有關(guān)幼兒園小班教案匯總9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)準備：
一次性紙盤(pán)、與紙盤(pán)同等大小的彩色紙(對折2—3次后裁開(kāi)，拼貼紙盤(pán)用)、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
活動(dòng)目標：
1．欣賞紙盤(pán)制作的匹薩，學(xué)做“紙盤(pán)匹薩”。
2．嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行底盤(pán)拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤(pán)裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逛“匹薩店”，感受“紙盤(pán)匹薩”的.趣味
1．教師指導語(yǔ)：“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來(lái)看看吧。
2．欣賞“匹薩”，自由說(shuō)說(shuō)“匹薩”是用什么制作的。
3．集體探索：“匹薩”是怎樣做出來(lái)的?
二、呈現需要的各種操作材料，探索制作的方法，嘗試制作
1．拼貼底盤(pán)。做法：把彩色的三角形紙一張一張貼在紙盤(pán)上，做成一個(gè)圓圓的餅。
2．嘗試用紙團、彩色碎紙制作繽紛彩餡。
3．能用食指蘸取適量漿糊將“彩餡”黏貼在底盤(pán)上。
三、制作“匹薩”
1．分小組制作，先完成“紙盤(pán)拼貼”，再進(jìn)行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。
2．在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品整潔。
幼兒園小班教案 篇2
目標：1、用“系鞋帶”法（即交叉打結法）制作“蜜蜂”、“小老鼠”。
2、教師用形象的語(yǔ)言幫助幼兒進(jìn)行感知、理解、學(xué)習。
3、愿意從同伴、、老師那里學(xué)習制作方法。
準備：1、每人一塊折布（或手帕）。
2、在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒已學(xué)會(huì )用折布變“兔子”的.方法。
過(guò)程：1、感知制作方法，激發(fā)制作興趣。
�。�1）教師出示折好的蜜蜂，引導幼兒感知春天來(lái)了，小蜜蜂在花叢中找朋友，找來(lái)找去都沒(méi)有找到。小朋友你能來(lái)幫幫它嗎？
�。�2）老師與幼兒進(jìn)行討論：這只蜜蜂是用什么變出來(lái)的？
�。�3）老師與幼兒邊討論邊嘗試進(jìn)行制作。（先將折布折成長(cháng)條，抓住兩邊的“耳朵”交叉成小兔子，再用兔子一只耳朵鉆洞洞，最后拉住兩只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂）
�。�4）出示折好的小老鼠，請幼兒說(shuō)說(shuō)它與蜜蜂的相同與不同之處（蜜蜂身體兩邊一樣長(cháng)；小老鼠頭小、尾巴長(cháng)）。
2、幼兒操作。
�。�1）幼兒操作。
�。�2）老師巡回指導。
�、僦攸c(diǎn)幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴、老師那里得到幫助。
�、趲椭芰姷挠變焊兄鄯湟谡鄄嫉闹虚g打結，折小老鼠則在折布餓一邊打結。
3、評析活動(dòng)。
�。�1）老師與幼兒共同欣賞作品。
�。�2）讓幼兒自由地和自己折出來(lái)的小動(dòng)物玩一玩，體驗成功感。
幼兒園小班教案 篇3
閱讀內容：
小熊戴著(zhù)粉紅色的帽子出去玩，一陣風(fēng)吹來(lái)，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊說(shuō)：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”
小青蛙說(shuō)：“行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當點(diǎn)心，我們邊走邊找吧�！弊甙∽甙�，他們遇見(jiàn)了小松鼠。
小熊說(shuō)：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？
小松鼠說(shuō)：“好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！”他們走啊走，突然小熊發(fā)現了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說(shuō)：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì )著(zhù)涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節，知道幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
2、能正確的翻閱圖書(shū)，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節。評價(jià)：
第一條目標定位單獨看比較的合理，既有故事情節的認知也有情感態(tài)度，比較的整合。但是從教師還想融合翻閱的學(xué)習和講述表演的能力，那還需要上下調整。
第二條目標中“能正確的翻閱圖書(shū)”在過(guò)程中涉及的不多，因為以大圖書(shū)閱讀為主，而且“正確”是指什么，不太明確。
調整：1、學(xué)習有序翻閱圖書(shū)，了解小熊尋找帽子的有關(guān)情節。2、愿意在集體面前大膽的扮演角色，表演情節感知幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：大圖書(shū)一本、幼兒人手一本小圖書(shū)、角色頭飾、錄音故事比較的充足，也都是能為目標達成服務(wù)的。
錄音：在孩子還沒(méi)有能比較熟練的有序翻閱期老師可以調整為教師當場(chǎng)講述故事，根據孩子的行為來(lái)調整翻閱的間隔速度。如果孩子能比較熟練的有序翻閱了，那么可以用錄音來(lái)統一翻閱速度，這是個(gè)別的能力弱的孩子老師可以正對性的幫助了。
活動(dòng)現場(chǎng)記錄：
一、大圖書(shū)閱讀
�。ㄒ唬� 翻開(kāi)第一幅：
師：你看到了什么？
幼1：小熊，小熊好像拿著(zhù)帽子。
師：那帽子怎么了？
幼2：被風(fēng)吹了。
幼3：他的帽子被風(fēng)吹走了。
師：那怎么辦？
幼4：買(mǎi)一個(gè)。
幼2：浪費錢(qián)的。
師：對，買(mǎi)一個(gè)浪費錢(qián)，那怎么辦？
幼1：去找。
師：小熊的想法和你一樣，他要卻找帽子。
�。ǘ┓_(kāi)第二、三幅
師：小熊遇到了誰(shuí)？會(huì )說(shuō)什么呢？
幼：小青蛙。
師：會(huì )對小青蛙說(shuō)什么？
幼1：你看到我的帽子了嗎？
幼2：沒(méi)有
師：小熊還會(huì )怎么說(shuō)？（是自己接著(zhù)說(shuō)）你能幫我一起找嗎？
幼：好的。
師拿出角色頭飾，一個(gè)戴在自己頭上，一個(gè)呆在幼兒頭上，兩人模仿對話(huà)。其他幼兒聽(tīng)、看。
�。ㄈ┰俜_(kāi)一頁(yè)
師：小熊又遇到了誰(shuí)？會(huì )怎么說(shuō)？（接著(zhù)直接請兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對話(huà)）
幼1：你看到我的帽子了嗎？ 幼2：沒(méi)有
幼：你愿意幫我一起找嗎？ 幼2：好的
�。ㄋ模┰俜_(kāi)一頁(yè)
幼：在小雞的腳下
師：對，原來(lái)帽子肥仔在小雞腳下呢。
�。ㄎ澹┰诜_(kāi)一頁(yè)
師：雞媽媽來(lái)了，會(huì )對小熊說(shuō)什么？
幼：不知道
師：雞媽媽說(shuō)：小熊謝謝你的帽子，如果沒(méi)有你的帽子我的小雞會(huì )著(zhù)涼的，現在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很暖和。
師：雞媽媽是怎么說(shuō)的？
幼2：我不會(huì )說(shuō)
幼1：忘記了
師：雞媽媽說(shuō)：謝謝小熊。小熊沒(méi)了帽子該怎么辦呢？
幼：買(mǎi)一個(gè)……做一個(gè)
�。� 再翻開(kāi)一頁(yè)
幼：拿片葉子
師：對，那片葉子當什么呀？
幼：帽子
二、隨錄音聽(tīng)故事翻閱
播放錄音故事，幼兒人手一本書(shū)按錄音逐頁(yè)翻閱。
三、延伸：你有沒(méi)有幫助過(guò)別人，是怎么幫的.？
即時(shí)感受和反思：
1、開(kāi)頭太直接了。
調整：（封面的閱讀，介紹主要的角色和情節中關(guān)鍵的事物）有一只小熊，頭上戴了一頂漂亮的帽子，有一天他高高興興的帶著(zhù)他漂亮的帽子外出散步了，多神氣呀！
價(jià)值：雖然這段話(huà)故事中沒(méi)有，老師需要去創(chuàng )編，突出：帽子的漂亮、小熊對帽子的喜歡。價(jià)值：和接下來(lái)帽子被風(fēng)吹走了，小熊應為喜歡舍不得，才會(huì )去找；最后它把自己喜歡的東西送給了別人，給孩子放大幫助別人的珍重好品質(zhì)的情感。
2、 老師和孩子的對話(huà)，邀請孩子參與的人數
�。�1）一對一的個(gè)別問(wèn)答太多，參與的人數少
�。�2）老師的回應過(guò)于去重復孩子的回答，應該追問(wèn)一些有特別別想法的孩子。
調整：即是個(gè)別孩子的回答已經(jīng)是老師需要的回答，還應該給其他孩子觀(guān)察和表達的機會(huì )。鼓勵孩子再來(lái)說(shuō)說(shuō)；不要過(guò)多的去重復孩子的回答，在她們的表達上老師要自然的提升一些東西。如：一個(gè)孩子說(shuō)再買(mǎi)一個(gè)浪費錢(qián)，老師應該：你可真是個(gè)節約用錢(qián)的好孩子，那你有什么更好的辦法呢？
1、從老師和孩子的互動(dòng)里看出，老師在聽(tīng)到孩子的回答已經(jīng)符合文本規定的內容時(shí)，老師就不再為孩子提出再想一想，在猜一猜的平臺了。尤其是在（五），孩子們出現了不知道。忘記了的語(yǔ)言表達。說(shuō)明孩子太過(guò)于依賴(lài)老師先說(shuō)而他們來(lái)模仿，老師一旦不說(shuō)了，他們就自己也不想了，不會(huì )說(shuō)了。
幼兒園小班教案 篇4
設計思路
《小松鼠理發(fā)師》這部動(dòng)畫(huà)片幽默詼諧，采用水墨畫(huà)的表現形式，畫(huà)風(fēng)清新，畫(huà)面以淺灰色為基調。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動(dòng)物設計發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動(dòng)物們設計發(fā)型而動(dòng)足腦筋的情節、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細節描寫(xiě)、有動(dòng)物們理完“頭發(fā)”之后欣賞自己的動(dòng)作和表情等的特寫(xiě)，整個(gè)故事生動(dòng)而有趣。
小班角色游戲“理發(fā)師”的目標是讓幼兒了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程，愿意參加“理發(fā)”。將這個(gè)故事有機融入到小班角色游戲“理發(fā)師”，中恰到好處。為此，我設計了這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)小班幼兒在游戲時(shí)當理發(fā)師的興趣，并且愿意玩角色游戲，有“小理發(fā)師”和“顧客”的角色意識。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國水墨畫(huà)的獨特韻味。
活動(dòng)目標
1．聽(tīng)賞故事，幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動(dòng)，豐富理發(fā)師角色的內容。
2．樂(lè )意嘗試模仿理發(fā)師的動(dòng)作，大膽表達表現。
活動(dòng)準備
“理發(fā)店”所需的各種工具、自制理發(fā)店門(mén)口的旋轉燈、視頻課件等。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示標志，引發(fā)興趣
1．出示理發(fā)店門(mén)口的旋轉燈。
(自制教具“旋轉燈”：在燈的上方用白色的絲線(xiàn)連接燈，活動(dòng)前先旋轉絲線(xiàn)，當提起絲線(xiàn)的時(shí)候，隨著(zhù)絲線(xiàn)的回旋，下面的燈自然就會(huì )呈現旋轉的霓虹燈場(chǎng)景)。
2．提問(wèn)：這是什么?你們在哪里見(jiàn)過(guò)?
3．小結：這是理發(fā)店的標志，在許多理發(fā)店的門(mén)口都能見(jiàn)到。
【設計意圖：活動(dòng)開(kāi)始部分選用直觀(guān)的教具，讓理發(fā)店的`標志在幼兒面前旋轉，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動(dòng)的興趣，并能引導幼兒回顧生活經(jīng)驗�！�
二、視頻導入，解讀故事
1．了解理發(fā)師理發(fā)時(shí)使用的工具。
(1)小松鼠要開(kāi)一個(gè)理發(fā)店，需要哪些工具呢?
(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時(shí)候，會(huì )使用哪些工具?
(引導幼兒回憶，他們會(huì )說(shuō)有剪刀、吹風(fēng)機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過(guò)程中，教師通過(guò)展示圖片幫助幼兒規范地表述理發(fā)工具的名稱(chēng)，幫助幼兒認識并會(huì )說(shuō)出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗。)
2．了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。
(1)小松鼠的理發(fā)店開(kāi)張了，迎來(lái)了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?
(引導幼兒學(xué)會(huì )禮貌交往，主動(dòng)向人問(wèn)好。)
(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿(mǎn)意嗎?你從哪里看出來(lái)的?
(出示畫(huà)面特寫(xiě)，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開(kāi)了。)
(3)森林里還有誰(shuí)來(lái)找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?
(引導幼兒思考，猜猜、說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物會(huì )來(lái)?)
(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫(huà)面。
A．提問(wèn)：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會(huì )為他們設計什么樣的發(fā)型?動(dòng)物們會(huì )滿(mǎn)意嗎?
(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時(shí)候，先是設計思考，然后再通過(guò)修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來(lái)為顧客卷發(fā)，接著(zhù)讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個(gè)過(guò)程，豐富和再現生活情境，了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。)
B．通過(guò)圖片、視頻讓幼兒觀(guān)察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿(mǎn)意卷發(fā)的表情、動(dòng)作，并引導幼兒討論不滿(mǎn)意的原因。
C．小結：獅子不滿(mǎn)意自己的新發(fā)型，覺(jué)得自己不威風(fēng)了；刺猬不滿(mǎn)意自己的新發(fā)型，因為它不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿(mǎn)意自己的卷發(fā)形象，因為卷發(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來(lái)不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。
(5)顧客不滿(mǎn)意的時(shí)候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?
小結：理發(fā)師要根據顧客的意見(jiàn)及時(shí)想辦法調整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿(mǎn)意。
(出示畫(huà)面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動(dòng)物對話(huà)，聽(tīng)取顧客的意見(jiàn)后及時(shí)調整、更改發(fā)型設計，直到顧客露出滿(mǎn)意的笑容。過(guò)程中注意引導幼兒模仿小松鼠和動(dòng)物之間的動(dòng)作、語(yǔ)言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語(yǔ)言。)
(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動(dòng)作。
A．讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮”。
(以?xún)焊璧男问綆椭變红柟绦∷墒罄戆l(fā)師理發(fā)的基本動(dòng)作，激發(fā)幼兒樂(lè )意模仿的愿望。)
B．可根據活動(dòng)情況模仿2～3次。
小結：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們設計他們喜歡、滿(mǎn)意的發(fā)型，原來(lái)理發(fā)師的工作很辛苦。
【設計意圖：這個(gè)環(huán)節動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)，了解理發(fā)師的工作程序：先思考、再理發(fā)，并且要根據顧客的意見(jiàn)及時(shí)調整。采用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號的解讀又有思考的驗證過(guò)程，讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣。幼兒在有了初步經(jīng)驗后開(kāi)始模仿為動(dòng)物顧客設計發(fā)型，并闡述自己的理由，不知不覺(jué)中豐富了經(jīng)驗，了解了理發(fā)師的工作過(guò)程�！�
三、延伸活動(dòng)
1．頭發(fā)長(cháng)了要經(jīng)常理。
(1)出示小邋遢的照片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)對他的看法。
(2)看看誰(shuí)來(lái)了，你們喜歡他嗎?為什么?
小結：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又“帥”又“漂亮”。
2．角色游戲：小小理發(fā)師。
你們想不想當理發(fā)師?來(lái)為小邋遢理發(fā)吧。
【設計意圖：小邋遢的形象隨著(zhù)音樂(lè )出現，幼兒自然會(huì )說(shuō)出這個(gè)形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭發(fā)長(cháng)了要及時(shí)理發(fā)，做個(gè)干凈整潔的孩子才會(huì )得到別人的喜歡，最后引發(fā)幼兒進(jìn)行角色表演的愿望�！�
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)準備：
1、將幼兒分成若干組，每組分配給一盤(pán)黑色顏料、黑色水彩筆和抹布。
2、準備一副范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指壓印、曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法，繪畫(huà)出各種形態(tài)的小蝌蚪。
2、訓練和加強幼兒觀(guān)察力的細致。
3、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的.興致和作畫(huà)的能力，同時(shí)體驗美術(shù)課帶來(lái)的歡樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒觀(guān)察1、引導幼兒觀(guān)察，小蝌蚪長(cháng)得什么樣?它們是什么顏色的?在水中是怎樣游泳的?引導幼兒說(shuō)出并討論小蝌蚪有圓圓的身體,細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
2、師生一邊唱著(zhù)兒歌一邊在規定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。
二、引導幼兒畫(huà)小蝌蚪
1、每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，可以怎么做，才能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪?讓幼兒自己探索著(zhù)畫(huà)，老師在旁邊指導。
2、請畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。
3、教師祟范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法：
先用食指指腹在顏料中輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。想畫(huà)向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
三、教師指導幼兒再次作畫(huà)：
1、畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
2、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà)。
3、蝌蚪尾巴不宜太長(cháng)。
4、仔細操作，大膽作畫(huà)，保持畫(huà)面干凈。
幼兒園小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、引導幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件，音樂(lè )磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)鵝媽媽帶著(zhù)鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、 聽(tīng)音樂(lè )做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
3、 游累了，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(cháng)的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的`手型）
4、 我們仔細看看它們在干什么呀，？
�。ǘ┙Y合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
1、 哦原來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）
2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來(lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的？
�。ㄈ┰俅谓Y合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著(zhù)脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著(zhù)歌呢：曲項向天歌）集體模仿動(dòng)作。
2、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。
3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。
�。ㄋ模┖椭�(zhù)音樂(lè )誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。
1、 我們現在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂(lè )）
2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。（輕音樂(lè )）
3、 小白鵝，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢，不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著(zhù)小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）
4、 這一次，小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）
兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
幼兒園小班教案 篇7
設計意圖：
我們這個(gè)月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開(kāi)設的區角玩具商店中發(fā)現幼兒很喜歡玩小火車(chē)，而且在日常生活中也很喜歡玩開(kāi)火車(chē)的游戲，他們經(jīng)常會(huì )搶著(zhù)做火車(chē)頭，因此設計了這節課。故事中的小火車(chē)突破了孩子思維中傳統的火車(chē)的模式，它會(huì )根據裝進(jìn)去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)中根據小班幼兒數經(jīng)驗的特點(diǎn)，將匹配和5以?xún)鹊臄滴飳鳛樾碌慕?jīng)驗讓孩子初步嘗試，并復習手口一致點(diǎn)數。整個(gè)活動(dòng)中教師始終注意激發(fā)和保持幼兒的參與激情和活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標：
1、了解燃料和冒煙的顏色對應，并能根據顏色和數量標記嘗試5以?xún)鹊臄滴飳?/p>
2、初步體驗幫助別人的'快樂(lè )。
重點(diǎn)：燃料和顏色對應關(guān)鍵點(diǎn)：能根據顏色和數量標記嘗試5以?xún)鹊臄滴飳?/p>
活動(dòng)準備：
多媒體課件、紙制車(chē)廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）活動(dòng)過(guò)程：
1、出示火車(chē)課件，引發(fā)幼兒對火車(chē)開(kāi)到哪去的猜想師：仔細聽(tīng)，這是什么聲音？
火車(chē)開(kāi)來(lái)了，你們覺(jué)得火車(chē)司機開(kāi)著(zhù)火車(chē)會(huì )到什么地方去呢？
小結：小司機就像你們說(shuō)的那樣，想到中國的各個(gè)地方去。
1、幼兒欣賞故事，猜想火車(chē)為何停下師：轟隆轟隆，小火車(chē)繼續向前開(kāi)著(zhù)，突然火車(chē)停了，火車(chē)為什么會(huì )停了呢？
那請火車(chē)司機快點(diǎn)給火車(chē)加燃料呀。
2、幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車(chē)，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì )冒出什么顏色的煙。
看看火車(chē)司機給火車(chē)加了什么燃料呀？（蘋(píng)果和草莓）冒出了什么顏色的煙？
小結：火車(chē)轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
3、繼續欣賞故事師：火車(chē)司機覺(jué)得好玩極了，開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)火車(chē)又停下了他又給火車(chē)加上新的燃料。
他給火車(chē)加了什么燃料呀？
瞧，火車(chē)冒出什么煙？
小結：火車(chē)司機加了桔子和胡蘿卜以后，火車(chē)冒出了金燦燦的煙。
4、繼續欣賞故事，根據冒出的煙猜想加的燃料師：火車(chē)越開(kāi)越快，停下后司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀？
猜猜司機給火車(chē)加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？
小結：火車(chē)司機加了，火車(chē)冒出了綠色的煙。
1、解讀添加燃料標志過(guò)渡：這真是一輛神奇的小火車(chē)，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車(chē)也想要冒出好看的煙，你們愿不愿意幫它們加燃料呢師：這些小火車(chē)車(chē)廂上有一個(gè)小標記，這個(gè)標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？
�。ń庾x標志5這個(gè)標記表示需要5個(gè)綠色的燃料）
2、實(shí)際操作師：那就讓我們一起來(lái)給小火車(chē)裝燃料吧。然后幫它們找到和車(chē)輪顏色一樣的車(chē)頭。（幼兒根據標記，選擇相應顏色和數量的蔬果圖片粘貼在火車(chē)車(chē)廂上）別忘了告訴小司機你給火車(chē)加了什么燃料？
3、交流糾錯師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
1、幼兒玩開(kāi)火車(chē)游戲，愉快結束活動(dòng)。
師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車(chē)到外面去玩吧�。ㄒ魳�(lè )響起，活動(dòng)在音樂(lè )聲中結束）
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標
1.讓幼兒認識圖形（正方形、圓形、三角形）。
2.讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：送圖形寶寶回家
2.圖形卡片若干。
教學(xué)具圖片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
教師：小朋友們喜不喜歡交新朋友��？
今天老師請來(lái)了三個(gè)圖形寶寶，小朋友們歡迎不歡迎它們��？
那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹吧。
二、出示圖形并學(xué)著(zhù)圖形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
1.出示正方形寶寶
小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友。
2.出示三角形寶寶
小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。
3.出示圓形
小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？
教師：小朋友們聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了。
那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶��？
4.引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖形像什么？
啟發(fā)幼兒如說(shuō)正方形像手帕時(shí)要是幼兒想不起，就可以提示說(shuō)我們在吃東西時(shí)，
把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的`呀？等之類(lèi)的話(huà)來(lái)引導幼兒
三、送圖形寶寶回家
1.課件：送圖形寶寶回家
你能將圖形寶寶送回到它們自己家里嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？
2.游戲：送圖形寶寶回家
�。�1）在地板上分別畫(huà)出大的正方形、圓形、三角形。
游戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去。
當老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。
�。�2）把圖形卡片發(fā)到幼兒手里
�。ㄒ蝗艘粡�，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形）
游戲規則：當教師是說(shuō)請小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí)，
幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。
動(dòng)力和方向。
幼兒園小班教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、主動(dòng)參與裝飾裙子的活動(dòng)，體驗裝飾畫(huà)的樂(lè )趣。
2、嘗試用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、圓圈等圖案及不同的顏色進(jìn)行裝飾。
3、能大膽裝飾，學(xué)會(huì )使用彩筆。
【活動(dòng)準備】
沒(méi)有圖案的裙子紙張，幻燈片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引發(fā)興趣。
教師：我們班有一個(gè)小朋友要過(guò)生日了，我要給她送一件禮物，送什么呢？
出示花裙子圖片。
教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的'裙子？
請幼兒交流，大膽介紹自己見(jiàn)過(guò)的裙子。
二、圖片欣賞，感受裙子上的各種花紋及線(xiàn)條的美。
教師出示裙子圖片，讓幼兒欣賞每一條裙子的花紋及顏色的美。
三、引導幼兒感受不同裙子的花紋及裝飾特點(diǎn)。
1、選出有代表性的裙子教師提問(wèn)：你發(fā)現裙子上有哪些線(xiàn)條及顏色？
2、引導幼兒觀(guān)察直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、圓圈的應用及色彩搭配的效果。
四、自主裝飾裙子，表現裙子的美。
1、請幼兒用自己喜歡的圖案來(lái)裝飾裙子。
2、裝飾后請幼兒給裙子涂上漂亮的顏色。
3、教師及時(shí)指導個(gè)別幼兒，引導幼兒正確使用彩筆。
五、作品展示。
1、幼兒相互欣賞。
2、教師集中引導幼兒欣賞作品。
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