【實(shí)用】幼兒園中班數學(xué)教案模板錦集十篇
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索過(guò)程種，引導幼兒用語(yǔ)言表達物體的輕重。
3、培養幼兒在操作活動(dòng)中的合作能力。
活動(dòng)準備：
電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。
1.秋天來(lái)了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一一看吧。都有哪些水果成熟了？（課件出示情境圖。）
2.這時(shí)候小兔子，跑來(lái)了，它說(shuō)：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎？”小兔子說(shuō)：“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果，你可以在蘋(píng)果和橘子之間，找出那個(gè)重，哪個(gè)輕嗎？
3.小朋友，老師這里有蘋(píng)果和橘子，你覺(jué)得那個(gè)更重？（學(xué)習詞匯：掂一掂）
4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重？
5.幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。
教師：
原來(lái)兩樣物體比較輕重的時(shí)候，不能光用眼睛看，有時(shí)候是要用小手,才能比較出物體的輕重。
二、繼續欣賞故事，引導幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。
1、咦，什么聲音？（播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰(shuí)輕誰(shuí)重）
2、小朋友，你們可以幫助他們嗎？還可以用什么方法比較它們身體的輕重？通過(guò)使用像似蹺蹺板的.天平來(lái)比較小鴨小雞身體的輕重。（跟幼兒介紹天平）
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導幼兒仔細觀(guān)察天平兩邊的變化，提問(wèn)：你發(fā)現了什么？引導幼兒學(xué)習：沉下去的一邊是重的，蹺起來(lái)的那邊是輕的。
4、引導幼兒猜測小鴨小雞誰(shuí)輕誰(shuí)重。你是怎么知道的？（播放課件）
三、繼續欣賞課件，引導幼兒比較三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽?zhuān)┑妮p重。
引導幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢？
幼兒討論得出結果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。
出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺(jué)掂不出來(lái)嘗試用天平秤一秤。
操作時(shí)引導一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說(shuō)出它的好辦法，一幼兒操作，引導幼兒判斷出到底誰(shuí)最輕、誰(shuí)最重。
四、分組操作。
教師介紹操作活動(dòng)：
第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。
第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進(jìn)行記錄。
第三組：引導幼兒看圖找出誰(shuí)最輕誰(shuí)最重，并進(jìn)行記錄。
五、幼兒的操作活動(dòng)。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng) ：
有趣的數
活動(dòng)目標：
對生活中的數字趕興趣 了解數字與人們現實(shí)生活中的聯(lián)系 認識并且能正確書(shū)寫(xiě)10 以?xún)鹊臄底?/p>
活動(dòng)要素：
認讀數字
辨別單雙數
對數，量 對應關(guān)系的理解
活動(dòng)準備：
漫畫(huà) ，數字胸卡 ， 水果卡片 “車(chē)票”等
活動(dòng)過(guò)程：
一 開(kāi)始部分
手指律動(dòng)《數字歌》
1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥(niǎo)叫喳喳 7條魚(yú)8 只蝦9條小蟲(chóng)慢慢爬 10個(gè)數字真有趣 我們一起學(xué)習它
二 基本部分
�。�1） 通過(guò)手指律動(dòng) 引出活動(dòng)主題 《有趣的數》
師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數字寶寶
�。�2 ） 請幼兒先說(shuō)說(shuō)在那里見(jiàn)過(guò) 有趣的數字寶寶
師： 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說(shuō)說(shuō)你都在那里見(jiàn)過(guò)他們呢
生： 鬧鐘 日歷 電話(huà) 尺子 汽車(chē)路牌 等……
�。� 3 ）如果沒(méi)有了這些數字 我們的生活會(huì )什么樣子呢
師： 生活中沒(méi)有了數字 我的生活一定很糟糕 你們說(shuō)呢？
生 ： 我們就不知道時(shí)間 不知道幾號 不知道多長(cháng)不知道有幾歲不 ……
師 ： 既然數字寶寶這樣重要 現在我們就快來(lái)認識他們吧
1 象鉛筆細又長(cháng)
2象鴨子水上漂
3 象耳朵聽(tīng)聲音
4象小旗迎風(fēng)搖
5 象秤鉤來(lái)賣(mài)菜
6 象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草
8 象麻花擰一遭
9象飯勺來(lái)盛飯
10 象鉛筆和雞蛋
師： 小朋友們 說(shuō)不定 這些可愛(ài) 調皮的數字寶寶已經(jīng)鉆進(jìn)你們的衣袖里給你們撓癢癢呢 ！ 快找找看吧
生 （ 發(fā)現身邊的數字貼 和水果貼） 驚喜
師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么？（師讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)一說(shuō)找到的數字和水果的數量）
師 ： 我建議 咱們一起和他們做個(gè)游戲好不好？
生 ： 好~！
�。�4 ）游戲 “找朋友”
游戲規則：
相對的數字找到對應的水果數量
游戲目的`：
培養幼兒對數，量對應關(guān)系的理解
�。�5）游戲“快樂(lè )寶貝車(chē)”
游戲規則： 幼兒根據“車(chē)票”找座位 共同幫助沒(méi)有找到座位的小朋友找“座位”
�。�6 ）“請你畫(huà)一畫(huà)”
師：我們和數字寶寶做了怎么多的游戲 數字寶寶實(shí)在是太有意思了 咱們來(lái)畫(huà)畫(huà)他的樣子好不好��？
生 ：好 ~！ （發(fā)現描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）
師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，墻上開(kāi)著(zhù)窗四塊，要問(wèn)人從哪里進(jìn) 從前往后第2排 小朋友 看看這個(gè)是什么？
生： 田字格
師 ： 今天我們就在田字里畫(huà)數字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽(tīng)
師：（ 播放數字童謠）和小朋友一起寫(xiě)數字
三 結束部分
師： 小朋友今天表現的非常聰明 咱們的活動(dòng)很成功 老師獎勵給你們一幅神秘的畫(huà) 這幅畫(huà)的神奇之處在于他是由很多數字拼成的 那么他們都是誰(shuí)呢 小朋友你們能猜出來(lái)嗎
咱們下次活動(dòng)一起來(lái)找找看好嗎
生： 小朋友們再見(jiàn)吧！
幼兒園中班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步感知7以?xún)葦蹬c數之間多1的關(guān)系。
2、復習對數字外形及意義的理解。
3、能較清楚地講述自己的操作過(guò)程和結果
活動(dòng)準備：
教具：分類(lèi)板，雙色數字卡，單獨的小動(dòng)物卡片若干學(xué)具：幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習認讀數字分別出示紅色數字1-5，請幼兒讀一讀，說(shuō)一說(shuō)它像什么？它可以表示什么呢？
二、小動(dòng)物變魔術(shù)1、教師請幼兒將數字按數序排一排，出示小動(dòng)物卡片，請幼兒給每張數卡下面放相同數量的小動(dòng)物。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：數字×可以表示×只小羊。
2、教師：小動(dòng)物要給我們變個(gè)魔術(shù)。教師將數字1翻一面，翻成藍色的.數字2。引導幼兒發(fā)現數字顏色變了，數字也變了。
3、教師：數字1變成了幾？它的下面應該是幾只小動(dòng)物？引導幼兒思考并示范如何將小動(dòng)物的數量與變過(guò)后數字相等，師幼共同講述：1添上1個(gè)就變成了2……4、再用同上的方法操作數字2，熟悉活動(dòng)玩法。
三、小組操作活動(dòng)
1、小動(dòng)物變魔術(shù)。先在分類(lèi)盒中插上紅顏色的數字，然后按數字放小動(dòng)物。放好以后，把數字翻過(guò)來(lái)，變成藍顏色的數字，小動(dòng)物數量也變得和數字一樣多，邊玩邊講一講。初步感知7以?xún)葦蹬c數之間多1的關(guān)系。
2、變成一樣多。引導幼兒觀(guān)察《幼兒用書(shū)》畫(huà)面，認讀數字，數一數物體的數量，鼓勵幼兒想辦法把物體數量變成和數字一樣多。
四、活動(dòng)評價(jià)請幼兒展示操作，介紹活動(dòng)過(guò)程，強調幼兒講述：1添上1個(gè)變成2……了解操作新活動(dòng)的幼兒人數，鼓勵沒(méi)有操作新活動(dòng)的幼兒有時(shí)間到數學(xué)區角再去嘗試。表?yè)P在活動(dòng)中邊操作邊講述的幼兒。
重點(diǎn)：復習對數字外形及意義的理解。
難點(diǎn)：初步感知7以?xún)葦蹬c數之間多1的關(guān)系。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇4
設計意圖
春天來(lái)了，班里很多愛(ài)美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復、間隔的圖案，真是讓人沒(méi)法不喜歡!自由活動(dòng)時(shí)總有很多孩子圍在一起討論這個(gè)話(huà)題。我就想，可以試試讓孩子也來(lái)做一做絲巾，說(shuō)不定會(huì )有意外的收獲!于是，設計了此次活動(dòng)。鑒于四方形的絲巾裝飾起來(lái)太費時(shí)，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開(kāi)始我設想過(guò)用絲綢、紗等做頭巾，但覺(jué)得這些材料太軟，不易于幼兒操作，價(jià)格又貴，最后決定用充滿(mǎn)民族特色的土布做頭巾：質(zhì)地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。于是，此活動(dòng)就應運而生了。
活動(dòng)目標
1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
2．能大膽講述操作活動(dòng)過(guò)程和結果。
3．通過(guò)操作活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受物體間隔排序的方式。
難點(diǎn)：按物體的顏色、形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)準備
1．范例頭巾一塊；
2．三角形的土布每人一塊；
3．裝飾用的即時(shí)貼小花若干；
4．錄音機，輕快的音樂(lè )一段；
5．舞臺場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入活動(dòng)
師戴頭巾轉個(gè)圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評：自然的導入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角一頭巾。
2．尋找規律
(1)那你為什么覺(jué)得這塊頭巾很漂亮呢?
(2)哦!這些花朵里還藏著(zhù)一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?
評：簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規律上來(lái)！
(3)小結：原來(lái)這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
評：簡(jiǎn)單、直觀(guān)地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來(lái)進(jìn)行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰(shuí)愿意上來(lái)用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個(gè)別幼兒上前排序。)
評：讓幼兒排序�；顒�(dòng)的氛圍更輕松。幼兒也更樂(lè )于參與。
(5)小結：原來(lái)花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來(lái)進(jìn)行間隔排序。
3．制作要求
我們在裝飾頭巾的時(shí)候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評：要求簡(jiǎn)單、明確——用間隔排序的方法。
師：那花朵從哪里開(kāi)始排呢?(小紅旗。)
對了!從小紅旗開(kāi)始，在橫線(xiàn)上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會(huì )變得非常漂亮了!
評：有了小紅旗做標記，解決了排列的順序問(wèn)題。
師：現在我們一起來(lái)做一做漂亮的頭巾吧!
評：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4．幼兒自由操作，師巡回指導
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5．講評
(1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請個(gè)別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序對錯。
評：重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評，既是檢查，又是對間隔排序的進(jìn)一步理解！
6．時(shí)裝秀(結束活動(dòng))
(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?
(2)真漂亮啊!我們一起來(lái)秀一下吧! (放音樂(lè )全體一起秀，結束。)
評：最后的時(shí)裝秀是幼兒自我作品的一個(gè)展示過(guò)程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅！
活動(dòng)反思
從實(shí)際活動(dòng)的情況分析，本次活動(dòng)的'難易適中，非常適合中班上學(xué)期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，制作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎!由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時(shí)，摒棄了在教授間隔排序時(shí)由老師講、幼兒“依樣畫(huà)葫蘆”的傳統方法，在幼兒的操作過(guò)程中出現了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會(huì )按物體的一種特征進(jìn)行排序，能力強的幼兒就能?chē)L試按兩種特征間隔排序的方法，讓每一個(gè)幼兒在自己的基礎上都得到了提高和發(fā)展!
幼兒園中班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識數字5。并理解5以?xún)雀鲾档膶?shí)際意義。
2、能按數取物，按物取數。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1—5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過(guò)生日》操作單（一）、（二）。
活動(dòng)過(guò)程：
☆排序
1、打亂順序出示數字卡1—4，請幼兒為數字1—4排序。
教師：這是數字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么？
�。ㄓ變嚎蓮拇蟮叫∨�，或從小到大排）
教師：數字4后邊應該是幾？
2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。
教師：這是數字幾，它像什么？為什么要排在數字4的后面。
☆游戲：送禮物
創(chuàng )設小熊過(guò)生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過(guò)5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點(diǎn)數水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個(gè)。
2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。
教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動(dòng)區，請小朋友在活動(dòng)區中繼續進(jìn)行相互驗證操作單的正確與否。
教學(xué)反思：
教學(xué)活動(dòng)的設計有利于幼兒探索、自主的學(xué)習，體現了以幼兒為主體，改變過(guò)去數學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節上，給予了幼兒充分的思考時(shí)間，滿(mǎn)足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特別是后面的畫(huà)圓點(diǎn)環(huán)節，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時(shí)間過(guò)長(cháng)，可將此環(huán)節作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區進(jìn)行。將此環(huán)節運用前面的水果卡片再設計一個(gè)小游戲來(lái)替代。
他評：
林曉靜老師：教師的語(yǔ)言有欠規范。
張曉梅老師：
1、教師的鼓勵及時(shí)、到位。
2、活動(dòng)內容的.安排有些豐滿(mǎn)，使得教學(xué)容量過(guò)大，可將操作單環(huán)節放入活動(dòng)區進(jìn)行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來(lái)為5個(gè)。
3、教師的語(yǔ)速過(guò)快，提問(wèn)的語(yǔ)言不規范，提問(wèn)后要留給幼兒思考的空間。
4、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來(lái)，但要注意細節，特別是幼兒操作時(shí)，應采取相應的策略給予時(shí)間上的限制。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、嘗試按一定規律排隊，體驗排序的規律和方法。
2、初步建立幼兒的序數概念，并能從不同的方位準確說(shuō)出動(dòng)物的位置。
教學(xué)準備：
5個(gè)小動(dòng)物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
教學(xué)過(guò)程：
1、用可愛(ài)的.小動(dòng)物來(lái)引起幼兒的興趣�！敖裉煊袔讉�(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？ ——出示小動(dòng)物，散放在桌子上，讓孩子確認動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊的游戲，咱們來(lái)給小動(dòng)物排好隊吧！”指導孩子把小動(dòng)物排成一橫排。
3、分別從兩個(gè)不同的方向（左、右）引導孩子準確說(shuō)出動(dòng)物排在第幾位。然后用手指著(zhù)從左數起，并問(wèn)孩子：“請你來(lái)告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來(lái)親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。
4、換個(gè)方向（從右邊）讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的位置。手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰(shuí)？”“請你把排在第二的動(dòng)物拿給我�！薄靶」放旁诘趲�？”用不同的提問(wèn)方式讓孩子學(xué)會(huì )從不同的方向確認動(dòng)物的準確位置。
5、 可以將小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認動(dòng)物的位置。能力強的孩子可結合數字卡來(lái)表示動(dòng)物的位置。
6、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問(wèn)孩子：“小動(dòng)物來(lái)和我們捉迷藏；從前邊數第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”“從后邊數第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”孩子回答后揭開(kāi)布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然測量的方法量長(cháng)方形的邊長(cháng)，感知長(cháng)方形的特征，并能找出生活中與長(cháng)方形相似的物體。
2、比較正方形與長(cháng)方形的異同。
3、培養幼兒的注意力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準備：
長(cháng)、正方形卡紙各1（長(cháng)方形的寬和正方形的邊長(cháng)一樣長(cháng)），長(cháng)短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長(cháng)度為長(cháng)方形的寬的一半。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曊J識正方形。
1、教師出示正方形卡紙，提問(wèn)：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？
2、你們怎么知道正方形的四條邊是一樣長(cháng)？除了用眼睛看還有什么辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測量正方形的邊）
�。ǘy量長(cháng)方形。
1、教師出示長(cháng)方形卡片，提問(wèn)：這是什么圖形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？
�。ń處熢陂L(cháng)方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展示長(cháng)方形，并在黑板上演示長(cháng)方形的特征并和正方形卡片進(jìn)行重疊比較。初步了解長(cháng)方形和正方形一樣有四個(gè)一樣大的角，但四條邊不一樣長(cháng)。）
2、教師出示紅色、綠色小棒，演示并驗證這兩根小棒一樣長(cháng)。
3、小朋友想不想量一量長(cháng)方形的邊長(cháng)呢？教師演示測量長(cháng)方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。
4、長(cháng)方形的長(cháng)邊有幾根小棒長(cháng)？可以用數字幾來(lái)表示？
5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長(cháng)方形的短邊有多長(cháng)，引導其他幼兒觀(guān)察，測量的方法是否正確。
6、現在你們知道長(cháng)方形是什么樣子的嗎？：4個(gè)角一樣大，相對的'兩條邊一樣長(cháng)，相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)，這樣的圖形叫長(cháng)方形。
�。ㄈ⿲ふ议L(cháng)方形的物體。
1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長(cháng)方形的？（如墻、桌子、窗等。）
2、我們的生活中有很多長(cháng)方形的物體，那請小朋友回家的時(shí)候、在外面玩的時(shí)候也可以觀(guān)察一下，還有哪些物體是長(cháng)方形的？
幼兒園中班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
在布置菊花展覽會(huì )的過(guò)程中積累一二間隔、二一間隔等規律排列的經(jīng)驗，并感受秋天菊花的美。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
1、ppt(菊花展覽會(huì ));菊花圖片若干;3個(gè)藝術(shù)花壇照片(其中2個(gè)花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
1、以辦“菊花展覽會(huì )”導入
教室里做了許多美麗的菊花，今天要開(kāi)個(gè)菊花展覽會(huì )。
說(shuō)說(shuō)自己對菊花的認識。
2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個(gè)菊花展覽會(huì )，讓大家欣賞菊花。
3、(ppt)
看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?
這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會(huì )?
還可以用其他排一排的方法來(lái)布置菊花展覽會(huì )嗎?
說(shuō)說(shuō)有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會(huì )的太簡(jiǎn)單了，還有什么辦法?)
請幼兒示范。
小結：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開(kāi)來(lái)，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會(huì )布置得很美。
二、幼兒自主探索
(一)提出要求
排菊花，我們看看桌上準備了哪些菊花?試一試。
(二)幼兒探索操作
1、幼兒自由操作
2、從頭到尾排下去一模一樣的。
3、一邊排一邊說(shuō)一說(shuō)。
4、排好后，找幼兒說(shuō)說(shuō)你排菊花的辦法和別人一樣嗎?
三、分享交流
自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開(kāi)展覽會(huì )，讓我們把花送到花壇上。
1、介紹abb模式花壇。
花壇的花是怎么排的?誰(shuí)是用這種方法布置菊花展的?請幼兒介紹
小結：雖然有的是按顏色，有的.是按大小，還有的(按形狀)，但排列的方式都是相同的，都是按照1個(gè)2個(gè)的方法布置花展的，非常美麗。
2、第二個(gè)花壇是按照幾個(gè)幾個(gè)排列的方式來(lái)布置的?
誰(shuí)的菊花可以送到這個(gè)花壇?
小結：按照2個(gè)1個(gè)的方法布置花展的。
3、還有其他方法布置花展的嗎?
出示第三個(gè)花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。
4、邀請其它班小朋友參觀(guān)“菊花展覽會(huì )”。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)符合幼兒的認知規律，能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性，能喚起幼兒對生活數學(xué)的情感體驗，能很好地讓他們感受數學(xué)思想方法。真正體驗到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂(lè )。通過(guò)玩、想、比，充分地調動(dòng)了幼兒們的積極性，使他們不知不覺(jué)地去感知了何謂排列。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)各種拼圖游戲，感知菱形的多種拼法。
2、發(fā)展動(dòng)手能力及想象能力，激發(fā)參與游戲的積極性。
3、能區分菱形、三角形、圓形、正方形。
二、活動(dòng)準備
1、菱形泡棉每人三個(gè)。
2、教師展示圖片（三角型拼成的小魚(yú)、圓形拼成的毛毛蟲(chóng)、方型拼成的機器人）。
3、大三角形、圓形、正方形各一，人手一個(gè)圖形；教師用大菱形圖形三個(gè)
4、每組一張操作圖，水筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪救齻�(gè)大圖形（三角形、圓形、正方形）
1、小朋友，你們認識它們嗎？
2、圖形娃娃找朋友（分類(lèi)計數）
�。ǘ┏鍪緢D片（小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、機器人）
1、教師用神秘的'口吻告訴幼兒：“圖形娃娃覺(jué)得小朋友真是聰明，所以它們還為我們帶來(lái)了新朋友，看，它們是誰(shuí)？”
2、師：誰(shuí)來(lái)告訴我它們是由什么圖形拼成的呢？
�。ㄈ┙榻B新朋友——菱形
1、（教師出示菱形）看，圖形樂(lè )園里來(lái)了位新朋友，這是什么圖形？
2、我和菱形娃娃做游戲
1）聽(tīng)口令找朋友（如：3個(gè)小朋友、5個(gè)小朋友等）
2）用3個(gè)菱形來(lái)嘗試拼圖。
3、幼兒每人從簍框里拿出三個(gè)相同顏色的菱形，自由操作菱形娃娃。
4、請個(gè)別幼兒上來(lái)展示自己拼的成果，并說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么。其余幼兒將自己的結果粘貼在每組的紙上。教師展示其中一組結果，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么。
5、幼兒將拼圖展示給客人老師，并說(shuō)己拼的是什么圖形。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
1、教師出示操作圖，請幼兒根據圖上的形狀用菱形去拼（按組進(jìn)行），并且請組里的一位幼兒進(jìn)行記錄。
2、巡回指導幼兒拼圖情況。
四、活動(dòng)結束
1、
2、
幼兒園中班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標
1、復習10以?xún)鹊臄�，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以?xún)鹊奈锲返臄盗俊?/p>
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察點(diǎn)數能力和思維的抽象概括能力。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：10以?xún)葦档氖睾?/p>
2、教具：小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入
1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。
引導幼兒觀(guān)察圖中有什么?
2.教師：春天小花兒開(kāi)了，大樹(shù)綠了，有很多朋友喜歡出來(lái)玩，
數字也要來(lái)和它們交朋友了呢，請小朋友來(lái)幫幫他們吧。
二、觀(guān)察感知物體的數量與大小無(wú)關(guān)
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無(wú)關(guān)
1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀(guān)察比較，他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車(chē)分別排成兩排，請幼兒觀(guān)察比較，他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
三、觀(guān)察感知物體的數量與排列無(wú)關(guān)
1.將10只小熊進(jìn)行無(wú)序排列，讓幼兒觀(guān)小熊的數量是否改變。
2.將10只小兔子進(jìn)行無(wú)序排列，讓幼兒觀(guān)察兔子的數量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花，進(jìn)行拼擺，并觀(guān)察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?
幼兒園中班數學(xué)教案：有趣的數字
活動(dòng)目標
1、感受數字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
2、體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)畫(huà)片：有趣的數字
2、圖片：在圖畫(huà)里找數字
3、教具：電話(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖找數字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫(huà)，仔細看看，在這幅圖畫(huà)里，你能找到什么?
2.幼兒觀(guān)察后，在圖畫(huà)里找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽(tīng)電話(huà)：喂，您好，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園，你給東東打電話(huà)吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話(huà)，你需要知道什么?
(電話(huà)號碼)
電話(huà)號碼是用什么組成的?(數字)
3.說(shuō)電話(huà)號碼
(1)教師：誰(shuí)知道自己家的電話(huà)號碼是多少?爸爸、媽媽的電話(huà)號碼是多少?
(2)思考：為什么電話(huà)號碼是不一樣的?
討論后得出：數字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話(huà)方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話(huà)號碼。
了解電話(huà)號碼是多位數的。
2.你們知道的`電話(huà)是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述)
小結：固定電話(huà)是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。
四、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒對數字的興趣
1、教師：請小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么?
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數字。
五、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
1、有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，你們用喜歡的數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
2、提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一數，
你編的電話(huà)是幾位數的。
【幼兒園中班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼兒園數學(xué)教案中班06-24
幼兒園中班的數學(xué)教案09-24
幼兒園中班數學(xué)教案 中班數學(xué)教案大全11-04
幼兒園中班數學(xué)教案03-31
幼兒園中班數學(xué)教案01-02
幼兒園中班數學(xué)教案精選03-16
幼兒園中班數學(xué)教案07-15