大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、了解有些動(dòng)物也能預報天氣，知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預報天氣時(shí)的表現。
2、通過(guò)模仿、表演，掌握動(dòng)物在預報天氣時(shí)的動(dòng)作。
3、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望
二、活動(dòng)準備
1、農地、小河的圖片各一張、農民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚(yú)、雞等動(dòng)物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對應的課件）
2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚(yú)、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數相等；烏云、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包若干。
3、錄音機、磁帶
4、提前請家長(cháng)和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)、提問(wèn)的方式導入
�。�1）今天天氣怎么樣？
�。�2）你是怎么知道今天的天氣的？
2、了解知道天氣預報的幾種方法
�。�1）教師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報
提問(wèn)：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的？
你聽(tīng)到了什么樣的天氣？
�。�2）觀(guān)看錄象［CCTV—天氣預報］
提問(wèn)：電視里的阿姨在干什么？
她是怎么給我們播報天氣預報的？
天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？ （引導幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達自己想到的各種預知天氣的方法）
教師總結：“氣象專(zhuān)家是通過(guò)衛星定位系統，觀(guān)測云象，利用專(zhuān)業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來(lái)預知天氣。（可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片）3、知道一些動(dòng)物于天氣的關(guān)系
�。ㄒ唬┪浵伆峒�
師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來(lái)了方便�？�！農民伯伯正在地里干著(zhù)活（教師出示農民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）
幼：螞蟻搬家！
師：于是農民伯伯就回家了(收起農民伯伯的圖片)不一會(huì )，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）
提問(wèn)：（1）咦！農民伯伯沒(méi)聽(tīng)天氣預報怎么知道天要下雨的呢？
�。�2）是誰(shuí)給農民伯伯報的天氣呢？（引導幼兒討論，并根據已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農民伯伯預報的天氣）
�。�3）螞蟻是怎么告訴農民伯伯天要下雨的呢？
�。�4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)螞蟻是怎么說(shuō)的？（教師播放錄音機，聽(tīng)螞蟻說(shuō)搬家的理由）
�。ń處熜〗Y：原來(lái)快要下雨的時(shí)候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒(méi)，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來(lái)告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）
師：，小螞蟻也能預報天氣變化，真神奇��！讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預報天氣吧�。ㄍㄟ^(guò)運用肢體語(yǔ)言及沙包，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）
�。ǘ┲吏~(yú)兒在下雨前的表現
師：大哥哥在河里游泳，多開(kāi)心��！小魚(yú)兒也探出腦袋來(lái)湊熱鬧啦�。ǔ鍪緢D片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦�。ㄙN上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！
提問(wèn)：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？
�。�2）是誰(shuí)給他報的天氣預報呢？（根據螞蟻搬家的經(jīng)驗，幼兒能很快說(shuō)出是魚(yú)兒報的天氣預報）
�。�3）魚(yú)兒是怎么告訴大哥哥的呢？
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)兒探出腦袋來(lái)說(shuō)了些什么。（播放錄音，聽(tīng)魚(yú)兒為什么露出小腦袋）
師：快下雨之前，，水里很悶，魚(yú)兒只好探出小腦袋，到水面來(lái)透透氣。魚(yú)兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚(yú)兒真神奇，他也能給我們預報天氣。我們特來(lái)學(xué)學(xué)魚(yú)兒露出小腦袋預報天氣。
�。ㄈ┏鍪臼Ｓ嗟膸赘眻D片
師：看，這些小動(dòng)物又在干什么呢？（同時(shí)剩余的幾副圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的表現）
先觀(guān)察小燕子低飛的圖片
提問(wèn)：小燕子怎么飛的這么低呢？
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的？（播放錄音）
提問(wèn)：（1）小燕子為什么飛的這么低？
�。�2）小燕子想告訴我們什么？（教師根據幼兒的回答貼上對應的下雨圖片）
師：小燕子也是個(gè)神奇的'氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕，會(huì )打濕昆蟲(chóng)的翅膀，那昆蟲(chóng)只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲(chóng)，也只能飛低點(diǎn)。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了！
�。ǜ鶕變簩π∥浵�、魚(yú)兒、小燕子預報天氣時(shí)的現象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門(mén)前跑來(lái)跑去不肯進(jìn)窩“等圖片，教師可先聽(tīng)錄音在提問(wèn)或者久根據換面提問(wèn)，可這樣提問(wèn)：它是怎么樣來(lái)預報天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動(dòng)作預報天氣）
�。ㄋ模┛偨Y
教師小結：“小動(dòng)物們真神奇，，他們在下雨之前做出各種動(dòng)作來(lái)提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì )怎么樣��？
�。ㄓ變焊鶕延薪�(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）
師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害�！�
4、游戲《我是小小氣象預報員》
師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來(lái)當回神奇的氣象員吧！
游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，教師戴上太陽(yáng)的頭飾，那小朋友們就隨樂(lè )玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言預報天氣。（游戲可進(jìn)行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現，也可讓幼兒來(lái)當太陽(yáng)和烏云。）
游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據教師的頭飾做相應的反應。
三、活動(dòng)延伸
請幼兒仔細觀(guān)察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長(cháng)和幼兒一起收集有關(guān)“動(dòng)物與天氣”這方面的資料。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中能遵守交通規則，與同伴和睦相處分享快樂(lè )的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動(dòng)作。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)準備：
生活用具：毛巾、衣筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同布置場(chǎng)地
1 師：今天老師請你們來(lái)當小司機，司機是做什么工作的呢？那開(kāi)車(chē)應該注意什么？應該往哪邊走？當小司機之前我們先來(lái)做做運動(dòng)，熱熱身吧！
2 師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么？(路線(xiàn))今天老師想請你們來(lái)建這個(gè)防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì )建出一個(gè)怎樣的防護欄呢？幼兒自行設置。
思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。
二、交待要求：
師：現在我們每個(gè)人都拿到了車(chē)，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應該保持一定的.距離，以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規則，保證安全。
三、幼兒活動(dòng)教師觀(guān)察
看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險行為及是否有違規現象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。
提醒運動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考：停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車(chē)場(chǎng)的地方.
四、接力車(chē)賽
今天我們來(lái)玩個(gè)游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險,那怎樣來(lái)避免呢? 如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離. 接力棒要交給對面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.
五、整理玩具
提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好。
活動(dòng)反思：
根據本班幼兒實(shí)際情況，準備激烈有趣的比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)自由交流，親身體驗，獨自感受。使幼兒進(jìn)入快樂(lè )的氣氛中，懂得身體需要運動(dòng)，運動(dòng)有助于健康的重要性。
大班教案 篇3
目標：
1.簡(jiǎn)單的計劃暑假的生活內容。
2.向往過(guò)一個(gè)輕松、有意義的暑假生活。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
準備：
搜集以往在暑假活動(dòng)的照片、小學(xué)課程表。
過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒討論暑假生活的興趣。
在這么長(cháng)的一個(gè)假期里，我們可以做些什么事呢？（看看以往的照片）。
2.分組討論：怎樣過(guò)一個(gè)輕松有意義的暑假？
鼓勵幼兒大膽表述自己的計劃。
3.討論在暑假里怎樣為升入小學(xué)做好準備。
�。�1）時(shí)間的準備：出示小學(xué)課程表，幼兒分組商量暑假里準備怎樣安排一天的時(shí)間。
�。�2）身體的準備：提醒幼兒注意合理飲食。鍛煉身體。
�。�3）物品的準備：書(shū)包、學(xué)習用品等。
�。�4）學(xué)寫(xiě)自己的姓名和1-20的數字；努力獨立的看書(shū)，盡量理解并講訴給家人聽(tīng)。
4.祝愿每位小朋友過(guò)一個(gè)輕松、愉快的.暑假。
活動(dòng)反思：
幼兒期待著(zhù)暑假的到來(lái)，在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí)，孩子們都表現得興高采烈，很多幼兒都說(shuō)要去游泳�？磥�(lái)，孩子們對水的喜愛(ài)非常之深。幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時(shí)的安全教育活動(dòng)開(kāi)展得比較好。
大班教案 篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的.科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
大班教案 篇5
1、多變的天氣
2、雨從哪里來(lái)
3、魔法奶奶的電話(huà)
4、讓世界變得更美麗
5、山
6、收集雨水
7、四季小路
8、它到哪里去了
9、臺風(fēng)警報
10、微笑的花朵
11、我家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)
12、小雪花
13、云彩和風(fēng)
多變的天氣
活動(dòng)目標：
1、交流各自的記錄，了解云和天氣的變化
2、學(xué)習根據觀(guān)察記錄表上的'內容進(jìn)行統計，積累有關(guān)的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、幼兒分組為期一個(gè)月的觀(guān)察天氣記錄。
2、幼兒觀(guān)察天氣的記錄表。
3、白紙、記號筆。
4、多媒體課件（見(jiàn)掛圖“看云說(shuō)天氣“）
5、見(jiàn)操作包“晴雨表”
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察交流
1、觀(guān)察記錄表上的數字分辨數字拍排列的規律。知道一個(gè)月有多少天。
2、觀(guān)察記錄表上的圖畫(huà)，分辨圖畫(huà)所表示的天氣情況。
3、對看不明白的圖畫(huà)提出疑問(wèn)，討論交流怎樣修改，使大家一看就懂。
二、分組統計晴天、雨天各有多少
1、按照本組的記錄，數一數本月的晴天、雨天各有多少天
2、比較各組的統計是否相同，根據出現的問(wèn)題進(jìn)行討論。
3、介紹各組統計的方法，思考一一點(diǎn)數以外。有沒(méi)有其他又快又好的方法，如：數出晴天后，用減法推算出雨天等。
4、用不同的方法進(jìn)行統計，交流哪種方法又快又好，說(shuō)說(shuō)各自的理由。
三、觀(guān)看多媒體課件，了解云和天氣的關(guān)系，
1、邊看多媒體課件邊聽(tīng)老師介紹民間看云說(shuō)天氣諺語(yǔ)。
2、說(shuō)一說(shuō)看了多媒體課件后知道了什么
3、再一次看多媒體課件，分辨課件上不同的云，推測可能是晴天或雨天。
4.共同商量除晴、雨天外，還有哪些天氣情況，如：氣溫、風(fēng)力等，我們可以怎樣補充在記錄里。
活動(dòng)延伸：
觀(guān)察天氣的變化，增加記錄項目。
大班教案 篇6
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解課文內容，正確流利的朗讀課文。
2．教育學(xué)生做事不能只空想而不付諸行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì )15個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內容，正確流利的朗讀課文，懂得做事不能只空想而不付諸行動(dòng)。
教法：講讀法，誦讀法，討論法。
學(xué)法:讀一讀,說(shuō)一說(shuō).
課前準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新棵：（2’）
同學(xué)們你們做過(guò)好事嗎？說(shuō)一說(shuō)自己做過(guò)的好事。今天我們學(xué)習一篇課文《好事情》。
板書(shū)課題：好事情，生齊讀
二、出示學(xué)習目標。（1’）
三、初讀課文，學(xué)習生字。（8’）
1．聽(tīng)讀課文。
2．自讀課文，對照圖片，思考尤拉都想做那些好事情？
3．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。標出自然段。
4．再讀課文，圈出生字。
�。�1）互教互學(xué)生字。
�。�2）我做小老師。
給生字找鄰居。
四、再讀課文，理解課文的內容。（10’）
1． 齊讀課文。
2． 討論：
�。�1）什么是“好事情”？
�。�2）尤拉想做什么“好事情”？
媽媽要尤拉做什么“好事情”？
3． 匯報。
4． 師小結。
5． 指導感情朗讀。
6． 組內讀課文，一人讀一段。
選舉好的到前面讀。
五、拓展練習.（5’）
續編：聽(tīng)了媽媽的`話(huà)，尤拉想……
六、課堂總結：（2’）
這節課我們學(xué)習了《好事情》，你知道媽媽叫尤拉做的是好事情嗎？你認好事情應該從哪里做起？
七、課堂檢測：（10’）
1、給生字加上拼音。
�。� ） （ ） （ ） （ ）
情 尤 槍 夾
�。� ） （ ） （ ） （ ）
狼 摔 刷 碗
2、照樣子寫(xiě)句子。
如果瑪莎掉到河里，我就跳下去救她。
如果媽媽切菜時(shí)不小心劃破了手，我就 幫媽媽拿藥 。
如果 寫(xiě)完作業(yè) ，我就 可以去玩了 。
板書(shū)設計： 好事情
情 尤 如 救 狼 槍 正 夾
奶 摔 腿 刷 碗 重
大班教案 篇7
活動(dòng)目標:
1．知道月亮是會(huì )變化的，并初步了解月亮變化的規律。
2．激發(fā)孩子探索自然現象的興趣。
3．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一．回憶故事導入師：小朋友都聽(tīng)過(guò)好聽(tīng)的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮會(huì )發(fā)光嗎？
師：月光從哪里來(lái)？
課件展示，小結：月亮是個(gè)不會(huì )發(fā)光的球體，也叫月球。太陽(yáng)的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二．演示實(shí)驗
1．討論：你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣子的？
2.課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì )在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）3.實(shí)驗驗證實(shí)驗：一個(gè)教師當月亮，其他孩子當地球上的孩子。孩子觀(guān)察演示實(shí)驗。并驗證猜想的結果。
認識新月、滿(mǎn)月。
師小結：月亮亮面朝著(zhù)太陽(yáng)從新月開(kāi)始，繞著(zhù)地球轉到滿(mǎn)月，月亮越變越大。
三、幼兒操作師：從滿(mǎn)月到新月，月亮的變化又有什么樣的規律呢？
1．再次進(jìn)行模擬實(shí)驗，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據觀(guān)察結果進(jìn)行操作。
2．檢驗幼兒操作結果，教師分析。
3. 運用課件小結。
小結： 新月到滿(mǎn)月，月亮越變越大。滿(mǎn)月到新月，月亮越變越小。
四、活動(dòng)延伸師：月亮繞地球轉一圈用了多長(cháng)時(shí)間？（一個(gè)月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）師：月亮還有很多的秘密，如月亮上有水、動(dòng)物、人類(lèi)嗎？我們可以通過(guò)觀(guān)察、看書(shū)、查電腦、問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽來(lái)了解，把你發(fā)現的秘密帶來(lái)與老師、小朋友共同分享，好嗎？
教學(xué)反思：
家長(cháng)的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的'很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長(cháng)可能覺(jué)得這件事對孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒(méi)有和孩子一起觀(guān)察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現的時(shí)候，孩子無(wú)可奈何。家長(cháng)的教育觀(guān)念有待改變。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標
1. 喜歡折疊裝飾花帽活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造性。
2. 能看懂折紙示意圖，學(xué)會(huì )花帽的折疊方法。
3. 嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現圖案的對稱(chēng)美。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.能展開(kāi)豐富的'想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現圖案的對稱(chēng)美。
難點(diǎn)：能看懂折紙示意圖，學(xué)會(huì )花帽的折疊方法。
活動(dòng)準備
1. 粘貼區：剪好的獨立圖案，彩色紙剪的花邊，亮片或彩色小圓片，膠水，水彩筆，正方形各色紙。
2. 花帽展示區：民族花帽或圖片。
3. 折疊帽子的示意圖。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 開(kāi)始部分
教師請小朋友們參觀(guān)花帽展示區，并讓幼兒說(shuō)出這些花貓是那個(gè)民族的？圖案是怎么樣的？
�。ǘ� 展開(kāi)部分
1.教師請幼兒觀(guān)察花帽的折疊示意圖，說(shuō)說(shuō)該怎么折花帽。
�。ㄓ變赫f(shuō)出自己的看法后）教師與小朋友們一起進(jìn)行理解并動(dòng)手操作。
2.折好后請幼兒選擇自己喜歡的材料和方法裝飾花帽。請幼兒說(shuō)說(shuō)，自己用什么方法做的小花帽。做花帽時(shí)提醒幼兒互相幫助。
4. 展示作品
戴上自己的小花帽 說(shuō)說(shuō)怎么裝飾的。
�。ㄈ� 結束部分
戴著(zhù)自己做出來(lái)的小花帽跳著(zhù)舞蹈結束手工活動(dòng)。
�。ㄋ模� 活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒注意安全使用膠水；
活動(dòng)結束后讓幼兒幫老師收拾活動(dòng)場(chǎng)所。
教學(xué)反思
1. 活動(dòng)內容對我們的幼兒來(lái)說(shuō)容易理解。
2. 活動(dòng)過(guò)程中雖然出現有些娃娃不能看懂折紙示意圖，但是在教師和他們的合作下他們很快就理解了。
3. 要是再上這個(gè)課我會(huì )從網(wǎng)上下載一些有關(guān)花帽的折紙示意圖，并利用網(wǎng)上的先進(jìn)的教學(xué)方法。很遺憾我們還沒(méi)有這樣地條件。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、感知7的分解組成。
2、進(jìn)一步感知總數與部分數之間的關(guān)系。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
3個(gè)猴子圖片、桃子（磁性教具）、桃胡、盤(pán)子、彩筆、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、幼兒說(shuō)小猴蕩秋千的手指游戲，
教師：好了，小朋友們，誰(shuí)能告訴張老師，剛才我們說(shuō)的手指游戲的名字是什么？（小猴蕩秋千）嗯，小朋友說(shuō)的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來(lái)越少，最后一個(gè)都沒(méi)有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，（想）。張老師也不知道，不過(guò)小猴的媽媽知道，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它，好不好？
二、基本活動(dòng)
1、教師出示小猴圖片，
教師：這位猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個(gè)猴寶寶摘了7個(gè)桃子回來(lái)，叫小猴回來(lái)吃桃子，（哦？原來(lái)啊，小猴都回來(lái)吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿著(zhù)這7個(gè)桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個(gè)猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好？
2、幼兒操作，
教師：現在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃胡，想想如果你是猴媽媽?zhuān)阋堰@7個(gè)桃胡給兩個(gè)小猴分完，該怎么分？分好的小朋友輕輕的轉過(guò)身來(lái)，張老師就知道你分好了，我們看看誰(shuí)在分的時(shí)候又安靜又快，現在請小朋友輕輕的轉過(guò)身去動(dòng)手分。
3、教師提問(wèn)：
教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個(gè)小朋友把你分的結果告訴老師，（幼兒邊說(shuō)，老師邊在黑板上記錄下幼兒說(shuō)的結果，）
4、教師：好了，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開(kāi)心啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時(shí)記不住這么多方法，你們能記住嗎？（能）
好，張老師就來(lái)考考我們小朋友，（當老師說(shuō)給月月分幾個(gè)，你們不說(shuō)話(huà)，轉過(guò)身用手里的桃胡告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個(gè)的時(shí)候，星星就分六個(gè)，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉過(guò)身來(lái)坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎？） 好了，現在我看看誰(shuí)分的又對又快，給月月分兩個(gè)、月月分四個(gè)、月月分五個(gè)......
5、恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃胡�？墒�，猴媽媽沒(méi)有記住，我們一起來(lái)幫她找個(gè)更好的`記憶辦法，好不好？（好），那我們現在來(lái)觀(guān)察一下兩只小猴分到的桃胡數有什么特點(diǎn)，先看左邊（也就是小猴月月這邊），你發(fā)現了什么？（從上往下數，數字逐漸增大，前面的數比后面的數依次大一，）這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也就是小猴星星這邊），你發(fā)現了什么？（從上往下數，數字逐漸變小，前面的數比后面的數依次小一），這樣的排列我們把它叫做遞減。
6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現在一起來(lái)跟老師做一個(gè)游戲好不好？：老師說(shuō)，小朋友，我問(wèn)你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開(kāi)始回答，說(shuō)，張老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進(jìn)行，明白了嗎？
7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開(kāi)心啊，你們開(kāi)心嗎？
三、鞏固練習
1、既然咱們班小朋友這么厲害，那張老師倒想考考我們小朋友，現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小朋友輕輕的轉過(guò)身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立刻轉過(guò)身來(lái)，老師就知道你做完了，我們看看誰(shuí)做的又對又快。
2、教師講評幼兒作品。
四、結束活動(dòng)
今天晶晶班的小朋友表現這么棒，張老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會(huì )獎勵什么呢？那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。
活動(dòng)反思：
1、反思在備課過(guò)程中對活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的認知變化。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施）
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍熡谆�(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學(xué)。
3、對活動(dòng)效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節課，你會(huì )怎樣上？有什么新想法嗎？或當時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對你這節課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？
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