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夢(mèng)圓飛天教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的夢(mèng)圓飛天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
夢(mèng)圓飛天教案 篇1
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生精讀感悟。
2．憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達自己獨特的感受
3．通過(guò)學(xué)習，解決遺留的問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體課件投影文字
教學(xué)過(guò)程：
一．復習導入
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現場(chǎng)指導。
3．師生共同復習第一課時(shí)內容。
二．精讀感悟
1．簡(jiǎn)單指導，理清課文脈絡(luò )。
�。�1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
�。�2）重點(diǎn)寫(xiě)人們在酒泉衛星發(fā)射中心為“神舟”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
�。�3）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
�。�4）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
�。�5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
2．朗讀1自然段。強調這是一個(gè)不尋常的日子。
3．朗讀2-5自然段。
感受人們?yōu)樯裰鬯托袌?chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練．專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當時(shí)的氣氛表達出來(lái)。
師生朗讀，體會(huì )喜悅心情。
通過(guò)“身著(zhù)乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導學(xué)生體會(huì )楊利偉嚴肅莊重的神情。
指導學(xué)生讀好“總指揮長(cháng)同志，我奉命執行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準備完畢，待命出征，請指示”這句話(huà)，體會(huì )楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。
4．指導朗讀感悟“發(fā)射”情節。
指導讀好“隨著(zhù)發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當時(shí)的進(jìn)展氣氛。
反復讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現場(chǎng)特有的氣氛。
點(diǎn)名讀，分角色讀。
再指導朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢。
“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)澎湃的激情……”這句話(huà)朗讀時(shí)要讀出節奏感，讀出內在的一層比一層更強烈的人的感情。
5．指導朗讀楊利偉的話(huà)。
�。�1）請學(xué)生讀第三部分。
�。�2）楊利偉的話(huà)有兩處。第一處是當飛船運行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候�！跋蚴澜缛珖嗣駟�(wèn)好！……”讀這段話(huà)時(shí)，注意指導學(xué)生體會(huì )楊利偉當時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
�。�3）請男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
�。�4）請小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺上朗讀。
三．合作探究
1．老師提問(wèn)：在神舟“飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
2．布置小組合作探究。
3．指導方法：
�。�1）再讀課文，進(jìn)行系統思考。
�。�2）默讀課文，自己在文中畫(huà)出相關(guān)句子。
�。�3）在小組中進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的感觸。
�。�4）開(kāi)展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。
4．全班交流。
四．課堂練習
1．朗讀練習。
2．把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1．總結課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
2．課堂表演，再現課文為我們描寫(xiě)的情景。
3把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的吸收消化，再現課文為我們描寫(xiě)的情景。
教學(xué)過(guò)程：
一．師生總結
1．播放課文錄音，對課文做簡(jiǎn)單的回顧。
2．師生互問(wèn)互答，對課文進(jìn)行總結。
3．對教學(xué)的下一環(huán)節進(jìn)行動(dòng)員指導。
二．課堂表演
教師的話(huà)：我們將要表演的《夢(mèng)圓飛天》反映了神舟五號飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場(chǎng)面。片段：
出示字幕：現場(chǎng)指揮員不時(shí)傳出的各種指令，重重地敲打著(zhù)人們的心。零號指揮員開(kāi)始最后10秒倒計時(shí)：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.0
師：為什么激動(dòng)？生：因為倒計時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。
師：對，首次發(fā)射的`激動(dòng)，把它讀出來(lái)，零號指揮員開(kāi)始
生大聲讀10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
師：從你們的聲音表情看出了激動(dòng)，還想說(shuō)什么？生：我覺(jué)得這十秒鐘是全世界關(guān)注的十秒鐘。生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。
師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來(lái)的期盼凝聚的10秒！雖短猶長(cháng)的10秒！9
牽動(dòng)13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動(dòng)．緊張．擔憂(yōu)的10秒。
零號指揮員倒計時(shí)開(kāi)始：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
師：從哪體會(huì )到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。生：因為到了中國人最自豪的時(shí)間。
師：請零號指揮員開(kāi)始十秒倒計時(shí)。生：倒計時(shí)。
師：多么緊張的十秒啊。誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)。生：我覺(jué)得這十秒讓我非常緊張。
師：課文里哪個(gè)詞可以表現。實(shí)行生：重重地敲打。
生再讀。
師：這十秒多么重大，讓我們零號指揮員一起發(fā)令。生讀。
師：伴隨著(zhù)滾滾的濃煙，神舟五號沖上了遼闊的碧空。
出示：神舟五號升天情景。
三．資料交流
1．教師說(shuō)說(shuō)資料交流的意義。
2．小組進(jìn)行交流。
3．班級交流，教師指導。
四．練習布置
1．練習冊。2．課后練習3.4題。
板書(shū)設計
5．夢(mèng)圓飛天
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓
作業(yè)設計
5．夢(mèng)圓飛天
一．組詞。
乳（）執（）橋（）劃（）
�。ǎ幔ǎ﹥S（）找（）
二．把下列詞語(yǔ)補充完整。
寒風(fēng)（）（）相處（）佇立地（）山（）
三．在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
�。ǎ┑娜兆樱ǎ┑男那椋ǎ┑难凵�
�。ǎ┑脑�(huà)語(yǔ)（）的呼吸聲（）的太空
�。ǎ┑募で椋ǎ┑南矏偅ǎ┑淖院�
四．按課文內容填空。
1．三分鐘，電波里傳來(lái)了________的聲音。這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到___________，傳到_____________________，傳到______________________。
2．_________的地球披著(zhù)_______，長(cháng)長(cháng)的海岸線(xiàn)在_____和______間清晰可辨。飛船高速飛行著(zhù)，一會(huì )兒_______，一會(huì )兒_________。______之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道_____，景色十分______。
3．”神舟“5號飛船升空的日子是____年___月___日，飛船上的航天員是_____。
夢(mèng)圓飛天教案 篇2
教學(xué)內容：夢(mèng)圓飛天
教學(xué)目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的2個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．想象課文所描寫(xiě)的情景，體會(huì )“神舟”5號發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì )中國人民實(shí)現飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
教學(xué)準備
多媒體課件 生字新詞卡片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課
1、教師導入課題，簡(jiǎn)介“神舟”5號發(fā)射成功的有關(guān)情況。
2、播放神舟發(fā)射錄像。
3、師生談感受。
二、初讀課文
1．課文是如何記錄這一激動(dòng)人心的歷史性時(shí)刻的？
2．布置學(xué)生自讀課文。
3。提出要求：
�。�1）保持良好的讀書(shū)姿勢，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
�。�2）讀準生字新詞，根據上下文理解生字新詞的意思。
�。�3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長(cháng)句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問(wèn)的地方做上記號。
�。�4）邊讀邊思考：課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面？是如何描寫(xiě)的？
4．檢查學(xué)生自讀情況。
�。�1）按自然段讀課文。
�。�2）布置其他同學(xué)認真聽(tīng)
�。�3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執”是翹舌音。
5．布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復朗讀。
三、交流感悟
1．聽(tīng)寫(xiě)部分詞語(yǔ)。
2．安排學(xué)生代表上臺朗讀課文，簡(jiǎn)單賞析課文。
3．質(zhì)疑問(wèn)難：
�。�1）哪些場(chǎng)面給你的.印象最深？
�。�2）你對課文中的詞語(yǔ)或句子有什么獨到的見(jiàn)解？
�。�3）教師給予解答。
�。ㄑa充資料 ）
A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著(zhù)位置，報道了中國“神舟”五號發(fā)射的消息。稱(chēng)：“38歲的中國人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個(gè)中國公民�！�
B 航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著(zhù)不動(dòng)，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動(dòng)，人飛過(guò)去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時(shí)候要閉著(zhù)嘴吃，千萬(wàn)不能叫食物殘渣漏到嘴外邊去，否則食物渣子會(huì )在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。
四、精讀感悟
1、簡(jiǎn)單指導，理清課文脈絡(luò )。
�。�1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
�。�2）重點(diǎn)寫(xiě)人們在酒泉衛星發(fā)射中心為“神舟”送行時(shí)的激動(dòng)人心場(chǎng)面。
�。�3）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
�。�4）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
�。�5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
2、朗讀1自然段。強調這是一個(gè)不尋常的日子。
3、朗讀2-5自然段。
感受人們?yōu)樯裰鬯托袌?chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當時(shí)的氣氛表達出來(lái)。
師生朗讀，體會(huì )喜悅心情。
五、資料交流
1、教師說(shuō)說(shuō)資料交流的意義。
2、小組進(jìn)行交流。
3、班級交流，教師指導。
六、練習布置
1、練習冊。
2、課后練習3、4題。
3、朗讀感悟“發(fā)射”情節。
第二課時(shí)
內容：《夢(mèng)圓飛天》
教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀“描寫(xiě)人物心情的語(yǔ)句、神5發(fā)射的語(yǔ)句、美麗地球的語(yǔ)句”。
2、理解描寫(xiě)人物心情的語(yǔ)句，體會(huì )人們的激動(dòng)、喜悅、自豪。
3、通過(guò)閱讀文字，觀(guān)看影像資料，感受中國首次載人航天飛行的壯舉，激發(fā)學(xué)生民族自豪感與愛(ài)國之情，樹(shù)立學(xué)生奉獻航空航天的理想。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1.激情朗讀
讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
�。�1）指名說(shuō)
�。�2）文中有一句話(huà)準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來(lái)。
學(xué)生說(shuō)：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了�。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）
( 3 )讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受？再讀
2、課文寫(xiě)了中國首次載人航天飛行實(shí)現了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。這一過(guò)程寫(xiě)了哪三個(gè)場(chǎng)面？板書(shū)
二、精讀感悟第二部分：
1、想一想：最扣人心弦的是哪個(gè)場(chǎng)面？
輕聲地讀一遍，把每一句話(huà)讀正確，讀流利。
大聲地讀一遍，讓人聽(tīng)到這是神5在發(fā)射。
默讀一遍，邊讀邊思邊寫(xiě)下你的感受
2、交流
3、引導體會(huì )，積累，朗讀。
引導一：人們?yōu)槭裁锤械叫南铱嚨镁o緊的，有些緊張？
引導二：讀讀12小節，還能感受到什么？讀中想象。
錄象感受，再讀。
引導三：引讀：神5發(fā)射成功了，大廳里——，人人臉上洋溢著(zhù)——
大廳里主要是哪些人？“澎湃”什么意思？人們的心情像大海的波濤波瀾起伏，為什么？專(zhuān)家、科技人員們會(huì )想到什么？你想說(shuō)什么？
教師小結： 現在神5發(fā)射成功，你說(shuō)，人們怎能不激動(dòng)，不喜悅，不自豪？大廳里一片歡騰，大廳外呢？酒泉衛星發(fā)射中心呢？祖國大地呢？海外華夏兒女呢？人們會(huì )怎樣歡騰呢？
此時(shí)此刻，你又能想到哪些詞語(yǔ)來(lái)反映人們那激動(dòng)、喜悅、自豪的心情呢？
4、人們?yōu)槭裁慈绱藲g騰，如此激動(dòng)、喜悅、自豪呢？
是呀！神5飛天，國人為此付出了太多的心血，戰勝了太多的困難，它承載了中華民族太多的希望，人們怎能不激動(dòng)，不喜悅，不自豪呢？連訓練有素的宇航員楊利偉在太空都興奮不已。
5. 你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？播放課件
你看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？
.三.精讀感悟第三部分
過(guò)渡：舉國上下，一片歡騰，激動(dòng)著(zhù)、喜悅著(zhù)、自豪著(zhù)......身在太空的楊利偉心情如何？
你聽(tīng)，他是怎么說(shuō)的？
1.指名讀后，身在太空的楊利偉心情如何？
2.師介紹后感情朗讀。
3.想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？
�。�1）播放課件（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）
�。�2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？
�。�3）說(shuō)到這里，你們想對楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？
�。�4）楊利偉叔叔會(huì )對你說(shuō)什么？
5、出示。你再聽(tīng)，他是怎么描述的？
學(xué)生練習朗讀。
誰(shuí)能通過(guò)朗讀把大家帶到那奇幻的太空中？
四、升華情感：
神州成功了，六號也成功了，七號的發(fā)射更是指日可待！
1、齊讀最后一小節，“中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”
2.你一定有話(huà)說(shuō)，把它寫(xiě)在書(shū)上。
3、交流。
五、總結，激勵。
讓我們在《歌唱祖國》的音樂(lè )聲中結束這節課，讓我們一起預祝我們祖國的航天事業(yè)取得新的輝煌，希望同學(xué)們能夠承載祖國新的夢(mèng)想，揚帆啟航！
板書(shū)設計
5、夢(mèng)圓飛天
送行----發(fā)射----問(wèn)候
(一座大漠中的航天城——酒泉衛星發(fā)射中心
一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號
一枚高性能的火箭——長(cháng)征二號F型運載火箭
一個(gè)難忘的日子——20xx年10月15日
一個(gè)英雄的名字——楊利偉
一次圓夢(mèng)的壯舉——中國首次載人航天飛行)
教后反思:
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