【熱門(mén)】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文合集8篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)操作實(shí)驗，了解幾種區分生熟雞蛋的方法
2.在制作美味雞蛋的過(guò)程中，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣活動(dòng)準備:生熟雞蛋若干，煎蛋器，奶鍋，小碗若干，小勺若干，盤(pán)子若干，小刷子，油壺，鹽
經(jīng)驗準備:會(huì )打雞蛋
活動(dòng)重點(diǎn):了解雞蛋生熟的變化
活動(dòng)難點(diǎn):能夠用自己的方法區分生熟雞蛋，并能夠進(jìn)行猜想和驗證
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導入玩一玩電子互動(dòng)墻，熟悉雞蛋制作的美食。
任務(wù):用生雞蛋制作美食
(二)基本過(guò)程師:小朋友面前的盒子中有雞蛋，有生的也有熟的，請小朋友在不弄破的情況下把生的挑出來(lái)，將自己的方法畫(huà)在表格上，一會(huì )驗證自己挑出來(lái)的雞蛋(生的放在打碎了放在帶走生雞蛋標志的盒中，熟的剝開(kāi)一個(gè)小口放在另外的盒中)
方法師:①剛才誰(shuí)的方法成功區分生熟雞蛋了?(幼兒舉手)②請你說(shuō)一說(shuō)你的方法(a.手電筒照 熟→深顏色，生→透光 b.稱(chēng)重 生→輕 c.搖晃，生→晃 d.轉 生→慢)③請你把你的方法畫(huà)在黑板上的紙上④請小朋友用紙上的一種或多種方法挑出一個(gè)生雞蛋，打進(jìn)自己的小碗
師:為什么不能看顏色區分?
師:因為生雞蛋的顏色有深有淺老師挑一個(gè)雞蛋(多種方法)師:我們用雞蛋可以做什么常見(jiàn)的美食(雞蛋羹，荷包蛋)教師指導做荷包蛋和雞蛋羹師:做荷包蛋有什么現象 幼:
師:雞蛋有什么變化(液體到固體)
師:要和小朋友互相分享美食，回家可以給爸爸媽媽做早餐活動(dòng)分析:活動(dòng)讓小朋友探究區別雞蛋生熟的方法，雞蛋是生活中常見(jiàn)的食材，（教案：）小朋友每天都會(huì )吃到，從幼兒自身來(lái)說(shuō)，對雞蛋具有一定的生活經(jīng)驗，探究過(guò)程中，幼兒有聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)的體驗，使幼兒有更深的.印象，這次的活動(dòng)，教師很好的將教育活動(dòng)和生活聯(lián)系，對雞蛋的基本認識從生活中來(lái)，最后用雞蛋做了美食，又回到生活中去，做美食對幼兒是一種滿(mǎn)足，生雞蛋打出來(lái)，做成美食，更能加深幼兒對此次活動(dòng)的印象和體驗，教師讓兩組小朋友進(jìn)行分享，這也是一種社會(huì )性教育。
我的收獲:我覺(jué)得科學(xué)教育活動(dòng)要和幼兒的生活相聯(lián)系，可以通過(guò)多種感官體驗，加深幼兒印象，這次的活動(dòng)中，天平稱(chēng)重的結果不是很明顯，幼兒也提了出來(lái)，老師也讓幼兒畫(huà)在紙上，老師給予了支持，科學(xué)活動(dòng)并不是讓幼兒局限一個(gè)理論，讓幼兒多探究，應該允許幼兒有自己的見(jiàn)解，發(fā)散幼兒的思維，也應該烏云幼兒有失誤或是誤差。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的主要外型特性幾其生活習性。
2、對小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣。
活動(dòng)準備：放大鏡、畫(huà)紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)撐鞴舷x(chóng)
1、教師出示西瓜蟲(chóng)的圖片，引出話(huà)題：
“你們認識西瓜蟲(chóng)嗎？”“你知道西瓜蟲(chóng)哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲(chóng)喜歡生活在什么地方？
二、討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲(chóng)？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲(chóng)？
2、“我們捉西瓜蟲(chóng)需要哪些工具？捉西瓜蟲(chóng)時(shí)需要注意什么？
三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲(chóng)
1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲(chóng)，并提醒幼兒聽(tīng)到信號就結合。
四、交流捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)歷
1、“你們找到西瓜蟲(chóng)了嗎？怎么發(fā)現的？是在哪里找到的？
教師小結：西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀(guān)察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)。
“西瓜蟲(chóng)這么小，我們能看的.清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導幼兒自由觀(guān)察
“你發(fā)現了什么？”
3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀(guān)察
“西瓜蟲(chóng)的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲(chóng)的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說(shuō)）
六、引導幼兒畫(huà)西瓜蟲(chóng)，并記錄自己的觀(guān)察發(fā)現
“今天西瓜蟲(chóng)跟我們一起玩，我們給這位小客人畫(huà)個(gè)像吧！
幼兒邊觀(guān)察，邊畫(huà)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、運用磁性原理制作并操作游戲材料，讓“跑步小人”動(dòng)起來(lái)。
2、體驗科學(xué)探索和游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面膠；
2、幼兒活動(dòng)材料人手一份；
3、硬卡紙制作的“跑道”3個(gè)；
4、“跑步小人”范例。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、“怎么讓你的小人跑起來(lái)？”
1、每位幼兒手拿一個(gè)“跑步小人”進(jìn)入場(chǎng)地。師：這里就是“跑步小人”參加比賽的場(chǎng)地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽，那怎么樣才能讓他跑起來(lái)呢，請你想個(gè)辦法吧！請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來(lái)。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)，試試，你是怎么讓“跑步小人”跑起來(lái)的？
�。ǘ�、“猜猜我的小人是怎么跑的？”
1、請老師的“跑步小人“出場(chǎng)。師：老師也帶來(lái)了一個(gè)“跑步小人”，我也有一個(gè)辦法讓他跑起來(lái)，想一起看看我的小人是怎么跑的嗎？教師操作“跑步小人”在跑道上動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒猜猜，為什么老師的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起來(lái)呢？幼兒根據自己看到的，進(jìn)行合理想象。
3、揭密神奇之處。
�。�1）、結合幼兒的'回答，揭密：原來(lái)老師手里有一個(gè)神奇的東西――吸鐵石，小人就是跟著(zhù)吸鐵石的移動(dòng)在跑道上跑了起來(lái)。提出新問(wèn)題：那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來(lái)呢？
�。�2）、請第二個(gè)“跑步小人”（未在小人底部固定鐵制品）出場(chǎng)。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，為什么這個(gè)“跑步小人”有了吸鐵石的幫助，但是還是沒(méi)有跑起來(lái)呢？第二次揭密：原來(lái)還得有一樣東西和磁鐵配合才能讓小人隨著(zhù)吸鐵石跑起來(lái)。那么，究竟小人還需要誰(shuí)的幫助呢？
�。ㄈ�、“你的小人也能這樣動(dòng)起來(lái)嗎？”
1、請幼兒利用所提供的材料，運用磁性原理制作游戲材料，讓“跑步小人”動(dòng)起來(lái)。師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著(zhù)吸鐵石在跑道上跑起來(lái)的。幼兒探索，教師根據幼兒能力，適當給予指導；鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。
2、動(dòng)一動(dòng)。請幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著(zhù)跑一跑。
3、發(fā)現規律。
�。�1）、請幼兒說(shuō)說(shuō)，你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下，跑起來(lái)的？什么材料又不能幫到小人呢？
�。�2）、驗證。
�。�3）、找到規律，揭示磁性原理：原來(lái)吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當把它們固定在小人的底部時(shí)，手在跑道上移動(dòng)吸鐵石，小人就會(huì )跟著(zhù)吸鐵石一起跑了；而當塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí)，它不會(huì )跟隨吸鐵石一起走的。
�。ㄋ模�、“看看誰(shuí)的小人跑得快！”
1、熱身運動(dòng)。分組進(jìn)行，看看哪隊的小人跑得又快又穩。
2、調頭接力賽。分組進(jìn)行；要求跑完跑道后調頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續前行，不能借助手來(lái)幫忙；率先跑完六人的組獲勝。
活動(dòng)反思：
磁鐵是幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學(xué)現象，在集體的相互交流中，滿(mǎn)足了幼兒積極表現自己的機會(huì )，從而很好地調動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1. 積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不會(huì )倒的秘密。
2. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集體面前表達自己探索的過(guò)程和結果。
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
教具： 1.不倒翁一個(gè)。
2.自制繪畫(huà)圖譜（不倒翁的組成原理6張）。
3.背景音樂(lè )《不倒翁》。
學(xué)具： 大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．以猜謎的'方式導入，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，今天應老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來(lái)我推它，推來(lái)推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）
二．初步探索不倒翁不會(huì )倒的秘密
1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰(shuí)知道它有什么本領(lǐng)呢？
根據幼兒說(shuō)的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。（比如它不會(huì )倒） 師：好，剛才小朋友說(shuō)它不會(huì )倒，那我們一起來(lái)試試看。
�。ㄏ劝巡坏刮虜[正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。它就開(kāi)始搖擺，可是它有沒(méi)有倒呀？沒(méi)有，它還是直直的。）
2.師：不倒翁真的不會(huì )倒，它一直是直直的，那小朋友有沒(méi)有想過(guò)它為什么不會(huì )倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來(lái)一起拆拆看好不好(打開(kāi)不倒翁)首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會(huì )怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師：把底部反過(guò)來(lái)，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會(huì )怎么樣呢？（試驗）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三．幼兒動(dòng)手制作不倒翁，在動(dòng)手操作過(guò)程中發(fā)現不倒翁的制作原理 1. 師：想不想自己來(lái)做一個(gè)不倒翁呢？ 疑問(wèn)1
師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。
�。ǔ晒Φ牟坏刮谭旁诘厣显俅握故疽淮�，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒(méi)有成功。）
假設幼兒出現的狀況：橡皮泥沒(méi)有粘牢，橡皮泥沒(méi)有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒(méi)有？）
為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來(lái)還是直直的？ 教師做實(shí)驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀(guān)察。
實(shí)驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。 活動(dòng)延伸：
師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設計思路：
在一次晨間談話(huà)中，有一位小朋友問(wèn)我：“老師，老師，在我家的房間里，放著(zhù)一盆鮮花，為什么陽(yáng)臺的鮮花生命力強，房間的鮮花生命力弱�！� 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是，我開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“空氣”。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的特點(diǎn)。知道空氣到處都有，無(wú)處不在。
2、培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法，提高動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒對小實(shí)驗的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，感知空氣的存在。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的.特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個(gè)，玻璃杯若干個(gè)，蠟燭每組一支，干毛巾若干條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸。
問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動(dòng)（1）：“裝空氣”
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由捉空氣。
�。ǜ嬖V幼兒先張開(kāi)塑料袋，然后再捏緊袋口）
提問(wèn)：在什么地方捉到空氣？
小結：空氣在我們周?chē)�，到處都有，無(wú)處不在。
2、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？
4、小結
三、嘗試活動(dòng)（2）：瓶裝水
�。ㄓ變好咳艘恢黄孔樱┳鰧�(shí)驗。
問(wèn)：當瓶口放入水中，瓶口會(huì )有什么變化？
�。ㄆ靠跁�(huì )泡泡冒出）
四、嘗試活動(dòng)（3）：手帕的變化
1、1——2名幼兒做實(shí)驗，其余幼兒觀(guān)察（杯子里空空的）
2、討論：將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會(huì )怎么樣？
�。ㄓ變簩�(shí)驗）
3、毛巾為什么沒(méi)有濕？
4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會(huì )有什么變化？
5、毛巾為什么濕了？
五、嘗試活動(dòng)（4）：燭光的變化
延伸活動(dòng)：
將一包濕豆放入密封的袋子里，觀(guān)察它們的變化。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)設計背景
尊重，呵護幼兒與與生俱來(lái)的好奇心和探究熱情，著(zhù)力培養幼兒學(xué)習科學(xué)的興趣，幫助幼兒養成凡事多問(wèn)一個(gè)為什么，多動(dòng)手，多實(shí)驗，多交流的良好行為習慣以及尊重事實(shí)，尊重他人，樂(lè )于合作的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標
1 了解小手的作用及重要性，懂得愛(ài)護自己的小手。
2 讓幼兒對實(shí)驗感興趣，進(jìn)而逐漸培養幼兒對科學(xué)探究的興趣。
3 通過(guò)了解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇，好問(wèn)，樂(lè )于嘗試等積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 讓幼兒自己通過(guò)實(shí)驗多角度感知手的重要性。
難點(diǎn)： 沒(méi)有小手的幫助不方便。
活動(dòng)準備
1 蘋(píng)果一個(gè)
2 皮球一個(gè)
3 椅子一把
4 《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，吸引幼兒注意。
教師提出問(wèn)題：請小朋友把小手舉起來(lái)，說(shuō)說(shuō)小手能做什么？鼓勵幼兒做出相應的動(dòng)作。
二、基本環(huán)節：
1、教師出示蘋(píng)果放在桌子上，提出問(wèn)題：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋(píng)果嗎？（能或者不能）
2、教師針對有的幼兒說(shuō)能，有的幼兒說(shuō)不能，進(jìn)一步引導：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”
3、教師分別請幾名猜想不同的'幼兒在所有小朋友面前做實(shí)驗，觀(guān)察結果。
4、初步結論：教師引導幼兒說(shuō)出體驗，沒(méi)有小手的幫助不方便。
5、擴展實(shí)驗。鼓勵幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫(huà)畫(huà)，搬椅子，穿鞋等。然后說(shuō)說(shuō)不用小手做這些事情方不方便？
6、教師小結：引導幼兒說(shuō)出手的重要性。
三、 教師請幼兒翻到教材第一頁(yè) ，說(shuō)一說(shuō)要怎樣愛(ài)護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)
四、結束。教師：“小朋友都知道怎樣愛(ài)護小手了，小手很高興，小朋友來(lái)親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧�！�
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道城市的車(chē)、農村的車(chē)的名稱(chēng)、主要特征和功能。
2、體驗與同伴合作閱讀、分享交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖《城里的車(chē)、農村的車(chē)》、幼兒用書(shū)c《城里的車(chē)、農村的車(chē)》。
2、投影儀，師生共同收集的與車(chē)輛有關(guān)的.畫(huà)報、書(shū)籍、圖畫(huà)等資料。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道城里的車(chē)和農村的車(chē)的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道城市的車(chē)和農村的車(chē)的主要特征和功能。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒的閱讀興趣：
組織幼兒交流經(jīng)驗：
“最近，我們都在討論關(guān)于車(chē)的問(wèn)題，今天，大家就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們知道的城市里的車(chē)（農村里的車(chē)）�！�
交代任務(wù)：
“這里有許多關(guān)于車(chē)的資料，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的名稱(chēng)和用途�！�
2、組織幼兒以小組形式進(jìn)行閱讀：
請幼兒自主結伴閱讀幼兒用書(shū)c《城里的車(chē)、農村的車(chē)》，教師參與并指導。
請幼兒分享交流：
“你們認識了哪些車(chē)？它們有什么用途？”
可以用投影放大車(chē)輛圖片，便于幼兒觀(guān)察討論。
3、請幼兒猜謎語(yǔ)，加深對車(chē)的認識：
“一輛車(chē)像面包，四個(gè)輪子跑得歡。請你們猜猜它是誰(shuí)？”
請幼兒在書(shū)中找出答案，然后討論。
4、組織幼兒開(kāi)展智力競賽：
教師出題：
“在農田里開(kāi)的是什么車(chē)？”（拖拉機）
“在地下開(kāi)的是什么車(chē)？”（地鐵）
“誰(shuí)還能說(shuō)出其他車(chē)輛的名稱(chēng)？它們在什么地方行駛？”
組織幼兒開(kāi)展同伴游戲“你說(shuō)我找”：
“一個(gè)小朋友說(shuō)出某種車(chē)輛的用途或者名稱(chēng)，另外一個(gè)小朋友迅速找出相對應的車(chē)輛圖片�！�
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、根據瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2、了解瓶蓋的作用。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入語(yǔ)：小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來(lái)幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
師：老師今天給大家帶來(lái)了一些好玩的東西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀(guān)察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師：這些瓶子寶寶找不著(zhù)它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀(guān)察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒(méi)有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的'蓋子。
4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。
活動(dòng)反思：
我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn)，從而探索打開(kāi)瓶蓋的不同方法�？吹狡抗�，孩子們肯定會(huì )想辦法打開(kāi)瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節活動(dòng)的目標應該讓孩子們學(xué)會(huì )打開(kāi)瓶蓋的方法。
通過(guò)游戲的形式既調動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗。但是我應該更注重在引導孩子們積極探索打開(kāi)的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因為這樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習。
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