幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案23篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)準備:
卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。
有益學(xué)習經(jīng)驗：
1、親近大自然，愛(ài)護動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)及其生活習性。
3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、海底觀(guān)光：觀(guān)看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光
提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀?
小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀(guān)看資料片：大海中的魚(yú)(片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識)。
提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?
你們認識哪些生活在海底的魚(yú)呢?
現在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧!(看_)
觀(guān)后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧?
小結：除了這些魚(yú)兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們人類(lèi)不注意保護這個(gè)家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災難呢!你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?
三、聽(tīng)錄音：一條可憐的`小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢?
今后我們應該怎樣保護海洋呢?
現在，我們應該如何幫助小魚(yú)呢?
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案2
設計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè )的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設計了一系列由淺入深和認識水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識的戲水引導成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認識探索過(guò)程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。
目標：
1、通過(guò)各種感官對比感知，認識水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、了解水的用途，知道節約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周?chē)畹年P(guān)注準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動(dòng)一：認識水是無(wú)色，無(wú)味，透明的過(guò)程：
(一)引導活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”
(二)基本活動(dòng)
1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味
3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀(guān)察：為什么牛奶中的'糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?
5、小結：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
活動(dòng)二：
過(guò)程：
(一)引導活動(dòng)1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?
2、請個(gè)別的小朋友嘗嘗3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì )是甜的?
(二)基本活動(dòng)
1、引導幼兒對比觀(guān)察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實(shí)驗5、小結：水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì )兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續做類(lèi)似的實(shí)驗
活動(dòng)三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標
萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式，加深對季節特征的認識。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
難點(diǎn)：
懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：初步了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式及人們過(guò)冬的一些辦法。
物質(zhì)準備：
一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動(dòng)物頭飾，場(chǎng)地布置(樹(shù)洞、泥洞、雪地、“南方”)。
活動(dòng)過(guò)程
一、知道動(dòng)物怎樣過(guò)冬。
1.講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》，提問(wèn)：故事里的`小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?
2.游戲：給小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。
�、僮層變翰僮鲃�(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。
�、谝龑в變嚎偨Y這些常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)
3.表演游戲：小動(dòng)物過(guò)冬。
幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽(tīng)教師信號，找到場(chǎng)地布置的過(guò)冬的地方：
�、僬l(shuí)不怕冷，還在雪地上跑來(lái)跑去?
�、谡l(shuí)冬天躲起來(lái)睡大覺(jué)?
�、壅l(shuí)躲在家里吃東西?
�、苷l(shuí)飛到南方去過(guò)冬?
二、關(guān)心動(dòng)物的生存。
�、傥覀冊鯓雨P(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物?
�、谖覀兪窃鯓舆^(guò)冬的?
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案4
制作意圖：
豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的興趣。
教育價(jià)值：
1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調能力
2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數能力
3、培養幼兒的合作意識和競爭意識
選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
制作方法：
1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)
2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)
適應年齡：4――5歲
操作地點(diǎn)：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法：倆人同時(shí)開(kāi)始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)結束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的`珠子有多少，多者為勝。
建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長(cháng)，也可以長(cháng)短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長(cháng)短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標：
1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
2、培養幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。
活動(dòng)準備：
課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
播放錄像：海底世界。
幼兒交流：看到了什么?它們吃什么?
(評：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀(guān)看的聚精會(huì )神，活動(dòng)室里靜極了，為下面的活動(dòng)開(kāi)好了頭。)
二、自由探索動(dòng)物間的食物，初步感知食物鏈
1、幼兒分別采用操作電腦、聽(tīng)錄音、觀(guān)察圖片、詢(xún)問(wèn)老師等方法進(jìn)行自由探索，初步感知海洋食物鏈。
2、幼兒交流通過(guò)探索獲得的信息。
(評：這個(gè)過(guò)程一改以往老師講幼兒聽(tīng)的傳統教學(xué)方法，而是在活動(dòng)前做了大量的準備工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內容、知識做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識的方法。孩子們有的認真地查找圖書(shū)，有的聚精會(huì )神地觀(guān)看著(zhù)錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)活動(dòng)獲取相關(guān)信息，這遠比孩子靜靜地聽(tīng)知識有意義的多。探索后的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機會(huì )。因為這些知識信息是孩子們通過(guò)親自實(shí)踐得到的，所以介紹起來(lái)特別有勁，口語(yǔ)能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。)
三、第二次探索并記錄，初步了解食物鏈
1、操作記錄：二個(gè)
幼兒結成一對，合拿一套卡片和記錄紙。
2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
師生小結：這些動(dòng)物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構成的鏈條叫食物鏈。
(評：讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行第二次操作，會(huì )使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結對操作記錄，又培養了孩子合作交往的能力。在記錄的過(guò)程中，還能相互交流，相互調整，使操作結果更準確。孩子們對這一環(huán)節可認真了，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實(shí)一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數小朋友都得出了大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲(chóng)，小蟲(chóng)吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的.死魚(yú)初淺結論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動(dòng)物的食物鏈。)
四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識
討論：食物鏈斷后會(huì )發(fā)生什么樣的情況?
2、相互講述：海洋里沒(méi)有了鯊魚(yú)，又會(huì )發(fā)生什么事情?
3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。
師生小結：原來(lái)呀，食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會(huì )生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動(dòng)物也不能生活了，面且還要危害到我們人類(lèi)。
(評：當老師指著(zhù)幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對小朋友說(shuō)：“這些動(dòng)物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動(dòng)物中間你們最討厭誰(shuí)?為什么?”時(shí)，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚(yú)最兇猛，我們不要它�！崩蠋熣f(shuō)：“好的，讓大海里永遠沒(méi)有大鯊魚(yú)”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚(yú)拿掉了。此時(shí)，老師又及時(shí)地請小朋友講講，沒(méi)有了大鯊魚(yú)會(huì )發(fā)生什么情況?大部分孩子都說(shuō)小魚(yú)安全了，他們沒(méi)有危險了等等。老師沒(méi)有表態(tài)，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請孩子們看一看，事情到底會(huì )變得怎樣。孩子們經(jīng)過(guò)課件中畫(huà)面、音樂(lè )的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚(yú)回來(lái)吧，大鯊魚(yú)回來(lái)吧�！彼援斪詈罄蠋熣f(shuō)到“鯊魚(yú)雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會(huì )變得干干凈凈”時(shí)，孩子趕緊把拿掉的鯊魚(yú)圖片重新貼上去，對鯊魚(yú)的喜愛(ài)之情又溢于言表。這一過(guò)程，使孩子們的環(huán)保意識得到了升華。)
活動(dòng)延伸：
進(jìn)一步探索其他食物鏈。
這條食物鏈上的動(dòng)物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續探索，老師會(huì )支持和幫助你們的。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標：
1.在熟悉樂(lè )曲的基礎上，學(xué)習看圖譜用打擊樂(lè )器為樂(lè )器伴奏。
2.認識木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3.自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
4.讓幼兒知道樂(lè )曲的名稱(chēng)《小紅帽》，熟悉樂(lè )曲的旋律及樂(lè )詞內容。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1.幼兒熟悉樂(lè )曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè )曲有節奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
2.動(dòng)作圖譜一張；樂(lè )器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂(lè )器聲音卡四張；
3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè )器先放在幼兒椅子底下。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在熟悉樂(lè )曲的基礎上，學(xué)習看教師指揮演奏打擊樂(lè )器。
借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè )曲匹配合適的樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小紅帽圖片導入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來(lái)。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì )發(fā)生什么事情呢？
二、根據故事，出示節奏譜，學(xué)習節奏型。
1.完整的聽(tīng)音樂(lè )想象故事情節。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè )后，想象故事是什么樣的`。
2.教師分段播放音樂(lè )，講述故事，并出示節奏譜。
播放第一節音樂(lè )后，提問(wèn)幼兒故事會(huì )是什么樣的？教師說(shuō)出快樂(lè )的走走、跑跑。引出節奏型X一X一X一。幼兒學(xué)習打出節奏。
播放第二段音樂(lè )后，提問(wèn)幼兒故事會(huì )是什么樣的？教師說(shuō)出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型X X X X X X X X X X X X X X，幼兒學(xué)習。
播放第三段音樂(lè )后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型X一X一X一X一X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習。
3.聽(tīng)音樂(lè )、看節奏譜，完整拍打節奏。
師：請小朋友們聽(tīng)音樂(lè )，看節奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現在我聽(tīng)音樂(lè )，看節奏，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )吧！
三、初步學(xué)習看圖譜和指揮，打擊樂(lè )曲。
1.引導幼兒討論如何為樂(lè )曲配制樂(lè )器。
幼兒分別討論三小節用什么樂(lè )器，可以說(shuō)幾種配器方案。
2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè )器，分組做好，看指揮分樂(lè )器打擊來(lái)練習。
3.教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè )器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè )器來(lái)伴奏。
4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5.聽(tīng)音樂(lè )，看指揮，一起合奏。
6.交換樂(lè )器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來(lái)，你們高興嗎？
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標
1．初步學(xué)習從10以?xún)热我鈹甸_(kāi)始順數或倒數，感知數之間的內在規律。
2．提高對數字的敏感性，體驗數字的重要和有趣。
3．積極參加探索活動(dòng)，鍛煉思維的敏捷性。
活動(dòng)準備
1．動(dòng)畫(huà)課件：旅游車(chē)，號牌為12345；開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )；紅綠燈倒計時(shí)10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎品區；若干輛沒(méi)有車(chē)牌號的車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。
2．分別標有1～10數字的紅色和黑色車(chē)票，標有1～10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲直接導入，引起幼兒活動(dòng)興趣
師：今天，吳老師帶你們去游樂(lè )城玩，高興嗎?
二、觀(guān)察車(chē)牌號、車(chē)票，感知、學(xué)習順數
師：這是我們要乘坐的`旅游車(chē)，車(chē)牌號是多少?
師：坐車(chē)要憑票，吳老師早就準備好了車(chē)票，我們來(lái)看看有哪些號碼。
出示1～10紅色車(chē)票，引導幼兒觀(guān)察和數數。
小結：剛才我們是從小的數開(kāi)始數，后面的數比前面的數多1，這種從小到大的數數方法叫順數。
出示1～10黑色車(chē)票，引導幼兒觀(guān)察和數數。提問(wèn)：這種從小到大的數數方法叫什么?(順數)
幼兒上車(chē)，入座。
三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習倒數
幼兒隨著(zhù)開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )模仿開(kāi)汽車(chē)。
第一次遇紅燈。
師：前面有紅綠燈，現在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數字計時(shí)，一起來(lái)看看、數數(引導幼兒觀(guān)察并數數10～1)。
小結：剛才我們從大的數開(kāi)始數，后面的數都比前面的數少l，這種從大到小的數數方法叫倒數。
師：綠燈亮了，我們繼續向前行(幼兒隨著(zhù)開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )繼續模仿開(kāi)汽車(chē))。
第二次遇紅燈。
師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(引導幼兒觀(guān)察并數數1O～1)。
師：綠燈亮了，我們再繼續向前行。
四、玩游樂(lè )城，進(jìn)一步練習順數和倒數
1．乘電梯上樓，練習l～10順數。
師：游樂(lè )城到了。先上10樓的游樂(lè )城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導幼兒觀(guān)察電梯的樓層顯示，并數數1～10。
師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!
2．在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習從任意數開(kāi)始順數或倒數。
�、僖龑в變和暾赜^(guān)察場(chǎng)地，練習順數和倒數。
師：游樂(lè )城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……
�、谟變涸谝魳�(lè )聲中自由玩，進(jìn)一步感知數之間的內在規律。
師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!
�、劢涣魍娣�。
師：游樂(lè )城休息時(shí)間到了，請小朋友到休息區休息一會(huì )兒。
師：玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數?
�、苡變涸谝魳�(lè )聲中自由選擇從任意數開(kāi)始順數或倒數。
師：除了從1～10順數和從10～1倒數這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧，不過(guò)請記住，這次玩的要求是從任意數開(kāi)始順數或倒數。
幼兒再次到休息區休息，教師小結。
3．乘電梯下樓，練習10-6的倒數。
�、俨シ耪n件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂(lè )城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎問(wèn)答”活動(dòng)，歡迎大家積極參加。
師：孩子們，6樓還有“有獎問(wèn)答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩，電梯下行了(倒數10～6)。
�、跀U展經(jīng)驗：順數和倒數在生活中的運用。
師：孩子們坐下，“有獎問(wèn)答”就要開(kāi)始了。
提問(wèn)：生活中什么時(shí)候要用到順數或倒數?
幼兒先討論再回答，教師播放相應的課件�；卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂�。
提問(wèn)：生活中還有什么時(shí)候要用到順數或倒數，回家后和爸爸媽媽一起找找。
4．乘電梯下樓，練習6～1倒數。
師：時(shí)間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數6～1)。
五、設計車(chē)牌號，迸一步練習從lO以?xún)热我鈹甸_(kāi)始的順數或倒數
師：這里有很多車(chē)，都沒(méi)有車(chē)牌號，要請小朋友來(lái)幫忙設計車(chē)牌號，號碼必須是順數的5個(gè)數或倒數的5個(gè)數。你想設計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。
1．發(fā)下操作板，幼兒設計車(chē)牌號。
2．請幼兒將自己設計的車(chē)牌號說(shuō)給同伴聽(tīng)。
3．結束活動(dòng)。師：車(chē)牌號設計好了，我們一起開(kāi)車(chē)回家嘍。(幼兒隨音樂(lè )模仿開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室)
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案8
一、活動(dòng)目的
1.感受生活中各種常見(jiàn)的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。
2.嘗試運用手工或繪畫(huà)的形式表現自己看到的漩渦。
3.在操作活動(dòng)中，培養幼兒的探索欲望。
二、活動(dòng)準備
1.資源準備教師演示包：
(1)漩渦圖片
(2)實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線(xiàn)、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(cháng)短不同的攪拌器皿
(3)記錄活動(dòng)表格幼兒資源包：
(1)實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線(xiàn)、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(cháng)短不同的攪拌器皿
(2)記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包：
(1)容器、攪拌器皿、沙。
自行準備：
(1)課桌。
(2)示頻儀、電源插座。
(3)黑板。
2.經(jīng)驗準備教師：需要了解漩渦的形成。
幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會(huì )填寫(xiě)簡(jiǎn)單的表格。
3.環(huán)境準備在科學(xué)區準備各種不同的攪拌器皿以及容器。
三、科學(xué)詞匯漩渦：
水流急轉所激起的螺旋形。
四、方法詞匯觀(guān)察：
觀(guān)察怎樣制造漩渦。
操作：用不同的物體制造漩渦。
記錄：哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦。
五、活動(dòng)建議
1.導入活動(dòng)律動(dòng)導入：讓幼兒跳轉圈舞，感受漩的動(dòng)作。
2.引導幼兒討論幼兒已經(jīng)認識了漩渦，請幼兒說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)漩渦?你看見(jiàn)的漩渦是什么樣的?你覺(jué)得漩渦像什么?
3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀(guān)的`表現出自己看到的漩渦。
1.畫(huà)密密麻麻的螺旋線(xiàn)，拿剪刀順著(zhù)螺旋線(xiàn)剪，剪一個(gè)漂亮的漩渦。
2.用毛線(xiàn)擺螺旋線(xiàn)。
3.把橡皮泥搓成長(cháng)條，把長(cháng)條擺成螺旋線(xiàn)。
水中做漩渦。先問(wèn)幼兒會(huì )在水中制造漩渦嗎?然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦?
(1)用手攪。
(2)用嘴吹一吹。
(3)用筷子攪水。然后用老師準備的材料，嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦，把結果記錄在表格內。
4.過(guò)程關(guān)注。
在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí)，教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。
5.教師小結。
原來(lái)用長(cháng)而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
6.活動(dòng)延伸
(1)區域延伸在科學(xué)區提供一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會(huì )怎樣。
(2)家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來(lái)?
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標：
1、對探究葉脈感興趣。
2、培養觀(guān)察能力。
3、嘗試對葉子進(jìn)行分類(lèi)、計數。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1、放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標本若干。
2、葉脈標志6個(gè);書(shū)本標志6個(gè)(上面畫(huà)有不同的葉脈標志)。
3、事先檢查幼兒園西側花園及附近小花園的安全性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入：小朋友，你認為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長(cháng)得一樣嗎?
小朋友認真地觀(guān)察，記錄所發(fā)現的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。
二、自由探索：葉脈真有趣。
教師引導幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類(lèi)，也可用放大鏡觀(guān)察。
三、集中交流：不同的葉脈。
1、引導幼兒觀(guān)察自己所拓印的`葉脈，說(shuō)一說(shuō)它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?
2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結果，師利用葉脈標志介紹該類(lèi)葉脈的名稱(chēng)。
四、游戲：小樹(shù)葉找朋友。
幼兒自選一片葉子標本，觀(guān)察它的葉脈類(lèi)型，進(jìn)行分類(lèi)游戲。
師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。
在游戲過(guò)程中，引導幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴充對葉脈種類(lèi)的認識。
五、自然結束：幼兒隨著(zhù)風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案10
活動(dòng)目標：
1、知道一些水生的名稱(chēng)及其生活習性。
2、知道要保護水的清潔環(huán)境。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)看有關(guān)內容的動(dòng)物世界錄像或圖片。
2、紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引入活動(dòng)。
問(wèn)：你知道有哪些動(dòng)物生活在水中，它們的名字叫什么?
2、觀(guān)看有關(guān)內容的動(dòng)物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動(dòng)物。
(河里的、池塘里的.、海洋里的)
3、布置三個(gè)環(huán)境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫(huà)自己喜歡的水生動(dòng)物，送它們回家。
4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點(diǎn)?
5、教師小結。
活動(dòng)延伸：
續繼探索了解有關(guān)水生動(dòng)物的知識。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案11
活動(dòng)目標：
1、認識四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
2、知道蔬菜營(yíng)養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。
活動(dòng)準備：
與內容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程：
1、今天有趙老師與小朋友們一起來(lái)上課，小朋友們高興嗎?(高興)2、剛才老師接到了一個(gè)電話(huà)，小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來(lái)的，它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?
3、展板、實(shí)物(各種蔬菜)：提問(wèn)：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。
6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養多，既能做菜吃，又能當水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛(ài)它。(蘿卜)說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說(shuō)。我們應該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的.樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周?chē)娜庀鞲蓛�，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：
老師說(shuō)一遍，課下再教小朋友說(shuō)。
10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)
11、誰(shuí)在一拽老師的衣角，摸出來(lái)瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫(xiě)的什么?是蔬菜王國給小朋友的信：(我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢?誰(shuí)答對了給誰(shuí)一個(gè))看看都有什么問(wèn)題?
12、問(wèn)題：
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?
(3)為什么稱(chēng)蘿卜為土人參?
(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著(zhù)自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤(pán))回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案12
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營(yíng)養。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動(dòng)準備】
1、各種各項的糖果若干，畫(huà)上五官，富有表情。
2、請每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。
【活動(dòng)流程】
游戲導入——看一看——嘗一嘗——說(shuō)一說(shuō)——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥�，你們認識我嗎？對，在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認識我了，我是麻渠大糖媽媽?zhuān)裉煳乙獛ьI(lǐng)小朋友到我們糖果類(lèi)的大本營(yíng)“甜甜大世界”去，在那里你們會(huì )認識更多的糖果，發(fā)現糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂(lè )地出發(fā)吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀(guān),請幼兒認真觀(guān)察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥�，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀(guān)察，教師個(gè)別引導）
提問(wèn)：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過(guò)嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗，并說(shuō)出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說(shuō)一說(shuō)
請幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果？吃過(guò)什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的`不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動(dòng)：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀(guān)看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問(wèn)：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個(gè)表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結：糖是我們身體里面必需的營(yíng)養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會(huì )傷害牙齒，還會(huì )造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無(wú)節制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。
七、延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō)：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話(huà)。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒(méi)說(shuō)它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤(pán)子，盛一盤(pán)蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃干凈。��！好甜��！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案13
制作意圖：提高幼兒計算能力
教育價(jià)值：培養幼兒動(dòng)手操作的能力，固定點(diǎn)數、序數及對幾何圖形的認識
選用材料：紙箱一個(gè)、各色小珠扣，即時(shí)貼(黃色)絨布，小動(dòng)物卡片4個(gè)
制作方法：
(1)取一個(gè)紙箱，在一面挖一個(gè)洞，六面貼上黃色即時(shí)貼，紙箱的頂部分十個(gè)區，每個(gè)區分別釘上1―10顆紐扣，中心粘貼一個(gè)圓盤(pán)寫(xiě)上數字1―10。
(2)在紙箱的一側貼上絨布，畫(huà)一個(gè)小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開(kāi)四個(gè)窗口，將小動(dòng)物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。
適應年齡：3歲――5歲幼兒
操作方法：
(1)箱頂部可進(jìn)行按數對應實(shí)物的.練習。
(2)側面可進(jìn)行排序的練習，把小動(dòng)物放在任何一個(gè)小窗口，說(shuō)出在第幾層第幾號。
(3)可做摸箱，用手摸圖案，說(shuō)出是什么圖形。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案14
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)觀(guān)察和比較等形式，知道汽車(chē)的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較和分析綜合的能力。
活動(dòng)準備：
幾中常見(jiàn)車(chē)的圖片及玩具汽車(chē)。
關(guān)鍵點(diǎn)：
幼兒獨立得觀(guān)察和比較，并分析出不同的車(chē)有不同的功用。
活動(dòng)環(huán)節：
操作要點(diǎn)
一、聽(tīng)各種車(chē)的聲音
讓幼兒仔細聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等)
二、觀(guān)察比較
1、出示自行車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē),讓幼兒觀(guān)察這些車(chē)的構造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
2、小結：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的.，上面有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。灑水車(chē)有水箱，用來(lái)清潔馬路的。
3、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用，知道每種車(chē)都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、觀(guān)察這些車(chē)的車(chē)輪，知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。
三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)
幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車(chē)，比比誰(shuí)說(shuō)得又對又多，并能說(shuō)出它們的功用。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案15
[教材簡(jiǎn)解]
本次活動(dòng)的取材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見(jiàn)的一個(gè)現象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通過(guò)游戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最后運用于實(shí)踐，在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當中，擴大了幼兒探究的空間�；顒�(dòng)中第一環(huán)節是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來(lái)，讓他們有個(gè)思考的空間，在第二環(huán)節是用最少的棒將橡皮泥撐起來(lái)，這個(gè)環(huán)節中激發(fā)了孩子深入探究的興趣，第三環(huán)節提升遷移幼兒已有知識經(jīng)驗，是從實(shí)驗到運用的轉換。
[設計理念]
“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見(jiàn)到了也不一定會(huì )注意它、探究它。一個(gè)偶然的機會(huì )，我看到孩子們在玩木棒的時(shí)候無(wú)意中把很多根木棒直立著(zhù)靠在一起竟沒(méi)有倒下，孩子們對此很驚奇，于是產(chǎn)生了設計這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法，試圖通過(guò)幼兒園活動(dòng)引導幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現象。而對于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來(lái)說(shuō)，培養孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無(wú)疑也是不可或缺的內容。因此，我有意識地在幼兒園活動(dòng)中設計了操作與記錄的要求，讓幼兒在學(xué)習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì )交流與分享，從而獲得共同發(fā)展。
[目標預設]
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現“三腳架”具有穩定性。
2.在制作“三腳架”的過(guò)程中能發(fā)現并樂(lè )意解決問(wèn)題。
3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗操作和成功的樂(lè )趣。
[活動(dòng)準備]
1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。
2.課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來(lái)。
1.出示游戲棒和橡皮泥。
(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?
(2)看誰(shuí)能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上，想接受挑戰嗎?(想)那待會(huì )就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里，插完后要稍稍調整角度，松開(kāi)手試試會(huì )不會(huì )倒，會(huì )倒就說(shuō)明還沒(méi)有成功，還需要在繼續試，如果能撐起來(lái)不倒，說(shuō)明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動(dòng)，人走到座位上休息一下，好嗎?現在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰(shuí)能用游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)，讓橡皮泥穩穩地站在桌上?看看你用了幾根筷子?
2.幼兒自由嘗試，教師指導。
3交流嘗試結果。
(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)的?
(2)師：誰(shuí)來(lái)介紹下，你成功了沒(méi)有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)的'?你是用什么辦法讓筷子起來(lái)的?上面怎么插的?下面呢?
(3)教師小結：我們在做的時(shí)候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開(kāi)，才能將橡皮泥撐起來(lái)的哦。(比較幼兒的作品，根據實(shí)際情況引導幼兒發(fā)現棒必須撐開(kāi)才能站起來(lái))【評析：“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見(jiàn)到了也不一定會(huì )注意它、探究它。我利用孩子們在玩游戲棒的過(guò)程中提出游戲目標，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結合，使在沒(méi)有外力的情況下直立著(zhù)靠在一起不倒下。孩子們在操作過(guò)程中先試，在試試玩玩中對于結果也很驚奇�！�
二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)。
1.交代操作要求。
師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒(méi)成功的也不用灰心，等會(huì )老師給你們機會(huì )繼續完成!那接下來(lái)我們要接受新的挑戰咯!你準備好了嗎?那聽(tīng)清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來(lái)。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)?是要比一比誰(shuí)用的游戲棒最少哦?再試試看吧!
2.幼兒探索，教師指導。
3.交流操作結果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)了?(3根)有沒(méi)有比3根更少的了?
4.小結。
我們發(fā)現，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來(lái)。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“三腳架”。
【評析：第二個(gè)環(huán)節中，我提出用最少的小棒使其站起來(lái)，很多幼兒在第二次操作中帶著(zhù)游戲的目的來(lái)操作，對活動(dòng)越來(lái)越感興趣。這一系列操作活動(dòng)試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)引導幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現象�！�
三、介紹各種“三腳架”，結合生活，談?wù)勅_架的作用。
1.人們根據這個(gè)發(fā)現做了很多有用的架子，在生活中你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)三腳架?它有什么用?
2.用課件演示各種三腳架。
老師帶來(lái)了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來(lái)?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩更方便了)(2)(出示畫(huà)畫(huà)三腳架)師：那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫(huà)畫(huà)，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫(huà)畫(huà)了，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來(lái)放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來(lái)的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
【評析：通過(guò)幼兒自主探索，發(fā)現“三腳架”支撐的原理，培養幼兒發(fā)現解決問(wèn)題的能力。結合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒在觀(guān)察過(guò)程中，既理解、掌握了相關(guān)的知識點(diǎn)，又體驗了探索的樂(lè )趣、成功的喜悅，從而激發(fā)了幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣�！�
四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂(lè )趣。
1.介紹材料及制作要求。
這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來(lái)。一個(gè)人拿住竹簽，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開(kāi)來(lái)，擺成三腳架的樣子。(請個(gè)別幼兒配合示范)【評析：中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗，但合作的能力需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的。而對于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，培養孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無(wú)疑也是不可或缺的內容。因此，老師也有意識地在活動(dòng)中設計了合作的要求，讓幼兒在學(xué)習同伴互助、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì )交流與分享，從而獲得共同發(fā)展�！�
2.幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3.展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂(lè )趣。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案16
活動(dòng)目標：
1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè )意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準備：
了解、認識常見(jiàn)的蔬菜；蔬菜實(shí)物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)菜——交流分享
1、導入：每天無(wú)論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。
2、說(shuō)說(shuō)我喜歡的蔬菜
3、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃什么蔬菜，為什么？（幼兒個(gè)別交流）
小結：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它里面的營(yíng)養。蔬菜的營(yíng)養很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，所以我們應該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
二、選菜——了解蔬菜的食用部位
1、看ppt，師：老師這里有很多蔬菜，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)認識的.蔬菜多，誰(shuí)的本領(lǐng)大？
2、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎？（請2—3個(gè)幼兒介紹）
有只小熊也愛(ài)吃蔬菜，我們一起看看它吃對了嗎？聽(tīng)故事《熊媽媽收菜》。
重點(diǎn)提問(wèn)：小熊跟著(zhù)媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜？（蘿卜、白菜、西紅柿）。你聽(tīng)了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應該吃什么部位呢？（蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí)）
小結：原來(lái)，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖，還有的吃果實(shí)。
3、嘗試分類(lèi)
師：老師為你們準備了4個(gè)盆子，請你們幫他分一分（依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個(gè)盆子）你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應該挑選什么蔬菜。
4、交流統計
三、吃菜——加深對蔬菜的印象
1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們吃過(guò)這些蔬菜嗎？
2、重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉）
小結：蔬菜的營(yíng)養真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(cháng)期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜，因為蔬菜含有豐富的營(yíng)養。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨準備的蔬菜吃光光，做個(gè)健康的乖寶寶。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案17
活動(dòng)目標:
1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動(dòng)。
2、能用紙人偶創(chuàng )造性地擺出各種造型。
活動(dòng)準備:
畫(huà)有人體輪廓的大紙六張：關(guān)節處用圓釘固定，身體各部分可以動(dòng)的約人偶，幼兒人手一個(gè);彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒分組操作。
提問(wèn)：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動(dòng)?
幼兒分成五個(gè)小組，每組一張人體輪廓圖。根據自己的經(jīng)驗和實(shí)際運動(dòng)情況，將身體可以動(dòng)的部位，用筆標記在人體圖的.相應位置上。
2、集體討論。
將五幅圖展示出來(lái)，請各個(gè)小組向大家介紹自己小組探索的結果。
師生共同討論人體的哪些部位可以動(dòng)，由老師在空白的人體圖上標出。
3、幼兒自由操作。
幼兒自由操作紙人偶，用它擺出各種的動(dòng)作造型。
與同伴交流自己所擺的動(dòng)作，可以互相做一做自己、對方擺的動(dòng)作。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案18
活動(dòng)目標
1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
活動(dòng)方法
嘗試教學(xué)法。
活動(dòng)準備
1.大型玩具彈跳墊。
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3.字卡(彈性)。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進(jìn)入室內坐好
師：(提問(wèn))1。小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺(jué)?
3.你們知道身體為什么會(huì )向上跳嗎?(自由發(fā)言)
二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1.請幼兒準備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現。
師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著(zhù)去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。(提問(wèn)后幼兒自由發(fā)言)
2.鼓勵幼兒再?lài)L試一次，鞏固對彈性特征的感覺(jué)。
師：請小朋友再去試一試剛才沒(méi)有玩到的東西，看有沒(méi)有新的'發(fā)現。(教師指導幼兒自由發(fā)言)
小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時(shí)，它會(huì )變形，手一松，它又能變回來(lái)，這就是物體的彈性。
3.請幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)表示彈性的特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)
三、比較嘗試，鞏固彈性概念
1.出示一些有彈性和沒(méi)有彈性的物體讓幼兒
嘗試、比較。
師：老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)現告訴我。(自由發(fā)言)
小結：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒(méi)有彈性。
2、請幼兒把有彈性與沒(méi)有彈性的物體分家，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對彈性的認識和理解
師：在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)
五、小結內容，游戲結束
1.小結：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì )了許多知識，知道了用力拉壓物體會(huì )改變開(kāi)頭手一松物體又恢復原狀的現象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2.游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案19
活動(dòng)目標：
1、了解各類(lèi)垃圾的來(lái)源及給人類(lèi)生活帶來(lái)的危害，能大膽表達自己的想法。
2、運用各種方式交流收集有關(guān)垃圾的信息，并嘗試對垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
3、能關(guān)注我們生活的環(huán)境，初步具有保護環(huán)境的意識，渴望做“環(huán)保小衛士”。
活動(dòng)準備：
1、自制圖畫(huà)書(shū)“小鳥(niǎo)歷險記”、課件《垃圾的分類(lèi)》
2、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料(實(shí)物、圖片、文字錄像等)。
3、垃圾分類(lèi)箱、“環(huán)保小衛士”的標志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小鳥(niǎo)，以小鳥(niǎo)的自我介紹引入故事。
我是一只小小鳥(niǎo)，媽媽教會(huì )了我飛行的本領(lǐng)，還讓我到外面的世界去看看，聽(tīng)說(shuō)城市里可好玩啦，我現在就到那兒去逛逛。
二、看圖邊講邊議。
1、出示圖一：小鳥(niǎo)來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么事?(口香糖粘住)它會(huì )怎么想?
2、小鳥(niǎo)離開(kāi)了草坪，來(lái)到了哪里?什么東西落到了小鳥(niǎo)身上?小鳥(niǎo)該怎么辦?
3、小鳥(niǎo)又來(lái)到了哪里?這里的水能喝嗎?為什么?
4、小鳥(niǎo)又碰到了什么事?它會(huì )說(shuō)些什么?
三、交流、分享收集的信息。
1、小鳥(niǎo)的第一次遠行，就碰到了這么多的麻煩事，這都是誰(shuí)惹的禍?(亂扔垃圾的人)2、你們有沒(méi)有在哪里看見(jiàn)過(guò)垃圾?發(fā)現的是什么垃圾?(請個(gè)別幼兒介紹收集的資料)3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒(méi)用了呢?(幼兒討論)4、觀(guān)看課件《垃圾的分類(lèi)》，了解垃圾的分類(lèi)和再利用。
(1)師：到底扔掉的垃圾還有沒(méi)有用，讓我們來(lái)看看電腦里的資料。
(2)看了這些資料后，你還有什么不清楚的地方嗎?
5、師小結：
原來(lái)我們平時(shí)扔掉的垃圾可以分成好幾種。
(1)果皮、吃剩下的飯菜、樹(shù)葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機垃圾。
(2)廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無(wú)機垃圾。
(3)廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會(huì )造成環(huán)境污染，危害我們的健康。
(4)我們不能隨便亂扔垃圾，應該將垃圾扔在垃圾桶內，并且在扔垃圾前，先將垃圾分分類(lèi)，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進(jìn)行不同的處理。
四、嘗試對垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
1、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個(gè)垃圾桶，請你們將這些垃圾分分類(lèi)，送到三個(gè)垃圾桶里。
2、幼兒將垃圾分類(lèi)送到垃圾桶內。
3、師小結：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，但是還有許多人不知道，我請你們都來(lái)做一名“環(huán)保小衛士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我相信不久之后，我們的城市會(huì )變得“天更藍，水更清，草更綠”，小鳥(niǎo)也會(huì )再回到我們城市里來(lái)做客�；顒�(dòng)目標：
1、了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒的環(huán)保意識。
2、讓幼兒了解保護環(huán)境的意義，逐步養成自覺(jué)保護環(huán)境的習慣。
活動(dòng)準備：
幼兒已觀(guān)看過(guò)各種圖片(河流被污染、森林被砍伐等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風(fēng)光的.圖片)活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞蜀崗西峰美景。
2、幼兒討論環(huán)境污染是如何形成的。
3、幼兒商量如何為環(huán)保出一份力。
4、教師小結：今天我們小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。
活動(dòng)反思：
垃圾，是我們日常生活中的廢棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動(dòng)前孩子們對環(huán)境保護有初步的了解，但對其重要性并沒(méi)有更深入的認識，通過(guò)活動(dòng)，我看到了孩子們積極地討論著(zhù)環(huán)境污染是怎么形成的，自己能為環(huán)保做些什么。有的孩子說(shuō)：垃圾不能亂扔，應該分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱內。有的孩子說(shuō)：我們應該少用一次性的筷子和飯盒，保護樹(shù)木也減少白色污染。也有孩子說(shuō)：我們可以一起制作環(huán)保海報，號召大家一起為環(huán)保出份力……孩子們積極的討論讓我看到“愛(ài)護地球，從生活小事做起”的觀(guān)念已經(jīng)如同一顆種子，在孩子們的心中生根發(fā)芽!
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案20
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái)，是快捷、方便的工具。
3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實(shí)驗結果，對探索活動(dòng)感趣活動(dòng)準備：
黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個(gè)澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)
2、幼兒根據工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師：(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗結果師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。(幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點(diǎn)觀(guān)察、指導幼兒使用漏勺，探索用法)
4、結合記錄表集體討論，發(fā)現漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么使用漏勺的?(請個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的'使用方法)師小結：原來(lái)，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì )從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi)，看哪一組分得又快、又多!
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案21
活動(dòng)目標：
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過(guò)畫(huà)影子，觀(guān)察太陽(yáng)與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因。
活動(dòng)準備：
1、幻燈機(或手電筒)、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請幼兒觀(guān)察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現了什么東西的`影子?
1、室內談話(huà)：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現。
小結：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
2、小實(shí)驗：影子的產(chǎn)生。
(1)打開(kāi)幻燈機(或手電筒)，將光投到墻上，問(wèn)幼兒：墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線(xiàn)，問(wèn)幼兒：現在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線(xiàn)，所以出現了影子)
(3)將幻燈機(或手電筒)關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光，有物體，也不會(huì )產(chǎn)生影子)
小結：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì )出現影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做游戲。
A：把玩具的影子找出來(lái)(把玩具放在陽(yáng)光下)
B：把玩具的影子藏起來(lái)(把玩具放在陰暗處)
C：幼兒自由交流游戲的方法與結果。
二、游戲：踩影子
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀(guān)察自己的影子，找出規律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著(zhù)人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)影子(時(shí)間：上午)
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫(huà)一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)
2、幼兒兩人一組�；ギ�(huà)影子，先畫(huà)小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。
活動(dòng)延伸：
1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫(huà)一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會(huì )變?
小結：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著(zhù)移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項活動(dòng)，可以讓幼兒重復進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀(guān)察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯(lián)系。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案22
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中會(huì )邊實(shí)驗邊記錄，并將同類(lèi)的水果歸類(lèi)，養成細心觀(guān)察的好習慣。
2、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗興趣。
師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀?我們一起來(lái)看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么?
1、讀信：中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?
二、幼兒實(shí)驗了解各種水果的果汁顏色，
師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實(shí)驗的時(shí)候一邊做實(shí)驗一邊將實(shí)驗的結果用顏色標記記錄到實(shí)驗表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗一邊將實(shí)驗結果記錄下來(lái)，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實(shí)驗記錄。
2、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗記錄表。
3、對有爭議的實(shí)驗結果，教師實(shí)驗得出正確結果
三、幼兒再次實(shí)驗，將水果歸類(lèi)。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的.呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來(lái)做一次實(shí)驗，一邊做實(shí)驗一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗，并將水果卡片歸類(lèi)。
2、幼兒講述實(shí)驗結果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結幼兒的操作結果，表?yè)P鼓勵。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂(lè )。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗結果好嗎?
1、出好的實(shí)驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。
五、延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫(xiě)回信。
2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋(píng)果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案23
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準備：
幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀(guān)察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里?
教師：“前幾天，我們到戶(hù)外去尋找風(fēng)娃娃，并畫(huà)了觀(guān)察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個(gè)別幼兒的觀(guān)察記錄，請幼兒說(shuō)出記錄的內容。
小結：當我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的'身上感覺(jué)是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē)，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?”
2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多�！�
3)幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現和探索的結果。
4)比較風(fēng)的大�。航處熡蒙茸觿�(dòng)風(fēng)車(chē)，引導幼兒觀(guān)察：“為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉得快有時(shí)轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車(chē)轉得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車(chē)也轉得快。)
5)小結：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當的風(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實(shí)活動(dòng)。
【幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)領(lǐng)域教案11-26
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案12-20
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案04-02
中班科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀教案03-30
幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案15篇01-19
《有趣的滾動(dòng)》幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案08-08
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案01-17