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幼兒園綜合教案

時(shí)間:2023-03-23 18:04:11 教案 我要投稿

幼兒園綜合教案15篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園綜合教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園綜合教案15篇

幼兒園綜合教案1

  活動(dòng)目標:

  1、對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣, 初步了解蔬菜的不同特征。

  2、觀(guān)察發(fā)現圖片上的線(xiàn)索, 樂(lè )意按的線(xiàn)索積極思考。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  活動(dòng)準備:

  1、ppt。

  2、操作板人手一份,紅、黑水彩筆各一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示南瓜房子,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  教師:這是誰(shuí)的家?

  二、數一數、認一認南瓜爺爺家來(lái)的.客人。

  1、教師:南瓜爺爺家來(lái)了很多客人,數數一共有幾個(gè)?你是怎么數出來(lái)的?

  2、:數一圈的東西要找一個(gè)有明顯特征的,還要記住數過(guò)的東西不能再數。

  三、猜影子。

  1、提問(wèn):你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

  2、出示正影一一認識。

  四、找鄰居。

  1、了解“鄰居”的概念。

  教師:是什么事情讓這么多朋友一起來(lái)到南瓜爺爺家?(出示字卡“鄰居”)什么叫鄰居?南瓜爺爺會(huì )找誰(shuí)做鄰居呢?

  2、了解什么是“蔬菜”?

 。1)幼兒第一次操作。

  教師:什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準備了一張記錄表(出示記錄表),請你們找一支黑色的筆,把你覺(jué)得是蔬菜的東西打上鉤,記住畫(huà)在第一行。

 。2)幼兒交流操作結果,教師根據幼兒表述記錄。

 。3)教師鞏固蔬菜概念:陳老師看了厚厚的一本書(shū),書(shū)上說(shuō),蔬菜是種出來(lái)的、可以用來(lái)炒成菜的植物。

 。4)幼兒第二次操作。

  教師:現在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只紅色的筆,把是蔬菜的東西打上鉤,畫(huà)在第二行。

 。5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗。

  五、給鄰居分配房子

  1、教師:小朋友幫南瓜爺爺找到了5個(gè)蔬菜鄰居?它們要住進(jìn)去了,我們看看有幾座房子?4座房子5位客人怎么住呢?請你們再動(dòng)腦筋幫南瓜爺爺想個(gè)好辦法?那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?

  2、:蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛(ài)的,就可以把它們搭在一起。

  3、設疑:陳老師也來(lái)給它們搭一搭,我讓土豆和胡蘿卜住一起,你們能猜到我是怎么想的嗎?小朋友可以回去想一想,或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹫掖鸢浮?/p>

  小百科:南瓜是喜溫的短日照植物,耐旱性強,對土壤要求不嚴格,但以肥沃、中性或微酸性沙壤土為好。

幼兒園綜合教案2

  一、設計意圖:

  隨著(zhù)秋天的到來(lái),蘋(píng)果、梨、桔子等各種各樣的水果都成熟了,通過(guò)本次活動(dòng)豐富幼兒關(guān)于水果的知識,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。中班上學(xué)期的幼兒盡管好奇好動(dòng),但探索活動(dòng)的有意性比較差,他們還不知道如何運用自己的感官獲取知識。因此,活動(dòng)設計要著(zhù)重培養幼兒探索的有意性和適用感官的能力。設計時(shí)可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式,引起他們對認識對象的有意注意。然后創(chuàng )設環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進(jìn)行擺弄和品嘗,使幼兒在探索活動(dòng)中充分運用各種感官去認識水果,提高運用感官的能力。

  二、活動(dòng)目標:

  1、了解秋天的幾種水果,會(huì )用各種感官感知水果的特征。

  2、能夠運用彩泥做出自己喜歡的`水果。

  3、通過(guò)動(dòng)手操作,萌發(fā)喜歡秋天的情感。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn):

  有關(guān)水果特征的知識并不是最重要的,重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識。所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養幼兒主動(dòng)運用感官感知水果的各種特征;顒(dòng)應立足于“授漁”,而不是“授魚(yú)”。

  四、活動(dòng)準備:

  1、磁帶:摘果子。

  2、幼兒自帶一些秋天的時(shí)令水果:柿子、石榴、蘋(píng)果、梨、桔子等水果。

  3、各種顏色的彩泥每個(gè)幼兒一份。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導入:摘果子

 。1)、教師:小朋友們,現在是秋天了,好多水果都成熟啦,我們一起去果園里看看吧!哇!好多水果都成熟了,我們去把它們摘下來(lái),好不好?

 。2)、幼兒隨教師一起跳摘果子舞蹈。

  2、認識各種水果,幼兒說(shuō)一說(shuō)

 。1)、我們摘了好多水果啊,這些水果小朋友們都認識嗎?

 。2)、幼兒每組一份水果,通過(guò)各種感官(如:用眼看、用鼻聞、用手摸等等)感知水果的特征。

 。3)、幼兒分組交流討論。

 。4)、請幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō),交流他們認識的各種水果(形狀、顏色、味道)。

  3、嘗一嘗

  幼兒品嘗水果

  4、讓幼兒了解水果有益于人類(lèi)健康,以及吃水果要注意衛生。

  5、小組活動(dòng):用彩泥做好吃的水果。

  鼓勵幼兒用各種顏色的彩泥做自己喜歡的水果。

  6、水果展示會(huì )

  將幼兒作品布置成“水果展示會(huì )”,同伴互相欣賞,比一比誰(shuí)制作的水果最漂亮。

幼兒園綜合教案3

  【活動(dòng)目標】

  1、能根據畫(huà)面內容列出相應的算式,感知加減法算式表達的數量關(guān)系,并能大膽講述。

  2、樂(lè )意探索數學(xué)活動(dòng),懂得關(guān)愛(ài)他人。

  學(xué)習重點(diǎn):進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。

  學(xué)習難點(diǎn):練習用3個(gè)數字來(lái)編算術(shù)題。

  【活動(dòng)準備】三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹(shù)若干、固體膠、幼兒分三組,

  第一組:色紙折的房子(藍、黃兩色)若干

  第二組:色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

  第三組:色紙折的房子(藍、咖啡兩色)若干

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、情景導入——重建家園:

  汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,他們沒(méi)有房子可以住只能住帳篷了,我們來(lái)幫助他們重建新家,請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。

  每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的`背景圖上。

  房子造好了,再種些綠化,把小區打扮得漂亮些。

  請你們將籃子里的花和樹(shù)種到小區里去

  2、情境感知——看圖編8的加減法

  小區造好了,我們去參觀(guān)一下每個(gè)小區都有幾幢房子、幾棵樹(shù)和幾朵花

 。1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

  我們先到1號小區去參觀(guān),1號小區有幾幢房子?(6幢藍色的房子,2幢黃色的房子,一共有8幢房子)

  花有多少?(5朵紅花,3朵紫花)樹(shù)呢?(4棵大樹(shù)4棵小樹(shù))。

 。2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

  現在請你們每個(gè)小區的朋友們根據剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來(lái)。

  提問(wèn):可以用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

  這兩道題用到了幾個(gè)數字?(三個(gè))除了加法題,還可以用這3個(gè)數字列出其它題目嗎?得出:8-2=6、8-6=2。

  3、體驗理解——互換規律

  請幼兒觀(guān)察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。

  小結:2+6=8、6+1=8數字相同,位置不同。所以看到2+6=8,馬上就想到6+2=8,我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到8-2=6,馬上就想到8-6=2,我們也把他們稱(chēng)為朋友題。

  小朋友真能干,幫災區的人們建造了這么漂亮的小區,使他們能夠有房子住,真是太好了,謝謝你們。

  活動(dòng)延伸:

  我們再去多設計一些房子,可以讓更多的人住進(jìn)去。

幼兒園綜合教案4

  設計意圖:

  在開(kāi)展主題活動(dòng)《開(kāi)心寶寶》時(shí),我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫(huà)。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫(huà)成一只大黑貓,其他小朋友看見(jiàn)了都很喜歡,都圍著(zhù)它嚷嚷開(kāi)了,說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是,我設計了這次創(chuàng )造性講述活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養幼兒的創(chuàng )造性講述能力。

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

  3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè ),培養幼兒間的合作精神。

  活動(dòng)準備:

  1、實(shí)物:一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

  2、實(shí)物投影儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導經(jīng)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

  師:今天老師帶來(lái)了什么?(一個(gè)圈圈)

  這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  二、對西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述

  師:這個(gè)圈圈會(huì )變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì )在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

  聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話(huà):圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心!

  師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰(shuí)?可以把你想到的畫(huà)下來(lái),并且也編成幾句好聽(tīng)的.話(huà)。

  幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

  請個(gè)別幼兒講述

  幼A:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來(lái)裝水。

  幼B:圓圈圈,變籃子,買(mǎi)了水果放里面。

  幼C:圓圈圈,變?yōu)觚,烏龜在水里游?lái)又游去。

  三、引導幼兒再次對圓圈圈展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng )編《有趣的圈圈》的故事

  師:現在我要請你們每人

  找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起,變成一幅大畫(huà),然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái),兩個(gè)人你先編,再他編,大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。

  四、教師簡(jiǎn)單小結

  請個(gè)別小組講述

  鼓勵小組間相互講述。

幼兒園綜合教案5

  一、設計意圖

  1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

  2、每到周一時(shí),有的孩子會(huì )經(jīng)常性的鬧肚子。

  3、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

  4、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà),瘋鬧,嘴里含著(zhù)飯就去玩了。

  5、有的幼兒不生病也硬纏著(zhù)父母帶藥到幼兒園。

  6、幼兒的自我保護意識差。

  二、活動(dòng)目標

  1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

  2、引導幼兒樂(lè )于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

  3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

  三、活動(dòng)準備

  真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚(yú)》;

  圖片:

  1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

  2、過(guò)期的食物。

  3、腐爛變質(zhì)的食物。

  4、假冒、劣質(zhì)的食物。

  5、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐(內有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

  四、活動(dòng)過(guò)程

  一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》

  這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來(lái),晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查,結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉,便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著(zhù)覺(jué),躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著(zhù)急的父母又搭車(chē)來(lái)到了離家很遠的醫院,最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗的老醫生的檢查,這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現,幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì )有生命危險的。經(jīng)過(guò)醫生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說(shuō):“以后,一定不能把一些危險的.東西放入口中!

  二、講述完后提問(wèn):

  1、這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么?

  2、龍龍的身體好受嗎?

  3、一開(kāi)始,醫生檢查出五角星了嗎?為什么?

  4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

  5、最后,醫生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì )這樣?

  6、醫生對龍龍說(shuō)了什么?

  7、你還知道哪些東西特別危險,不能放入口中?

  三、教師小結:

  當我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著(zhù)急,龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中,幸虧醫生爺爺的高招技術(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓,千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。

  澄邁縣石浮中心幼兒園

幼兒園綜合教案6

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒深對作品的體驗和理解,充分感受散文的語(yǔ)言和意境美,提高幼兒的審美官幼。(重點(diǎn))

  2、根據散文內容和樹(shù)葉的特征展開(kāi)想象,在聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做等活動(dòng)中,學(xué)習仿編散文。(難點(diǎn))

  3、關(guān)心,幫助別人朗愿望柵撼。

  活動(dòng)準備

  (一)場(chǎng)景布置:

  1.一棵大樹(shù),小河,花園。

  (二)幼兒表演:

  1.服裝,道具。

  2、幼兒表演。

  (三)各種實(shí)物小樹(shù)葉若干。

  (四)創(chuàng )編活動(dòng):

  1.幼兒每人—個(gè)水果板(有蘋(píng)果、樹(shù)葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個(gè)盤(pán)子,內放4-5種小動(dòng)物和小樹(shù)葉圖片。

  2.—棵大樹(shù)的枝干。

 。ㄎ澹┱n件。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮鹩變号d趣

  今天老師帶來(lái)了—個(gè)小秘密,在我的手掌中,能猜出來(lái)是什么?(請幼兒回答。教師雙手合攏,掌中有一片樹(shù)葉。)

  教師出示小樹(shù)葉并提問(wèn)

  師:看,這是什么?幼:小樹(shù)葉。

  師:風(fēng)吹樹(shù)葉搖擺時(shí),發(fā)出沙沙的聲音,好像別樹(shù)葉在說(shuō)話(huà),那么今天小樹(shù)葉想對我們說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  (二)創(chuàng )設情景,幼兒表演散文

  提問(wèn):剛才你聽(tīng)到小樹(shù)葉對你說(shuō)了什么?

  (三)放課件,整體欣賞作品

 。、師:老師把小樹(shù)葉的話(huà)編成了一非常美的散文,小朋友們想不想聽(tīng)?

 。、借助媒體教學(xué),引導幼兒理解,分析作品。

  提問(wèn):

 。、散文里的我是誰(shuí),長(cháng)在哪里?

 。、風(fēng)過(guò)來(lái)對我說(shuō)了一件什么事?

 。、于是,我是怎么做的?

 。、第二遍完整欣賞,充分感受作品的美。(放課件)

  師:我們再來(lái)聽(tīng)—遍這散文。(閉上眼睛,仿佛看到什么了?)

  提問(wèn):

  a、這散文聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?你感覺(jué)什么地方最美,哪一句話(huà)最美?

  b、這片小樹(shù)葉美不美?你喜歡小樹(shù)葉嗎?為什么?

  (四)創(chuàng )編活動(dòng)

 。ǎ保┬(shù)葉覺(jué)得幫助別人最快樂(lè )的事,后來(lái)它變成了小傘,幫助了小螞蟻,你知道小樹(shù)葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎?

 。ǎ玻├蠋煟赫l(shuí)能把樹(shù)葉幫助螞蟻的事情也編成好聽(tīng)的散文(放課件)幼兒創(chuàng )編。

 。ǎ常⿴煟赫埿∨笥衙咳说綐(shù)下拾一片小樹(shù)葉,仔細觀(guān)察。提問(wèn):小樹(shù)葉像什么?能變成什么?可以幫助誰(shuí)?

 。ǎ矗橛變盒(shù)葉、動(dòng)物、植物、人物圖片,開(kāi)展操作活動(dòng),讓幼兒做做、編編、教師巡視指導,為幼兒講解思路。

 、傥沂钦l(shuí)?

 、陲L(fēng)過(guò)來(lái)對我說(shuō)什么?

 、塾谑,我是怎么做的?

  (五)制作知識樹(shù)。

  (1)分組把編好的散文貼在各種水果上:

  第一、二組貼在小樹(shù)上;第三組貼在蘋(píng)果上;第四組貼在桃形板上;第五組貼在香蕉板上;第六貼在菠蘿上。

  (2)每組小組長(cháng)收集各種水果板,用絲帶穿起來(lái),制成不同的水果型的書(shū)。

  (3)幼兒和老師一起布置知識樹(shù),活動(dòng)結束。

  散文:

  小樹(shù)葉

  我是—片小樹(shù)葉,長(cháng)在河邊的—棵大樹(shù)上。

  風(fēng)吹過(guò)來(lái)對我說(shuō):有一只小蜜蜂,采了一天的'花蜜,在飛過(guò)小河的時(shí)候,跌落在水面上。于是,我隨著(zhù)風(fēng)飄落下來(lái),變成了一只小船,救起了那只落水的小蜜蜂。

  仿散文:

  小樹(shù)葉

  我是—片小樹(shù)葉長(cháng)在河邊的—棵大樹(shù)上。

  風(fēng)過(guò)來(lái)對我說(shuō):有一只小螞蟻,找了一天的糧食,在回家的時(shí)候,天下起雨來(lái)了。于是,我隨著(zhù)風(fēng)輕輕飄落,變成了一把小傘,讓螞蟻撐著(zhù)回家。

幼兒園綜合教案7

  一、活動(dòng)內容:好東西要分享

  二、活動(dòng)目的:1、引導幼兒體會(huì )與他人分享的快樂(lè )。

  2、培養幼兒與他人友好相處的能力

  3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習分享的經(jīng)驗。

  三、重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。

  難點(diǎn)—現實(shí)生活中分享好東西

  四、活動(dòng)方式:集體教學(xué)

  五、活動(dòng)準備:知識準備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。

  物質(zhì)準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品.家長(cháng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

  六、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、導入

  提問(wèn):你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

 。ǘ、展開(kāi)

  1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

  2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

  3.請幼兒介紹一下自己自制的.剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

  4.幼兒自由結伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì )分享的樂(lè )趣)

  5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

 。ㄈ、結束

  請小朋友在今后的學(xué)習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂(lè )。

幼兒園綜合教案8

  教學(xué)目標:

  1、熟悉自己的小手,能說(shuō)出手心、手背及手指的名稱(chēng)。

  2、大膽表述小手會(huì )做的事情,感受自己的長(cháng)大和能干。

  教學(xué)具:

  《小朋友的書(shū)—我自己》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

  二、觀(guān)察自己的小手

  1、找一找手心、手背及手腕。

  2、數一數自己的手指,說(shuō)說(shuō)各手指的名稱(chēng)。

  3、教師說(shuō)出一名稱(chēng),請幼兒用動(dòng)作表現。

  三、手指游戲

  1、看《小朋友的書(shū)—我自己》17頁(yè)“睡覺(jué)起床,了解兒歌內容。

  2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。

  3、幼兒和老師一起做手指游戲。

  四、能干的小手

  1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì )做的事情。

  2、《小朋友的書(shū)—我自己》18頁(yè),看看圖中的小手會(huì )做哪些事,你的小手會(huì )做這些事嗎?

  3、教師小結:鼓勵幼兒自己的事情自己做,不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做。

  總結及建議:

  本次活動(dòng)以“幼兒的`小手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了游戲導入法、經(jīng)驗交流法等等,充分調動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。孩子們對自己的小手有了進(jìn)一步的認識,同時(shí)語(yǔ)言表述的完整性也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

  孩子們對手指游戲“睡覺(jué)起床”很感興趣,能很快的學(xué)會(huì )兒歌和游戲方法,由于兒歌的內容非常形象生動(dòng),以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱(chēng)了,老師伸出大拇指他們就說(shuō)這是爸爸,特別是中指和無(wú)名指很多幼兒還說(shuō)不出名稱(chēng)。

幼兒園綜合教案9

  教學(xué)目標:

  樂(lè )意探索瓶子唱歌的秘密,體驗其中的樂(lè )趣。

  教學(xué)準備:

 。ㄕJ知準備)幼兒有初步使用工具的經(jīng)驗;

  (材料準備)幼兒每人一個(gè)裝入各種材料的瓶子和一個(gè)空瓶子,可發(fā)出響聲的材料,鑷子、勺子等工具,歡快的音樂(lè )。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

 。ɑ顒(dòng)重點(diǎn))能?chē)L試著(zhù)使用多種材料使瓶寶寶發(fā)出聲音;

 。ɑ顒(dòng)難點(diǎn))借助工具將材料裝入瓶中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩瓶子

  1、幼兒自己擺弄瓶子玩。

  2、說(shuō)一說(shuō),這些瓶子是否一樣,有什么不一樣。

  3、師生一道將“會(huì )唱歌的瓶子”放在一起,將“不會(huì )唱歌的'瓶子”放在一起。

  二、不一樣的瓶子

  1、交流:為什么有些瓶寶寶會(huì )唱歌,而有些瓶寶寶不會(huì )唱歌?

  2、打開(kāi)瓶子看一看(配以指導語(yǔ):轉呀轉呀轉,瓶子打開(kāi)了)。

  3、動(dòng)手做一個(gè)“會(huì )唱歌的瓶寶寶”:

  ·教師示范——分別用鑷子、勺子往空瓶中裝入一種材料;

  ·請幼兒選擇工具與材料,往空瓶中裝入一種材料,并擰緊瓶蓋。

  三、瓶寶寶會(huì )唱歌

  教師帶領(lǐng)幼兒和著(zhù)音樂(lè )有節奏地搖動(dòng)瓶寶寶。

  四、延續活動(dòng)——在區角“炫動(dòng)劇場(chǎng)”中隨著(zhù)音樂(lè )玩瓶寶寶。

幼兒園綜合教案10

  活動(dòng)形式:

  小組

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)實(shí)撥、空撥的練習,加強腦中想撥9的直加直減,幼兒能夠算出正確的'得數。

  2、增強幼兒的記憶力、注意力、觀(guān)察力、想象力和思維能力。

  活動(dòng)準備:

  算式卡片若干、圖片一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復習9以?xún)葦档闹榇a圖:對答游戲:師“小朋友,我問(wèn)你,這是幾”?

  幼兒“老師,老師告訴你,這是××”。(讀出珠碼圖)

  2、請個(gè)別幼兒到黑板上操作:根據數字畫(huà)出珠碼圖(0—9)。

  3、教師出示動(dòng)物磁性教具并以故事的形式講述,幼兒在算盤(pán)上練習9以?xún)葦档闹奔又睖p(實(shí)撥、空撥、想撥);

  4、教師出示算式卡片讓幼兒通過(guò)實(shí)撥、想撥報出答案。(幼兒個(gè)別操作,集體操作)。

  5、游戲:我是小小算盤(pán)珠:幼兒當小算盤(pán)珠,在畫(huà)好的空算盤(pán)上,根據教師口述的算式題目,合作共同移動(dòng)身體算出答案;

  6、活動(dòng)小結,鼓勵和表?yè)P幼兒。

幼兒園綜合教案11

  一、活動(dòng)目標:

  1、調動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。

  2、樂(lè )于探索,會(huì )關(guān)注比較生活中事物的特征。

  3、大膽清楚地表達自己的發(fā)現。

  二、活動(dòng)準備:

  各種不同形狀的大南瓜12-16個(gè),南瓜食品若干、切刀、盤(pán)子9個(gè)等,各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預先攪拌好,南瓜幾塊煮熟。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導出,幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息

  師:老師帶來(lái)了一種秋天的果實(shí),請大家來(lái)猜一猜它是什么?

  大南瓜有很多秘密要告訴大家,請每2-3位小朋友一起去抬一個(gè)南瓜放在自己組上,摸一摸、抱一抱、看一看、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了南瓜的什么秘密?

  幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息,教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現,比一比自己的南瓜與他人有何異同,引導幼兒避免無(wú)關(guān)事物的干擾。

  二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗,教師引導、協(xié)助幼兒梳理信息,使之更為完整。

  師:剛才大家和大南瓜一起做了游戲,請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了南瓜的什么秘密?

  整理:

  1、顏色:(哦!某某小朋友發(fā)現了南瓜的顏色是紅的,還有其他顏色嗎?)

  2、形狀:(某某小朋友發(fā)現了南瓜的形狀是彎彎的,還有其他樣子的南瓜嗎?)

  3、大。海ū缺饶膫(gè)最大?哪個(gè)最?請某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的。)

  三、了解南瓜內里有些什么?

  師:小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?

 。ㄒ龑в變翰乱徊,然后教師當場(chǎng)打開(kāi)南瓜讓幼兒觀(guān)察。)

  有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。

  你們知道南瓜可以用來(lái)干什么的?

  它的肉是什么味道呢?可以怎樣知道呢?(幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)

  一組一組切在盆里,放到組上,每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。

 。ń涣髀劦降奈兜涝趺礃?)

  四、分享生活經(jīng)驗、了解南瓜食品。

  師:你吃過(guò)用南瓜做的食品嗎?它們是什么?(結合播放實(shí)物或照片)

  今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢?(幼兒回答,老師根據他們需要分組、規定每組的內容)

  五、活動(dòng)延伸:

  1、生活區:切、刨南瓜;制作南瓜餅;收集南瓜籽。重點(diǎn):各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。

  2、操作區:南瓜裝飾重點(diǎn):充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。

  中班綜合活動(dòng):《各種各樣的糖果》

  活動(dòng)目的:

  1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱(chēng)、形狀、味道等。

  2、喜愛(ài)糖果,能想象制作出各種有趣的糖果。

  3、初步能夠根據糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)準備:

  知識:

  1、組織幼兒參觀(guān)糖果店,找一找各種各樣的糖果 。

  2、幼兒品嘗過(guò)各種口味的糖果。

  物質(zhì):

  1、請家長(cháng)收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。

  2、畫(huà)紙、水彩筆、雙面膠、舊報紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。

  活動(dòng)指導:

 。ㄒ唬┏鍪咎枪尥抟,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)回憶、交流參觀(guān)糖果店的情景,提出問(wèn)題,鼓勵幼兒大膽、清楚地說(shuō)出糖果的種類(lèi)、名稱(chēng)及外形特征。

 。ㄈ﹨⒂^(guān)糖果王國。

  1、告訴幼兒:今天糖果娃娃想邀請我們到糖果王國去做客,糖果世界里有許許多多的糖果,我們一起去找一找糖果世界里有沒(méi)有你在糖果店里看到的糖。

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)糖果王國,請幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的種類(lèi)及外形特征,如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。

  3、以糖果大王的口吻,邀請幼兒一起品嘗各種各樣的糖果,通過(guò)品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。

  4、幼兒品嘗,引導幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。

  6、師小結:糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……

  7、通過(guò)幫糖果大王整理糖果,引導幼兒根據糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類(lèi)。

  (四)分組活動(dòng):

  1、告訴幼兒:“糖果王國里還有許多好玩的東西,我們一起去看看吧!”

  2、介紹分組材料,并提出要求。

  1)把廢紙放在盤(pán)子里,保持桌面與地板的干凈整潔。

  2)裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來(lái),保持衣服的干凈。

  3)“糖果服裝秀”時(shí),與同伴商量,不爭搶玩具。

  3、幼兒分組進(jìn)行操作。

  1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果,鼓勵幼兒捏出各種形狀的糖果。

  2)提供油畫(huà)棒、畫(huà)紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙,鼓勵幼兒用各種圖案、線(xiàn)條來(lái)裝飾。

  3)提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。

  4)提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機、磁帶,讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。

  整合活動(dòng):彩色的雨滴

  活動(dòng)

  風(fēng)雨雷電是一種自然現象,在故事《彩色的云》中,有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問(wèn)題:“云可以變成雨嗎?”有關(guān)云跟雨的話(huà)題便展開(kāi)了;又有一個(gè)孩子說(shuō):“彩色的云會(huì )下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡,這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈,可愛(ài)又好玩,彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現呢?用什么材料表現?……孩子們一連串的問(wèn)題引發(fā)了本活動(dòng)。

  本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀(guān)察、游戲中了解雨滴的特性;在游戲中拓展對雨滴的想像,并能用多種形式加以表現;通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛(ài)友情,讓幼兒關(guān)注大自然,萌發(fā)探索大自然的興趣。

  活動(dòng)目標:

  1、在愉快的游戲中,鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色,認識“彩色的雨滴”。

  2、學(xué)習用多種方式表現彩色的雨滴,學(xué)會(huì )“點(diǎn)”和“提”(跳)的'動(dòng)作。

  3、初步體驗合作作畫(huà)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、創(chuàng )設墻飾“美麗的公園”,師先畫(huà)好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等;

  2、錄音磁帶(風(fēng)、雨、雷聲)

  3、幼兒操作材料——粘貼類(lèi):彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水;手指點(diǎn)畫(huà):紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫(huà):棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè )游戲《大自然的聲音》,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)幼兒聽(tīng)音樂(lè )猜大自然的聲音。

 。2)帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”,讓幼兒感受音樂(lè )的快慢。

 。3)互動(dòng)游戲“找朋友”。

  要求:找相同顏色的朋友;找一樣大小的朋友

  2、認識雨滴寶寶

  提問(wèn):“你們這些雨滴是從哪里來(lái)的?”“天上為什么會(huì )下雨呢?”“雨滴像什么?”

  3、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)墻飾“美麗的公園”,激發(fā)幼兒表現的欲望

 。1)設疑:美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了,怎么辦呢?

 。2)教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作,幼兒徒手練習。

  蘸顏料→點(diǎn)一下,提上來(lái)→抹布擦手,換一種顏色再畫(huà)。

  4、幼兒自選材料分組活動(dòng),教師巡回指導,提醒幼兒合作作畫(huà)

  手指點(diǎn)畫(huà)、貼雨滴、棉簽畫(huà)

  5、結束活動(dòng)、評價(jià)活動(dòng)

  “你畫(huà)了那么多的雨滴,小花、小草都會(huì )說(shuō)些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、講述

  中班綜合活動(dòng):繞毛線(xiàn)

  活動(dòng)目標:

  1、感知毛線(xiàn)松軟、多彩的的基本特征,了解毛線(xiàn)的用途,能運用多種方法玩毛線(xiàn),發(fā)展幼兒的創(chuàng )造想象力。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,初步掌握繞毛線(xiàn)的基本技能。

  3、能主動(dòng)參與活動(dòng),體驗游戲和動(dòng)手操作的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、各種色彩、粗細的毛線(xiàn)。

  2、剪刀,雙面膠,各種動(dòng)物的紙板,背景圖一幅。

  3、錄音磁帶等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引入課題。

  1、律動(dòng):“繞毛線(xiàn)”

  2、感知毛線(xiàn)的基本特征。

 。1)師:老師帶了許多漂亮的毛線(xiàn)團,請小朋友每人選一個(gè),看一看,摸一摸你的毛線(xiàn)團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)

 。2)請幼兒上前介紹!拔覀儊(lái)請你來(lái)介紹一下你的毛線(xiàn)團!

  二、游戲:玩毛線(xiàn)。

  1、這么多毛線(xiàn)團真漂亮,現在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線(xiàn)團,看誰(shuí)想的辦法最多,最好玩。引導幼兒創(chuàng )造性的玩,教師觀(guān)察指導。(可以向上仍毛線(xiàn)接;將毛線(xiàn)擺成小河,玩“過(guò)河”的游戲;拉一根毛線(xiàn)高出地面一點(diǎn),玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線(xiàn)放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)

  2、教師請幼兒介紹:你是怎么玩的?

  3、請幼兒再次玩毛線(xiàn)團!拔覀冊賮(lái)玩玩,這次可以用別的方法來(lái)玩玩毛線(xiàn)團!

  4、師小結:毛線(xiàn)寶寶真好玩,可以用來(lái)滾,可以向上拋了接住,小朋友真動(dòng)腦筋。

  三、用毛線(xiàn)設計服裝。

  1、那么毛線(xiàn)除了能和我們小朋友做游戲外,還有什么用呢?(還可以織衣服,圍巾等)

  2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來(lái)我們班做客,你們看它是誰(shuí)?(小貓)

  老師的衣服是用機器織的,小貓的衣服是繞出來(lái)的。(示范繞毛線(xiàn)的基本技能)

  3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線(xiàn)衣,你們做小小設計師也來(lái)幫他們做一件好嗎?幼兒操作,教師巡回指導。

  4、評講,結束活動(dòng)。

  我們來(lái)看看你們的設計吧。請個(gè)別幼兒介紹。

  我們和毛線(xiàn)做了這么多游戲,有的毛線(xiàn)團已經(jīng)亂了,我們回到教室一起把它們整理好,下次再玩好嗎?

  中班教學(xué)活動(dòng):《我是中班哥哥姐姐》

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)與小班弟弟妹妹的比較,發(fā)現自己的身體和本領(lǐng)都在變化,體驗長(cháng)大的快樂(lè )。

  2、主動(dòng)萌發(fā)幫助小班幼兒的欲望,初步學(xué)習關(guān)心幫助弱小者。

  3、學(xué)習比較、觀(guān)察、記錄的簡(jiǎn)單方法。

  活動(dòng)準備:

  1、知識準備:觀(guān)察新入園幼兒的一日生活。

  2、材料準備:紙、筆、錄象帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我的身體比弟弟妹妹長(cháng)得大。

  1、請一幼兒與小班幼兒比較,引導幼兒從外部觀(guān)察兩者得區別。

  2、每位幼兒到小班找一位幼兒進(jìn)行比較,發(fā)現各部分的不同,并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。

  例:(頭的大。 (高矮)

  3、互相交換觀(guān)看記錄卡,講述自己的記錄結果,感知自己的身體比弟弟妹妹的大。

  二、我的本領(lǐng)比弟弟妹妹大。

  1、回憶小班幼兒的一日生活,找出與自己的不同。(從進(jìn)餐、午睡、做操、畫(huà)畫(huà)等多方面啟發(fā)幼兒講述)

  2、觀(guān)看自己班剛入園時(shí)的錄象,發(fā)現自身的改變。

  三、幫助弟弟妹妹。

  1、激發(fā)幼兒幫助他人的欲望,討論怎樣幫助弟弟妹妹。

  “弟弟妹妹很小,剛來(lái)幼兒園不習慣,還在哭呢!怎么辦?(幫助他)我們應該怎樣幫助他們?

  2、帶幼兒來(lái)到小班,請幼兒根據自己的意愿和想法幫助弟弟妹妹。

  四、活動(dòng)小結。

  請個(gè)別幼兒講講自己是怎樣幫助弟弟妹妹的,結合現有經(jīng)驗討論:怎樣更好的幫助弟弟妹妹。

  整合活動(dòng)《小小桂冠詩(shī)人》

  整合活動(dòng)《小小桂冠詩(shī)人》

  活動(dòng)目標:

  1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。

  2、感受制作、佩帶桂冠的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  教師用詩(shī)歌操作材料、寬條紙、葉子

  各種顏料、膠水、幼兒操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)上次活動(dòng)的學(xué)習,幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點(diǎn)有所了解。

  2、請幼兒回憶所見(jiàn)過(guò)的葉子都有哪些形狀,想一想,葉子長(cháng)長(cháng)可以當什么?葉子圓圓可以當什么?

  3、幼兒一邊回憶,教師一邊出示字卡,請幼兒認讀字卡。

  4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒,請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

  5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來(lái),張貼在黑板上。

  6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng )作的《葉子詩(shī)》。

  7、告訴幼兒他們作的詩(shī)很棒,將會(huì )得到一頂用葉子制作的桂冠,請幼兒自己動(dòng)手制作一頂桂冠送給自己。

  8、教師講解桂冠的制作方法,幼兒操作,教師指導。

  9、佩戴桂冠,和幼兒一起跳起舞蹈《會(huì )跳舞的葉子》結束。

  中班綜合:動(dòng)物大聯(lián)想

  洛社實(shí)驗幼兒園

  活動(dòng)意圖:

  環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),環(huán)境的日趨破壞和人類(lèi)的廝殺捕捉,使動(dòng)物遭到嚴重的威脅,為了增強幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒保護動(dòng)物的愿望,結合10月4日世界動(dòng)物日,生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,在這個(gè)活動(dòng)中,小動(dòng)物不時(shí)地出現在好聽(tīng)的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題,孩子們收集大象的圖片資料,畫(huà)大象的圖畫(huà),玩游戲,和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗,以多種形式,通過(guò)不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的知識經(jīng)驗,懂得了要保護動(dòng)物,樹(shù)立了初步的了環(huán)保意識。

  綜合活動(dòng)“動(dòng)物的聯(lián)想”就是在依據幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎上設計的,本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現、樂(lè )于交流。從而滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現與創(chuàng )作的欲望和需求,實(shí)現幼兒原有經(jīng)驗的再現、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標:

  1.體驗與同伴共同創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  2.嘗試運用多種形式創(chuàng )造性地表現與動(dòng)物相關(guān)的事物。

  3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)護動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。

  活動(dòng)準備:

 。1)動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。

 。2)操作材料:作畫(huà)工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板,介紹最新活動(dòng)。

  前段時(shí)間,在“動(dòng)物行動(dòng)周”里,我們開(kāi)展了許多有趣的活動(dòng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  二、引導幼兒運用多種方法,創(chuàng )造性地表現動(dòng)物形象。

  1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友,你會(huì )想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒

  自由討論后回答)

  2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng )意。那我們一起來(lái)開(kāi)展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧!

  有“盒子大拼盤(pán)”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng )想長(cháng)卷畫(huà)”,開(kāi)始行動(dòng)吧!

  三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。

  幼兒創(chuàng )作,教師巡回指導。(重點(diǎn)指導長(cháng)卷畫(huà)的小朋友能創(chuàng )造性地作畫(huà))

  四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng )作的作品,共同體驗成功的快樂(lè )。

  小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。

幼兒園綜合教案12

  活動(dòng)名稱(chēng):小豬的野餐

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)故事理解應該與好朋友分享自己的食物。

  2、喜歡自己的朋友,體驗分享的快樂(lè )。

  準備:幼兒人手一張“小豬的`背包”練習紙、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、說(shuō)一說(shuō)

  你野炊時(shí)帶了哪些食物?你把什么食物分給好朋友了?(幼兒自由地說(shuō))

  過(guò)渡:你們知道小豬春游時(shí)帶了哪些食物?分給了誰(shuí)?

  2、聽(tīng)一聽(tīng)

 、、出示圖片并講故事

  前半部分講述,后面給孩子留疑。

  提問(wèn):小豬要給云朵吃好東西,可是云朵那么高,怎么送給她,大家快來(lái)幫小豬想想辦法?(擴散思維)最后說(shuō)出小豬想出的辦法。

 、、再完整地聽(tīng)故事,并回答:

  小豬帶了什么呢?哪些朋友聞到香味來(lái)了,它們分別吃些什么?

 、、找一找:小豬還剩下些什么食物?(幼兒從練習紙上找出來(lái))

  3、組織幼兒討論

  小豬吃的東西越來(lái)越少,怎么會(huì )越來(lái)越高興呢?(體驗分享帶來(lái)的快樂(lè ))

  評析:

  帶孩子外出最主要的還是安全問(wèn)題,不用去太遠的地方,就在附近的一些大公園里逛逛,多給孩子們懂得彼此之間的相溝通的機會(huì ),學(xué)會(huì )互相幫助,在孩子的安全下多開(kāi)展一些此類(lèi)的小活動(dòng)吧,為孩子們開(kāi)闊眼界提供機會(huì )。

  天氣漸漸的變涼了,此外正是出游野炊的好季節,秋高氣爽是秋季的一大主色調,小朋友們想不想一起去走近大自然,感受到來(lái)于大自然的力理與芬芳呢?讓我們一起去呼吸下大自然的空氣吧!

幼兒園綜合教案13

  [教材簡(jiǎn)解]

  《我喜歡的顏色》是取材于小班綜合活動(dòng)叢書(shū)上的一個(gè)教學(xué)內容,該活動(dòng)內容貼近幼兒生活實(shí)際,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事導入,從而引起幼兒幫助顏色精靈的興趣,在自然而然中鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識,接著(zhù)通過(guò)集體操作與小組操作這二種形式讓幼兒進(jìn)一步感知顏色,增進(jìn)對同伴的了解,并能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配,這些特征都非常符合小班下學(xué)期幼兒的認知水平和年齡特點(diǎn)。

  [目標預設]

  1、鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識,鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的顏色。

  2、感受人們對顏色有不同的喜好,增進(jìn)對同伴的了解。

  3、能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行相應的匹配。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  能夠在集體面前大膽的講述自己喜歡的顏色并正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配。

  [設計理念]

  我們都生活在一個(gè)美麗的世界上,幼兒從一出生就開(kāi)始接觸各種美麗的色彩斑斕的事物,到了小班下學(xué)期,隨著(zhù)幼兒自我意識的增強,幼兒開(kāi)始以自我的形態(tài)了解周?chē)氖挛,而顏色是幼兒最為熟悉的,在小班上學(xué)期,他們已經(jīng)認識了紅、黃、藍三原色,從而對其它顏色也有了一定的興趣,開(kāi)始關(guān)注起周?chē)R?jiàn)事物的顏色,并逐步建立起自己的喜好。本次活動(dòng)就是在此基礎上產(chǎn)生的。

  [設計思路]

  1、通過(guò)故事導入課題,引起幼兒興趣,幫助幼兒鞏固對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。

  2、通過(guò)統計表的方式引導幼兒在集體面前大膽地講述自己喜歡的顏色,讓幼兒知道每一個(gè)幼兒都有自己喜歡的顏色,從而增進(jìn)幼兒對同伴的了解。

  3、通過(guò)幼兒親身的操作,讓幼兒能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配。

  [教學(xué)準備]

  1、大調查表一張。

  2、顏色精靈標記、人手一張標記卡、一棟小樓房圖。

  3、分類(lèi)表一張,各種實(shí)物圖。(實(shí)物:紅色:太陽(yáng)、草莓;綠色:樹(shù)葉、西瓜;黃色:梨子、菠蘿;藍色:大海、小河;黑色:眼睛、頭發(fā);)

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、故事導入,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,老師帶你們到顏色王國去玩,好嗎?

  【故事:顏色王國里住著(zhù)許多的顏色小精靈,(出示四個(gè)顏色小精靈):“你們看,都有誰(shuí)呀?”紅、黃、藍、綠四個(gè)顏色小精靈他們住在一棟漂亮的小樓房里,他們一直都是好朋友,每天開(kāi)心地和小朋友一起玩?墒怯幸惶煨∨笥押皖伾【`玩以后,顏色小精靈找不到自己的房間了,很傷心。最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了,小朋友,我們一起幫幫他們吧!讓顏色小精靈回到屬于自己的房間,好嗎?】

  二、出示大樓房,讓幼兒進(jìn)行匹配對應。

  師:這是四個(gè)顏色小精靈住的'房子,誰(shuí)來(lái)告訴大家紅色小精靈應該住在哪個(gè)房間?

  師小結:現在顏色小精靈們都回到了自己的房間,他們呀都很開(kāi)心,謝謝小朋友。

  三、幼兒運用標記完成統計表。

  1、介紹大的統計表。

  師:天亮了,顏色小精靈又飛來(lái)和小朋友一起玩了,飛呀飛,紅色小精靈飛來(lái)?(幼兒邊說(shuō)老師邊往統計表上貼),哇,我們班呀真熱鬧,其他小精靈也飛來(lái)了,你們瞧都有誰(shuí)呢?(紫、黑)小朋友,你喜歡哪個(gè)顏色小精靈?(規范幼兒用語(yǔ):我喜歡小精靈)

  幼兒操作,將自己的標記貼在自己喜歡的顏色統計表中。

  師:剛才我們都說(shuō)了自己喜歡的顏色小精靈,老師為小朋友準備了標記卡,請你們把你的標記貼在你喜歡的顏色小精靈下面,記住喲,在貼標記卡時(shí),要跟小精靈說(shuō)“小精靈,我和你做好朋友”(幼兒操作)我們先請這邊的小朋友先來(lái)貼標記,其他小朋友可以和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你喜歡的顏色。(幼兒交流自己的顏色喜好情況)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你和哪個(gè)顏色小精靈做好朋友了,那么請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,什么東西也是這個(gè)顏色的呀?

  四、幼兒操作:實(shí)物與顏色匹配。

  1、幼兒操作。

  師:原來(lái)呀,世界上許多東西都是有顏色的,可是今天在我們小朋友桌子上的一些實(shí)物心里可不開(kāi)心了,因為它們都沒(méi)有顏色,小朋友,讓我們一起幫它們穿上漂亮的衣服吧,讓它們和顏色小精靈成為好朋友吧!記住喲,穿什么顏色的衣服就貼在什么顏色小精靈的下面。好,現在讓我們輕輕到桌子邊去幫助它們吧。

  師:已經(jīng)幫助好的小朋友請坐在椅子上和好朋友說(shuō)說(shuō):你幫助了誰(shuí)?給它穿上了什么顏色的衣服?

  2、集體講評。

  師:我們一起看看這些已經(jīng)穿好衣服的實(shí)物卡是不是都和顏色小精靈成為好朋友了?

  師小結:今天我們一起和顏色小精靈做游戲,也幫助了顏色小精靈,同時(shí)知道了許多東西都有了自己的顏色,我們小朋友每個(gè)也喜歡不同的顏色,現在老師帶你們一起去找找看還哪些顏色小精靈,好嗎?

幼兒園綜合教案14

  活動(dòng)目標:

  1、養成自己洗手絹、襪子的好習慣。

  2、學(xué)唱歌曲,并教育幼兒自己的事情自己做。

  活動(dòng)準備:鋼琴一架,臟手絹人手一塊。

  設計者:榮娟娟

  活動(dòng)建議:

  1、出示臟手絹一塊,通過(guò)談話(huà)引出!靶∨笥,你們看這手絹干凈嗎?那么該怎么辦呢?該由誰(shuí)來(lái)洗呢?”

  2、教師請幼兒說(shuō)一說(shuō),怎樣洗手絹、襪子,并簡(jiǎn)單總結介紹洗手絹、襪子的步驟和方法。

  3、以提問(wèn)的方式,通過(guò)一問(wèn)一答學(xué)說(shuō)歌詞。

  4、教師完整唱歌曲,請幼兒欣賞。

  5、分句教歌曲,對于符點(diǎn)、音節重點(diǎn)教唱。

  6、幼兒集體和老師集體一起反復演唱歌曲。

  7、教師和幼兒采取一問(wèn)一答的`方式演唱歌曲。

  8、把幼兒分成兩組演唱歌曲,教師注意指導并糾正。

  9、進(jìn)行情感教育。教育幼兒在家要自己的事情自己做,養成良好的行為習慣。

  10、實(shí)踐活動(dòng)。教師和幼兒一起清洗自己的小毛巾,做個(gè)好寶寶。

  滲透方式:

  老師在教唱歌曲中,把自己洗手絹、襪子的好習慣擴展開(kāi)。

  家長(cháng)工作:

  家長(cháng)在家可以督促幼兒自己洗手絹、襪子,讓幼兒養成良好的生活習慣。

幼兒園綜合教案15

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)各種感官,感知雪是從天空中飄下來(lái)的,落在地上是白白的接在手上是冰涼的,還會(huì )融化成水。

  2、豐富詞:飄融化

  活動(dòng)準備:

  選擇下雪天進(jìn)行。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀(guān)察下雪,引起幼兒興趣。

  提問(wèn):

  (1)雪是怎樣從天空下來(lái)的?(豐富詞匯:飄)

  (2)雪花是怎樣飄下來(lái)的?(一片一片飄下來(lái))

  2、讓幼兒伸手接飄下來(lái)的'雪花,引導幼兒觀(guān)察雪飄到手上的變化。

  提問(wèn):

  (1)雪飄在手上,手有什么感覺(jué)?

  (2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)

  3、師:

  雪從天空中飄下來(lái),落在地上是白白的,接在手上是冰涼的,還會(huì )融化成水。

  4、活動(dòng)建議:雪堆積厚了,可帶幼兒到戶(hù)外去玩雪,如:捏雪球,堆雪人等。

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