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幼兒園《尖利的東西會(huì )傷人》安全教育教案（通用6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園《尖利的東西會(huì )傷人》安全教育教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園《尖利的東西會(huì )傷人》安全教育教案 1
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當會(huì )傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法，初步培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
教師準備一些尖利的物品，如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途，讓幼兒了解這些物品會(huì )給我們的生活帶來(lái)許多方便。
1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品，這些物品的形狀都是根據我們的需要設計出來(lái)的。今天老師帶來(lái)了我們生活中經(jīng)常接觸到的某些尖利的物品，請你們介紹一下它的`名稱(chēng)、形狀和用途。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。）
2、小結：在我們地生活用品中，有些東西有著(zhù)尖尖的頭，有的東西有著(zhù)鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫(xiě)較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長(cháng)長(cháng)的筷子，能方便我們夾菜等。
二、讓幼兒根據自己的體會(huì )談?wù)劶饫锲返氖褂貌划敃r(shí)，會(huì )對人造成危害。
1、提問(wèn)：你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷、割破過(guò)？為什么會(huì )被弄傷？
2、讓幼兒結合自己的親身體驗，較詳細地講述事情發(fā)生的過(guò)程，讓幼兒明確不正確使用尖利物品會(huì )給我們帶來(lái)危險。
三、討論：如何正確使用尖利物品，要學(xué)會(huì )保護自己或不傷害別人，學(xué)習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。
1、這些尖利的物品使用不當傷著(zhù)我們，那該怎樣正確使用才能確保安全呢？
2、請一幼兒演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
四、小結：
在使用尖利的物品時(shí)，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能在用嘴巴含著(zhù)筷子、吸管或吃用小棒串著(zhù)的食物時(shí)追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。
幼兒園《尖利的東西會(huì )傷人》安全教育教案 2
活動(dòng)目標：
1、知道尖利的物品，如使用不當會(huì )傷害身體。
2、學(xué)習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、培養幼兒自我保護能力。
活動(dòng)準備：
若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)察了解尖利物品，知道名稱(chēng)，了解它的用途。
1、在小朋友的.桌上擺放著(zhù)些什么東西？
2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？
3、它們有什么共同的地方？
4、它們?yōu)槭裁匆O計成這個(gè)樣子？
5、你還知道哪些尖利的物品？
小結：在我們生活中，有些東西有著(zhù)尖尖的頭，有的東西有著(zhù)鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會(huì )。
1、你在生活中用過(guò)哪些尖利的東西？
2、它有沒(méi)有對你造成傷害？
3、為什么會(huì )弄傷？
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì )給我們帶來(lái)傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當會(huì )傷害我們，那我們應該怎樣來(lái)使用它呢？
2、請個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進(jìn)行小結。
幼兒園《尖利的東西會(huì )傷人》安全教育教案 3
活動(dòng)目標：
1、知道尖利的物品如使用不當會(huì )傷害身體。
2、學(xué)習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法
3、初步具有安全意識。
活動(dòng)準備：
尖利物品：筆、筷、剪刀、游戲棒等
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示一些尖利物品，請幼兒參觀(guān)，相互交流這些物品的名稱(chēng)、形狀及用途
師：今天老師帶來(lái)了我們經(jīng)常用的尖利物品，我們一起來(lái)看看，它們叫什么，是怎么樣的，有什么用？
幼兒參觀(guān)，相互交流。
2、請個(gè)別幼兒介紹一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途。
3、根據切身體會(huì )談?wù)劶饫锲肥褂貌划敃r(shí)，對人回造成危害。
師：你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷、割破過(guò)？為什么回被弄傷？
幼兒討論后，個(gè)別幼兒交流。
4、討論：如何正確使用尖利物品，保護自己和別人不受傷，學(xué)習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的`方法。
師：這些尖利的物品回傷到我們，那我們還要不要用呢？怎樣使用就安全呢？
請個(gè)別幼兒演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
5、教師總結：這些尖利的物品給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們許多忙。我們在使用的時(shí)候，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著(zhù)筷子、吸管或吃用小棒串著(zhù)的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。
幼兒園《尖利的東西會(huì )傷人》安全教育教案 4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會(huì )傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師介紹一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途
教師：（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來(lái)了一些危險物品，請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途？
幼兒A：老師手里拿著(zhù)剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒B：老師我想補充一下，我覺(jué)得玻璃也危險的，也會(huì )弄傷手的。
教師：恩，兩位小朋友說(shuō)的都對，有沒(méi)有小朋友來(lái)告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來(lái)干什么的呀？
幼兒：剪刀用來(lái)剪東西；鉛筆用來(lái)寫(xiě)字；筷子是用來(lái)吃飯的。
教師：回答問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，表?yè)P承博源。
小結：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來(lái)許多方便。它們是我們的好朋友。
二、讓幼兒根據切身體會(huì )談?wù)劶饫锲肥褂貌划敃r(shí)，對人造成的傷害
教師：你們有沒(méi)有被尖利的'物品劃傷過(guò)、割破過(guò)？為什么會(huì )弄傷？怎么處理的？
幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過(guò)，當時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。
幼兒B：我被玻璃劃傷過(guò)，因為杯子碎了。
教師：看來(lái)小朋友會(huì )因為不小心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過(guò)。當我們遇到這種情況時(shí)，千萬(wàn)別慌張，要找家長(cháng)，讓家長(cháng)幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。
小結：看來(lái)，我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用，避免受到傷害。
三、討論
教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害？
�。ㄒ孕〗M為單位，派代表起來(lái)講一講）
幼兒A：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒C：筷子也不能碰到別人。
教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，保護好自己和其他小朋友。
四、評一評
請幼兒演示如何正確使用，其他幼兒看看他的方法是否正確、安全
�。ㄕ埲挥變荷吓_演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）
此環(huán)節順利通過(guò)，三位幼兒演示動(dòng)作到位。
五、總結
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著(zhù)筷子、吸管或吃著(zhù)有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
幼兒園《尖利的東西會(huì )傷人》安全教育教案 5
教案目標：
知識與技能：讓幼兒認識常見(jiàn)的尖利物品，了解它們可能造成的傷害。
態(tài)度與情感：培養幼兒對自身安全的重視，激發(fā)自我保護意識。
行為與習慣：教會(huì )幼兒正確的操作和處理尖利物品的方法，形成安全的行為習慣。
教學(xué)準備：
教具材料：圖片或實(shí)物（如剪刀、筆尖、小刀等鈍化處理過(guò)的尖利物品模型）、故事繪本、安全規則海報。
環(huán)境布置：確保教學(xué)環(huán)境中沒(méi)有真正的尖利物品，保障幼兒安全。
教學(xué)過(guò)程：
1. 引入話(huà)題（5分鐘）
故事導入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物不小心被尖利物品劃傷，后來(lái)學(xué)會(huì )小心處理這類(lèi)物品的故事，引起幼兒的興趣和共鳴。
2. 認識尖利物品（10分鐘）
展示與討論：通過(guò)圖片或鈍化處理過(guò)的實(shí)物模型展示常見(jiàn)的尖利物品，如剪刀、針、筆尖、刀片等，引導幼兒說(shuō)出它們的名字和用途。
互動(dòng)問(wèn)答：提問(wèn)：“這些物品在什么情況下會(huì )傷人？”鼓勵幼兒思考并回答。
3. 了解尖利物品的危害（10分鐘）
情景模擬：教師或幼兒扮演不小心被尖利物品劃傷的情景，簡(jiǎn)單演示傷口處理方法，強調受傷的后果，如疼痛、流血、需要包扎或就醫等。
安全警示：通過(guò)角色扮演或觀(guān)看安全動(dòng)畫(huà)，加深幼兒對尖利物品危險性的理解。
4. 學(xué)習安全規則（10分鐘）
制定規則：引導幼兒共同討論和總結處理尖利物品時(shí)應遵守的安全規則，如“不玩剪刀”、“使用后立即放回原處”、“拿尖利物品時(shí)要小心，不跑不跳”等。
海報制作：鼓勵幼兒用圖畫(huà)形式表達學(xué)到的'安全規則，制作成班級安全規則海報，貼在顯眼位置。
5. 實(shí)踐操作（10分鐘）
模擬練習：在教師的指導下，讓幼兒進(jìn)行模擬操作，比如如何正確傳遞剪刀（剪刀口朝向自己，手握把柄），體驗安全使用尖利物品的過(guò)程。
6. 總結與回顧（5分鐘）
回顧重點(diǎn)：總結今天學(xué)習的內容，強調尖利物品的危險性和安全操作的重要性。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家長(cháng)一起尋找家中的尖利物品，并討論在家如何安全存放和使用這些物品。
課后反思與評估：
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的表現，了解他們對尖利物品安全知識的掌握程度。
通過(guò)家長(cháng)反饋，了解幼兒是否能在家中實(shí)踐所學(xué)的安全規則，必要時(shí)給予進(jìn)一步指導。
幼兒園《尖利的東西會(huì )傷人》安全教育教案 6
教學(xué)目標：
知識目標：讓幼兒了解什么是尖利的物品，認識常見(jiàn)的尖銳物品（如剪刀、小刀、針、筆尖等）。
技能目標：教會(huì )幼兒正確的使用和存放尖銳物品的方法，以及在遇到尖銳物品時(shí)應采取的安全措施。
情感態(tài)度：培養幼兒對自我保護意識的重視，增強安全意識。
教學(xué)準備：
圖片或實(shí)物展示：尖銳物品的圖片或安全示范用的'塑料剪刀、鈍頭小刀模型等。
角色扮演道具：可以模擬家中廚房、手工區等場(chǎng)景，準備相應的安全道具。
故事書(shū)或動(dòng)畫(huà)視頻：關(guān)于尖銳物品安全的小故事或動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
1. 引入話(huà)題（約5分鐘）
開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)“小朋友們，你們知道家里有哪些東西是不能隨便玩的嗎？”引導幼兒思考并引出主題。
情景展示：展示尖銳物品的圖片或實(shí)物模型，簡(jiǎn)單介紹每種物品及其可能帶來(lái)的傷害。
2. 講解與討論（約10分鐘）
講解危害：通過(guò)講故事或播放動(dòng)畫(huà)的方式，展示不當使用尖銳物品導致傷害的情景，讓幼兒理解尖銳物品的危險性。
互動(dòng)討論：引導幼兒分享自己是否見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)相關(guān)的傷害事件，討論應該怎樣做才能避免受傷。
3. 演示與實(shí)踐（約15分鐘）
正確示范：教師演示如何正確使用尖銳物品（如塑料剪刀剪紙），強調“大人在場(chǎng)”原則和“使用后立即歸位”的重要性。
角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在不同場(chǎng)景下（如廚房、手工活動(dòng)）遇到尖銳物品時(shí)的正確應對方式，增強實(shí)際操作能力。
4. 總結與鞏固（約5分鐘）
總結要點(diǎn)：回顧今天學(xué)習的內容，強調安全使用和存放尖銳物品的規則。
兒歌或口訣：創(chuàng )作或選用簡(jiǎn)單的兒歌或口訣，幫助幼兒記憶安全要點(diǎn)，如“見(jiàn)到尖尖要小心，大人不在不亂碰，用完之后放原處，安全第一記心間”。
5. 家庭作業(yè)（可選）
家庭任務(wù)：請家長(cháng)與孩子一起在家找找哪些地方有尖銳物品，討論并實(shí)踐如何安全存放，鼓勵幼兒成為家中的“安全小衛士”。
教學(xué)反思：
課后，教師應反思教學(xué)效果，收集家長(cháng)反饋，評估幼兒對安全知識的掌握情況，以便于后續教學(xué)的調整和優(yōu)化。通過(guò)這樣的安全教育活動(dòng)，不僅能提高幼兒的安全意識和自我保護能力，還能促進(jìn)家園共育，共同為幼兒創(chuàng )造一個(gè)更加安全的成長(cháng)環(huán)境。