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自然科學(xué)幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-05-31 11:40:03 教案 我要投稿
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自然科學(xué)幼兒園大班教案

  作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的自然科學(xué)幼兒園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

自然科學(xué)幼兒園大班教案

自然科學(xué)幼兒園大班教案1

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解種子的幾種傳播方式,感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。

  2、積極參與觀(guān)察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強的求知欲。

  3、樂(lè )意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒能初步了解種子的幾種常見(jiàn)傳播方式。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

  2、各種實(shí)物:蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

  3、種子旅行的課件。

  教學(xué)策略:

  集體交流、個(gè)別講述、分組討論、集體實(shí)驗、共同小結

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師由故事導入(故事見(jiàn)大班教師指導用書(shū)第57頁(yè)“頂棉筐的小姑娘”)

  師:故事里講到了誰(shuí)?它們用什么好辦法讓自己旅行?你們還知道哪些植物的旅行方法?(小結:這個(gè)環(huán)節是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來(lái)激起他們對種子的傳播探索的興趣,從而導入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑,讓幼兒的`思想上有個(gè)準備:接下來(lái)我們將要討論有關(guān)種子傳播的話(huà)題,這樣也能比較容易地進(jìn)入活動(dòng)。)

  二、幼兒看圖片,進(jìn)行交流

  師:前幾天你們都帶來(lái)了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料,下面我就把它們發(fā)給你們,看一看,和同伴們一起交流。(幼兒進(jìn)行交流)向幼兒解釋何為“傳播”(從一個(gè)地方到另一個(gè)地方)

  師:請你們來(lái)講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?

  幼:鳳仙花是太陽(yáng)曬了,自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的。

  師:這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來(lái)傳播的。下面我們就來(lái)看一看,他們到底是怎樣傳播的。

  (老師取出一顆鳳仙花種子,演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè),讓他們動(dòng)手試一試。)

  師:下面我們來(lái)看一個(gè)短片,看一看彈力傳播的全過(guò)程。(觀(guān)看短片。)

  (小結:教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀(guān)察,了解種子神奇的傳播途徑,并讓一些回家做過(guò)調查的孩子試著(zhù)來(lái)講述,把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片,讓幼兒觀(guān)看,這樣就更直觀(guān),更形象,更生動(dòng)了。)

  三、幼兒利用實(shí)物,了解傳播方式

  師:除了彈力傳播外,你們還知道哪些傳播方式?

  幼:蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的。

  (老師拿出實(shí)物,示范給幼兒看。讓他們觀(guān)察蒲公英的傳播過(guò)程。)每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英,用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子,親自感受風(fēng)力的傳播。(動(dòng)物傳播,水力傳播,過(guò)程同上)

  四、老師小結

  今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式,有的是靠風(fēng)來(lái)傳播的,我們叫它風(fēng)力傳播,如:蒲公英。

  有的是靠彈性傳播的,我們叫它彈力傳播或自身傳播,如:鳳仙花,豆莢。

  有的是靠水來(lái)傳播的,我們叫它水力傳播,如:睡蓮,椰子。

  還有的是靠動(dòng)物來(lái)傳播的,如:蒼耳、龍葵。

自然科學(xué)幼兒園大班教案2

  活動(dòng)目標

  1.通過(guò)活動(dòng),培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

  2.培養幼兒對自然現象的興趣,熱愛(ài)大自然、親近大自然。

  3.在與同伴的合作中大膽表現,獲得積極的情感體驗,分享活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

  活動(dòng)準備

  1.各異的.樹(shù)葉,有真的樹(shù)葉,也有用色紙剪的樹(shù)葉。

  2.各種顏料讓孩子們印樹(shù)葉。

  3.營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區域。

  活動(dòng)過(guò)程

  我帶領(lǐng)孩子們到公園里觀(guān)察樹(shù)木,撿拾各種樹(shù)葉,孩子們的積極性非常高。

  1、豆豆跑過(guò)來(lái)說(shuō),老師:我也撿到了一片樹(shù)葉,看,它變成什么了?

  2、我拿起這片葉子讓孩子們觀(guān)看。

  3、孩子們說(shuō):老師,你們想不想也使你們撿到的樹(shù)葉變一變呢?你準備把你的樹(shù)葉變成什么呢?

  幼兒根據樹(shù)葉添畫(huà)造型:

  1、把自己撿到的樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上。

  2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。

  3、可選擇一片或多片樹(shù)葉自由組合創(chuàng )造。

  4.給樹(shù)葉畫(huà)上手,腳,讓它變成一片會(huì )跳舞的葉子

  師生交流分享:

  1、讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創(chuàng )造意識給予肯定,增強幼兒的自信心與成功感,體驗和分享自己的和別人的快樂(lè )。

  2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,語(yǔ)言能完整、流暢。

  3、老師對幼兒的今天活動(dòng)情況作適當評價(jià)。

  4、共同收拾各類(lèi)教玩具。

自然科學(xué)幼兒園大班教案3

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

  2、萌發(fā)對植物喝水現象的探究熱情,初步學(xué)會(huì )照顧植物的簡(jiǎn)單方法。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗,了解植物喝水的秘密。

  活動(dòng)難點(diǎn):能準確表達自己觀(guān)察到的科學(xué)現象。

  活動(dòng)準備

  1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

  2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。

  3、兩位幼兒一組實(shí)驗材料:已經(jīng)吸水的芹菜,放大鏡一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)察圖片,了解萬(wàn)物生長(cháng)離不開(kāi)水。

  ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景,(同一張)

  問(wèn):他們在干什么?(喝水),為什么要喝水?他們是靠什么喝水的?人和動(dòng)物都需要喝水,那么植物需要喝水嗎?它沒(méi)有嘴巴怎么來(lái)喝水?為什么?

  老師帶來(lái)了一株芹菜,我們來(lái)猜一猜,它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的?為什么?

  二、實(shí)驗驗證,引發(fā)孩子探究熱情。

  1、PPT呈現實(shí)驗結果,問(wèn):你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

  小結過(guò)渡:原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的,那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?”

  2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里,現在大家一起再來(lái)看看,出示植物喝水前和喝水后的變化,(出示芹菜喝水現象對比圖)

  問(wèn):你發(fā)現了什么秘密?

  小結:原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的,植物的莖到底長(cháng)得什么樣呢?今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家,來(lái)解剖一下芹菜的莖。

  三、合作探究,了解植物莖的運輸功能。

  1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

  2、講解操作要求:兩人一組,先把把芹菜橫著(zhù)剪,縱向剪,然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣,等一會(huì )和大家一起分享。

  3、小組合作探究:教師引導孩子觀(guān)察的橫截面有紅色的點(diǎn),縱切時(shí)看到紅色的線(xiàn)。

  4、集中交流、討論,請你用紅線(xiàn)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)你看到的。問(wèn):你發(fā)現了什么?為什么會(huì )這樣?植物是怎樣“喝水”的?

  5、出示一捆的.吸管。

  小結:植物的莖縱向看像吸管,有長(cháng)長(cháng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用莖這根長(cháng)長(cháng)的細細的小圓管運輸水分的。

  四、遷移經(jīng)驗,進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛(ài)植物的美好情感。

  出示一盆腐爛的仙人掌,引導孩子觀(guān)察:仙人掌怎么了?為什么會(huì )爛呢?說(shuō)明自己的理由,再請相同意見(jiàn)的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)

  教師總結:雖然植物需要喝水,但每一種植物要喝的水都是不一樣的,我們的自然角有許多植物,該怎么照顧呢?聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng):第一、土壤干燥需要水,第二將水澆在根部,要澆透水;第三早上或傍晚是的澆水時(shí)間。

自然科學(xué)幼兒園大班教案4

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒感知水的特殊性質(zhì),探索水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。

  2、學(xué)會(huì )用記錄表格形式,將實(shí)驗過(guò)程和結果表現出來(lái)。

  3、幼兒通過(guò)了解水的循環(huán)過(guò)程,有初步的環(huán)保意識,做到節約用水。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  核心要素:

  觀(guān)察、比較;操作

  活動(dòng)準備:

  1、課前準備:活動(dòng)前一天讓幼兒觀(guān)察水的特性,即常溫下水是透明沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道,可以流動(dòng)的液體。教師與幼兒一起,把裝滿(mǎn)水的冰格放進(jìn)冰箱里,并感受冰箱里的溫度。

  2、電熱鍋一個(gè)、每人一個(gè)盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

  3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

  4、教學(xué)課件:水的三態(tài)變化動(dòng)畫(huà)——《小水滴變變變》

  5、若干個(gè)節約用水標志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知、討論

  老師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來(lái),發(fā)給每組的小朋友。讓孩子們觀(guān)察和觸摸,說(shuō)一說(shuō)水的變化,冰的特點(diǎn),以及水在什么情況下能變成冰。

  師:小朋友看一看,放在冰格里的水有什么變化?

  幼:水變成了冰。

  師:水為什么會(huì )變成冰?

  幼:因為放到冰箱里,冰箱里很冷,水被凍住,就變成冰了。

  師:你們用手摸一摸感受一下冰,說(shuō)一說(shuō)冰是什么樣子的?

  幼:冰是涼涼的,硬硬的,不能像水一樣流出來(lái)。

  教師總結:水遇冷變成冰。當溫度降到零攝氏度以下時(shí)液態(tài)的`水就會(huì )變成固態(tài)的冰,冰不能流動(dòng)。

  二、實(shí)驗、觀(guān)察:

  1、教師與幼兒一起操作實(shí)驗:將水放在電熱鍋里加熱,觀(guān)察水的變化。

  師:水遇冷變成冰,那水遇熱會(huì )變成什么?

  幼:能變成煙;能變成氣兒。

  師:那我們就一起做個(gè)實(shí)驗,看一看水遇熱到底會(huì )變成什么?師:現在電熱鍋正在給水加熱,小朋友觀(guān)察水有什么變化?

  水沸騰時(shí),幼:冒氣兒了;冒煙了。

  師:老師告訴小朋友,你們看到白色上升的氣體,那是水蒸氣。也就是說(shuō),當水遇熱時(shí)會(huì )變成水蒸氣。

  2、教師拿出涼的鍋蓋,讓幼兒觸摸,說(shuō)說(shuō)有什么感受。

  師:小朋友,老師手里有個(gè)鍋蓋,你們摸一摸,看看有什么感覺(jué)?

  幼:鍋蓋好涼啊。

  師:老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,如果老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方,水蒸氣會(huì )有什么變化呢?

  幼:不知道;水蒸氣不見(jiàn)了。師:那我們就一起看看吧。

  3、教師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方,幼兒觀(guān)察水蒸氣的變化。

  幼:水蒸氣變成水滴流下來(lái)了。

  教師總結:剛才的實(shí)驗告訴我們,水遇熱變成水蒸氣,當水蒸氣遇冷后又變回了水。

  三、分組實(shí)驗操作:

  師:小朋友知道,水遇冷能變成冰,那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友,當冰遇熱會(huì )變成什么?

  幼:冰能融化。

  師:那小朋友一起做個(gè)實(shí)驗,看一看冰遇熱會(huì )變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里,通過(guò)實(shí)驗,觀(guān)察冰的變化,并利用記錄表格的方法進(jìn)行實(shí)驗操作記錄。實(shí)驗結束后,展示幼兒的實(shí)驗記錄,讓幼兒用語(yǔ)言敘述出來(lái)。

  四、活動(dòng)總結:

  師:實(shí)驗做完了,小朋友表現的很棒。老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,名字是《小水滴變變變》。小朋友要認真看,看看誰(shuí)能回答出動(dòng)畫(huà)片里提出的問(wèn)題。

  教師播放課件——動(dòng)畫(huà)片《小水滴變變變》。引導幼兒認真觀(guān)看,結合實(shí)驗,回答出問(wèn)題,從而鞏固幼兒的知識點(diǎn)。

  幼:小水滴變成水蒸氣,飛到天上去了。

  五、活動(dòng)延伸:

  師:剛才我們一起在實(shí)驗中發(fā)現了水的三態(tài)變化的秘密:水遇冷變成冰,水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問(wèn)問(wèn)小朋友,在我們生活中,水對于我們有哪些作用?

  幼:我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時(shí)候要喝水;用水來(lái)澆花;小魚(yú)生活在水里……

  師:如果有一天沒(méi)有水了會(huì )怎樣?

  幼:沒(méi)有水,我們的衣服臟了也不能洗,我們會(huì )口渴,小花也會(huì )干死的,小魚(yú)也會(huì )死的……

  師:水在我們生活中有著(zhù)重要的作用,我們離不開(kāi)水,那我們就應該去珍惜水。(教師出示節約用水的標志)我們一起將節約用水標志粘貼在盥洗室內,提示幼兒要珍惜水資源,生活中做到節約用水。

  幼:好!

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