足球腳背外側傳接球教案通用

　　作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的足球腳背外側傳接球教案通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

足球腳背外側傳接球教案通用1

　　一、教學(xué)指導思想

　　本課以足球教學(xué)內容中應掌握的一項技術(shù)為依據，在教與學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)教師引導，讓學(xué)生了解腳背外側傳球技術(shù)的必要性，按體驗—認識—再體驗—探究—掌握運用的過(guò)程進(jìn)行足球腳背外側傳球技術(shù)的學(xué)習。教學(xué)以體驗傳球過(guò)程為主，并結合同學(xué)之間的相互交流、相互探究，以達到鍛煉身體并增長(cháng)實(shí)踐經(jīng)驗的目的。

　　二、學(xué)情分析：

　　八年級學(xué)生有一定的模仿能力，但對足球運動(dòng)的基礎較差，足球技術(shù)也了解較少。 對于足球技術(shù)的掌握、知識的理解、學(xué)習的興趣都存在著(zhù)個(gè)體差異。 學(xué)生身體素質(zhì)處于生長(cháng)發(fā)育階段，力量、動(dòng)作、協(xié)調等各方面都有欠缺。 因此，在教學(xué)中應當關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鞏固、強化基本功練習，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

　　三、教材分析：

　　足球是中學(xué)階段的基本教學(xué)內容，足球比賽是學(xué)生喜歡的一項球類(lèi)運動(dòng)。 對提高學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調、耐力等身體素質(zhì)具有促進(jìn)作用。 本節課的腳背外側傳球技術(shù)是足球運動(dòng)的基本技術(shù)之一，是足球比賽中運用較多的一項技術(shù)，因此多運用于隊友之間的傳球配合和精準的射門(mén)。 本課選自體育與健康教材人教版八年級全一冊第三章，從足球基礎技術(shù)的學(xué)習來(lái)看，本課在足球單元教學(xué)中起著(zhù)引領(lǐng)作用。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握腳背外側傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　腳背外側傳球動(dòng)作協(xié)調用力的方法。

　　六、教學(xué)目標：

　　技能目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生初步掌握腳背外側傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　情感目標： 通過(guò)練習磨練意志品質(zhì)，提升集體配合意識，增強自信心。 加強學(xué)生之間的交流合作，培養良好的合作意識和創(chuàng )新精神。

　　七、教法、學(xué)法分析：

　　教師主要采用：

　�。�1）講解示范法。

　�。�2）程序教 學(xué)法：將動(dòng)作分解為幾步逐一進(jìn)行講解最后完整練習。

　�。�3）啟發(fā)引導法：如在講解動(dòng)作之前先讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去嘗試，嘗試過(guò)程中遇到困難后再啟發(fā)引導學(xué)生運用正確的方法。

　�。�4）指導練習法等。

　　學(xué)生主要采用：

　�。�1）自主學(xué)習法 。

　�。�2）觀(guān)察模仿法 。

　�。�3）小團體練習評價(jià)法：如幾位同學(xué)之間相互配合，通過(guò)相互之間的探討完成老師的課堂練習的內容。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　根據以上教材分析，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教法與學(xué)法的確定。

　　我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成四個(gè)階段組織實(shí)施。

　�。ㄒ唬�、活躍情緒、啟發(fā)興趣 教學(xué)步驟：

　　1、課堂常規

　　2、準備活動(dòng)：學(xué)生慢跑2分鐘后分為二路縱隊圍成圈進(jìn)行行進(jìn)間熱身操。 目的：加強組織紀律，明確教學(xué)任務(wù)，集中學(xué)生注意力，提高興奮性。

　　3、球性練習

　�。ǘ�）、保持情緒、合作探究

　　學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行腳背外側傳球的初步探究，得出腳背外側傳球的基本要領(lǐng)，然后老師根據學(xué)生的.掌握情況補充講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行練習。（目的：學(xué)習方法，掌握技能）

　�。ㄈ�）、激發(fā)潛能、強化練習

　　學(xué)生練習后，老師集中學(xué)生對大家易犯的錯誤進(jìn)行統一糾錯，然后再次進(jìn)行練習，老師個(gè)別指導學(xué)生的錯誤動(dòng)作。 針對傳球較好的同學(xué)老師組織學(xué)生一起探討腳背外側傳球的技術(shù)。 再找各個(gè)側次的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，先讓學(xué)生評價(jià)老師在進(jìn)行總評。 游戲：“傳球接力”（目的：運用技能，精益求精）

　�。ㄋ模�、放松身心、引導總結

　　配合音樂(lè )老師帶做放松操，讓學(xué)生在和諧的音樂(lè )中盡情放松。 然后 老師引導學(xué)生進(jìn)行本節課內容的總結。 并提示學(xué)生平時(shí)多注意觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，培養自己的創(chuàng )新意識。 最后師生再見(jiàn)，歸還器材。

足球腳背外側傳接球教案通用2

　　一、指導思想

　　深化教育改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，為學(xué)生的終身體育奠定基礎。對現有的教學(xué)模式進(jìn)行探索，通過(guò)課程教學(xué)，培養學(xué)生的體育興趣，使其養成積極自覺(jué)鍛煉的習慣，培養終生體育。讓學(xué)生對一至二項運動(dòng)技術(shù)知識，技能技巧以及理論知識進(jìn)行專(zhuān)門(mén)和深入的學(xué)習，并使其熟練掌握一些運動(dòng)技術(shù)、技能。

　　二、教材分析

　　足球運動(dòng)的特點(diǎn)是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學(xué)生特別喜愛(ài)的運動(dòng)項目之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球基礎，根據本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，我選擇“腳內側踢球，腳內側停地滾球”作為本節課的主教材。

　　三、學(xué)情分析

　　本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學(xué)生對足球有過(guò)接觸，有一定的技術(shù)基礎。學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　四、教學(xué)目標

　　1.知識目標：90%的學(xué)生掌握腳內側踢、停球的要領(lǐng)及要求。

　　2.技術(shù)技能目標：70%的學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球技術(shù)。

　　3.情感目標：利用游戲培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的`集體主義精神。

　　五、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

　　難點(diǎn)：支撐腿的彎曲，主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。

　　六、教學(xué)策略

　　本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。 全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學(xué)的內容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng )設情景教育等，既引起學(xué)生學(xué)習興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入與熱身階段（10’）

　　1、課堂常規

　　2、本課的教學(xué)內容目標及要求

　　(二)實(shí)踐與提高階段（15’+15’）

　　1、嘗試性踢、停球練習

　　2、腳內側踢、停球

　�。�1）兩人一球相距5米踢、停球練習。

　�。�2）拓展與延伸練習。

　　3、游戲（點(diǎn)球射門(mén)）

　�。ㄈ�）結束與評價(jià)階段（5’）

　　1、放松操.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.

　　2、對本課進(jìn)行小結，布置收回器材.

　　八、運動(dòng)負荷

　　預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘 運動(dòng)密度約為50%，運動(dòng)負荷為中等。

　　九、場(chǎng)地器材

　　足球40個(gè)

　　足球場(chǎng)

　　訓練背心

　　標志盤(pán)若干

足球腳背外側傳接球教案通用3

　　一、教學(xué)指導思想：

　　本課以健康第一為指導思想，以陽(yáng)光體育為主，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應用。教師要充分強調學(xué)生的主體地位 ，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，為學(xué)生的終身體育奠定基礎。興趣教學(xué)，使學(xué)生養成積極自覺(jué)鍛煉的習慣和對足球的興趣。

　　二、學(xué)情分析：

　　本次教學(xué)對象是八年級的.學(xué)生，他們身體差異不同，有少數同學(xué)對足球有一定的反感。也不明白什么叫足球腳背外側傳球。在本課教學(xué)中，教師要充分強調學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)教師引導，師生互動(dòng)，同學(xué)間的合作探究，努力促進(jìn)學(xué)生達到教學(xué)目標。

　　三、教材分析：

　　本課教學(xué)內容是足球腳背外側傳球，腳背外側傳球是足球運動(dòng)的基本技術(shù)，男生由于學(xué)習興趣較高，掌握較快。而女生基礎較弱且沒(méi)有對足球的興趣，所以先激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，然后采用課堂游戲、了解自己自身的不足和團隊精神，練習、鞏固三個(gè)教學(xué)方式，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習能力。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、認知目標:通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解腳背外側傳球的動(dòng)作概念。

　　2、技能目標：發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，使75%的學(xué)生掌握足球腳背外側傳球技術(shù)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生相互合作，激發(fā)同學(xué)對足球的興趣。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　多數同學(xué)對足球知識較為薄弱，不理解什么叫做腳背外側傳球，因此沒(méi)有足夠的興趣學(xué)習和了解它。

　　六、教法與學(xué)法：

　�。�1）講解示范法：

　　(2)程序教學(xué)法：將動(dòng)作分解為幾步逐一進(jìn)行最后完整練習。

　�。�3）興趣教學(xué)法：如在游戲比賽中先讓學(xué)生自己嘗試，比賽時(shí)遇到困難后再啟發(fā)引導學(xué)生運用正確方法。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　根據以上教材分析，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教法與學(xué)法的確定。我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成四個(gè)階段組織實(shí)施。

　　1、課堂常規、準備活動(dòng)：

　�。�1）繞操場(chǎng)半圈跑兩圈。

　�。�2）體委領(lǐng)隊做好準備活動(dòng)。

　　2、學(xué)習腳背外側傳球，轉化興趣。

　�。�1）原地腳內側傳接球。兩人用腳內側夾球（讓學(xué)生體會(huì )腳擊球位置）腳內側傳接球。

　�。�2）轉換方向練習腳背外側傳球：學(xué)生接球后停球傳給另外一側的同學(xué)。先用4個(gè)球，學(xué)生熟練后加球進(jìn)去。

　�。�3）移動(dòng)傳接球，6人一個(gè)大組，兩人間隔3米向前跑動(dòng)傳接球。到對面后將球傳給另外兩人以此循環(huán)。

　　八、老師點(diǎn)評：

　　評價(jià)在本堂課的練習中最有價(jià)值的動(dòng)作，以肯定的態(tài)度給同學(xué)們一些贊揚，引導學(xué)生平時(shí)多注意觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，培養自己的創(chuàng )新意識。

足球腳背外側傳接球教案通用4

　　一、指導思想：

　　根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì )適應等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，通過(guò)各種趣味小游戲，培養學(xué)生體育意識，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結合設計練習內容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。

　　二、教學(xué)目標

　　1、運動(dòng)參與：

　　在練習與游戲活動(dòng)中，提高足球射門(mén)的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。

　　2、運動(dòng)技能：

　　通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué)，向學(xué)生傳授腳內側射門(mén)技術(shù)。

　　3、身體健康：

　　能利用足球進(jìn)行運球和射門(mén)。

　　4、心理健康：

　　充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗足球射門(mén)的樂(lè )趣。

　　5、社會(huì )適應：

　　培養交往能力和團結協(xié)作的意識。

　　三、學(xué)生分析

　　我校地處城郊結合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習和練習來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望，體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動(dòng)。

　　四、教材分析

　　足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動(dòng)，有很強的集體性和趣味性，通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養競爭意識和團結合作的精神。

　　但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導下初步學(xué)會(huì )足球的.簡(jiǎn)單運動(dòng)動(dòng)作，知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

　　難點(diǎn)：

　　腳內側部位對學(xué)生來(lái)講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過(guò)多種游戲強化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內側射門(mén)技術(shù)。

　　趣味點(diǎn)：

　　1、用人體設置門(mén)，培養了學(xué)生的想象力，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。

　　五、設計思路

　　本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”為主線(xiàn)，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線(xiàn)，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動(dòng)體驗，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往，教師及時(shí)的鼓勵和引導，把學(xué)生的學(xué)習興趣充分調動(dòng)，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

　　本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話(huà)階段—教師既以趣引情，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準備。

　　群龍戲珠—－學(xué)生排好隊，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，模仿教師動(dòng)作，進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習腳射門(mén)，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中教師設計安排多種練習方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，使學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )。

　　飛躍龍門(mén)——引導學(xué)生設置各種“人體門(mén)”，參與射門(mén)練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。

　　比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗成功的樂(lè )趣，培養學(xué)生相互合作的團隊精神。

　　六、場(chǎng)地器材設置

　　一片足球場(chǎng)小足球（紙球）40個(gè)跨欄架6個(gè)

　　七、教學(xué)效果預計：

　　1、心理效果預計：根據本課特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì )積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體會(huì )到集體的力量，給自己帶來(lái)集體的歸屬感。

　　2、生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分

　　八、本課特色

　　1、課標指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動(dòng)情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。

　　2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統的足球運動(dòng)具有強烈的對抗性�，F在越來(lái)越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài)，根據這一情況，本課將足球運動(dòng)換成兒童話(huà)、娛樂(lè )話(huà)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運動(dòng)帶來(lái)的愉悅，張揚了學(xué)生的個(gè)性。

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