《項鏈》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的《項鏈》教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握分析小說(shuō)人物形象的方法；

　　2、認識資產(chǎn)階級虛榮心和追求享樂(lè )思想對人們的影響。

　　3、學(xué)習小說(shuō)巧妙的構思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、分析小說(shuō)主人公瑪蒂爾德的形象，領(lǐng)悟作品思想意義。

　　2、欣賞心理描寫(xiě)藝術(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　欣賞心理描寫(xiě)藝術(shù)

　　教學(xué)方法：

　　導讀法、討論相結合法

　　教學(xué)用具：

　　錄音機、多媒體。

　　教學(xué)程序

　　一、組織教學(xué)

　　二、檢查預習，導入新課。

　　1、檢查預習：

　　下面加點(diǎn)字中的注音正確的一項是（ ） A、謄寫(xiě)（téng）租賃（lìn ） 契約 （qìe ） B、債券（quàn ） 面面相覷（qù ）寒磣（ chen） C、相稱(chēng)（chèn ）模樣（mó）黯然（àn ） D、贗品（yàn ） 惆悵（chu ） 賬簿（b）

　　2、導語(yǔ)

　　三、講授新課

　　1、作家作品

　　莫泊桑：法國19世紀后期批判詳實(shí)主義小說(shuō)家，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)巨匠”。代表作：短篇小說(shuō)《羊脂球》《項鏈》 長(cháng)篇小說(shuō)《一生》《漂亮朋友》

　　2、提示閱讀

　　小說(shuō)的三要素：情節、人物、環(huán)境 3、理清情節：

　�、僬堃浴绊楁湣睘榫�(xiàn)索，理清__層次，并概括各部分內容。 借項鏈——用項鏈——丟項鏈——賠項鏈——項鏈是假的 ②小說(shuō)的魅力在于巧設懸念，引人入勝，漸進(jìn)高潮，你能談?wù)剬π≌f(shuō)的懸念之處，高潮之處的認識嗎？

　�、厶釂�(wèn)：小說(shuō)的結尾出乎人們的意料之外，是否符合生活的真實(shí)，有什么意義？

　　師生共同找出文中的鋪墊。

　　4、分析瑪蒂爾德人物形象：

　　方法：①結合情節；② 結合人物語(yǔ)言行動(dòng)和心理行為 （1）借項鏈：

　�、俜蹲x第一部分1、2 段，思考：__開(kāi)頭交待哪些情況？ 明確：婚姻狀況不如意。

　�、诳焖匍喿x3——5段，提問(wèn)：面對現實(shí)，瑪蒂爾德產(chǎn)生哪些夢(mèng)想？ 這體現她哪些性格特點(diǎn)？ 明確：奢華生活 愛(ài)慕虛榮 追求享樂(lè ) ③讀借項鏈余下部分：找出體現瑪蒂爾德情感變化關(guān)鍵詞語(yǔ)：

　　學(xué)生討論，回答，教師明確：怒——悲——靜——憂(yōu)——喜 （2）用項鏈：

　　齊讀第二部分1——2段，總結人物的心態(tài)：陶醉（虛榮心得到極大滿(mǎn)足）

　�。�3）失項鏈：

　�、僬页鲈摬糠旨毠澝鑼�(xiě)，并談?wù)勂渥饔茫?明確作用：A、體現人物虛榮心 B、為失項鏈鋪墊 ②請概括失項鏈后瑪蒂爾德情緒 明確： 驚慌失措

　�。�4）賠項鏈：

　�、偬釂�(wèn)：為什么說(shuō)瑪蒂爾德是值得同情的？ 明確：在賠項鏈過(guò)程中表現出剛強、真誠性格。

　�、谖闹凶髡咴攲�(xiě)瑪蒂爾德十年辛酸生活，聯(lián)系上文“一夜陶醉” 追求享樂(lè )，

　　這里作者運用了什么手法？有什么作用？ 明確：對比，諷刺虛榮享樂(lè )思想

　�。�5）提問(wèn)： 你能概括出瑪蒂爾德的形象嗎？

　　學(xué)生發(fā)言，總結，明確：愛(ài)慕虛榮、貪圖享樂(lè )，恪守信譽(yù)、自尊自強、吃苦耐勞。

　�。�6）提問(wèn)：我們應該對瑪蒂爾德持一種什么樣的態(tài)度？ 明確： 既同情又批判。

　�。�7）提問(wèn)：從瑪蒂爾德的悲劇命運看她的形象有什么社會(huì )意義和時(shí)代意義？對我們有什么啟發(fā)？

　　討論：資本主義社會(huì )追求享樂(lè )、愛(ài)慕虛榮的思想在嚴重腐蝕人們的心靈�，F實(shí)中我們要正確看待金錢(qián)，防止虛榮思想的危害。 四、課堂總結：

　　1、情節：跌宕起伏，一曲三折，以“項鏈”為線(xiàn)索 2、人物：形象復雜，多側面，在矛盾變化中展現得淋漓盡致

　　3、心理描寫(xiě)：細膩，

　　五、作業(yè)：

　　從下列兩題中任選一題，根據題意自擬題目，寫(xiě)兩三百字。

　　1、得知項鏈是假的以后，瑪蒂爾德會(huì )有什么表現？注意心理描寫(xiě)。

　　2、假如項鏈沒(méi)有丟，或者丟了以后立即得知項鏈是假的，瑪蒂爾德的結局會(huì )是怎樣的？ 課堂板書(shū)：

　　項鏈 莫泊桑

　　情節：借項鏈

　　丟項鏈

　　賠項鏈

　　項鏈是假的

　　人物：瑪蒂爾德 愛(ài)慕虛榮、貪圖享樂(lè )， 恪守信譽(yù)、自尊自強、吃苦耐勞 心理描寫(xiě)

【《項鏈》教案】相關(guān)文章：

項鏈教案 《項鏈》教案11-14

項鏈的教案10-12

《項鏈》的教案03-16

項鏈的教案10-22

教案：項鏈08-14

項鏈-教案10-30

《項鏈》教案10-07

《項鏈》教案12-09

課文項鏈的教案12-04