實(shí)用的語(yǔ)文教案（大全3篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教案 篇1
【教學(xué)要求】
1.抓重點(diǎn)詞句，結合看圖，讀懂每個(gè)自然段，理解內容；
2.掌握十個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)，能用指定的'字口頭組詞；
3.正確、流利、有感情地朗讀課文；練習分角色朗讀。
【教學(xué)重點(diǎn)】 理解講魚(yú)、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認識各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途。
【教具】 教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。
【教學(xué)時(shí)間】 3課時(shí)
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標：
綜合運用多種方法獨立識字，正確、規范、整潔地書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
引導學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
引導學(xué)生模仿羅斯福先生的語(yǔ)言風(fēng)格，朗讀他的兩次語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì )他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，朗讀課文，學(xué)習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵學(xué)生暢談個(gè)人的感受，參與名人的觀(guān)點(diǎn)討論。
教法學(xué)法：
導讀法
小組合作交流法
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，揭示課題。
在上一節課《美麗的集郵冊》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門(mén)百科全書(shū)，“上下五千年，縱橫十萬(wàn)里”，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無(wú)所不及。正因為郵票有自己獨特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛(ài)好。今天，我們就去探訪(fǎng)一位集郵愛(ài)好者，他就是美國前總統羅斯福。(板書(shū)：羅斯福集郵)并介紹有關(guān)羅斯福的資料。
二、初讀課文，自主學(xué)習。
請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
請同學(xué)們朗讀課文，哦那個(gè)課文中讀懂了什么。
三、合作探究，精講點(diǎn)撥。
1、 請同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的，用自己喜歡的標記畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
a、集郵對羅斯福有什么幫助?還有誰(shuí)想交流其他方面?
(板書(shū)：收集整理)
b、你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會(huì )到什么?
c、羅斯福在普及郵票上采取了哪些措施?(隨機板書(shū)：普及郵票)。
2、 曾經(jīng)有一張郵票圖稿上的人物畫(huà)像和羅斯福很像，羅斯福建議設計者做了修改，從這一處小小的改動(dòng)中，你體會(huì )到什么?
(羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長(cháng)才干，而不是為了自己的利益)
3、 一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會(huì )?
誰(shuí)能模仿羅斯福的語(yǔ)言來(lái)讀一讀羅斯福的話(huà)?你從他的話(huà)中能體會(huì )到他是一個(gè)什么性格的人?(坦誠、諧趣)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了郵票是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培養我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。
用自己喜歡的方式朗讀課文。
二、總結課文。
你印象中的'羅斯福是怎樣一個(gè)人?通過(guò)了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，你明白了什么?
咱們再來(lái)回顧一下課文，你覺(jué)得這篇課文是按照什么結構來(lái)寫(xiě)的?(總分總)
寫(xiě)羅斯福怎樣集郵的這四件事，你發(fā)現了什么?
(每段都有中心句)圍繞中心句，用具體的事例來(lái)說(shuō)明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對羅斯福和他的業(yè)余愛(ài)好有了一個(gè)很深的了解，我們在今后習作的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。
三、暢言收獲，拓展延伸。
學(xué)習了這篇課文，你都有哪些收獲?
你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料?一起和大家交流一下吧。
四、布置作業(yè)。
收集一 些自己喜歡的郵票。
板書(shū)設計：
寫(xiě)詩(shī)歌生字。
復習生板書(shū) 復習字
羅斯福集郵
(1—2) 集 (堅持;來(lái)源)
(3-4) 宣傳、捐獻、過(guò)問(wèn)
( 5-6) 受益、體會(huì )
語(yǔ)文教案 篇3
教材分析
這是一篇精讀課文，寫(xiě)的是發(fā)生在意大利的一個(gè)故事：小約翰每天到“我|工作的店里，只花了兩塊錢(qián)買(mǎi)一根香腸和一聽(tīng)可樂(lè )。雖然很想，確從不多花錢(qián)買(mǎi)兩根香腸。后來(lái)我發(fā)現他每天給人送報紙掙錢(qián)，還知道他家并不是經(jīng)濟不好，他的父母也不是不愛(ài)他。我明白了約翰 父母這樣做是為了培養他的生活能力，認識到這樣更有利于他成長(cháng)。
學(xué)情分析
我們班有十六人，基礎整體來(lái)說(shuō)比較薄弱，三個(gè)人成績(jì)優(yōu)秀，四個(gè)人成績(jì)中等，五個(gè)人成績(jì)屬于中下游水平， 四個(gè)屬于滯后水平。大部分的學(xué)生已經(jīng)養成良好的學(xué)習習慣，掌握一定的閱讀能力，但仍有小部分人自控能力差，還不能獨立完成預習課文的任務(wù)。
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課的生字，新詞，能正確，規范地書(shū)寫(xiě)
2.讀課文，學(xué)習約翰從小就培養獨立生活能力的精神。
3.正確，流利 ，有感情的朗讀課文.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習約翰從小就培養獨立生活能力的精神。
難點(diǎn)：體會(huì )到生活能力有利于孩子的成長(cháng)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng) 預設學(xué)生行為 設計意圖
一 談話(huà)，導入新課
二細讀課文
四總結課文內容
五作業(yè) 同學(xué)們，你們能夠說(shuō)說(shuō)“成長(cháng)”兩字包含的意思嗎?
總結：是的。成長(cháng)包含兩個(gè)方面的意思。一：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷“嬰幼兒——少年——青年——成年的成長(cháng)過(guò)程，即：個(gè)子的長(cháng)高。二：思想的成熟包括性格，觀(guān)念的變化等等。在這個(gè)成長(cháng)過(guò)程中健康成長(cháng)，最后成才，在自己的事業(yè)上取得成功，這個(gè)每個(gè)人美好的愿望。今天我們要學(xué)習的課文《成長(cháng)》為我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢?我們從中得到什么啟發(fā)呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習!
1. 默讀課文，找出描寫(xiě)約翰外貌，語(yǔ)言的句子
2.和小組中的同學(xué)交流自己找到的句子，相互補充。
3.請同學(xué)讀一讀自己找到的句子，談一談從句子中感受到什么?
4.從學(xué)生一的回答中，你體會(huì )到約翰是歌什么樣的孩子?
5.讀一讀這句話(huà)
6.外貌描寫(xiě)跟故事有沒(méi)有關(guān)系?去掉行不行?
7外貌描寫(xiě)二在文章中有什么作用?
(2)語(yǔ)言描寫(xiě)(四個(gè)描寫(xiě)語(yǔ)言的句子略)
1.從這些語(yǔ)言中你覺(jué)得約翰是歌什么樣的孩子?
2.讀讀這句話(huà)。，讀出親昵的.感覺(jué)
談?wù)勀銓湓?huà)的理解?
讀了這句話(huà)你有什么體會(huì )?
1.約翰的成長(cháng)故事對你有什么啟發(fā)?
2.約翰成長(cháng)后，你覺(jué)得他會(huì )成為一個(gè)什么樣的年輕人?
課文最后寫(xiě)道這樣更有利于他的成長(cháng)你同意這樣的觀(guān)點(diǎn)嗎?結合課文內容和自己的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱目捶ā?生：在成長(cháng)過(guò)程中我個(gè)子一天天在長(cháng)高了，
生：我比以前懂事了，幫父母干的活多了，沒(méi)有以前那么隨便發(fā)脾氣了......
生答外貌描寫(xiě)一：長(cháng)得虎頭虎腦，一雙藍色的大眼睛老師忽閃忽閃的，十分可愛(ài)。(聰明可愛(ài)機靈)
外貌描寫(xiě)二：第五天雨停了，約翰穿著(zhù)一件紅大衣，戴著(zhù)一頂紅帽子，有來(lái)買(mǎi)香腸了。(很有禮貌) 讓學(xué)生理解成長(cháng)的意思
引導學(xué)生深入文本，走進(jìn)文本，走進(jìn)約翰
引導學(xué)生感受外貌描寫(xiě)的作用
抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生找出四處描寫(xiě)語(yǔ)言的句子，感受句子所蘊含的道理讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在討論探究中自己明辨道理，自己懂得教育自己。
讓學(xué)生結合自己的行為進(jìn)行自我反省。
板書(shū)設計(需要一直留在黑板上主板書(shū))
成長(cháng) 開(kāi)端：只買(mǎi)一根香腸，一聽(tīng)可樂(lè )(設下懸念)
發(fā)展 我的推測
紅衣男孩雪天送報(加深懸念)
高潮：約翰有足夠的錢(qián)卻從不多花(揭開(kāi)懸念)
結局：合理支配金錢(qián)，培養生活能力
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