[集合]幼兒園中班社會(huì )教案模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì )教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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幼兒園中班社會(huì )教案模板1
活動(dòng)目標：
1、能根據圖片說(shuō)出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫(huà)表達自己想和弟弟妹妹做的事。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū).我升中班了》
2、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)準備：
一．談話(huà)引入
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己現在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺(jué)，現在當哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二．看圖說(shuō)話(huà)
閱讀《小朋友的書(shū).我升中班了》第5頁(yè)"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問(wèn)，幼兒自由表達。
1.第一幅圖上畫(huà)的'是什么？你們還記得自己剛上幼兒園的時(shí)候的樣子和心情嗎？現在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
2.第二幅圖上畫(huà)的是什么？我們還會(huì )做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
3.第三幅圖上畫(huà)的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹會(huì )是什么樣的心情？我們還學(xué)到了什么本領(lǐng)和弟弟妹妹不一樣？
4.第四幅圖上畫(huà)的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說(shuō)說(shuō)你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三．畫(huà)畫(huà)自己想和弟弟妹妹一起做的事
教師給予一定的幫助和知道，完成后可請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
四．教師總結
總結中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當各個(gè)姐姐的角色意識，為下一次活動(dòng)做鋪墊。
(結束)
中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據圖片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我便直入主題：小朋友，請你們說(shuō)一說(shuō)我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺(jué)？一個(gè)問(wèn)題拋出，舉手的孩子寥寥無(wú)幾，我納悶了：是他們沒(méi)能理解我的問(wèn)題嗎？于是我換了種提問(wèn)方式：小朋友，升入中班當哥哥姐姐了，你們高興嗎？(高興)除了高興你們還覺(jué)得怎么樣？接著(zhù)五花八門(mén)的回答陸續的來(lái)了，課堂氣氛一下活躍起來(lái)！(反思：老師提問(wèn)方式的恰當與否直接影響幼兒對問(wèn)題的思考)�；顒�(dòng)的第二個(gè)環(huán)節我便接著(zhù)剛才的話(huà)題順勢問(wèn)孩子們：當了哥哥姐姐，你覺(jué)得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說(shuō)明孩子對自己的行為評價(jià)還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無(wú)比高興！
幼兒園中班社會(huì )教案模板2
活動(dòng)目標：
1、培養合作意識和競爭意識。
2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。
3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
各種交通標志、畫(huà)有標志或無(wú)標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子
活動(dòng)過(guò)程：
一、 隨音樂(lè )跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、 你說(shuō)我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標志��？你們所說(shuō)的.可能會(huì )在后面的黑板上哦！”
三、 出示各種交通標志，引起興趣。
1、出示紅燈標志，提問(wèn)：
“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標志，提問(wèn)：
“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標，提問(wèn)： “請問(wèn)這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標，提問(wèn)： “那么這個(gè)圖標用告訴了我們什么呢？”
四、 進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準備。
“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧！”
五、 和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規則，那你們想想該怎么定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規則。
“游戲規則都定好了，玩起來(lái)一定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦！”
六、 幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進(jìn)最先到并遵守游戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”
七、 評價(jià)并結束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！” 再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園中班社會(huì )教案模板3
活動(dòng)背景：
社會(huì )領(lǐng)域的目標重點(diǎn)是要培養幼兒樂(lè )意與人交往、學(xué)習互助、合作和分享，同時(shí)《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì )學(xué)習的重要過(guò)程，應當為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機會(huì )和條件，并加以指導�！�
在進(jìn)行社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)主題“葫蘆兄弟”下，其中有制作名片的活動(dòng)，活動(dòng)目的是體驗與父母一起動(dòng)手制作，與父母一起用繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、剪貼等方式制作自己的名片，在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒(méi)能充分挖掘出“名片”作為現代交際工具的教育意義，在此基礎上，我們對活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展，縱向的活動(dòng)有收集名片，從而讓孩子對名片有一個(gè)具體的、外觀(guān)的，內容上的了解，再自己制作名片。同時(shí)在班級內，利用名片進(jìn)行交流活動(dòng)，對名片的'作用有所了解，感受。
同時(shí)，我們專(zhuān)題組本期研究的重點(diǎn)是如何利用資源達成社會(huì )領(lǐng)域總目標，而同伴資源的利用是我們研究?jì)热萜渲械囊稽c(diǎn)。
基于以上幾個(gè)方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
交往活動(dòng)――我的新朋友
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè )。
2、進(jìn)一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。
活動(dòng)準備：
1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長(cháng)一起制作一張名片，自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行
一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)。提問(wèn)：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè )嗎？
3、為什么很快樂(lè )？
4、那如果我們有了更多的朋友會(huì )怎么樣呢？
5、你們想認識新朋友嗎？
二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著(zhù)禮物出現。
“當當當……”響起敲門(mén)聲，老師打開(kāi)門(mén)“真巧，一說(shuō)到新朋友，現在就有新朋友來(lái)了。請進(jìn)！”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢？
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內容？（姓名、電話(huà)號碼、住址……）
4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長(cháng)久。）
以下部分兩個(gè)班在音樂(lè )廳進(jìn)行
四、自主交往活動(dòng)
老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂(lè )廳見(jiàn)面，現在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。
1、音樂(lè )開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。
香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè )心情！
菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè )！
兩個(gè)班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
老師：你認識了幾個(gè)新朋友？你是怎么去認識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺(jué)怎么樣？
小結：和朋友在一起真快樂(lè )，朋友越多，我們的快樂(lè )也多。
六、音樂(lè )《找朋友》，結束
老師：認識了新朋友真高興，現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！
園長(cháng)點(diǎn)評：
1、因有前期班級幼兒在一起學(xué)習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂(lè )體驗。此活動(dòng)，教師以“猜猜我是誰(shuí)”喚起幼兒認識新朋友的激情，好！
2、活動(dòng)中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關(guān)注認識新朋友的方法，并設置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動(dòng)中，幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有一定的發(fā)展，好！
3、幼兒社會(huì )性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，社會(huì )組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達成社會(huì )領(lǐng)域目標”的問(wèn)題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會(huì )性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點(diǎn)，立足于幼兒現實(shí)與長(cháng)遠的發(fā)展，以幼兒喜愛(ài)的方式，預設或生成一些活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會(huì )活動(dòng)以“認識新朋友”應該說(shuō)在上述問(wèn)題上得到了突破，好！
幼兒園中班社會(huì )教案模板4
活動(dòng)目標：
1、理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。
2、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3、體驗與朋友友好相處的情感。
活動(dòng)準備：
1、影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。
2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
3、音樂(lè )磁帶《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師："有一只小豬，它從來(lái)都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會(huì )遇上什么事情呢？請觀(guān)賞影片《孤獨的小豬》。"
二、幼兒觀(guān)賞影片，理解影片內容。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分至小豬拒絕幫助朋友
提問(wèn)：
1、小狗遇到了什么困難？在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么說(shuō)的？
2、小刺猬遇到什么困難？在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么做的？
3、小兔遇到了什么困難？它去找誰(shuí)請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說(shuō)的？
小結：小豬沒(méi)有幫助任何人，它沒(méi)有了朋友，是一只孤獨的小豬。（接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？請繼續觀(guān)賞影片。）
�。ǘ┬∝i拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助
提問(wèn)：
小豬遇到了什么困難？它想請求誰(shuí)幫忙？
小動(dòng)物們會(huì )幫助小豬嗎？（請認真觀(guān)賞影片）
�。ㄈ┬∝i請求朋友幫助至結束
哪些動(dòng)物救了小豬？得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？
小結：沒(méi)有朋友的`人是孤獨的，我們每個(gè)人都需要朋友，朋友之間應該互相幫助。
集體交流：如果讓你對小豬說(shuō)一句話(huà)，你最想對它說(shuō)什么？你平時(shí)是怎樣幫助、關(guān)心朋友的？
三、通過(guò)展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片一：她們干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜愛(ài)的東西嗎？分享后你的朋友快樂(lè )嗎？你呢？
照片二：他們在慶祝什么？朋友們在干什么？你的生日會(huì )愿意邀請好朋友參加嗎？得到好朋友的祝福你有什么感受？
照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你幫助過(guò)你的朋友嗎？做過(guò)什么呢？
照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了�？墒墙裉�，她臉上的表情充滿(mǎn)自信，是誰(shuí)給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會(huì )了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）
照片六：這些朋友是怎么相處的？
照片七：他們在做什么？（一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛(ài)）
小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會(huì )互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒(méi)有煩惱，因為好朋友會(huì )分享快樂(lè )。
四、音樂(lè )游戲《找朋友》
教師："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！
要求：播放音樂(lè )《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞"我的朋友在這里"時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛(ài)之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）
幼兒園中班社會(huì )教案模板5
活動(dòng)目標：
1。熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò )交往中的運用。
2。根據情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。
3。在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1。自制歷險圖人手一張。
2。若干QQ表情。
3。每組一份QQ表情（里面有各種表情貼紙）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)QQ聊天，激發(fā)興趣。
通過(guò)在線(xiàn)QQ聊天，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò )交往中的運用。
教師：聽(tīng)，這是什么聲音？你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎？你們知道這種什么是代表什么意思？
教師小結：QQ和電話(huà)一樣都是用來(lái)和別人說(shuō)話(huà)、聊天的。
�。ǘ┎シ臚lash動(dòng)畫(huà)，引出主題
1．根據Flash動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行猜表情活動(dòng)。
播放第一段動(dòng)畫(huà)，根據情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞里會(huì )是什么表情？）請2—3名幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，遇到什么事情的`時(shí)候我們也會(huì )有這種表情？
�。ōh(huán)節簡(jiǎn)析：QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛(ài)，非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據情景猜測、選擇QQ表情這個(gè)環(huán)節能給幼兒帶來(lái)"玩"的感覺(jué)，還能調動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。同時(shí)遷移到實(shí)際生活中，什么時(shí)候我們也會(huì )有這樣的表情，鞏固驚訝、恐懼這兩個(gè)表情）
2．通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)感知QQ表情的趣味性播放第二段動(dòng)畫(huà)，根據所播放的動(dòng)畫(huà)，講述故事內容。有一只小猴子爬到樹(shù)→要去摘蘋(píng)果吃→因為吃了太多的蘋(píng)果嘔吐了）師：這里可以用什么樣的表情表示，請你來(lái)貼一貼。
�。ōh(huán)節簡(jiǎn)析：讓幼兒根據動(dòng)畫(huà)講述故事內容比前一環(huán)節更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動(dòng)的情節也能調動(dòng)幼兒的積極性和參與性。）
3．根據Flash動(dòng)畫(huà)，猜測故事。（驚恐→看到大灰狼）播放第三段動(dòng)畫(huà)，根據QQ表情的變化，創(chuàng )編故事。
師：請你觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，如果是你看到了大灰狼，你會(huì )有什么樣的表情呢？你看到大灰狼之后你會(huì )做什么呢？（小組討論）（環(huán)節簡(jiǎn)析：根據QQ表情的變化，猜測、創(chuàng )編故事比前二個(gè)環(huán)節增加了難度，既調動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗也發(fā)展了幼兒的想像力。）
4．運用Flash動(dòng)畫(huà)，引出各種QQ表情（QQ大轉盤(pán)）播放第四段動(dòng)畫(huà)，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。
�。ōh(huán)節簡(jiǎn)析：這樣的結尾很快樂(lè )，還能給幼兒展現出更多的QQ表情，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節做好鋪墊。）
�。ㄈ┳灾芉Q表情歷險圖
1．教師介紹要求
�。�1）幼兒集體觀(guān)看大歷險圖，發(fā)現問(wèn)題師：這一次請小朋友看一看，你發(fā)現了有哪幾個(gè)困難？說(shuō)一說(shuō)。
師：現在我們每一個(gè)人都要去玩大歷險，請你從大歷險的圖上選取一條路線(xiàn)來(lái)走。
�。�2）面對這些困難，QQ的表情會(huì )有什么樣的變化？
師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的？為你的歷險圖編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2．小朋友制作，教師巡回指導。
�。ōh(huán)節簡(jiǎn)析：本次自制表情歷險圖是活動(dòng)的高潮，也是鞏固環(huán)節。讓孩子們在玩一玩中體驗到QQ表情的多變性，從而聯(lián)系到現實(shí)生活中，如果遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，應該怎樣表達）
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。
幼兒園中班社會(huì )教案模板6
活動(dòng)目標：
1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。
2、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類(lèi)的實(shí)物若干、廣告宣傳單等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，觀(guān)察廢物箱的特征
1、通過(guò)“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部，提問(wèn)：你們猜猜這是什么?)
2、逐步觀(guān)察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體，提問(wèn)：廢物箱上有什么標志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)
3、教師裝扮成廢物箱，開(kāi)展“變變變”游戲。
4、教師用兒歌小結：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進(jìn)來(lái)。
二、出示生活圖片，觀(guān)察哪些地方有廢物箱
1、請幼兒仔細觀(guān)察廢物箱出現在哪些不同的地方。(提問(wèn)：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，請你們找一找，它們在哪里。)
2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問(wèn)：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的.廢物箱，人們會(huì )把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)
3、體會(huì )我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來(lái)了許多方便。
三、提供實(shí)物，區分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱
1、教師提供許多供幼兒分類(lèi)的實(shí)物。(提問(wèn)：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用，要收到對面的盒子里?)
2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋(píng)果皮、小紙片、雞骨頭、魚(yú)骨頭等是廢物。
3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進(jìn)來(lái);我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請進(jìn)來(lái)。
四、制作垃圾袋
1、教師創(chuàng )設游戲情境“開(kāi)汽車(chē)”。(提問(wèn)：當你們坐在汽車(chē)上，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車(chē)窗外嗎?)
2、教師創(chuàng )設游戲情境“逛公園”。(提問(wèn)：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)
3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋，然后幼兒根據步驟圖動(dòng)手制作，同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象，對垃圾袋進(jìn)行裝飾。)
4、幼兒用兒歌小結：果皮扔進(jìn)來(lái)，花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來(lái)，草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔，大家樂(lè )得哈哈笑。
幼兒園中班社會(huì )教案模板7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識 并且了解另類(lèi)植物
2 、鼓勵幼兒學(xué)習動(dòng)物表現
3 、培養創(chuàng )造力和想象力
活動(dòng)對象：中班
活動(dòng)準備：
1、另類(lèi)植物 及圖片
2、 投影儀 展臺展板
3、 教學(xué)光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
1、不止"另類(lèi)"植物展覽會(huì ) 引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察
教師出示圖片 把幼兒分成兩組進(jìn)行
教師：大家都見(jiàn)過(guò)這些植物嗎 他們都叫什么"（請幼兒相互解答）
二 、召開(kāi)另類(lèi)植物的新聞發(fā)布會(huì )
教師：你們知道這些植物都有什么本領(lǐng)嗎
教師：現在我們來(lái)召開(kāi)一個(gè)"另類(lèi)"植物的新聞發(fā)布會(huì ) 請小朋友們輪流當新聞主持人 ，向大家介紹一下你所知道的"另類(lèi)"植物的秘密（教師注意選擇帶有不同資料的兒童進(jìn)行介紹）
3、 播放"另類(lèi)"植物的聲像資料，進(jìn)一步拓展幼兒的認識
教師：老師帶來(lái)了一些有趣的植物資料，我們一起看看他們有什么特別的地方？
教師根據已介紹的內容補充介紹教學(xué)光盤(pán)的`內容
4 、引導幼兒用動(dòng)作表示植物的特有的有趣本領(lǐng)
教師重點(diǎn)引導光盤(pán)中"有趣的捕蠅草"的介紹.
教師：這是什么植物 ？他有什么特別的本領(lǐng)？
教師：捕蠅草真有趣！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)捕蠅草捕蠅的動(dòng)作，叫兩個(gè)小朋友 請他們商量 一個(gè)扮演捕蠅草 一個(gè)扮演小昆蟲(chóng)
請兩個(gè)幼兒合作用動(dòng)作的方式表現出"捕蠅草"捕食的樣子
教師：你們還想表現那個(gè)植物的本領(lǐng)？（鼓勵幼兒兩兩一組的進(jìn)行表演）
幼兒園中班社會(huì )教案模板8
活動(dòng)設計
金秋送爽，稻穗金黃。又是一年秋收時(shí)，為了讓孩子們親自去體會(huì )，感受一下秋天的豐收景象，我們中班年級組的小朋友在老師的帶領(lǐng)下走出幼兒園，走進(jìn)田野，開(kāi)展“拾稻穗”的實(shí)踐活動(dòng)，旨在感受并體驗勞動(dòng)的艱辛。
活動(dòng)目標
1、了解稻谷的色澤，并學(xué)習區分稻谷的成熟程度。
2、親自體驗，感受秋天的豐收景象。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前聯(lián)系一農戶(hù)，做好前期工作。
2、找一農民做導游，向幼兒介紹稻谷。
活動(dòng)過(guò)程
一、交代活動(dòng)要求
“農田里的稻谷成熟了，農民伯伯們正在忙著(zhù)收稻谷，我們一起去看看，并幫著(zhù)拾稻穗吧�！�
二、步行來(lái)到農田
三、農民向幼兒介紹稻谷
“稻谷是什么顏色的?成熟的稻谷是什么顏色?嫩嫩的稻谷是什么顏色?”
學(xué)習從顏色上辨別稻谷的成熟程度。
四、實(shí)踐活動(dòng)：拾稻穗
幼兒在農田里翻找掉落在田里的稻穗，親自體驗秋天的豐收景象。
五、交流
“農民在田里收稻谷很辛苦也很累，把稻谷變成米飯要經(jīng)過(guò)好多人的加工，所以大家不能浪費糧食�！�
體會(huì )到了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！钡暮x。
六、幼兒排隊離開(kāi)農田，回幼兒園。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中孩子們來(lái)到田邊，稻田里一堆堆的稻草，彌漫著(zhù)一陣陣清香，大家小心翼翼地走下田埂，來(lái)到稻田里開(kāi)始尋找稻穗。他們低下頭、彎著(zhù)腰，翻找著(zhù)落在田里的稻穗。當孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時(shí)，個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈，高喊著(zhù)：“我找到稻穗了�！泵堪l(fā)現一棵稻穗，他們就像找到寶貝一樣，不一會(huì )兒，每個(gè)孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后，老師還和孩子一起動(dòng)手剝開(kāi)稻子，孩子們驚奇的.發(fā)現我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來(lái)的。最后老師還請農民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長(cháng)過(guò)程及農民伯伯在種植過(guò)程中付出的辛勞。
通過(guò)這次“拾稻穗”活動(dòng)，孩子們感受并體驗到了勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì )了尊敬身邊的勞動(dòng)者，懂得了愛(ài)惜糧食，理解了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！钡暮x。
幼兒園中班社會(huì )教案模板9
活動(dòng)目標：
1、在看看、試試中發(fā)現到達一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。
2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：線(xiàn)路圖一張，小明圖片一張;三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍、綠線(xiàn)路圖。
活動(dòng)流程：
一、問(wèn)題導入
介紹小明。引導幼兒打招呼。
小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)出發(fā)去上學(xué)，可是當他到幼兒園時(shí)，卻遲到了。
第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當他到幼兒園時(shí)沒(méi)有遲到，正好。
第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當他到幼兒園時(shí)還很早，小朋友們還沒(méi)有來(lái)呢。請你們猜猜這時(shí)怎么回事呢?
幼兒自由討論。
二、觀(guān)察討論
老師出示線(xiàn)路圖
看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?
小明第一天上學(xué)走了哪條路?
第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?
老師把小明三天走的路線(xiàn)用不同的顏色的箭頭表示出來(lái)，第一天是紅色的線(xiàn);第二天是藍色的線(xiàn);第三天是綠色的線(xiàn)。比較三條路的長(cháng)短。
教師總結：原來(lái)到同一個(gè)地方可以走不同的路，只不過(guò)有的路遠，花的時(shí)間多;有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。
三、感知體驗
今天我們也來(lái)試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。
1、看，這是什么地方?(幼兒園的`動(dòng)物房)
這就是我們要到的地方。老師這里有三張線(xiàn)路圖，按里面的線(xiàn)路走就能到達動(dòng)物房。
2、請每組選出一個(gè)小組長(cháng)到老師這里領(lǐng)線(xiàn)路圖。
提出要求：只能走，不能跑;要按線(xiàn)路圖走;要一組上小朋友同時(shí)到。
3、幼兒分組按線(xiàn)路圖的指示從不同的路線(xiàn)到達動(dòng)物房。
4、比較哪組先到，哪組最后一個(gè)到，找找原因：為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會(huì )有的先到，有的慢到?
感受不同路線(xiàn)的遠近。
四、延伸活動(dòng)
我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來(lái)，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達他們要去的地方。
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