一.本周教學(xué)內容

　　環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展

　　二.重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　1.環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因

　　2.可持續發(fā)展的概念與原則

　　3.生態(tài)農業(yè)

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、發(fā)展觀(guān)

　　三.復習要點(diǎn)

　�。ㄒ唬┉h(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、表現及分布

　　1.表現

　�。�1）人與環(huán)境

　�、偃祟�(lèi)向環(huán)境索取資源的`速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度

　�、谌祟�(lèi)向環(huán)境排放廢棄物的數量超過(guò)了環(huán)境的自?xún)裟芰?/p>

　�。�2）表現

　�、侪h(huán)境污染：大氣污染、水污染、噪聲、固體廢棄物、有毒物品擴散、海洋污染

　�、谏鷳B(tài)破壞：水土流失、土地荒漠化、森林減少、生物多樣性銳減、土地鹽堿化、水源枯竭、湖泊萎縮、濕地退化等

環(huán)境教育教案5

　　第一課 生態(tài)系統

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解生態(tài)系統的分類(lèi)和特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生明白維持生態(tài)平衡的重要性。

　　3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生態(tài)系統的分類(lèi)和特點(diǎn)，明白維持生態(tài)平衡的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白維持生態(tài)平衡的重要性，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　二、 談話(huà)導入新課。

　　二、新授。

　　1、教師講解什么是生態(tài)系統。

　　2、根據組成的成分和特點(diǎn)的不同，進(jìn)行分類(lèi)。

　　想一想：你周?chē)�有哪種類(lèi)型的生態(tài)系統？

　　3、說(shuō)說(shuō)：你能不能說(shuō)出一條食物鏈？

　　4、食物網(wǎng)又是怎樣形成的？

　　5、如果缺少一種動(dòng)物或植物，那將意味著(zhù)什么？

　　6、教師講述失去生態(tài)平衡的事例。

　　7、生態(tài)金字塔是怎樣構成的？

　　8、思考：我們該如何維護生態(tài)平衡，制止生態(tài)平衡？

　　9、想一想：哪種生態(tài)環(huán)境最容易被破壞？為什么？

　　三、教師小結。

　　四、家庭作業(yè)。

　　搜集維持生態(tài)平衡的方法。

　　第二課 生物多樣性

　　教學(xué)目標：

　　2、認識熱帶雨林的生物多樣性。

　　學(xué)生讀后交流：

　�。�1）植物種類(lèi)多，具有多層結構。

　�。�2）附生自我和寄生植物豐富。

　�。�3）盛產(chǎn)木材、水果、藥材。

　�。�4）動(dòng)物種類(lèi)豐富多樣、千姿百態(tài)。

　　3、學(xué)生思考：熱帶雨林中還有哪些動(dòng)植物？

　　4、熱帶雨林對人類(lèi)有什么作用？

　　5、出示資料，介紹熱帶雨林受到的威脅。

　　6、學(xué)生討論：我們該如何保護熱帶雨林中的生物？

　　三、教師小結。

　　四、家庭作業(yè)。

　　搜集保護熱帶雨林的方法。

　　第四課 我國重點(diǎn)保護的`野生動(dòng)物

　　教學(xué)目標：

　　1、了解我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。

　　2、了解重慶地區重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。

　　3、提高學(xué)生保護野生動(dòng)物的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)：了解重慶地區重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課。

　　教師出示資料，讓學(xué)生閱讀后知道我國重點(diǎn)保護的野生動(dòng)物種類(lèi)多，保護野生動(dòng)物迫在眉睫。

　　二、新授。

　　1、教師出示大熊貓的圖片。學(xué)生思考：大熊貓屬于哪一種動(dòng)物？為什么被稱(chēng)為“活化石”？

　　2、課文還重點(diǎn)介紹了哪些瀕危的野生動(dòng)物？

　　學(xué)生匯報：虎、云豹、野馬、野駱駝、熊貍、高鼻羚羊等。 學(xué)生分享課前搜集的資料：它們分別分布在哪些地區？有哪些生活習性？

　　3、學(xué)生討論：重慶地區有多少種國家一、二級保護動(dòng)物？ 保護野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，我們能做些什么？

　　三、教師小結。

　　四、家庭作業(yè)。

　　查找資料：重慶地區有多少種國家重點(diǎn)保護動(dòng)物？它們都叫什么名字？棲息環(huán)境又如何？

環(huán)境教育教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解口亂吐香糖帶來(lái)的煩惱以及對環(huán)境造成的污染。

　　2.理解口香糖外包裝紙上的環(huán)保標志的含義。討論消除口香糖污染的辦法。

　　3.萌發(fā)初步的環(huán)保意識，樂(lè )意為保護環(huán)境而努力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進(jìn)垃圾桶的圖標一組。

　　2.5張錯誤處理口香糖方法的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師：這是什么？小朋友吃過(guò)沒(méi)有？誰(shuí)能告訴我口香糖是什么樣的呢？

　�。ㄕ堃粋�(gè)幼兒現場(chǎng)吃吃看說(shuō)說(shuō)口香糖的特點(diǎn)：軟軟的、粘粘的，不能咽下去）

　　吃口香糖有什么好處嗎？

　�。ǚ乐怪�牙，清新口氣，幫臉部做運動(dòng)，口香糖還能吹泡泡，很好玩）

　　吃口香糖有那么多好處，小朋友喜不喜歡吃，（喜歡）可是，因為口香糖不能咽下去，所以它也有不少的煩惱！

　　3.出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片并說(shuō)說(shuō)圖片內容，了解口香糖的煩惱。

　�。�1）圖片1 把口香糖拿在手里玩

　�。�2）圖片2、3 把口香糖扔在地上踩到了口香糖

　�。�3）圖片4把口香糖粘到墻壁上

　�。�4）圖片5把口香糖放到別人頭

　　4、討論，怎么做才能消除口香糖的煩惱

　�。�1）探索口香糖包裝紙上的'秘密

　　人手一張包裝紙，找找包裝紙上的秘密。

　�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。

　�。�3）出示圖標，引導幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

　　5、延伸

　　提問(wèn)：除了不亂吐口香糖我們還能為保護環(huán)境做什么？當你看到身邊的人或是爸爸或是媽媽做了污染環(huán)境的事的時(shí)候，請你們做一名環(huán)保小衛士，提醒他們不要污染環(huán)境，要愛(ài)護我們的環(huán)境�，F在，讓我們到操場(chǎng)上去看看有沒(méi)有小朋友們亂扔的垃圾，去把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶好不好？

環(huán)境教育教案7

　　一、教案背景

　　傳統的學(xué)習方式把學(xué)習建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴(lài)性基礎之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨立性

　　新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書(shū)本為中心的局面，改變原有的單純接受的學(xué)習方式，建立和形成充分調動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習方式：

　　1．合作的學(xué)習方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流，每一位學(xué)生都可以積極表達自己的意見(jiàn)，與他人共享學(xué)習資源。這樣的學(xué)習方式能有助于引導學(xué)生在學(xué)習中進(jìn)行積極的溝通，形成學(xué)習的責任感，培養合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)

　　2．基于絡(luò )的學(xué)習方式。它有助于將日新月異的知識信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習內容中來(lái)，極大拓展學(xué)生的學(xué)習視野；有助于構建豐富的、反思性的學(xué)習情境，為學(xué)生的自由探索創(chuàng )造更多的機會(huì )；有助于實(shí)現學(xué)習資源的合理整合，為學(xué)生的學(xué)習豐富的選擇余地，增強學(xué)習的主體性。

　　二、教學(xué)課題《拯救野生動(dòng)物》

　　三、教材分析

　　《拯救野生動(dòng)物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動(dòng)物，初步學(xué)會(huì )根據動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類(lèi)，認識一些家里飼養的動(dòng)物的基礎上，加強學(xué)生保護野生動(dòng)物的意識，知道保護野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：

　　1．學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。

　　2．了解古代的一些動(dòng)物現在已經(jīng)滅絕。

　　3．了解現在有些動(dòng)物越來(lái)越少，已經(jīng)瀕臨滅絕。

　　4．引導學(xué)生組織宣傳活動(dòng)，保護野生動(dòng)物。

　　隨著(zhù)新的課程改革，課標中強調情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)既是科學(xué)教育的目標，又是科學(xué)學(xué)習的動(dòng)力因素。它影響著(zhù)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習的投入、過(guò)程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過(guò)千姿百態(tài)、引人入勝的自然現象的學(xué)習，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀(guān)，是我們亟待解決的問(wèn)題。

　　四、教學(xué)方法

　　已往在教授《拯救野生動(dòng)物》一課時(shí)，我采取的教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)一節課的學(xué)習，認識了很多的野生動(dòng)物，也能夠認識到要保護野生動(dòng)物。但是，從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語(yǔ)氣、表情中，我發(fā)現學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護野生動(dòng)物”，這一點(diǎn)并沒(méi)有真正觸動(dòng)他們的心靈，使他們真正的感悟到保護野生動(dòng)物的重要性。

　　“怎樣才能觸動(dòng)學(xué)生呢？”我認為培養小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，不能像傳授知識一樣直接“教”給學(xué)生，而是要創(chuàng )設機會(huì )，通過(guò)參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗和內化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習的方式影響學(xué)習者的一系列行為，但應更多地視為是一項人際互動(dòng)的過(guò)程。因此，再次上這一課，我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀(guān)、形象的優(yōu)勢，合理運用信息技術(shù)，引發(fā)教師角色改變，使學(xué)生的學(xué)習更自由，更主動(dòng)。

　　五、教學(xué)目標

　　1．科學(xué)知識

　�。�1）知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕，有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。

　�。�2）能舉實(shí)例說(shuō)明人與動(dòng)物的關(guān)系

　　2．科學(xué)能力

　�。�1）能通過(guò)討論歸納出“人類(lèi)生活離不開(kāi)動(dòng)物”的結論

　�。�2）能通過(guò)分析調查資料，發(fā)現動(dòng)物在人類(lèi)生活中的重要性

　　3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　學(xué)生自然感悟到人類(lèi)的生活離不開(kāi)動(dòng)物。人類(lèi)要保護動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)生通過(guò)分析調查資料，發(fā)現動(dòng)物在人類(lèi)生活中的重要性。意識到人類(lèi)要保護動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

　　七、教學(xué)準備

　　1．學(xué)生準備

　　家庭調查：你家里有哪些來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品呢？

　　2．教師準備

　　動(dòng)物與人類(lèi)的`關(guān)系資料、記錄卡

　　八、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�學(xué)生認識到人類(lèi)的生活離不開(kāi)動(dòng)物

　　談話(huà)：你家里有哪些來(lái)自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢？

　　以類(lèi)似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。學(xué)生按順序，每人說(shuō)出一種，不重復。這樣，可以加快課堂節奏，同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)

　　言的機會(huì )。40多名學(xué)生發(fā)言后，學(xué)生會(huì )初步感悟到動(dòng)物在人類(lèi)生活中的重要性。

　　教師在這一過(guò)程中，根據情況引導學(xué)生例舉飲食、學(xué)習、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。

　　講述：同學(xué)們搜集了資料，老師這也有一些資料請你們看一看。

　　談話(huà)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，看了老師的資料，現在你有什么感受？

　　學(xué)生可能會(huì )想到動(dòng)物為人類(lèi)作出了貢獻，人類(lèi)離不開(kāi)動(dòng)物等。

　�。ǘ�）學(xué)生認識人類(lèi)要保護動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處

　　談話(huà)：動(dòng)物給人類(lèi)了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無(wú)聞地為人類(lèi)做著(zhù)貢獻，可稱(chēng)得上人類(lèi)之友，我們人類(lèi)是怎樣對待它們的，是怎樣和他們相處的呢？

　　1．引導學(xué)生看“人與動(dòng)物”虛擬站。

　　2．引導學(xué)生上查詢(xún)自己感興趣的動(dòng)物的資料。

　　3．鼓勵學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì )和同學(xué)進(jìn)行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來(lái)，發(fā)送給老師。

　　電子文檔表格：

　　關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過(guò)50字）：

　　看了這段資料，你的感受、體會(huì )、想法是什么？快快寫(xiě)在下面。

　　談話(huà)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你印象最深的資料和你的感受？

　　學(xué)生在站中找到自己所要匯報的一頁(yè)，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象，受到震撼。

　　教師引導學(xué)生不僅看到人類(lèi)對動(dòng)物的捕殺，同時(shí)也要看到人類(lèi)對動(dòng)物所采取的各種保護措施。例如；建立自然保護區；保護動(dòng)物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動(dòng)，提高人們保護動(dòng)物的意識等等。

　　談話(huà)；同學(xué)們談了這么多感受，現在你最想對周?chē)�的人說(shuō)一句什么話(huà)？

　　學(xué)生發(fā)言

　�。ㄈ�）教師（根據學(xué)生的發(fā)言情況）

　　動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，如果失去了這個(gè)朋友，人類(lèi)就難以生存。所以我們要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護動(dòng)物，就是在保護我們人類(lèi)自己。

　　資料：生活中來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品：

　　1．人類(lèi)所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來(lái)自動(dòng)物。

　　2．許多無(wú)脊椎動(dòng)物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)使用。

　　3．胭脂蟲(chóng)是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫藥及化妝品上應用。

　　4．鯡魚(yú)、沙丁魚(yú)和鯖魚(yú)等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機械潤滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚(yú)粉，用于魚(yú)、家畜、家禽的飲料，魚(yú)皮、魚(yú)鱗、魚(yú)鰾可制魚(yú)膠，魚(yú)鰾膠為高級粘合劑，精制皮可制皮革，用來(lái)包車(chē)箱、刀鞘等。

　　5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚(yú)和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。

　　6．獸類(lèi)中毛皮獸種類(lèi)多、產(chǎn)量大可加工制裘革，初步統計我國毛皮獸有80種左右。此外，獸類(lèi)油脂可制肥皂、臘、機械潤滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。

　　7．觀(guān)賞動(dòng)物。

　　讓學(xué)生盡可能多的列舉人類(lèi)對動(dòng)物的需要，展示列舉的結果，將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開(kāi)動(dòng)物的感慨。

環(huán)境教育教案8

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識到地球是個(gè)“水球”。

　　2、了解水在大自然中的變化。

　　3、懂得水給我們人類(lèi)帶來(lái)的好處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解水在大自然中的變化。

　　難點(diǎn)：懂得水給我們人類(lèi)帶來(lái)的好處。

　　教學(xué)方法

　　討論法、講授法、實(shí)驗法教學(xué)準備地球儀、一杯水

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導入

　　親愛(ài)的小朋友，當我們在欣賞花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，飛禽走獸這些美麗的生靈時(shí)，可曾想過(guò)是什么讓他們變得這樣生動(dòng)？當我們在口渴難忍、酷熱難耐時(shí)，可曾想過(guò)是什么讓我們清涼滋潤？當我們欣賞蒼勁有力的書(shū)法藝術(shù)時(shí)，可曾想過(guò)是什么創(chuàng )造了靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。是水，是生命之水！現在讓我們一起乘上綠精靈快艇，去探尋小水滴的`故事吧！

　　二、出示地球儀并提問(wèn)：地球上是水多還是陸地多？

　　講解地球儀：藍色部分是海洋綠色部分是陸地，得出答案地球是個(gè)大水球。

　　三、提問(wèn)

　　大自然中哪兒有水？

　　各個(gè)地方的水是一樣的嗎？

　　溫度低的時(shí)候會(huì )變成什么樣？

　　溫度高的時(shí)候會(huì )變成什么樣？

　　學(xué)生討論回答，教師依次展示正確答案，并鼓勵回答。

　　四、講故事《我的四季旅行》

　　五、提問(wèn)“水球給我們帶來(lái)了什么？”小組討論，教師總結——人類(lèi)的生活離不開(kāi)水。

　　六、水能夠發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我們試一試。

環(huán)境教育教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生了解地球資源問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。

　　3、使學(xué)生養成節約能源的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生養成節約能源的好習慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．談話(huà)引入

　　請同學(xué)們欣賞地球上一些環(huán)境問(wèn)題的圖片。

　　師：同學(xué)們，我們的地球在很久之前是很漂亮，大自然的空氣很新鮮，適宜人們居住。但是人們越來(lái)越不愛(ài)護生態(tài)環(huán)境，破壞了生態(tài)平衡。為了有個(gè)舒適的居住環(huán)境，我們必須從現在做起，從我們自己做起，為地球的環(huán)境盡自己一份力量。

　�。ò鍟�(shū)：保護地球，從我做起）

　　二．新授

　　1、分組談?wù)摚旱厍蛏夏男┵Y源遭到了破壞？

　�。�總結：水、能源、樹(shù)、白色污染）

　　師生一起總結：所以我們平時(shí)生活中要節約水、節約能源、節約樹(shù)木、不要使用太多的塑料制品

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)觀(guān)看這些資源遭到破壞，引導學(xué)生思考在平時(shí)生活中應該怎樣做，從而導出本課的小標題。）

　　2、介紹水、能源、樹(shù)木的用途

　　四人組組內探討它們的用途。

　　課堂總結：

　　水——人的生命離不開(kāi)水，我們喝水，用水洗東西。

　　能源——大部分能源來(lái)源于煤和石油。我們開(kāi)車(chē)，冬天暖氣取暖等都要用到能源。

　　樹(shù)木——木材來(lái)自樹(shù)木。我們用木材做桌子、椅子和許多其它東西。

　　塑料——我們用來(lái)做塑料瓶和塑料袋。

　�。ㄔO計意圖：使孩子們明白這些資源的產(chǎn)源及它們的用處，為下面保護措施做鋪墊。）

　　3、了解目前地球上這些資源的`現狀

　　ppt展示一組這些資源的現狀的圖片。

　　學(xué)生了解：世界上，許多地方?jīng)]有太多的水。

　　地球上沒(méi)有很多煤炭和石油。

　　我們不能砍伐樹(shù)木，會(huì )造成生態(tài)失衡。

　　使用過(guò)多的塑料，它們不會(huì )溶解，造成土地污染。

　�。ㄔO計意圖：了解資源的現狀，使孩子們在日常生活中能懂得珍惜、保護這些資源。）

　　4、提問(wèn)：為保護地球，我們應該做些什么？

　　小組談?wù)�，全班匯報。

　　師生一起總結

　�。�1）我們不應該浪費水。我們在生活中應該再利用和節約用水。

　�。�2）我們不應該經(jīng)常開(kāi)車(chē)因為汽車(chē)使用許多能源。而應步行、自行車(chē)、乘公交、地鐵，這樣可以節約能源，減少空氣污染，經(jīng)濟又環(huán)保。

　�。�3）我們不應該砍伐太多的樹(shù)因為它們使空氣新鮮。我們應該每年要植樹(shù)，這樣地球就不會(huì )荒漠化。

　�。�4）我們不應該使用太多的塑料制品，而應公用紙袋和玻璃制品代替它。

　�。ㄔO計意圖：利用圖片、生活實(shí)際使學(xué)生懂得一些節約這些能源的方法，從而為保護地球盡自己一份力量。）

　　三．拓展

　　根據剛才所學(xué)，請同學(xué)們小組合作制作“保護地球從我做起”的宣傳海報。

　�。ㄔO計意圖：根據前面學(xué)的知識，制作宣傳海報在學(xué)校宣傳欄張貼，號召其他班級學(xué)生一起行動(dòng)。）

　　四．作業(yè)

　　向你的家人和周?chē)�的朋友宣傳保護環(huán)境。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)我們學(xué)生的宣傳，使周?chē)�的人一起行�?dòng)，保護、節約、珍惜資源，保護地球。）

環(huán)境教育教案10

　　一、教學(xué)目標

　　培養學(xué)生養成留心觀(guān)察生活環(huán)境，關(guān)注自然變化、主動(dòng)探究環(huán)境變化原因的良好生活習慣。

　　了解植物生長(cháng)變化規律與季節氣候的關(guān)系。

　　初步學(xué)習不停的探究自然規律的方法。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　導入新課

　　欣賞秋天的美景或描寫(xiě)秋天的`美文、古詩(shī)、詞語(yǔ)，讓學(xué)生為秋天而贊嘆，產(chǎn)生走進(jìn)秋天的欲望。

　　提出探究主題：楓葉為什么在秋天會(huì )變紅？

　　追根溯源

　　探究楓葉變紅的原因

　　學(xué)生猜想楓葉變紅的原因，鼓勵學(xué)生多角度思維，肯定其積極的一面。

　　明確研究方法：怎樣才能知道楓葉為什么會(huì )變紅？用什么辦法去研究呢？

　　以小組為單位，開(kāi)展楓葉變紅的原因探究。

　　討論交流:小組討論，全班交流。

　　通過(guò)對比分析歸納總結：楓葉變紅固然是有其自身的原因，但是最重要的是氣候變化的原因。

　　農業(yè)生產(chǎn)與氣候的關(guān)系

　　了解二十四節氣的產(chǎn)生，早在兩千多年前，我國古代勞動(dòng)人民就注意對這些現象進(jìn)行觀(guān)察與記錄，并且形成了一定的成果，比如“二十四氣歌”。

　　交流關(guān)于“二十四氣歌”的認識，充分感知我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

　　小組展示自己搜集到的資料

　　組織學(xué)生展示自己的調查報告。展示常見(jiàn)農作物的播種時(shí)間與收獲時(shí)間。通過(guò)對比認識到自然生物界的多樣性，同時(shí)了解本地區適宜種植農作物有哪些。

環(huán)境教育教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調查、統計，了解人們日常出行的方式。

　　2、通過(guò)談話(huà)、討論、聽(tīng)故事，了解摩托車(chē)、汽車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害。

　　3.從身邊事入手培養學(xué)生的環(huán)保意識，養成科學(xué)的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養綠色出行意識

　　教具準備：

　　1、調查表

　　2、汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)、步行人的標記各二

　　教學(xué)設計：

　　一、以路人和家長(cháng)為對象進(jìn)行調查，了解日常生活中人們的出行方式。

　　"前幾天，老師和同學(xué)們一起去調查了人們出行時(shí)最常選擇的'方式，同學(xué)們都

　　把它記錄在調查表上了，現在，誰(shuí)來(lái)告訴我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢?"

　　二、說(shuō)出自己調查的結果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

　　1、"誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢?"

　　2、"我們來(lái)看一下，調查出來(lái)的結果中哪一種出行方式最多呢?"

　　三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

　　1、"同學(xué)們如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式?"

　　2、闡述理由。

　　四、看課件故事，了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害，

　　選擇科學(xué)的出行方式。

　　五、請進(jìn)行第二次選擇

　　"如果你現在又要外出，你又會(huì )選擇什么出行方式呢?為什么?"

　　六、制作"綠色出行宣傳單"

　　保護環(huán)境是我們每一個(gè)人的責任，我們一起來(lái)做一回"環(huán)保小衛士"，請同學(xué)們自己來(lái)制作"綠色出行宣傳單"，然后我們一起到社區向大家去宣傳"綠色出行"的知識。

環(huán)境教育教案12

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的決心，表達學(xué)生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的美好愿望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

　　2、安排幾位學(xué)生表演小品，道具自己準備。

　　3、復習語(yǔ)文課《黃河是怎樣變化的》一文。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小品引入主題（請老師自由發(fā)揮）。

　　二、具體事例，初步認識。

　　師：破壞我們生存環(huán)境的有很多�；顒�(dòng)前叫大家去調查過(guò)。下面請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

　　生：工廠(chǎng)向江河排放廢水。

　　生：人們向江河投放垃圾。

　　三、分析事實(shí)，深化認識。

　　請同學(xué)們針對上面的現象，說(shuō)說(shuō)它對我們產(chǎn)生的影響。

　　1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的。

　　2、隨意砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地，也會(huì )危害我們人類(lèi)，請舉例說(shuō)明砍伐樹(shù)木造成的危害。

　　四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認識。

　　請同學(xué)們匯報自己所了解的當地環(huán)境污染的情況。

　　五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現象以及害處，可以看出同學(xué)們對我們的生存環(huán)境是十分

　　關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？你能想出一些建議嗎？

　　六、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢？要求學(xué)生討論后匯報。

　　七、教師總結。

　　小學(xué)環(huán)保教案：傾聽(tīng)自然

　　目的：通過(guò)傾聽(tīng)大自然中的各種聲音達到了解自然、認識自然、親近自然的目的，在錄音過(guò)程中體會(huì )自然之聲的美妙、和諧。

　　所需物品：小錄音機或復讀機、磁帶、電池、筆、紙、雨傘。

　　活動(dòng)方法：

　�。�1）帶學(xué)生到郊外有山有水的`地方，讓學(xué)生分散開(kāi)來(lái)，尋找自然界中的各種聲音，并把自己喜歡的聲音錄下來(lái)。

　�。�2）在錄音的同時(shí)用筆、紙記下所錄的聲音是誰(shuí)發(fā)出的，記下錄音的時(shí)間、地點(diǎn)

　�。�3）將學(xué)生集合在一起，讓他們分別把自己錄下的聲音放給大家聽(tīng)，并進(jìn)行講解。

　�。�4）回到學(xué)校后，請學(xué)生把錄自然界聲音的感受寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出與所錄聲音有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)詞（如：水到渠成、滴水不漏??）。

　�。�5）在市區內，讓學(xué)生用課余時(shí)間錄下周?chē)�的聲音，比較一下學(xué)校、家、馬路、公園內等的聲音與在郊外錄的聲音有何不同。并按照聽(tīng)到的純自然之聲與城市生活中產(chǎn)生的聲音列表加以對比。

　�。�6）讓學(xué)生比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種更優(yōu)美、更和諧。

環(huán)境教育教案13

　　一、教學(xué)目標

　　通過(guò)介紹對人類(lèi)有害污染，使學(xué)生能夠遠離污染，從而養成健康的身體。

　　使學(xué)生懂得污染對人類(lèi)造成的危害，從而在今后的工作中，從自己做起，從現在做起，為把我們國家建設成為一個(gè)到處是綠水青山作出貢獻。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　什么是環(huán)境污染

　　環(huán)境污染有哪些，它造成的原因是什么。

　　三、教學(xué)內容

　　環(huán)境污染的定義：是指由于自然的人為的因素致使自然環(huán)境發(fā)生變化，并超出了其自?xún)裟芰�，從而破壞了生態(tài)平衡，影響到人類(lèi)健康的現象。

　　環(huán)境污染產(chǎn)生的原因：隨著(zhù)世界人口的迅速增加以及工業(yè)化的迅速發(fā)展、人類(lèi)對自然資源的毀滅性的開(kāi)發(fā)與利用，環(huán)境污染問(wèn)題愈來(lái)愈嚴重，已經(jīng)開(kāi)始威脅人類(lèi)的生存。

　　空氣污染對內健康的危害：空氣污染主要是由工業(yè)生產(chǎn)中散發(fā)來(lái)的塵埃、煙灰等有害氣體對空氣的污染。目前，空氣中的污染物已達一百多種。

　　對人體的.直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結核、肺癌；心血管系統的功能下降；內臟器官的肝腫大、腎炎；神經(jīng)系統的頭暈、頭痛、失眠、神經(jīng)衰弱。另外，對內分泌系統、骨骼系統、少年兒童發(fā)育都有負面影響。

　　對人體的間接危害：導致佝僂病、眼部病癥的發(fā)生。

　　水污染對健康的危害：水污染主要是指由工廠(chǎng)排出的未經(jīng)凈化處理的污水、生活污水、垃圾和各種有害物質(zhì)流入、滲入水中，使江、河、湖、海遭到污染。

　　對人體的直接危害：人們直接飲用受污染的水，會(huì )導致各種腸胃疾病，嚴重受污染的水會(huì )直接導致特異性疾病的發(fā)生，甚至危及生命。

　　對人體的間接危害：通過(guò)食物鏈，有害的水澆灌農用物，污水中的水產(chǎn)類(lèi)、食用有害物質(zhì)的動(dòng)物等最后由人類(lèi)來(lái)食用，會(huì )危及人類(lèi)的健康。

　　對人體的直接危害：導致人心煩躁、引起頭痛和聽(tīng)力障礙。當噪聲達到100分貝時(shí)，人就煩躁難受；達到130分貝時(shí)耳朵疼痛；達到160分貝時(shí)耳膜破裂；達到170分貝時(shí)會(huì )導致死亡。

　　對人體的間接危害：長(cháng)時(shí)間生活在噪聲達70~90分貝時(shí)的環(huán)境中，會(huì )引起神經(jīng)、心血管、消化系統紊亂，內分泌功能失調，導致寇心病、腦血管疾病和心理疾病發(fā)生。

環(huán)境教育教案14

　　教學(xué)目的：

　　1、了解水污染、水體污染、水體污染元的含義，理解三者之間的關(guān)系

　　2、理解水體富養分化的緣由、過(guò)程及其防衛措施3、了解水污染的防治原則及其含義重點(diǎn)難點(diǎn)：水污染的類(lèi)型、水體富養分化教學(xué)方法：讀書(shū)指導法

　　教具：多媒體、實(shí)物投影儀

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、水污染概述

　　1、概念水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，超過(guò)了水體的自?xún)魧?shí)力，導致其化學(xué)、物理、生物等方面特征的變更，從而影響水的利用價(jià)值，危害人體健康和破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現象。

　　2、水體的自?xún)魧?shí)力

　　物理凈化：混合、稀釋、揮發(fā)、擴散、沉淀等化學(xué)凈化：氧化還原、酸堿反應、分解、凝合等生物凈化：水生動(dòng)植物和微生物的同化、氧化、分解等

　　3、水體污染物水體污染源

　　4、水污染的類(lèi)型

　�。�1）化學(xué)性污染

　�、贌o(wú)機污染物質(zhì)：酸、堿和一些無(wú)機鹽類(lèi)；主要是污染使水體的PH之發(fā)生改變，阻礙水體自?xún)糇饔�，還會(huì )腐蝕船舶和水下建筑物

　�、跓o(wú)機有毒物質(zhì)：重金屬中具有潛在長(cháng)期危急的物質(zhì)-汞、鎘、鉛、砷等元素

　�、塾袡C有毒物質(zhì)：化肥、農藥、多環(huán)芳烴、芳香烴-人工合成，很難被分解

　�、苄柩跷廴疚镔|(zhì)：生活污水和某些工業(yè)廢水所含的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但須要大量的氧。

　�、葜参镳B分物質(zhì)：主要指生活污水和工業(yè)污水中的含氮、磷等養分物質(zhì)，以及農田排水中殘余的氮磷物質(zhì)。 ⑥油類(lèi)污染物質(zhì)：主要指石油對水體的污染，尤其是海洋采油和郵輪事故

　�。�2）物理性污染

　�、賾腋∥镔|(zhì)污染：水中含有的不溶性物質(zhì)，包括固體物質(zhì)和泡沫塑料。懸浮物質(zhì)影響水體外觀(guān)，阻礙水中植物的光合作用，削減氧氣的融入，對水生生物不利。

　�、跓嵛廴荆簛�(lái)自工業(yè)的冷卻水，沒(méi)經(jīng)過(guò)處理，干脆排入水體，可能引起水溫上升，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物質(zhì)毒性增加等現象。

　�、鄯派湫晕廴荆悍派湫缘V藏的'開(kāi)采、核試驗和核電站的建立，使放射性廢水、廢物增加

　�。�3）生物性污染生活污水，特殊是醫院污水和某些工業(yè)廢水污染水體后，往往帶入一些病原體生物，影響人們的身體健康

　　5、世界水日：1993年起，每年的3月22日

　　6、水污染的危害

　�。�1）危害人體健康

　�。�2）對工農業(yè)生產(chǎn)的危害

　　7、水體富養分化水體富養分化主要是指水中含有較多的有利于植物生長(cháng)的養分元素氮和磷。植物主要是藻類(lèi)等浮游水生植物，一旦氮磷達到肯定的濃度，藻類(lèi)就會(huì )瘋長(cháng)，他們聚集漂移在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水華赤潮不僅發(fā)生在熱帶、亞熱帶地區，也發(fā)生在溫帶甚至寒帶地區，尤其是封閉的港灣更有利。水生植物瘋長(cháng)消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加強，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游動(dòng)物就因缺氧而死亡。

　　8、水體富養分化的治理措施

　�。�1）防止養分成分進(jìn)入水體；

　�。�2）限制水體中的藻類(lèi)繁殖

　�、賹�(shí)施“禁磷”

　�、谙拗妻r田污染

　�、畚鬯�處理采納蒸餾、電滲析、離子交換等化學(xué)方法對污水進(jìn)行深度處理，進(jìn)一步限制污水中的氮、磷的排放量④人工水體凈化⑤植物凈水

　　二、水污染的防治

　　1、水污染防治的原則：預防、治理和管理預防主要是指通過(guò)有效限制，使污染源排放的污染物削減到最小量。治理是通過(guò)建設城市污水處理廠(chǎng)，確保污水在進(jìn)入自然水體前，達到國家或地方規定的排放標準。管理就是對污染源、水體及處理設施的管理。

　　2、清潔生產(chǎn)：是指將綜合預防的環(huán)境策略持續應用于生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品和服務(wù)中，以便削減對人類(lèi)和環(huán)境的風(fēng)險性。

　　3、清潔生產(chǎn)的特點(diǎn)

　�。�1）清潔生產(chǎn)提倡的是以預防為主

　�。�2）清潔生產(chǎn)體現的是集約型的增長(cháng)方式

　�。�3）清潔生產(chǎn)體現了環(huán)境效益和經(jīng)濟效益的統一

環(huán)境教育教案15

　　教學(xué)目標：

　　1、明白地球上水的分布，了解人類(lèi)是離不開(kāi)水的；

　　2、從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺(jué)保護水資源，自覺(jué)地節儉用水；

　　3、珍愛(ài)并善待周?chē)�環(huán)境中的自然事物，初步構成人與自然和諧相處的意識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課：

　　1、（出示地球儀）這是什么？當你應對地球儀，呈此刻眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍色代表什么？

　　2、是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅僅是生命之源，并且也是美的使者。我們一齊來(lái)看一看這位美的使者給我們帶來(lái)什么？（多媒體播放美麗的水資源）

　　3、看到這些景象有何感受？

　　4、這些美麗的景色都是誰(shuí)給我們帶來(lái)的？水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來(lái)種種奇觀(guān)，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來(lái)歡樂(lè )和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書(shū)：地球上的水）

　　二、認識水在地球上的分布：

　　1、學(xué)生討論（板書(shū)）

　　2、如果把地球上的水分類(lèi)，你認為能夠分為幾類(lèi)？

　　3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？

　　三、認識淡水資源的匱乏：

　　1、你們明白咸水和淡水各占地球上水總量的`多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

　　2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。

　　3、來(lái)看一段錄像（珍貴的水資源）

　　4、阿根廷有位專(zhuān)家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而容易開(kāi)發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。下頭我們一齊來(lái)動(dòng)手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。

　　5、經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你們有何感受？

　　6、再看一些缺水地區的圖片，感受水的珍貴。

　　四、了解水污染情景及處理方法：

　　1、就這一點(diǎn)點(diǎn)能夠利用的淡水還被不一樣程度地污染了

　　2、匯報一下你所了解的我們周?chē)�的水污染情景（學(xué)生匯報展示照片）

　　3、我們再來(lái)看一組錄像，看看水污染所造成的危害（播放水污染的錄像）

　　4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？

　　五、進(jìn)行節儉用水教育：

　　1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)�？吹嚼速M水的現象

　　2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來(lái)水白白的流走了，我們來(lái)統計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來(lái)收集。

　　3、做體驗活動(dòng)。

　　4、說(shuō)一說(shuō)你的感受。課件出示節儉用水及節水標志（誰(shuí)明白節水標志的意義的）

　　5、請各小組匯報課前調查的家庭、學(xué)校、社會(huì )上有哪些浪費水的現象？

　　6、我們應當怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節儉用水做些什么？請你寫(xiě)出節水方案

　　7、此刻給大家一個(gè)機會(huì )，看哪個(gè)小組能根據浪費水的現象制定出切實(shí)可行的節水方案來(lái)。

　　六、小結

　　1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì )怎樣？

　�。�沒(méi)有生命）

　　2、我們應當珍惜水資源，節儉用水課件出示文字。

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