水娃娃變魔術(shù)教案

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的水娃娃變魔術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

水娃娃變魔術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象；

　　2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現大膽地表述出來(lái)；

　　3、愿意參與實(shí)驗活動(dòng)，對科學(xué)實(shí)驗有興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。

　　2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀(guān)察活動(dòng)，引入課題

　　教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

　　請個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。

　　猜測活動(dòng)：水怎么會(huì )是甜的？

　　2、實(shí)驗活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

　　觀(guān)察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么？

　　你們猜猜看，如果把這些料放在水里會(huì )怎樣呢？（幼兒自由表達）

　　提出操作要求：

　�。�1）只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調。

　�。�2）水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的.太滿(mǎn)。

　�。�3）使用過(guò)的物品（小勺、水壺）要放回原處。

　　幼兒操作，教師觀(guān)察。

　　比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

　　3、品嘗活動(dòng)

　　說(shuō)說(shuō)調配好的水是什么味道的。

　　4、表述結果，教師記錄

　　請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調方法、步驟。

　　教師利用標記指示圖進(jìn)行記錄。

　　5、再次沖調飲料

　　提出要求：

　�。�1）選擇另一種材料進(jìn)行沖調。

　�。�2）鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調。

　　幼兒操作。

　　活動(dòng)延伸

　　你還喝過(guò)哪些味道的水。

　　水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

　　活動(dòng)評析

　　該活動(dòng)屬于“猜想―驗證式”的設計。幼兒對于溶解現象有一定的經(jīng)驗和認識，但是知之不多。這一活動(dòng)就是利用幼兒對溶解現象的一定經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽猜想，并讓幼兒通過(guò)實(shí)驗拓展他們的認識，驗證他們的猜想。

水娃娃變魔術(shù)教案2

　　設計意圖：

　　天真可愛(ài)的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設計了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀(guān)察和操作能力。

　　2、鼓勵幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題。

　　3、培養幼兒樂(lè )于關(guān)心和幫助別人的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、裝著(zhù)清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

　　2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

　　1、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

　　2、操作過(guò)程中，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進(jìn)行對比。啟發(fā)幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

　　3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂(lè )。

　　二、教師設疑：“小朋友，除了藍色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導個(gè)別能力差的幼兒。

　　三、從操作中感受顏色混合的樂(lè )趣，并學(xué)會(huì )把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。

　　1、提出問(wèn)題：“如果水娃娃們穿著(zhù)這件衣服時(shí)間長(cháng)了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

　　2、教師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

　　3、鼓勵幼兒將自己發(fā)現的“顏色的'密秘”記錄下來(lái)。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

　　4、參觀(guān)記錄板上記錄結果，表?yè)P幼兒并獎給每人一顆智慧星。

　　四、游戲結束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

　　活動(dòng)自評：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著(zhù)好奇的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中，如：在美工區，孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。

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