小班小烏龜教案通用
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的小班小烏龜教案通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班小烏龜教案通用1
乘上大船游世界教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、引導學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導學(xué)生認識輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現各種輪船的造型。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、是否對課程內容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng )作的熱情。
2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
3、是否能將繪畫(huà)和其他表現手法結合。
【課前準備】
1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。
2、是否能設計出與眾不同的輪船。
3、學(xué)生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入
啟發(fā)導入：我們日常交通形式都有哪些？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢？
二、講授新課
展示輪船的圖片
圖1蘆葦船，用劃槳來(lái)推進(jìn)
圖2三桅、五桅平底帆船
圖3遠洋輪船
圖4德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一
圖5“法蘭西號”速度最快
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？
現在船舶的發(fā)展趨勢
在飛機發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類(lèi)發(fā)展歷史上有著(zhù)重要的意義�，F代船舶以前運價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠程運輸的.首要手段。在現在也出現了各種專(zhuān)用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。
三、布置作業(yè)
你可以用什么樣的工具，材料來(lái)表現呢？
撕、貼、畫(huà)將紙工與繪畫(huà)結合起來(lái)表現船，并添上周?chē)谋尘啊?/p>
教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng )造提供空間。
1.學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
2.講評
3.小結
小班小烏龜教案通用2
親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。親子游戲是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對象來(lái)分，可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，親子游戲的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話(huà)，這是最早 期的親子游戲。隨著(zhù)嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的'主動(dòng)性逐漸增長(cháng)，出現實(shí)物游戲、伙伴游戲，同時(shí)親子游戲的內容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動(dòng)上，這時(shí)的親 子游戲滲透著(zhù)教學(xué)性質(zhì)。
主要目標：練習手膝著(zhù)地爬行，培養音樂(lè )節奏感。
活動(dòng)材料：袋子（內裝豆子）。
指導要點(diǎn)：①把袋子散放在活動(dòng)室內，讓寶寶爬著(zhù)去找袋子，媽媽把袋子放在寶寶的背上。②寶寶和媽媽一起爬行。③聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢爬行（音樂(lè )自選）。
建議：①袋子要做得扁長(cháng)一些，以免掉下來(lái)。②在家里可以讓寶寶馱 著(zhù)枕頭在床上或地毯上爬行，家長(cháng)可用拍手來(lái)適當控制寶寶爬行的快慢。
小班小烏龜教案通用3
設計意圖：
小班幼兒樂(lè )意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲，拍節奏，能充分感受體驗樂(lè )曲的歡快和跳躍。在音樂(lè )旋律和歌詞下，引導幼兒進(jìn)行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，準備了故事來(lái)引入主題，相信小朋友們會(huì )學(xué)的很開(kāi)心。
活動(dòng)目標：
1.能借助音樂(lè )，通過(guò)練習烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達自己的情感。
2.熟悉歌曲旋律，并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節奏。
3.能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂(lè )意參與歌唱活動(dòng)。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用身體動(dòng)作感受一拍一下的節奏。
活動(dòng)準備：
山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.感知音樂(lè )旋律，做小烏龜爬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)
(1)烏龜爬的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師："小烏龜們，大家準備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(聽(tīng)音樂(lè )第一遍。)
2.故事導入，小烏龜爬山坡。
"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的`上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽(tīng)音樂(lè )第二遍)。
3.歌詞欣賞，理解歌詞。
(1)張老師把這個(gè)故事編成了一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。這首歌曲里，你聽(tīng)到了什么?
(2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬
(3)山坡時(shí)感覺(jué)怎么樣?(很累)累的時(shí)候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲"，)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜的加油聲 "嗨嗨喲")
4.學(xué)說(shuō)歌詞，熟悉歌曲。
(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著(zhù)張老師一起來(lái)念念歌詞吧，我說(shuō)一句你們說(shuō)一句，我們說(shuō)的時(shí)候加上拍手的節奏好不好?(邊拍手打節奏)
(2)師幼共同歌唱：歌詞學(xué)會(huì )了，接下來(lái)我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個(gè)方式好不好，(邊唱邊拍腿)
5.學(xué)唱新歌，體驗快樂(lè )。
(1)完整學(xué)唱歌曲。
"奶奶看到小烏龜多開(kāi)心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個(gè)可愛(ài)的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!"
(2)教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。
(3)"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動(dòng)作爬山坡吧，好嗎?"
教學(xué)反思：
一個(gè)較完整的音樂(lè )活動(dòng)應該欣賞在前，學(xué)習在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創(chuàng )設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè )能力。
小班小烏龜教案通用4
目標：
1.熟悉樂(lè )曲旋律，認識并學(xué)習使用蛙鳴筒。
2.能根據圖譜拍出相應的節奏性，并創(chuàng )編身體動(dòng)作。
3.根據身體動(dòng)作圖譜來(lái)遷移配器，學(xué)習看指揮演奏樂(lè )器。
準備：
1.樂(lè )器：木魚(yú)，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，磁帶
過(guò)程：
1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊觀(guān)察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來(lái)了一群小客人，你們看看是誰(shuí)？他們在干什么？”
教師用稍慢的速度彈奏樂(lè )曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜的`動(dòng)作，感受歌曲的意境。
2.引導幼兒用身體動(dòng)作為樂(lè )曲伴奏。
教師提問(wèn)：“你聽(tīng)了這首樂(lè )曲自己有什么感覺(jué)��？“
幼兒跟隨教師隨音樂(lè )做動(dòng)作，感受樂(lè )曲節奏兩遍。
3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動(dòng)過(guò)。
教師：“我們來(lái)看著(zhù)圖譜做一做身體動(dòng)作�！�
4.引導幼兒進(jìn)行配器練習。
教師引導幼兒將圖譜與樂(lè )器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè )器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂(lè )曲的旋律，幼兒學(xué)習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。
6.幼兒自由選擇，交換樂(lè )器演奏。
小班小烏龜教案通用5
教育理念：
《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
本次活動(dòng)就是采用幼兒身邊常見(jiàn)的核桃殼、果凍殼、繪畫(huà)紙等來(lái)制作小烏龜，從中體驗成功的快樂(lè )，初步培養幼兒應用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用核桃殼、果凍殼創(chuàng )作小烏龜，表現出小烏龜不同的形態(tài)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養手工創(chuàng )作的興趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫(huà)紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。
2、制作好的小烏龜三個(gè)，沙盤(pán)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示材料，引題。
1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）
2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導幼兒說(shuō)出小烏龜的'各種動(dòng)態(tài)。
3、小結：只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來(lái)試一試？
二、教師講解示范。
1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著(zhù)外殼的邊緣在紙上畫(huà)一個(gè)圓，然后在圓上添畫(huà)烏龜的頭、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“烏龜”。
3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。
4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀(guān)察指導。
1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。
2、提醒幼兒畫(huà)圓時(shí)，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。
3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。
4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。
四、展示作品，相互欣賞。
1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。
2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。
3、也可以讓幼兒帶著(zhù)自己的小烏龜一起游戲。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察操作材料，直接導入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動(dòng)是幼兒第一次嘗試，教師適當的示范和講解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。
給幼兒一個(gè)自我展示的機會(huì )，同時(shí)也加強了同伴間的交流，進(jìn)一步體驗成功的快樂(lè )。
小班小烏龜教案通用6
一、設計意圖：
幼兒語(yǔ)言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素，語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”，正是通過(guò)創(chuàng )設與教育內容相應的語(yǔ)言環(huán)境，順應幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性，引導幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)言，從而使幼兒“想”說(shuō)、“樂(lè )”說(shuō)。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自信、自強的觀(guān)念，培養幼兒健康人格�！缎觚旈_(kāi)店》，描述了小烏龜從看到別人的長(cháng)處到發(fā)現自己的長(cháng)處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現并發(fā)揮自己的長(cháng)處，做什么事情就一定會(huì )成功的'。
二、教案目的；
1、通過(guò)創(chuàng )設與情節相應的語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達的積極性。
2、理解內容，知道人人都有自己的長(cháng)處，只要肯動(dòng)腦筋并通過(guò)自己的努力，做什么事情都會(huì )成功的。
3、豐富詞語(yǔ)：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞：攤、烤
三、教案準備：
1、場(chǎng)景設置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書(shū)報店；小烏龜大餅店。
2、“小烏龜開(kāi)店”動(dòng)畫(huà)課件五幅
3、配樂(lè )錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè )。
4、烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。
四、教案過(guò)程：
1、小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀(guān)動(dòng)物商業(yè)街
2、集中討論，學(xué)習的前半部分
提問(wèn)：
1）“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰(shuí)開(kāi)的？”
小班小烏龜教案通用7
設計意圖
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè )地和同伴玩，融入到了集體當中的故事�，F獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(cháng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì )哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒，并將它與語(yǔ)言和社會(huì )兩大領(lǐng)域相結合。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語(yǔ)言表達；
2.通過(guò)閱讀，講述，增強幼兒主動(dòng)與人交往的意識。
活動(dòng)準備：
教師教參，幼兒用書(shū)一人一本，小烏龜的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物小烏龜，引導幼兒從視覺(jué)感官認識烏龜的基本特征。
師：小朋友們，今天林老師給你們請來(lái)了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長(cháng)什么樣子的'？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個(gè)硬硬的殼）。接著(zhù)動(dòng)下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀(guān)察。
師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧！
師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節。
1、教師結合圖片，第一次完整講述故事
師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜到哪里去呀？原來(lái)今天是小烏龜第一天上幼兒園。（教師邊手指著(zhù)圖片邊將故事。）
2、教師分段講故事情節，幫助幼兒理解內容。
�。ǖ谝欢危盒觚數谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）
師：你們說(shuō)說(shuō)，小烏龜地一天去那里��？（幼兒園），那它把手和腳怎么樣啊，為什么它要縮進(jìn)去��？
�。ǖ诙危盒∏嗤�、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫(huà)畫(huà)呢�。�
師：接下來(lái)誰(shuí)出現啦��？（小青蛙、小鴨子、小雞）他們在烏龜背上面？（跳來(lái)跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫(huà)畫(huà)），你們說(shuō)這樣做對不對呢？
�。ǖ谌危盒觚斎滩蛔〈罂薮蠼衅饋�(lái)，大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜�。。�
師：小烏龜哭了沒(méi)？那它為什么哭呢？（因為動(dòng)物們在它身上亂動(dòng)）
�。ǖ谒亩危盒∏嗤�、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè )�。�
師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦��？（一起又唱又跳，一起玩，很開(kāi)心）
3、教師第三遍完整講述故事
師：老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀？
三、結合圖片，引導幼兒大膽跟著(zhù)老師一起講述這個(gè)故事。
師：你們看著(zhù)圖畫(huà)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。
四、活動(dòng)延伸
師：你們喜不喜歡小烏龜��？現在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習它，每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
小班小烏龜教案通用8
活動(dòng)目標：
1、認識烏龜的外形特征，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物展示：一只烏龜
2、音樂(lè )：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�
3、小烏龜的爬行、游泳視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)組織幼兒。
隨音樂(lè )上場(chǎng)，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯А?/p>
跟客人老師打招呼
提問(wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了?那我們現在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)
2、啟發(fā)式教學(xué)--提問(wèn)
(1)外形特征的觀(guān)察：激發(fā)大家想觀(guān)看實(shí)物的興趣，"請"出小烏龜讓大家仔細觀(guān)察小烏龜的外形特征，老師做強調，重點(diǎn)觀(guān)察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀(guān)察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)(問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉一轉腿聯(lián)系點(diǎn)數。)。
(2)感知活動(dòng)：創(chuàng )設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢(xún)問(wèn)觸摸后的感覺(jué)(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。"我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì )有什么反應啊?(會(huì )把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀(guān)察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜的活動(dòng)特征--爬，(如果當時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請2-3個(gè)示范并加以表?yè)P。
提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的.地方，那它一定會(huì )干什么啊?(游泳)觀(guān)看視頻學(xué)習游泳的樣子集體學(xué)習
小烏龜陪了大家很長(cháng)時(shí)間了，也該休息了--收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊、
游戲：學(xué)習小烏龜爬和游泳。
放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì )請龜寶寶根據媽媽的話(huà)做出相應的反應。
教學(xué)反思：
這節課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育�；顒�(dòng)過(guò)程中，結合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習，調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂(lè )。
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