《母雞蘿絲去散步》教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的《母雞蘿絲去散步》教案，希望能夠幫助到大家。

《母雞蘿絲去散步》教案1

　　設計思路：

　　當我拿到《母雞蘿絲去散步》這本書(shū)的時(shí)候，就被它的圖案和色彩所吸引。翻看故事書(shū)更是覺(jué)到內容的幽默與詼諧，與此同時(shí)我想把這個(gè)故事編成教案，在班級進(jìn)行一次語(yǔ)言教學(xué)的想法油然而生，于是我就這么做了。

　　經(jīng)過(guò)反復琢磨我發(fā)現這本書(shū)除了色彩鮮艷內容有趣以外，其故事的線(xiàn)索很清楚、明顯，而且能有很大的余地讓小朋友自由地發(fā)揮和展開(kāi)想象的空間。在這過(guò)程中更可以促進(jìn)他們在語(yǔ)言的講述、表達、詞匯的運用等方面能力的發(fā)展。根據我們中班小朋友的實(shí)際情況進(jìn)行了活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程的準備工作。目標的設計

　　根據我班小朋友的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗來(lái)制訂的：

　　1、在教師的引導下通過(guò)閱讀故事，初步理解故事內容；

　　2、根據故事線(xiàn)索，讓幼兒想象、講述并展開(kāi)故事情節；

　　3、通過(guò)閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。在圍繞目標實(shí)施過(guò)程中我采取了三個(gè)教學(xué)策略：

　　其一、集體看書(shū)，通過(guò)閱讀故事，讓小朋友們初步地理解故事內容；

　　其二、出示情景圖，讓小朋友對故事當中的場(chǎng)景能夠映像深刻，使故事中的主要線(xiàn)索——母雞散步進(jìn)一步清晰；

　　其三、圖標卷軸的連貫出示，使小朋友對整個(gè)故事有一種豁然開(kāi)朗的啟示。在兩條線(xiàn)索之間建立有機的聯(lián)系。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《母雞蘿絲去散步》

　　活動(dòng)目標：

　　1、在教師的引導下通過(guò)閱讀故事，初步理解故事內容；

　　2、根據故事的線(xiàn)索，讓幼兒想象、講述并展開(kāi)故事情節；

　　3、通過(guò)閱讀讓幼兒感受到故事的'詼諧和幽默�；顒�(dòng)準備：

　　圖標卷軸、故事書(shū)、情景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)閱讀故事，初步理解故事內容；教師邊看書(shū)邊講述故事師：故事的名字？故事里有誰(shuí)？母雞去散步，狐貍為什么跟在后面？母雞被吃了嗎？這一路上發(fā)生了什么事呢？我們再來(lái)看故事（書(shū)）

　　二、根據線(xiàn)索，幼兒展開(kāi)想象

　�。�、將回型針取下，根據故事的線(xiàn)索，豐富故事情節，邊提問(wèn)，邊猜測。

　�。�、師：母雞散步去了哪些地方？——出示情景圖師：這就是母雞散步走過(guò)的地方

　�。�、師：狐貍一直跟在母雞的后面，就想吃它，可到最后也沒(méi)有吃到，這是為什么呢？

　�。�、出示圖標卷師：原來(lái)呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀！

　　三、完整的欣賞故事師：

　　現在我們再來(lái)完整的講一邊故事，想說(shuō)的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書(shū)，我們回去講給其他小朋友聽(tīng)吧。

　　四、結束教學(xué)活動(dòng)后的反思

　　在活動(dòng)中小朋友能大膽地講述、想象和猜測故事的情節，課堂氣氛輕松而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開(kāi)心快樂(lè )。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)小朋友能夠積極動(dòng)腦，不斷閃現出靈感的火花，在請他們猜測狐貍的遭遇時(shí)，還有了意外的收獲，他們在觀(guān)察書(shū)上的圖片中發(fā)現了很多細節，并且以此猜測想象和講述，

《母雞蘿絲去散步》教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)欣賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導幼兒了解母雞蘿絲散步時(shí)的場(chǎng)景，感受繪本帶來(lái)的詼諧樂(lè )趣。

　　2、嘗試運用紅黃色系來(lái)裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過(guò)的場(chǎng)景，引導幼兒發(fā)現黃色為主色的暖色調�；顒�(dòng)準備

　　《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫(huà)棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂(lè )�；顒�(dòng)過(guò)程

　　一、閱讀繪本，回憶故事情節

　　1、出示母雞蘿絲圖卡，引導幼兒回憶繪本情節。

　　2、在一個(gè)晴朗的午后，母雞蘿絲去農場(chǎng)散步，但是在它散步時(shí)卻發(fā)生了好多有趣的事，誰(shuí)還記得，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時(shí)的場(chǎng)景

　　1、母雞蘿絲在農場(chǎng)散步時(shí)發(fā)生了這么多趣事，接下來(lái)讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!

　　2、師幼共同欣賞繪本，教師重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現母雞蘿絲散步場(chǎng)景的`色彩變化。(每個(gè)場(chǎng)景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調。)

　　3、誰(shuí)發(fā)現了？請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　4、你看到的這些顏色給你什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(這些顏色有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫暖色調。)

　　5、教師出示暖色系色塊ppt，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察了解暖色調帶給人的溫暖感覺(jué)。

　　6、暖色調有一個(gè)好朋友叫冷色調，我們一起來(lái)欣賞下。(出示冷色系色塊ppt。)

　　7、它給你什么樣的感覺(jué)？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(寒冷。)

　　8、出示冷暖色系對比圖，引導幼兒通過(guò)對比發(fā)現母雞蘿絲散步時(shí)場(chǎng)景的主色調是暖色系。

　　9、我們的作畫(huà)材料中有暖色系的顏色嗎？請你把他找出來(lái)。(油畫(huà)棒。)

　　10、接下來(lái)，請你們也來(lái)扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時(shí)還會(huì )去哪些地方？請你將它畫(huà)在你們的紙上。(教師簡(jiǎn)單介紹作畫(huà)要求。)

　　三、幼兒繪畫(huà)母雞蘿絲散步的場(chǎng)景，教師巡回指導

　　1、鼓勵幼兒運用紅黃色系來(lái)裝飾母雞蘿絲散步時(shí)走過(guò)的場(chǎng)景，并注意畫(huà)面的飽滿(mǎn)。(播放輕音樂(lè )。)

　　2、教師適時(shí)指導，幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。

　　3、提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干凈、整潔。

　　四、觀(guān)賞評析，說(shuō)說(shuō)你的母雞蘿絲趣事

　　1、請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。

　　2、這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？這么溫暖，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。說(shuō)說(shuō)你的母雞蘿絲去了哪些地方。

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