一年級上冊音樂(lè )教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的一年級上冊音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
一年級上冊音樂(lè )教案1
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。
2、過(guò)程與方法：談一談過(guò)年的情景與心情，帶著(zhù)喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生了解國外小朋友過(guò)新年的習俗。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
準確演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握三拍子的強弱規律。
三、教學(xué)準備：
電子琴、課件
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣楦袑耄�
1、課件出示圣誕樹(shù)掛滿(mǎn)禮物的圖片
教師提問(wèn)：看到這些，你想到了什么？------圣誕節
2、播放《Happy new year》
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)外國小朋友是怎樣過(guò)圣誕節的？（時(shí)間、方式、禮物）------12月25日，送禮物，送啥都行，主要是心意，禮輕情誼重，施主切記。
3、教師簡(jiǎn)介圣誕節：
圣誕節就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng )始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節看作一年中最盛大的'節日，就像咱們中國的春節一樣。
師：剛才外國小朋友們用他們的語(yǔ)言向我們問(wèn)候，這節課我們用自己的語(yǔ)言向外國小朋友們祝賀新年，好嗎?
�。ǘ┣楦袑W(xué)：
1、板書(shū)課題：新年好！
2、師：老師知道你們會(huì )唱這首歌曲，你們能跟琴唱一遍嗎？
教師對學(xué)生的演唱情況進(jìn)行點(diǎn)評。
3、教師指導學(xué)生準確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強弱規律。
(三)強化訓練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個(gè)大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創(chuàng )造：
1、看書(shū)，在處填上新的歌詞，唱給別人聽(tīng)。
�、趴匆豢�，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
�、平處熞龑W(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行填詞。
�、谴蠹野烟詈玫脑~唱一唱。
2、師：有會(huì )用英語(yǔ)唱這首歌曲的嗎？
大家創(chuàng )作------有用英語(yǔ)唱的、有用中文唱的。
3、師：能加上動(dòng)作進(jìn)行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作，就學(xué)一學(xué)。
4、師：說(shuō)一說(shuō)，我們中國人怎樣過(guò)春節？
教師帶領(lǐng)大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂(lè )
�。ㄎ澹┩昝澜Y課。
板書(shū)設計：
新年好——英國歌曲
12月25日------圣誕節
中國的春節
�。┙虒W(xué)反思
《新年好》這首歌，是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學(xué)生會(huì )唱這首歌曲，在本節課上，主要是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，通過(guò)讓學(xué)生身體、情感、思維等等多方面的動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)之中。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過(guò)新年的習俗。并向學(xué)生介紹了圣誕節。外國人把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。學(xué)生們聽(tīng)了我的介紹，都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時(shí)，心情都很愉快。同時(shí)，還結合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報上來(lái)，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺的，還有的是祝賀同學(xué)的。學(xué)生們非常喜歡這個(gè)環(huán)節，通過(guò)為歌曲填詞，自編歌等活動(dòng)，鼓勵了學(xué)生積極探索，逐步培養了他們的創(chuàng )新意識。
一年級上冊音樂(lè )教案2
第一課時(shí)
教學(xué)目標
一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè )歡快熱烈的氣氛。
二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè )、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習，表現過(guò)年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽(tīng)《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：
感受中國民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，表現小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：
用民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程
一、認識民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學(xué)生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實(shí)物節奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜X0｜
鑼?zhuān)?0｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龍咚龍咚｜鏘0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）、有幾種敲擊的方法？
�。�2）、怎樣敲擊長(cháng)短不同的聲音？
�。�3）、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽(tīng)東北音樂(lè )《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì )敲鑼打鼓？（過(guò)年、取親等）過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì )干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎？喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”！
聆聽(tīng)東北民間音樂(lè )《小拜年》
B、師：讓我們他小組設計一個(gè)過(guò)年的情景。
�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà)）
C、分組表演
�。�、表演《龍咚鏘》
師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧！
A、聽(tīng)范唱
B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì )歌曲。
C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng )打擊樂(lè )伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng )動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè )。
三、課堂小結：過(guò)年開(kāi)心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習進(jìn)步，身體健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、體驗過(guò)新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過(guò)新年》。
二、指導學(xué)生運用生活中的鞭炮聲創(chuàng )編節奏。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
二、游戲宮
教學(xué)過(guò)程
一、生聽(tīng)音樂(lè )《過(guò)新年》進(jìn)教室，跟老師做拍手的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
1、師：同學(xué)們，現在是幾月份了？對呀，盼望的'新年終于來(lái)了！
2、看錄像（春節晚會(huì )開(kāi)場(chǎng)的歡慶場(chǎng)面）說(shuō)說(shuō)你的感受。
A、你們會(huì )用什么方式慶祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花燈------
B、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的煙花，模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學(xué)習：把你認識的煙花都寫(xiě)出來(lái)，按聲音的長(cháng)短排成三類(lèi)。
D、指導學(xué)生寫(xiě)出節奏
E、練習寫(xiě)出的節奏
讓我們一起來(lái)放鞭炮吧！
F、運用周?chē)奈锲樊敇?lè )器放鞭炮，師彈奏《過(guò)新年》
�。�、出示鑼?zhuān)@是什么樂(lè )器？你在哪里見(jiàn)過(guò)？
生回答。
師小結：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽(tīng)鑼聲，用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX｜XX｜X0｜
C、請找一位伙伴，與他合作創(chuàng )編鑼鼓表演
D、展示學(xué)生們的作品，作出評價(jià)。
4、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
B、聽(tīng)范唱
C、你都聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
D、指導學(xué)生理解歌曲內容，有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂(lè )曲
F、指導學(xué)生聽(tīng)琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？
H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計時(shí)吧！
三、課堂小結：
一年級上冊音樂(lè )教案3
教學(xué)目標：
�。�1）通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生對鼓的興趣與喜愛(ài)，有進(jìn)一步探索學(xué)習的求知愿望。
�。�2）讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強弱。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識f和p記號，用強弱不同的力度表現歌曲。
2、敲擊組成的簡(jiǎn)單節奏譜。并能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音。
3、準確的節奏為出旗曲配伴奏。
教具：
鋼琴、多媒體設備、掛圖、鼓種類(lèi)若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：話(huà)說(shuō)鼓：
�。�1）謎語(yǔ)：圓圓一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它，一打就說(shuō)咚咚咚。師：今天老師要帶小朋友們去參觀(guān)鼓的世界。
鼓是我國最古老的樂(lè )器，一定是先有人敲鼓，才能造個(gè)出個(gè)“鼓”字來(lái)，現代鼓也是從古代鼓演變過(guò)來(lái)的。
提問(wèn)：請問(wèn)你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下，看見(jiàn)鼓，聽(tīng)到鼓聲的？
生：過(guò)年、過(guò)節、開(kāi)慶祝會(huì )、少先隊鼓號隊
師：鼓即是樂(lè )器又是道具，人類(lèi)從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng )造了鼓，鼓的種類(lèi)很多，具說(shuō)能叫出名字來(lái)的就有上百種。
�。�2）鼓的種類(lèi)名稱(chēng)：（實(shí)物及掛圖）
生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長(cháng)鼓、堂鼓、花鼓、戰鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓
�。�3）擊鼓方法：
設問(wèn)：在一個(gè)鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節奏？
生：在鼓上嘗試并感受不同的'部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節奏。
師：用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強弱高低與音色。
音樂(lè )小知識：聲音的強弱（提供微視頻）
二、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》
�。�1）聽(tīng)賞歌曲范唱，感受歌曲其情緒。
�。�2）學(xué)唱歌曲，并模仿打鼓的姿勢。
�。�3）感受大鼓與小鼓的強弱力度特點(diǎn)。
�。�4）學(xué)生隨音樂(lè )伴奏用不同的速度演唱歌曲。
�。�5）學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。
三、展開(kāi)：
�。�1）鼓的功用：軍事、音樂(lè )、舞蹈、戲劇、娛樂(lè )等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開(kāi)鼓點(diǎn)。
�。�2）鼓—在音樂(lè )中的作用。
欣賞《春節序曲》音樂(lè )片斷。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)鼓的作用；喜慶、熱鬧。
四、生活實(shí)踐
師：要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點(diǎn)，感受會(huì )更深。
小結：鼓象征著(zhù)我們的團隊精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長(cháng)！望小朋友們踏著(zhù)雄壯的鼓點(diǎn)健康成長(cháng)！
一年級上冊音樂(lè )教案4
教材分析：
《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結構，更增添了音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1.能用身勢動(dòng)作參與歌曲表現。
2.能唱學(xué)會(huì )演唱歌曲《打掌掌》。
3.能跟著(zhù)歌曲《打掌掌》的節奏玩打掌掌的游戲。
4.能唱準3、5、6三個(gè)音的音高，并借助柯達伊手勢唱準三個(gè)音的音高。
教學(xué)設計意圖（理念）：
1.通過(guò)讀童謠熟悉歌詞內容，同時(shí)在無(wú)意識的恒拍律動(dòng)中，建立2/4、3/4拍的節拍感。
2.通過(guò)師生打掌掌游戲反復感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點(diǎn)。
3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內容之一，通過(guò)游戲在柯達伊手勢的幫助下建立音高概念。
4.在音樂(lè )中找伙伴玩游戲，通過(guò)游戲中動(dòng)作的變化感受變換拍子，培養聆聽(tīng)的耳朵。
教學(xué)設計亮點(diǎn)：在多樣的游戲中學(xué)會(huì )歌曲并體驗2/4,3/4的節奏。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠快樂(lè )的與同學(xué)參與音樂(lè )游戲《打掌掌》
教學(xué)準備：鋼琴課件
教學(xué)過(guò)程：
一、隨伴奏拍手掌讀童謠
1.師示范念童謠打掌掌。
2.隨伴奏跟老師拍童謠。
3.出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。
4.隨伴奏，齊打掌掌背童謠。
5.交換伙伴玩打掌游戲。
二、跟著(zhù)歌曲打掌掌
1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。
2.交換伙伴，連續播放三遍音樂(lè )，玩打掌游戲。
三.跟著(zhù)琴聲唱童謠
1.師范唱歌曲。
2.師彈琴，學(xué)生跟琴唱。
3.帶表情唱全曲。
4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。
四、帶著(zhù)手勢唱音符
1.師帶手勢唱旋律，生找出三個(gè)音符3、5、6
板書(shū)：3、5、6三個(gè)音
2.唱單音——跟3、5、6打招呼
�。�1）說(shuō)著(zhù)答
師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）
師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）
師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）
�。�2）跟旋律問(wèn)答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
�。◣煟�3的小手在哪里？（生）3的小手在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
�。◣煟�5的小手在哪里？（生）5的小手在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
�。◣煟�6的小手在哪里？（生）6的小手在這里。
�。�3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
�。◣煟�3的朋友在哪里？（生）3的朋友在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
�。◣煟�5的朋友在哪里？（生）5的朋友在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
�。◣煟�6的朋友在哪里？（生）6的朋友在這里。
�。�4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲
3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||
�。◣煟┪以诤魡綧I（生）MI
5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||
�。◣煟┪以诤魡維OL（生）SOL
6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||
�。◣煟┪以诤魡綥A（生）LA
�。�4）唱音組
63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||
�。�5）唱旋律
生看著(zhù)師的手勢唱出旋律。
�。�6）出示打掌掌樂(lè )譜，學(xué)生指譜唱旋律。
五．唱著(zhù)童謠玩游戲
1.試一試
問(wèn)：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?
2.說(shuō)一說(shuō)
找一兩組剛才拍得好的上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)他是怎么玩的。
目標：拍準確,提醒“開(kāi)在小河邊”的時(shí)候,推幾下。
3．玩一玩（連續三遍）
第一遍：跟你的同桌一起玩。
第二遍：前后的伙伴接著(zhù)玩。
第三遍：多個(gè)伙伴開(kāi)心地玩。
六、總結
師：孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂(lè )地——打掌掌。
教學(xué)反思：
《打掌掌》是湘版音樂(lè )教材第一冊?xún)热�，它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲，孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱�?/p>
首先，我在一開(kāi)始以《打掌掌》為背景音樂(lè )教孩子們玩打掌掌的分解游戲，讓孩子們對歌曲有個(gè)整體的印象。緊接著(zhù)，引導孩子們隨著(zhù)節奏念歌曲的念白部分。我引導孩子們在反復的游戲中熟悉變拍子。
在歌曲的學(xué)習過(guò)程中還強調“LA SOL MI”這三個(gè)音的.演唱，以逐步來(lái)培養孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分組呼喚的方式唱長(cháng)短音練習孩子的音準，效果比較好，孩子也能輕松的接受這種游戲形式。
在這次教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我做到了目標明確，做到了通過(guò)各種音樂(lè )游戲激發(fā)孩子們的音樂(lè )學(xué)習興趣，也做到了每一個(gè)環(huán)節都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗，以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認識到，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程應重點(diǎn)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習方法，細心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，不斷的用激情去感染每一位孩子，讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣，你的課堂才能充滿(mǎn)生機，才能有無(wú)數的思維火花迸發(fā)！
一年級上冊音樂(lè )教案5
第一課 有趣的聲音世界
第一課時(shí)
板書(shū)設計
第三課時(shí)
板書(shū)設計
第二課 我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國
編寫(xiě)：
執教：
教學(xué)目標：
1．通過(guò)聽(tīng)唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉，尊敬國旗。
2．逐步培養兒童聽(tīng)音樂(lè )的習慣和興趣。
3．通過(guò)用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。
4．對不同民族的音樂(lè )風(fēng)格有所感受。
教學(xué)內容：
欣賞 中華人民共和國國歌
歌唱 國旗國旗真美麗
認識樂(lè )器碰鈴和響板
歌表演 彝家娃娃真幸福
歌唱 我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國
欣賞 吹蘆笙
課時(shí)安排：
教學(xué)重點(diǎn)：
認識打擊樂(lè )器碰鈴和響板，并學(xué)會(huì )正確的演奏方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)教具準備：
鋼琴，多媒體，打擊樂(lè )器
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
歌唱《國旗國旗真美麗》
教學(xué)目標：
1.通過(guò)朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作等一系列活動(dòng)
2.讓學(xué)生在反復聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì )這首歌曲
3.能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導入
師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國國旗嗎？
生：見(jiàn)過(guò)。
師：那誰(shuí)能為老師描述一下國旗的樣子呢？
生1：國旗是紅色的；
生2：國旗是長(cháng)方形的；
生3：國旗上有五顆金黃色的五角星。
2．學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國旗、奏國歌
師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì )升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想！
�。ǹ梢龑W(xué)生思考）
生：每周一學(xué)校都會(huì )有升旗儀式，就會(huì )升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》
3、國旗美麗嗎？生回答后，師揭題。
二、學(xué)習新歌曲
師：全體同學(xué)請坐，今天這節課老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌唱國旗的好聽(tīng)歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來(lái)看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫(xiě)到了什么？我們從畫(huà)面上看到了什么？
1．教師播放多媒體課講，學(xué)生仔細聆聽(tīng)和現看
師：我們同學(xué)們都從畫(huà)面上看到了什么呀？
生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。
生2：校園、還有少先隊員。師：有可愛(ài)美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。
師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？
生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。
2．有感情地朗讀歌詞
師：那我們一起有感情地來(lái)朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。
國旗國旗真美麗，
金星金星照大地，
我愿變朵小紅云，
飛上藍天親親您。
找一名同學(xué)起來(lái)范讀歌詞。
師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。
生：好像聽(tīng)起來(lái)比較舒服，速度還比較慢。
師：那現在就請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)習這首歌曲吧！
3．學(xué)唱歌曲
�。�1）老師分句教唱歌曲，連續兩遍。
�。�2）最后一句歌詞節奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著(zhù)老師模唱。
�。�3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。
�。�4）請一位同學(xué)到臺前來(lái)表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節奏）。
4．學(xué)生講述五角星的含義。
師：我們今天學(xué)習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……
生齊答：紅色的。
師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問(wèn)問(wèn)這五顆五角星分別代表了什么含義呢？
生答：大的代表黨。
師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。
生答：四顆小的代表人民。
師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛(ài)的同學(xué)。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產(chǎn)黨的周?chē)?/p>
國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國旗，今天老師就想請同學(xué)們和老師共同來(lái)制作一面國旗，你們說(shuō)好不好？（好）
8．教師和學(xué)生共同制作國旗
紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學(xué)生共同制作。
9．集體演唱《國旗國旗真美麗》
一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂(lè )節奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
三、課堂小結
四、作業(yè)布置
熟練歌唱《國旗國旗真美麗》
第二課時(shí)
教學(xué)內容:
認識樂(lè )器碰鈴和響板
教學(xué)過(guò)程：
1．教師向學(xué)生展示樂(lè )器實(shí)物，演示基本的.演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂(lè )器的不同音色。
2．教師將樂(lè )器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導下學(xué)會(huì )正確的敲擊方法。如樂(lè )器數量不夠，可輪換進(jìn)行。
3．教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
da da da da da da da da
響板
學(xué)生在教師的指導下統習演奏�？煞纸M交換練習，每?jì)扇藶橐唤M作樂(lè )器交換。
4、用碰鈴和響板為以前學(xué)習過(guò)的歌曲伴奏
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
歌表演 《彝家娃娃真幸�！�
教學(xué)目標：
1、欣賞中與彝族相關(guān)的錄像資料及圖片，通過(guò)觀(guān)察、感受、模仿等活動(dòng)初步了解彝族生活的地域、風(fēng)俗等特點(diǎn)。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養學(xué)生對色彩的鑒別和動(dòng)手能力。
2、學(xué)唱彝族兒童歌曲，表現歡快的情緒。（重點(diǎn)）
3、運用用拍手、跺腳等即興動(dòng)作來(lái)表現節奏，并學(xué)習用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。（難點(diǎn)）
4、通過(guò)小組合作涂色及歡度火把節中，加強小伙伴之間的相互合作與交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師：同學(xué)們，今天藝術(shù)課老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們愿意以起來(lái)嗎？（愿意）
那就先與我們的小導游見(jiàn)個(gè)面吧！
�。ò⒛崮悻敵霈F）
二、節奏練習
1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導游打個(gè)招呼吧。
出示節奏 x x x x x x x
2、啟發(fā)學(xué)生自編問(wèn)候詞語(yǔ)， 如：早上好啊 阿尼你瑪 我們喜歡 阿尼你瑪等
三、欣賞
1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們去哪兒呢？
介紹石林風(fēng)光
提問(wèn)：同學(xué)們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺(jué)？
學(xué)生討論交流
2、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？
連續出示幾幅圖片 學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出心中的感受，并試著(zhù)為它們起個(gè)名字
四、了解火把節
1、師：同學(xué)們設計的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著(zhù)我們設計的衣裙要去參加一個(gè)盛大的節日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發(fā)出邀請了。
2、出示彝族火把節的盛況
師：火把節好熱鬧啊，你們了解彝族的火把節嗎？
3、學(xué)生相互交流，教師總結
師：既然要參加火把節，我們的準備個(gè)節目啊，聽(tīng)，阿尼你瑪給我們帶來(lái)了一首彝族歌曲。
五、歌曲學(xué)唱
1、播放歌曲《彝家娃娃真幸�！�
師：你們聽(tīng)出這首歌曲有什么特點(diǎn)嗎？
�。ü澴鄽g快，多次出現“阿里里”的稱(chēng)詞）
2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學(xué)生讀“阿里里”處拍手
3、聽(tīng)一聽(tīng)，四次出現的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，學(xué)生聽(tīng)
4、你們試著(zhù)唱一唱好嗎？
教師彈奏上半句，學(xué)生唱下半句。
5、連起來(lái)唱一唱。教師彈琴
6、跟著(zhù)伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。
7、用自己喜歡的方式表演歌曲
六、設計衣裙
1、師：彝族不僅山美水美而且人更美，這體現在他們富有濃郁民族特色的服飾上，你們看看，他們的服裝有什么特點(diǎn)？
出示彝族的服裝
學(xué)生觀(guān)察總結：1、顏色豐富、鮮艷
2、裙擺大，花紋線(xiàn)條有寬有窄，有疏有密。
2、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉起來(lái)會(huì )是什么樣子？
3、演示：阿尼你瑪的裙子怎么了？我們試著(zhù)為她的裙子設計漂亮的顏色吧！
師生合作運用電腦涂色，一件美麗的衣裙漸漸地展現在學(xué)生面前。
師：你們想試試嗎？那請用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設計衣裙吧！
4、學(xué)生涂色
�。ǚ鸥枨兑图彝尥拚嫘腋！罚�
5、服裝展示，學(xué)生評價(jià)
七、打擊樂(lè )器伴奏
1、師：彝家娃娃為了感謝同學(xué)們?yōu)樗齻冊O計的衣裙， 給大家帶來(lái)了禮物。
教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂(lè )器
2、做游戲：找朋友（運用）
3、師：請找到樂(lè )器的同學(xué)和我們一起合作為歌曲伴奏吧！
師生共同表現歌曲
八、表演歌曲
1、師：聽(tīng)到這富有節奏的歌曲，老師真想馬上跳起來(lái)，你們看!彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了。
出示，學(xué)生感受
2、師：同學(xué)們，你們能模仿彝族的舞蹈動(dòng)作嗎？
學(xué)生模仿表演
3、師：瞧，火把燃起來(lái)了（），我們快去參加火把節吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂(lè )和友誼帶給身邊的每一個(gè)人。
放音樂(lè )伴奏，學(xué)生圍圓圈跳舞
九、課堂小結：
1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開(kāi)心嗎？你有什么收獲?
學(xué)生發(fā)言，談收獲
2、教師總結：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開(kāi)心，但別忘了今天的小導游阿尼你瑪，她來(lái)跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來(lái)越幸福，越來(lái)越甜美，讓我們也一起說(shuō)再見(jiàn)吧！
3、放音樂(lè )，唱著(zhù)歌兒出教室。
一年級上冊音樂(lè )教案6
一、教學(xué)內容：
1、活動(dòng)：尋找生活中的聲音 唱歌：《大雨和小雨》
2、活動(dòng)：在音樂(lè )廳里 唱歌：《布娃娃彈琴》
3、活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音
4、唱歌：《大鼓和小鼓》
5、活動(dòng)：用聲音編織的故事—小白兔蓋新房
二、教學(xué)要求
�。ㄒ唬﹩卧傄�
1．培養學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。
2．在聲音創(chuàng )編的活動(dòng)中養成仔細觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
�。ǘ┚唧w要求
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂(lè )器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng )造聲音（非常規音源）。
4．能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
5．會(huì )唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn)：
創(chuàng )造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng )編音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對創(chuàng )造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點(diǎn)：
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的'感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
四、教學(xué)準備
�。ㄒ唬┙叹�
五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè )器。
�。ǘ┮繇�
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。
四、教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音。
教學(xué)目標：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng )造幾種聲音。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇�
1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽(tīng)辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀(guān)察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3．教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？
4．想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。
�。ǘ└枨洞笥旰托∮辍�
1．雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽(tīng)錄音。
3．跟著(zhù)教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？
�。ㄈ┞�(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音
1．我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng )造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng )造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng )造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學(xué)評價(jià)：
1．能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。
2．會(huì )唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng )造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1．音樂(lè )活動(dòng)“在音樂(lè )廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)目標：
1．能說(shuō)出幾種樂(lè )器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè )器的不同音色。
2．會(huì )唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰谝魳�(lè )廳里
1．教師播放音樂(lè )廳里合唱和管弦樂(lè )隊的錄像。提問(wèn)：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂(lè )器的聲音）？
2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂(lè )器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè )器，教師就可以出示這種樂(lè )器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì )演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂(lè )器。
3．有打擊樂(lè )器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè )器的音色。
4．還知道其他的樂(lè )器嗎？
�。ǘ⿲W(xué)唱《布娃娃彈琴》
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來(lái)學(xué)習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著(zhù)老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
�。ㄈ⿲W(xué)唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問(wèn)：隊伍中有什么打擊樂(lè )器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。 （以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。
教學(xué)評價(jià)：
1．能認識一種以上的樂(lè )器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。
2．會(huì )敲擊一種打擊樂(lè )器。
3．會(huì )唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
一年級上冊音樂(lè )教案7
一、教材分析：
《國旗國旗真美麗》是蘇教版義務(wù)教育課程標準.實(shí)驗教科書(shū)《音樂(lè )》第一冊第四單元的學(xué)習內容。它是一首四樂(lè )句一段體的兒童歌曲，歌曲的旋律流暢、親切，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國旗的真摯情感。本課通過(guò)學(xué)唱歌曲、表現歌曲等形式，引導學(xué)生從歌曲的旋律、節奏以及歌詞內容等方面加深對國旗的認識，進(jìn)一步體會(huì )作為一個(gè)中國兒童的無(wú)比自豪與幸福。
二、教學(xué)目標：
�。�1）指導學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》；
�。�2）培養學(xué)生熱愛(ài)國旗的情感，感受作為一個(gè)中國兒童的無(wú)比自豪與幸福。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用親切、自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
難點(diǎn)：歌曲最后一個(gè)樂(lè )句中八分音符的掌握。
四：教法、學(xué)法：
教法：我采用謎語(yǔ)導入法、聽(tīng)唱法等引導學(xué)生學(xué)習。學(xué)法：采用練習法、實(shí)踐法等，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱方法。
五：教學(xué)過(guò)程：
（一） 組織教學(xué)：
1、排好隊聽(tīng)音樂(lè )《我愛(ài)北京天安門(mén)》律動(dòng)進(jìn)教室！
�。ㄌ嵝褜W(xué)生課本放在凳子上）
2、師生問(wèn)好！
（二）謎語(yǔ)導入，揭示課題 （用時(shí)大約3分鐘）
師：“小朋友，你們喜歡猜謎嗎？”
生：喜歡。
師：“今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)： “小小紅色四方角，小星繞著(zhù)大星跑，說(shuō)起意義真不少，象征祖國真正好！”
師：“小朋友們可真聰明！”
教師揭示謎底五星紅旗。
師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節課我們就用歌聲來(lái)贊美國旗吧！”
教師、板書(shū)出示課題《國旗國旗真美麗》。
師：“跟著(zhù)老師讀一讀，《國旗國旗真美麗》”。
師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。
師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是C大調，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲”。
（三）學(xué)唱歌曲，抒發(fā)學(xué)生真摯情感 （用時(shí)大約20分鐘）
1、初步聆聽(tīng)，師范唱，讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)完歌曲后的`感受。
師：“首先請小朋友聽(tīng)老師把這首歌唱一唱，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲后我們的心情怎樣？”
教師彈琴范唱歌曲。
生：“很好聽(tīng)、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、、、、、、”
2、再次聆聽(tīng)，請學(xué)生說(shuō)出歌曲所唱內容。
師：“小朋友們回答的真好！我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？”
師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。
生自由回答，“國旗國旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅云”、“飛上藍天親親您”。
師：“說(shuō)得真好，歌詞寫(xiě)得好美，打開(kāi)課本19頁(yè)，我們一起來(lái)讀一讀”。
師出示歌詞并帶領(lǐng)學(xué)生有節奏有感情地齊讀歌詞。
3、做聽(tīng)音模唱游戲，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
師：“讀得真棒，接下來(lái)老師想和小朋友做個(gè)聽(tīng)音模唱的游戲，小耳朵聽(tīng)好，老師看看誰(shuí)的小耳朵最靈？我在琴上彈一樂(lè )句，小朋友用la唱出”。
比如：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖
la
師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。
師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。
師：“唱得真好，哪個(gè)小朋友愿意單獨起來(lái)唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱的真棒！還有哪位小朋友想來(lái)唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱的多好呀！我們再來(lái)一條�！�
2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖
la
師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。
師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。
師：“唱得真好，誰(shuí)愿意起來(lái)唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱的真不錯！還有哪位小朋友想來(lái)唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱得好極了，接下來(lái)一條要長(cháng)一點(diǎn)了，有點(diǎn)難度，看看哪個(gè)小朋友記憶力最好？”
2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||
La
師彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。
�。�1）唱立刻請一位小朋友起來(lái)唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。
�。�2）沒(méi)記住，再彈一次。請一位小朋友起來(lái)唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。
師：“小朋友的記憶力真強！耳朵真靈！剛才我們唱得就是這個(gè)譜子，跟老師來(lái)認一認�！�
師邊說(shuō)邊貼出曲譜：
�。ò鍟�(shū)：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 ||
2/4 6_5 3 6 | 5 -||
2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||）
La
師手指黑板上歌譜帶領(lǐng)學(xué)生清唱：“6、5、3、、、、、、，小朋友真聰明，跟老師把這一句歌譜連起來(lái)唱一唱”。
師范唱歌譜學(xué)生模唱。
4、再次聆聽(tīng)，找出已教樂(lè )句。
師：“小朋友唱的可認真了，我們繼續聽(tīng)錄音，找一找我們剛才所學(xué)的那一句在歌譜上的什么位置？看看哪個(gè)小朋友眼睛最尖？”
師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生聆聽(tīng)。
生：“最后一句”。
師：“原來(lái)我們黑板上練的是最后一句，它的歌詞是什么呀？”
師邊問(wèn)邊貼出歌詞。
�。ò鍟�(shū)：飛上藍天，親親您）
生回答。
師帶領(lǐng)學(xué)生按節奏讀歌詞。
師：“我們一起來(lái)唱一唱�！�
師在黑板前邊手指邊唱出，學(xué)生跟唱。
唱兩遍，學(xué)生跟唱。
請兩個(gè)同學(xué)唱唱看，如果唱不準，再多教幾遍，直到唱會(huì )。
5、再聽(tīng)錄音，跟錄音輕聲哼唱全曲。
師：“下面我們聽(tīng)錄音，請小朋友跟著(zhù)錄音輕輕哼唱，并且你認為除了“飛上藍天，親親您”以外，還有哪句比較難唱，把它找出來(lái)？”
師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生聆聽(tīng)。
生說(shuō)出難唱樂(lè )句。
出示：2/4 3 ．2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖
我 愿 變朵 小 紅 云
師：“小朋友找的都是難點(diǎn)，有小朋友說(shuō)“我愿變朵小紅云”比較難唱，現在就讓老師來(lái)教你們，這里要注意小圓點(diǎn)的地方，上節課我們學(xué)過(guò)的，叫什么音符？”
生：“附點(diǎn)音符”
師：“小朋友真聰明！我們把這一句跟老師來(lái)唱一唱”。
師彈琴范唱難唱樂(lè )句 “我愿變朵小紅云”，學(xué)生模唱。
師提醒學(xué)生注意附點(diǎn)節奏的地方。
最后把“我愿變朵小紅云，飛上藍天親親您”連起來(lái)唱一唱。
師：“接下來(lái)我們用lu來(lái)唱唱這首歌”。
師先示范一句，學(xué)生模唱一句。
師：“很好，我們跟琴來(lái)唱”。
師彈琴，學(xué)生用lu模唱。
師：“唱得好極了，趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。
師彈琴，學(xué)生跟老師唱歌譜。
師：“唱得真棒！現在我們填詞唱，我唱一句，你們唱一句�！�
師開(kāi)始完整地邊彈琴邊教唱歌詞，邊唱邊發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
師：“小朋友自己把歌曲連起來(lái)唱一遍，老師看看還有沒(méi)有什么問(wèn)題？”。
師彈琴，學(xué)生跟唱。
師：“唱的不錯！不過(guò)在演唱歌曲要注意音量適中，最后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
教師示范唱“飛上藍天，親親您”，教師示范完立刻讓學(xué)生模仿。
師：“我們來(lái)輕輕唱一遍，音量不要太強”。
師彈琴，學(xué)生輕輕唱一遍歌曲。
2、師：“唱的真好！這首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的強弱規律是什么？”
生：“強、弱”（拍手、拍腿表示）
師：“對，我們在唱歌的時(shí)候要把強弱做出來(lái)，聽(tīng)，老師示范�！�
老師示范強弱，夸張一點(diǎn)。
師：“全體起立，跟著(zhù)老師的琴聲，把強拍唱出來(lái)”。
教師彈琴，學(xué)生起立模唱。
師：“小朋友唱的可帶勁了，坐下！接下來(lái)我們邊唱邊拍，在強拍上拍手，弱拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！”
師邊說(shuō)邊示范，學(xué)生模仿練習兩句。
6、完整演唱歌曲。
師：“剛開(kāi)始我們說(shuō)這首歌聽(tīng)上去很親切，接下來(lái)我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著(zhù)這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我們的表情要微笑”。
師彈琴學(xué)生跟唱。
（四）載歌載舞，形成學(xué)生情感高潮 （用時(shí)大約15分鐘）
�。�1） 師生接唱。
師：“聽(tīng)到小朋友唱得這么開(kāi)心，老師也想和小朋友一起來(lái)唱唱，我們來(lái)個(gè)師生接唱，那老師唱“國旗國旗”小朋友們接唱“真美麗”，老師唱“金星金星”你們唱“照大地”……我們要帶著(zhù)自豪的情緒唱出國旗的美麗，挺起胸膛，跟老師來(lái)配合一下”。
教師彈琴，師生接唱。
師：“我們換一下，你們先唱，老師接唱”。
�。�2）領(lǐng)唱齊唱。
師：“小朋友和老師配合得真好！接下來(lái)請兩位小朋友來(lái)領(lǐng)唱、其余小朋友
拍手接唱，唱得好的獎勵小紅旗，哪位小朋友愿意上來(lái)試試？”
學(xué)生舉手。
師：“真勇敢，你們來(lái)，帶好書(shū)”。
教師彈琴，學(xué)生領(lǐng)唱齊唱
師：“唱得真棒！獎勵小紅旗！”
�。�3）師：“同學(xué)們都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特別認真，老師想問(wèn)問(wèn)，我們除了可以用歌聲來(lái)表達對國旗的熱愛(ài)，還可以想到其他的方式嗎？”
生：“還可以用打擊樂(lè )器、舞蹈、動(dòng)作表演、、、、、、”。
師：“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動(dòng)作吧，我自己編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，你們愿意我學(xué)嗎？”
生：“愿意”。
師：“跟著(zhù)老師來(lái)做做看，看看哪位小朋友學(xué)的最快！做的最好！”
6．教師教學(xué)生動(dòng)作
�。�1）第一句歌詞：雙手高舉過(guò)頭頂，雙腳開(kāi)立，身體左右搖晃共四次。
�。�2）第M句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開(kāi)，做小星星閃爍狀，頭跟著(zhù)節奏左右晃動(dòng)，共四次。雙手由體前往外攤開(kāi)。
�。�3）雙腳開(kāi)立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動(dòng)身體共四次。
�。�4）雙臂張開(kāi)，做小鳥(niǎo)飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側，頭隨音樂(lè )節奏晃動(dòng)三次。
�。�5）老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè )節奏完整表演。
師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。
師做動(dòng)作，學(xué)生跟做，邊唱邊表演。
�。�4）手拿國旗進(jìn)行表演。
師出示圖片讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國旗的情感。
師：“小朋友的動(dòng)作真優(yōu)美！坐下！這首歌曲的名字叫《國旗國旗真美麗》，那老師想問(wèn)問(wèn)，你們在哪里看到過(guò)國旗？”
生回答：校園、天安門(mén)、電視上、、、、、、
師：“說(shuō)得真好，今天老師給你們帶來(lái)了一段天安門(mén)上升國旗的錄象，我們一起來(lái)欣賞一下，注意在國歌奏響時(shí)，我們要嚴肅，不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去”。
師播放錄象。
師：“當國旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪��！五星紅旗是我們國家的象征，它飄揚在天安門(mén)廣場(chǎng)、飄揚在奧運會(huì )的領(lǐng)講臺上、飄揚在每一個(gè)有中國人的地方，它代表著(zhù)中國�！�
師邊說(shuō)邊放圖片。
師：“今天它伴隨著(zhù)歌聲飄揚到了我們海虞中心小學(xué)，飄揚在我們的手中”。
師邊說(shuō)邊拿出小紅旗，師分發(fā)紅旗，分好紅旗后，帶著(zhù)學(xué)生按強弱揮動(dòng)小紅旗。
師：“用右手把小紅旗高高地舉起！跟老師來(lái)：左、右”。
師帶領(lǐng)學(xué)生揮動(dòng)小紅旗。
然后自然加入“國旗國旗真美麗、、、、、、”歌詞唱兩句。
師：“小朋友做得非常好！我們小朋友要象熱愛(ài)自己的生命一樣愛(ài)國旗，現在請有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏，沒(méi)有小紅旗的小朋友來(lái)邊表演動(dòng)作邊唱歌，大家在表演的時(shí)候要注意我們的歌聲動(dòng)聽(tīng)嗎？我們微笑了嗎？我們的動(dòng)作好看嗎？就讓我們唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)吧！”。
師flash播放《國旗國旗真美麗》，師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國旗國旗真美麗》，再掀情感高潮。
（五）課堂小結與延伸 （用時(shí)大約2分鐘）
總結本節課的學(xué)習內容。
師：“演的真好！今天我們學(xué)習了一首歌曲，它的名字叫、、、、、”
教師手指課題學(xué)生大聲說(shuō)出《國旗國旗真美麗》。
師：“你們知道國旗是什么顏色的？上面的五角星是什么顏色？有幾顆？生回答
師：“剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著(zhù)小紅旗去為奧運會(huì )加油了，你們知道2008年的奧運會(huì )在哪里舉行嗎？”
生：“中國、北京”。
5
一年級上冊音樂(lè )教案8
教學(xué)目標：
1、從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
2、能從動(dòng)物的叫聲中體驗到“”“”“”三種長(cháng)短不同的節奏；在聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物形象。
3、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì )手板和蛙筒為歌曲演唱伴奏。
4、能聽(tīng)辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動(dòng)作表達三種樂(lè )器所表達的動(dòng)物形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、音樂(lè )中動(dòng)物形象的感受和表現；
2、會(huì )唱三首歌曲。
第一課時(shí)
一、教師創(chuàng )設一個(gè)農場(chǎng)的自然場(chǎng)景：植物、房子、河流等，讓學(xué)生把動(dòng)物的圖片布置到畫(huà)面上。（背景音樂(lè )《在農場(chǎng)里》）]
二、從大家設計的虛擬農場(chǎng)里，觀(guān)察有沒(méi)有自己喜歡的動(dòng)物。學(xué)一學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
�。�1）看看、做做。
小雞叫聲：嘰嘰嘰嘰
小狗：汪汪
小貓：喵喵
�。�2）分成三組，按節奏模仿動(dòng)物的叫聲。
�。�3）玩玩，三組同時(shí)進(jìn)行。
三、學(xué)唱歌曲《在農場(chǎng)里》。
1、模唱動(dòng)物的叫聲。
2、歌曲接唱。（老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分）
3、聽(tīng)錄音，模唱。
4、全曲有感情地演唱。
5、把前面做聲勢練習的三個(gè)動(dòng)物編入歌曲唱一唱。
6、唱游。
全班圍成圈坐，看老師手里出示的動(dòng)物。喜歡這一動(dòng)物的學(xué)生，按節奏模仿此動(dòng)物特征動(dòng)作，隨歌曲邊唱邊自由表演。
7、全班唱著(zhù)《在農場(chǎng)里》進(jìn)行歌表演。
四、下課。
唱著(zhù)歌曲離開(kāi)教室。
第二課時(shí)
一、自由探索手板和蛙筒，說(shuō)說(shuō)像什么聲音，可以怎樣敲擊？
二、導入歌曲聽(tīng)唱。
1、欣賞第一遍歌曲《青蛙合唱》后，思考：你怎樣選擇用手板和蛙筒表現《青蛙合唱》的聲音？小青蛙和老青蛙的歌聲有什么不同？
2、欣賞第二遍，全班分組學(xué)小青蛙、老青蛙的樣子。
3、欣賞第三遍，跟著(zhù)錄音專(zhuān)門(mén)在青蛙的叫聲處模仿，同時(shí)配上手板和蛙筒的效果。
4、用粗細兩種不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音，引出音的高低。
三、音樂(lè )的高低體驗。
1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。
2、說(shuō)生活中的高低現象。
3、讓學(xué)生反復演唱和體驗，說(shuō)說(shuō)哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。
4、綜合體驗：分角色演唱。
5、用手板和蛙筒為歌曲伴奏。（按節奏，并注意強弱的節拍規律）
四、唱游《青蛙合唱》離開(kāi)教室。
第三課時(shí)
一、故事導入。
啟發(fā)學(xué)生：“森林里正在開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，想知道水的節目最精彩嗎？這節課啊，每一位同學(xué)都是評委，首先上場(chǎng)的是誰(shuí)？讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)！”
二、欣賞和表演音樂(lè )中小鳥(niǎo)的形象。
1、播放鳥(niǎo)叫聲和樂(lè )曲《云雀》，讓學(xué)生比較自然的聲音和音樂(lè )塑造的.鳥(niǎo)的叫聲。
2、了解作曲家是怎樣把自然界的鳥(niǎo)叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂(lè )里的。
3、聲戴頭飾表演，教師給扮小鳥(niǎo)的同學(xué)打分。
三、欣賞和表演音樂(lè )中公雞和母雞的形象。
1、談話(huà)：“這時(shí)來(lái)參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )的小動(dòng)物都爭先恐后要上場(chǎng)，現在該誰(shuí)出場(chǎng)了呢？聽(tīng)聽(tīng)這一對動(dòng)物已經(jīng)上場(chǎng)了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，猜猜是什么動(dòng)物？”
2、播放“公雞和母雞的叫聲”，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)作曲家是怎樣把自然界公雞和母雞的叫聲塑造進(jìn)樂(lè )曲的。
3、欣賞樂(lè )曲《公雞和母雞》，要求聽(tīng)到樂(lè )曲中出現母雞報蛋的叫聲，女同學(xué)用聲音模仿，聽(tīng)到樂(lè )曲中出現公雞報曉的叫聲，男同學(xué)用聲音模仿。
4、自編動(dòng)作表演母雞報蛋和公雞報曉的樣子。
四、欣賞和表演音樂(lè )中的毛驢形象。
1、談話(huà)：“大家正在為鴨子們的精彩表演時(shí)，突然聽(tīng)到長(cháng)長(cháng)的叫聲，這是誰(shuí)又耐不住性子急于要表演了呢？”
2、播放毛驢的叫聲，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)毛驢的叫聲。
3、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中毛驢的形象。
4、展開(kāi)怎樣保護小動(dòng)物的討論。
5、其他方法同上。
五、結束聯(lián)歡會(huì )，評出表演最出色的同學(xué)。
第四課時(shí)
一、故事導入。
1、談話(huà)：“誰(shuí)聽(tīng)過(guò)‘小白兔乖乖’的故事？請他講給大家聽(tīng)聽(tīng)�！�
2、教師復述，配上《小白兔乖乖》音樂(lè )。
二、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放歌曲的錄音，要求同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？歌曲唱的和同學(xué)講的故事是否一樣？歌里講述了哪幾個(gè)動(dòng)物？
2、聽(tīng)辨三種音色。
3、分角色表演，并把聲音錄下來(lái)，讓他們尋找自己的聲音。
4、欣賞器樂(lè )演奏的《小白兔乖乖》。
5、用比較的方法，感受樂(lè )器演奏的效果，聽(tīng)辨出三種動(dòng)物形象的小提琴、大提琴和圓號的音色特點(diǎn)。
6、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么小提琴的音色適合表現小白兔、大提琴的音色適合表現兔媽媽、圓號的音色適合表現大灰狼？
7、小結。
三、宣布聯(lián)歡會(huì )圓滿(mǎn)結束。
四、下課。
一年級上冊音樂(lè )教案9
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象。體會(huì )本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達歌曲的內容。
三、能夠編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng )嘗試，并表現“勞動(dòng)”的主題。
教學(xué)內容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》
教材分析
一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng )作評獎活動(dòng)中榮獲音樂(lè )作品獎。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè )的歡樂(lè )情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
二、指導學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng )歌詞，編創(chuàng )動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng )嘗試，并表現“勞動(dòng)”的主題，培養學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？
請每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。
學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導學(xué)生唱新創(chuàng )作的動(dòng)物形象。
三、律動(dòng)創(chuàng )新游戲
師：我來(lái)邀請小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請一起來(lái)參加。
�。ㄒ魳�(lè )響起，你可以跟著(zhù)音樂(lè )模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當音樂(lè )停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演
�。�、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請每組的組長(cháng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。
�。�、請小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節奏地用一用。
�。�、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
�。�、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著(zhù)音樂(lè )邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。
�。�、小朋友看著(zhù)自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著(zhù)勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著(zhù)高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。
�。�、歌詞創(chuàng )編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？
�。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡�，能做那么多家務(wù)活，現在小朋友分組講座一下，幫家長(cháng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）
B、學(xué)生創(chuàng )編，師指導。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵。
五、課堂小結：
課后反思
以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè ),反復感受、模仿、體驗、實(shí)踐等多種音樂(lè )活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習，從而培養他們的音樂(lè )審美、感受及表現能力。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
一、指導學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉
二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習與實(shí)踐，掌握二拍子的`時(shí)值。
三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉，感受音樂(lè )的歡樂(lè )情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時(shí)值。
2、創(chuàng )造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場(chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節奏。
三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉
�。�、初聽(tīng)音樂(lè )，師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想像，音樂(lè )講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。
�。�、全體學(xué)生在復聽(tīng)音樂(lè )時(shí)隨著(zhù)音樂(lè )表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè )的節拍，用自己創(chuàng )造的動(dòng)作，表現勞動(dòng)的愉快心情。
四、學(xué)唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉
�。�、聽(tīng)范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著(zhù)歌曲的節拍。
�。�、跟師有節奏地念歌詞。
�。�、指導學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時(shí)要注意強調第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。
�。�、分組演唱。
�。�、小結評價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
課后反思
這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習知識，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗勞動(dòng)聲響的節奏。通過(guò)對勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學(xué)效果。
一年級上冊音樂(lè )教案10
教學(xué)內容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂(lè )的小舞曲》。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，增進(jìn)學(xué)生表現音樂(lè )的__與能力，并繼續從中培養熱愛(ài)集體和自己合作的精神。
2、學(xué)會(huì )《快樂(lè )的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學(xué)過(guò)程：
1、跟著(zhù)老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復習用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏的.節奏型。
雙響：__ __ │ __ __ │ ____ X │
碰鈴：X X │ X X │ X X │
三角鐵：X — │ X — │ X — │
鈴鼓：X X │ X X │ X〃 — │
響板：__ __ │ __ __ │ __ __│
注意事項：①必須先學(xué)會(huì )拍對各種節奏短句。
�、谙扔檬帜７麓驌魳�(lè )器的演奏方法。
�、墼谝黄鹧葑鄷r(shí)一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結，并寫(xiě)出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學(xué)生學(xué)習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學(xué)習幾個(gè)少數民族的舞蹈動(dòng)作，（教師指導）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）
三、學(xué)習。
1、四張圖片導入新歌《快樂(lè )的小舞曲》教學(xué)。
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。
3、跟著(zhù)琴學(xué)唱歌曲。
4、聽(tīng)唱與跟唱相結合，學(xué)會(huì )歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業(yè)：
1、為歌曲《快樂(lè )的小舞曲》選擇幾種打擊樂(lè )器。
2、并分組寫(xiě)出伴奏譜。
一年級上冊音樂(lè )教案11
教學(xué)目標
按節奏朗讀，按節奏走步，隨音樂(lè )的.分句準備變換動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)
為歌曲編配打擊樂(lè )器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、念歌謠
1、教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片段，請學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。
2、請學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱(chēng)，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。
3、請學(xué)生仔細觀(guān)察看插圖或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長(cháng)
4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。
�。ǘ�、模仿
�。ㄈ�、聽(tīng)賞《一個(gè)師傅三徒弟》
�。ㄋ模�、
課后分析
1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。
2、學(xué)生能否有節奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
一年級上冊音樂(lè )教案12
教學(xué)目標
(一)知識與技能
1、能按節拍做簡(jiǎn)單的聲勢動(dòng)作，初步學(xué)習用聲勢參與唱歌表演。
2、學(xué)會(huì )用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準確地演唱歌曲《好朋友》。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
學(xué)習用音樂(lè )的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄈ⿷B(tài)度情感與價(jià)值觀(guān)
1、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，培養學(xué)生共同合作的意識和團結友愛(ài)的精神。
2、能通過(guò)音樂(lè )游戲養成音樂(lè )實(shí)踐的習慣，培養學(xué)生的團結協(xié)作與創(chuàng )新能力。
學(xué)情分析
一年級剛入學(xué)的孩子，對小學(xué)的學(xué)習生活充滿(mǎn)著(zhù)好奇和新鮮感，好動(dòng)是他們的天性，好玩是他們的特質(zhì)，所以音樂(lè )課如何上得有趣？如何讓學(xué)生樂(lè )學(xué)？是本課的理念和宗旨。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段和方法，如：節奏熱身、音樂(lè )游戲、聲部創(chuàng )編等，讓學(xué)生充分體驗到音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。玩中學(xué)是這個(gè)年齡段最好的學(xué)習狀態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )游戲中懂得合作友愛(ài)的樂(lè )趣與精神，喜歡并樂(lè )于參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《好朋友》
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體、課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)（第一學(xué)時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
1、課前熱身（節奏激趣）5分鐘
以師生問(wèn)好進(jìn)入節奏練習
先進(jìn)行正規的問(wèn)好后。
師：那老師要這么說(shuō)你們能模仿嗎？
師：同學(xué)們好！嘿！
生：老師好！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿！嘿！
生：老師好！嘿！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！
�。ǔ鍪菊n件）
師：同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí)，你們的心情是怎么樣的？（開(kāi)心，快樂(lè )，高興）
引導學(xué)生看課件，我們一共說(shuō)出了幾種不同節奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂(lè )的聲音再練習一遍。
師：在說(shuō)“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心高興的心情？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)說(shuō)出不同節奏型的“嘿”來(lái)達到高漲的學(xué)習情緒，從一開(kāi)始就讓學(xué)生有一個(gè)強烈的學(xué)習氛圍，有個(gè)好的開(kāi)端，從中也訓練學(xué)生節奏感知能力。）
師：同學(xué)們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）帶著(zhù)這種開(kāi)心愉快的心情開(kāi)始我們今天的音樂(lè )課吧！
2、音樂(lè )游戲——（找朋友）5分鐘
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師：剛才我們從說(shuō)“嘿”中找到了快樂(lè )，接著(zhù)老師還要找一樣東西，你聽(tīng)�。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选�，邊唱邊表演）
師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學(xué)習、生活中每個(gè)人都會(huì )有自己的好朋友，今天我們要在班級里找朋友，你會(huì )像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）
師：像老師這樣做，誰(shuí)來(lái)試一試！
老師在結尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。
師生們共同做找朋友的游戲。
3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘
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師：找到好朋友的我們來(lái)看看好朋友在一起做什么？
1、聽(tīng)第一遍范唱。播放音樂(lè )錄音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？好朋友在一起的'心情是怎樣的？（學(xué)生回答）
2、聽(tīng)老師范唱。
老師想唱一遍試試，你能聽(tīng)出老師開(kāi)心愉快的心情嗎？如果聽(tīng)出來(lái)了就給老師掌聲鼓勵，好嗎？
�。ㄔO計意圖：老師的范唱起著(zhù)直觀(guān)形象的作用，低年級學(xué)生很需要這樣的直觀(guān)感知，促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。）
3、熟記歌詞。
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師：一起來(lái)讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句，讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導學(xué)生有感情的朗讀。
在間奏加入拍手動(dòng)作，邊讀邊加入。
4、再聽(tīng)一遍歌曲。
間奏處加入拍手動(dòng)作，還要邊聽(tīng)邊對口型，跟音樂(lè )默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速
引導學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動(dòng)作。
4、拓展創(chuàng )作
老師設計另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學(xué)生試試。
師：同學(xué)們學(xué)得真快！現在老師想增加點(diǎn)難度來(lái)演唱這首歌曲，你們愿意挑戰嗎？
我們來(lái)加入“嘿”的不同節奏，分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習。
老師規定節奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學(xué)生分聲部練習。
�。ㄔO計意圖：加入不同節奏型的“嘿”設計兩個(gè)聲部的演唱，培養學(xué)生合作意識和能力，為后來(lái)的合唱表演曲目奠定良好的基礎，并且與本課的學(xué)習內容前后呼應，聯(lián)系緊密。）
5、音樂(lè )游戲（丟手絹）10分鐘
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帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈。
現在全班的同學(xué)都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來(lái)一起游戲，一起歌唱吧！
有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過(guò)就是《丟手絹》，聽(tīng)下游戲規則：手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就出來(lái)演唱今天學(xué)習的新歌《好朋友》，全班同學(xué)來(lái)做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲）
提醒學(xué)生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統一和諧。
游戲開(kāi)始……（全班進(jìn)行循環(huán)游戲）
�。ㄔO計意圖：在音樂(lè )游戲中快樂(lè )，在音樂(lè )游戲中學(xué)習，在音樂(lè )游戲中提高，通過(guò)這樣的音樂(lè )游戲，更利于學(xué)生唱好這節課所學(xué)的新歌，師生間，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好，學(xué)生也更樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。）
6、師小結
教師總結本課新歌的學(xué)習情況，提出進(jìn)一步學(xué)習目標的要求。
同學(xué)們在快樂(lè )的歌聲中結束今天的學(xué)習！
(聽(tīng)音樂(lè )《好朋友》走出教室！)
師生告別��！
一年級上冊音樂(lè )教案13
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、感受表現小動(dòng)物的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的.聲音表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)準備：電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )拍手進(jìn)教室。
2、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
3、復習上節課的內容。
二、基本部分：
1、聆聽(tīng)《三只小豬》
(1)完整地初聽(tīng)前，教師先提示學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂(lè )曲描寫(xiě)了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。
(2)復聽(tīng)時(shí)，隨著(zhù)樂(lè )曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著(zhù)音樂(lè )和節拍。
2、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》
(1)完整初聽(tīng)前，提示學(xué)生：感受樂(lè )曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
(2)復聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。提示：分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè )器，人聲，拍打動(dòng)作為樂(lè )曲做結尾。
三、結束部分：
小結。
一年級上冊音樂(lè )教案14
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的`特點(diǎn)韻味。
2、復習×××× ×××的節奏，練習為歌曲編配伴奏譜。
重難點(diǎn)
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習
�。保紺
�。担保� １１|２２１|５１ ７６|５－|
我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,
我家的小貓找媽媽,找媽媽,
�。罚� ５|３４５|×－|５７２|１－||
叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。
找媽媽找媽媽?zhuān)顔�！找媽�?/p>
三、學(xué)唱新歌
�。�、導入課題
簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。
�。�、欣賞歌曲錄音范唱。
�。�、視唱歌譜。先聽(tīng)老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。
�。�、學(xué)唱歌詞。指導學(xué)生按節奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導糾正。
啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽(tīng)？襯詞應該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會(huì )如何表達歌曲的情緒，指導學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習。
四、小節本課學(xué)習情況，下課。
本節課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導學(xué)生用歡快的氣氛來(lái)渲染歌曲！具有很好的效果。
一年級上冊音樂(lè )教案15
教學(xué)目標：
1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )用打擊樂(lè )器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現特色的春節氣氛；培養自我表演意識，提高分工合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞管弦樂(lè )《春節序曲》片段和《東北秧歌舞曲》；
2、學(xué)唱廣東方言的歌曲《行花街》，讓學(xué)生充分體驗和表現過(guò)春節的愉快心情。
3、培養學(xué)生自編自演的活動(dòng)能力。
第一課時(shí)
一、聽(tīng)著(zhù)《春節序曲》的音樂(lè )進(jìn)入教室。
二、聽(tīng)《春節序曲》的.音樂(lè )，師生一起貼窗花，把教室布置起來(lái)。
三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。
1、看“逛花市”的畫(huà)面，議以同學(xué)們所見(jiàn)到的花市是怎樣的？
2、用模唱法背唱；
3、邊唱邊表演行花街逛花市的場(chǎng)景；
4、感受廣東行花街的風(fēng)土人情。
四、比較北方人過(guò)春節和廣東人過(guò)春節有什么區別？
1、欣賞《東北秧歌舞曲》的音樂(lè )；
2、用聲勢和動(dòng)作隨音樂(lè )跳秧歌舞。
五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂(lè )器，口練簡(jiǎn)單的鑼鼓經(jīng)。
六、做游戲：對對聯(lián)。
七、播放《東北秧歌舞曲》。一部分學(xué)生隨節奏揮動(dòng)彩帶，另一部分同學(xué)用聲勢和鑼鼓敲擊“鏘鏘鏘”，為每一句的結尾伴奏。
八、在熱鬧、歡樂(lè )的氣氛中結束本課。
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