- 小班社會(huì )優(yōu)秀教案《我愛(ài)老師》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
愛(ài)老師教案優(yōu)秀
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的愛(ài)老師教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛(ài)老師教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標：
1、知道9月10日是教師節，了解教師節的來(lái)歷。
2、了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒參觀(guān)幼兒園里各部門(mén)老師的工作，知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導入對教師節的認識。
老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？
你知道教師節是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？
2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字。
3、引導幼兒回憶參觀(guān)過(guò)的各部門(mén)教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀(guān)見(jiàn)聞。
我們參觀(guān)了幼兒園的'哪些部門(mén)？你看到那里的老師在做什么？
你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑�？他們�(yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭兀?/p>
4、引導幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。
通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節日的禮物送給老師。
活動(dòng)反思：
設計和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準備。
愛(ài)老師教案優(yōu)秀2
社會(huì )活動(dòng)：我愛(ài)老師 （自我成長(cháng)）
活動(dòng)目標：
1、初步了解老師的工作。
2、感受教師像媽媽一樣對自己的關(guān)心和愛(ài)護。
活動(dòng)準備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))；班上老師的照片各一張，各種手工制作材料；歌曲《我的幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看錄像，說(shuō)一說(shuō)是哪位教師。
1、教師：你們看到誰(shuí)？(×老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？
2、老師在干什么？
3、你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)了解老師的'工作。
1、引導幼兒講述自己在班上看到老師所做的事情。
教師：你們知道老師每天都會(huì )做些什么事情嗎？
2、老師還幫小朋友做了哪些事？
3、小結：老師每天帶小朋友做活動(dòng)、玩游戲。小朋友睡覺(jué)時(shí)老師要給小朋友蓋好被子，小朋友起床時(shí)要幫助不會(huì )穿衣服的小朋友穿整齊；小朋友吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì )幫助你的。
�。ㄈ⿴熡谆ハ啾磉_彼此的情感。
1、引導幼兒給每一位老師說(shuō)一句悄悄話(huà)。
2、教師給每個(gè)幼兒一個(gè)溫暖的擁抱。
3、教師和幼兒在歡樂(lè )的音樂(lè )中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
操作活動(dòng)："送給老師的禮物"在音樂(lè )伴奏下請幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。
愛(ài)老師教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標
�。ń虒W(xué)目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進(jìn)行分析）
1、學(xué)習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動(dòng)作，體會(huì )踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調性，培養學(xué)生的觀(guān)察力和時(shí)空感。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)培養學(xué)生投準的能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、力量素質(zhì)，提高投擲的準確性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)文_踏跳、準確有力，騰空收腿。
難點(diǎn)：跑、跳的自然結合，騰空的角度與高度。
教學(xué)流程示意
�。ò凑n時(shí)設計教學(xué)流程，教學(xué)流程應能清晰準確的'表述本節課的教學(xué)環(huán)節，以及教學(xué)環(huán)節的核心活動(dòng)內容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節，而沒(méi)有環(huán)節實(shí)施的具體內容；還要避免把環(huán)節細化，一般來(lái)說(shuō)，一節課的主要環(huán)節最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節的實(shí)施。）
�。ㄒ唬蕚洳糠郑海s需8分鐘）
1、常規教學(xué)：集合整隊、師生問(wèn)好、宣布本節課內容、提出教學(xué)要求、強調安全，安排好見(jiàn)習生。
2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進(jìn)行）4×8拍
a.頭頸運動(dòng)、
b.腕、踝關(guān)節練習、
c.體側運動(dòng)、
d.弓步壓腿、
e.全身運動(dòng)。
3、針對性練習：跳越墊子：學(xué)生在已布置好的15—20米的場(chǎng)內完成。
組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進(jìn)間單腳起跳雙腳落地，其余學(xué)生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。
達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養學(xué)生集體主義思想、統一步調、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習。
�。ǘ┗静糠郑s30分鐘）
這個(gè)部分共安排了兩個(gè)內容，即蹲踞式跳遠的新授內容、游戲：沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動(dòng)15分鐘，分組練習5分鐘。
老師將學(xué)生帶到沙坑場(chǎng)地，進(jìn)行現場(chǎng)跳遠感受，其方法是：讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進(jìn)行跳遠嘗試練習，體會(huì )踏板、前擺動(dòng)作，并讓身體騰躍一定高度。練習時(shí)，提醒學(xué)生注意運動(dòng)安全。
二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個(gè)沙包，投2-3次。
�。ㄈ┙Y束部分（約2分鐘）
這部分主要是放松整理、評價(jià)總結、安排收還器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。
愛(ài)老師教案優(yōu)秀4
1、活動(dòng)目標：
(1)通過(guò)開(kāi)展角色表演，孩子學(xué)會(huì )幫老師做力所能及的事情。
(2)增進(jìn)師生之間的感情。
2、活動(dòng)準備：
多媒體幻燈片10張(小朋友在班上各種表現)，場(chǎng)景布置(兩個(gè)家)。
3、活動(dòng)過(guò)程：
(1)通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與興趣。
教師：小朋友在班里幫助老師做過(guò)哪些事情?(幼兒?jiǎn)为毐磉_，激發(fā)幼兒?jiǎn)为氈v述的愿望)如：掃地、擦桌子、發(fā)筷子、等一些簡(jiǎn)單事情，那好我們一起來(lái)觀(guān)看照片吧，看看這些小朋友是怎么做的。
(2) 觀(guān)看幻燈片喚醒自己的心靈
問(wèn)題：①幼兒一邊看照片一邊思考，這些小朋友做了什么?是對還是錯?為什么呢?
�、诨胤呕脽羝�，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張?(在回放中加深幼兒的記憶).
(3)開(kāi)展游戲"我們這一班"，體驗班集體的溫暖。
�、侔延變悍纸M，分別扮演班上的老師、小朋友。
�、诘綔蕚浜玫膱�(chǎng)景中去做各種事情(教師巡回觀(guān)看幼兒表演是怎樣幫助老師做事情的)。
�、蹆山M互相參觀(guān)交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的，各位老師又是怎樣評價(jià)孩子們的'(取得相互學(xué)習的效果)。
4、活動(dòng)延伸
(1)爭做好孩子，拍照在班里的情景拿來(lái)展覽，作為一個(gè)榜樣評比欄。
(2)做個(gè)老師心目中的好孩子，體驗自己和老師之間的愛(ài)。
愛(ài)老師教案優(yōu)秀5
1、活動(dòng)目標：
(1)通過(guò)談話(huà)學(xué)習與他人交談，知道9月10日是教師節，并了解教師節的意義。
(2)了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內容和工作態(tài)度，養成尊敬老師的情感。
2、活動(dòng)準備：
(1)幼兒園工作人員的照片、記者證、紅花、采訪(fǎng)的話(huà)筒。
(2)布置"我們幼兒園的老師"照片展，認識了解每一位工作人員。
3、活動(dòng)過(guò)程：
(1)通過(guò)參觀(guān)"我們幼兒園的老師"照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)他們的情感。
提問(wèn)：請小朋友仔細看看照片上是誰(shuí)?向你的好朋友介紹你認識的老師，她姓什么?她是怎樣工作的.呢?她對小朋友的態(tài)度怎樣?
(2)運用提問(wèn)法，引導幼兒說(shuō)出9月10日是教師節。
教師：老師這么辛苦我們應該怎樣做?我們國家領(lǐng)導人又是怎樣來(lái)尊敬老師的呢?(引導能力強的幼兒說(shuō)出我國將9月10日定為教師節)
(3)幼兒扮演小記者采訪(fǎng)老師，了解老師的工作。
教師：我們怎樣才能更加了解老師的工作情況呢?(幼兒討論通過(guò)采訪(fǎng)來(lái)了解)我們采訪(fǎng)需要些什么?(幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪(fǎng)的人知道是什么地方的什么人來(lái)采訪(fǎng)。)
(4)交流訪(fǎng)問(wèn)的結果，并進(jìn)行小結。
�、偃嗑奂谝黄�，由三位組長(cháng)互相敘述采訪(fǎng)的結果，其他組員補充，以達到交流的目的。
�、诮處熞龑芰姷挠變盒〗Y出：在幼兒園里，我們的學(xué)習，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動(dòng)。我們要尊敬他們。
愛(ài)老師教案優(yōu)秀6
1、活動(dòng)目標：
(1)學(xué)習用一些廢舊材料來(lái)設計和裝飾服裝。
(2)知道老師工作的辛苦，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護老師，并愿意為老師做自己力所能及的事情。
2、 活動(dòng)準備：
(1)經(jīng)驗準備：請家長(cháng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝;活動(dòng)前與幼兒談話(huà)：老師您辛苦了。
(2)物質(zhì)準備："服裝店"布置，款式不同的衣服數件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干;幼兒園生活中老師工作的相片。
3、活動(dòng)過(guò)程：
(1)以觀(guān)看有關(guān)老師工作、勞動(dòng)的相片引入課題，讓孩子了解老師是多么辛苦，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護老師。
問(wèn)題：相片里有誰(shuí)?她們在干什么?
(2)參觀(guān)"服裝店"，激發(fā)幼兒操作愿望。
問(wèn)題：服裝店里有什么樣的衣服?它的形狀是怎么樣的?顏色是怎樣搭配的?
(3)提出設計的'要求，幼兒為老師設計衣服，鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師巡回指導孩子操作：
�、僦笇в變哼x擇合適的材料，避免太復雜。
�、谔嵝延變簩⒓粝碌膹U紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
�、蹘椭恍┠芰^差的幼兒設計及制作。
(4)展示作品，互相欣賞，互相評價(jià)。
老師將孩子們設計的衣服套在自己的身上，隨著(zhù)音樂(lè )表演，自由發(fā)揮，展示每組設計的服裝，互相欣賞，最后選出最漂亮的作品和孩子們共同表演服裝秀。
(5)活動(dòng)延伸
把小朋友的作品展示在班上的表演區里，滿(mǎn)足班上每個(gè)孩子的表演欲望。
愛(ài)老師教案優(yōu)秀7
1、活動(dòng)目標：
(1)能大膽的表達自己的情緒，知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。
(2)了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道要調節自己的情緒。
(3) 學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護老師。
2、活動(dòng)準備：
(1) 三個(gè)情緒面具(快樂(lè )、悲傷、憤怒)。
(2) 每組一個(gè)情緒臉譜轉盤(pán)。
(3)自制電視機三臺。
3、活動(dòng)過(guò)程：
(1)通過(guò)觀(guān)看表演引入，引導幼兒了解幾種基本的情緒。
�、� 請幼兒欣賞表演《變臉》。
a 請配班老師(或自己也行)表演變臉。
提問(wèn)： 請幼兒說(shuō)說(shuō)剛才看到了什么? 你認為他心里的感覺(jué)是怎樣的? 人還有哪些情緒?
b 請個(gè)別小朋友上來(lái)玩轉盤(pán)，背對著(zhù)小朋友，轉到什么情緒就做出相應的表情，讓小朋友猜他轉到的是什么表情。
提問(wèn)：小朋友你們看看他是什么表情?什么情況下才會(huì )有這種表情?
(2) 聽(tīng)故事，了解情緒對人身心健康的影響。
指導語(yǔ)：剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心，有的小朋友說(shuō)自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒(méi)有什么影響呢?下面請小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)《王老師生病》的故事。
�、俳處熤v故事。
提問(wèn)：
a 王老師怎么會(huì )躺在床上起不來(lái)的?她真的得了很重的病嗎?
b 后來(lái)她的病是怎樣變好的? 我們應該怎樣關(guān)心老師 ?
c剛才我們聽(tīng)了故事都知道，傷心、生氣都會(huì )影響自己的身體健康，那么，當我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂(lè )起來(lái)?
�、� 請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得快樂(lè )的方法。
�、� 出示事先準備好的圖片，然后請幼兒自由的看一看，說(shuō)一說(shuō)。
�、苷堄變河眯‰娨暀C播報"我得開(kāi)心法寶"。
附：故事《老師生病》
這幾天，王老師生病了，因為他得了一種怪病。什么怪病呢?
那天王老師早上起床，看到自己身上突然長(cháng)出了很多又紅又腫的小疙瘩，心里非常著(zhù)急，而且這種小疙瘩還非常的癢，王老師只能拼命的'抓，可是越抓越癢，越癢就越要抓，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒王老師身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒(méi)有好，王老師非常的著(zhù)急難過(guò)，而且還很害怕，她想怎么呢，我得了這種怪病，一定是快要死了。她這樣想著(zhù)想著(zhù)，飯也吃不下，覺(jué)也睡不找了，慢慢的沒(méi)有了力氣，躺在床上起不來(lái)了。
幼兒園里的小朋友和老師知道王老師生病了，都來(lái)看她，看到王老師這樣大家都很難過(guò)，于是決定要幫助她。怎么幫呢?她們決定先讓王老師變得快樂(lè )起來(lái)。
于是大家每天都來(lái)看望王老師，帶給她很多禮物，王老師快樂(lè )看到有這么多小朋友和老師關(guān)心她，心里變得快樂(lè )起來(lái)了，吃著(zhù)小動(dòng)物送給她的禮物，慢慢地變得有力氣了，小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了，于是她下了床，和小朋友們一起做游戲。她快樂(lè )的玩了幾天，她把自己生病的事給忘記了，當然想起來(lái)的時(shí)候，看到自己身上的小紅疙瘩都快沒(méi)有了，而且也不癢了，她非常的奇怪，這時(shí)大院里的李醫生路過(guò)這里，看了王老師的小紅疙瘩笑著(zhù)說(shuō)："這不是什么登革熱，這是被一種叫蚊子的蟲(chóng)子叮出來(lái)的，不去抓她就會(huì )好的。"
這樣，王老師又變得和以前一樣快樂(lè )了，而且再也不會(huì )為了生病而傷心。
活動(dòng)反思
你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻給親愛(ài)的老師媽媽。
是您給了種子，太陽(yáng)般的溫暖;是您用汗水，把幼苗澆灌。您的眼睛像明亮的星星，閃爍著(zhù)迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè )帶給了大家....一首贊美老師的詩(shī)歌。迎來(lái)了二00八年的教師節。以前在日常中發(fā)現，孩子對老師的了解十分有限、表面，僅限于老師的姓所教班級，最多是外貌。另外比較在意老師對自己的表?yè)P和批評，在意老師喜不喜歡自己。由于對老師片面地了解，有時(shí)還會(huì )引起孩子和家長(cháng)的不必要的誤會(huì )。對老師的工作也帶來(lái)不便。要萌發(fā)幼兒愛(ài)老師尊敬老師的情感，更必須建立在對老師了解的基礎上，了解老師為了孩子們的生活和學(xué)習付出的勞動(dòng)和工作的辛苦。因此，為了讓幼兒對喜歡的老師有更深、更全面的認識，我們開(kāi)展了主題《我愛(ài)老師》一系列活動(dòng)，在《我是快樂(lè )的小記者》活動(dòng)中，小朋友通過(guò)采訪(fǎng)老師，從而深入地了解了老師的工作和學(xué)習，懂得老師為了自己而付出的勞動(dòng)。通過(guò)故事《災區老師的故事》讓小朋友知道老師為了孩子能獻出自己的生命。通過(guò)《老師愛(ài)我我愛(ài)他》了解教師節的時(shí)間，由來(lái)，知道世界各國都有教師節，所有的人尊敬教師崇拜教師。讓小朋友在前幾個(gè)活動(dòng)了解老師辛苦工作的基礎上，我們進(jìn)行了《我是老師小助手》活動(dòng)，讓小朋友學(xué)會(huì )自己的事情自己做，如起床整理好自己的床鋪，學(xué)會(huì )整理自己的物品，擦桌子，擦自己的小椅子。學(xué)會(huì )做值日生工作，幫小朋友發(fā)書(shū)本，鉛筆等，來(lái)減輕老師的工作。為了表達對老師的愛(ài)，為了對敬愛(ài)的老師表示感謝，我們每個(gè)小朋友給老師畫(huà)一幅畫(huà)像。我們在畫(huà)老師的過(guò)程中，通過(guò)細致地觀(guān)察老師，對老師有了更進(jìn)一步地了解。更加深對老師的情感。小朋友制作心型賀卡一串串連起來(lái)掛到樹(shù)上布置墻飾表達對老師的感謝之情、我們充分發(fā)揮墻面與幼兒戶(hù)動(dòng)，把很多內容延伸到墻面上，使幼兒可以在自由活動(dòng)的時(shí)候不經(jīng)意的與墻面戶(hù)動(dòng)……把自己對老師的愛(ài)也展示在墻上。
在活動(dòng)開(kāi)展期間，家長(cháng)朋友還特地為我們主題的開(kāi)展提供了很多的材料、資料和素材等，比如，有些做小學(xué)老師的家長(cháng)，提供一些有關(guān)小學(xué)老師上課、工作的圖片，相片和資料。找一些有關(guān)老師的故事、詩(shī)歌等�？梢允褂變焊苯拥目吹�，效果會(huì )更好…… 另外和小朋友一起收集對老師的祝福語(yǔ)。使孩子和家長(cháng)一起通過(guò)活動(dòng)懂得尊師重教的道理。
本次活動(dòng)由于設計提前，使得準備的時(shí)間比較充分，同時(shí)準備實(shí)施過(guò)程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，活動(dòng)效果明顯。
本次活動(dòng)使幼兒知道9月10日是教師節，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關(guān)心、幫助和愛(ài)，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。培養幼兒從小愛(ài)自己身邊的人開(kāi)始，引導幼兒有意識的感知教師對自己的關(guān)愛(ài)。通過(guò)活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì )感恩，并大膽嘗試用行動(dòng)表達自己對教師的愛(ài)意。
在上述活動(dòng)中我們發(fā)現其實(shí)孩子對老師的感情也在尋找機會(huì )表現出來(lái)，而且孩子已經(jīng)具有了表達自己情感的經(jīng)驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法，教師只要稍加引導，就能帶動(dòng)全體幼兒，體驗到關(guān)心別人的快樂(lè )，而教師所做的就是提供這樣一個(gè)交流的機會(huì )，同時(shí)進(jìn)行適當的引導，拉近老師和孩子們的距離。
但是活動(dòng)組織過(guò)程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一，幼兒只是制作了卡片�；顒�(dòng)環(huán)節的感染力度還不夠，區角的材料還不夠豐富。
主題資源收集：
詩(shī)歌：《永遠是你的一朵花》摘自《pckids》作者：佚名
詩(shī)歌：《老師本領(lǐng)強》摘自《幼兒創(chuàng )意學(xué)習課程》第52頁(yè)。
詩(shī)歌：《老師的眼睛》摘自《重慶巴蜀幼兒園論壇》作者：清玲
摘自《大領(lǐng)域新課程》第136頁(yè)。
附：
詩(shī)歌：《永遠是你的一朵花》
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個(gè)大花環(huán)，
獻給親愛(ài)的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽(yáng)般的溫暖;
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著(zhù)迷人的光華;
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂(lè )帶給了大家。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠記住你的情;
無(wú)論我們走到哪兒。
永遠記住您的話(huà)。
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛(ài);
無(wú)論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
詩(shī)歌：《老師本領(lǐng)強》
老師老師本領(lǐng)強，
會(huì )扮大象會(huì )扮羊，
有時(shí)教我做運動(dòng)，
有時(shí)教我把歌唱。
詩(shī)歌：《老師的眼睛》
老師的眼睛真美，我走路不小心摔到了，
老師的眼睛對我一笑，我就不疼了!
老師的眼睛真亮，睡覺(jué)時(shí)，我害怕，
老師的眼睛看著(zhù)我，我就安靜的睡著(zhù)了!
老師的眼睛真大，全班小朋友都裝在里面，
誰(shuí)的扣子掉了，誰(shuí)的頭發(fā)散了，誰(shuí)的鞋穿反了……
老師的眼睛，全知道。
音樂(lè )：《不老的老師》
愛(ài)老師教案優(yōu)秀8
1、活動(dòng)目標
(1)能在熟悉旋律和節奏的基礎上，較好地理解歌詞，唱準切分音和附點(diǎn)音符。
(2)會(huì )看指揮進(jìn)行表演唱，控制與調節自己的聲音，使之與同伴協(xié)調。
(3)能用歌曲表達自己對老師愛(ài)戴的感情。
2、活動(dòng)準備
鋼琴一部、錄音機。
3、活動(dòng)過(guò)程
(1)欣賞歌曲，使幼兒知道這首歌曲是比較抒情的.。
�、俚谝淮胃惺芨枨�，提問(wèn)：這首歌唱了一些什么?
�、诘诙胃惺芨枨�，是幾拍子的?引導幼兒了解歌詞的內容和歌曲敘說(shuō)式的演唱特點(diǎn)，請幼兒擊拍。
�、墼谑煜じ柙~的基礎上教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。
(2)引導幼兒用深情、優(yōu)美的方法學(xué)唱歌曲，注意唱好歌曲中的切分音和附點(diǎn)音符，反復練習2-3遍。
�、俳M織幼兒討論：怎樣把這首歌曲唱得更優(yōu)美?哪一段適合領(lǐng)唱?哪一段齊唱?可嘗試幼兒的建議。(幼兒通過(guò)練習，將會(huì )感到在"聽(tīng)說(shuō)有一種神奇的草"至"歲月不會(huì )壓彎她的腰"領(lǐng)唱最好，因為這里最適合抒發(fā)個(gè)人感情)。
�、诳蠢蠋熤笓]，要求幼兒用優(yōu)美的歌聲、深情地演唱。
4、活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )區投放各種樂(lè )器，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂(lè )器進(jìn)行表演歌曲。
愛(ài)老師教案優(yōu)秀9
1、活動(dòng)目標：
(1)幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
(2)學(xué)習在活動(dòng)中進(jìn)行觀(guān)察、比較判斷和推理能力。
(3)進(jìn)一步增進(jìn)教師與幼兒之間的友誼。
2、活動(dòng)準備：
(1)一座房子的外形圖。
(2)幼兒分組操作材料：a 鋪地磚、b 貼墻磚。
(3)記錄卡人手一份、各色蠟筆筆。
(4)活動(dòng)前與幼兒談話(huà)：我最喜歡的老師。
3、活動(dòng)過(guò)程：
(1)以小朋友為"老師布置新家"引入課題。
�、僬勗�(huà)。
教師：今天老師很高興和你們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，老師很想認識你們的家，想到你們家去做客，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家是什么樣子的?(幼兒講述)
�、诔鍪痉孔訄D，激發(fā)幼兒操作愿望。
教師：老師也很想請你們到我家來(lái)做客，可是老師的房子還沒(méi)有裝修，你們愿意來(lái)幫助老師設計，布置我的新家嗎?
(2)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。
�、儆變悍纸M操作。
a 鋪地磚：提供藍、黃兩種顏色的地磚(小正方形的泡沫),讓幼兒按顏色變化規律排序。
b 圍圍墻：提供四種顏色的小正方形的泡沫,讓幼兒按顏色按規律排序。
c 做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
d 種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
�、谧灾魈剿骰顒�(dòng)內容的交流。
a取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的?
b引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排并記錄，教師強調規律性。
c師生共同歸納小結。
教師：排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
�、劢粨Q操作內容再次操作。
a教師：剛才小朋友都選擇了一種材料來(lái)幫助老師設計新家，現在，請你們再去選擇跟剛才不一樣的材料來(lái)設計，想想怎樣才能有規律的排序。
b請幼兒與同伴互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排序的，有什么規律。
c請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排序的，有什么規律。
(3)結束活動(dòng)。
教師：今天小朋友幫我設計很多裝修房子的方法，我要把你們的'設計告訴裝修的師傅，等我的房子裝修好了，再請你們到我家來(lái)做客。
4、延伸活動(dòng)：
觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。
繪畫(huà)：我給老師畫(huà)個(gè)像
1、活動(dòng)目標：
(1)學(xué)會(huì )正確表現人體各部分的結構關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。
(2)通過(guò)仔細觀(guān)察，能抓住人物的典型特征，大膽表現。
(3)加深幼兒對老師的熱愛(ài)之情。
2、活動(dòng)準備：幼兒園老師相片展
3、活動(dòng)過(guò)程：
(1)組織幼兒觀(guān)看各班老師的相片，引起興趣。
老師指導語(yǔ)："小朋友，我們來(lái)看一看幼兒園老師相片展，今天我們要給自己喜歡的老師畫(huà)張相"。老師一一介紹老師
(2)教師引導幼兒觀(guān)察人物的典型特征進(jìn)行繪畫(huà)。
�、俳處熤笇дZ(yǔ)：小朋友要仔細觀(guān)察你所要畫(huà)的老師外貌特征如：穿的衣服、頭發(fā)、臉型還要仔細觀(guān)察老師的動(dòng)作(手和腳)。我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。畫(huà)的是哪位老師就送給那位老師好不好?
�、谟變阂贿呌^(guān)察一邊作畫(huà)，教師輔導。
老師提醒幼兒大膽作畫(huà)，注意抓住老師的主要特征畫(huà)。(臉型、發(fā)型、五官等)
(3)幼兒互相評價(jià)欣賞作品。
�、儆變夯ハ嘟榻B自己所畫(huà)的老師，教師和幼兒一起欣賞作品。
�、谥笇дZ(yǔ)：小朋友能按照所畫(huà)老師的特征給我們各班的老師畫(huà)了像，畫(huà)得都很像�，F在我們把它送給老師們吧!
愛(ài)老師教案優(yōu)秀10
一、學(xué)習目標
1.正確讀記“編造、破綻、強調、教訓、論證、權威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)自讀自悟理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什么對老師的評價(jià)從“這算什么老師——我最好的老師”這一截然相反的轉變。
3.認識到不迷信書(shū)本、不迷信權威的科學(xué)態(tài)度，是現代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。
二、學(xué)習重點(diǎn)：
抓住“這算什么老師——我最好的老師”這一情感沖突，理解作者感情的變化的原因
三、學(xué)習難點(diǎn)：
體會(huì )到科學(xué)精神的.另一側面——獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。
四、課前準備：
查閱、收集關(guān)于不迷信書(shū)本、不迷信權威的故事、文章。
五、學(xué)習時(shí)間;
1課時(shí)
六、學(xué)習過(guò)程
(一)檢查預習
1.板書(shū)課題，你認為什么樣的老師是最好的老師?
2正確讀記詞語(yǔ)：
侃侃而談 故意編造 出人意料
目瞪口呆 深信不疑
獨立思考 獨立判斷 饒有興趣
增長(cháng)見(jiàn)識 接近真理 終身受益
3同桌分節讀課文，爭取把課文讀通順，讀流利，把預習情況反饋給老師;
4整體感知課文，了解課文的大致內容：說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?
(二)解疑
1作者認為誰(shuí)是他最好的老師啊?(懷特森 先生)
2他真的是最好的老師嗎?
出示：懷特森算哪門(mén)子老師?
(1)指名讀，讀出什么感覺(jué)來(lái)了?(生說(shuō))
(2)看來(lái)懷特森先生不算個(gè)好老師，對不?他到底是個(gè)怎么樣的老師呢?請讀課文1、2小節，找出他是怎么樣的老師?
2.合作探究：默讀1-2小節，哪些讀出“出人意料?”
(1)談感受。什么叫“目瞪口呆”?聯(lián)系自己平時(shí)的生活，想想在什么情況下有過(guò)“目瞪口呆”的感受?讀出作者的那份驚詫。
(2)還有哪些字眼讓你體會(huì )到作者的驚訝來(lái)?
(3)作者為什么“目瞪口呆”?“目瞪口呆”的只是作者一個(gè)人嗎?讀出全班同學(xué)的那份驚愕來(lái)。
(4)一個(gè)人得零分很正常在情理之中，在意料之內，可全班同學(xué)都得零分，叫人怎么想也想不到，用一個(gè)詞那就叫——(出人意料)
3探究“最好”
讀讀課文最后三個(gè)小節，劃出有關(guān)句子，隨時(shí)記錄你的感受，一會(huì )兒交流。
(1)“冒險”——你會(huì )在這樣冒險的課堂上睡大覺(jué)嗎?為什么?
(2)“挑戰”——是呀，課堂上老師給學(xué)生搭設了平等對話(huà)的平臺，使學(xué)生思維處于緊張狀態(tài)，這便是一種挑戰。
(3)“花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證”——花這么長(cháng)的時(shí)間去思考和論證，不正培養了我們探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(4)“饒有趣味又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程”——既有趣味又充滿(mǎn)刺激，真是太吸引人了。
出示“不要迷信書(shū)本，不要迷信權威�！�
(1)讀著(zhù)讀著(zhù)你有什么發(fā)現?有兩個(gè)“不要迷信”，說(shuō)說(shuō)你看法。
(2)能把“迷信”改成“相信”嗎?說(shuō)理由。
(三)拓展延伸
想象：如果當時(shí)同學(xué)們不迷信老師，課堂上又會(huì )出現怎么樣的情況呢?并交流。
(四)總結收獲
1.你喜歡這樣的老師嗎?學(xué)生自由暢談。
2.這篇文章給你什么啟示?
愛(ài)老師教案優(yōu)秀11
1、活動(dòng)目標：
(1)認識磁鐵，通過(guò)探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
(2)學(xué)習按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。
(3)激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，提高解決問(wèn)題的能力。
2、活動(dòng)準備：
(1)幼兒每人一盤(pán)操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
(2)游戲老師和誰(shuí)跳舞"的材料:老師模型一個(gè),小朋友模型若干,老師模型裙子上有磁鐵做的裝飾,小朋友模型的衣服上有硬幣、塑料花片、海棉紙、木珠、環(huán)形針、鑰匙做的裝飾。
3、活動(dòng)過(guò)程：
(1)出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣
師：小朋友，請你看一看，你面前的盤(pán)子里有些什么?
請你玩一玩盤(pán)子里的東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?
(2)指導幼兒操作，引導探索磁鐵的特性。
�、偬釂�(wèn)：是哪一塊東西能粘住別的.東西?把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
讓幼兒操作盤(pán)內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類(lèi)把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤(pán)子里，教師個(gè)別指導。
�、谝龑в變喊l(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
(3)通過(guò)操作，鞏固對磁鐵特性的認識。
幼兒操作材料，引導幼兒發(fā)現老師(裙子上有磁鐵花邊)只和身上有鐵制品的小朋友跳舞。
提問(wèn)：小朋友你們看看老師會(huì )和誰(shuí)跳舞呢?
4、延伸活動(dòng)：
利用科學(xué)區活動(dòng)，進(jìn)一步加深對磁鐵的認識。
(1)提供磁鐵及各種材料，材料中有一部分是鐵制品，如別針、鐵夾、鐵釘、鐵圈等，另一部分是木條、塑料積木、泡沫塊、布條、棉花、紙等。
(2)提供幾個(gè)小碗，分別盛有混合著(zhù)大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆和黃豆，另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵。
(3)在墻上固定兩個(gè)塑料瓶，瓶中分別放有小發(fā)夾和小鑰匙，旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。
(4)提供磁鐵和一塊有底座、可以豎立的墊板，幼兒自由地擺弄這些磁鐵，會(huì )發(fā)現：兩塊磁鐵有時(shí)吸得住，有時(shí)吸不住;手一放，一塊磁鐵會(huì )翻身吸住;兩塊磁鐵隔著(zhù)墊板也能吸住等等。
【愛(ài)老師教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
小班社會(huì )優(yōu)秀教案《我愛(ài)老師》02-07
老師的愛(ài)優(yōu)秀作文03-02
《愛(ài)什么顏色》優(yōu)秀教案08-26
《我愛(ài)綠葉》優(yōu)秀教案05-12
我愛(ài)京劇優(yōu)秀教案06-29