清塘荷韻北師大版八年級上冊語(yǔ)文教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的清塘荷韻北師大版八年級上冊語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【學(xué)習目標】
1.理清文章的思路，把握作者的思想感情。
2.品位動(dòng)靜結合的'描寫(xiě)方式，體會(huì )情景交融的寫(xiě)作特色。
3.品味荷的文化意蘊
【重點(diǎn)】
初讀完成對文本的整體感知，通過(guò)對文本內容的概括和對作者情感變化的把握，理清文章脈絡(luò )，理解文章情感。
【難點(diǎn)】
反復地誦讀和感受具體的文字，理解作者對荷的生命力的贊美之情
走進(jìn)新課
荷花美麗，荷花圣潔，人們在荷花身上寄托了不同的感情，周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》寫(xiě)的是荷花高潔的品性，朱自清《荷塘月色》寫(xiě)的是物境之美，表達的是自己淡淡的憂(yōu)傷和喜悅，而當代著(zhù)名學(xué)者，散文家季羨林老人在1997年86歲高齡時(shí)寫(xiě)的《清塘荷韻》又是寫(xiě)了荷花的什么呢?他對荷花情有何鐘?現在就讓我們一起走進(jìn)“清塘荷韻”的世界。
定向檢測
1.給下列加點(diǎn)字注音：
徘徊( )淤泥( )旖旎( )擎天( )
翹盼( )接踵( )睥睨( )膾炙( )
蓇葖( )旮旯( )
2.解釋詞語(yǔ)
�、拍捴巳丝冢�
�、祁㈨�
3.《清塘荷韻》的作者是，家、學(xué)者、家。
4.原文填空：
(1)“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”是朝的詩(shī)句，這首詩(shī)的后兩句是。
(2)小荷才露尖尖角，。
(3)，沙鳥(niǎo)帶聲飛。
(4)蟬噪林逾靜，。
整體感知放聲自由誦讀作者描述荷花的生長(cháng)，一共描述了幾個(gè)階段?
六、精讀品析
1.速度1、2小節，體會(huì )其作用?
2.細讀文章第6、8小節，圈劃關(guān)鍵詞句，欣賞概括荷花的形韻美。第8小節采用的什么手法?有何作用?
3.齊讀第9、10兩段，說(shuō)說(shuō)這兩段分別描繪了哪兩幅畫(huà)面?這樣描寫(xiě)有什么作用?從中可以看出作者怎樣的思想情感?(從哪些詞句可以體現出來(lái)?)
4.朗讀第11段，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這段運用了什么寫(xiě)作手法，其作用是什么?
5.人們常用“殘荷敗柳”來(lái)形容冬天的荷塘，但作者在文中卻說(shuō)“荷花大概會(huì )在冰下冬眠，做著(zhù)春天的夢(mèng)”，荷花所做的“春天的夢(mèng)”有什么含義?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
課堂質(zhì)疑
針對預習中出現的問(wèn)題還未解決的由學(xué)生提出，師生共同完成。
拓展深化
1.如果把題目中的“荷韻”換成“荷花”好不好呢?
2.聯(lián)系生活談?wù)勛约鹤钌嚯y的理解。
課堂整理
這一節你學(xué)到了哪些內容?用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以總結。(結合本文的中心聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談)
【清塘荷韻八年級上冊語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
《清塘荷韻》教案06-08
《清塘荷韻》經(jīng)典教案10-14
清塘荷韻08-27
八年級上冊《清塘荷韻》教案02-11
清塘荷韻隨筆02-24
季羨林《清塘荷韻》11-07
季羨林《清塘荷韻》09-26
《清塘荷韻》 全文11-28
清塘荷韻經(jīng)典散文10-28
《清塘荷韻》的閱讀答案02-04