【熱】小班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)設計背景 現在社會(huì )獨生子女很多，大部分嬌生慣養，缺乏愛(ài)心。培養幼兒的愛(ài)心除了幼兒家長(cháng)外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛(ài)心是要從小培養的，是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動(dòng)我是通過(guò)故事《貓媽媽病了》對孩子進(jìn)行愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì )幫助別人，做一些力所能及的事，同時(shí)引導孩子效仿故事中的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)、做事，使孩子逐步理解這樣做會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )，也是自己的快樂(lè )。
活動(dòng)目標 1、引導幼兒理解故事內容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。
2、學(xué)會(huì )用動(dòng)作表現出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對話(huà)。
3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，能扮演角色對話(huà)。
難點(diǎn)：對幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養他們懂禮貌、有愛(ài)心。
活動(dòng)準備 與故事內容相符的背景圖（畫(huà)有生病的貓媽媽?zhuān)�，小貓（很�?zhù)急的.樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分：
出示小貓的圖片，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察后，發(fā)現小貓很傷心，很著(zhù)急。小貓為什么如此著(zhù)急傷心呢？請大家一起聽(tīng)故事《貓媽媽病了》
二、基本部分：
�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)表自己的看法：
1、圖片上有誰(shuí)？（貓媽媽?zhuān)┧趺戳�？（生病了）你從哪里看出她生病了�?/p>
2、小貓因為媽媽生病了所以很著(zhù)急，如果你是小貓你會(huì )怎么辦呢？（引導幼兒進(jìn)行討論并回答）
3、正在小貓著(zhù)急的時(shí)候，小朋友看誰(shuí)來(lái)了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會(huì )怎么來(lái)？（慢慢爬過(guò)來(lái)）引導幼兒用動(dòng)作表現"爬"，小蝸牛會(huì )對小貓說(shuō)什么？（小貓別著(zhù)急，我幫你去找醫生）
4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著(zhù)肚子跑來(lái)了（出示小豬圖片），引導幼兒用動(dòng)作表現"挺著(zhù)肚子跑"（讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵）
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導幼兒用動(dòng)作表現，他對小豬說(shuō)了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）
6、小馬來(lái)到兔醫生家，把兔醫生帶到小貓家，在小動(dòng)物的幫助下，貓媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進(jìn)行情感滲透教育）
�。ǘ┛磮D完整講述故事后引導幼兒學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
1、兔醫生怎樣去的小貓家？（小馬馱著(zhù)他），小馬對兔醫生說(shuō)了什么？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導幼兒重復說(shuō)。用了一個(gè)"請"說(shuō)明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。
2、兔醫生怎樣給貓媽媽看的�。ǹ戳擞挚�，聽(tīng)了又聽(tīng)）他是怎樣的醫生？（是一個(gè)很認真很負責任的醫生）。
3、聽(tīng)了兔醫生的話(huà)，小貓怎樣說(shuō)的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。
三、結束部分：
幼兒表演故事《貓媽媽生病了》
四、延伸活動(dòng)。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》
反思 本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng )造了語(yǔ)言環(huán)境，還通過(guò)故事對幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì )幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )，也是自己的快樂(lè )。
活動(dòng)中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
�。�、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )兒歌。
�。�、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達能力和思維能力。
活動(dòng)準備：
�。�、 實(shí)物投影儀，電視機。
�。�、 有活潑輕快音樂(lè )的磁帶一盤(pán)，錄音機一臺。
�。� 畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
�。�、會(huì )飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè )聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
�。�、 請寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習兒歌的前兩段。
�。�1）“今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì )飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動(dòng)物會(huì )游呢？它們是怎樣游的呢？”
�。�2）“媽媽把我們剛才說(shuō)的話(huà)連起來(lái)，你們聽(tīng)，”教師念兒歌的前兩段。
�。�3）跟著(zhù)媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。
�。�、出示圖片，學(xué)習兒歌后兩段。
�。�1）“這是誰(shuí)？小兔怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。
�。�2）“這是誰(shuí)？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。
�。�3）跟著(zhù)媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習兒歌的后兩段。
�。�、學(xué)習整首兒歌。
�。�1）跟著(zhù)媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。
�。�2）和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。
�。�3）看著(zhù)圖片朗誦兒歌。
�。�、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè )聲中看字卡分別找到相應的家。
反思：
�。�、 在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由、寬松的.語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，我以富有啟發(fā)性的提問(wèn)、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學(xué)習活動(dòng)，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動(dòng)，較好的達到了教學(xué)目標。
�。�、 最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習整首兒歌一邊。
小班教案 篇3
一、設計意圖：
安全隱患無(wú)處不在，為保障幼兒的身心健康，我們要把安全教育滲透在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。幼兒天生好動(dòng)，對周?chē)挛镉殖錆M(mǎn)好奇，喜歡玩弄珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘等小物品，因為我班幼兒年齡小，缺乏安全意識，常常容易不經(jīng)意地往嘴巴里放，或塞入耳朵、鼻子中，十分危險！這就需要我們對幼兒進(jìn)行必要的教育和指導，以防出現此類(lèi)安全事故。
因此我設計了本次活動(dòng)，根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了講故事的形式，讓幼兒通過(guò)故事了解不能講異物塞入口、鼻、耳等處，如果不小心塞入該及時(shí)告知大人求救。讓幼兒知道這些小物品存在的安全隱患，建立安全自我保護意識。
二、活動(dòng)目標：
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會(huì )有危險，會(huì )對身體造成傷害。
2、當自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時(shí)告知大人。
三、活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、小猴頭飾
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└惺芪骞�
1、出示幻燈（一張沒(méi)有五官的臉）請幼兒說(shuō)說(shuō)臉上少了什么？
2、根據幼兒回答說(shuō)說(shuō)各個(gè)五官的作用。
3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽(tīng)教師說(shuō)好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
�。ǘ┪ｋU的小圓珠
1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過(guò)五官對我們來(lái)說(shuō)非常重要，可是皮皮猴非常調皮，沒(méi)有好好保護他的五官，我們一起聽(tīng)聽(tīng)皮皮猴到底發(fā)生了什么事？”
3、逐一播放幻燈，根據幻燈逐一提問(wèn)：
�。�1）皮皮猴怎么了？
�。�2）皮皮猴將什么放入了耳朵？
�。�3）皮皮猴這樣做對不對？為什么？
4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊
5、提問(wèn)：（1）“大象老師是怎么說(shuō)的？”
�。�2）還有什么不能放入口鼻？
�。ㄈ┰鯓颖苊馕骞賯�
1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的？
播放幻燈看看常見(jiàn)的'幾種危險的小異物。
2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么？
播放幻燈，了解生活中常見(jiàn)幾種有核的水果。
3、看看異物進(jìn)入身體會(huì )造成怎樣的傷害？播放幻燈。
4、如果有異物不小心進(jìn)入口鼻、耳朵，我們該怎么辦？
觀(guān)看幻燈，了解簡(jiǎn)單的應對方法。
5、教師小結：珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說(shuō)話(huà)，以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要小心。早上來(lái)幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1通過(guò)對各種動(dòng)物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。
2結合已有的經(jīng)驗續編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
3培養幼兒的好奇心。
二、活動(dòng)準備：
1故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具若干，動(dòng)物頭飾若干。
2事先豐富有關(guān)動(dòng)物的知識。
三、活動(dòng)方法：
1探索法
2類(lèi)比法
3變異法
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一
理解故事內容
1出示大背景圖，引導幼兒觀(guān)察這是什么地方?(大森林)圖上有誰(shuí)(松鼠媽媽和小松鼠)。
2它們看見(jiàn)了小魚(yú)，小魚(yú)是怎樣在水里游來(lái)游云呢?(引出故事題目)。
3借助貼絨教具，完整講述故事。提問(wèn)：
�、俟适吕锍霈F了哪些動(dòng)物?
�、隈R大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?
�、勖鄯涞奈舶蜑槭裁聪癜鸭獾�?
�、苣切∷墒蟮奈舶陀钟惺裁从媚�?
4引導幼兒再次欣賞配樂(lè )故事。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論學(xué)會(huì )自我保護的意識)。
活動(dòng)二
表演故事
1兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2幼兒扮演小動(dòng)物表演，注意表現角色的動(dòng)作及神態(tài)。
活動(dòng)三
續編故事
1啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開(kāi)，可吸引異性等。)
2請幼兒把自己想象、創(chuàng )編的情節續編到故事中去。
3請幼兒自由組合，把續編的故事隨著(zhù)音樂(lè )講給大家聽(tīng)。
五、各領(lǐng)域的'滲透：
1科學(xué)領(lǐng)域：動(dòng)物尾巴的功能。
2健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我保護的意識。
3生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進(jìn)行隨機教育。
4家庭教育：請家長(cháng)在家中進(jìn)行動(dòng)物尾巴的教育。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)出示圖片及觀(guān)看課件，讓小朋友認識了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認真，課堂興致很高。
小班教案 篇5
設計意圖：
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長(cháng)都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個(gè)夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗.我們在開(kāi)展體操興趣小組時(shí)發(fā)現幼兒對洗澡這一動(dòng)作非常的感興趣.于是設計了這一活動(dòng),強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動(dòng)中。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的`雙手協(xié)調能力及肩部肌肉的柔韌性。
2、在活動(dòng)中感受體育游戲的快樂(lè )。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各色毛巾
2、場(chǎng)地的準備
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節?
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。
3、請幼兒回答問(wèn)題：你看到老師表演的是什么？
二、學(xué)習動(dòng)作搓背
1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來(lái)洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習一次.提問(wèn):"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?
2、幼兒討論,并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現，可請其他幼兒跟學(xué)。
3、教師示范做用毛巾洗背的動(dòng)作,幼兒練習
三、游戲 我愛(ài)洗澡
1、學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來(lái)把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來(lái)用毛巾洗洗背,洗洗澡吧. 幼兒練習動(dòng)作一次
2、來(lái)來(lái)看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧
4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧四)整理運動(dòng) 洗毛巾聽(tīng)音樂(lè )洗毛巾 最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現在都香香的,我們現在回去讓其他的小朋友聞聞吧。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性�；顒�(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調動(dòng)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。
2、會(huì )運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。認識新詞：腳蹼。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：《小雞和小鴨》課件一個(gè)
2、經(jīng)驗準備：見(jiàn)過(guò)小雞和小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
一、有雞蛋的孵化，引出主題，激發(fā)幼兒觀(guān)察興趣
T：小朋友們，你們瞧！這是什么？
S1：雞蛋。
S2：蛋。
T：這是兩只蛋，你們知道這兩只蛋是一種動(dòng)物的蛋嗎？
S：不是。
T：那它們分別是誰(shuí)的蛋呢？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察蛋的顏色來(lái)分辨出黃色的蛋是雞蛋，白色的蛋是鴨蛋。）
T：是不是小朋友們說(shuō)的那樣呢？咦！好像我聽(tīng)到破殼的聲音了，看看是誰(shuí)先出來(lái)了？S：小雞。
T：哦，原來(lái)黃色的蛋里藏的真的是小雞，那白色的蛋里呢，我們把它請出來(lái)好嗎？1、2、3…..
S：是小鴨。
�。ㄍㄟ^(guò)驗證，認識雞蛋和鴨蛋）
二、積極探索，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。
1、感知小雞和小鴨的主要外形特征
�。�1）初步感知，自由觀(guān)察
T：小雞和小鴨它們長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？小雞是怎么樣的？小鴨又是怎么樣的？S1：嘴巴不一樣，小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的。
S2：腳不一樣，小雞的腳是分開(kāi)的，小鴨的腳是連著(zhù)的。
S3：走路不一樣，小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。
S4：叫聲不一樣，小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎。
…………..
�。ü膭钣變捍竽懽杂砂l(fā)言，表?yè)P語(yǔ)言完整，找到不同不一樣的幼兒。）
�。�2）深入探索，按序觀(guān)察
T：還有沒(méi)有什么不一樣的地方了？那我們一起從頭開(kāi)始找一找，看有什么漏掉的地方。（言語(yǔ)及動(dòng)作引導，幫助幼兒學(xué)習從頭到尾的順序觀(guān)察探索小雞和小鴨的主要外形特征，完成第一張表格。）
2、感知小雞和小鴨的'習性
T：小雞和小鴨肚子餓了，想到外面去找食吃，他們回去哪里找呢？
S：小雞去草地，小鴨去池塘。
T：它們吃的一樣嗎？
S：不一樣。
T：它們都吃什么？
S1：小雞吃毛毛蟲(chóng)。
S2：小鴨吃小魚(yú)。
……….
T：先來(lái)幫小雞找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？
S：大米、青菜、毛毛蟲(chóng)。
T：哦！原來(lái)小雞吃的食物有大米、青菜、毛毛蟲(chóng)。那小鴨呢，我們也來(lái)找一找。S：小魚(yú)和小蝦。
T：我們一起說(shuō)一說(shuō)小鴨吃的食物是什么。
S：小鴨吃的食物有小魚(yú)和小蝦。
T：好，我來(lái)考考你們，是不是每個(gè)人都知道他們吃的是什么了。
�。ǜ鶕變旱幕卮鸩僮髡n件）
T：你們真厲害，都知道了，表?yè)P表?yè)P自己吧！
三、結束活動(dòng)
T：小雞和小鴨吃的好飽呀，該是時(shí)候回家了，我們學(xué)著(zhù)小雞和小鴨走路的樣子一起回教室吧！
�。úシ乓魳�(lè )，組織幼兒一組跟著(zhù)一組，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)的回教室。）
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