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幼兒音樂(lè )教案

時(shí)間:2023-02-02 12:03:32 教案 我要投稿

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒音樂(lè )教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案1

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)會(huì )歌曲,幼兒體驗喜、怒、哀、樂(lè )的情感。

  2、嘗試改編歌詞,并能根據節奏唱一唱。

  3、幼兒體驗探索的興趣,有表演的欲望。

  活動(dòng)準備:各種表情掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  1、游戲《身體樂(lè )器》:根據不同性質(zhì)、節奏鮮明的音樂(lè )(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā) 幼兒探索把身體當作樂(lè )器,在音樂(lè )的伴奏下,發(fā)出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。

  2、發(fā)聲練習:《問(wèn)好》師生接唱,要求銜接緊湊。

  二、學(xué)習歌曲

  1、觀(guān)看表情圖并作出相應的表情。

  討論當你是這種表情是你會(huì )怎么樣?(讓幼兒作出動(dòng)作)

  2、分段欣賞歌曲

 。1)第一段欣賞后提問(wèn):“剛才小朋友快樂(lè )時(shí)是怎樣做?”

 。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳.表情,引導幼兒拍出|x x|xx x|的節奏型。

 。2)第二段欣賞后提問(wèn):“小朋友著(zhù)急時(shí)會(huì )怎樣做?”

 。ǘ迥_)作出相應的表情,引導幼兒用腳跺出 |x x|xx x|的節奏型。。

  3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

  三、創(chuàng )編歌曲

  幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè )等情節的變化。

  生氣時(shí)(噘嘴)、難過(guò)時(shí)(輕哭)、高興時(shí)(大笑)

  并且將創(chuàng )編的內容唱一唱。

  四、表演歌曲

  引導幼兒將創(chuàng )編好的歌詞完整唱一唱。

  中班音樂(lè )教案:勞動(dòng)最光榮

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案2

  活動(dòng)目標:

  1、運用音樂(lè )語(yǔ)言再現對蔬菜探究的體驗,體會(huì )參加“蔬菜”音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )。

  2、學(xué)習手耳協(xié)調地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

  活動(dòng)準備:

  蔬菜的實(shí)物、音塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運用模仿動(dòng)作,再現送菜到菜場(chǎng)的.情境

  1、回憶參觀(guān)菜場(chǎng)的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養。

  2、按音樂(lè )節奏用動(dòng)作表現各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

  3、相互觀(guān)察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

  二、和奶奶一起去買(mǎi)菜一一學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

  1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡樂(lè ),表現活潑跳躍的旋律。

  2、結合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。

  3、注意周?chē)榈母杪,用和諧的聲音唱歌,表現許多菜堆放在一起不壓壞。

  三、合作演奏蔬菜音樂(lè )會(huì )

  1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養。

  2、幼兒自選一個(gè)音塊,排成5隊蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

  3、運用熟悉的樂(lè )曲《小星星》,演奏樂(lè )曲中屬于自己音塊的部分,并用接著(zhù)演奏的方法合作演奏。

  4、從少數幼兒參加演奏,逐漸增加人數,每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng),共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

  5、幼兒輪流擔任菜場(chǎng)經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案3

  活動(dòng)準備:

  歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”

  二、學(xué)習歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

 。ㄒ唬┞(tīng)歌曲錄音一遍

  設計意圖:

  喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè )活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè ),并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè ),并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”

  二、學(xué)習歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”

 。ㄒ唬┞(tīng)歌曲錄音一遍

  提問(wèn):你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應的圖片)“對呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的呀,我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”

 。ǘ┞(tīng)錄音歌曲第二遍

  提問(wèn):1、小鹿是怎么走路的呀?2、小鴨子是怎么走路的呀?3、小烏龜是怎樣走路的呀?4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?”

 。ㄈ┙處煆椙,幼兒集體跟唱歌曲

  “寶寶唱的真好聽(tīng),你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

 。ㄋ模┯變焊(zhù)錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

  三、復習歌表演《小星星》

  “寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說(shuō),它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

  設計意圖:

  喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的`天性,愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè )活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè ),并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè ),并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)。

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案4

  幼兒園中班音樂(lè )教案:理發(fā)

  目標:

  1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學(xué)會(huì )歌曲。

  2、學(xué)習節奏律動(dòng),掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ

  幼兒園中班音樂(lè )教案:《小老鼠和泡泡糖》

  教材分析:

  音樂(lè )作品《小老鼠和泡泡糖》表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿(mǎn)童趣。音樂(lè )內容是幼兒易接受且感興趣的,音樂(lè )節奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè )一起游戲,一定會(huì )使他們在與音樂(lè )一起玩的過(guò)程中,張開(kāi)想象的翅膀,盡情地自我表達,同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗,感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。因此,結合《綱要》精神,我設計了這節韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì )粘在身體的哪些部位,難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動(dòng)作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,從中體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。

  3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì )粘在身體的哪些部位

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用大幅度的動(dòng)作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。

  活動(dòng)準備:

  課前玩過(guò)泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認識

  物資準備:

  《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè )磁帶 老鼠頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲,引起幼兒的興趣

  二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂(lè )。

  1、教師講述小老鼠的故事

  提問(wèn):小老鼠是怎樣出來(lái)的?帶小朋友練習。

  2、音樂(lè )也會(huì )講這個(gè)故事,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),哪里是小老鼠出來(lái)了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

  提問(wèn):哪里是小老鼠出來(lái)了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

  三、分段練習,引導幼兒用自己的身體感知

  1、引導幼兒探索表現小老鼠的動(dòng)作

  小老鼠,東跑跑,西看看!苯處熯呌檬衷谕壬习垂澴嘧鰟(dòng)作。(3遍)

  “小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的?”(說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。)

 。1)根據琴伴奏的節奏用手在腿上做動(dòng)作。(木琴伴奏)

  “我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢?”(聽(tīng)木琴彈奏四遍,教師和幼兒一起按節奏邊念著(zhù)兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。)

 。2)我們加上小腳腳踏地按音樂(lè )節奏做動(dòng)作。

  “剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的,我們加上小腳來(lái)試試看,好不好?”

 。3)加快速度做動(dòng)作。

  2、配音樂(lè )磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

  3、聽(tīng)“泡泡糖”出現部分的音樂(lè ),讓幼兒感受音樂(lè )的變化。(音樂(lè )后半段)

  “這次啊這只調皮的小老鼠要出來(lái)玩了,撿到一個(gè)大泡泡糖,發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖,一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子?” “小老鼠,我們一起來(lái)玩一玩好不好?”

  4、幼兒再次玩游戲,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。

  “泡泡糖會(huì )粘在小老鼠的手上,還會(huì )粘在小老鼠哪里呢?”

  5、隨第二段音樂(lè ),玩拉泡泡糖的游戲

  6、隨音樂(lè )完整的表演(老師來(lái)做鼠媽媽?zhuān)∨笥褌儊?lái)做我的鼠寶寶好嗎)2遍

  四、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

  “假如你是這只調皮的小老鼠,你會(huì )把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導幼兒注意環(huán)保。

  幼兒園中班音樂(lè )教案:撥弦

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞及熟悉樂(lè )曲結構,體驗樂(lè )曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

  2、觀(guān)察了解湟的'拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè )曲中重音出現的規律,并嘗試用自己的創(chuàng )造的嗓音重間體驗重音出現的情趣,瓜游戲的想像情節。

  3、根據游戲的情境和音樂(lè )的提示進(jìn)行和停止,在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,進(jìn)行時(shí)不擠在一起,能與他人甕中捉鱉適當的距離。

  活動(dòng)準備:

  1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。

  2、錄音機、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。

  3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè )器。

  4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

  二、播放《撥弦》音樂(lè ),出示圖形樂(lè )譜,幼兒觀(guān)看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂(lè )重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。

  問(wèn)幼兒:大灰狼在什么時(shí)候回頭看?你能聽(tīng)出音樂(lè )中的重音嗎?你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎?

  三、再播放音樂(lè )一遍,請幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)),幼兒再跟老師做一遍。

  四、請一名小朋友做指揮,大家再練習一次。

  五、向幼兒介紹樂(lè )曲的名稱(chēng)叫《撥弦》,它是用“小提琴”演奏的。

  1、出示小提琴圖片或實(shí)物。

  師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。

  2、問(wèn):這首“撥弦”是用什么方法演奏的?(撥奏)

  出示彈撥樂(lè )器,請幼兒跟著(zhù)音樂(lè ),看著(zhù)圖畫(huà),進(jìn)行演奏,注意演奏出音樂(lè )中的重音。

  問(wèn):撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很跳躍,很快樂(lè ))。

  3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè )讓幼兒欣賞一遍。

  問(wèn):3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的?(拉奏)

  3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很連貫,很優(yōu)美)

  六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

  1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

  2、教師擔任大灰狼,全體幼兒擔任聰明孩子,大灰狼轉頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。

  3、請一名幼兒扮大灰狼繼續游戲。

  4、引導幼兒在音樂(lè )重音時(shí)創(chuàng )編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。

  幼兒園中班音樂(lè )教案:花環(huán)舞

  幼兒園中班音樂(lè )教案:花環(huán)舞

  活動(dòng)目標:

  1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。

  2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據手勢變換隊形。

  活動(dòng)準備:

  1、已熟悉樂(lè )曲,做過(guò)小碎步的動(dòng)作。

  2、手花環(huán)若干

  3、音樂(lè )磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、走走小碎步。

  ――小花瓣們在一起跳舞,會(huì )是什么樣的?

  ――我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè )地跳。

  ――幼兒聽(tīng)音樂(lè )原地走小碎步。

  2、學(xué)習基本動(dòng)作。

  ――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。

  ――教師放慢速度哼唱樂(lè )曲,示范基本動(dòng)作。

  動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(每拍兩步),接著(zhù)原地起踵一小節(每拍起踵一次)。動(dòng)作二:兩兩相對,先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著(zhù)相互對拍兩下(每拍拍一下)。

  3、跳跳花環(huán)舞

  ――我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地跳,沿著(zhù)圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。

  ――教師哼唱樂(lè )曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動(dòng)作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉起來(lái),最后一小節,全體幼兒面向圓心。

  ――在樂(lè )曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始,按順時(shí)針?lè )较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的幼兒向前一步,轉身與未點(diǎn)到的幼兒面對面站好,直至變成雙圈隊形。

  ――教師哼唱樂(lè )曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對站立,做動(dòng)作兒,在作后一小節還原成單圈,舞蹈繼續進(jìn)行。

  ――跟隨音樂(lè ),幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示,使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè )。

  幼兒園中班音樂(lè )教案:《鞋匠舞》

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  一、活動(dòng)名稱(chēng):鞋匠舞

  二、活動(dòng)目標:

  1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。

  2、培養幼兒隨音樂(lè )自由結伴表演的能力。

  3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。

  三:活動(dòng)過(guò)程:

 。、幼兒會(huì )唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內容。

  2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作。

  “小鞋匠在繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘釘子,這么多事!我們也來(lái)學(xué)做鞋匠!

 。1)創(chuàng )編第一、二樂(lè )句的動(dòng)作。(“繞繞線(xiàn),繞繞線(xiàn),拉拉拉拉釘釘釘!保

 、、繞線(xiàn):“你們先來(lái)繞繞線(xiàn)!保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線(xiàn)是繞一會(huì )停一下。我們再唱著(zhù)做做!保ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒卡好音樂(lè )節奏)

 、、拉線(xiàn)、釘釘子:“繞好了線(xiàn),再拉線(xiàn)了,誰(shuí)來(lái)做做試試?”(請個(gè)別幼兒表演)“拉線(xiàn)要平著(zhù)拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

  “我們來(lái)唱著(zhù)做,從繞線(xiàn)開(kāi)始!保ㄗ1――2遍)

 。2)、創(chuàng )編第三樂(lè )句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘!保

  “小鞋匠繞線(xiàn)繞的這么好,拉線(xiàn)拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰(shuí)來(lái)做做?”(請幼兒表演) “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試! “縫的時(shí)候要小心些,釘釘子要用力!

 。3)、創(chuàng )編第四樂(lè )句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好!保

  “鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣!

  “我們拍著(zhù)手來(lái)唱最后一句,最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作!

  3、隨音樂(lè )完整表演。

 。1)清唱,幼兒表演。

  “鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了,咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣?”

 。2)隨音樂(lè )集體表演。

 、佟拔覀兟(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做!

 、凇霸俾(tīng)音樂(lè )做一遍!

  4、幼兒結伴表演。

 。1)清唱,幼兒結伴表演。

  “小朋友都會(huì )跳《鞋匠舞》了,現在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè )找朋友面對面跳,一定要在音樂(lè )前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,準備好。我們試試!

 。2)隨音樂(lè )連續結伴游戲。

  “小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩玩吧!”

  5、隨音樂(lè )放松活動(dòng)。

  “小鞋匠工作了一天,很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥(niǎo)兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),一群小朋友穿著(zhù)漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”

  幼兒園中班音樂(lè )教案:小花貓和小老鼠

  幼兒園中班音樂(lè )教案:小花貓和小老鼠

  活動(dòng)目標:

  1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確,唱準曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏;

  2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱;

  3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì )有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

  2、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚(yú)一個(gè)

  3、 節奏卡兩張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分 1、 聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng),要求動(dòng)作合拍表情自然

  2、 練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美,不亂喊亂叫

  二、基本部分

  1、 復習兒歌《小老鼠》 (1)、要求幼兒根據詞義創(chuàng )造性的邊念邊做動(dòng)作 (2)、請做得好的幼兒?jiǎn)为毐硌,其余幼兒模?/p>

  2、 學(xué)習新歌

 。1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門(mén),準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

 。2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂(lè )滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn),嚇得連滾帶爬地跑了回家…

  教師范唱歌曲第二段。

 。3)、完整欣賞歌曲 提問(wèn):歌曲名稱(chēng)?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)

 。4)、出示節奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點(diǎn)音符與休止符

 。5)、學(xué)習演唱歌曲,要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏

 。6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng )造動(dòng)作,個(gè)別幼兒表演唱

  3、 音樂(lè )游戲《貓捉老鼠》

  要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。

  三、結束部分

  教師講評小結,表?yè)P認真幼兒,結束活動(dòng)。

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案5

  一、 活動(dòng)目標

  1、 在多種形式的感受中,使幼兒知道樂(lè )曲的名稱(chēng),了解樂(lè )曲的性質(zhì)(歡快、抒情、歡快)及三段體的曲式結構。

  2、 培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的興趣及聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣。

  3、 在感受過(guò)程中,啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現音樂(lè ),發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造性。

  二、 活動(dòng)準備

  1、 律動(dòng)《可愛(ài)的小精靈》

 。1)“今天楊老師請來(lái)了一位神秘的客人”(教師穿著(zhù)魔法師的衣服出場(chǎng))

 。2)“哈哈,親愛(ài)的小朋友們,我是一位魔法師,今天,我帶來(lái)了有魔力的糖送給你們每一位小朋友,現在請你們張開(kāi)嘴巴!保ń處煼痔牵

 。3)“現在你們吃下了我的魔糖,就變成了我的精靈,只要聽(tīng)到我的琴聲,魔糖就會(huì )在你們的身體里滾動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)到低音時(shí),魔糖就滾到了你們的腳上。聽(tīng)到高音時(shí),魔糖就滾到了你們的手上。聽(tīng)到中音時(shí),魔糖就會(huì )滾到你的全身。聽(tīng)到‘!宦暷蔷屯A讼聛(lái)。我的精靈,我要開(kāi)始彈琴了!”

 。4)“魔糖、魔糖,滾起來(lái),精靈、精靈,變變變!”

 。5)教師彈奏高音、低音和中音,幼兒按照不同的音高創(chuàng )編動(dòng)作。

  2、音樂(lè )欣賞《鐘表店》

 。1)“可是,有一天,魔法師和精靈們發(fā)生了一件事,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )!

 。2)完整地欣賞音樂(lè ),提問(wèn):你覺(jué)得他們發(fā)生了一件什么事?(幼兒自由回答)

 。3)教師播放音樂(lè ),有感情的`講述故事

 。4)“讓我們閉上眼睛,仔細地聽(tīng)音樂(lè ),然后告訴我音樂(lè )的前面、中間、后面一樣嗎?啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )的節奏、速度、力度等音樂(lè )的表現手段,感知音樂(lè )的性質(zhì)(前面很歡快,有點(diǎn)快;中間的音樂(lè )很像在跳舞,有點(diǎn)慢;后面和前面是一樣的。)

 。5)分段欣賞

  l 第一樂(lè )段

  A、 小精靈們趁魔法師不在家,偷偷地溜了出去,每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽(tīng)第一樂(lè )段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評價(jià)有創(chuàng )造性的并符合節奏的幼兒的動(dòng)作。

  l 第二樂(lè )段

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案6

  活動(dòng)目標:

  知道中秋節是中國傳統的節日,有賞月、吃月餅等習慣的泥團用模具印刷的方法來(lái)表現月餅的圖案。

  活動(dòng)準備:

  各色手工紙.各色橡皮泥.記號筆.剪刀.廢紙框等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.從中秋節到中秋節。

  你知道中國特有的'節日嗎?

  春節.元宵節.清明節.端午節.中秋節.敬老節.中秋節的由來(lái)和傳說(shuō)和習俗嫦娥奔月、后射日等。

  吃月餅,欣賞月亮。

  中秋節的習俗很多,形式也各不相同,但寄托著(zhù)人們對生活的無(wú)限愛(ài)和對美好生活的憧憬。

  二.看月餅,說(shuō)月餅。

  讓我們談?wù)勗嘛灥膮^別。

  形狀不同--

  一般多見(jiàn)是圓形,還有方形,心形等等。

  花紋不同——

  月餅上都有花紋,有的是圖案,有的還有文字。

  餡兒不同——

  豆沙.玫瑰.鮮肉……

  制作方法不同(制作材料不同)-

  冰淇淋.冰皮.廣式.蘇式...

  3.做月餅。

  討論:我們可以用什么方法制作月餅。

  橡皮泥制作。

  剪畫(huà)

  重點(diǎn)介紹:

  泥塑印刷-用花片或模型輕輕按壓,取出花片。模型可以看到剩下的圖案。

  四.自由結伴選擇材料制作。

  觀(guān)察幼兒制作情況,適時(shí).適宜給予提示.示范等幫助。

  五.介紹.展示自制的月餅。

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案7

  一、設計意圖:

  《套圈》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材,在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒,然后幼兒學(xué)會(huì )進(jìn)行游戲,在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求,我嘗試轉變幼兒的學(xué)習方式,讓幼兒在"開(kāi)放"的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現套圈的方法,從而體驗到成功的樂(lè )趣。讓新的教學(xué)觀(guān)成為"老教材"的領(lǐng)路人。

  二、活動(dòng)目標:

  1、在熟悉歌曲的基礎上,探索套圈的方法,學(xué)會(huì )2人或3人協(xié)調地動(dòng)作。

  2、能夠隨著(zhù)音樂(lè )探索出更多套圈的方法。

  3、樂(lè )意與每一個(gè)同伴合作,體驗游戲的快樂(lè )。

  重點(diǎn):能夠用肢體的語(yǔ)言表現出音樂(lè )的美。

  難點(diǎn):探索套圈的方法。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、復習《套圈》游戲。讓幼兒3人一組邊唱邊玩游戲。

  2、請幼兒跟著(zhù)老師隨著(zhù)音樂(lè )走線(xiàn)。

  3、請幼兒探索出其他的套圈方法。

  4、教師隨著(zhù)音樂(lè )示范2人套圈。

  教師:你們覺(jué)得這首音樂(lè )好聽(tīng)嗎?

  幼兒:好聽(tīng)。

  教師:那么聽(tīng)完這首音樂(lè )你有什么感覺(jué)?

  幼兒:好聽(tīng)、優(yōu)美、溫暖······

  教師:老師剛剛套了那些部位?

  幼兒:你們套了手、頭,還用腳套了······

  教師:那么你們想試試嗎?

  幼兒:想

  5、讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )找小伙伴玩2人套圈。

  教師:你們覺(jué)得老師套圈的動(dòng)作好看還是你們的套圈動(dòng)作好看。

  幼兒:老師。

  教師:想跟老師套圈的動(dòng)作一樣美嗎?

  6、請幼兒再次跟著(zhù)音樂(lè )玩2人套圈。

  教師在一旁用語(yǔ)言提醒幼兒套圈的時(shí)候需要緩慢一點(diǎn),動(dòng)作優(yōu)美點(diǎn)。

  7、讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )3人玩套圈游戲。

  教師:我們想一想3人能不能這樣玩套圈呀?

  幼兒:能、不能。

  教師:那我們來(lái)試試看,現在我請三個(gè)小朋友來(lái)試試看。

  教師:咦,原來(lái)3個(gè)人同樣也能這樣玩套圈也,你們想不想試試呀?

  幼兒:想

  教師:好,我們小朋友現在自己去找小伙伴玩,跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)作一定要慢點(diǎn)優(yōu)美點(diǎn)。

  幼兒:好

  教師:哇,原來(lái)3個(gè)人玩這樣的套圈也很有意思,今天玩的開(kāi)心嗎?

  幼兒:開(kāi)心

  教師:我們又學(xué)會(huì )了一種套圈游戲。

  活動(dòng)延伸:我們跟隨著(zhù)音樂(lè )一起玩玩套圈,兩人三人的都行,看看誰(shuí)用的方法最多。

  四、課后反思

  在本次活動(dòng)中,我運用了動(dòng)靜皆宜的教學(xué)方法,首先是幼兒邊唱邊玩3人套圈,緊接著(zhù)讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師走蒙氏線(xiàn),讓幼兒的情緒安靜下來(lái)。根據新《綱要》中藝術(shù)指導的內容與要求:提供自由表現的機會(huì ),合作意識,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象······分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。在本次活動(dòng)中充分的讓幼兒展示了自己的創(chuàng )編力以及合作能力,他們能夠由2人套圈想象出3人套圈,這點(diǎn)充分的表現出孩子的想象力以及創(chuàng )編能力。

  幼兒在跳舞的`過(guò)程中逐漸認識到,要嚴格遵守游戲規則,能夠同時(shí)進(jìn)行套圈,同伴之間得互相配合著(zhù),動(dòng)作協(xié)調一致,因而幼兒的集體意識和合作意識得到培養,懂得關(guān)心集體,關(guān)心他人。

  這次活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn),因此在玩游戲時(shí)參與的積極性特別高,每個(gè)孩子都能在游戲中體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的快樂(lè ),尤其是聽(tīng)音樂(lè )玩2人套圈,這使整個(gè)活動(dòng)推向一個(gè)高潮。讓幼兒的身心健康成長(cháng),不能單靠說(shuō)教,更重要的是靠熏陶,考參與。本次活動(dòng)我采用了逐層深入法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè ),在感受音樂(lè )的同時(shí)玩游戲。減輕了幼兒枯燥的學(xué)習負擔,使得學(xué)習在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子互相學(xué)習,例如:孩子在玩2人套圈的時(shí)候,我建議孩子用自己的方法去套,如果孩子發(fā)現了和老師套的不一樣的動(dòng)作,我會(huì )馬上給予肯定,加以表?yè)P,這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵其他孩子去創(chuàng )新。

  我感覺(jué)此次活動(dòng)大的上沒(méi)有什么問(wèn)題,更進(jìn)一步說(shuō),感覺(jué)還是算比較成功的,但仍有一些不足之處,例如:孩子在創(chuàng )新3人套圈的時(shí)候,感覺(jué)不夠新穎,可能老師在這方面引導的比較少,單靠幼兒自己去創(chuàng )編,可能這方面比較欠缺。

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案8

  一、活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的.情緒,學(xué)習有表情的演唱。

  2、對改編歌詞有興趣。

  二、活動(dòng)準備:

  田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、清情景談話(huà)

  1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

  師:小朋友看看這是什么地方?

  幼:田地

  師:王老先生在這里養了許多的小動(dòng)物。我們來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么呢?

  2、教師一邊唱,一邊貼圖片。(邊學(xué)習節奏)

  師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  3、教師引導幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲,(2遍)

  (二)、分角色演唱;

  師:寶寶們真聰明,把這首歌曲學(xué)會(huì )了。我們一起來(lái)玩個(gè)游戲好嗎?

  1、師幼分角色演唱歌曲。

  師:我來(lái)扮演歌曲中的王老先生,請寶寶們來(lái)唱歌曲中的小動(dòng)物。

  2、師幼共同做游戲。

  (三)、仿編歌曲;

  師:寶寶們的聲音真好聽(tīng),引來(lái)了許多的小動(dòng)物,它們也想來(lái)唱歌,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?

  1、出示圖片。

  師:哎!是某某,它是怎么叫的。(鼓勵幼兒給小動(dòng)物打招呼。)

  2、哎呀!我們再來(lái)看看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?“同上”。

  3、教師做聽(tīng)動(dòng)作。(楊老師聽(tīng)到有一個(gè)小動(dòng)物在說(shuō):“小朋友你們唱完了么,該輪到我了吧!請小動(dòng)物出來(lái),并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。)

  4、好了,我們寶寶真是聰明,都會(huì )自己來(lái)編歌曲了,我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧!

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案9

  活動(dòng)目標:

  1、傾聽(tīng)音樂(lè ),區分各段音樂(lè )所表現的內容,能根據音樂(lè )變化變換動(dòng)作。

  2、借助觀(guān)看的體態(tài)動(dòng)作表演,學(xué)習合拍地走步和小碎步走。

  3、理解并遵守游戲規則,散步時(shí)能充分利用空間,并在指定的空間范圍內活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  在日;顒(dòng)中,引導幼兒觀(guān)察雨天行人的`活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習歌曲《下雨啦》

  師:聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師幼共同演唱歌曲,并仿編不同的雨聲。

  二、觀(guān)看表演,讓幼兒了解韻律活動(dòng)的內容。

  師:你剛才看見(jiàn)了什么?小朋友在做什么?

  三、幼兒分段欣賞,感知音樂(lè )內容,探索表演動(dòng)作。

  1、學(xué)習將情節內容與音樂(lè )響匹配。教師按睡覺(jué)、起床、散步、打雷受驚、下雨跑回家的順序,分段彈奏游戲音樂(lè ),感知音樂(lè )內容,探索表演動(dòng)作。

  師:聽(tīng)了這段音樂(lè ),你想做什么動(dòng)作?

  2、學(xué)習用動(dòng)作和音樂(lè )匹配。

  練習小碎步手捂住頭發(fā)下雨跑回家的動(dòng)作。音樂(lè )結束時(shí)能找到位子坐下。

  四、在教師語(yǔ)言的提示下,學(xué)習玩游戲“小朋友散步”

  用提問(wèn)和夸張的動(dòng)作,提醒幼兒注意音樂(lè )的變化,學(xué)習合拍地走步。

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案10

  設計思路:

  節奏樂(lè )是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的內容之一,并深受孩子們的喜愛(ài),傳統的節奏樂(lè )教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué),然后再合起來(lái)演奏,而本次活動(dòng)則采取故事與節奏樂(lè )相結合,意在通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性、自由探索樂(lè )器,并應用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的輕松,老師也教的輕松。

  一、活動(dòng)內容:

  節奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》

  二、活動(dòng)目的:

  1、在教師的'啟發(fā)下,幼兒學(xué)習快、慢兩種速度敲擊樂(lè )器。

  2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。

  3、引導幼兒學(xué)習與集體保持速度一致地演奏,養成愛(ài)護樂(lè )器的習慣。

  三、活動(dòng)準備:

  木魚(yú)、小鼓、沙球

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

 。1)小朋友,你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

 。2)今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》

  2、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。

 。1)教師講述第一遍故事。

  提問(wèn):故事的題目?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

 。2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。

  小兔:剛開(kāi)始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

  大灰狼:剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速);追趕時(shí)的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

  3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。

  4、幼兒嘗試各種樂(lè )器。

 。1)組織幼兒自由選擇樂(lè )器。

  師:今天,老師為小朋友準備了很多樂(lè )器,呆會(huì )兒,小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè )器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。

 。2)幼兒自由選擇樂(lè )器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導。

  師:剛才你玩了什么樂(lè )器,你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么?

  5、幼兒持樂(lè )器為故事配節奏。

 。1)幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導)。

  師提出要求:

 、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓];

 、诓灰寴(lè )器隨便發(fā)出聲音。

 。2)根據幼兒配樂(lè )的效果,進(jìn)行第二次配樂(lè )。

 。3)幼兒交換樂(lè )器后進(jìn)行第三遍配節奏

 。4)師小結并請幼兒一起收拾整理樂(lè )器。

  6、游戲《小兔和狼》結束。

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案11

  活動(dòng)設計:春天

  大慶市幼教中心第十一幼兒園

  教師:陳陸

  大班音樂(lè )綜合活動(dòng):《春天》

  活動(dòng)名稱(chēng):《春天》

  單位:大慶市幼教中心第十一幼兒園

  授課教師:陳陸

  授課班級:大班

  領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域

  設計意圖:

  《幼兒園教育指導綱要》中指出:教師應引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。春天來(lái)了,我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。大班幼兒會(huì )在課余時(shí)間和戶(hù)外游戲時(shí)聚在一起討論和春天有關(guān)的問(wèn)題,關(guān)于春天的景色、春天的動(dòng)物、春天的變化等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè )活動(dòng)。由于大班幼兒非常喜愛(ài)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣,所以本次活動(dòng)從幼兒當下的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒活動(dòng)的自主性、創(chuàng )造性及合作性的特點(diǎn),將音樂(lè )活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現的整合,以幼兒自主的`表達表現和幼兒真切的體驗為手段來(lái)為目標服務(wù)。并依據主題背景下音樂(lè )活動(dòng)的要求,打破傳統的音樂(lè )教育“縱向教學(xué)”的模式,以多種類(lèi)型的音樂(lè )、形式豐富的藝術(shù)手段,讓幼兒感受音樂(lè )、感受春天的同時(shí)又達到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。

  教學(xué)目標:

  1.能用肢體語(yǔ)言創(chuàng )造性表現對音樂(lè )的理解。

  2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂(lè )演奏。

  3.在音樂(lè )游戲中體會(huì )春天的美好。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠排除老師和同伴的干擾,堅持自己的思想,不模仿別人,積極主動(dòng)地運用肢體語(yǔ)言,表現對音樂(lè )的理解。

  活動(dòng)難點(diǎn):在即興打擊樂(lè )演奏中,能夠看指揮,主動(dòng)協(xié)調音樂(lè )的節奏、同伴的配合等,整齊的進(jìn)行打擊樂(lè )合奏。

  教學(xué)準備:

  音樂(lè )、棒鈴、響板、音條琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、入場(chǎng):線(xiàn)形走《春天在哪里》

  師:小朋友們,讓我們一起跟隨歡快的樂(lè )曲,迎接春姑娘的到來(lái)吧!幼兒和教師隨音樂(lè )變換各種隊形,入場(chǎng)線(xiàn)形走。

  二、音樂(lè )節奏練習問(wèn)好《春姑娘你好》

  師:聽(tīng)!春姑娘來(lái)和小朋友問(wèn)好了。

  1.用各種節奏型拍手,相互問(wèn)好。

  師:小朋友們好!幼:春姑娘你好!

  2.教師使用音條琴,用不同音高的歌聲相互問(wèn)好。

  師:小朋友們好!幼:春姑娘你好!

  三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng )編律動(dòng)。

  師:小朋友們,春姑娘帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,讓我們跟隨音樂(lè )自由舞蹈吧。

  1.聽(tīng)音樂(lè )幼兒嘗試隨音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

  2.鼓勵幼兒大膽想象,用自己對音樂(lè )的理解創(chuàng )編舞蹈,能自信的展示。

  四、欣賞維瓦爾第《春》,感受樂(lè )曲段落變化。

  師:小朋友們告訴你們一個(gè)秘密!春姑娘也來(lái)到了我們中間,她想邀請我們一起來(lái)玩“尋找春姑娘”的游戲呢!

  音樂(lè )游戲:尋找春姑娘

  游戲規則:先找2名幼兒,一個(gè)當春姑娘,一個(gè)當探秘者。當音樂(lè )開(kāi)始時(shí),春姑娘要根據音樂(lè )不同的樂(lè )段做不同的肢體動(dòng)作,其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動(dòng)作,探秘者在所有小朋友中通過(guò)觀(guān)察找出真正的春姑娘即為成功。

  這是一個(gè)多元化的音樂(lè )游戲,游戲通過(guò)聽(tīng)音、創(chuàng )造、模仿、觀(guān)察、表現、

  合作等等,發(fā)展幼兒的多種能力。

  注:音樂(lè )《春天》段落分析

  第一段:春天來(lái)了,萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。

  第二段:小鳥(niǎo)唱著(zhù)歡樂(lè )之歌來(lái)迎春。

  第三段:冰川融化了,小河里的水流淌起來(lái)。

  第四段:天空烏云密布,雷聲轟鳴,下起了大雨。

  五、即興打擊樂(lè )合奏《金蛇狂舞》

  師:春天到了,小金蛇也從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái),邀請小朋友一起來(lái)跳舞呢!

  1.幼兒用手拍打節奏,感受樂(lè )曲的段落變化。

  左手握拳代表小金蛇的頭,右手手掌代表小金蛇的尾巴,左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來(lái)感受節奏。

  2.將幼兒分成兩組,分別用不同的聲勢感受樂(lè )曲樂(lè )句和節奏變化,為打擊樂(lè )演奏作鋪墊。(如:拍地、拍腿等)

  3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂(lè )器,請幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè )器,站成兩組。

  4.幼兒看指揮使用樂(lè )器進(jìn)行合奏練習。

  5.幼兒有秩序的將樂(lè )器傳回。

  六、放松整理《郊游》

  師:小朋友們春天可真美呀!就讓我們帶上美麗的心情,小手拉著(zhù)小手一起去野外郊游吧!

  幼兒和教師一起隨音樂(lè )拍打身體進(jìn)行放松整理,而后隨音樂(lè )走成線(xiàn)形有序下場(chǎng)、說(shuō)再見(jiàn)。

  拓展延伸:

  a.在活動(dòng)區中,投放多種樂(lè )器,幼兒自由選擇其它樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )《金蛇狂舞》的合奏練習。

  b.請幼兒到戶(hù)外尋找春天的影子,嘗試自己創(chuàng )編新的音樂(lè )游戲。

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案12

  活動(dòng)內容:

  大鞋與小鞋

  活動(dòng)目標:

  1.感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè )形象,音樂(lè )教案-活動(dòng)內容:大鞋與小鞋。

  2.在學(xué)唱歌的過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)家人的情感。

  活動(dòng)準備:

  大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂(lè )磁帶、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.感受大鞋與小鞋:

 。1) 幼兒腳穿大鞋走路,說(shuō)說(shuō)穿大鞋的感受,聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

 。2) 幼兒腳穿小鞋走路,說(shuō)說(shuō)穿小鞋的感受,聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音,幼兒教案《音樂(lè )教案-活動(dòng)內容:大鞋與小鞋》。

  2.初步感受歌曲內容:

 。1) 教師播放歌曲兩遍

  “這是一=首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌,你能聽(tīng)出歌曲里唱的是什么?”

 。2) 幼兒聽(tīng)賞,按小組議論回答,了解歌曲的.內容。

 。3) 教師介紹歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼兒跟唱。

  3.感受、理解兩種不同的音樂(lè )形象。

 。1) 聽(tīng)音樂(lè ),找出反映兩種不同的音樂(lè )形象的樂(lè )句。

 。2) 學(xué)習演唱兩種不同的音樂(lè )形象的樂(lè )句。

 。3) 集體完整學(xué)唱歌曲。

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案13

  活動(dòng)目標:

  1.進(jìn)一步感知6/8拍節奏的音樂(lè ),初步了解樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

  2.學(xué)會(huì )表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作,能隨音樂(lè )與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準備:

  1.蝴蝶、花、草等貼絨教具。

  2.配套磁帶或光盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒隨音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,提醒幼兒盡量表現出蝴蝶飛舞時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)。

  2.學(xué)習歌曲《蝴蝶找花》。

 、沤處熝莩枨,幼兒熟悉曲調。

 、铺釂(wèn):聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)?

 、墙處熢俅窝莩枨,出示蝴蝶貼絨玩具,幫助幼兒熟悉、理解歌詞。

 、扔變弘S音樂(lè )學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習相同音樂(lè )的連續唱法(如555,666等)。

  3.編舞。幼兒隨音樂(lè )的節拍做蝴蝶飛舞的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作,表現出蝴蝶歡樂(lè )的情緒。

  4.游戲"蝴蝶找花"。

 、庞變弘S音樂(lè )學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作。

 、朴變弘S音樂(lè )學(xué)做花的動(dòng)作。

 、歉鶕螒蛞巹t玩游戲。

 、偻娣ǎ喝嘤變簢蓤A圈,按1~5報數,每5人組成一朵花,臉向圓心,另請幾個(gè)幼兒扮蝴蝶(蝴蝶數比花朵數多一個(gè)),分散站在"花朵"外圍。

 、"蝴蝶"的`動(dòng)作:第1~14小節:聽(tīng)音樂(lè )做"蝴蝶"飛動(dòng)作,在"花"的周?chē)杂傻仫w來(lái)飛去。

 、"花"的動(dòng)作:

  第1小節:兩手叉腰,向左右各點(diǎn)頭一下。

  第2小節:兩手放胸前,手腕靠攏,手心向上,手指張開(kāi),做花狀。

  第3小節:動(dòng)作同第1小節。

  第4小節:前三拍左手前平舉,手心向上,同時(shí)右手碰左手手心,后三拍右手經(jīng)頭上方向后擺動(dòng),眼睛看手,做花瓣打開(kāi)狀。

  第5~12小節:動(dòng)作同第1~4小節。

  第13~14小節:動(dòng)作同第1~2小節。

  5.音樂(lè )結束后,"花"在原位拍手念兒歌:"蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里。"同時(shí)"蝴蝶"在中間圍成小圈,隨著(zhù)兒歌的節拍抖動(dòng)"翅膀",按順時(shí)針?lè )较蛱に椴。?花"念到最后一個(gè)字"里"時(shí),"蝴蝶"靜止不動(dòng),只有當聽(tīng)到音樂(lè )信號時(shí),才能飛向任何一朵"花"的中心,隨著(zhù)歌曲的音樂(lè ),兩臂上舉,手背靠攏,手心向外,自轉。同時(shí),做"花"的幼兒兩臂屈肘,手心向前,兩手微微抖動(dòng)"花朵",表示歡迎。有一只"蝴蝶"找不著(zhù)"花",可自由的飛來(lái)飛去。當老師重奏第9~14小節音樂(lè )時(shí),"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一個(gè)"花瓣"交換角色(找不到"花"的"蝴蝶"也隨意找一個(gè)"花瓣"交換角色),游戲重新開(kāi)始。

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案14

  一、設計意圖:

  《捏面人》這個(gè)活動(dòng)內容是一個(gè)說(shuō)唱歌曲,含有京劇中的韻味。唱起來(lái)朗朗上口。很有特色。其中念白的內容是西游記中唐僧師徒四人,是幼兒非常感興趣的人物形象。歌中加上念白部分體現了教育的開(kāi)放性原則,幼兒可以根據所想到的即興創(chuàng )編歌詞,使他們既有成功感,又不破壞歌曲的完整性。此外,捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)離我們的孩子越來(lái)越遠。我想通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛(ài)。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標:

  根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平特制定以下目標:

  1、按歌曲的不同節奏,學(xué)習帶京味的說(shuō)唱歌曲。

  2、根據捏面人捏出的面人形象創(chuàng )編歌詞。

  3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習帶京味的說(shuō)唱。

  難點(diǎn):有節奏的朗誦念白部分并進(jìn)行創(chuàng )編。

  四、說(shuō)教法、學(xué)法:

  在本次活動(dòng)中運用了觀(guān)察法、演示法、引導發(fā)現法、問(wèn)答法、游戲法等方法幫助幼兒學(xué)習。

  五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  1、首先師生問(wèn)好,選用歌曲中的西游記中的人物形象作為發(fā)聲練習的素材,使幼兒覺(jué)得新鮮有趣,活動(dòng)的興趣得到激發(fā)。

  2、第二個(gè)環(huán)節是有節奏的練習歌曲中的念白部分,這是歌曲中說(shuō)的部分,也是比較重點(diǎn)的部分,把這個(gè)難點(diǎn)前置,為后面的整體說(shuō)唱打下基礎。說(shuō)的內容就和是唐僧師徒四人通過(guò)圖片的指引使幼兒可以很輕松的說(shuō)出來(lái)。

  3、第三部分是學(xué)習新歌。

  (1)首先是反復欣賞第一段,讓幼兒了解歌曲內容。同時(shí)在這首歌曲中它所包含的京味也是比較有特色,特別最后一句,在此我通過(guò)反復的欣賞和幼兒自己說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的練習方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,

  (2)接著(zhù)完整欣賞歌曲,通過(guò)欣賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點(diǎn),從而了解這是一首說(shuō)唱形式的歌曲。

  (3)然后變換演唱形式來(lái)練習鞏固歌曲。采用了集體演唱、為歌曲編配動(dòng)作和分角色表演唱等方式,讓幼兒在變化,新鮮有趣的感覺(jué)下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快中學(xué)習。

  4、最后一個(gè)環(huán)節是創(chuàng )編歌曲的念白部分,給幼兒提供了充分想象的空間,培養了幼兒的創(chuàng )編能力和大膽表現的能力。

  本次活動(dòng)的目標是:

  1、通過(guò)與幼兒觀(guān)察蠟燭燃燒時(shí)火苗的變化引導,幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表現內心的感受。

  2、在音樂(lè )的伴奏下,感受不同程度的風(fēng)對火苗和肢體動(dòng)作的'變化。

  3、體驗動(dòng)作和音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣;顒(dòng)的重點(diǎn)是用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表現火苗的變化;難點(diǎn)是在音樂(lè )的伴奏下,感受風(fēng)對火苗和肢體的變化。根據目標和內容及幼兒的年齡特點(diǎn),設計安排了三個(gè)基本環(huán)節:欣賞燭火,肢體展示,聆聽(tīng)音樂(lè )、感受音樂(lè )。

  在這個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們準備豐富的、可觀(guān)賞性的物質(zhì)環(huán)境;顒(dòng)開(kāi)始,一個(gè)非常優(yōu)美、寂靜、富有詩(shī)意的活動(dòng)環(huán)境呈現在孩子們面前:一根根漂亮的蠟燭擺成了心型,跳動(dòng)的火苗、優(yōu)美的音樂(lè )響起,吸引著(zhù)他們的眼球、感染著(zhù)孩子們的情緒情感,通過(guò)讓幼兒看、說(shuō)、聽(tīng)模仿等多種感官,去發(fā)現美、創(chuàng )造美,為幼兒的表現創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉悅的空間。

  教師親切、開(kāi)放式的提問(wèn)為又幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫磬的心理環(huán)境:“小朋友,今天我們教室里有什么呀?”“看到這些燃燒的蠟燭你有什么感受?”“遠遠的看去,這些小火苗像什么呀?”等。

  游戲“吹蠟燭”和“我和風(fēng)婆婆一起玩”讓幼兒再次體驗火苗、風(fēng)、肢體動(dòng)作的變化。

  根據幼兒的興趣,我請配班老師分別扮作風(fēng)婆婆、火媽媽?zhuān)層變喊缱饕桓男∠灎T,我則是一根大蠟燭,和幼兒一起體會(huì )蠟燭點(diǎn)燃和沒(méi)有點(diǎn)燃的時(shí)候是什么樣子的,用動(dòng)作來(lái)表現,隨后神秘的客人“火媽媽”的到來(lái)更增添了活動(dòng)的趣味性,讓火媽媽來(lái)給蠟燭寶寶們點(diǎn)燃小火苗,“小火苗”快樂(lè )的舞動(dòng)著(zhù),這時(shí),風(fēng)婆婆出現了,吹著(zhù)微風(fēng)、中風(fēng)、大風(fēng),小蠟燭們在風(fēng)婆婆的吹動(dòng)下,快樂(lè )的跳著(zhù)、動(dòng)著(zhù),從而調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極、主動(dòng)性。

  接下來(lái)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——讓幼兒在音樂(lè )的伴奏下,學(xué)習用肢體動(dòng)作表現火苗的變化。教師提供給幼兒自由表現的機會(huì ),鼓勵他們用藝術(shù)的形式大膽的表現自己的情感、理解和想象,分享創(chuàng )造的快樂(lè )。我改變傳統的、單一的教師教、幼兒模仿的“灌輸式”教育,運用情境體驗法,讓幼兒自主的感受、模仿,讓幼兒在音樂(lè )的伴奏下,通過(guò)游戲的形式自由表達、自由舞蹈,使活動(dòng)達到高潮,從而使幼兒得到一種心靈的凈化和美的熏陶。在這一環(huán)節中,我注意到了教師與幼兒之間主動(dòng)性的相互發(fā)揮,教師以飽滿(mǎn)的、富有激情的語(yǔ)言鼓勵,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達自己的情緒情感,體驗音樂(lè )與動(dòng)作、動(dòng)作與環(huán)境帶來(lái)的樂(lè )趣。

  正巧,我的生日到了,我想,何不乘此同孩子們一起過(guò)一個(gè)生日呢?于是,在活動(dòng)即將結束時(shí),我請孩子們一起和我過(guò)生日,一起唱生日歌,活動(dòng)在美好的祝福和歌聲中結束。

  在整個(gè)教育活動(dòng)中,教師注重以幼兒為主體,從幼兒的情感體驗為出發(fā)點(diǎn),由情而生美,由美而生樂(lè ),充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,滿(mǎn)足幼兒的愿望,遵循循序漸進(jìn)的原則,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

  綜上所述,我的這個(gè)活動(dòng)主要體現了《綱要》的以下精神:

  1、遵循幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),注重教育的機智性、趣味性。

  2、將各領(lǐng)域的內容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展,充分體現了教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。我想,這種以幼兒的情感、興趣為出發(fā)點(diǎn)而生成的教育活動(dòng),最能滿(mǎn)足幼兒,幼兒在這樣一種寬松、愉悅的氛圍中自然習得,將終身受益。

  當然,活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題:由于是借班教學(xué),對幼兒過(guò)去的經(jīng)驗了解不夠,難免在活動(dòng)中會(huì )出現師幼互動(dòng)不夠積極主動(dòng)或某個(gè)環(huán)節預設過(guò)難等,加上我是剛從教不久的新老師對一些突發(fā)事件的應變能力欠佳;另外在音樂(lè )活動(dòng)中如何正確引導幼兒的情緒情感體驗等將是我進(jìn)一步探討、學(xué)習的課題。

關(guān)于幼兒音樂(lè )教案15

  小班音樂(lè )活動(dòng):春天

  小班音樂(lè )活動(dòng):春天執教者:余秀紅20xx年4月25日

  活動(dòng)目標:

  1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內容,學(xué)習歌曲。

  2.能根據形象的歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演,萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準備:

  1.磁帶及錄音機(或電腦音樂(lè ))

  2.各種小動(dòng)物圖片,骰子一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒感知美麗的春天

  1.了解現在的季節,請幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的春天。

  2.聽(tīng)音樂(lè ),請幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的“春天”是怎樣的?

  二、用肢體語(yǔ)言,展示春天的`美

  1.再次傾聽(tīng)音樂(lè ),熟悉音樂(lè )旋律,幼兒能根據歌詞,大膽用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。

  2.出示五線(xiàn)譜,感受《春天》旋律的高低起伏。

 、沤處熝菔緢D譜,幼兒能初步認識與了解。

 、普垈(gè)別幼兒嘗試完成,并一起探討。

  三、學(xué)唱《春天》

  1.幼兒學(xué)唱歌曲,師幼相互對歌

  2.教師彈奏鋼琴,幼兒學(xué)唱

  四、歌表演

  1.教師引導幼兒想象其他的小動(dòng)物,并請幼兒相應模仿

  2.挑選幾種小動(dòng)物進(jìn)行歌曲創(chuàng )編,幼兒學(xué)習創(chuàng )編部分

  3.情景表演:幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動(dòng)物

  五、活動(dòng)延伸

  抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶(hù)外,再次感受春天的美,親近大自然。

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