實(shí)用的大班數學(xué)教案10篇（精）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班數學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。

大班數學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系，培養幼兒分析、推理能力，思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

　　2.復習6以?xún)葦档慕M成、加減。

　　3.繼續嘗試看情景圖編應用題。

　　【活動(dòng)準備】

　　幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機、磁帶、筆若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復習6以?xún)葦档慕M成、加減

　　1.游戲“開(kāi)火車(chē)”，復習6以?xún)葦档募訙p。

　　師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們去做客，她呀，要證實(shí)一下誰(shuí)是最聰明的孩子，現在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(老師出示式題卡)

　　師：嘿嘿，我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)

　　幼：嘿嘿，我們的火車(chē)4點(diǎn)開(kāi)。(……)

　　放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )。(師生齊做開(kāi)火車(chē)的律動(dòng))

　　2.游戲“又有香蕉又有梨”復習6以?xún)葦档慕M成。

　　師：到了，看看，金龜子她們用什么來(lái)招待我們小朋友的呢?——導出“又有香蕉，又有梨”的游戲。

　　師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數卡6)

　　幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。

　　師：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，幾只梨。(舉數卡5)

　　幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。(多玩幾次)

　　3.游戲“拼數”。

　　師：剛才小朋友對得真好，王老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)拼數好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個(gè)別練習幾次)

　　師：我說(shuō)幾你對幾?

　　幼：你說(shuō)×我對×，×和×合起來(lái)是×。

　　師：(如豎4個(gè)手指頭)我說(shuō)3，你對幾?幼：你說(shuō)3，我對1。(同樣方法玩4～5次)

　　二、看投影。嘗試編6的`第二組加減應用題

　　師：小朋友今天表現很好，又認真又守紀律，現在讓我們來(lái)看看金龜子為我們準備的小電影并回答問(wèn)題吧!

　　1.投影(一棵落葉大樹(shù))。

　　師：這圖上畫(huà)的是什么呀?(大樹(shù))秋天，大樹(shù)落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹(shù)葉?(4片)秋風(fēng)一吹，又落下了兩片樹(shù)葉(抽拉圖片演示)，那么地上一共有幾片落葉呢?(6片)你用什么方法算的。

　　(幼兒嘗試回答：4片和2片合起來(lái)是6片樹(shù)葉，或說(shuō)出“用加法算出來(lái)的”)列成算式怎么列呢?

　　(幼兒：4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答“4”表示先落下的4片落葉，“2”表示又落下的2片樹(shù)葉，“6”表示一共落下的落葉數目。

　　2.編題。

　　師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現在我請誰(shuí)來(lái)根據這件事情編一道加法應用題，要跟4+2=6不同。

　　[page_break] 幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢?

　　師：剛才小朋友編得很好，誰(shuí)來(lái)列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)

　　教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導幼兒觀(guān)察異同，幼兒嘗試找規律。

　　教師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個(gè)數字相同只是互相換了位置，他們的得數是不變的，是相等的。好，現在就來(lái)考考你們——出題目，投影打出題目：

　　8+5=13 7+9=16 4+6=10

　　5+8= 9+7= 6+4=

　　幼兒嘗試回答。(師生齊做題)

　　小結：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個(gè)數字互換位置得數不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。

　　師：樹(shù)葉落下來(lái)了，白兔姐姐很愛(ài)勞動(dòng)，她來(lái)拾落葉了，(復片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)

　　師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰(shuí)能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹(shù)葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹(shù)葉沒(méi)拾?”

　　師：小朋友編得真好，你們看圖會(huì )編了，我這兒還有幾幅圖，誰(shuí)來(lái)幫我編一編?

　　師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現在我請誰(shuí)來(lái)根據這件事情編一道加法應用題，要跟4+2=6不同。

　　幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢?

　　師：剛才小朋友編得很好，誰(shuí)來(lái)列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)

　　教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導幼兒觀(guān)察異同，幼兒嘗試找規律。

　　教師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個(gè)數字相同只是互相換了位置，他們的得數是不變的，是相等的。好，現在就來(lái)考考你們——出題目，投影打出題目：

　　8+5=13 7+9=16 4+6=10

　　5+8= 9+7= 6+4=

　　幼兒嘗試回答。(師生齊做題)

　　小結：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個(gè)數字互換位置得數不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。

　　師：樹(shù)葉落下來(lái)了，白兔姐姐很愛(ài)勞動(dòng)，她來(lái)拾落葉了，(復片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)

　　師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰(shuí)能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹(shù)葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹(shù)葉沒(méi)拾?”

　　師：小朋友編得真好，你們看圖會(huì )編了，我這兒還有幾幅圖，誰(shuí)來(lái)幫我編一編?

　　投影A“小猴吃桃”情景圖(即圖上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁邊2只桃核)，幼兒列式：6-2=4

　　投影B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來(lái)2朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+2=6

　　投影C看情景圖“小朋友愛(ài)勞動(dòng)”。(幼兒擦桌：有6張桌子，已擦好4張)幼兒列式：6-4=2

　　投影D看幾何圖列式，幼兒列式：2+4=6，3+3=6，1+5=6，4+2=6，5+l=6

　　師：好，現在我們不看圖，自己動(dòng)腦筋想一件事情來(lái)編編看，這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即：

　　4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6)

　　師：小朋友編得真好，有的還想編，這樣吧，你們桌上有圖……等幾幅，可以看著(zhù)編題，在圖片下列式并寫(xiě)出得數，另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外，還讓你們完成下列作業(yè)。

　�、偌舾窦�(復習分解組成)，教師提供方格紙，每一張數目小于或等于6。如：…… 幼兒隨便剪開(kāi)成兩份， 如：列分合試5(1和4)

　�、诳磮D列式計算，如：列式4+2=6;列式5-2=3

　�、劭捶趾鲜缴w實(shí)物印章(作業(yè)紙上寫(xiě)好分合式，如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章，根據相應分合式幼兒蓋章

　�、芸磳�(shí)物寫(xiě)數字分合式(同③相反)

　　3+2 4

　�、葸B線(xiàn)，如 6-2 6

　　1+3 5

　　1+5 4

　�、薮蚬� 3+ 3 =5或4+1= 4

　　2 3

　　師：我呀，要看看，到最后才評定誰(shuí)是最聰明的孩子。

大班數學(xué)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習將物體以2和5為單位分群，并能按群計數。

　　2、發(fā)展幼兒目測數群的能力以及學(xué)習計數的興趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、多媒體教學(xué)設備及軟件。

　　2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒復習20以?xún)鹊臄禂怠?/p>

　　教師導語(yǔ)：“看，這里有這么多數字，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)數數看！”

　�。�1）請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。（1個(gè)1個(gè)數）

　�。�2）用雙數的.方法練習數數。（2個(gè)2個(gè)數）

　�。�3）以2為單位進(jìn)行計數。

　　教師導語(yǔ)：

　　魚(yú)兒正在進(jìn)行隊列表演，請小朋友一個(gè)仔細看，它們是幾條在一起的？（劃圈，說(shuō)明這是群） 有幾群？一共有幾條魚(yú)？

　　小結：這樣兩種數數的方法，2個(gè)2個(gè)數比1個(gè)1個(gè)數快。

　　2、學(xué)習按5分群計數

　�。�1）幼兒操作活動(dòng)，練習按5分群。

　　教師導語(yǔ)：

　　每個(gè)小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個(gè)5個(gè)分好，并貼在紙板上。

　�。�2）學(xué)習5個(gè)5個(gè)唱數到20。

　　教師導語(yǔ)：請小朋友把含有5的數字找出來(lái)。（同時(shí)用雙手幫助幼兒理解10與5的關(guān)系。）

　　運用多媒體讓幼兒練習5個(gè)5個(gè)唱數到20。

　�。�3）學(xué)習按5分群計數。

　　將魚(yú)按5分群，并有規則地排列；

　　將魚(yú)按5分群，排列上稍有改動(dòng)；

　　將魚(yú)按5分群，不規則排列。

　　小結：5個(gè)5個(gè)數比2個(gè)2個(gè)數更快。

　　出現錯誤的分群，引導幼兒發(fā)現錯誤。

　　小結：每一群的數量一定要一樣多，這樣才能數得準確。

　　3、游戲“快速搶答”

　　玩法：幼兒分成四組，進(jìn)行搶答。答對一道題加上相應的分值。最后評出優(yōu)勝隊。

　　規則：搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次比賽。

　　最后評出優(yōu)勝隊。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗加減法運算的樂(lè )趣。

　　2、學(xué)習4的加減法。

　　3、能熟練地完成4以?xún)鹊募訙p法運算。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作入室。

　　1、教師引導語(yǔ)："今天鄒老師要開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請跟隨我來(lái)吧。

　　2、"瞧瞧，我們來(lái)到哪里了?"播放多媒體課件，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)出："農場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)農場(chǎng)。

　　二、學(xué)習4的加法。

　　1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個(gè)數，得數不會(huì )變，還可以怎么列算式?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個(gè)加數的位置，它的得數不變，這種方法叫加法交換律。

　　2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續往前走，來(lái)到奶牛欄，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，

　　三、學(xué)習4的減法

　　1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4-1=。

　　2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4-2=2.

　　3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4-3=1.

　　四、游戲"給動(dòng)物喂食"，復習4以?xún)鹊募訙p運算。

　　1、播放課件，"因為農場(chǎng)里太多動(dòng)物了，飼養員實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，請我們幫他給動(dòng)物們喂食，你們愿意么?"請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食，它們是吃什么食物的?

　　2、游戲規則：根據動(dòng)物要吃的食物，給動(dòng)物喂食，沒(méi)種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來(lái)，可以給所需要的動(dòng)物喂食了。

　　五、送動(dòng)物們回家，復習4的加減運算。

　　播放課件，"天晚了，動(dòng)物們要回家了，我們幫飼養員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀(guān)看圖畫(huà)，每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖，動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼，只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了，動(dòng)物們就可以回家了。

　　六、結束活動(dòng)：

　　天快黑了，我們也要結束一天的`農場(chǎng)生活了，開(kāi)著(zhù)我們的小汽車(chē)回家吧!

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著(zhù)參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀(guān)地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據幼兒的情況及時(shí)地調整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢�！盁狒[”而不“雜亂”，當時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道從某地道某地的路線(xiàn)不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養成在生活中尋找捷徑的意識。

　　2、嘗試根據圖示找出兩地之間多種不同的路徑。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖、筆、卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶回家的路線(xiàn)。

　　1、師：小朋友，你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢？（引導幼兒自由講述，跳動(dòng)幼兒回憶的積極性。）你們每天回家走的路線(xiàn)都一樣嗎？有沒(méi)有不同的回家路線(xiàn)呢？（教師可引導幼兒說(shuō)出自己不同的步行路線(xiàn)或乘車(chē)路線(xiàn)。）

　　2、了解空間的奇妙。

　　師：xxx有時(shí)從幼兒園出門(mén)，向門(mén)前的中心花園走，過(guò)了花園到6幢，再到小橋亭子的地方，往前走幾步就到家了。有時(shí)呢，他從幼兒園出門(mén)，往左邊的超市走，過(guò)了10幢，再到2號車(chē)庫，往右走幾步就到家了。你認為這兩條路哪條路近？哪條路遠？哪條路好走？（教師一邊根據幼兒講述，一邊在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，讓幼兒了解空間的奇妙。）

　　3、師：小朋友你們看，老師為你們每人準備了一幅圖。這幅圖上有什么呢？它有什么用呢？

　　二、知道從某地道某地的路線(xiàn)不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養成在生活中尋找捷徑的意識。

　　教師出示掛圖，觀(guān)察、分析圖示，了解掛圖的內容及含義。

　　1、觀(guān)察、講述掛圖的內容師：小朋友們你們仔細看一看，圖上都有些什么呢？（引導幼兒先自由看圖，并相互間輕聲交流。）

　　2、猜各圖中各內容的用處。

　　師：圖上的格子有什么用？格子中的圖的什么？東東、佳佳想干什么？（先引導幼兒猜測，再給幼兒發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)間。）

　　3、了解圖中各內容的含義。

　　師：小朋友，其實(shí)格子是表示一條條小路的，格子中的蛇、水塘、樹(shù)、柵欄和石頭表示路上的障礙，必須要繞過(guò)它們，東東、佳佳要選一條路到郵局會(huì )合。（教師邊講述邊指圖上相應的畫(huà)面，以加深幼兒印象。）

　　三、討論、學(xué)習完成具體方法，進(jìn)一步體驗空間的'奇妙。

　　1、討論完成的方法。

　　師：請你想一想，他們可以有哪些方法走到郵局呢？怎么表示可走的路線(xiàn)呢？（教師同時(shí)出示事先準備的箭頭，引導幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。）2、學(xué)習領(lǐng)悟的方法。

　　師：怎么擺呢？誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？（教師引導幼兒知道箭頭要首尾相連，還引導幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線(xiàn)路。）師：請小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線(xiàn)吧。路上不能有障礙，每條路還不能重復喲！

　　2、交流練習結果。

　　師：你們找好了嗎？找到幾條路線(xiàn)？給大家看一看吧。（引導幼兒一邊介紹，一邊展示其練習結果。）

大班數學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、初步了解鐘的表面結構及時(shí)針、分針運轉規律，學(xué)習看整點(diǎn)。

　　2、養成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習慣。

　　【活動(dòng)準備】

　　時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若干個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、游戲：猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

　　2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個(gè)鐘，請幼兒觀(guān)察（請你把看到的告訴老師）師：兩個(gè)針一樣嗎？

　　小結：最短的叫時(shí)針，較長(cháng)的`是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著(zhù)數字之間為1格，一共有12格。

　　3、《龜兔賽跑》故事導入

　　師：誰(shuí)贏(yíng)了？

　　現在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開(kāi)始比賽。

　�。ㄍ米訌�12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰(shuí)跑得快？分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快？那再跑一次，烏龜會(huì )走到哪里？

　　小結：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。

　　4、出示三個(gè)鐘，請幼兒觀(guān)察。

　　師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

　　例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。

　�。ǚ轴樦赶�12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

　　那請小朋友想一想，怎樣來(lái)記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫(xiě)幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)）

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。

　　2、引導幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習查看他們的方法。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　活動(dòng)準備：

　　 1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

　　2、各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分，激發(fā)興趣。

　　導入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來(lái)認一認、讀一讀�？吹竭@些數字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時(shí)間等)

　　二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。

　　 1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢!仔細看看，你發(fā)現了什么?

　　你們發(fā)現了這么多秘密，真了不起!咦，這些數字里還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的.故事呢!想不想聽(tīng)?

　　教師利用大字卡講述故事。

　　2)幼兒操作 小字卡、數卡回答問(wèn)題。

　　年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

　　大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?

　　大月有幾日?小月有幾日?

　　頂小的月是幾月?有多少日?

　　三、學(xué)習查看掛歷的方法，練習找日期。

　　1)現在老師指日期，請小朋友說(shuō)出是幾月幾日?

　　老師說(shuō)日期，請小朋友把它找出來(lái)。

　　師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

　　教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

　　2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì )，看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如：生日、節日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　加減法運算的練習，是一件很枯燥的事情，通過(guò)設計《數字寶寶找伙伴》活動(dòng)，使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習。作品自薦：此活動(dòng)有層次性，先從物體——物體數字——數字。而且設計了一個(gè)背景，很能吸引孩子的目光，孩子們愿意參加這個(gè)區域活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　1、房子一幢、1——10數字貼在房子周?chē)�，增添數字的氛圍�?/p>

　　2、房子的墻磚上寫(xiě)有數字，墻磚是可以插卡片的，物體、物體和數字、數字的加減題目若干。

　　3、記錄本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提供的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上�；顒�(dòng)結束進(jìn)行記錄，幫助了幾個(gè)數字寶寶找到了伙伴。

　　2、提供的是物體和數字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。 然后進(jìn)行記錄。

　　3、提供的.是只有數字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。然后進(jìn)行記錄。

　　指導建議

　　大班孩子已經(jīng)有了競爭意識，可以通過(guò)記錄的方式，激勵孩子參加活動(dòng)。老師要指導孩子學(xué)習記錄的方法。

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友一起探討。

大班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

　　2、發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，并能完整地表達。

　　活動(dòng)準備

　　趣味練習：連接商店 職業(yè)和物品的連接

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受連接

　　1、音樂(lè )游戲：找朋友

　　教師：我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧！看看誰(shuí)能找到好朋友，好不好？

　　2、游戲結束

　　教師：我知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友了，因為你們兩個(gè)拉起手來(lái)了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　　1。課件：連接商店

　　水果店 新鮮的水果蔬菜

　　海產(chǎn)店 青蛙玩具店

　　玩具店 海產(chǎn)品魚(yú)

　　服裝店 時(shí)尚鞋店

　　鞋店 自選超市

　　自選超市 兒童服飾專(zhuān)賣(mài)店

　　2。教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字？

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎？

　　3。幼兒嘗試用連接，教師巡回觀(guān)察指導。

　　三、經(jīng)驗交流

　　1。你是用什么方法把它們連接起來(lái)的？

　�。ㄗ層變悍謩e說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。）

　　2。出示兩個(gè)紙環(huán)，請幼兒想辦法連接。

　�。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)是用什么辦法連接的。）

　　3。生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些

　�。�可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。）

　　四、探索操作

　　1、讓幼兒分別找兩樣物品。

　　鼓勵幼兒想出更多的'連接方法。

　　2、請幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來(lái)。

　　教師觀(guān)察指導，并給予提示和幫助。

　　五、展示作品

　　幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂(lè )。

大班數學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)設想：

　　本活動(dòng)取材來(lái)源于生活，以探索橘子的瓣數為主線(xiàn)展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)有兩個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節是幼兒探索用多種辦法點(diǎn)數橘子的瓣數，然后把結果記錄在統計表中。幼兒通過(guò)觀(guān)察統計表，了解橘子的瓣數并不相同。第二環(huán)節是利用統計得出的數據，讓幼兒猜測是大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多，然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。

　　活動(dòng)目標：

　　1.探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯(lián)系；

　　2.能清楚地表達探索的過(guò)程與結果；

　　3.學(xué)習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法；

　　4.嘗試用數學(xué)的方法解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備：

　　1．剝開(kāi)的橘子人手一個(gè)、沒(méi)剝開(kāi)的'橘子人手兩個(gè)；

　　2．筆、記錄紙、卡片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．創(chuàng )設問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

　　(1)幼兒想辦法點(diǎn)數橘子的瓣數并進(jìn)行記錄。

　　師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來(lái)分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問(wèn)題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

　　幼：數一數。

　　師：橘子是圓的又可以掰開(kāi)，那可以怎樣數呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。 反思： 用表來(lái)記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實(shí)現。 教師提出的第一個(gè)問(wèn)題是啟發(fā)幼兒用數學(xué)的方法解決問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題是提醒幼兒在數的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考，避免活動(dòng)中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數的結果和計數的方法。

　　師：剛才小朋友都數了橘子，誰(shuí)愿意告訴大家你數的那個(gè)橘子有幾瓣?可以分給幾個(gè)人吃?你是怎樣數的?

　　幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。

　　幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開(kāi)始數，數到它旁邊就停下來(lái)。

　　幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開(kāi)始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。

　　幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳個(gè)小洞．然后從這一瓣開(kāi)始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。

大班數學(xué)教案 篇10

　　教學(xué)目標

　　1.通過(guò)游戲，讓幼兒感知形狀與空間的對應關(guān)系。發(fā)展幼兒空間知覺(jué)與組合構建的能力。

　　2.培養幼兒良好的操作習慣。

　　3.通過(guò)幼兒的自主學(xué)習活動(dòng)，體驗成功的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：各種大小的盒子·····

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.猜猜今天來(lái)了 多少位客人老師？

　　二.

　　1.師：今天和小朋友玩個(gè)闖關(guān)游戲，第一關(guān)：比一比，猜一猜（出示貨車(chē)教具）有一輛車(chē)到餅干廠(chǎng)去運餅干，像這樣的餅干箱這樣的貨車(chē)能裝下多少個(gè)？注意不能超過(guò)車(chē)廂的長(cháng)也不能超過(guò)車(chē)廂的高。

　　你是怎么猜到的？（驗證）

　　2.又來(lái)了一輛大貨車(chē)，和第一輛車(chē)比一比，有什么區別？（更長(cháng)了）能裝下多少個(gè)這樣的餅干箱？

　　3.小結：車(chē)長(cháng)了裝的東西也就多了。

　　三. 恭喜小朋友順利的闖過(guò)第一關(guān)，接下來(lái)是第二關(guān)：比賽游戲：看誰(shuí)猜得準

　　比賽規則：1.猜出答案后不能大聲的說(shuō)出來(lái)，不可以告訴別人。2.把猜出來(lái)的答案寫(xiě)在紙片上貼在自己名字旁邊相應的格子里。

　　1. 第一題;請你猜一猜，1號盒子能裝下這樣的牛奶多少盒？你是怎么猜出來(lái)的？（總結驗證鼓勵好的方法）

　　2. 依次出示2號和3號盒子總結驗證：猜時(shí)可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜，也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜，盒子大了裝的.東西也就多了。

　　四.接下來(lái)是第3關(guān)：猜一猜擺一擺

　　1.（出示示范的盒子）：瞧這是第3關(guān)中要用到的寶貝，等會(huì )小朋友拿到盒子后像老師這樣先猜猜能放多少個(gè)這樣的糕點(diǎn)，把猜出來(lái)的數字寫(xiě)在盒子后面，再到這邊拿糕點(diǎn)擺一擺，看自己猜對沒(méi)有，然后回到座位上。請得到一顆星的小朋友到一號桌，兩顆星的小朋友到2號桌，3顆星的小朋友到3號桌拿盒子。

　　2.反饋結果讓學(xué)生上臺講述是怎樣猜出來(lái)的。

　　五.結束語(yǔ)：

　　闖關(guān)游戲到此結束，老師看到有的小朋友非常順利的闖過(guò)了 3關(guān)，也有的小朋友在闖關(guān)中遇到了一點(diǎn)小困難，但都勇敢的走過(guò)來(lái)了。所以為自己的智慧和勇氣鼓鼓掌吧。老師還給小朋友準備了一道加賽題（出示教具）對比猜猜比剛才老師猜的盒子區別在哪？（高了） 這樣的盒子能放下多少盒？

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