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幼兒園小班游戲《切西瓜》教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班游戲《切西瓜》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班游戲《切西瓜》教案 1
活動(dòng)目標：
1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑。
2.在活動(dòng)中能集中注意力，反應靈活。
3.體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.西瓜的圖片
2.場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲前
教師展示圖片（西瓜）
師：小朋友，這是什么呀？
幼：（西瓜）
師：嗯，對。西瓜長(cháng)得是什么樣子的？
幼：（圓圓的，綠色的）
師：嗯，今天啊，我們想個(gè)辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？我們把小手拉起來(lái)。變變變，變成一個(gè)大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）
師：小西瓜寶寶們，首先呢，來(lái)和老師一起來(lái)念一首兒歌。
切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。
�。ǜ鶕變耗畹盟竭M(jìn)行多幾遍的練習）
2.游戲講解
�。ń處煯斍泄先耸痉肚形鞴系姆椒ǎ�
師：小朋友今天我們來(lái)進(jìn)行切西瓜的游戲，首先呢，老師來(lái)當一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來(lái)哦�？蠢蠋熓窃趺磥�(lái)切西瓜的。小西瓜們，要看仔細哦。
�。ㄟM(jìn)行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下）
師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？
幼：根據幼兒回答的'狀況，進(jìn)行一定的補充
�。ㄎ覀冄�，要一邊走一邊切，按照順序來(lái)切。切在哪里呢？切在兩個(gè)小朋友手拉著(zhù)的這個(gè)地方）
師：那我們小西瓜切開(kāi)之后，要干什么呢？被切到的兩個(gè)小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個(gè)自己原來(lái)的位置上。先回來(lái)的小朋友啊，就來(lái)當下一個(gè)切瓜人。
師：小朋友們，聽(tīng)懂了嗎？
現在，老師來(lái)請兩個(gè)小西瓜說(shuō)一下，如果老師這樣切，他應該往哪個(gè)方向跑呢？
�。ㄕ垉蓚�(gè)小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??）
3.進(jìn)行游戲
�。�1）師：小朋友，那我們現在開(kāi)始正式游戲了哦。
第一次，由教師當切瓜人。邊念兒歌，邊切。當第一輪結束之后，根據幼兒游戲的狀況，進(jìn)行分析。適當的在提醒一下。
(2)進(jìn)行第二輪游戲，有小朋友當切瓜人
活動(dòng)拓展：
可以根據幼兒想要切的水果進(jìn)行游戲。（蘋(píng)果、桔子、香蕉）
活動(dòng)結束進(jìn)行一定的總結。
注意：提醒幼兒在跑的時(shí)候要注意安全。
幼兒園小班游戲《切西瓜》教案 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習圍圓圈追逐跑。
2、能在老師的幫助下，進(jìn)行自主游戲。
3、在游戲中學(xué)習輪流與等待，和同伴合作游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
6、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
7、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
能四散跑開(kāi)的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)。
在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。
第1~2個(gè)八拍：春天到，柳樹(shù)發(fā)牙微微笑(上肢運動(dòng));
第3~4個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動(dòng));
第5~6個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動(dòng));
第7~8個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動(dòng))。
(這些動(dòng)作可以重復3~4遍)
2、基本活動(dòng)。
(1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課游戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答
教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱(chēng))
幼兒回答
教師：西瓜是怎樣吃的呀?
(2)引導孩子了解游戲規則，學(xué)習玩游戲。
教師交代游戲規則：今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，請一個(gè)幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”，然后這來(lái)年兩個(gè)小朋友迅速?lài)?zhù)圓圈的外圍向相反方向跑，沿著(zhù)圓圈跑一圈回來(lái)后，誰(shuí)先占住剛才的位置，誰(shuí)為勝。贏(yíng)的那個(gè)幼兒和切西瓜的.人交換，游戲重新開(kāi)始。
(3)老師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。
(4)幼兒集體游戲2~3詞，期間教師用語(yǔ)言進(jìn)行指導，提醒暫時(shí)沒(méi)有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進(jìn)行游戲。
教師：現在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，繼續玩“切西瓜“的游戲。
幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí)，老師可以在傍邊指導或者進(jìn)入他們的游戲中去。
繼續分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。
3、放松活動(dòng)。
可以做前面的植物模仿操。
幼兒園小班游戲《切西瓜》教案 3
活動(dòng)目標
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
2、能根據指令做相應的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
4、感受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心。
活動(dòng)準備
1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過(guò)西瓜。
3、毛毛蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語(yǔ)導入課題。
師：西瓜長(cháng)得什么樣?我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現在我們變成大西瓜了)
師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜)
3、游戲：切西瓜
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)，農民伯伯種出來(lái)，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)�！苯處熯呑哌呌泄澴嗟脑谟變豪痔幾銮形鞴蠣�，兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著(zhù)其余小朋友的'手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。
4、教師扮演毛毛蟲(chóng)來(lái)吃西瓜練習切西瓜游戲。
5、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )伴奏下做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在幼兒熟練掌握游戲后，適當增加游戲難度，當切到兩位小朋友中間的時(shí)候讓這兩位小朋友沿著(zhù)圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
幼兒園小班游戲《切西瓜》教案 4
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加切西瓜游戲，體驗在游戲中飛躍、追逐的愛(ài)好。
2、能按照指令做響應的舉措。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。
2、吃過(guò)西瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶西瓜的形狀特性
1、西瓜長(cháng)得什么樣？
2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？
二、手拉手變成大西瓜
1、變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）
2、釀成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個(gè)小西瓜）
三、游戲：切西瓜
1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節拍地念童謠：切、切、切西瓜。我們的.西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。與此同時(shí)，老師邊走邊有節拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時(shí)，老師的手逗留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手鋪開(kāi)，拉著(zhù)別的小朋友的手往圓心跑，暗示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，各人做吃西瓜狀。
2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來(lái)玩切西瓜游戲。
幼兒園小班游戲《切西瓜》教案 5
游戲目標：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
2、能根據指令做相應的動(dòng)作。
游戲準備：
幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長(cháng)的什么樣？"引導幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
2、師："小朋友們，我們在吃西瓜的時(shí)候首先要把西瓜怎么樣？""洗一洗，然后切開(kāi)。"師：現在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎？
3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈（做"大西瓜"）。
師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)？農民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)！邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著(zhù)的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的'小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開(kāi)始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）
注意事項：
�。�1）幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜；
�。�2）幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞；
�。�3）被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋(píng)果，一個(gè)蘋(píng)果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
幼兒園小班游戲《切西瓜》教案 6
活動(dòng)目的：
能便念兒歌邊進(jìn)行游戲。
樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)玩法：
指導除一幼兒當"切瓜"者外，其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈扮西瓜。大家沿順時(shí)針?lè )较蜻呑哌吥顑焊琛顿I(mǎi)西瓜》。兒歌結束時(shí)，請"切瓜"者任找一處開(kāi)始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當兒歌結束時(shí)，將自己的手當成刀，切開(kāi)手拉在一起的兩名幼兒。被切開(kāi)的兩個(gè)幼兒立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來(lái)的位置，最先跑回原處的`幼兒就當新的"切瓜"者，與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續游戲。
附兒歌：
�。ㄒ唬顿I(mǎi)西瓜》
買(mǎi)，買(mǎi)，買(mǎi)西瓜，買(mǎi)來(lái)一個(gè)大西瓜。
�。ǘ肚形鞴稀�
切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。
規則及注意事項在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來(lái)的位置，最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者，與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續游戲。
提醒幼兒在跑的時(shí)候小心不要摔倒。
幼兒園小班游戲《切西瓜》教案 7
活動(dòng)目標：
1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀(guān)察同伴的位置進(jìn)行閃躲。
2、在游戲中能集中注意力，反應靈活。
3、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、西瓜圖片。
2、幼兒會(huì )玩“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等民間體育游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨音樂(lè )自選同伴玩民間體育游戲。
�。�1）2人合作玩游戲“石頭剪刀布”。
�。�2）6—8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”。
2、游戲“切西瓜”
�。�1）觀(guān)察圖片
師：大家都見(jiàn)過(guò)西瓜，西瓜什么樣子的呢？什么形狀？我們也來(lái)變一個(gè)大西瓜，怎么變呢？
�。ㄓ變菏掷�，圍成一個(gè)大圓圈。）
�。�2）教師當切西瓜的人示范切西瓜的方法
師：切西瓜怎么切呢？（引導幼兒提出自己的想法，教師做補充和總結）沿圓圈按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方切一下。
�。�3）幼兒學(xué)習游戲中的兒歌
切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。教師反復教幼兒念兒歌，直到幼兒學(xué)會(huì )為止。
�。�4）出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑
師：西瓜切開(kāi)了，小朋友應該怎樣跑呢？（當切西瓜的人念到“半”字時(shí)，被切到的兩個(gè)拉手的小朋友，必須反方向繞圈跑回到自己原來(lái)的位置，先到者為勝，勝者與切西瓜的人交換角色，后到者回到自己的.位子，游戲重新開(kāi)始）
�。�5）幼兒游戲多次，拉手做圓圈的小朋友念兒歌，直到所有人能熟練掌握。
游戲“切水果”
�。�1）、創(chuàng )編游戲兒歌和隊形
師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果？
引導幼兒用其他的水果名稱(chēng)代替兒歌中的西瓜，并根據水果的形狀適當改變隊形。
�。�2）分組進(jìn)行自由創(chuàng )編
看哪組想的多，想的好。做的好的那組示范給其他幼兒看。
�。�3）創(chuàng )編動(dòng)作
師：游戲除了可以用跑，還可以用什么動(dòng)作呢？
小組展示新玩法。
五.教師和幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園小班游戲《切西瓜》教案 8
游戲目標：
1、積極參加體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
2、幼兒快速做出反應并能夠朝相反方向繞圈快速奔跑，提高靈敏躲閃的能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
游戲準備：
材料：鼓、音樂(lè )、小西瓜胸貼若干。
游戲過(guò)程：
第一次游戲：基本玩法“切西瓜”
玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做)。一位幼兒做“切瓜人”，邊念兒歌邊繞圓圈走，并做“切西瓜”的動(dòng)作，當念到最后一個(gè)“瓣”字時(shí)，被切到的兩個(gè)幼兒必須朝不同的方向繞著(zhù)圓圈跑一圈回到原來(lái)位置，誰(shuí)最快到達誰(shuí)就為再次游戲的“切瓜人”，輸的`人站在圈中間接受大家的“挑戰”。游戲繼續。
指導和評價(jià)重點(diǎn)是：指導幼兒能聽(tīng)指令朝相反方向繞圈快速奔跑回到原來(lái)位置，學(xué)會(huì )躲閃。
第二次游戲：快速的改變方向切西瓜
玩法：“切瓜人”邊念兒歌邊走，并做“切西瓜”的動(dòng)作，當念到最后一個(gè)“瓣”字時(shí),“切瓜人”快速改變切瓜方向，被切到的幼兒迅速做出反應，跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的速度朝相反的方向繞著(zhù)圓圈跑一圈跑回到原來(lái)的位置上，誰(shuí)最快到達誰(shuí)就為再次游戲的“切瓜人”，輸的人站在圈中間接受大家的“挑戰”。游戲繼續進(jìn)行。
指導和評價(jià)重點(diǎn)是：在游戲中，指導幼兒聽(tīng)清楚指令并快速做出反應，提高幼兒的專(zhuān)注力和敏捷能力。
游戲評價(jià)：
教師的教態(tài)自然、具有親和力。整節活動(dòng)中孩子們學(xué)習的興趣非常高，教師在基本游戲環(huán)節充分給每個(gè)孩子提供玩的機會(huì )。讓孩子在游戲中能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀(guān)察同伴的位置進(jìn)行閃躲。很好地完成教學(xué)目標。
游戲建議：
1、在第二環(huán)節創(chuàng )編游戲中，教師的游戲規則交代不清楚，沒(méi)能體現難度的層次性。
2、教師要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現。
游戲反思：
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以后小朋友參加其它各項活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
幼兒園小班游戲《切西瓜》教案 9
活動(dòng)目標：
1.鍛煉幼兒的敏捷性、速度和節奏感。
2.熟悉游戲的玩法。
3.體驗游戲帶來(lái)的'樂(lè )趣。
重點(diǎn)：鍛煉幼兒的敏捷性、速度和節奏感。
難點(diǎn)：熟悉游戲的玩法。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
二、玩游戲
1.交代游戲的站位：幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈，請一個(gè)幼兒做切西瓜的人。
2.介紹游戲玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，切西瓜的幼兒在圈內從任意兩個(gè)幼兒拉手處開(kāi)始做切的動(dòng)作，并按次序切下去。同時(shí)全部人一起念：“切，切，切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)�！碑斈畹健皝�(lái)”字后，被切到的兩個(gè)幼兒要繞著(zhù)圈外跑一圈，看誰(shuí)最快到達原來(lái)的位置，最慢到達的幼兒先表演后當切西瓜的人站在中間，游戲繼續。
3.玩游戲：根據活動(dòng)量調整游戲次數。
三、收拾，結束。
幼兒園小班游戲《切西瓜》教案 10
[活動(dòng)目標]
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養幼兒觀(guān)察、想象、創(chuàng )新設計能力，從中體驗創(chuàng )新操作的快樂(lè )。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
[活動(dòng)準備]
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(cháng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、組織幼兒認識半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì )發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當太陽(yáng)傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對幼兒進(jìn)行講衛生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
活動(dòng)反思
收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng )造的'空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機會(huì )，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )趣。
收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì )影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。
收獲三：在幼兒的創(chuàng )造性講述中，教師的指導與評價(jià)是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà)，其中每一個(gè)環(huán)節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng )造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng )作中。
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