幼兒園大班《有趣的繩子》教案

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班《有趣的繩子》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班《有趣的繩子》教案1

　　活動(dòng)背景：

　　幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)聽(tīng)你講，肯定不會(huì )有很大的收獲。只有動(dòng)靜結合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到生活當中去。

　　活動(dòng)目標：

　　1. 培養孩子運用肢體語(yǔ)言表達物體變化的能力。

　　2. 培養孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗游戲快樂(lè )。

　　3. 培養孩子的創(chuàng )造力，想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(cháng)繩，高50厘米。

　　2. 一些比較粗且柔軟的繩子。

　　3. 準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

　　4. 課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 導入活動(dòng)：

　　――孩子們我們進(jìn)活動(dòng)。剛才是什么擋著(zhù)你們呀?

　　―― 繩子好玩嗎?

　　2. 分散活動(dòng)：

　　孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

　　――繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。(孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等)老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。

　　3. 集體活動(dòng)：

　　――繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。

　　――為什么說(shuō)它是神奇的繩子?(它是人變的)

　　――最后小朋友在干什么?(學(xué)繩子變各種形狀。)

　　4.游戲活動(dòng)：

　　――我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。

　　孩子們在地板上用肢體語(yǔ)言來(lái)表達繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。

　　5. 粘貼活動(dòng)：

　　這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表 現出來(lái)。

　　――孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

　　6. 活動(dòng)結束。

　　教學(xué)反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè )趣。

幼兒園大班《有趣的繩子》教案2

　　幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)聽(tīng)你講，肯定不會(huì )有很大的收獲。只有動(dòng)靜結合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到生活當中去。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.培養孩子運用肢體語(yǔ)言表達物體變化的能力。

　　2.培養孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗游戲

　　快樂(lè )。

　　3.培養孩子的創(chuàng )造力，想象力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1.環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(cháng)繩，高50厘米。

　　2.一些比較粗且柔軟的繩子。

　　3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

　　4.課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導入活動(dòng)：

　　——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著(zhù)你們呀？

　　——繩子好玩嗎?

　　2.分散活動(dòng)：

　　孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

　　——繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）

　　老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。

　　3.集體活動(dòng)：

　　——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。（課件）

　　——為什么說(shuō)它是神奇的繩子？（它是人變的）

　　——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）

　　4.游戲活動(dòng)：

　　——我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。

　　孩子們在地板上用肢體語(yǔ)言來(lái)表達繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。

　　5.粘貼活動(dòng)：

　　這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現出來(lái)。

　　——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

　　6.活動(dòng)結束。

　　反思與分析

　　設計的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，活動(dòng)符合孩子的現有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們在玩的過(guò)程中充分調動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè )，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養了幼兒的探索精神，創(chuàng )造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗了發(fā)現的樂(lè )趣�；顒�(dòng)內容的組織考慮了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。

幼兒園大班《有趣的繩子》教案3

　　活動(dòng)背景：

　　幼兒時(shí)期是想象發(fā)展的黃金時(shí)期，幼兒喜歡想象，善于想象，抓住最佳時(shí)期充分發(fā)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對培養創(chuàng )造性人才很有意義。為此，我結合我園的研究課題“創(chuàng )設適合農村幼兒的學(xué)習環(huán)境”，充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物――毛線(xiàn)來(lái)作教材、教具，利用毛線(xiàn)形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性想象，提高幼兒的學(xué)習興趣和效率，設計了這則語(yǔ)言活動(dòng)“有趣的線(xiàn)條”。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 對線(xiàn)條圖展開(kāi)想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性想像能力。

　　2、 要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力，繼續學(xué)習創(chuàng )編故事。

　　活動(dòng)準備：

　　1、線(xiàn)條圖兩張(如圖)，各種顏色的毛線(xiàn)繩人手一份。

　　2、視屏轉換儀一臺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看線(xiàn)條圖談話(huà)。

　　1、出示粘在紙上的線(xiàn)條圖，激發(fā)幼兒想象。

　　師：昨天，老師在織絨線(xiàn)時(shí)，發(fā)現絨線(xiàn)可以甩成許多圖案。"你們看，圖上的線(xiàn)條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺(jué)得它像什么呢?”(請個(gè)別幼兒進(jìn)行表達。)

　　幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

　　師：(作出肯定)真有點(diǎn)像!小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋。

　　2、轉動(dòng)線(xiàn)條圖，變換線(xiàn)條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

　　師：(轉動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀(guān)察、想象)橫著(zhù)看線(xiàn)條像什么?豎著(zhù)看線(xiàn)條像什么?倒過(guò)來(lái)看線(xiàn)條像什么?”

　　幼：橫看線(xiàn)條像山峰、波浪……豎看線(xiàn)條像小路、蛇……

　　師：真的很像。如果你能用上形容詞來(lái)說(shuō)“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了!

　　幼：橫看線(xiàn)條像起伏的山峰、涌動(dòng)的波浪……豎看線(xiàn)條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側面的人臉……倒看線(xiàn)條像駱駝的背、奶牛的乳頭……

　　師：說(shuō)得真好!

　　(評析：我們用筆畫(huà)一條彎曲的線(xiàn)，大人看了會(huì )說(shuō)“這是一條曲線(xiàn)”，而小孩子看了會(huì )說(shuō)“這是一條蛇”，這就是孩子的想象力在閃光。教師通過(guò)出示線(xiàn)條圖、轉動(dòng)線(xiàn)條圖，與幼兒一起討論“象什么”，一方面激發(fā)了幼兒對玩線(xiàn)條的興趣，另一方面也激起了幼兒的想象，為以下活動(dòng)的開(kāi)展作鋪墊。)

　　二、引導幼兒操縱絨線(xiàn)形成線(xiàn)條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。

　　師：教師操縱繩子形成一個(gè)線(xiàn)條圖。甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手，讓繩子自然落地形成線(xiàn)條圖。

　　引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或將繩子向上拋，或轉圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線(xiàn)條圖，以促使想像的發(fā)散。

　　師：(讓幼兒展開(kāi)想像)小朋友們看，線(xiàn)條圖現在又像什么呀?

　　幼：橫看像一棵茂盛的樹(shù)、像漂亮的`蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過(guò)來(lái)看像老爺爺的鼻子和胡子……豎著(zhù)看像一只肥肥的耳朵……

　　三、分散玩線(xiàn)條游戲。

　　1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線(xiàn)繩操縱，形成線(xiàn)條圖，要求邊玩邊想象。

　　師：我們每人拿一根絨線(xiàn)，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線(xiàn)繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

　　幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺(jué)得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀(guān)察和講述。

　　請個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語(yǔ)句“我覺(jué)得它像XX”表述自己的發(fā)現。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時(shí)鼓勵幼兒認真觀(guān)察，積極表述。

　　(評析：一條繩子形成的曲線(xiàn)變化多端，每甩一次都會(huì )出現新的線(xiàn)條圖。通過(guò)線(xiàn)條圖的可變性和新異性吸引幼兒，促進(jìn)了幼兒無(wú)限的想象。)

　　2、第二次操作講述，要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一段話(huà)。

　　師：這次可以拿一根毛線(xiàn)繩，也可以拿兩根毛線(xiàn)繩操作;可以單手操作一條毛線(xiàn)繩形成一個(gè)線(xiàn)條圖，也可以雙手各操作一條毛線(xiàn)繩，形成兩個(gè)線(xiàn)條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

　　教師巡回觀(guān)察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。

　　請個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。借助視屏轉換儀展示幼兒作品。

　　幼A：我覺(jué)得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來(lái)飛去在找伙伴玩。

　　師：誰(shuí)能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?

　　幼B：我覺(jué)得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽(yáng)光下跳舞，吸引了許多的動(dòng)物來(lái)，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

　　幼C：我覺(jué)得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒(méi)找到。

　　幼D：我覺(jué)得它像一條蛇，它把長(cháng)長(cháng)的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢!

　　誰(shuí)還能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢?

　　(評析：在幼兒掌握講述完整語(yǔ)句的基礎上加深難度，讓幼兒同時(shí)操作兩根毛線(xiàn)，學(xué)習用一段話(huà)進(jìn)行表述，激發(fā)了幼兒對創(chuàng )編故事的興趣。)

　　3、第三次操作講述，要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。

　　師：現在請你繼續玩絨線(xiàn)，需要幾根便拿幾根�？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰(shuí)?它們在干什么?結果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

　　幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng )編故事，教師巡回觀(guān)察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。

　　借助視屏轉換儀展示幼兒作品，幼兒講述自己編的故事，要求講述的幼兒聲音響亮，語(yǔ)句、情節講述完整，其他幼兒能耐心、專(zhuān)注地傾聽(tīng)。

　　幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著(zhù)摩托車(chē)到外婆家玩。開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，一不小心撞到了一棵大樹(shù)上，我們都摔了個(gè)大跟斗。

　　師：是嗎，講得真好!不過(guò)以后可要注意安全。

　　幼B：有一個(gè)小姑娘，長(cháng)著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的辮子，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，辮子也跟著(zhù)一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏，一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里，他爬也爬不出來(lái)，急得哭了起來(lái)。小朋友們看到了，急忙說(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個(gè)辦法，她把長(cháng)長(cháng)的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說(shuō)：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來(lái)!”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來(lái)。

　　(評析：把幾個(gè)線(xiàn)條圖組合起來(lái)編，內容復雜了，要求提高了，不僅要說(shuō)出象什么，還要說(shuō)出線(xiàn)條之間的關(guān)聯(lián)，講出一段情節來(lái)。教師通過(guò)提示啟發(fā)幼兒想象線(xiàn)條是某個(gè)角色、某個(gè)景物來(lái)引導幼兒編講小故事�；顒�(dòng)中教師也給予了孩子充足的時(shí)間，滿(mǎn)足了幼兒講述的需要。)

　　四、教師小結，結束活動(dòng)，肯定幼兒在活動(dòng)中的表現。

　　師：今天我們跟絨線(xiàn)做游戲，有趣嗎?小朋友們都很會(huì )動(dòng)腦筋，編了許多好聽(tīng)的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽(tīng)，我們一起去講給他們聽(tīng)，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。

幼兒園大班《有趣的繩子》教案4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)觀(guān)察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

　　2、通過(guò)比較分析，理解長(cháng)短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。

　　3、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、了解不同材料的繩子的特性及用途。

　　2、理解長(cháng)短、粗細是相對的。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、活動(dòng)室的屋頂吸著(zhù)用長(cháng)短粗細不同的繩子拴著(zhù)的氣球。

　　2、多種材料的繩子頭若干。

　　3、字卡“長(cháng)”、“短”、“粗”、“細”。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

　　教師引導幼兒觀(guān)察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。

　　討論：為什么有的氣球能夠著(zhù)，有的氣球夠不著(zhù)？（拴氣球的繩子有長(cháng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線(xiàn)繩、棉線(xiàn)繩……）。

　　2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

　�。�1）出示幾種繩子的樣品（毛線(xiàn)繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……），引導幼兒觀(guān)察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見(jiàn)的繩子。

　�。�2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線(xiàn)繩毛絨絨的有彈性……）

　�。�3）繩子種類(lèi)擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……）

　�。�4）討論繩子的用途：?jiǎn)�發(fā)幼兒回答，教師小結：（麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線(xiàn)繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

　　3、分類(lèi)游戲。

　　幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。

　　4、比長(cháng)短、比粗細。

　　教師出示“長(cháng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長(cháng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

　　再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(cháng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì )“長(cháng)短”“粗細”是相對的。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒自由選擇玩繩類(lèi)游戲：翻繩、毛線(xiàn)拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

　　【活動(dòng)反思】

　　繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會(huì )�；顒�(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類(lèi)繩子的不同用途。通過(guò)運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(cháng)短、粗細是相對而言的。在游戲活動(dòng)中，準備各種各樣的繩類(lèi)材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對繩類(lèi)活動(dòng)的興趣。

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