。

  第101頁(yè)試一試:第三題,第四題

  生說(shuō)等量關(guān)系列方程。

  四、總結:今天這節課我們學(xué)了什么內容,你學(xué)到了什么,還有哪些疑問(wèn)?

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