畢業(yè)詩(shī)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的畢業(yè)詩(shī)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)詩(shī)教案1
活動(dòng)目標:
1.感受詩(shī)歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩(shī)歌內容,初步學(xué)習朗誦。
3.鍛煉口語(yǔ)表達能力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.體會(huì )做事要仔細,不要粗心大意。
活動(dòng)準備:
詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》視頻活動(dòng)過(guò)程:
一、畢業(yè)談話(huà)師:小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,能說(shuō)一說(shuō)你印象中最深刻的事嗎?
師:在幼兒園里你最快樂(lè )的事是什么?
二、欣賞畢業(yè)詩(shī)師:小朋友在幼兒園里有這么多回憶的事情,老師請小朋友一起欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌是怎么說(shuō)的?
師:詩(shī)歌里的哪些話(huà)和小朋友心里想的一樣?
師:你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?
三、學(xué)習朗誦畢業(yè)詩(shī)師:老師覺(jué)得這首詩(shī)歌很美,要把這首歌教給小朋友們,我們一起來(lái)學(xué)習這首詩(shī)歌。
1.教師朗誦詩(shī)歌第一段師:老師朗誦完詩(shī)歌第一段了,詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?你記住了哪一句?
2.學(xué)習詩(shī)歌第二段師:小朋友的耳朵真厲害,聽(tīng)一次就記住了這么多句詩(shī),我們一起看視頻,在把詩(shī)歌第一段復習一遍,會(huì )讀的小朋友可以跟著(zhù)小小聲的讀,然后認真聽(tīng)詩(shī)歌第二段,老師有問(wèn)題提問(wèn)的。
師:剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì ),現在學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
3.學(xué)習詩(shī)歌第三段師:小朋友獲得的成績(jì)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,現在你想對老師說(shuō)些什么呢?
師:小朋友說(shuō)的我們的老師都聽(tīng)到,現在我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
師:詩(shī)歌里對老師說(shuō)了什么?
師:我們一起說(shuō)一遍詩(shī)歌的第三段。
4.完整的朗誦詩(shī)歌師:小朋友看視頻完整的聽(tīng)完這首詩(shī)歌,已經(jīng)會(huì )朗誦的小朋友可以跟著(zhù)小聲的讀,不會(huì )的小朋友要認真聽(tīng)。
師:小朋友跟著(zhù)老師完整的'朗讀一遍。
師:老師男生站起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌,和女生比一比誰(shuí)朗讀的好?
師:請女生朗誦這首詩(shī)歌。
師:老師覺(jué)男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學(xué)會(huì )朗誦這首詩(shī)歌都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>
師:我們安靜的把這首詩(shī)歌再聽(tīng)一遍,可以小聲的跟讀。
四、活動(dòng)結束師:小朋友還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《老師再見(jiàn)了》嗎?我們一起唱一遍。
活動(dòng)反思:
又一次帶孩子們學(xué)習這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》,每當孩子們畢業(yè)時(shí),都要學(xué)習這首兒歌,每次活動(dòng)時(shí),我都會(huì )收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動(dòng)的一開(kāi)始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛入園時(shí)哇哇大哭喊媽媽?zhuān)浆F在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習的好孩子。感受著(zhù)孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著(zhù)。
我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們若有所思地聽(tīng)著(zhù)。第一遍朗誦結束后,我提出了一個(gè)問(wèn)題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng),原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費,那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著(zhù),我又提出了第二個(gè)問(wèn)題:"即將離別,你們有什么話(huà)要對老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得","不想離開(kāi)幼兒園","我還會(huì )回來(lái)的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對孩子們進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。我告訴孩子們:"其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話(huà)號碼,以后想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話(huà)。我們很快就會(huì )畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了,所以接下來(lái)的時(shí)間里,老師希望你們能更加團結、友愛(ài),多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會(huì )永遠的想著(zhù)你,還會(huì )牢牢地記住你。"
畢業(yè)詩(shī)教案2
內容與要求:
1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感,體驗大家在一起的快樂(lè )。
2、理解詩(shī)歌嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn):
較連貫地交流在幼兒園一些快樂(lè )的難忘的事情。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。
材料及環(huán)境創(chuàng )設:
1、墻面布置:我和朋友的故事。
2、幼兒記錄的一些難忘的事。
3、PPT:詩(shī)歌和幼兒日;顒(dòng)的照片。
4、電腦、投影儀。
5、美好回憶的墻面展示。
活動(dòng)流程:
一、導入主題
說(shuō)一說(shuō)還有多少時(shí)間就要畢業(yè)了?我們馬上就要畢業(yè)離開(kāi)幼兒園了,在幼兒園你們覺(jué)得快樂(lè )的忘不了的'是什么呢?
二、回憶重現
1、幼兒結合自己的記錄進(jìn)行交流。
2、教師總結幼兒交流的內容。
3、觀(guān)看幻燈照片進(jìn)行講述。
4、教師小結,幫助幼兒提升,進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂(lè ),老師和阿姨都很關(guān)心你們,幫助愛(ài)護你們,和你們一起學(xué)習,為你們做事情等。
三、理解仿編詩(shī)歌
1、欣賞詩(shī)歌。
2、運用相互提問(wèn)的方法理解詩(shī)歌。
3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng )編。
4、幼兒創(chuàng )編,將忘不了的事編入詩(shī)歌。
。1)引導幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng )編。
。2)幫助幼兒用較簡(jiǎn)練的語(yǔ)句表述。
四、相互祝愿
剛才我們說(shuō)了許多忘不了的事,也把忘不了的事編進(jìn)了詩(shī)歌里,就要離開(kāi)幼兒園了,你現在的心情是怎樣的?你想對老師和小朋友說(shuō)一些什么祝愿的話(huà)呢?
活動(dòng)反思
《畢業(yè)詩(shī)》的教學(xué)目的主要是讓孩子一起回憶以前的美好時(shí)光,感觸自己成長(cháng)的歷程;學(xué)習有感情朗誦詩(shī)歌;以及抒發(fā)陪伴自己成長(cháng)的老師們的情感,從而增進(jìn)長(cháng)大了、要當小幼兒的意識。這次的活動(dòng)與以往的語(yǔ)言活動(dòng)不同,在活動(dòng)中孩子們讓我感受到了很多感動(dòng)。
在活動(dòng)的一開(kāi)始,利用了制作的PPT課件,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光,回憶孩子們剛入園時(shí)哇哇大哭喊媽媽?zhuān)浆F在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習的好孩子。孩子們交流特別活躍,當孩子說(shuō)到自己的過(guò)去,我總是記憶清晰的再把他們過(guò)去的一些特別表現回憶出來(lái),在交流中每一個(gè)孩子都希望和老師一起回憶自己成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。接著(zhù),示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們若有所思地聽(tīng)著(zhù),心情好像也一下變得有點(diǎn)復雜了,似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。當我提出:“即將離開(kāi)幼兒園,你們有什么話(huà)對老師和小朋友說(shuō)?”這一問(wèn)題,孩子們都沉默了。有的孩子的眼睛悄悄的濕潤了,有的孩子低下頭沉默不語(yǔ)。這似乎一下子把剛才活躍氣氛中的孩子們抽離出來(lái)了。有的小朋友說(shuō):“我會(huì )舍不得老師,舍不得小朋友們!庇械男∨笥颜f(shuō):“我會(huì )很想念老師和小朋友!庇械男∨笥褑(wèn):“老師,我們還能來(lái)看你嗎?”一個(gè)個(gè)的回答讓我早已感動(dòng)不已。隨著(zhù)背景音樂(lè )再次欣賞詩(shī)歌時(shí),孩子們早已控制不住自己的情緒,一個(gè)個(gè)哭的淚流滿(mǎn)面。為了安撫他們的心情,我給了每個(gè)孩子一個(gè)擁抱,并告訴他們,
雖然畢業(yè)了但還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話(huà),也可以回來(lái)看看老師們。孩子們聽(tīng)了我的話(huà)后,有些孩子還主動(dòng)地相互擁抱。孩子們的舉動(dòng)讓我感動(dòng),我和孩子們一起分享那純真而又細膩的情感。
實(shí)際學(xué)習時(shí),整個(gè)活動(dòng)更多地傾向情感、友愛(ài)教育;顒(dòng)靈活根據孩子的情感需要,側重于談話(huà)、交流,在與孩子一起回憶成長(cháng)歷程中,注重顧及每一位孩子的情感需要,讓孩子知道自己在老師心目中與同伴一樣有同等位置,使師生、同伴之間的情感得到升華,更加清楚自己成長(cháng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,增進(jìn)長(cháng)大的意識,促進(jìn)上小學(xué)的愿望。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),在朗誦方面沒(méi)能足夠學(xué)習,但整個(gè)活動(dòng)達到了實(shí)際的意義,朗誦可以延伸到平時(shí)的時(shí)間里進(jìn)行。
畢業(yè)詩(shī)教案3
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )詩(shī)歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達能力
4、 引導幼兒理解詩(shī)歌內容,初步學(xué)習朗誦。
5、 豐富詞匯:畢業(yè)
活動(dòng)準備:
物質(zhì)——錄音機、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視
知識——回憶在園生活學(xué)習的情景
活動(dòng)方式:
集體
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn)——引導幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上,初步學(xué)習朗誦
難點(diǎn)——體會(huì )詩(shī)歌表達的情感
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
談話(huà):你準備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開(kāi)
1、 師:你在小學(xué)會(huì )做些什么呢?請小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》
教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段
師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2、 回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等
提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì )做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì )了;
B、在幼兒園最快樂(lè )的事......
3、 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?
欣賞詩(shī)歌的第二段
剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì ),現在呢學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵
4、 你們獲得的成績(jì)和幼兒園老師的'教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?
引導幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà)
欣賞詩(shī)歌的第三段
5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結束
集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》
1、 召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),讓幼兒了解本活動(dòng)的目標,內容實(shí)施過(guò)程和方法。
2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現即現在的變化。
3、 可以請父母幫助準備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(cháng)大的實(shí)物。如:小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
過(guò)程建議
1、 談話(huà):小時(shí)候的自己。
。1) 激發(fā)幼兒對話(huà)題的興趣。
。2) 分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現典型。
。3) 集中交流。請個(gè)別幼兒在全班交流。
。4) 教師小結幼兒成長(cháng)的變化,并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開(kāi)幼兒園老師的惜別之情。
2、 學(xué)習詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
。1)激發(fā)孩子學(xué)習詩(shī)歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(cháng)和變化,你們都長(cháng)大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話(huà)編成了一首詩(shī),名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們,希望你們牢牢地記住它。
。2) 教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。
。3) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌的感受。
。4) 指導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
延伸提示 在畢業(yè)典禮上朗誦詩(shī)歌。 畢業(yè)詩(shī) 今天是我最后一次站在這里。 和老師、小朋友在一起, 我是多么歡喜。 再過(guò)幾天,我就要進(jìn)小學(xué), 做個(gè)一年級小學(xué)生, 坐在明亮的教室里, 讀書(shū)、寫(xiě)字,多神氣!
親愛(ài)的老師、阿姨, 我有很多話(huà)想說(shuō)給您。 三年前我第一次到這里,玩具扔滿(mǎn)地,還要發(fā)脾氣, 今天站在這里的還是我自己, 臉上再沒(méi)有泥, 手帕襪子自己洗, 還會(huì )唱歌、跳舞, 畫(huà)畫(huà)、講故事, 懂得了很多道理。親愛(ài)的老師、阿姨, 我從心里感謝您, 再見(jiàn)吧,老師! 再見(jiàn)吧,阿姨! 以后我一定來(lái)看您, 向您匯報我的學(xué)習成績(jì)
畢業(yè)詩(shī)教案4
活動(dòng)目標:
1、感受詩(shī)歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中,并能有感情的朗誦。
5、豐富詞匯:畢業(yè)。
活動(dòng)準備:
1、一只掛鐘。
2、幼兒小班、中班時(shí)期的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話(huà)導入輕輕閉上眼睛,傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。
二、基本部分:學(xué)習詩(shī)歌
1、回放幼兒小班、中班時(shí)期的部分照片,共同回憶那時(shí)的自己,說(shuō)說(shuō)當時(shí)印象最深的事情。并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng )編。
2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo),滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候,時(shí)間飛快地向前跑著(zhù),你想到了什么?
3、再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
A、在上幼兒園時(shí)不會(huì )做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì )了;
B、在幼兒園最快樂(lè )的事……
4、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì ),現在呢學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵
5、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。你最喜歡詩(shī)歌中的`哪一句?為什么?
6、集體跟念詩(shī)歌若干遍,感受詩(shī)歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
7、創(chuàng )編。
從“忘不了”開(kāi)始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng )編的人或事。如:忘不了滑梯上的歡笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老師的擁抱,忘不了我們曾經(jīng)有過(guò)的爭吵……
8、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng )編的作品內容。
三、說(shuō)句悄悄話(huà)。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。
畢業(yè)詩(shī)教案5
一、活動(dòng)目標
1、初步學(xué)唱歌曲,能表現歌曲活潑歡快的情緒。能唱準附點(diǎn)音符。
2、對探索天空的.奧秘發(fā)生興趣。
二、活動(dòng)準備
配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、練習踵趾小跑步。
隨《我和星星打電話(huà)》的音樂(lè ),復習踵趾小跑步,兩人一組腳步協(xié)調地做動(dòng)作:兩人拉手,外側的手叉腰,兩腳叉開(kāi)站好,同時(shí)出內腳或外腳,注意兩人對視,交流感情。
2、學(xué)習歌曲《我和星星打電話(huà)》。
。1)教師用小故事引出歌名,學(xué)念歌詞。
。2)教師示范唱,幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱。
。3)幼兒隨著(zhù)琴聲輕輕唱,教師幫助幼兒練習附點(diǎn)音符的唱法。
。4)分組練習。
畢業(yè)詩(shī)教案6
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )詩(shī)歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達能力。
3、引導幼兒理解詩(shī)歌內容,初步學(xué)習朗誦。
4、豐富詞匯:畢業(yè).
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習,感悟生活。
活動(dòng)準備:
物質(zhì)――錄音機、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視知識――回憶在園生活學(xué)習的情景
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)――引導幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上,初步學(xué)習朗誦難點(diǎn)――體會(huì )詩(shī)歌表達的情感
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入談話(huà):你準備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開(kāi)
1、師:你在小學(xué)會(huì )做些什么呢?請小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對你印象最深的一件事嗎?
打開(kāi)幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)
A、在上幼兒園時(shí)不會(huì )做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì )了;
B、在幼兒園最快樂(lè )的事……
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的.一樣嗎?
師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì ),現在呢學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵
4、你們獲得的成績(jì)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?
引導幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà)欣賞詩(shī)歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結束集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》
活動(dòng)反思:
這首《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,感受孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著(zhù);而且,我還意外地發(fā)現,利用這個(gè)活動(dòng)還能對孩子進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。
畢業(yè)詩(shī)教案7
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )詩(shī)歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達能力
4、引導幼兒理解詩(shī)歌內容,初步學(xué)習朗誦。
5、豐富詞匯:畢業(yè)
活動(dòng)準備:
物質(zhì)――錄音機、自錄詩(shī)歌磁帶;
幼兒園園景圖片,電腦、電視知識――回憶在園生活學(xué)習的情景
活動(dòng)方式:集體
重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)――引導幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上,初步學(xué)習朗誦難點(diǎn)――體會(huì )詩(shī)歌表達的情感
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入談話(huà):你準備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開(kāi)
1、師:你在小學(xué)會(huì )做些什么呢?請小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的.第一段師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對你印象最深的一件事嗎?
打開(kāi)幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)
A、在上幼兒園時(shí)不會(huì )做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì )了;
B、在幼兒園最快樂(lè )的事……
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì ),現在呢學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵
4、你們獲得的成績(jì)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?
引導幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà)
欣賞詩(shī)歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結束集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》
畢業(yè)詩(shī)教案8
一、活動(dòng)目標:
1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感,體會(huì )成長(cháng)的喜悅。
2、通過(guò)回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。
3、理解詩(shī)歌內容,嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解詩(shī)歌內容,嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
難點(diǎn):通過(guò)回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。
三、活動(dòng)準備:
1、與詩(shī)歌內容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛入園時(shí)哭的照片、幼兒在園活動(dòng)照片(跳舞、畫(huà)畫(huà)、冬運會(huì )、故事大王、整理書(shū)包等)、小學(xué)生照片。
2、舒緩的背景音樂(lè )一段。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿴熡渍勗(huà),引出主題。
——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開(kāi)幼兒園,成為一年級的小學(xué)生了。在即將告別的時(shí)候,你們的心情是什么樣的呢?
。ǘ┬蕾p、理解詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,幼兒安靜地欣賞。
——詩(shī)歌叫什么名字?詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?
——你覺(jué)得詩(shī)歌里有哪些話(huà)你還不太明白?(鼓勵幼兒提問(wèn),并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解。)
2、結合相關(guān)照片,逐段理解詩(shī)歌。
。1)出示班級合照,欣賞詩(shī)歌第一段。
——“我”為什么多么歡喜?
。2)出示幼兒剛剛入園時(shí)哭的照片,欣賞詩(shī)歌第二段。
——詩(shī)歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿(mǎn)地,還要發(fā)脾氣?
。3)出示幼兒在園活動(dòng)照片,欣賞詩(shī)歌第三段。
——三年前你是什么表現,三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?
。4)出示小學(xué)生照片,欣賞第四段。
——希望小朋友畢業(yè)后,成為一名光榮的小學(xué)生后,還能來(lái)幼兒園看望老師。
。ㄈ⿲W(xué)習、表演詩(shī)歌。
1、隨教師一起學(xué)習《畢業(yè)詩(shī)》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。
2、選擇舒緩音樂(lè )作為背景音樂(lè ),帶領(lǐng)幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。
附: 畢業(yè)詩(shī)
今天,是我們最后一次站在這里,
和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。
再過(guò)幾天,我們就要進(jìn)小學(xué),做個(gè)一年級小學(xué)生,
坐在明亮的教室里,讀書(shū)寫(xiě)字多么神氣!
親愛(ài)的老師,我們有很多話(huà)想說(shuō)給您:
三年前,我們第一次到這里,
玩具扔滿(mǎn)地,還要發(fā)脾氣。
爸爸媽媽很擔心,爺爺奶奶很著(zhù)急。
是老師讓我們停止哭鬧。
是老師讓我們開(kāi)心一笑。
從此,我們像小船駛進(jìn)安全的港灣,
我們像小鳥(niǎo)飛上快樂(lè )的云端。
是誰(shuí)讓我們品嘗到成功和喜悅?
是您!親愛(ài)的老師,
是您鼓勵我們不斷戰勝困難、挑戰自己,
讓我們成為冬季運動(dòng)會(huì )上一顆閃亮的星星!
是誰(shuí)讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿(mǎn)滿(mǎn)?
是您!親愛(ài)的老師,
是您教我們唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事,
讓我們在同伴面前盡情展示自己!
是您!親愛(ài)的.老師,
是您讓我們從一個(gè)只顧自己的“小霸王”
變成一個(gè)關(guān)愛(ài)朋友、樂(lè )于助人的“愛(ài)心天使”。
是您!親愛(ài)的老師,
是您讓我們從一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”
變成一個(gè)能在三十秒鐘內整理好書(shū)包的“小能手”!
三年啊,
三年的故事說(shuō)也說(shuō)不完,
三年的變化數也數不清。
親愛(ài)的老師,我們從心底感謝您!
再見(jiàn)吧,老師!再見(jiàn)吧,幼兒園!
等我們帶上紅領(lǐng)巾,一定再來(lái)看望您,
向您報告我們的學(xué)習成績(jì)!
畢業(yè)詩(shī)教案9
活動(dòng)目標:
1、理解詩(shī)歌內容,并學(xué)習有感情的朗誦,感受其中所表達的深厚感情。
2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小幼兒活的期待。
活動(dòng)準備:
幻燈片
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導幼兒談話(huà)
1、小朋友們你們在幼兒園生活了幾年了?現在小朋友們即將要畢業(yè)了,要離開(kāi)幼兒園了,你們的心情怎么樣?
2、就要畢業(yè)了,你們的心情怎么樣呢?
3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?
4、你覺(jué)得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現在的樣子,體驗自己的進(jìn)步之處。
5、你快要畢業(yè),離開(kāi)幼兒園了,你想對老師說(shuō)些什么呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心里話(huà)。
二、理解詩(shī)歌內容
1、今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《畢業(yè)詩(shī)》。
2、教師結合幻燈片完整朗誦詩(shī)歌?
3、提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?
三、學(xué)習詩(shī)歌
1、這首詩(shī)歌表達了即將離開(kāi)幼兒園的小朋友想說(shuō)的話(huà),你們想說(shuō)一說(shuō)嗎?
2、我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思
在理解課文語(yǔ)言文字的基礎上,我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當幼兒說(shuō)自己難忘的'老師時(shí),剛好幾位老師就坐在后面聽(tīng)課,我靈機一動(dòng),讓他們把自己的心里話(huà)說(shuō)給老師聽(tīng),幼兒真實(shí)的情感自然流露出。此外,在教學(xué)時(shí),一方面設計一些練習如“在我的心目中,老師,您是,因為!弊層變壕毩暱陬^表達,同時(shí)讓他們說(shuō)完后就寫(xiě)下來(lái),說(shuō)和寫(xiě)相結合。
課結束后,也發(fā)現不少問(wèn)題,比如這節課是情感類(lèi)的文章,對教師的情感要求也很高,教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外,讀書(shū)指導還要再到位一些。
每次上課,對我來(lái)說(shuō)都有很多收獲,請各位老師多提寶貴意見(jiàn),衷心感謝。
畢業(yè)詩(shī)教案10
教學(xué)目的:
1、感受詩(shī)歌所表達出的情感,對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、理解詩(shī)歌情節內容,學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
4、掌握詞語(yǔ):畢業(yè)
教學(xué)準備:
幼兒園圖片、背景音樂(lè )等。
教學(xué)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌情節內容,學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì )詩(shī)歌所表達處的情感。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入話(huà)題。
老師:小朋友們都準備去哪所學(xué)校上學(xué)呀?
二、展開(kāi)
1、老師:你們在小學(xué)會(huì )做什么呀?請小朋友們認真聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,這首詩(shī)歌的名字叫《畢業(yè)詩(shī)》。
老師有感情地朗誦詩(shī)歌第一段,提出問(wèn)題:再過(guò)一段時(shí)間,小朋友們就要上小學(xué),是一年級的`小學(xué)生了,坐在寬敞明亮的教室學(xué)習知識,多么神氣呀!
2、回憶幼兒園生活,說(shuō)一說(shuō)影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片,請幼兒講述在幼兒園最快樂(lè )的事情是什么……
3、欣賞詩(shī)歌第二段。
說(shuō)一說(shuō)你想的和詩(shī)歌中一樣嗎?
老師:小朋友們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì ),現在學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
4、小朋友們獲得成績(jì)和老師的教育分不開(kāi)的,你想對老師說(shuō)什么呀?
鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的心理的話(huà)。
5、欣賞詩(shī)歌第三段。
6、完整欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
師生共同朗誦詩(shī)歌。
三、活動(dòng)結束
學(xué)習歌曲《老師再見(jiàn)了》。
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畢業(yè)詩(shī)教案11
設計意圖
三年的幼兒園生活,給孩子們留下了美好的印象,師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(cháng)變化,感受自己已經(jīng)長(cháng)大,體驗畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情,萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,我設計本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.理解詩(shī)歌內容,并能有感情的朗誦。
2.能清楚、連貫地講述自己三年來(lái)的最大變化,感受他人對自己的幫助。
活動(dòng)準備
1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現。
2.可以請父母幫助準備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(cháng)大的實(shí)物。如:小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà):小時(shí)候的自己。
(1) 激發(fā)幼兒對話(huà)題的興趣。
(2) 分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現典型。
(3)討論在長(cháng)大的過(guò)程中,都有誰(shuí)幫助過(guò)自己,F在要離開(kāi)他們心情如何,如何回報他們。
(4) 教師小結幼兒成長(cháng)的變化,并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開(kāi)幼兒園老師的惜別之情。
2.學(xué)習詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
(1) 激發(fā)孩子學(xué)習詩(shī)歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(cháng)和變化,你們都長(cháng)大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的'講話(huà)編成了一首詩(shī),名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們,希望你們牢牢地記住它。
(2) 教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。
(3) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌的感受。
(4) 指導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
3.請幼兒表達對老師或對自己好朋友的不舍,說(shuō)一句話(huà)或送一個(gè)擁抱。
延伸提示:在畢業(yè)典禮上朗誦詩(shī)歌。
畢業(yè)詩(shī)
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起,
我是多么歡喜。
再過(guò)幾天,
我就要進(jìn)小學(xué),
做個(gè)一年級小學(xué)生,
坐在明亮的教室里,
讀書(shū)、寫(xiě)字,多神氣!
親愛(ài)的老師、阿姨,
我有很多話(huà)想說(shuō)給您。
三年前我第一次到這里,
玩具扔滿(mǎn)地,還要發(fā)脾氣,
今天站在這里的還是我自己,
臉上再沒(méi)有泥,
手帕襪子自己洗,
還會(huì )唱歌、跳舞,
畫(huà)畫(huà)、講故事,
懂得了很多道理。
親愛(ài)的老師、阿姨,
我從心里感謝您,
再見(jiàn)吧,老師!
再見(jiàn)吧,阿姨!
以后我一定來(lái)看您,
向您匯報我的學(xué)習成績(jì)。
畢業(yè)詩(shī)教案12
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )詩(shī)歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達能力。
3、引導幼兒理解詩(shī)歌內容,初步學(xué)習朗誦。
4、豐富詞匯:畢業(yè)。
活動(dòng)準備:
物質(zhì)——錄音機、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視。
知識——回憶在園生活學(xué)習的情景
活動(dòng)方式:
集體
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn)——引導幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上,初步學(xué)習朗誦。
難點(diǎn)——體會(huì )詩(shī)歌表達的情感
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入談話(huà):你準備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開(kāi)
1、師:你在小學(xué)會(huì )做些什么呢?請小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》,教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的.圖片,小朋友游戲的圖片等。
提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)
A、在上幼兒園時(shí)不會(huì )做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì )了;
B、在幼兒園最快樂(lè )的事......
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì ),現在呢學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵。
4、你們獲得的成績(jì)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?引導幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà),欣賞詩(shī)歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦。
三、結束集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。
畢業(yè)詩(shī)教案13
活動(dòng)目標
欣賞詩(shī)歌,體會(huì )詩(shī)歌中所蘊含的復雜情感。
理解詩(shī)歌內容,表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
充滿(mǎn)感情地朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗,對幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準備:《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌視頻;《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌音頻及圖片;《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
組織畢業(yè)談話(huà),鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說(shuō)的心里話(huà)”。
——再過(guò)些日子,我們就要畢業(yè)了,此刻你心里是怎么想的?
——想對老師和小朋友說(shuō)些什么?
播放詩(shī)歌視頻《畢業(yè)詩(shī)》,請幼兒欣賞。
——今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌,它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
分段播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》,引導幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的'情感。
1、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第一段,引導幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。
——為什么他說(shuō)是最后一次站在這里?
——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景?
2、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第二段,引導幼兒感受成長(cháng)的自豪。
——詩(shī)歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現怎樣?
——現在已經(jīng)學(xué)會(huì )了哪些事?
3、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第三段,引導幼兒感受分別的不舍。
——詩(shī)歌里的小朋友,在即將與老師分別的時(shí)候,說(shuō)了什么話(huà)?
——你看完這首詩(shī),心情如何?
播放詩(shī)歌音頻伴奏《畢業(yè)詩(shī)》,帶領(lǐng)幼兒充滿(mǎn)感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現詩(shī)歌三段不同的情感。
1)提醒幼兒誦讀第一段時(shí),聲音高亢,表達即將成為小學(xué)生的自豪感。
2)誦讀第二段時(shí),語(yǔ)速稍緩,表現出對老師的感激之情。
3)誦讀第三段時(shí),聲音上揚,表達即將分離的依依不舍以及對未來(lái)學(xué)習、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩(shī)歌。
組織談?wù)、回憶,鼓勵幼兒大膽表達。
——除了詩(shī)歌里說(shuō)的這些事情,你覺(jué)得還有哪些事值得你回憶?
——還有哪些人值得你感謝?
——你想對他們說(shuō)什么?
溫馨提示
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是:在欣賞理解詩(shī)歌的基礎上學(xué)習充滿(mǎn)感情地朗誦,體驗畢業(yè)詩(shī)中所蘊含的復雜情感,所以教師要引導幼兒理解詩(shī)歌中每一段所表達的情感,在示范朗誦環(huán)節要從聲音的抑揚頓挫、語(yǔ)速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在表演區,投放詩(shī)歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩(shī)》,供幼兒繼續欣賞及表演?稍谟變菏炀毨收b的基礎上,編排一些動(dòng)作和隊形,在畢業(yè)典禮上表演。
家園共育
請家長(cháng)協(xié)助幼兒制作心意卡,幫幼兒把想對教師說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái),帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩(shī)歌】
畢業(yè)詩(shī)
今天,是我最后一次站在這里,
和老師、小朋友在一起,
我是多么歡喜。
再過(guò)幾天,
我就要進(jìn)小學(xué),
做個(gè)一年級小學(xué)生,
坐在明亮的教室里,
讀書(shū)、寫(xiě)字,多神氣!
親愛(ài)的老師、阿姨,
我有很多話(huà)想說(shuō)給您:
三年前我第一次到這里,
玩具滿(mǎn)地扔,還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己,
臉上再沒(méi)有泥,
手帕、襪子自己洗,
還會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事,懂得了很多道理。
親愛(ài)的老師、阿姨,
我從心里感謝您!
再見(jiàn)吧,老師!
再見(jiàn)吧,阿姨!
以后我一定來(lái)看您,
向您匯報我的學(xué)習成績(jì)!
畢業(yè)詩(shī)教案14
活動(dòng)目標:
1.感受詩(shī)歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩(shī)歌內容,初步學(xué)習朗誦。
3.鍛煉口語(yǔ)表達能力。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
配套課件:大班語(yǔ)言課件《畢業(yè)詩(shī)》PPT課件
活動(dòng)準備:
詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、畢業(yè)談話(huà)
師:小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,能說(shuō)一說(shuō)你印象中最深刻的事嗎?
師:在幼兒園里你最快樂(lè )的事是什么?
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《畢業(yè)詩(shī)》含PPT課件
1.教師朗誦詩(shī)歌第一段
師:老師朗誦完詩(shī)歌第一段了,詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?你記住了哪一句?
2.學(xué)習詩(shī)歌第二段
師:小朋友的耳朵真厲害,聽(tīng)一次就記住了這么多句詩(shī),我們一起看視頻,在把詩(shī)歌第一段復習一遍,會(huì )讀的小朋友可以跟著(zhù)小小聲的讀,然后認真聽(tīng)詩(shī)歌第二段,老師有問(wèn)題提問(wèn)的。
師:剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì ),現在學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
3.學(xué)習詩(shī)歌第三段
師:小朋友獲得的成績(jì)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,現在你想對老師說(shuō)些什么呢?
師:小朋友說(shuō)的我們的老師都聽(tīng)到,現在我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
師:詩(shī)歌里對老師說(shuō)了什么?
師:我們一起說(shuō)一遍詩(shī)歌的第三段。
4.完整的朗誦詩(shī)歌
師:小朋友看視頻完整的聽(tīng)完這首詩(shī)歌,已經(jīng)會(huì )朗誦的小朋友可以跟著(zhù)小聲的讀,不會(huì )的小朋友要認真聽(tīng)。
師:小朋友跟著(zhù)老師完整的朗讀一遍。
師:老師男生站起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌,和女生比一比誰(shuí)朗讀的好?
師:請女生朗誦這首詩(shī)歌。
師:老師覺(jué)男生朗誦的`很好,女生也不錯,你們這么快學(xué)會(huì )朗誦這首詩(shī)歌來(lái),源:qu,老,師教案.網(wǎng)都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>
師:我們安靜的把這首詩(shī)歌再聽(tīng)一遍,可以小聲的跟讀。
四、活動(dòng)結束
師:小朋友還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《老師再見(jiàn)了》嗎?我們一起唱一遍。
活動(dòng)反思:
這首《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,感受孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著(zhù);而且,我還意外地發(fā)現,利用這個(gè)活動(dòng)還能對孩子進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。
畢業(yè)詩(shī)教案15
活動(dòng)說(shuō)明:
《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,感受孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著(zhù);而且,我還意外地發(fā)現,利用這個(gè)活動(dòng)還能對孩子進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )詩(shī)歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達能力。
3、引導幼兒理解詩(shī)歌內容,初步學(xué)習朗誦。
4、豐富詞匯:畢業(yè)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備:
物質(zhì)——錄音機、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視
知識——回憶在園生活學(xué)習的情景
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)——引導幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上,初步學(xué)習朗誦
難點(diǎn)——體會(huì )詩(shī)歌表達的情感
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入談話(huà):你準備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開(kāi)
1、 師:你在小學(xué)會(huì )做些什么呢?請小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》
教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段
師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2、 回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì )做的.事上幼兒園以后學(xué)會(huì )了; B、在幼兒園最快樂(lè )的事......
3、 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?
欣賞詩(shī)歌的第二段
剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì ),現在呢學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵
4、 你們獲得的成績(jì)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?
引導
幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà)
欣賞詩(shī)歌的第三段
5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
可讓幼兒和老師一起朗誦
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始之前,我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí),他們的表情變得嚴肅了,似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下,我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們若有所思地聽(tīng)著(zhù)。
第一遍朗誦結束后,我提出了一個(gè)問(wèn)題:“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng),原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費,那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著(zhù),我又提出了第二個(gè)問(wèn)題:“即將離別,你們有什么話(huà)要對老師和同伴說(shuō)?”孩子們說(shuō)的最多的就是“舍不得”,雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了,感覺(jué)鼻子酸酸的?晌也幌M⒆觽兊挠洃浝飼(huì )有我落淚的樣子,我便開(kāi)始轉移話(huà)題。
我說(shuō):“其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話(huà)。不過(guò),老師有個(gè)建議,我們很快就會(huì )畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi),所以接下來(lái)的時(shí)間里,我希望你們能更團結、更友愛(ài),多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情。
畢業(yè)以后,大家就會(huì )永遠的想著(zhù)你,還會(huì )牢牢地記住你!甭(tīng)了我的話(huà)之后,孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著(zhù),真是太感人了。
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