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幼兒園大班數學(xué)《招聘售貨員學(xué)習按群計數》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)《招聘售貨員學(xué)習按群計數》教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲、操作活動(dòng)學(xué)習按群計數。
2、能與同伴友好地進(jìn)行數學(xué)游戲，能采取輪流、協(xié)商等方法與同伴合作完成任務(wù)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、5個(gè)文具店，文具用品若干。
2、5個(gè)進(jìn)貨筐。
3、記錄紙。擺放圖示一張。
4、五角星貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、招聘售貨員。
——我們班開(kāi)了很多文具店，我是經(jīng)理，我要為文具店招聘一些售貨員，你們愿意來(lái)招聘嗎？售貨員要有什么樣的本領(lǐng)呢？一要會(huì )又快又準確地統計商品；二要會(huì )整齊地擺放商品；三就是要學(xué)會(huì )友好地合作，共同完成任務(wù)。
——我們一共有5個(gè)文具店，每個(gè)文具店需要3個(gè)售貨員，請你們3個(gè)3個(gè)手拉手，自由組合，就坐。
2、第一次統計，學(xué)習2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數。
——文具店里到底有哪些文具用品，有多少呢？現在就要請小售貨員們互相合作去統計一下，先想想怎樣合作？
——提出點(diǎn)數要求：原來(lái)我們都是1個(gè)1個(gè)去數，想想除了這樣數，還可以怎么數呢？你們可以看看這些文具用品都是怎么擺放的，你找一個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法去數。
——幼兒統計記錄，教師有意識地傾聽(tīng)幼兒點(diǎn)數，指導幼兒2個(gè)2個(gè)數。引導先統計完的小組學(xué)習自己驗證。
——交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎么數的？
——教師總結：2個(gè)2個(gè)數以后又快又簡(jiǎn)單，可以節省我們很多時(shí)間，為我們的生活帶來(lái)方便。
3、進(jìn)貨、擺貨。 ——經(jīng)理發(fā)現我們文具店的商品已經(jīng)賣(mài)掉了不少，有的已經(jīng)空了，所以我要去進(jìn)貨了。
——出示5個(gè)貨筐。這些貨要怎么放進(jìn)去呢？原來(lái)是兩個(gè)兩個(gè)放，有沒(méi)有其他的方法了呢？
——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎？表示什么？
——提出擺放要求：按照圖示擺放；互相合作。
——幼兒操作，教師觀(guān)察、指導。
——驗證擺放的是否正確。
3、第二次統計，學(xué)習各種點(diǎn)數方法。
——進(jìn)貨后文具用品又有多少了呢？我們又要進(jìn)行第二次統計了。這次統計時(shí)想想你可以怎么數了呢？
——幼兒統計記錄，教師有意識地指導幼兒運用各種方法點(diǎn)數。
——交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎么數的？
4、特殊的獎勵。
——今天經(jīng)理發(fā)現我們這些來(lái)招聘的小售貨員每一個(gè)都很聰明能干。我宣布，你們全部被錄取了。而且今天我們的客人老師還有一份特殊的獎勵呢，就是五角星貼紙，請每個(gè)小售貨員去找一個(gè)客人老師，用各種方法數一數你的五角星有幾個(gè)，然后告訴客人老師。
活動(dòng)反思：
按群計數就是計數時(shí)不以單個(gè)物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數的能力不是突然產(chǎn)生的，而是在熟練掌握10以?xún)葦蹈拍畹幕A上發(fā)展起來(lái)的。今天的數學(xué)活動(dòng)我們就和小朋友一起學(xué)習了按群計數的方法，孩子們懂得了計數還可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)地數，五個(gè)五個(gè)地數或十個(gè)十個(gè)地數……不過(guò)對部分幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度。
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