思想品德八年級上冊教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的思想品德八年級上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
思想品德八年級上冊教案1
教學(xué)目標：
1、熟悉老師和同學(xué)。
2、學(xué)習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現對老師與同學(xué)的喜愛(ài)，鍛煉口頭表達和情感表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：與人交際的基本技能以及自我介紹時(shí)的口頭表達能力。 課前準備：
學(xué)生準備：
1、學(xué)生在家中由父母指導自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話(huà)、愛(ài)好等寫(xiě)在上面，可以用筆畫(huà)，也可以用電腦制作，但是前提是必須自己親手制作。
2、在家中準備自己的特長(cháng)和愛(ài)好，上課時(shí)進(jìn)行展示。
3、自己制作的作品。
4、準備上課自我介紹的內容。
教學(xué)器材：
錄音機、實(shí)物投影機，《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。 教學(xué)課件：學(xué)校老師照片投影片，任課教師小時(shí)的照片。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、導入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂(lè )為《你的名字叫什么》，學(xué)生根據音樂(lè )演唱歌曲并按歌曲內容說(shuō)出自己的名字，進(jìn)行邊表演邊唱。
二、熟悉本校的老師。播放投影片，讓學(xué)生說(shuō)出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科，學(xué)生不知道的老師介紹。(不用將學(xué)校所有老師的照片都讓學(xué)生進(jìn)行辨認，可以先讓他們辨認任課老師或與他們接觸的老師。)
三、做《找朋友》的游戲。(這是貫穿本節課始終的一條線(xiàn))
1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進(jìn)行才藝展示。(這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時(shí)口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的'姓名、愛(ài)好。)
2、由老師第一個(gè)進(jìn)行“找朋友”，找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學(xué)生在自我介紹的過(guò)程中，可能會(huì )出現膽怯、害羞的表現，教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對于學(xué)生的自我展示，老師要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，頒發(fā)“小兔貝貝獎?wù)隆币龑渌瑢W(xué)也應給展示的同學(xué)一些鼓勵，表示對他人的尊重。
3、由于學(xué)生單獨做自我介紹，如果每個(gè)學(xué)生都做介紹，一節課的時(shí)間肯定不夠用，可以用其他時(shí)間再進(jìn)行介紹。
四、最后用《我們都是好朋友》作為本節課的結束，在音樂(lè )的伴奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂(lè )的伴奏下進(jìn)行總結，大家同唱歌曲結束本節課的內容。
思想品德八年級上冊教案2
一、教材分析
1、對教學(xué)目標的理解
【知識目標】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區別，知道公民權利受法律確認，理解我國公民權利得以實(shí)現的法律保障體制的主要內容。
【能力目標】培養學(xué)生正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】培養學(xué)生牢固樹(shù)立人民是我國國家的主人的觀(guān)念，增強學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹(shù)立認真學(xué)法、守法，依法的法律意識和法制觀(guān)念。
2、對教學(xué)重難點(diǎn)的認識
【教學(xué)重點(diǎn)】人民是國家的主人;我國公民權利的法律保障體制。
【教學(xué)難點(diǎn)】公民和人民的區別與聯(lián)系。
二、學(xué)生分析
1、針對的問(wèn)題：
國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權利及其保障體制等概念和內容比較抽象，學(xué)生平時(shí)雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當權利受到侵害時(shí)，不知道如何去保護。有的知道自己的權利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長(cháng)和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。
2、學(xué)生的需要
作為當代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區分公民與人民的不同，樹(shù)立起公民權利受法律保障等法制觀(guān)念和法律意識是一個(gè)合格公民所必需的常識。
三、綜合設計思路
1、情境激發(fā)入新課
播放開(kāi)國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)
教師小結：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。導入新課。
2、暢所欲言話(huà)主人
(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現出在我國人民是國家的主人?
(2)觀(guān)察硬幣上的國徽：理解國徽的內涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。
3、人民公民我來(lái)辨
設問(wèn)：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?
在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫(huà)、討論回答的基礎上，請學(xué)生每人畫(huà)一幅體現公民與人民關(guān)系的圖示。
4、公民權利誰(shuí)賦予
設問(wèn)：人民是國家的主人，那么人民當家作主的`權利是誰(shuí)賦予的呢?
學(xué)生回答——憲法和法律。引導學(xué)生用憲法中的條文來(lái)印證自己的回答。
總結出公民權利、公民的基本權利兩個(gè)概念。強調公民權利是憲法和法律確認和賦予的。
5、公民權利誰(shuí)保障之“你猜我猜誰(shuí)是保護神”
課堂活動(dòng)：猜一猜誰(shuí)是保護神?
出示與未成年人保、刑法、消費者權益保、婚姻法等所保障權利相關(guān)的法制漫畫(huà)四幅。學(xué)生分析與漫畫(huà)反映權利相關(guān)的的法律保護神是誰(shuí)。
總結并引導學(xué)生理解立法保障的含義。
6、公民權利誰(shuí)保障之“你說(shuō)我說(shuō)話(huà)”
課堂活動(dòng)：列舉自己或他人合法權利受到侵害后是如何的案例。
在學(xué)生舉例的基礎上組織學(xué)生討論并明確維護合法權利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。
總結引導學(xué)生理解司法保障的含義。強調憲法是權利保障體制的核心。
7、總結升華“法斗士”
播放Flash“法斗士”，引導學(xué)生討論回答Flash所反映的道理。
總結升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權利的法寶，是我們的利劍。當你的合法權益受到侵害時(shí)，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)
教材中出現的很多知識均較抽象，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專(zhuān)政、人民和公民的區別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時(shí)，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺(jué)比較生硬和突然。教學(xué)時(shí)如何處理比較自然是一個(gè)問(wèn)題。
【思想品德八年級上冊教案】相關(guān)文章：
八年級思想品德上冊全冊教案09-07
湘教版八年級思想品德上冊教案（精選6篇）06-01
初二思想品德上冊教案08-26
八年級思想品德上冊全冊教案設計09-07
八年級上冊思想品德說(shuō)課稿01-14
人民版思想品德八年級上冊教案（通用9篇）06-02
八年級思想品德上冊教學(xué)反思02-12