《記梁任公先生的一次演講》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《記梁任公先生的一次演講》教案，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標】
�。�、了解梁任公及梁實(shí)秋其人。
�。�、學(xué)習細節描寫(xiě)及加旁注的閱讀方法。
�。�、培養學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【課前準備】
�。�、預習課文。
�。�、搜集梁?jiǎn)⒊�、梁�?shí)秋背景材料。
�。�、找出描寫(xiě)梁?jiǎn)⒊木噬鷦?dòng)語(yǔ)句，仿照研討一作些旁注。
【教學(xué)過(guò)程】
一、競猜題導入
我想給大家出一道競猜題，請根據我對他的描述猜一猜他是誰(shuí)？
�。�、他給二十世紀文壇留下２０００多萬(wàn)字的作品；
�。�、他的散文豁達灑脫，亦莊亦諧，旁征博引，中西逢源；
�。�、他的散文小品集前后印行３００多版；
�。�、他用近４０年時(shí)間翻譯《莎士比亞全集》，他的《雅舍小品》審美地享受人生。
他就是──梁實(shí)秋，２０世紀華語(yǔ)散文天地的一代宗師。
二、合作探究
為一代大師試著(zhù)評改文章，給他寫(xiě)評語(yǔ)，做旁注�？稍u點(diǎn)精彩描寫(xiě)，可給作者挑毛病，如語(yǔ)法錯誤
�。�、四人一組討論交流，語(yǔ)法問(wèn)題當時(shí)解決，題目、文章寫(xiě)法等問(wèn)題可寫(xiě)在黑板上。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑解答：
�、糯蠹s在民國十年左右（刪大約）；
�、莆液苄疫\地有機會(huì )聽(tīng)到這一篇動(dòng)人的演講（一次）；
�、俏以诼�(tīng)先生這篇講演后約二十余年（刪約）；
�、炔簧偃藢τ谥袊膶W(xué)發(fā)生了強烈的愛(ài)好（產(chǎn)生興趣）
�。�、質(zhì)疑用詞寫(xiě)法：
�、哦d頭頂不是在丑化梁?jiǎn)⒊瑔幔?/p>
�、埔谩扼眢笠肥钟惺裁醋饔�？
�、菍�(xiě)我二十多年后渡河，用意何在？
�、葻嵝哪c體現在哪里？
�。�、探究明確：
�、哦d頭頂如實(shí)描寫(xiě)，無(wú)損人物。光芒四射是贊美之詞。
�、剖鶄�(gè)字二十多年后作者仍記憶猶新，凸現梁任公才華橫溢。
�、莻让婧嫱辛喝喂牟湃A。
�、葻嵝哪c屬古今異義，本文指感情濃烈，照應第８段。
�。�、評點(diǎn)大師：
作旁注：
�、抛哌M(jìn)一位短小精悍光芒四射。
旁注：如實(shí)描寫(xiě)人物肖像，氣度不凡，布衣難掩其風(fēng)采。
�、茊⒊瑳](méi)什么學(xué)問(wèn)可是也有一點(diǎn)嘍！
旁注：謙遜又自負，風(fēng)趣幽默又爽直。
�、撬阌檬种盖么蛩亩d頭背誦下來(lái)了。
旁注：獨特的方式，個(gè)性的.動(dòng)作，表現先生博聞強志。
�、人媸鞘种柚畯埧诖笮α�。
旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古來(lái)大學(xué)問(wèn)家能有幾人？
�。�、表演開(kāi)場(chǎng)白：
為梁任公開(kāi)場(chǎng)白作旁注時(shí)，請一位同學(xué)上臺表演開(kāi)場(chǎng)白，用普通話(huà)，配上動(dòng)作、神態(tài)。
三、教師小結
本課重點(diǎn)品文品人。品文本課同學(xué)們探討了文章寫(xiě)法并且為精彩描寫(xiě)作了旁注。品人作旁注時(shí)品味了梁?jiǎn)⒊男愿�、品質(zhì)，瞻仰了一代大師的風(fēng)采。
四、布置作業(yè)
梁任公的肖像描寫(xiě)與鳳姐出場(chǎng)的肖像描寫(xiě)異曲同工，展示鳳姐肖像，明確其身材相貌氣質(zhì)的寫(xiě)法，任選班上某位同學(xué)或老師進(jìn)行肖像描寫(xiě)，５０字以?xún)取?/p>
【教學(xué)設計說(shuō)明】
梁實(shí)秋的《記梁任公先生的一次演講》質(zhì)樸而雋永，品人品文是教學(xué)重點(diǎn)，為落實(shí)《新課標》自主、合作、探究學(xué)習，本教案從評改大師的角度切入，即為大師修改文章、評點(diǎn)文章，極大地引發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，確認了學(xué)生閱讀主體的地位，既使學(xué)生不迷信權威，又使學(xué)生在合作學(xué)習中深入地探究了文本。布置作業(yè)則采用參照式閱讀方法，目的在于使學(xué)生在閱讀中的收獲轉化為文字表達能力。
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