實(shí)用的幼兒園大班教案模板集合9篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護色進(jìn)行自我保護的方法。
2、能積極探索、發(fā)現動(dòng)物保護色以及保護色在生活中的應用，會(huì )用連貫的語(yǔ)言大膽表達自己的發(fā)現。
3、感受動(dòng)物保護色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物保護色的愿望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護色進(jìn)行自我保護的方法。難點(diǎn)：能積極探索、發(fā)現動(dòng)物保護色以及保護色在生活中的應用。
活動(dòng)準備：
《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動(dòng)物保護色及應用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動(dòng)物圖片、背景音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲“捉迷藏”導入，在情境中激發(fā)幼兒了解對動(dòng)物保護色的興趣。
1課件演示，引導幼兒說(shuō)出熊二衣服的特點(diǎn)。
�。�2）繼續演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導幼兒說(shuō)出熊二兩次躲藏的位置并進(jìn)行標注。
教師小結：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。
2、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現、了解并交流不同動(dòng)物的保護色，感受保護色的神奇。
�。�1）繼續以“捉迷藏”情境引導幼兒觀(guān)看錄像，了解動(dòng)物保護色。
引導幼兒觀(guān)察發(fā)現；都有誰(shuí)？藏在什么地方？
教師小結：這些顏色是動(dòng)物用來(lái)保護自己的，是它們的保護色。
�。�2）請幼兒幫小動(dòng)物利用保護色玩“捉迷藏”，引導幼兒觀(guān)察、操作，進(jìn)一步理解保護色。
�。�3）課件展示，經(jīng)驗分享，引導幼兒了解其它動(dòng)物的.保護色。
討論：你還知道哪些動(dòng)物有保護色？
教師展示各種動(dòng)物課件，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的保護色，豐富幼兒對保護色的認識并進(jìn)行小結。
3、視頻欣賞，在分享中提升幼兒經(jīng)驗，了解動(dòng)物的不同保護色。
�。�1）觀(guān)看視頻“變色龍”，了解變色龍保護自己的特殊方法。
�。�2）觀(guān)看過(guò)程中提問(wèn)：它變成了什么顏色？引導幼兒觀(guān)察并表達自己的發(fā)現。
教師小結：變色龍的保護色更神奇，它的皮膚會(huì )隨著(zhù)周?chē)h(huán)境的變化而變化，來(lái)保護自己。
4、播放課件，聯(lián)系生活，了解人們對保護色的利用。
�。�1）猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子，引導幼兒思考：“他們誰(shuí)能取勝，為什么？”
�。�2）播放錄像，引導幼兒通過(guò)視頻驗證自己的想法。
�。�3）結合課件，拓展幼兒經(jīng)驗，加深幼兒對保護色的了解，并進(jìn)行小結。
5、以游戲鞏固對保護色的認識，進(jìn)一步體驗探索的快樂(lè )。
游戲“快樂(lè )大躲藏”，引導幼兒在活動(dòng)室尋找隱藏的動(dòng)物，并通過(guò)動(dòng)物自身的保護色進(jìn)行躲藏。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒到戶(hù)外玩“捉迷藏”的游戲自然結束活動(dòng)。
2、鼓勵幼兒與家長(cháng)一起探索動(dòng)物保護色的知識，并充分利用保護色進(jìn)行奇思妙想。
幼兒園大班教案 篇2
刮蠟畫(huà)又叫刮畫(huà)，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫(huà)出作者所要表現的事物，圖像的繪畫(huà)，它的制作方法是在紙面上涂滿(mǎn)各種色塊的油畫(huà)棒，再用黑色或深色的顏料加點(diǎn)洗滌劑調勻覆蓋在油畫(huà)棒的顏色上而制成的畫(huà)紙，它與其他的畫(huà)種有所不同，在繪畫(huà)的過(guò)程中，不需要用其他的工具，只用竹筷或牙簽在紙面上任意的刮或者皴，就能顯現出漂亮的顏色，把竹筷當成一支神筆，劃破黑色夜幕才能顯現出誘人的色彩，像魔術(shù)師一樣變幻出美麗動(dòng)人的畫(huà)面,這樣的畫(huà)種大大提升了幼兒對繪畫(huà)的興趣，它所用的工具極為簡(jiǎn)單，只需一支竹筷，縮小了對色彩工具帶來(lái)的麻煩，這能讓幼兒倍加感受到繪畫(huà)是如此的有趣、好玩、好樂(lè )!新奇和誘人。
活動(dòng)目標：
1、了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握畫(huà)刮蠟畫(huà)的方法。
2、培養幼兒對刮蠟畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 欣賞范例三張，半成品若干張。
2、 白紙、竹簽、油畫(huà)棒、舊報紙人手一份。
3、 錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出課題
今天，老師帶來(lái)了四個(gè)彩色娃娃，看，他們手拉著(zhù)手，臉貼著(zhù)臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過(guò)氣來(lái)，心里難受極了。誰(shuí)來(lái)想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來(lái)重新看到這美麗的世界。( 教師邊說(shuō)邊演示教具)幼兒發(fā)表想法。
(二)欣賞范例，示范講解
老師也帶來(lái)了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么?(出示竹簽)
教師示范：我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥(niǎo)，我繼續救，看，我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見(jiàn)著(zhù)美麗的世界，心里真開(kāi)心。(示范用粗細不同的兩頭畫(huà)畫(huà)，讓幼兒了解出現的不同結果)
欣賞范例：竹簽繼續去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。
(三)認識刮蠟畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟。
這些漂亮的圖畫(huà)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫刮蠟畫(huà)。我們今天就來(lái)學(xué)畫(huà)刮蠟畫(huà)。
交代作畫(huà)步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個(gè)有趣的故事。
你們也來(lái)試試吧。
(四)幼兒作畫(huà)，教師指導。(播放音樂(lè ))
1、 提醒幼兒在涂色塊時(shí)涂得均勻涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快。
2、 用竹簽刮蠟時(shí)，力量要適度，不能太重也不能太輕。
3、 注意保持衣服和手的清潔。
(五)講評。
幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽(tīng)。
請個(gè)別幼兒將故事講給大家聽(tīng)。
請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
展示幼兒作品。
兒童美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰場(chǎng)，也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的主要途徑。小學(xué)階段，學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強的`階段，隨著(zhù)美術(shù)教育事業(yè)不斷的發(fā)展，一種新型的兒童畫(huà)種產(chǎn)生了—刮蠟畫(huà)，經(jīng)過(guò)美術(shù)教育工作者多年的教學(xué)實(shí)踐與潛心研究，且認為兒童刮蠟畫(huà)能更好地培養兒童對繪畫(huà)的興趣，激發(fā)兒童大膽創(chuàng )新的能力，對色彩的感受能力，發(fā)揮兒童的想象和創(chuàng )新能力，同時(shí)，也培養了兒童的口語(yǔ)表達能力，是兒童在繪畫(huà)成長(cháng)路上一個(gè)重要的途徑之一。
幼兒園大班教案 篇3
教材分析
大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等，結合大班科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標，本次活動(dòng)使幼兒對有規律的排序有一個(gè)正確的認知，引導幼兒聯(lián)想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無(wú)處不在的。在活動(dòng)中，可提供給幼兒多種等級的材料，讓幼兒進(jìn)行操作，重點(diǎn)是鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現規律，大膽創(chuàng )造，變換不同的排序形式，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節中，啟發(fā)幼兒用求異思維設計各種各樣的小路；在“為小貓設計項鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節中，引導幼兒學(xué)習按物體數量的遞增或遞減的規律穿項鏈、做彩環(huán)。通過(guò)這些分類(lèi)排序活動(dòng)，培養幼兒認真細心、堅持不懈的意志品質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力及邏輯思維能力。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按物體數量的遞增或遞減等規律進(jìn)行排序。
2.能大膽創(chuàng )新，探索按多種規律排序。
3.在排序中，體驗事物重復變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：1.雪花片每人l份，自制小貓的家每組1座。2.紅、藍彩色珠子，繩子，彩色紙條，膠水若干。3.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規律交替、重復做成的兩條彩旗掛飾。
經(jīng)驗準備：觀(guān)察生活中有規律的.現象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察小貓新房子中物件的擺放，學(xué)習按物體數量的遞增或遞減等規律進(jìn)行排序。
1.設置情境：小貓家蓋了一座新房子，它準備鋪一條小路，引導幼兒討論：怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如：可引導幼兒發(fā)表自已排序的多種方法，緒合教室里懸掛的彩旗，重點(diǎn)引導幼兒按雪花片數量遞增或遞減的規律，交替、重復地鋪一條小路。
2.幼兒操作：用雪花片在小貓房前鋪一條重復、交替、有規律的、有創(chuàng )意的小路。
3.幼兒互相觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己鋪的小路有什么特點(diǎn)。
小結：這些小路鋪設得非常漂亮，有的是ABBB、ABBB式，有的足ABCD、ABGD、
ABCD式，有的是AB、AABB、AAABBB式，有的是AAABRB、AABB、AB式，有的是
AB、ABB、ABBB、ABBBB式，有的是AAAAB、AAAB、AAB式……這些排列是有規律的，是重復交替的。
二、分組為小貓設計項鏈和彩環(huán)，能大膽創(chuàng )新，探索按多種規律排序。
1.第1組：穿項鏈。幼兒用長(cháng)繩將彩珠穿成項鏈，比比誰(shuí)穿得漂亮，引導幼兒求異想象，按交替、重復的規律來(lái)穿珠子。如：幼兒可按紅珠子的數量不變，藍珠子逐一增加這個(gè)規律穿珠子。如圖：紅藍紅藍藍紅藍藍藍。
2.第2組：做彩環(huán)。幼兒將彩色長(cháng)條紙兩頭粘合成圈，按交替、重復的規律一環(huán)套一環(huán)做成彩環(huán)。教師重點(diǎn)鼓勵幼兒變換多種方式排序，如：按黃、藍、綠紙條間隔，紅條逐一減少的規律粘彩環(huán)。如圖：黃紅紅紅紅藍紅紅紅綠紅紅黃紅紅紅紅
三、展示自己的作品，在尋找作品中的規律體驗事物重復變化的樂(lè )趣。幼兒相互交流自己制作彩環(huán)的創(chuàng )作規律，互相探索小朋友作品中的規律，
大家推出設計新穎的彩環(huán)、項鏈，送給小貓當禮物裝飾房子。
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖
本學(xué)期隨著(zhù)大班主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們已對不同動(dòng)物的生活習性、外形特征等有了初步的了解，對動(dòng)物的運動(dòng)方式也有了一定的認知基礎，從而把探究目光聚焦于動(dòng)物某一器官上來(lái)研究。動(dòng)物的尾巴形狀各異，有長(cháng)有短，有粗有細，有的長(cháng)得很耐看，有的較丑陋，那么，尾巴對動(dòng)物來(lái)說(shuō)是擺設嗎？在動(dòng)物生存競爭中，它們起著(zhù)什么樣的作用呢？動(dòng)物尾巴功能這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)非常有趣，在日常生活中有心的孩子可能已經(jīng)注意到不同的動(dòng)物其尾巴功能是有些不同的，到底有什么不同？思考尾巴特征——尾巴運動(dòng)——尾巴功能這三者的關(guān)系，探究不同動(dòng)物尾巴的功能能激發(fā)孩子們強烈的探究興趣，在探究過(guò)程中還能培養孩子們與動(dòng)物的感情，從而更好地關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)目標
1.喜歡參與關(guān)于不同動(dòng)物尾巴的討論，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的熱愛(ài)和對動(dòng)物的敬畏。
2.識別常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴，了解動(dòng)物的尾巴對動(dòng)物具有的特殊的作用。
3.能仔細觀(guān)察，并樂(lè )于表達自己的發(fā)現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解生活中常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的形狀及動(dòng)物尾巴的作用。
活動(dòng)準備知識經(jīng)驗準備：前期有認識不同動(dòng)物的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：
1.猴子、狐貍、牛、魚(yú)、袋鼠、兔子、豹子、小狗的'圖片，1張森林背景圖。
2.任務(wù)單、音樂(lè )《森林狂想曲》、關(guān)于尾巴的視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)導入，激發(fā)興趣
1.老師帶領(lǐng)全體小朋友做手指操《小動(dòng)物》
山上一只虎，林中一只鹿，路邊一頭豬，草里一只兔，洞里一只鼠，
1，2，3，4，5，讓我數一數，虎——鹿——豬——兔——鼠！
二、小尾巴找主人
1.師問(wèn)：剛才的兒歌中都有哪些小動(dòng)物呢？（生答：有虎，鹿，豬，兔，鼠）師：今天，老師又請了好多小動(dòng)物來(lái)到了咱們班，但這些小動(dòng)物們告訴我，它們有點(diǎn)不好意思出來(lái)和你們見(jiàn)面。你們猜猜到底發(fā)生了什么呢？原來(lái)是它們在來(lái)的路上弄丟了自己的尾巴。你們愿意幫助它們找到自己的尾巴么?
2.任務(wù)單的完成
要想幫助它們找到尾巴，我們就要有一定的規則：幼兒分為六大組，每人完成一張任務(wù)單。（播放背景音樂(lè )：森林狂想曲）
3.幼兒復述找尾巴的依據。（花紋、大小、長(cháng)短等等）
三、尾巴的作用
1.出示背景圖，每個(gè)小動(dòng)物只露出它們的尾巴，請你猜一猜它是誰(shuí)，小朋友們認真看喲，誰(shuí)要認出了，請馬上舉手告訴我！教師從背景畫(huà)中逐漸出示猴子、狐貍、牛、魚(yú)、袋鼠、兔子、豹子、小狗的尾巴圖片，讓幼兒猜。（這個(gè)游戲極大的吸引了幼兒的學(xué)習興趣，很好的鞏固了幼兒對動(dòng)物尾巴形狀的認識。）
2.教師提問(wèn)：動(dòng)物的尾巴形狀各異，有長(cháng)有短，有粗有細，有的長(cháng)得很耐看，有的較丑陋，那么，尾巴對動(dòng)物來(lái)說(shuō)是擺設嗎？在動(dòng)物生存競爭中，它們起著(zhù)什么樣的作用呢？
3.依次出示動(dòng)物圖片，一一引導幼兒說(shuō)出它們的作用。（重點(diǎn)）
猴子：第五只手（取物）。狐貍：御寒。 牛：（蒼蠅拍）驅趕蚊蟲(chóng)。
魚(yú)：前進(jìn)、控制方向。 袋鼠：支撐身體、協(xié)助跳躍。
兔子：逃生（脫皮技，將尾巴的皮套脫下）
豹子：戰斗武器。小狗：表達情感。
�。ㄓ變翰孪朊枋�，并且伴有身體動(dòng)作）
4.幼兒觀(guān)看視頻（用視頻來(lái)驗證幼兒對尾巴作用的猜想）
5.小結：世界上大約生活著(zhù)150余種動(dòng)物，動(dòng)物身上大都長(cháng)著(zhù)尾巴，動(dòng)物的尾巴形形色色，盡管長(cháng)短粗細不一樣，但幾乎所有的動(dòng)物都有，而且用途也不一樣，有的用于自衛、有的用于奔跑和驅蟲(chóng)、有的用于游泳、有的用于警告、有的用于信號、有的用于保暖等等。（延伸：人類(lèi)的尾巴）
四、活動(dòng)延伸：
任務(wù)單的發(fā)放
課后通過(guò)任務(wù)單讓孩子們自己不斷地收集信息與資料，讓孩子們逐步回家后觀(guān)察生活中其它常見(jiàn)的小動(dòng)物的尾巴是什么樣子的，有什么作用？布置一個(gè)動(dòng)物尾巴的環(huán)境，將大家搜集到的資料展覽出來(lái)。
活動(dòng)總結
在設計本節活動(dòng)時(shí)，考慮到幼兒年齡特點(diǎn)，將枯燥的科學(xué)知識情境化，將游戲融入到科學(xué)活動(dòng)之中，以猜測、觀(guān)察、描述、游戲為主體組織幼兒活動(dòng)�；顒�(dòng)重在讓幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及其尾巴的作用，激發(fā)幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、探究能力和幼兒的動(dòng)手能力。
在這次活動(dòng)中也存在很多需要改進(jìn)的方面:如:活動(dòng)中應進(jìn)一步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力，放手讓幼兒自主發(fā)現和探究。在讓幼兒猜測動(dòng)物尾巴的作用時(shí)，應給予每個(gè)孩子發(fā)言機會(huì )，讓孩子們說(shuō)出自己的想法，再讓孩子們探討誰(shuí)說(shuō)的更貼切，為什么？必要時(shí)教師給予必要的引導。再如:在組織幼兒完成作業(yè)單時(shí)，可再增添幾條不常見(jiàn)尾巴圖片，活動(dòng)增加難度，對于大班幼兒效果可能會(huì )更好。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處。
3、用各種方法制作大草帽。
4、初步了解健康的小常識。。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
設計意圖
孩子們談?wù)撎?yáng)照在身體不是暖暖的了，感覺(jué)好燙啊。同時(shí)我們班有好幾個(gè)同學(xué)都中暑了，家長(cháng)多提醒孩子在幼兒園多喝水，少在太陽(yáng)光下走路，通過(guò)此活動(dòng)可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法，也可開(kāi)發(fā)寶寶們的想象力，來(lái)制作一些防暑的'用品!
活動(dòng)準備
收集各種防暑用品
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒互相觀(guān)察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/p>
你們這幾天帶來(lái)了很多防暑用品，看看都有些什么?這些用品有幾種?
2、說(shuō)說(shuō)用用他們怎樣使人們感到?jīng)隹臁?/p>
你用過(guò)那些?感覺(jué)怎樣?有沒(méi)有讓你感覺(jué)到?jīng)隹?
重點(diǎn)介紹遮陽(yáng)帽：夏天太陽(yáng)很大，我出門(mén)時(shí)會(huì )戴一頂遮陽(yáng)帽。你們戴過(guò)嗎?有什么感覺(jué)?
在夏天戴遮陽(yáng)帽可使人們避免陽(yáng)光的直射，感覺(jué)不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說(shuō)說(shuō)你們帶來(lái)的各種遮陽(yáng)帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)
如果讓你來(lái)做一頂遮陽(yáng)帽你會(huì )怎么做?選用什么材料?樣式等。
我們下次到區角去做做看好嗎?
3、幼兒談?wù)撨�有哪些防暑降溫的方法。
4、制作大草帽
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
小百科：中暑是在暑熱季節、高溫和（或）高濕環(huán)境下，由于體溫調節中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質(zhì)丟失過(guò)多而引起的以中樞神經(jīng)和(或)心血管功能障礙為主要表現的急性疾病。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標激發(fā)幼兒創(chuàng )造美，表現美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現綠色植物的美，體驗快樂(lè )的情緒。
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng )造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環(huán)保的意識
物質(zhì)準備：
各類(lèi)綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
1、看綠色老師：今天，老師帶你們去一個(gè)美麗的'地方玩一玩!
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
2、親綠色老師：玩得真開(kāi)心呀，我和小草、小樹(shù)成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹(shù)嗎?
小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。
3、種綠色老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧!
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢?我們來(lái)為它們栽些小樹(shù)、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹(shù)。
4、結束活動(dòng)和小動(dòng)物們再見(jiàn)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
“興趣是最好的老師”，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生將自己掌握的各種知識、實(shí)踐經(jīng)驗，帶到科學(xué)課堂中，促進(jìn)自主學(xué)習，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗、觀(guān)察、探究、研討，使學(xué)生身心全部投入到學(xué)習活動(dòng)之中，在愉快中學(xué)習，掌握新知識。如在《動(dòng)物》單元的教學(xué)中，第一課時(shí)通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)游戲性的測試：一聽(tīng)到“動(dòng)物”這個(gè)詞，我們腦海里立即浮現出來(lái)的是什么動(dòng)物？如果說(shuō)“大動(dòng)物”，我們能想起哪些？“小動(dòng)物”呢？通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境的創(chuàng )設，與生活實(shí)際相結合。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也調動(dòng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
通過(guò)在教學(xué)中創(chuàng )設種種問(wèn)題情境，把問(wèn)題隱藏在情境之中，能引起學(xué)生迫不及待地探究研究的興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習的動(dòng)機。發(fā)現是探究的結果，是探究的深化與發(fā)展。我們應該讓學(xué)生在合作探究中解決困難，自行完成發(fā)現，積極獲取知識。
在觀(guān)察各種各樣的葉之前，問(wèn)：你可以用什么方法進(jìn)行觀(guān)察。學(xué)生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀(guān)察過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷猜測的方法是否試用，并且想一想，還可以用什么方法進(jìn)行跟為仔細的觀(guān)察。學(xué)生在合作探究過(guò)程中有的發(fā)現了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進(jìn)行觀(guān)察。而在記錄過(guò)程中，教師也鼓勵學(xué)生發(fā)現用各種方法進(jìn)行對資料的整理、加工、描述，如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長(cháng)寬；比較葉子的形狀從而對葉子進(jìn)行分類(lèi)：針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。
在“合作探究”中“發(fā)現”，學(xué)生們發(fā)揮了潛力，激發(fā)了內在動(dòng)機，培養了學(xué)習能力，增強了記憶。
總之，在小班科學(xué)課中運用“合作探究”模式有效地培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生們的參與意識、表達能力、解決問(wèn)題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進(jìn)步，建立起了上進(jìn)心和自信心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高了學(xué)生研究事物的能力，使學(xué)生們的個(gè)性得到了發(fā)展，也真正在科學(xué)教學(xué)中體現小學(xué)科學(xué)課程是以培養學(xué)生科學(xué)素養的新理念。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、認識交通工具———大輪船。
2、觀(guān)察大輪船的外形特征，大輪船有三層船倉，大輪船有不同的圖案顏色。
3、嘗試用豐富的線(xiàn)條、圖案和色彩在大輪船上進(jìn)行裝飾和創(chuàng )作。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準備：
1、課前準備好關(guān)于輪船的故事，收集相關(guān)的圖片和影音資料；
2、童心貝貝樂(lè )課程對應魔術(shù)貼，彩色底紙，黑色勾線(xiàn)筆，油畫(huà)棒、水粉顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：夏天的天氣真炎熱，為了避暑，小象和小伙伴們開(kāi)著(zhù)游輪來(lái)到了美麗的嘟嘟島上！
教師：小朋友，你們想去嘟嘟島和小象一起玩耍嗎？幼兒回答：想。
教師：那我們怎么去呢，我們畫(huà)一艘大輪船帶我們去嘟嘟島，好嗎？幼兒回答：好！
二、觀(guān)察圖片——引導幼兒觀(guān)察輪船的圖片，一邊觀(guān)察一邊講解，鼓勵幼兒表達自己的看法。
教師：小朋友，輪船是什么樣子的？這個(gè)輪船與我們以前見(jiàn)過(guò)的船有什么不一樣？輪船有幾層，數一數？
教師：輪船的船身是什么形狀的？輪船的船艙是什么形狀的？窗子是什么形狀的？
三、示范并講解
1、教師：小朋友，我們開(kāi)始制作輪船了，現在我們請出課程對應魔術(shù)貼，小朋友請仔細觀(guān)察，今天的魔術(shù)貼是什么形狀？有幾個(gè)？什么顏色的？它們是一樣大嗎？
2、教師：小朋友，你們看魔術(shù)貼的形狀像不像輪船的船身呀？我們有三個(gè)魔術(shù)貼，可以做成三艘船，也可以從小到大的'拼貼起來(lái)做成一艘大輪船。
3、教師：小朋友，我們給輪船畫(huà)上漂亮的花紋吧，（教師在黑板上做幾種點(diǎn)線(xiàn)面結合的美術(shù)技法示范），我們可以畫(huà)出花朵、愛(ài)心、小波點(diǎn)、五角星、方塊、波浪線(xiàn)、曲線(xiàn)等等。
4、老師做點(diǎn)線(xiàn)面的技法示范，引導幼兒用豐富的線(xiàn)條、圖案和色彩在大輪船上進(jìn)行裝飾設計的創(chuàng )作。
四、教師協(xié)助小朋友取出操作材料，確定創(chuàng )作思路，幼兒開(kāi)始作畫(huà)。
五、欣賞作品、評價(jià)。
��？教師：小朋友的大輪船都揚帆遠航了，你們覺(jué)得哪幅畫(huà)最好看？好在哪里？ 我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的豪華大游輪吧！
六、結束。
教師：小朋友設計的大輪船都非常漂亮，現在我們乘上大輪船去嘟嘟島找小象玩吧。
教學(xué)反思：
大輪船還算是幼兒比較熟悉的交通工具，雖然不是人人都乘坐過(guò)，但是幼兒基本上對它也略知一二，在本節活動(dòng)上，幼兒能根據已有的點(diǎn)線(xiàn)面的繪畫(huà)經(jīng)驗，動(dòng)手裝飾設計出自己喜歡的大輪船，不在依賴(lài)老師的幫助，變得更加的自信，但是在拼貼大輪船的時(shí)候，許多幼兒都出現了大、中、小三個(gè)梯形同在一個(gè)方向拼的現象，主要是老師在示范拼貼大輪船這個(gè)環(huán)節過(guò)快，船身和船倉的圖形結構分析講解不夠，以致于很多幼兒都出現了類(lèi)似的問(wèn)題，所以，在以后的教學(xué)中，應要更加注意細節問(wèn)題，注重幼兒的個(gè)體差異，充分發(fā)揮幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手能力。
幼兒園大班教案 篇8
一、教學(xué)目標
1、理解故事內容，知道月亮每天都有變化。
2、在語(yǔ)言環(huán)境中識記生字"裁縫"、"姑娘"、"說(shuō)"、"胖"。
3、提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力，引導學(xué)生運用自己個(gè)性化的方式將故事講述出來(lái)。
4、讓學(xué)生在晚上觀(guān)察月亮的變化并做記錄，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然奧妙的興趣。
二、教學(xué)準備
自制月亮變化圖；故事錄音；生字卡。
三、教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、謎語(yǔ)導入師：上課之前，老師要猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎？
生答……師：請認真聽(tīng)題，比一比誰(shuí)的小腦袋最聰明--"有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)，有時(shí)彎彎像個(gè)船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。"猜一猜是什么��？
點(diǎn)名提問(wèn)……師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)月亮的故事。
2、談話(huà)揭題，整體感知師：月亮啊，雖然在夜晚才會(huì )出來(lái)，但是呢她是個(gè)非常愛(ài)美的姑娘，她特別喜歡穿新衣裳，小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳��？
生答……師：這節課呢，我們就陪著(zhù)月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？
生答……板書(shū)課題：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出，讀三遍）師：月亮姑娘是怎樣做的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這則小故事吧！
師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)完全部故事
師：故事美不美��？
生答……師：聽(tīng)完這么美的故事，誰(shuí)能來(lái)告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？
點(diǎn)名提問(wèn)……師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)的很認真��！都知道月亮姑娘找到了裁縫來(lái)做新衣裳。那，裁縫是做什么的呢？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)裁縫��？
點(diǎn)名提問(wèn)……師：（學(xué)生所回答的內容）。裁縫就是做衣服的人，對不對？
生答……3、分段欣賞故事師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢？我們一看書(shū)上怎么講的，好不好？
生答……師：請小朋友們打開(kāi)課本34頁(yè)，跟著(zhù)老師一起讀一讀這一頁(yè)的小故事，讀的時(shí)候，你們的小手指不許偷懶，要逐字逐字的指著(zhù)讀，跟上節奏，能做到嗎？
生答……及時(shí)強調坐姿、指讀的姿勢，組織課堂教學(xué)；師領(lǐng)讀兩遍
師：故事的前半部分讀完了。誰(shuí)能告訴老師，裁縫和月亮姑娘之間發(fā)生了什么有趣的事情呀？
點(diǎn)名提問(wèn)……師：及時(shí)表?yè)P鼓勵學(xué)生。根據學(xué)生回答的內容，老師應及時(shí)強調初三、初五、初十這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，引導學(xué)生出這一部分的故事內容。
師：哎呀，裁縫真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天沒(méi)能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說(shuō)，他說(shuō)了什么呀？
生答……師：裁縫連忙說(shuō)："是我量錯了，我重新給你做一件。""連忙"是什么意思��？點(diǎn)名提問(wèn)……師：對呀，裁縫覺(jué)得是自己的錯，趕緊、馬上向自己的顧客解釋?zhuān)幌胍驗樽约旱腻e誤導致顧客不高興，對不對？
生答……
師：接下來(lái)，老師覺(jué)得裁縫一定會(huì )吸取教訓，第二次做衣服的時(shí)候，肯定不會(huì )出差錯了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是這樣嗎？
生答……師：這次的試穿和第一次的結果一樣，月亮姑娘的新衣裳還是穿不進(jìn)去。這一次裁縫又是怎么說(shuō)的呀？
點(diǎn)名提問(wèn)……師：對，裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們了，你們認為這次做的衣裳，月亮姑娘再來(lái)試穿會(huì )成功嗎？
生答……師：后半部分呀，咱們下節課再來(lái)學(xué)習，看看小朋友們猜的到底對不對，好吧？
生答……4、結合圖文，教學(xué)生字師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來(lái)。師出示"裁縫""姑娘""說(shuō)"生字卡，反復認讀三到六遍，視學(xué)生情況而定。
釋意："裁縫"做衣服的人。
師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫(huà)的裁縫拿著(zhù)什么呀？
生答……師：以前想穿新衣服，就得先去買(mǎi)塊布，找到會(huì )做衣服的人，做衣服的人呢，根據量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線(xiàn)縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫。
"姑娘"對女孩的一種稱(chēng)呼。
"說(shuō)"用話(huà)來(lái)表達意思，說(shuō)話(huà)、說(shuō)明、解說(shuō)�？梢哉覍W(xué)生組詞。
5、課堂及家庭作業(yè)師：字寶寶處理完了之后，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢？
生答……師：我們再來(lái)讀讀課文吧！
師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文。
師：這節課啊，小朋友們聽(tīng)的都非常認真，那么你們覺(jué)得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎？
生答……師：不僅僅是有趣啊，而且還非常的曲折，是不是？做了兩次衣服了，還是沒(méi)有穿上，是不是很曲折呀？
生答……師：明天呀，我們會(huì )繼續學(xué)習月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字復習一下。記住了嗎？
生答……第二課時(shí)1、復習導入師：昨天我們學(xué)習了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三組字寶寶，回家復習了沒(méi)有？
生答……師：那好，老師現在來(lái)檢查檢查。出示字卡，復習生字。
復習生字方式自定
師：生字都記得這么牢，老師想，小朋友們齊讀一遍昨天我們學(xué)的課文肯定沒(méi)問(wèn)題吧？現在小朋友們來(lái)齊讀一遍好不好？
生答……強調讀書(shū)的姿勢、聲音洪亮
2、欣賞故事的后半部分師：小朋友讀的真棒！這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了，對吧？
生答：
師：這一次又沒(méi)穿進(jìn)去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧？
生答……師：咱們來(lái)看看接下來(lái)會(huì )怎么樣呢？先跟著(zhù)老師把剩下的課文讀一遍。
師領(lǐng)讀兩遍
師：這接下來(lái)的第三次試穿怎么樣？
點(diǎn)名提問(wèn)……師：小朋友說(shuō)的對，第三次啊，裁縫逃走了，月亮姑娘沒(méi)能成功的試穿，找不到裁縫了。為什么呀？
點(diǎn)名提問(wèn)……師：這一次，月亮姑娘是十五來(lái)的。十五的月亮怎么樣��？
生答……師：對呀，裁縫看到遠處走來(lái)的月亮姑娘圓圓胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定還是穿不進(jìn)去，裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎？
生答……師：為什么呀？
點(diǎn)名提問(wèn)……師：及時(shí)表?yè)P鼓勵學(xué)生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的，可還是做不出來(lái)月亮姑娘穿的衣裳，這真的是裁縫的原因嗎？是裁縫量錯了，還是月亮姑娘自己的原因呀？
點(diǎn)名提問(wèn)……師：小朋友們真聰明。是月亮自己的原因，因為她是不斷變化的！我們一起回顧一下，看看月亮到底怎么變化的，好不好？出示自制月亮變化圖
師：圖文結合，跟學(xué)生解說(shuō)月亮的圓缺變化說(shuō)到月亮的變化，老師想起一首童謠《看月亮》：初一看，一條線(xiàn)。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤(pán)。 是不是很形象的說(shuō)出了月亮的`變化呀？
生答……師：裁縫爺爺逃走之后，月亮姑娘到現在也沒(méi)穿上好看的衣裳。小朋友們，你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎？
點(diǎn)名提問(wèn)……3、圖文結合，教學(xué)生字師：小朋友的方法真多呀！可惜，當時(shí)那個(gè)有名的裁縫爺爺沒(méi)有想起一個(gè)好主意。真是遺憾呀！這個(gè)曲折、有趣的故事講完了，可是還有一個(gè)字寶寶在沖著(zhù)我們笑呢，找一找是誰(shuí)呀？
生答……師：胖（出示字卡），領(lǐng)讀三到六遍。
通過(guò)圖片，形象地描述一下"胖"，找學(xué)生組詞。
備注：為了增加識字的趣味性，也可通過(guò)字的演變來(lái)解說(shuō)，"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是 "八"，"牛"。小朋友們見(jiàn)過(guò)牛嗎？牛是不是很大呀？不僅僅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一塊上的肉還是很多。所以說(shuō)"肉多了，就是胖"，有意思吧？
學(xué)完生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。
4、課堂及家庭作業(yè)師：通過(guò)這個(gè)小故事，你們學(xué)到了什么呀？
生答……師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規律的，對不對？
生答……師：其實(shí)啊，月亮是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見(jiàn)它，因為太陽(yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì )看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮時(shí)圓時(shí)缺。小朋友們，回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘，畫(huà)一下月亮變化的過(guò)程，好不好？
第三課時(shí)教學(xué)目標：
1、圖文結合，復習生字。
2、多種形式朗讀課文、積累語(yǔ)言。
3、引導學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng )編故事，提升學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習導入師：昨天晚上有沒(méi)有和爸爸媽媽一起觀(guān)察月亮��？
生答……可以點(diǎn)名提問(wèn)，也可不提問(wèn)……師：老師希望小朋友們能夠堅持下來(lái)，不用太長(cháng)，一個(gè)月的時(shí)間，月亮的變化規律你們就能畫(huà)出來(lái)了。好了，現在我們來(lái)復習復習《月亮姑娘做衣裳》吧！
2、復習生字，指導學(xué)生朗讀課文生字復習，根據班級學(xué)生情況而定。
復習生字之后，多種形式朗讀課文。
也可復習一下童謠《看月亮》。
3、能力提升、復述及創(chuàng )編故事師：小朋友們已經(jīng)把故事讀的非常熟練了，老師想找位小朋友站起來(lái)講一遍故事，不能看書(shū)，好不好？
生答……點(diǎn)名提問(wèn)……學(xué)生復述故事后，老師應做點(diǎn)評。
師：小朋友們把故事都講的這么好，我們表?yè)P一下自己吧！那么，有名的裁縫爺爺逃走了，月亮姑娘到現在也沒(méi)穿上好看的衣裳。小朋友們你們說(shuō)，現在月亮姑娘還想穿新衣裳嗎？
生答……師：那好，兩分鐘的思考時(shí)間，我想讓小朋友們根據自己的理解，再來(lái)編一個(gè)《月亮姑娘做衣裳》的故事�？凑l(shuí)的故事最棒，有小粘貼作為獎勵哦！
點(diǎn)名提問(wèn)……4、課堂及家庭作業(yè)師：小朋友的想象力真豐富，你們的小故事都非常棒！以后肯定能成為故事大王、小小作家。是不是？
生答……師：好好努力，好不好？今天回家的作業(yè)啊就是把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，能做到嗎？
生答……
提示：此教案有配套的課件
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.嘗試閃躲得走和跑。
2.感受多人合作游戲的樂(lè )趣。
3.發(fā)展身體協(xié)調性。
4.能根據指令做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地游戲規則：
每組一個(gè)小朋友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開(kāi)場(chǎng)地。
玩法：
一、開(kāi)始部分：
隊列練習四路縱隊——二路縱隊——開(kāi)花走——圓形——四路縱隊
2.復習徒手操要求動(dòng)作連貫、有力
二、基本部分：
1.交待游戲名稱(chēng)、玩法T：今天，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的游戲。
玩法：每組又一個(gè)小朋友扮老鷹，該組內其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮"母雞"，張開(kāi)兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著(zhù)前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊尾的`"小雞"，"母雞"張開(kāi)雙臂保護"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開(kāi)場(chǎng)地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí)，調換角色，游戲從新開(kāi)始。
2.請一組幼兒配合，示范游戲。
3.幼兒評論游戲奇情況，了解沒(méi)弄清楚的規則。
4.幼兒分組合作游戲。
5.老師提出游戲中出現的問(wèn)題，集體討論解決。
6.繼續游戲。
教學(xué)反思：
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂(lè )意合作和挑戰自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè )代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè )感官和運動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達情感、開(kāi)拓創(chuàng )新的過(guò)程。
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