《牧童》教案優(yōu)秀
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《牧童》教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
《牧童》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要挑戰權威，也要謙虛謹慎。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字教學(xué)。
2、寫(xiě)字教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
教會(huì )孩子懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
1、教師寫(xiě)課題“畫(huà)家”二字寫(xiě)得大一些，“牧童”二字寫(xiě)得小一些。提問(wèn)：誰(shuí)知道老師為什么這樣寫(xiě)課題？請同學(xué)自由發(fā)表看法。
2、在大畫(huà)家與小牧童之間到底發(fā)生了一件什么事呢？我們一起到課文中去看看。
二、初讀課文，認識生字。
1、請小朋友自由讀課文，想象課文講了一件什么事情？
2、請生再次自讀課文，標出自然段，用“□”勾出生字。
3、認記生字：
�。�1）教師出示生字卡片，學(xué)生借助拼音讀出生字讀音。
�。�2）學(xué)生選擇自己喜歡的生字，并為它組詞。
�。�3）學(xué)生用自己的方法自由認記生字。
�。�4）請學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己記了哪個(gè)生字？是用什么方法記住的？
偏旁歸類(lèi)識字：抹——批——拱慚——愧
加偏旁識字：區——驅共——拱
換偏旁識字：溝——購繩——蠅漸——慚瑰——愧
看字型識字：“墨”——墨是黑色的。
聯(lián)系生活識字：
“價(jià)”，超市里寫(xiě)有“天天平價(jià)”。
“購”，糧站墻上寫(xiě)有“收購糧食”。
�。�5）用多種方法檢查學(xué)生對生字的認記情況。（開(kāi)火車(chē)、搶讀、小組讀、齊讀、個(gè)別讀等）
三、細讀課文，理解內容。
1、在認識字的基礎上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。
2、同桌讀課文，抽學(xué)生讀課文。
3、想聽(tīng)老師讀嗎？師范讀課文，學(xué)生仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的。
4、請生評價(jià)老師讀的課文。
5、學(xué)生自由讀課文，想想課文發(fā)生了一件什么事情？
6、看圖，說(shuō)說(shuō)牧童是在什么情況下指出畫(huà)家戴嵩畫(huà)錯了的？
7、在文中找出圖中不同人物說(shuō)的話(huà)，仔細讀一讀。
8、圖上的哪個(gè)人是大畫(huà)家戴嵩？你是怎么看出來(lái)的？
9、假如你是戴嵩你會(huì )感到怎樣？可是他卻是怎么說(shuō)、怎么做的呢？練習用誠懇、和藹的語(yǔ)氣讀戴嵩此時(shí)說(shuō)的話(huà)。
10、練習讀讀戴嵩與牧童的對話(huà)，要讀出牧童的天真質(zhì)樸。
教師可以適時(shí)范讀。
11、四人小組合作練讀。在分角色讀時(shí)，力爭通過(guò)表情和動(dòng)作把敘述部分的內表現出來(lái)。
12、請組內朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。從表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣三方面引導評議，以檢查學(xué)生對“稱(chēng)贊、贊揚、和藹、慚愧、拱手”等詞語(yǔ)的理解情況。
13、想象當時(shí)的情況，人們聽(tīng)了會(huì )說(shuō)些什么？你想說(shuō)些什么？看看書(shū)中的學(xué)習伙伴有什么看法？
第二課時(shí)
一、導入新課。
1、出示生字卡片，學(xué)生認讀生字。
2、齊讀課文。
二、指導學(xué)生寫(xiě)字。
1、出示要求會(huì )寫(xiě)的生字卡片，學(xué)生認讀。
2、請生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。
3、學(xué)生自由觀(guān)察自己感興趣的生字，并說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這個(gè)生字的時(shí)候應該注意些什么。教師相機點(diǎn)撥。
4、重點(diǎn)指導以下幾個(gè)生字：
兄、呆：上面的`“口”要上寬下窄；“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“呆”的下部分的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
商：很像“摘”字的右半部分，但同字框里面不一樣。
抹、擠、拱、批：四個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬。
價(jià)：字內有三個(gè)撇，但最后一撇與前兩撇不一樣。
錢(qián)：左短右長(cháng)，重點(diǎn)指導金字旁和斜鉤的寫(xiě)法。注意與“淺”比較。
購：左右都寫(xiě)得比較瘦長(cháng)。
5、學(xué)生自由寫(xiě)字，教師巡回指導。
三、完成課后練習。
1、出示小黑板，上面有課后題。
2、請學(xué)生讀讀句子，體會(huì )“一”的作用。
�。�1）他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞。（說(shuō)明他畫(huà)得真好，一下子就把人吸引住了。）
�。�2）他一會(huì )兒濃墨涂抹，一會(huì )兒輕筆細描，很快就畫(huà)成了。（說(shuō)明畫(huà)家的動(dòng)作很快。）
3、請學(xué)生用“（）一（），就（）�！�
“（）一會(huì )兒，一會(huì )兒（）�！钡木涫秸f(shuō)句子，寫(xiě)句子。
《牧童》教案優(yōu)秀2
教學(xué)思路：體現讀在閱讀教學(xué)中的作用。
一）創(chuàng )設情景，一舊代新
1回想學(xué)過(guò)的古詩(shī)《所見(jiàn)》
2引出新詩(shī)《牧童》
二）復習學(xué)法，體會(huì )古詩(shī)
1指生說(shuō)出古詩(shī)學(xué)習的六讀法
2自學(xué)
3集體匯報
一讀說(shuō)感知
1）初讀《牧童》，說(shuō)出整體感受：景色的優(yōu)美，牧童的悠然自得。
2）練讀，先指名，評價(jià)，在齊讀
二讀劃節奏
1）二讀《牧童》，劃出節奏和平仄。
2）按節奏，平長(cháng)仄短讀詩(shī)。
師：“加上感受，結合節奏和平仄，練讀詩(shī)歌。讀后自評，師評后再讀。
三讀解詩(shī)意
1）三讀《牧童》，默讀古詩(shī)，結合注釋?zhuān)斫庠?shī)意。
2）指生說(shuō)意
師：“這首詩(shī)的那些字眼最生動(dòng)？”
四讀品詩(shī)境
1）抓字：“橫，弄，臥”
2）練讀“橫”，讀出草地的茂盛，練讀“弄”，讀出牧童的頑皮，可愛(ài)，練讀“臥”，讀出牧童的無(wú)憂(yōu)。
五讀練感情
引讀：詩(shī)人正是被草地的豐美所吸引，才寫(xiě)下這首《牧童》（生齊讀古詩(shī)），詩(shī)人側耳傾聽(tīng)，又聽(tīng)到悠揚悅耳的`，富有趣味的笛聲，有感而發(fā)（再讀古詩(shī)），牧童的隨遇而安，天真可愛(ài)深深地吸引住了詩(shī)人，落筆成章，寫(xiě)下了這首趣味盎然的牧童晚歸休憩圖（在齊讀古詩(shī)）
六讀繪畫(huà)面
1）師范讀古詩(shī)，生閉眼想象畫(huà)面，再說(shuō)情景（重點(diǎn)猜想“臥月明”）
2）用筆繪畫(huà)面
三）齊讀古詩(shī)，結束全課
《牧童》教案優(yōu)秀3
一、揭題導入，點(diǎn)詞讀句
1、出示課題。
提醒：牛字當偏旁橫改成提。
2、熟讀成誦。
3分鐘時(shí)間，自己讀，熟讀成誦
3、點(diǎn)詞讀句。（重點(diǎn)研讀三個(gè)詞：鋪、弄、臥）
老師點(diǎn)到一個(gè)詩(shī)詞，如果做到了熟讀，那么你腦子里就會(huì )很快映出帶有這個(gè)詩(shī)詞的詩(shī)句。
a、點(diǎn)詞讀句
b、猜猜點(diǎn)出這個(gè)詞的理由
4、讀全詩(shī)：讀出詩(shī)的意境。
二、品詩(shī)，想童趣
繼續走進(jìn)這幾位孩童的生活，哪些場(chǎng)景讓你們覺(jué)得特別有情趣呢？
�。ㄒ唬┢纷x詩(shī)句，指導朗讀
隨機理解：
“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲�！�
1、描述那是一幅怎么樣的畫(huà)面。
那是一片怎么樣的原野？你好像看到了什么？
2、眼前綠草茵茵，我們耳畔似乎又聽(tīng)到什么？
3、張開(kāi)想象的翅膀：在晚風(fēng)中怎么擺弄他的笛子？
想象練筆：牧童時(shí)而把笛子放在嘴邊，輕輕一吹，悅耳的.聲音讓老牛也側耳傾聽(tīng)。時(shí)而__________________________；時(shí)而______________________；……
4、師小結，指導感情朗讀這兩句詩(shī)句。
“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明�！�
1、發(fā)揮想象，把有趣的情景描繪出來(lái)。
2、重點(diǎn)研讀“臥”
是呀，牧童已經(jīng)勞累了一天了，現在吃飽了飯，終于可以歇息了。這里詩(shī)人不用“立”、“坐”，而是一個(gè)“臥”。你覺(jué)得“臥”這一個(gè)動(dòng)作妙在哪？
想象練筆：
這是世間最?lèi)芤庾蠲烂畹摹耙慌P”，簡(jiǎn)直賽過(guò)神仙呢！讀讀詩(shī)，想一想，試著(zhù)填一填：
_______是我夜晚的一盞燈，看___________________________；
_______是我最舒服的大床，深深呼一口氣，呵！聞到了_____；
_______是我的被子，我還有好多被呢；
_______是最溫柔的手，輕輕地撫摸著(zhù)我；
耳邊傳來(lái)我喜歡的小夜曲，你聽(tīng)，有________，有________，有________，還有_________，它們都在為我唱歌呢！
3、師引導：這是怎樣的生活？（板書(shū)：悠閑、自在、無(wú)拘無(wú)束）
4、師小結，指導感情朗讀整首詩(shī)。
�。ǘ┝私庾髡�，指導朗讀
師：呂巖又為何要寫(xiě)這樣的牧童呢？
了解詩(shī)人（出示呂巖小傳）
�。ㄈ┗貧w整體，指導朗讀
三、抄讀詩(shī)文
學(xué)一首古詩(shī)，不僅要會(huì )讀，還要會(huì )寫(xiě)，指導學(xué)生抄讀詩(shī)文。
張開(kāi)我們想象的翅膀，怎么在晚風(fēng)中擺弄他的笛子的呀！
牧童時(shí)而把笛子放在嘴邊，輕輕一吹，悅耳的聲音連老牛也側耳傾聽(tīng)；時(shí)而___________________________________________；
時(shí)而______________________________________________________；
……
這是世間最?lèi)芤庾蠲烂畹摹耙慌P”，簡(jiǎn)直賽過(guò)神仙呢！讀讀詩(shī)，想一想，試著(zhù)填一填：
_______是我夜晚的一盞燈，看___________________________；
_______是我最舒服的大床，深深呼一口氣，呵！聞到了_____；
_______是我的被子，我還有好多被呢；
_______是最溫柔的手，輕輕地撫摸著(zhù)我；
耳邊傳來(lái)我喜歡的小夜曲，你聽(tīng)，有________，有________，還有_________，它們都在為我唱歌呢！
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