實(shí)用的幼兒園大班教案集合5篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
設計意圖
幼兒換牙開(kāi)始時(shí)間一般在6歲左右，我們班的幼兒正處于換牙的人生階段。經(jīng)常聽(tīng)到孩子們討論有關(guān)牙齒的話(huà)題。例如:怎樣保護牙齒？刷牙的正確方法是什么？你的牙是黑色等一系列問(wèn)題�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提出“幫助幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣，早晚刷牙，刷牙方法正確，飯后漱口”。因此，我設計了本節微課《牙齒咔咔咔》。
教學(xué)目標：
1、認識牙齒，了解影響牙齒健康的常見(jiàn)現象。
2、知道怎樣保護牙齒，學(xué)習正確的刷牙方法。
3、養成愛(ài)護牙齒的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。
兄弟生來(lái)白又白,整整齊齊排兩排。
切菜磨米快又快,人人吃飯離不開(kāi)。（牙齒）
二、和幼兒討論有關(guān)牙齒的問(wèn)題，引導幼兒了解牙齒。
提問(wèn)：1、我們的牙齒有多少顆呢？
�。ㄎ覀円簧袃筛毖�，齒乳牙：20顆，恒牙：28-32顆。）
2、牙齒的作用？
�。ň捉�、發(fā)音、健康、美觀(guān)）
三、了解錯誤用牙及正確用牙的方式。
1、錯誤的用牙方式有什么？
�。ㄓ蒙囝^舔牙、吃糖果、單側咀嚼、喝飲料）
2、正確的用牙方法是什么呢？
�。堪肽隀z查一次牙齒、不要吃過(guò)涼的食物、吃完熱食物不要馬上喝涼水、手不干凈時(shí)禁止摸牙齒、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜飲料）
四、通過(guò)看圖，了解刷牙的正確方法。
1、先刷牙齒外側面
2、刷上下牙齒內側面
3、再刷咬合面
4、豎起牙刷，清潔牙齒內表面
5、輕刷舌頭表面，保持口氣清新
五、學(xué)習刷牙兒歌，看刷牙視頻，鞏固刷牙的方法。
小結：堅持刷牙就會(huì )把牙菌斑趕跑，讓我們的牙齒更健康哦！小朋友們每次刷牙一定要堅持三分鐘哦!
六、和幼兒一起念?lèi)?ài)牙口訣，掌握愛(ài)護牙齒的方法。
《牙齒咔咔咔》教學(xué)反思
《幼兒園工作規程》提出了“注意幼兒口腔衛生”。而《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》也同樣指出“幫助幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣，早晚刷牙，飯后漱口”。為了能有效地培養起幼兒的良好行為習慣,我設計了本節活動(dòng)。
在活動(dòng)中，幼兒了解牙齒以及常見(jiàn)的用牙的方法。
通過(guò)學(xué)習了解了爭取的用牙方法，學(xué)習了怎么樣正確保護牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養成早晚刷牙的良好衛生習慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節,教師的語(yǔ)言以及幼兒的'表現等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習發(fā)現知識的一次活動(dòng)�？傊�,是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機的結合在一起,達到了整合、教育的目的。
本節活動(dòng)存在不足之處:在評價(jià)幼兒方面,應該更及時(shí)、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會(huì )更加活潑、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及對身體危害了解不夠。習慣是人生奠定美德的源泉,培養起幼兒的良好習慣,就能培養起幼兒健全的人格,也就等于給了幼兒一個(gè)幸福的人生。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、根據個(gè)人經(jīng)驗，在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設想。
2、利用瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng )作出美工作品，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、收集不同顏色的瓶子蓋若干；雙面膠、碎紙小盒人手一份。
2、自選材料：油性筆、油漆筆、涂改筆若干；各種顏色的畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒隨意交談。
小朋友，我們在日常生活中都能見(jiàn)到許許多多的圓形的東西，那誰(shuí)來(lái)告訴老師什么東西是圓形的？（幼兒自由講述，在幼兒邊講述的同時(shí)，教師邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)出幼兒所描述物品。）
二、教師出示瓶蓋，提問(wèn)。
這是什么？瓶蓋是什么形狀？你們看到的瓶蓋相對比較大還是��？
你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小小的瓶蓋都像什么圓形的東西？（幼兒自由講述）
三、繪畫(huà)前經(jīng)驗收集。
教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫(huà)并講述畫(huà)中的故事：我是一個(gè)魔術(shù)師，我把瓶蓋變成了自行車(chē)輪子，再變成一輛自行車(chē)，開(kāi)車(chē)的是爸爸，坐在后面的是寶寶（教師邊講述邊作畫(huà)），今天是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會(huì )看見(jiàn)什么……(教師引導幼兒續編故事)
←教師在講述故事的同時(shí)示范利用瓶蓋的粘貼后畫(huà)成的故事中的自行車(chē)，并在孩子續編的同時(shí)再加上不同的背景畫(huà)面
教師：我覺(jué)得瓶蓋就像自行車(chē)的'兩個(gè)輪子，小朋友剛剛說(shuō)了那么多，如果請你們將瓶蓋粘到畫(huà)紙上，再用你們的魔術(shù)手把它畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)或者是一個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)面，那你們會(huì )利用它畫(huà)成什么？（幼兒自由想象、講述）
四、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼和繪畫(huà)。
教師：我相信你們都是很棒的魔術(shù)師，現在請你們選擇自己喜歡的材料開(kāi)始你們的瓶蓋魔術(shù)畫(huà)吧！
幼兒作畫(huà)，教師根據幼兒需要給予幫助。
鼓勵幼兒大膽構思并豐富故事畫(huà)面。
五、結束、分享。
教師請個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)面故事。
← 幼兒作品1孩子的講述：我覺(jué)得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢！
← 幼兒作品2孩子的講述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參加舞會(huì )的時(shí)候穿的，然后還會(huì )和王子一起跳舞。
← 幼兒作品3孩子的講述：我將瓶蓋變成了火車(chē)的輪子，在火車(chē)上有一個(gè)司機在開(kāi)車(chē)，后面還有很多小朋友，火車(chē)上還有很多小動(dòng)物的圖片。
← 幼兒作品4孩子的講述：我把瓶蓋變成了樹(shù)葉，這是兩棵櫻桃樹(shù)，樹(shù)上還有鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，因為太熟了。
教師：小朋友今天都當了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋變成了這么漂亮的圖畫(huà)和故事，其實(shí)，在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動(dòng)腦筋，廢品也能變成寶貝哦！
將幼兒的作品展示在教室里，活動(dòng)后可以欣賞、分享。
活動(dòng)反思：
對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)和立體手工都是他們最為經(jīng)常的操作活動(dòng)，但平面繪畫(huà)和立體手工相結合的美工活動(dòng)開(kāi)展得比較少。本次活動(dòng)利用瓶蓋和繪畫(huà)相結合的形式，引起了孩子們濃厚的興趣和創(chuàng )作的欲望。在活動(dòng)中，他們在老師的引導下就瓶蓋進(jìn)行熱烈的討論，引發(fā)出許多構思和想象，并能在集體面前大膽地表達，在輕松愉快的氛圍下能大膽地設計畫(huà)面，制作出新奇、獨特的美工作品，達到預期的目標。
小百科：瓶蓋是密封瓶子用的，根據不同的功用，有不同形狀、不同操作方法的瓶蓋。
幼兒園大班教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1．讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
2．激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
【活動(dòng)方法】
嘗試教學(xué)法。
【活動(dòng)準備】
1．大型玩具彈跳墊。
2．彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3．字卡(彈性)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進(jìn)入室內坐好
師：(提問(wèn))1．小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺(jué)?
2．你們知道身體為什么會(huì )向上跳嗎?(自由發(fā)言)
二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1．請幼兒準備好有帶彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現。
師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著(zhù)去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。(提問(wèn)后幼兒自由發(fā)言)
2．鼓勵幼兒再?lài)L試一次，鞏固對彈性特征的感覺(jué)。
師：請小朋友再去試一試剛才沒(méi)有玩到的東西，看有沒(méi)有新的.發(fā)現。(教師指導幼兒自由發(fā)言)
小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時(shí)，它會(huì )變形，手一松，它又能變回來(lái)，這就是物體的彈性。
3．請幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)表示彈性的特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)
三、比較嘗試，鞏固彈性概念
1．出示一些有彈性和沒(méi)有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。
師：老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)現告訴我。(自由發(fā)言)
小結：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒(méi)有彈性。
2．請幼兒把有彈性與沒(méi)有彈性的物體分家，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對彈性的認識和理解
師：在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)
五、小結內容，游戲結束
1．小結：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì )了許多知識，知道了用力拉或壓物體會(huì )改變形狀，手一松物體又恢復原狀的現象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2．游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解畫(huà)面內容，能用自己的語(yǔ)言大膽地講述，培養幼兒的閱讀興趣及口語(yǔ)表達能力。
2、學(xué)習句式：“哦，XX就是你的太陽(yáng)帽”，知道一些防暑降溫自我保護的方法。
3、知道關(guān)心孝敬長(cháng)輩。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物太陽(yáng)帽一頂，貼絨教具小姑娘、太陽(yáng)帽、花瓣、小螞蟻、荷葉等。
2、大圖書(shū)一本及多媒體課件。
3、20xx年第8期《咪咪畫(huà)報》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物，引發(fā)猜想
1、出示太陽(yáng)帽，請幼兒說(shuō)說(shuō)它有什么用？
2、夏天到了，帶上太陽(yáng)帽真涼快。小朋友們都有太陽(yáng)帽，那小動(dòng)物有太陽(yáng)帽嗎？它的太陽(yáng)帽又是什么呢？
反思：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題；“小動(dòng)物有太陽(yáng)帽嗎？”在人們的眼中小動(dòng)物是沒(méi)用太陽(yáng)帽的；老師的提問(wèn)抓住了孩子好奇的心理，孩子們順著(zhù)教師的思路展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)展了幼兒的想象力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。
二、自主閱讀、了解大意
出示圖書(shū)，引導觀(guān)察“在這本書(shū)的第一頁(yè)和第四頁(yè)里藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事，它究竟講了一件什么事呢？請小朋友們自己看看，注意看清圖上的畫(huà)面，想想是什么意思并輕聲的告訴同伴�！�
反思：“太陽(yáng)帽”這一故事，選于20xx年第8期《咪咪畫(huà)報》一書(shū)，其畫(huà)面色彩艷麗，情節簡(jiǎn)單卻內容豐富，蘊涵著(zhù)很好的防暑降溫自我保護及情感教育，在盛夏來(lái)臨之際選擇其內容適時(shí)適宜，并拓展了我園。同時(shí)，自主閱讀、了解大意，打破了閱讀活動(dòng)固有的教學(xué)模式，讓幼兒成為學(xué)習的主人，符合《綱要》精神。
三、播放課件、觀(guān)察體驗
1、觀(guān)察課件第1幅。
師：老師把故事制作成了課件，請小朋友看看；圖上的小姑娘叫貝拉？她戴著(zhù)什么？心里怎樣？你是怎么知道的？
2、觀(guān)察課件第2幅。
師：貝拉遇到了誰(shuí)？他們會(huì )說(shuō)些什么？
師：小螞蟻在做什么？它把什么頂在頭上，為什么？組織幼兒學(xué)習短句：“哦，花瓣就是你的太陽(yáng)帽�！�
3、觀(guān)察課件第3幅。
師：你們看到些什么？
師：小青蛙在做什么？它把什么頂在頭上，為什么？
師：貝拉看到了，會(huì )說(shuō)什么？組織幼兒學(xué)習短句，“哦，荷葉就是你的太陽(yáng)帽�！�
4、觀(guān)察課件第4幅。
它是誰(shuí)？它的太陽(yáng)帽又是什么呢？學(xué)習短句：“哦，大樹(shù)就是你的太陽(yáng)帽�！�
5、觀(guān)察課件第5幅。
師：它是誰(shuí)？許多的小動(dòng)物都有太陽(yáng)帽，它有嗎？
師：小袋鼠不用花瓣、也不用荷葉、更不用躲在大樹(shù)底下呢？為什么？
師：為什么袋鼠媽媽頭上有汗，而袋鼠寶寶卻沒(méi)有呢？幫助幼兒理解“哦，原來(lái)媽媽就是你的太陽(yáng)帽�！�
6、觀(guān)察課件第6幅。
貝拉在干什么，她的帽子哪去了？為什么她要脫下太陽(yáng)帽呢？
7、觀(guān)察課件第7幅。
師：這是什么地方，貝拉會(huì )對她媽媽說(shuō)些什么？
師：貝拉、小螞蟻、小青蛙、袋鼠都有“太陽(yáng)帽”，貝拉的媽媽有嗎？她的太陽(yáng)帽又是什么呢？理解并學(xué)習短句“我明白了。媽媽?zhuān)揖褪悄愕奶?yáng)帽�！�
反思：現代電教集文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、影象和聲音多種方式顯示教學(xué)信息。它新穎生動(dòng)，感染力極強；它具有形象化和表現手法多樣化的特點(diǎn)，可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，改革老套的教學(xué)方法，優(yōu)化傳統的教學(xué)過(guò)程。該課采用電化教學(xué)，集聲音、圖像于一體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，深深的吸引了幼兒，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。
四、總結提練，情感提升
1、太陽(yáng)帽這本書(shū)都講到了誰(shuí)，還有些什么東西？（師根據幼兒所說(shuō)，逐一貼出。）
2、請你幫它們找找自己的朋友，并用一句話(huà)來(lái)說(shuō)�；ò�、荷葉、大樹(shù)還可以是誰(shuí)的太陽(yáng)帽？
3、指讀游戲：幼兒根據教師或小老師（能力強的幼兒）的描述，在書(shū)中尋找相同的畫(huà)面，進(jìn)一步激發(fā)和維持幼兒閱讀興趣。
例：請小朋友翻到第3頁(yè)或請小朋友翻到胸前有袋子的小動(dòng)物哪一頁(yè)，說(shuō)說(shuō)圖上講了什么。
4、討論：最后一頁(yè)，當貝拉高興的.說(shuō)完“我明白了。媽媽?zhuān)揖褪悄愕奶?yáng)帽�！眿寢尀槭裁匆獡е�(zhù)貝拉，還說(shuō)“是呀，還有我的貝拉�！�？
�。ㄘ惱谕饷嫱娌粌H僅只是想到自己，回家時(shí)還為媽帶回了野花，問(wèn)媽媽在家熱不熱，關(guān)心愛(ài)護自己的媽媽。媽媽覺(jué)得貝拉是個(gè)懂事關(guān)心她人的孩子，所以摟著(zhù)貝拉；還說(shuō)貝拉是自己的太陽(yáng)帽。我們小朋友也要象貝拉一樣做個(gè)懂事關(guān)心他人的好孩子。）
反思：維果茨基認為：“幼兒的任何學(xué)習活動(dòng)都需要中介因素，需要通過(guò)符號來(lái)幫助他們提升和鞏固學(xué)習經(jīng)驗�！睘榇�，教師通過(guò)句式的學(xué)習與提煉幫助幼兒掌握其主要內容并抓住其核心問(wèn)題有意引導（為什么袋鼠媽媽頭上有汗，而袋鼠寶寶卻沒(méi)有呢？最后一頁(yè)，媽媽為什么要摟著(zhù)小女孩？）將幼兒的思緒引向深處，步入了情感的殿堂，教學(xué)環(huán)節層層遞進(jìn)。
五、完整欣賞，感知意境
這本書(shū)講了一個(gè)非常優(yōu)美的故事“太陽(yáng)帽”它告訴我們自然界中有許多可用于避暑的東西，我們一起來(lái)告訴大家吧。（師幼依大圖書(shū)講述故事）
反思：孩子們七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，本環(huán)節拓展了幼兒的擴撒思維；同時(shí)，也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力。
六、戶(hù)外活動(dòng)，實(shí)際體驗
小朋友們，太陽(yáng)帽的故事講完了，它告訴我們夏天戴上太陽(yáng)帽，真涼快，外出時(shí)可別忘了！等會(huì )我們去外面玩，有帽子的可戴上，沒(méi)帽子的想辦法使自己更涼快。
反思：孩子們到了戶(hù)外，高興的玩了起來(lái)；不時(shí)抬頭看看，尋找著(zhù)自己的“太陽(yáng)帽”這一環(huán)節不因閱讀而閱讀，起到了學(xué)以致用的作用，促進(jìn)了幼兒的可持續發(fā)展。
活動(dòng)延伸：
1、制作帽子，防暑降溫
2、續編圖書(shū)，發(fā)展能力。
3、提供道具，表演故事。
幼兒園大班教案 篇5
目的：
1、激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng )造活動(dòng)的興趣，同時(shí)培養堅強、勇敢的意志品質(zhì)。
2、通過(guò)玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動(dòng)作的`協(xié)調性與靈活性，提高身體的平衡能力。
3、促進(jìn)幼兒在游戲活動(dòng)中不斷豐富經(jīng)驗，感受成功與合作的快樂(lè )。
準備：報紙棒若干、場(chǎng)地布置。
過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
1、 幼兒獨立的活動(dòng)。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場(chǎng)地跑）
2、 教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(dòng)（聽(tīng)信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。
場(chǎng)地布置
二、游戲活動(dòng)：
引語(yǔ)：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來(lái)操練�！�
1、 教師運用紙棒的引導活動(dòng)：（投擲）
2、 幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng )編活動(dòng)。教師巡回觀(guān)察，適時(shí)的介入幫助。
3、 小組創(chuàng )編活動(dòng)展示。
4、 真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽(tīng)到信號后，一隊跑，另一隊轉身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部） 重復游戲。
三、游戲評價(jià)：
1、 對幼兒們的活動(dòng)表現進(jìn)行表?yè)P，特別是有進(jìn)步、有創(chuàng )意的。
2、 對游戲中自我保護進(jìn)行分析。
3、 鼓勵幼兒在下次的活動(dòng)中有更
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