小班教案（精華）
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
主要涉及領(lǐng)域：
科學(xué)
設計意圖：
每天幼兒在幼兒園都會(huì )吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小朋友將吃到的西瓜子放在手心里，用手心攥了一會(huì )之后將西瓜子裝進(jìn)了自己的口袋里。因為上面很臟有西瓜汁，我急忙走過(guò)去問(wèn)她為什么要放進(jìn)口袋里啊?她笑瞇瞇的說(shuō)：“我家西瓜里也有這個(gè)，好像長(cháng)的一樣，我拿回家給媽媽看看�！痹瓉�(lái)她對西瓜的種子很感興趣。我覺(jué)得幼兒的這一發(fā)現很有價(jià)值，于是抓住幼兒的興趣點(diǎn)，將它提升為一節有趣而又具有探究意義的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．對探索水果的種子感興趣，感受發(fā)現種子的快樂(lè )。
2．觀(guān)察了解不同水果的種子在形狀、顏色、大小、等方面存在著(zhù)不同之處。
3．愿意把自己的發(fā)現用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言和同伴分享。
活動(dòng)準備：
葡萄、桂圓、香蕉、橘子、貼好水果圖案的小盤(pán)子四個(gè)、紙巾、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)游戲激發(fā)興趣
(1)以水果媽媽肚子里面的寶貝要和小朋友玩捉迷藏游戲，激發(fā)幼兒邊吃邊找到水果種子的興趣。
(2)將自己找到的小種子放在相應水果圖案的盤(pán)子里面。
2．觀(guān)察了解種子的特點(diǎn)
幼兒仔細看一看，自己吃的是什么水果，它的種子是什么樣子的?
3．比較發(fā)現不同種子的不同之處
(1)看一看其他的`種子，嘗試說(shuō)出它們的名字。
(2)引導幼兒從形狀、顏色、大小等方面表述種子的特征。
4．指導幼兒用紙巾將嘴和手擦干凈
5．隨音樂(lè )做動(dòng)作
引導幼兒想一想種子是怎么長(cháng)成果實(shí)的?并隨音樂(lè )把自己當成小種子，體驗發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花、結果的過(guò)程。
推薦科學(xué)故事：《種子旅行記》
有一天，葡萄種子從泥土里鉆了出來(lái)，彎了彎腰說(shuō)：“我要去旅行了，我得趕快準備好，明兒一早，我就出發(fā)�！逼咸逊N子一邊說(shuō)著(zhù)，一邊開(kāi)始收拾好了東西，第二天早晨，葡萄種子就開(kāi)始了新的美好生活。
第二天的旅行終于開(kāi)始了!，葡萄種子在旅行的路上高興地走著(zhù)，突然，一只小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，看到了葡萄種子，饞得直流口水，便看準了位置，像箭一般撲向葡萄種子，葡萄種子還不知道怎么回事就被小鳥(niǎo)給吃掉了。葡萄種子的果肉給小鳥(niǎo)吃的一干二凈，由于葡萄種子非常硬，雖然小鳥(niǎo)把葡萄種子吃掉了，但是還是從小鳥(niǎo)的糞便里排了出來(lái)，幸好落到了一片果樹(shù)旁邊，葡萄種子知道了這就是自己的新家，所以就在這永遠地住了下來(lái)，再也不去旅行了。
它想：到來(lái)年我還要交更多的好伙伴。
家園共育：
爸爸媽媽與幼兒一起準備小種子并種植，幫助幼兒觀(guān)察并記錄種子的成長(cháng)過(guò)程。
相關(guān)科學(xué)小知識：
種子發(fā)芽所需條件：種子發(fā)芽除了本身發(fā)育完全的內在條件外，尚需要有適當的環(huán)境條件配合才能進(jìn)行。所謂環(huán)境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線(xiàn)等。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
3、培養孩子的創(chuàng )新思維和大膽嘗試的精神。
【活動(dòng)準備】
1.廢舊報紙。
2.歡快的音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)，初步體驗擁抱的快樂(lè )。
1、播放音樂(lè )，請幼兒聽(tīng)教師口令作不同的動(dòng)作“走、跑、跳”。
師：孩子們，我們學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)鍛煉身體吧!
“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著(zhù)鼻子走……”
2、師：你們還會(huì )學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們再來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個(gè)要求：當音樂(lè )停止的時(shí)候，請你們馬上去找一個(gè)好朋友擁抱在一起，擁抱時(shí)要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?
3、提問(wèn)：“你和誰(shuí)擁抱在一起?”“你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè )嗎?”“你是怎樣擁抱的?”
教師小結：擁抱有很多不同的姿勢，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺(jué)?(很舒服、很快樂(lè ))
二、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂(lè )擁抱的游戲.
1、探究嘗試兩人平衡站立在報紙上。
師：小朋友的'小手放下來(lái)，休息一下，，看老師帶來(lái)了什么?出示報紙。
我們今天和 報紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧!我們把報紙變成一個(gè)神奇的寶地。(教師擺放報紙，圓圈狀)請兩個(gè)小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報紙上可以?xún)扇藫肀?請兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報紙上呢?(請兩名幼兒嘗試)
2、將報紙平鋪，根據鼓聲的指令做動(dòng)作
(1)師：我們現在一起學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬�，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們�?tīng)著(zhù)老師的鼓聲，當聽(tīng)到“咚”一聲結束的時(shí)候，請馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習)
教師小結：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。
(2)將報紙平鋪，聽(tīng)鼓聲的快慢，創(chuàng )編相應動(dòng)作進(jìn)行游戲(跳、蹲走動(dòng)作練習)
師：你們猜森林里還會(huì )有哪些小動(dòng)物參加呢?
根據幼兒的回答，集體模仿小動(dòng)物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個(gè)新要求：“小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結束的時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜�，爭搶的時(shí)候要注意安全，不要碰在一起�！�
3、加深難度，將報紙對折，聽(tīng)音樂(lè )游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)
師：小朋友都能和好伙伴又快又穩的擁抱在一起，真了不起!現在請你們把報紙對折一下，變成剛才的一半大。(請幼兒之間互相示范、學(xué)習。)
“孩子們，現在我們的寶地發(fā)生什么變化了?”“變小了”
“我們再來(lái)試一試，能不能在變小的報紙上和好朋友擁抱?”
請幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子，音樂(lè )結束的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對折的報紙上平衡站立。
教師小結：小動(dòng)物們在變小的寶地上也能和好朋友擁抱，更了不起了。
4、將報紙再對折，探討方法，聽(tīng)音樂(lè )游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)
“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎?”
請幼兒和好朋友試一試。
教師小結：互相擁抱，單腳站立，這樣才會(huì )更穩當。
我們再來(lái)試一試吧，幼兒集體游戲。
三、放松運動(dòng)
教師小結：你們和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會(huì )更開(kāi)心。
放松結束：報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球寶寶吧!教師帶幼兒縮成一團蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。（廣饒縣西劉橋社區幼兒園張佳麗）
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.體會(huì )故事表達的善良、美好的情感。
2.理解故事內容，能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
3.認讀重點(diǎn)字詞：音樂(lè )、飛、果園、美妙、菜園、牧場(chǎng)。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1.幼兒準備：小圖書(shū)人手一冊、小字卡、小頭飾
2.教師準備：大圖書(shū)、錄音帶、大字卡、大頭飾、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)一段美妙的音樂(lè )，邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。一起感受音樂(lè )給大家帶來(lái)的愉快心情。
2.教師小結：好的音樂(lè )能為人們帶來(lái)美的享受。今天，我們的故事書(shū)里就有幾個(gè)能給人們帶去歡樂(lè )地音樂(lè )小精靈，趕快打開(kāi)我們的小圖書(shū)看一看吧，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、自由閱讀
1.教師出示大圖書(shū)，和幼兒一起認讀故事名稱(chēng)。
2.教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁(yè)一頁(yè)安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
3.幼兒閱讀完后，可以讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)自己在故事里看到了什么，鼓勵幼兒將自己理解的內容進(jìn)行講述。
三、大圖書(shū)閱讀
1.集體閱讀大圖書(shū)，理解故事內容。
你們在書(shū)里發(fā)現了幾個(gè)小精靈?你能從猜出小精靈的名字嗎?
多多飛到了哪里?猜猜她會(huì )對菜園里的蔬菜說(shuō)些什么?出示大字卡“菜園“。讓幼兒看大字卡“飛”“菜園”“美妙”“音樂(lè )”，完整講述故事的話(huà)。
分別讓幼兒說(shuō)一說(shuō)其他的.小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場(chǎng)”。
2.聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒鉆欣賞故事的過(guò)程中，將書(shū)面語(yǔ)與自己所說(shuō)的口頭語(yǔ)言進(jìn)行對照。
四、交流討論
說(shuō)一說(shuō)，你還知道什么樣的小精靈?
如果你是一位會(huì )飛的小精靈，你會(huì )飛到哪些地方去?做些什么?
五、游戲活動(dòng)
游戲：幸福小精靈
教學(xué)反思：
1、對孩子的觀(guān)察還不夠深入和細致，特別是針對個(gè)別孩子對某種事物的觀(guān)察。
2、加強幼兒物歸原處和愛(ài)惜圖書(shū)的意識。
小班教案 篇4
設計意圖：
生活中輪子無(wú)處不在，馬路上的汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)，幼兒的玩具車(chē)、滑板車(chē)、輪滑鞋，幼兒園的餐車(chē)、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂(lè )趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點(diǎn)和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動(dòng)，具體環(huán)節是這樣安排的：
第一環(huán)節，感知、探索輪子的多樣性及其會(huì )滾動(dòng)的特點(diǎn)�？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會(huì )關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點(diǎn)。
第二環(huán)節，探索發(fā)現輪子的作用。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習應是“玩中學(xué)”�；顒�(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂(lè )中達成學(xué)習目標。
第三環(huán)節，遷移經(jīng)驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習的。因此，我組織了尋找帶輪子的物品和觀(guān)看其他帶輪子的物品的課件的活動(dòng)，以期通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現、討論，更好地調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，進(jìn)一步感知輪子的作用�；顒�(dòng)結束，我還引導幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點(diǎn)。
目標：
1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現輪子是圓的、會(huì )滾動(dòng)的。
2.了解輪子在生活中的作用。
3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產(chǎn)生探究的興趣。
準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)帶輪子的玩具。
2.材料準備和場(chǎng)地布置：
(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動(dòng)場(chǎng)地中間。
(2)六個(gè)大小相同的箱子，其中三個(gè)是有輪子的藍箱子、三個(gè)是沒(méi)有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫(huà)有終點(diǎn)線(xiàn)。
(3)各種帶輪子的物品。
過(guò)程：
一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會(huì )滾動(dòng)
1.自主選擇輪子玩。
師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個(gè)自己喜歡的輪子找個(gè)空地玩一玩吧。
(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說(shuō)一說(shuō)輪子的外形特征。)
師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。
2.交流感知輪子的多樣性和特點(diǎn)。
(幼兒將輪子一字排開(kāi)擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周?chē)?
師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?
師()：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會(huì )不同，但都是圓圓的，可以滾動(dòng)。
二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因
1.使用有輪子的和沒(méi)輪子的箱進(jìn)行游戲。
(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點(diǎn)。游戲后幼兒交流自己的體驗，進(jìn)一步感知輪子的作用。)
師：剛才哪幾組小朋友先到達終點(diǎn)?哪幾組小朋友后到達終點(diǎn)的?
師：你推箱子時(shí)有什么感覺(jué)?為什么會(huì )快?為什么會(huì )慢?哪種箱子更加省力?為什么會(huì )省力?
(引導幼兒自己尋找答案，發(fā)現更省力的箱子的'秘密。)
師()：原來(lái)帶輪子的箱子推起來(lái)又快又省力。
2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺(jué)。
(教師可引導先到達終點(diǎn)的幼兒不一樣的感覺(jué)。)
三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途
1.尋找并操作活動(dòng)室里帶輪子的物品，進(jìn)一步討論輪子的用途。
師：找一找，我們活動(dòng)室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?
2.觀(guān)看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些帶輪子的物品?讓我們來(lái)看看視頻。
師()：我們現在知道了，有很多物品都會(huì )用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來(lái)了種種方便和樂(lè )趣。
四、結束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒將沒(méi)有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動(dòng)室，進(jìn)一步體驗輪子帶來(lái)的方便。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．培養寶寶注意細節。
2．在成人引導下找出有相同特點(diǎn)的物品。
3．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的'樂(lè )趣。
環(huán)境創(chuàng )設：
玩具水果、各色積木、汽車(chē)、小球、放玩具的箱子或筐。
活動(dòng)過(guò)程：
讓寶寶仔細觀(guān)察爸爸媽媽準備的玩具水果、各色積木、汽車(chē)、小球。然后，爸爸媽媽可引導寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。
在擺弄中，爸爸媽媽可引導寶寶將有相同特點(diǎn)的物品找出來(lái)（如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等）�；顒�(dòng)結束時(shí)，爸爸媽媽請寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來(lái)的箱子或筐子中。
活動(dòng)建議：
1．此活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導寶寶找出特點(diǎn)相同的物品，至于物品的名稱(chēng)，寶寶不必完全了解。
2．可鼓勵寶寶找找家中具有相同特點(diǎn)的物品。
小班教案 篇6
一、說(shuō)教材
1、小狗是幼兒生活中常見(jiàn)且較喜歡的動(dòng)物，基于幼兒的興趣出發(fā)，我選擇了這樣一次活動(dòng)，讓幼兒在看一看和說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中去認識不同種類(lèi)的小狗，了解小狗的生活習性，從而激起幼兒和小狗做朋友的愿望。雖然幼兒對小狗有一定的認識，但并不全面比如小狗對人類(lèi)的幫助以及如何保護小狗方面幼兒無(wú)法建立完整的知識經(jīng)驗，需要在集體活動(dòng)中去學(xué)習去探究，為了更好的完成活動(dòng)，我將本次活動(dòng)的目標設定為：
萌發(fā)愛(ài)護小狗的情感。
2、 知道狗是人類(lèi)的朋友。
了解小狗的主要特征及其生活習性�；顒�(dòng)重點(diǎn)：了解小狗的生活習性，學(xué)習照顧小狗的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道狗是人類(lèi)的朋友。
活動(dòng)準備：小狗圖片， 與小狗有關(guān)的視頻
二、說(shuō)教法
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力�！币罁陨侠砟钗以诒敬位顒�(dòng)中運用了激趣導入法 ——多媒體教學(xué)法
激趣導入法：興趣是最好的老師，在活動(dòng)開(kāi)始我為幼兒播放小狗的叫聲，讓幼兒猜一猜是什么動(dòng)物在叫，簡(jiǎn)單自然的將幼兒帶入活動(dòng)中去。
多媒體教學(xué)法：《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主的，應注重引導幼兒通過(guò)直接感知進(jìn)行科學(xué)學(xué)習。所以在認識小狗的外形特征時(shí)運用多媒體為幼兒呈現小狗的圖片，讓幼兒按順序觀(guān)察繼而提問(wèn)讓幼兒講述小狗的外形特征。在了解小狗對人類(lèi)的幫助環(huán)節引導幼兒觀(guān)看視頻讓幼兒在看一看說(shuō)一說(shuō)的形式中多方位的了解小狗。
三、說(shuō)學(xué)法
感知體驗法：捷克著(zhù)名的教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“一切知識都是從感官開(kāi)始的，感官是記憶最可靠的仆役�！睘榱俗層變汉茏匀坏牧私庑」�，活動(dòng)中幼兒借助直觀(guān)的圖片和形象的視頻在頭腦中形成了對小狗習性和價(jià)值的認知。
交流討論法： 陳鶴琴 “活教育”的原則倡導幼兒在做中學(xué)，做中求進(jìn)步。，為了激發(fā)幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，活動(dòng)中設置了多個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題如：“小狗能幫我們做些什么事情？我們應該怎樣愛(ài)護小狗？”從而調動(dòng)幼兒探究欲望，讓孩子們在交流討論中不斷形成共識。
四、說(shuō)教學(xué)流程
為更好的實(shí)現本次教學(xué)目標，遵循循序漸進(jìn)的原則，活動(dòng)的流程為模仿動(dòng)物導入課題——觀(guān)看圖片認知特征——觀(guān)看視頻了解用途——討論交流情感培養
�。ㄒ唬┠７聞�(dòng)物導入課題
為幼兒播放小狗的叫聲并提問(wèn)：“小朋友猜一猜這是什么動(dòng)物在叫？”常言說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半�！苯處熤苯硬シ判」方新暷芎芸斓募ぐl(fā)幼兒的參與并很快切入主題。
�。ǘ┯^(guān)看圖片認知特征
綱要中指出：“教師引導者、合作者和支持者�！彼栽诨顒�(dòng)中我及時(shí)為幼兒出示圖片，引導幼兒從上到下觀(guān)察：“看一看小狗的耳朵長(cháng)得什么樣？嘴巴是怎樣的？小狗有幾條腿？小狗的尾巴是怎樣的？”接下來(lái)請幼兒欣賞各種不同種類(lèi)的小狗。豐富了幼兒的感知經(jīng)驗，很好的完成了目標3中的要求。
�。ㄈ┯^(guān)看視頻了解狗對人類(lèi)的幫助
本環(huán)節中我首先請幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)狗能幫助我們做些什么事情。然后觀(guān)看錄像，看一看猜一猜這些狗在幫助人們做什么事情。
最后小結：狗的本領(lǐng)真大，它們有的能幫助我們看門(mén)，有的能幫助獵人打獵，有的能放羊，有的能表演雜技，有的能幫助警察救人。它們真是我們人類(lèi)的`好幫手。綱要指出：“幼兒是活動(dòng)的主體，要充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主觀(guān)能動(dòng)性�！痹诒经h(huán)節中我邀請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法再以視頻的形式為幼兒填充，這樣更能增進(jìn)師幼間的互動(dòng)。從而讓幼兒對狗的認識進(jìn)一步加深，從而激起對小狗更加喜愛(ài)的情感，知道了為什么狗是人類(lèi)的好朋友，從而實(shí)現了目標2中的要求。
�。ㄋ模┯懻摻涣髑楦信囵B
在了解了狗對人類(lèi)的貢獻之后，教師提問(wèn)：“狗能幫助我們做那么多的事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的朋友，我們應該如何保護它呢？”幼兒間展開(kāi)了討論，最后由教師出示愛(ài)心卡記錄保護小狗的方法。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒去尋找更多保護動(dòng)物的方法
五、說(shuō)活動(dòng)延伸
通過(guò)本次集體活動(dòng)，幼兒對小狗有了更深入的了解，在生活中我將鼓勵幼兒用行動(dòng)去愛(ài)護流浪的小狗，并邀請家長(cháng)積極的幫助。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)傾聽(tīng)、感知、表現夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2、能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè )與有趣。
活動(dòng)準備：
1、各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線(xiàn)、廢舊飲料罐等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽(tīng)，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽(tīng)各種聲音，尋找小動(dòng)物。）
2、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
�。�1） 通過(guò)歌表演、創(chuàng )編等活動(dòng)自由模仿表現各種小動(dòng)物的聲音。（通過(guò)此環(huán)節來(lái)激發(fā)幼兒的表現欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng )編能力）
�。�2） 讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
�。�3） 讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來(lái)，區分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)加深對個(gè)各種蟲(chóng)子的認識）
3、利用雷聲將幼兒引入室內場(chǎng)景。
4、通過(guò)傾聽(tīng)各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的`方法。（通過(guò)提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言能力）
5、針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來(lái)消滅蚊蠅。
�。�1） 讓幼兒運用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具。（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng )造力，提高幼兒的動(dòng)手能力）
�。�2） 幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6、在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著(zhù)悠揚的音樂(lè )安靜的入睡。（動(dòng)靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨特的安寧，體驗無(wú)比的成就感）
小班教案 篇8
[教材簡(jiǎn)解]
秋天一到，樹(shù)葉紛紛變黃了也慢慢地從樹(shù)枝上飄落下來(lái)了。帶領(lǐng)孩子們午間散步時(shí)，孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉飛舞這一情景后，好奇地問(wèn)我：老師你看，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)真美哦！活動(dòng)《什么東西飄下來(lái)》的設計靈感來(lái)孩子們對日常生活現象的關(guān)注，一天，散步時(shí)涵涵看見(jiàn)一根羽毛在空天旋轉地飛舞著(zhù)就問(wèn)我：“老師，什么東西飄下來(lái)時(shí)都是轉著(zhù)飄下來(lái)的嗎？”我說(shuō)：“等會(huì )兒回教室后，你來(lái)試一試好嗎？”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來(lái)時(shí)是彎彎曲曲慢慢地飄落下來(lái)。其實(shí)生活中處處都有“飄”的物體�！帮h落現象”對小班孩子來(lái)說(shuō)，十分吸引他們的注意力覺(jué)得十分新奇。所以我根據本班幼兒發(fā)展水平，選擇設計了本次活動(dòng)。為幼兒提供動(dòng)手操作的機會(huì )、激發(fā)他們的學(xué)習熱情和好奇心與探索的欲望。
[設計理念]
新《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域提出的目標使我強烈地感到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問(wèn)、好探究；在日常生活中時(shí)常發(fā)現一些有趣的小現象，隨后進(jìn)行操作探索。正如杜威先生所說(shuō)：“兒童有調查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生懼來(lái)的特點(diǎn)�！被顒�(dòng)中把幼兒生活中的發(fā)現引入探究的對象。在活動(dòng)通過(guò)多次操作與交流、分享來(lái)積累一些有趣的科學(xué)現象。
[目標預設]
1、幼兒對物體飄落產(chǎn)生愛(ài)興趣和大膽探索的強烈欲望。
2、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條如：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、弧線(xiàn)等，來(lái)記錄自己的觀(guān)察結果。
3、學(xué)習用身體動(dòng)作來(lái)表示不同物體飄落時(shí)的狀態(tài)。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
[活動(dòng)準備]
1、實(shí)物：雞毛、雪花片、樹(shù)葉、紙條。
2、記錄紙、筆3、墊子、平衡木
[教學(xué)過(guò)程]
一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”
請幼兒說(shuō)出四種材料的名稱(chēng)。
引導幼兒來(lái)猜測一下：飄落時(shí)，它們會(huì )怎樣地飄下來(lái)？
評析：活動(dòng)一開(kāi)始，以實(shí)物直接導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。并以猜測方式，來(lái)調動(dòng)幼兒大膽想象的操作欲望。
二、引導幼兒觀(guān)察并操作材料：
1、老師示范樹(shù)葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來(lái)的？”
�、傩∨笥延^(guān)察，并用自己的語(yǔ)言表達：飄落時(shí)的狀態(tài)？
�、谌�，小朋友只能說(shuō)出是飄下來(lái)或飛下來(lái)等，進(jìn)一步引導說(shuō)說(shuō)：其在空中的動(dòng)作？
2、“我們來(lái)試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來(lái)的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過(guò)之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著(zhù)急了”。
�、儆變鹤约簲[弄各種資料，老師引導小朋友用語(yǔ)言說(shuō)：自己發(fā)現××是怎樣落下來(lái)的？如，羽毛落下時(shí)是旋轉飄落下來(lái)、紙條與樹(shù)葉落下時(shí)是飄向東又飄向西落下來(lái)、雪花片積木是直直地落下來(lái)的。
�、趥�(gè)別能力較強幼兒引導其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來(lái)的空中動(dòng)作比較。
�、劢酉聛�(lái)可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現什么？”。
�、茉陲h落過(guò)程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì )自己站到平衡木上去，引導小朋友發(fā)現站得高飄下來(lái)觀(guān)察得更清楚、時(shí)間更長(cháng)一些。鼓勵其他小朋友也試試。
3、“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個(gè)別引導，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學(xué)樹(shù)葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。
如，旋轉用身體轉圈來(lái)表示、飄落下來(lái)用手臂向左右擺動(dòng)來(lái)表示、直直落下來(lái)用蹲下來(lái)表示等。
評析：這個(gè)環(huán)節主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來(lái)發(fā)現它們飄落時(shí)不同狀態(tài)，在探索操作時(shí)鼓勵幼兒的大膽嘗試來(lái)發(fā)現飄落時(shí)的有趣狀態(tài)、發(fā)現其中的秘密感受飄落現象的有趣。
三、讓幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條如：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、弧線(xiàn)等，來(lái)記錄自己的.探索結果。
1、師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹(shù)葉、紙條”進(jìn)行了探索活動(dòng)，了解到它們飄落時(shí)的不同狀態(tài)�，F在我們來(lái)學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)記錄探索結果。
2、鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，來(lái)記錄自己的探索結果。
3、讓幼兒拿出紙、筆來(lái)記錄探索結果。
4、幼兒操作，師巡回指導。
評析：
這一環(huán)節主要用線(xiàn)條來(lái)記錄探索結果。鼓勵幼兒用直線(xiàn)表示雪花片飄下來(lái)現象、曲線(xiàn)來(lái)表示雞毛飄下來(lái)現象、弧線(xiàn)來(lái)表示樹(shù)葉、紙片飄下來(lái)的現象，分享彼此的經(jīng)驗，使幼兒成為學(xué)習的真正主人。
延伸活動(dòng)：
小朋友，下一次我們用其它材料再來(lái)操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現象主動(dòng)地告訴小朋友與老師，好嗎？
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、辨別筷子顏色、圖案的不同，會(huì )配對并按顏色分類(lèi)。
2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來(lái)的樂(lè )趣，并會(huì )分享食物。
3、體驗使用筷子的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、綠四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、筷子若干，四個(gè)插筷筒。
5、電腦下載的音樂(lè )《開(kāi)汽車(chē)》《蘋(píng)果豐收》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
師：今天有位客人來(lái)我們班，看看是誰(shuí)呀？
�。ㄕ堃晃焕蠋煱珉u媽媽出場(chǎng)）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？但是我遇到困難了，我家的筷子走散了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習配對
1、師：我們來(lái)幫雞媽媽找找看。（幼兒左右找筷子）
2、幼兒活動(dòng)――配對。
3、"ｘｘｘ，請你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友？"小結：原來(lái)你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！
三、玩一玩：筷子游戲。
1、全體幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩筷子打節奏師：筷子能夠發(fā)出聲音呢，我們來(lái)為音樂(lè )伴奏吧。
2、變一變。
師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)"筷子筷子變小兔"邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵，我們一起來(lái)變一變。
四、學(xué)習使用筷子
1、師：那你們知道筷子還有什么用嗎？
2、小結：對了，筷子還可以?shī)A東西吃�？曜邮且环N餐具，是我們中國最早發(fā)明的。你會(huì )用筷子嗎？
3、幼兒自由學(xué)習
4、邊念兒歌邊學(xué)習用筷子。
�。ㄐ⌒】曜觾筛�，手握中間對對齊，張開(kāi)嘴巴夾夾緊，阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。）5、我們再來(lái)試一試。
五、學(xué)習分類(lèi)
1、師：筷子玩累了，我們送它回家吧？那你知道筷子的`家在哪里嗎？
2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同��？（顏色）這個(gè)是什么顏色��？那這個(gè)呢？
3、幼兒活動(dòng)――分類(lèi)。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎？
六、水果大餐
1、師：我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)把筷子送給雞媽媽吧！
2、雞媽媽?zhuān)耗銈儙臀艺业搅俗呱⒌目曜�，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
3、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓。
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、跟雞媽媽再見(jiàn)。
小班教案 篇10
活動(dòng)名稱(chēng)：
圈圈樂(lè )
活動(dòng)目標：
1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用的小圈、沙包、紙箱若干，平衡木四條，小椅子8把。
2、歡快的背景音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師幼共同做準備活動(dòng)：圈操
師幼每人一個(gè)圈，引導幼兒隨音樂(lè )一起做圈操，活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節，如：踏步，上下左右握圈看齊。抖圈，舉圈轉四個(gè)方向。
2、 指導幼兒玩圈
�。�1）請幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法。
小朋友，你是怎么玩圈的？并演示玩法。
�。�2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學(xué)習。
滾圈：將圈向前推出去再撿回來(lái)。
跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳出跳進(jìn)。
轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
套圈：從頭套入腳下取出。
�。�3）引導幼兒合作玩圈，如：請幼兒把一個(gè)一個(gè)的圈相互之間和身體套在一起，玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
3、組織幼兒分組玩“運糧食”的游戲。
場(chǎng)景：鉆過(guò)山洞（將圈立起來(lái)，兩邊分別用小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個(gè)圈緊挨著(zhù)依次擺好）走過(guò)小橋（平衡木）到達糧倉（紙箱）
玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小土坑，走過(guò)小橋，將手中的糧食（沙包）送到糧倉，然后跑到起點(diǎn)。
動(dòng)作要求：（1） 在鉆山洞時(shí)，應把頭低下，身子卷 成團。
�。�2） 跨跳土坑時(shí)，應兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時(shí)起跳。
�。�3） 走過(guò)平衡木時(shí)，應兩個(gè)胳膊打開(kāi)伸平。
結束部分：聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
小動(dòng)物模仿操：小鳥(niǎo)輕輕飛、小魚(yú)慢慢游，小雞輕輕走，小烏龜慢慢爬。
活動(dòng)延伸：
利用戶(hù)外活動(dòng)鼓勵幼兒繼續探索圈的各種玩法。
活動(dòng)小結及反思：
圈的玩法是多種多樣的，根據小班幼兒的身心特點(diǎn)，采用游戲的方式，引導并鼓勵孩子，大膽想象，創(chuàng )造性的發(fā)現多種玩圈的'方法，并鼓勵孩子大膽創(chuàng )新，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，滿(mǎn)足了不同層次孩子的需求，培養了孩子的創(chuàng )造力。
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