- 相關(guān)推薦
小學(xué)二年級語(yǔ)文教案——動(dòng)物過(guò)冬
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文教案——動(dòng)物過(guò)冬，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教案——動(dòng)物過(guò)冬1
設計思路：
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一擬人童話(huà)故事，敘寫(xiě)了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過(guò)冬的故事，告訴我們小燕子要避開(kāi)嚴寒到溫暖的南方過(guò)冬，青蛙準備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過(guò)冬，表明了不同的小動(dòng)物具有不同的過(guò)冬方式，也體現出小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。本節課的設計力求體現課堂生活化，并鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)，強調學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程。
教學(xué)目標：
知識與能力：能分角色朗讀課文。通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面。使學(xué)生獲得最直觀(guān)的感知，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況。
過(guò)程與方法：讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習自然科學(xué)知識的興趣；體會(huì )朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，了解一些小動(dòng)物動(dòng)物過(guò)冬的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習自然科學(xué)知識的興趣；體會(huì )朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、上節課我們認識了三位好朋友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經(jīng)常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！
二、學(xué)習第二小節。
過(guò)渡：快樂(lè )的日子總是過(guò)得特別快，轉眼間秋風(fēng)刮起來(lái)了，秋天到了。一天，這三個(gè)好朋友又聚在一起，他們在干什么呢？請小朋友們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到118頁(yè)，自由朗讀課文第二自然段。
�。ǔ鍪揪渥樱阂惶�，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。）（齊讀）
1、這句話(huà)中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
�。�1）請三名學(xué)生貼圖，讓三個(gè)小動(dòng)物“聚”在一起。
師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商量過(guò)冬的事）
�。�2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什么情況下，你會(huì )和別人商量？請你用“商量”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。（出示說(shuō)話(huà)練習）
2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。）
師：誰(shuí)來(lái)把秋風(fēng)起了，天氣漸漸變涼的感覺(jué)讀出來(lái)？。（我發(fā)現風(fēng)越刮越猛。）
3、把第二自然段的兩句話(huà)連起來(lái)，讓我們讀好第二自然段。
三、學(xué)習3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過(guò)冬方式。
過(guò)渡：同學(xué)們一定也想知道這三種小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫(huà)下有關(guān)的詞句。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第三自然段
1、我們先來(lái)看看，小燕子是怎樣過(guò)冬的？誰(shuí)來(lái)讀讀小燕子的話(huà)？
指名讀第三自然段。
2、小燕子，準備怎么過(guò)冬呀？你剛才畫(huà)的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰(shuí)能用上“因為……所以”來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時(shí)候再飛回來(lái)呢？（明年春暖花開(kāi)的時(shí)候）
A、（出示“春暖花開(kāi)”），“春暖花開(kāi)”是什么時(shí)候？它的意思是？（春天到了，許多花兒開(kāi)放了）
B、是呀！你看，這么多的花都在春天開(kāi)放了，多美呀�。ㄕn件出示：春暖花開(kāi)圖）
C、誰(shuí)來(lái)把“春暖花開(kāi)“讀得美美的？這個(gè)詞是用來(lái)形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來(lái)形容春天的？
D、老師這也有一些詞，我們一起來(lái)讀一讀。（課件顯示詞）以后同學(xué)們在寫(xiě)的時(shí)候，可以用上這些詞來(lái)描寫(xiě)春天。
3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過(guò)冬，春天再飛回來(lái)，我們把這樣的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)。小燕子一個(gè)人要去這么遠的地方，多寂寞呀！你知道還有哪些動(dòng)物也要飛到南方過(guò)冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）
4、看來(lái)，同學(xué)們懂得還真不少�，F在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨特的過(guò)冬方式。（生讀這一段）
四、學(xué)習四、五小節，了解青蛙的'過(guò)冬方式
過(guò)渡：小燕子即將遠行，可是它還惦記著(zhù)自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！
1、你瞧，剛說(shuō)完自己的過(guò)冬方式，它馬上就說(shuō)：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì )飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）
師：從燕子的問(wèn)話(huà)中，你體會(huì )到了什么？（關(guān)心）誰(shuí)也來(lái)關(guān)心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)
3、是呀！小青蛙打算怎么過(guò)冬呢？
師：出示：“我不到南方去就在這里過(guò)冬。我準備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃�！保猩x）
師：原來(lái)，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里
師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒(méi)吃的，別餓壞了。怎么辦？
師：吃得飽飽的是什么樣子？誰(shuí)來(lái)表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時(shí)候才醒？
師：你知道這種過(guò)冬的方式叫什么嗎？冬眠。哪些動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的？
師：男同學(xué)當小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對話(huà)。
四、學(xué)習六、七小節，了解蜜蜂的過(guò)冬方式
過(guò)渡：現在青蛙哥哥不用小燕子擔心了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？
請你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的話(huà)，一人讀小蜜蜂的話(huà)，看看小蜜蜂是怎么過(guò)冬的？把這句話(huà)填寫(xiě)完整�！懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ�。
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）
師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個(gè)冬天呢！你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？
師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰(shuí)能把它早早就做好準備的感覺(jué)讀出來(lái)？
師：我們就把小蜜蜂的過(guò)冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級也學(xué)到課文，也講到備糧過(guò)冬的動(dòng)物（螞蟻、小松鼠）
看到自己的好朋友都準備好了過(guò)冬，這下小燕子總算放心了。
五、學(xué)習第八自然段
三個(gè)好朋友商量好過(guò)冬的方法后，還有一個(gè)約定呢！我們一起來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段。
同學(xué)們想象一下，三個(gè)好朋友整整一個(gè)冬天都沒(méi)有見(jiàn)面，到第二年春天相見(jiàn)時(shí)，他們會(huì )怎樣？會(huì )說(shuō)些什么？四人小組討論一下。
六、學(xué)完了這一課，你有什么收獲？
附板書(shū)設計：
19小動(dòng)物過(guò)冬
燕子遷徙（飛到南方）
青蛙冬眠（鉆進(jìn)土里）
蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）
小學(xué)二年級語(yǔ)文教案——動(dòng)物過(guò)冬2
教學(xué)目標：
1、體會(huì )課文內容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
3、讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。
一、聽(tīng)音樂(lè )導入
1、同學(xué)們，有幾只小動(dòng)物唱著(zhù)歌向我們走來(lái)了，請聽(tīng)音樂(lè )。
2、秋天來(lái)了，小動(dòng)物們在說(shuō)著(zhù)什么呢？我們繼續學(xué)習19課。板書(shū)課題（板書(shū)物時(shí)學(xué)生集體書(shū)空筆順）
二、復習詞語(yǔ)
昨天的詞語(yǔ)寶寶們耐不住寂寞，也跑了出來(lái)，你還認得嗎？
三、學(xué)習課文
1、自由朗讀課文，想想讀完課文，你有什么要說(shuō)的。
2、檢查學(xué)生讀書(shū)的效果，結合學(xué)習第一和第二自然段。
注意“常�！�、“一起”、“聚到一起”“商量”等詞語(yǔ)。
3、戴上你喜歡的小動(dòng)物的頭飾，和你的好朋友一起討論：小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么過(guò)冬的？（選擇其中的一種,戴上頭飾,在小組討論）為了過(guò)冬，他們會(huì )做些什么準備？你還知道哪些小動(dòng)物和它過(guò)冬的方式是一樣的？
4、學(xué)生討論。
5、匯報討論結果（指導朗讀）
�、判⊙嘧�
�、�、為什么飛到南方？
�、�、“暖和”、“春暖花開(kāi)”換詞。
�、�、這種過(guò)冬的'方式叫候鳥(niǎo)。
�、�、哪些動(dòng)物和它一樣的過(guò)冬方式？
�、菩∏嗤�
�、倌悴皇且渤韵x(chóng)子嗎？改成肯定句。
�、诶斫狻般@”
�、矍嗤艿倪^(guò)冬方式叫冬眠。還有哪些動(dòng)物和它過(guò)冬的方式一樣？
�、切∶鄯�
�、倮斫狻岸际潜�
�、谑裁磿r(shí)候采蜜？
�、勰隳苡靡痪湓�(huà)來(lái)贊美它嗎？
�、苓�有誰(shuí)和它也是在洞里過(guò)冬？
6、小動(dòng)物們商量好了，就（學(xué)生齊讀第8自然段）。有問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？
7、描寫(xiě)第二年的詞語(yǔ)：明年、來(lái)年、第二年
8、想一想，小動(dòng)物們要分別了，會(huì )說(shuō)些什么？
9、分角色朗讀課文。
10、第二年的春天來(lái)了，小動(dòng)物們又相見(jiàn)了，你猜，它們見(jiàn)面后，會(huì )說(shuō)些什么？
11、你還知道哪些動(dòng)物過(guò)冬的方式？
四、總結全文
看板書(shū)總結。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教案——動(dòng)物過(guò)冬3
教學(xué)目標：
1、能有感情、分角色朗讀課文。
2、了解不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式。
3、主動(dòng)在課外查找有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬方式的資料，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解不同動(dòng)物不同的`過(guò)冬方式，從而產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
你想知道動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？就讓我們跟隨小螞蟻一起到動(dòng)物王國去看一看吧。
二、自由讀課文，主動(dòng)質(zhì)疑
根據課文內容，學(xué)生提出問(wèn)題如下：
1、文中有幾種小動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的？
2、燕子為什么要飛到南方過(guò)冬？青蛙為什么要冬眠？
三、分角色朗讀課文中對話(huà)部分。
四、選擇自己喜歡的小動(dòng)物的對話(huà)讀一讀。
五、創(chuàng )設情境，學(xué)習課文。
老師與學(xué)生共同走入童話(huà)世界，扮演相應的角色，老師扮演小螞蟻，學(xué)生自主選擇喜鵲與青蛙兩個(gè)角色。
1、學(xué)習喜鵲與小螞蟻的對話(huà)。
�。�1）由老師扮演小螞蟻，介紹當時(shí)環(huán)境：樹(shù)林里變了樣，地上到處是落葉，好冷阿！真奇怪，今天樹(shù)林里怎么這么安靜啊，小伙伴都上哪去了？
�。�2）喜鵲出現在樹(shù)林里，發(fā)出歡快的叫聲。
�。�3）讀喜鵲與小螞蟻的對話(huà)。
�。�4）從這段話(huà)中你了解了那些知識？
�。�5）解決課前問(wèn)題：燕子為什么要到南方過(guò)冬？
介紹侯鳥(niǎo)與留鳥(niǎo)的知識。
2、學(xué)習青蛙與小螞蟻的對話(huà)。
�。�1）出示小青蛙在池塘邊碰到小螞蟻的課件。
�。�2）演一演青蛙與小螞蟻的對話(huà)部分。
�。�3）重點(diǎn)指導學(xué)生學(xué)習“一邊…一邊…”所表達的意思。
指名讓“小青蛙”演一演“一邊說(shuō)，一邊用腳刨土”，并換角色讓學(xué)生表演同時(shí)進(jìn)行的兩個(gè)動(dòng)作，并用“一邊…一邊…”說(shuō)一句話(huà)。
�。�4）從這段話(huà)中你了解了那些知識？
�。�5）解決課前問(wèn)題：青蛙為什么要冬眠？
3、學(xué)習最后一段，小螞蟻怎樣過(guò)冬。
六、看課件小結文中六種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
七、說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
1、指名介紹。
2、要求學(xué)生用第一人稱(chēng)與小螞蟻對話(huà)。
八、動(dòng)物過(guò)冬匯報會(huì )。
1、出示課件，宣布動(dòng)物過(guò)冬匯報會(huì )開(kāi)始。
2、小組交流，四人分別扮演不同的小動(dòng)物來(lái)介紹。
3、全班交流。
九、提出問(wèn)題，課外拓展。
學(xué)完課文后，讓學(xué)生提出新問(wèn)題，如：
1、同是熊類(lèi)，狗熊與北極熊的過(guò)冬方式為什么不一樣？
2、科學(xué)家發(fā)現有四只蟾蜍在石頭中生活了一百萬(wàn)年，為什么它們會(huì )“長(cháng)生不死”呢？
……
請同學(xué)們課下尋找答案，長(cháng)大后探索大自然的奧秘。
【小學(xué)二年級語(yǔ)文教案——動(dòng)物過(guò)冬】相關(guān)文章：
動(dòng)物過(guò)冬的教案06-09
動(dòng)物過(guò)冬-教案06-01
動(dòng)物過(guò)冬教案06-02
語(yǔ)文課文動(dòng)物過(guò)冬教案設計06-01
關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的教案08-25
動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案09-25
動(dòng)物過(guò)冬精品教案06-03