一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿(通用12篇)
現如今,發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng):
大家好!首先感謝你們參加這次家長(cháng)會(huì )。半個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長(cháng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績(jì)。作為本班的語(yǔ)文老師,今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。
(一)針對期中考試,談幾點(diǎn)體會(huì ):
重視過(guò)程,考試不是目的。期中質(zhì)量調研主要是為了讓各位家長(cháng)對孩子前一階段的學(xué)習有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷,并對這張試卷特別是針對出錯的題目,進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉,目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到試卷,沒(méi)有改錯的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節,從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。
本次試卷考查的內容是非常廣泛的,字詞,句子、寫(xiě)話(huà),各方面都進(jìn)行了考核。我認為試卷是比較簡(jiǎn)單的,試卷所考核的內容全是我們老師課堂上所訓練和強調的。但是試卷所反映的學(xué)生成績(jì)確實(shí)參差不齊的。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是?偨Y起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題:
1.粗心、不認真現象。比如第二,第四題:
2.寫(xiě)話(huà),詞匯量少,詞語(yǔ)組織力差,腦子里有東西卻寫(xiě)不出。
3.課堂不夠專(zhuān)心,聽(tīng)課效率差。即使到現在,我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習狀態(tài),上課根本不聽(tīng),在老師的多次提醒下,也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
(二)針對語(yǔ)文教學(xué),和各位家長(cháng)談幾個(gè)內容:
1.生字學(xué)習
語(yǔ)文學(xué)習,不同年級有各自的側重點(diǎn),低年級重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對較短,只有20周時(shí)間,這還包括所有的假期和考試時(shí)間,相對上學(xué)期來(lái)講,本學(xué)期學(xué)習的內容多,每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多,但因為時(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字,絕大多數學(xué)生都能牢固掌握,能讀準字音、記住字型、了解字意,字詞學(xué)習的`難點(diǎn)在于遺忘現象嚴重,而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強記、多練、多用。
2.積累背誦的學(xué)習
背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會(huì )不會(huì )背,背后記住的東西的多與少,就是能力的體現。甚至可以說(shuō),一個(gè)人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多,記得牢,才編成了中國第一部小說(shuō)史,F在許多學(xué)生,閱讀分析能力不強,表達能力不強,其中一個(gè)重要原因,就是腦中無(wú)“米”,說(shuō)起話(huà)來(lái)、作起文來(lái)當然困難。將來(lái)做學(xué)問(wèn)、搞研究,也只有積累的知識多了,才能融會(huì )貫通,才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系,形成自己的新觀(guān)點(diǎn)!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟!睂W(xué)生的背誦能力,此時(shí)就轉化成了閱讀能力、寫(xiě)作能力;轉化成了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的,另外識字課的詞串,單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書(shū)、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字詞,很有必要。
3.課外閱讀的學(xué)習
語(yǔ)文還是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,需要在反復的有滋有味的讀中積累語(yǔ)言。接下來(lái),我想就課外閱讀,和關(guān)心孩子學(xué)習、愿意為孩子學(xué)習付出心力的家長(cháng)談?wù)勏敕ā?/p>
小學(xué)階段的學(xué)習絕非有的家長(cháng)想的那樣簡(jiǎn)單,僅是“靠天收”,就能取得好成績(jì)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數。在學(xué)習上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。(平時(shí)不管不問(wèn),考差了訓斥責打,是一種常見(jiàn)的不負責任的表現。)班級教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到,所以根據孩子的情況,為孩子提供力所能及的幫助,這是做家長(cháng)的職責所在。
閱讀是獲取知識、認識世界的基本形式,是吸取精神營(yíng)養的重要途徑,也是作為文明社會(huì )人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)著(zhù)名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“三十年的經(jīng)驗使我深信,學(xué)生的智力發(fā)展,取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能!闭Z(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法,而發(fā)展能力、拓展知識,則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對包括語(yǔ)文在內的一切功課的學(xué)習產(chǎn)生持久而強勁的促進(jìn)作用。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇2
尊敬的家長(cháng)朋友們:
下午好!
首先我代表本班所有任課老師,感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的這次家長(cháng)會(huì )!我是一(4)班的班主任xx老師,教孩子們的語(yǔ)文。這次家長(cháng)會(huì )很想與各位家長(cháng)好好溝通。我想這也是各位家長(cháng)共同的心愿吧。幾個(gè)月前,你們的孩子還是幼兒園的小朋友,而今已經(jīng)進(jìn)入我們xx一小的校園,成了一年級新生。
一年級,是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級有一個(gè)短暫的適應過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,老師的作用當然是重要的,但是家長(cháng)也起著(zhù)不可忽視的作用。
現在學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。在這幾個(gè)月的學(xué)習生活中,你們的孩子通過(guò)努力,目前已經(jīng)能以一個(gè)小學(xué)生的標準在要求自己,他們在慢慢適應學(xué)校的生活。其實(shí),孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的,一節接一節的課,我覺(jué)得也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì )了聽(tīng)鈴聲進(jìn)教室上課,學(xué)會(huì )了排隊做操,學(xué)會(huì )了上課不亂講話(huà),學(xué)會(huì )了自己回家,還知道了要愛(ài)護學(xué)校的一草一木,和同學(xué)們團結協(xié)作?梢哉f(shuō),孩子的進(jìn)步還是很明顯的?墒,做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生卻遠遠不止這些,因此,還需要各位家長(cháng)朋友們的全力支持和配合。
今天的會(huì ),我要講五個(gè)方面的內容,第一,班級情況介紹。第二,講家長(cháng)應該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活;第三,講我的班主任工作重點(diǎn);第四,講家長(cháng)和老師配合的工作;第五,講期中考試情況和我的語(yǔ)文課上對孩子們的要求,以及需要家長(cháng)做好哪些配合工作。
一、班級情況介紹
本班學(xué)生有56人,其中男生27人,女生29人。各個(gè)聰明可愛(ài),好學(xué)向上。大多數學(xué)生能自覺(jué)完成老師布置的作業(yè),學(xué)習認真,書(shū)寫(xiě)端正,學(xué)習態(tài)度好。少數學(xué)生活潑好動(dòng),約束力不強。平時(shí)表現較玩皮,上課時(shí)不能安靜地聽(tīng)講。目前成績(jì)懸殊不大,但習慣養成明顯兩極分化。在不久前的學(xué)校秋季運動(dòng)會(huì )上,個(gè)別學(xué)生體育能力很強,獲得了單項比賽全年級名列前茅的好成績(jì)。(報學(xué)生姓名,表?yè)P一下)
二、正確認識孩子的小學(xué)學(xué)習生活,正確的看待自己的孩子。
1、重心定位。
剛入校的一年級學(xué)生需要更多的關(guān)注,但關(guān)注也需要多角度,家長(cháng)的關(guān)注和鼓勵將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿(mǎn)信任,相信自己的孩子:你能行!別人能做到的要求,我的孩子也一樣能達到。如果過(guò)多的強調自己孩子的特殊情況,其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當然,關(guān)注也是欲速則不達的,習慣的養成,學(xué)習方法的掌握有其自身規律,一口難吃成大胖子。
一些家長(cháng)最關(guān)注的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀,一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jì),而對習慣不夠重視,對此,專(zhuān)家也指出了,培養孩子良好的習慣,是適應小學(xué)學(xué)習生活的“第一步,至關(guān)重要”。
2、關(guān)系定位。
教師與家長(cháng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想,我們在教育上是一種合作的關(guān)系,家長(cháng)也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人,如果他遇到了困難,我們教師和家長(cháng)的責任是拉他一把,而不是站在岸上大喊大叫,又打又罵他們?yōu)槭裁床慌。再通俗一點(diǎn)的就是,有點(diǎn)拿不上臺面的一句:他要有我們大人那么明白,就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上,除了你們家長(cháng),我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習的人,而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作,才能實(shí)現各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(cháng)之間,必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣,忽視作為家長(cháng)自身的教育責任,最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線(xiàn)上。
3、給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境,培養良好學(xué)習習慣。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。 “言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統,心理學(xué)家講:1)如果孩子生活在批評中,便學(xué)會(huì )譴責;2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì )好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會(huì )自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì )喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。設想一下:一對父母,如果事事認真,他們的孩子肯定事事認真;一對父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣,他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認真填反饋表,他肯定不認真寫(xiě)作業(yè);你今天罵孩子,日后孩子肯定會(huì )罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手,明天他肯定會(huì )主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼,明天他肯定會(huì )主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四,說(shuō)別人的不是,他就也會(huì )學(xué)你。簡(jiǎn)單說(shuō),就是8個(gè)字:以身作則,賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(cháng),您的孩子一定是非常幸福且幸運的。
4 、“常規訓練”加“激勵機制”。
常規訓練要抓得細抓得實(shí)。不可急于求成,要一條一條慢慢訓練,練一條就要達到成為一種習慣為止,并且要求清楚、明確,訓練要有步驟、有層次,要到位。如我們平時(shí)訓練“課堂常規”,要細分為如何“起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽(tīng)”等等多個(gè)項目。一年級的孩子,說(shuō)實(shí)在連書(shū)怎么放都要教過(guò),你留心觀(guān)察會(huì )發(fā)現,他們放書(shū)橫七豎八,怎么樣的都有。這不要以為是小事,有時(shí)就會(huì )在課堂上浪費大量的時(shí)間,這就不僅需要我們教師細致工作,還需要您耐心地進(jìn)行指導。
激勵機制在一年級必不可少,十分重要。單一要求學(xué)生如何如何,就會(huì )使他們覺(jué)得小學(xué)真枯燥,真乏味,從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對學(xué)習的興趣。激勵的方法也要時(shí)常變換。如今天獎勵小星星,明天就就獎勵一個(gè)小貼畫(huà),后天又變一個(gè)花樣,這些是為師的精髓。其實(shí)在家里,家長(cháng)朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì )驚喜的發(fā)現自己在孩子心里的“分量”更重了,“不聽(tīng)話(huà)”的惱人問(wèn)題也減輕了許多。
5、學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子。
要賞識你的孩子。在孩子面前,在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),要時(shí)時(shí)刻刻看著(zhù)孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里,要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵。不要老在孩面前跟別人比:誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好,誰(shuí)這次考了多少分,你為什么沒(méi)有達到?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前,放大自己孩子的'缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái),放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn),在孩子面前,把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,把他夸大,賞識他,然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里,我向大家推薦一本書(shū):周弘的《賞識你的孩子》這本書(shū),看了之后,會(huì )讓你對孩子的教育觀(guān)大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子,三歲以后才開(kāi)始講話(huà)。七歲上一年級,第一次做數學(xué)題,10道題,只做對了一道,周弘把那9道錯了的題沒(méi)管,而是把那一道對了的題畫(huà)了一個(gè)大勾,然后一抱著(zhù)女兒轉了幾圈,說(shuō):我的女兒竟然這么棒,這個(gè)題都做出來(lái)了,你真棒!好多比你大的孩子都不會(huì )做呢!。周婷婷的學(xué)習就是從這時(shí)開(kāi)始的。后來(lái),她成了我國的第一位聾人大學(xué)生。相比之下,你的孩子在家,寫(xiě)作業(yè)時(shí),如果孩子做錯了,你這樣說(shuō):怎么又錯了兩道題,你上課干什么去了?沒(méi)聽(tīng)講嗎?就會(huì )打消孩子的積極性,認為:我聽(tīng)了講也不會(huì )做,我很笨。如果你換成:這道題,這么難你都會(huì )做?真是了不起;蛘哒f(shuō):你昨天做錯了3道題,今天只錯了兩道,有進(jìn)步!這們,改變說(shuō)法,情況會(huì )大不一樣。你會(huì )發(fā)現,在你的賞識教育下,你的越來(lái)越像一位教育家了,而你的孩子也在一天天進(jìn)步。
5、要求的一致性決定教育合力的形成大小。
家長(cháng)在家的要求和學(xué)校要求一致,形成的教育合力能很好的規范孩子茁壯成長(cháng);反之,則事倍功半,受苦的將是您的孩子。如果出現教育思想、教育理念的分歧,應從大方面看待問(wèn)題,同時(shí)加強溝通。
三、我的班主任工作。
1、抓學(xué)習,重在培養好的學(xué)習習慣。
這個(gè)一個(gè)非,嵥榈墓ぷ,需要班主任極大的耐心與細心。我把主要的精力放在孩子每節課的學(xué)習上,教他學(xué)會(huì )聽(tīng)課,有時(shí),我會(huì )因為某個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課的原因而給學(xué)生做大量的工作,有時(shí)可能還會(huì )為了抓住每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課而耽誤上正課的時(shí)間,我堅信一句話(huà):磨刀不誤砍柴工。關(guān)于小學(xué)知識的教學(xué),沒(méi)有太難的,我們一線(xiàn)的老師能夠做到的,就是對孩子的一片愛(ài)心,一份責任心。教他們養成良好的學(xué)習習慣。我在班上的獎勵措施:每周會(huì )根據孩子各方面的表現隨時(shí)在孩子的書(shū)上加星,集齊了5顆就可以得到教室后面墻上的一顆星星,墻上要是得了5顆星星,就可以得到班長(cháng)及課代表的職務(wù),到期末的時(shí)候評比看誰(shuí)得的星星多。用這種獎勵措施慢慢帶孩子們走上正軌。
2,抓德育教育(包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美),形成良好的品德。
我會(huì )在日常教學(xué)中,教他們,只要心中有愛(ài),一切都是美好的。在平時(shí)生活中,要用平常心去面對一切,對自己寬容,對別人寬容,同學(xué)之間團結友愛(ài),該怎樣去面對班上同學(xué)交往等等。
3,抓學(xué)生的日常行為規范教育,抓安全教育。
日常行為規范問(wèn)題,包括學(xué)習問(wèn)題,生活衛生問(wèn)題,日常行為細節,行為規范,為人處事等等。還包括每天都有的課堂紀律,下課的活動(dòng),課間操紀律,排路隊的紀律、做眼操等等。
四,需要家長(cháng)配合的工作
1、安全問(wèn)題;顫姾脛(dòng)是孩子們的天性,為了你的孩子的安全,這里請家長(cháng)予以配合的是,一、在家的安全,請教育孩子不可以玩火,玩水,搞電,教給孩子一些基本的自救和自衛常識,如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全,一定要按時(shí)接送孩子,不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(cháng)的時(shí)間,若發(fā)現孩子沒(méi)有接到,家長(cháng)要立即沿路尋找,避免孩子到危險的地方玩耍。三、學(xué)校安全,不要讓孩子帶危險的玩具進(jìn)入學(xué)校,如一些金屬玩具陀螺,銳利的玩具剪刀,鞭炮等,經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時(shí)追逐打鬧。
2、衛生習慣問(wèn)題。教育孩子不要隨手亂丟垃圾,這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問(wèn)題,要孩子養成一個(gè)終身受用的好習慣。在孩子的書(shū)包里經(jīng)常放一點(diǎn)衛生紙以作備用。
3、不要給孩子零花錢(qián)。不要讓孩子自己作主買(mǎi)一些現在市場(chǎng)上的三無(wú)食品,垃圾食品。
4、時(shí)常翻翻孩子的課本,了解孩子的學(xué)習內容,適時(shí)地幫孩子提前準備學(xué)習用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠等。
5、家庭作業(yè)。在小學(xué)一年級,是作業(yè)習慣養成的重要階段,這段時(shí)間主要是父母陪著(zhù)孩子養成認真書(shū)寫(xiě)的這個(gè)習慣,養成了好習慣,再慢慢放手,到孩子大了,就會(huì )自己學(xué)習,讓父母少操一些心,沒(méi)養成好習慣,做父母的就要叫苦12年。
有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議
讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習任務(wù)。
(1)每天了解家庭作業(yè)的數量,以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
(2)給孩子定個(gè)規矩,在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養成邊做作業(yè),邊吃零食的壞習慣。
這是培養孩子良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵。
(3)每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè),一定要過(guò)目檢查一遍,這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查,小孩會(huì )想:“反正媽媽也不看!彼择R馬虎虎應付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí)。家長(cháng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數量,還要看質(zhì)量,看他的作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)的和在家寫(xiě)的是否一樣?檢查完作業(yè)一定要簽字。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。
(4)當孩子正在做家庭作業(yè)時(shí),前一段時(shí)間,要陪著(zhù)孩子寫(xiě),等孩子能獨立完成了,再慢慢放手。讓孩子獨處,要讓他養成獨立思考的習慣。但不是不管,等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要及時(shí)評價(jià)。對完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P,注意表?yè)P要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候,要及時(shí)表?yè)P,并注意表?yè)P要具體、直接。比如:“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞,你答對了19個(gè),比昨天有進(jìn)步了!
(5)設置一張時(shí)間表,包括開(kāi)始和結束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺(jué)的時(shí)候,回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè),在吃晚飯之前必須寫(xiě)完。
周末的作業(yè)最好安排在星期五六,不要等到周日晚上再寫(xiě)。
(6)為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,比如光線(xiàn)明亮,環(huán)境安靜,有利于孩子集中注意力,也有利孩子的眼睛健康。
(7)在寫(xiě)作業(yè)這之前,鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨立完成的”和“需要幫助的”。家長(cháng)應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分,例如聽(tīng)寫(xiě)等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。
(8)當孩子的作業(yè)寫(xiě)完了,不要輕易給孩子改正錯誤,那樣不會(huì )讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查,如果錯了自己負責。不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。如果想要寫(xiě),請寫(xiě)自己買(mǎi)的書(shū)。
(9)要讓孩子自己學(xué)會(huì )整理書(shū)包,家長(cháng)不要幫忙。每天一寫(xiě)完作業(yè)就整理,不要等到第二天早上要出門(mén)了,才忙著(zhù)找東找西。
(10)不要讓孩子一寫(xiě)作業(yè)就要喝水,上廁所若干次的習慣,有的孩子這樣跑,是為了找借口出去,這樣的次數多了,就會(huì )影響孩子寫(xiě)作業(yè)的習慣。
以上這些都是家長(cháng)必須要做到的。萬(wàn)事開(kāi)頭難,如果在你的孩子在一年級時(shí)養成了一個(gè)好習慣,會(huì )讓他一生受用。如果不在小學(xué)低年級就養成認真用功的習慣,到了中高年級就無(wú)法自發(fā)的用功,所以請父母親要認真對待這一點(diǎn)。
(11)培養學(xué)生看課外書(shū)的好習慣。
每天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書(shū)。養成了好的閱讀習慣,會(huì )讓孩子一生受益。我會(huì )把孩子要看的書(shū)目公布在網(wǎng)上。有時(shí)間家長(cháng)們可以慢慢給孩子買(mǎi)。
五、期中考試情況及我的語(yǔ)文課,對孩子們的要求和對家長(cháng)的要求。
1、關(guān)于期中考試成績(jì)的問(wèn)題,也就是分數的問(wèn)題,從卷面看,全班學(xué)生成績(jì)都很好。試卷考查的重點(diǎn)是孩子的拼音能力,書(shū)寫(xiě)怎樣?不過(guò)一年級孩子的學(xué)習不是單看卷面分數就能看出來(lái)的,你要看他平時(shí)的學(xué)習態(tài)度。一個(gè)孩子語(yǔ)文能力好不好,要到三年級才能真正看出來(lái)。
2、認字及書(shū)聲瑯瑯的背誦。一年級語(yǔ)文教學(xué),識字是主要內容。學(xué)生通過(guò)識字慢慢地就能進(jìn)行閱讀,為今后的語(yǔ)文寫(xiě)作奠定扎實(shí)的基礎。所以學(xué)校的期末考試識字部分的考核占一半。如果用100分計算,那么識字就有50分。
和卷面考核平分秋色。還有就是學(xué)校的校本教材《書(shū)聲瑯瑯》的背誦檢查將在12月底進(jìn)行。請家長(cháng)每天督促孩子背誦兩首。要求吐字清晰,流利,有感情!
結束語(yǔ):親愛(ài)的家長(cháng)朋友們,我們今天能有機會(huì )坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。你們今天坐在這個(gè)教室里,就是在配合我的工作,所以,我要對你們說(shuō)一聲:謝謝!謝謝你們對我工作的支持。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):讓我們一起共同努力,讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上!
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位家長(cháng):
大家早上好!
我是一(6)班的班主任也是本班的語(yǔ)文老師。很高興因為孩子,我們走到了一起。今天我們家長(cháng)會(huì )的主題是真誠溝通。
首先歡迎大家來(lái)到學(xué)校,感謝大家來(lái)參加學(xué)校組織的家長(cháng)活動(dòng)。轉眼兩個(gè)多月過(guò)去了,孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今,各位家長(cháng)應該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開(kāi)學(xué)之初到現在,我們的孩子確實(shí)越來(lái)越有模有樣了。
記得他們剛踏入教室的時(shí)候,都離不開(kāi)爸爸媽媽的護送?纯慈缃竦乃麄,每天早晨一身校服穿戴整齊,自個(gè)兒進(jìn)校門(mén),進(jìn)班級,準備學(xué)習用具。在這里我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支持與配合。
一、關(guān)于一年級應該達到的水平,結合課標介紹。
二、習慣的養成。
我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長(cháng)身體,其次是學(xué)做人,最后是學(xué)知識。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心健康,注重學(xué)生的全面發(fā)展,努力讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習,會(huì )學(xué)習。作為家長(cháng)的我們要為孩子提供必要的`幫助,在生活上讓孩子有幸福感,在學(xué)習上讓孩子有成功感。所以培養孩子良好的習慣特別重要。
三、語(yǔ)文作業(yè)方面的一些要求及做法。
以各項作業(yè)作業(yè)為例,同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統的介紹。
沒(méi)有比較就沒(méi)有差距感,很多家長(cháng)只是看到自己孩子的書(shū)寫(xiě)在一天天的變化,還是很滿(mǎn)足的,可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會(huì )被書(shū)寫(xiě)工整,字體規范的作業(yè)所吸引,這就有了同樣年齡的孩子寫(xiě)出來(lái)的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問(wèn)題是態(tài)度:有的孩子覺(jué)得差不多就行了,有的家長(cháng)覺(jué)得差不多就行了,可就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的差不多,造成將來(lái)孩子之間差得太多,所以無(wú)論什么作業(yè),只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1、學(xué)校評價(jià)類(lèi)作業(yè):
生字本(現階段的書(shū)寫(xiě)屬于雞蛋里挑骨頭的階段,漢字的每一個(gè)筆畫(huà)如何占格只差用尺子衡量了,所以一定要嚴格要求,寫(xiě)字關(guān)鍵:執筆姿勢,學(xué)會(huì )看田字格,擺好漢字的間架結構。邊寫(xiě)邊讀出筆畫(huà)可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅)、練字本、寫(xiě)話(huà)本、小貼畫(huà)、語(yǔ)文優(yōu)化設計,經(jīng)典誦讀。
2、家庭類(lèi)作業(yè):
生字本、連線(xiàn)本、考詞本、(預習、讀書(shū),口頭作業(yè)最難落實(shí)最能體現完成效果差距的作業(yè),家長(cháng)務(wù)必監督簽字)、學(xué)完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫(xiě)完成。將課文流利、有感情的讀下來(lái),要求背誦的必須準確的背誦。
四、活動(dòng)介紹
1、兩次重大的升旗儀式:別致的開(kāi)學(xué)典禮、激動(dòng)的入隊儀式。
2、教師節賀卡制作、歌曲故事獻心意。
3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。
4、秋季運動(dòng)會(huì )獲團體總分第二的好成績(jì)。
4、班會(huì )課上室外游戲心理健康輔導。
五、常規要求
1、不得帶零食和零錢(qián)到校(一元、五元、周二的兩元事件也體現了孩子不能勇于承認錯誤)。
2、家長(cháng)在校門(mén)口50意外接送孩子,車(chē)輛務(wù)必停到遠處。
3、周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。
六、開(kāi)學(xué)以來(lái)的收費情況。
七、幾點(diǎn)建議:
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強求孩子考滿(mǎn)分,但更不能放任自流,不聞不問(wèn)。
3、請您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。
4、對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,但必須正視錯誤加以改正。
最后結合我十來(lái)年的教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受:教師對于每一個(gè)孩子的要求都是一致的,只是孩子天生的差異、家庭教育觀(guān)念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。
先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同,如果有了家長(cháng)的細心呵護、積極引導,孩子的生活習慣和學(xué)習習慣會(huì )向著(zhù)健康美好的方向發(fā)展,孩子的書(shū)寫(xiě)能力、識字能力、閱讀能力、表達能力、想象能力將在不知不覺(jué)中靜靜地發(fā)展提高,一旦到了需要交流需要寫(xiě)作時(shí)孩子的能力就會(huì )凸顯出來(lái)。
所以不同的家庭教育力量是無(wú)法估量的。如果家長(cháng)重視孩子習慣的養成,老師的要求會(huì )更加細致;家長(cháng)如果在乎孩子的學(xué)習成績(jì),老師將更加用心。因為我們的目標是一致的:為了孩子的一切,希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進(jìn)行真誠的溝通,形成方向一致的家校合力,讓孩子的成長(cháng)道路多一些快樂(lè ),多一些美好的回憶!
謝謝大家!
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng):
下午好!
首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了孩子”。下面,作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報:
一、認識一年級
一年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級。所學(xué)內容都是一些非;A的知識。一年級就相當于我們蓋房子中的地基。請家長(cháng)們想一想如果地基沒(méi)有打好房子怎么能堅固。一年級除了學(xué)習一些基礎的文化知識以外,主要是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣。一年級學(xué)生由于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段,很多事情都不太適應。這就需要各位家長(cháng)和老師密切配合,幫助他們渡過(guò)這個(gè)適應期。另外由于孩子年齡小,認的字還不太多,家庭作業(yè)無(wú)法獨立完成這就更需要家長(cháng)的配合,幫助孩子完成家庭作業(yè)。
二、匯報班級工作
我們班共40人。大部分同學(xué)學(xué)習積極努力。我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好將來(lái)!下面我將本班學(xué)習近兩個(gè)多月的有關(guān)情況向大家作一簡(jiǎn)單介紹:
(一)班級管理方面:
由于孩子們剛從幼兒園過(guò)來(lái),很多學(xué)習習慣都停留在幼兒階段,對小學(xué)的學(xué)習生活還不太適應。這就需要我們老師慢慢引導。在學(xué)習習慣,生活習慣方面慢慢要求。課堂上要求他們遵守課堂紀律,課下要求他們按時(shí)完成作業(yè)。為了讓孩子們盡快適應小學(xué)生活。我們班采取各種方式吸引孩子的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習熱情。對表現好的,學(xué)習好的給予表?yè)P和獎勵。激發(fā)全體孩子的學(xué)習熱情。當然光有獎沒(méi)有罰效果會(huì )大打折扣。對那些表現不好的學(xué)生我們會(huì )適當地給予處罰,讓其他孩子引以為戒。
(二)學(xué)生方面
1、學(xué)習方面
(1)課堂表現
一年級的課堂,非常重要。在課堂上,兩極分化相當嚴重,有一部分學(xué)生的'思維是相當活躍的,每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答,這一部分孩子課堂效率比較高。還有一些孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課堂紀律非常好,但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里忙東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”,根本不聽(tīng)老師的講課,也不積極思考問(wèn)題。惰性很強。
(2)其他方面
有些孩子書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮。還有一些孩子熱愛(ài)勞動(dòng),不怕臟,不嫌累主動(dòng)為班集做事情。他們的表現都是很棒的。還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差,上課容易分心,課堂學(xué)習效率較低。課下作業(yè)寫(xiě)不完;有的還常忘記做;還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中,都沒(méi)有好好做題,有的題根本都沒(méi)有做完了,有的書(shū)寫(xiě)的十分潦草。我們這些同學(xué)的家長(cháng)們能認真對待。和我們一起努力把他們出現的問(wèn)題妥善解決。
2、作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái),我班家庭作業(yè)的完成情況相當地不理想?傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè),或者甚者干脆不寫(xiě),這樣的情況時(shí)有發(fā)生?赡苡屑议L(cháng)朋友感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì )不寫(xiě)作業(yè)呢?在這里我想鄭重地告訴各位家長(cháng),你面對的是一年級的小學(xué)生,他們的學(xué)習自理能力還很差,很多字都不認識。他們這一年的學(xué)習都離不開(kāi)家長(cháng)。他們的作業(yè)需要你共同和他一起完成。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè),每天不光有書(shū)面作業(yè),還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習不但要寫(xiě),還需要朗讀,背誦,聽(tīng)寫(xiě),背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(cháng)。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句:作業(yè)寫(xiě)好啦?怎么能行呢?當然,有些家長(cháng)也很苦惱,孩子小聽(tīng)不好懂什么作業(yè),搞得家長(cháng)也很被動(dòng)。我想你的孩子說(shuō)不好,可以去問(wèn)別的孩子嘛,或者也可以問(wèn)我,。不能因為不知道作業(yè)而不管孩子,讓他不寫(xiě)作業(yè)啊。因此,我希望各位家長(cháng)對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視,特別是老師布置的軟性的作業(yè)熟讀課文,背課文,背古詩(shī),聽(tīng)寫(xiě)生字,大量的閱讀等等一定要孩子按時(shí)完成。
所以,我懇請各位家長(cháng),一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習態(tài)度,就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧!
三、匯報考試情況
雖然考試成績(jì)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少能反映了孩子這兩個(gè)月的學(xué)習情況。對待孩子的考試成績(jì),我們家長(cháng)要擺正心態(tài)以平常心對待。特別是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯著(zhù)不如意的分數,沖孩子發(fā)火和打罵,而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因,幫助他弄懂,學(xué)會(huì ),把問(wèn)題解決好才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程?荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標,而不是唯一指標。一年級的孩子還是張白紙我們不要過(guò)早地給他們貼上好與不好的標簽。
由于孩子剛入學(xué)還太適應考試這種檢測形式。有些孩子考試時(shí)光知道玩,不知道按老師的要求去做題。再加上孩子平時(shí)見(jiàn)的題形少,會(huì )但不知道該怎么去做。導致這次考試總體來(lái)說(shuō)成績(jì)不是太理想。這次考試全班優(yōu)秀28人,不及格6人。兩極分化之嚴重讓我們不得小視。希望能引起各位家長(cháng)的重視。你孩子的試卷都在桌子上你可能自己看一下。
總之要提高成績(jì)并不難。我想說(shuō)的就三個(gè)字:“勤”與“堅持”。這三個(gè)字說(shuō)起簡(jiǎn)單做起難。要做到他們需要花費大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣,家長(cháng)教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的,身為父母必須在孩子身上花費時(shí)間,而不是越省越好!也送給我自己,和大家共勉。
四、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習內容與方向
通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習漢語(yǔ)拼音已經(jīng)學(xué)完了,F在開(kāi)始學(xué)習漢字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認。其實(shí)教孩子們認字并不是你們所想象的那么難,不必刻意去買(mǎi)太多的書(shū),平時(shí)的日常生活就是你的大教材。只要你有心就可以教會(huì )孩子認很多字。上學(xué)路上兩邊的招牌,商店里商品的名稱(chēng),在電視上等只要孩子有興趣都可以教他們去認字,孩子認的字越多他們學(xué)習熱情就會(huì )越高。另外以后家長(cháng)在輔導家庭作業(yè)時(shí)除了寫(xiě)生字,讀課文,背課文的作業(yè)也會(huì )相應地比較多,希望家長(cháng)朋友一起幫他們完成。還有以前學(xué)過(guò)的拼音也請不要丟。
五、對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望
一個(gè)孩子只占一個(gè)班級學(xué)生數的四十幾分之一,而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。
您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
(一)、安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里,我們都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生不玩火,電;不接觸危險品;外出要征得家長(cháng)的同意;上下學(xué)及時(shí)回家,不在路上玩耍,不和陌生人說(shuō)話(huà)等等有關(guān)安全方面的教育。
(二)、學(xué)習方面
1、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
督促并幫助孩子認真完成家庭作業(yè)。對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量也要嚴格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多,因為不認真,字體不工整,錯誤也多。希望各位家長(cháng)從小培養孩子良好的學(xué)習習慣。習慣包括認真、工整、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。請記住你今天的管理是為了明天的放手。平時(shí)我在班里發(fā)現有部分孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就開(kāi)小差了,喜歡轉來(lái)轉去,找人說(shuō)話(huà),或者獨自玩東西。這些壞習慣的改正需要家長(cháng)積極配合。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
(三)、生活方面
1、培養學(xué)習科學(xué)的時(shí)間觀(guān)念
在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(cháng)注意:
(1)牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間,學(xué)校規定早上8:30到教室上早讀。下午4:00放學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都應做到按時(shí)到校,不遲到,不早退,有事及時(shí)向老師請假。
(2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,晚上讓孩子早睡覺(jué),中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節課就沒(méi)精神,下午第一節打盹的現象就更嚴重了,請家長(cháng)給予關(guān)注。
(3)注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請記住我的手機號碼,有事及時(shí)和我溝通。
尊敬的家長(cháng),學(xué)校教育不萬(wàn)能,但學(xué)校會(huì )盡力,家庭教育不可少,望家長(cháng)重視。最后,請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。謝謝大家!
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!我是一(5)班的語(yǔ)文老師,感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我們今天坐在一起,是為了一個(gè)共同的目標,那就是為了孩子的學(xué)習,為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長(cháng)會(huì ),從語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習習慣等方面,和大家共同探討一下“低年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習如何起步”這個(gè)問(wèn)題。
一、教學(xué)中能夠折射的幾點(diǎn)家庭教育問(wèn)題。
從開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)情況看,我們這個(gè)班語(yǔ)文基礎比較薄弱,部分學(xué)生到現在還沒(méi)有學(xué)習的意識,具體表現在:
1、首先,學(xué)生的作業(yè)意識差。小學(xué)一年級,書(shū)面作業(yè)少,主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說(shuō)話(huà)為主。開(kāi)學(xué)以來(lái)的這半個(gè)學(xué)期,能真正按照老師的要求,踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的孩子有多少,恐怕只有我們家長(cháng)自己心中明白。不能保證質(zhì)量,作業(yè)意識差成為妨礙教學(xué)的主要問(wèn)題之一。
2、家長(cháng)對孩子學(xué)習情況的關(guān)注率低、孩子學(xué)習上的缺乏上進(jìn)意識。我想知道在座的能夠大致知道語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)度的有多少,能夠明白地說(shuō)出孩子家庭作業(yè)內容的有多少,對于學(xué)生在校課堂上的表現能夠準確把握的又有多少?這些問(wèn)題讓部分家長(cháng)覺(jué)得很慚愧。這也許跟我們家長(cháng)工作繁忙有關(guān),有的家長(cháng)自入學(xué)以來(lái)一直忙于工作,基本沒(méi)有過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習。這樣,孩子缺乏家長(cháng)的指導,還有的家長(cháng)認為小學(xué)一年級不需要家長(cháng)的指導,知識太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區,直接造成的結果就是學(xué)生對學(xué)習缺乏重視,在學(xué)習上缺乏上進(jìn)心。在班級有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒(méi)有認識到學(xué)習的重要性,對于學(xué)習知識缺乏重視,有些家長(cháng)甚至在次日清晨才想起來(lái)幫孩子一起補前一天的家庭作業(yè),聽(tīng)寫(xiě)啊,背誦啊。這些都不利于培養孩子良好的學(xué)習習慣。這樣,孩子在課堂上不遵守紀律,邊學(xué)邊玩;在對待作業(yè)時(shí)表現為敷衍潦草;在遇到學(xué)習困難,有人幫忙時(shí)拒絕幫助,貪于玩耍等等,造成了學(xué)習習慣差,學(xué)習主動(dòng)性差的現象,直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生沒(méi)有養成課后復習的良好習慣,學(xué)習方法欠缺,學(xué)習質(zhì)量差。課后復習,是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內容。學(xué)生養成良好的復習習慣對于提高學(xué)習興趣,保證學(xué)習質(zhì)量起到很重要的作用,也是學(xué)習習慣中重要的一條。
二、一年級語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好:“漢語(yǔ)拼音作用大,學(xué)習生字需要它。教我說(shuō)好普通話(huà),我們都要學(xué)好它!睆倪@首童謠可以看出,漢語(yǔ)拼音學(xué)習是一種技能學(xué)習,識字,說(shuō)普通話(huà),這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),F在我們課本上的拼音教學(xué)基本結束,進(jìn)入識字寫(xiě)字教學(xué),但課堂上我對學(xué)生拼音的訓練和復習鞏固教學(xué)并沒(méi)有結束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習,對拼音的靈活準確運用能力并不理想。但家長(cháng)不要過(guò)度擔心,拼音是一種技能學(xué)習,它同孩子學(xué)步、游泳、騎車(chē)那樣,都有一個(gè)慢慢體會(huì )、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程,孩子只要在日常生活中多練多讀,都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧,就能達到靈活運用的能力。
拼音學(xué)習是個(gè)難點(diǎn),字母要音、形同記,特別是音形相似,平翹舌音,前后鼻音,在初學(xué)階段容易混淆,應該注意引導區別。家長(cháng)可鼓勵孩子用各種方法來(lái)讀準音、記住形,如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長(cháng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片,幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習和復習,如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認字母等,使識記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節的拼讀是孩子學(xué)習的難點(diǎn),雖然從聲母教學(xué)開(kāi)始,就同時(shí)學(xué)習拼讀,但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應注意保持好學(xué)的心態(tài),家長(cháng)輔助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識字的重要工具,語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性,設計了讀兒歌識字學(xué)拼音教學(xué)單元,并且在讀短文識字單元中也將每個(gè)字用拼音標識。因此家長(cháng)平時(shí)要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀。例如,每天晚上回家,可以讓孩子聽(tīng)寫(xiě)當天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字,組詞并標上拼音,就是對拼音學(xué)習的一個(gè)重要的鞏固和運用的過(guò)程。另外,閑暇時(shí)家長(cháng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名,家中物品名稱(chēng),讓孩子拼讀注音,做繞口令游戲等等,這些都是很好的輔導方法,還可激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。
2、識字寫(xiě)字教學(xué)。
就一年級語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō),最大的特點(diǎn)是以閱讀、識字、寫(xiě)字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加,第一學(xué)期要求會(huì )認約255個(gè)字,會(huì )寫(xiě)129個(gè)字,認識24種漢字筆畫(huà)的寫(xiě)法。教材后面田字格中的生字要求會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字,綠線(xiàn)中的`字是要求會(huì )認的。掌握的標準是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認識這些字,還要變換不同的地方,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認識它。129個(gè)字對于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數量少了,但是寫(xiě)字的規范程度要求提高了,所以希望家長(cháng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū),把這些字放在不同的地方讓孩子辨認,確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課,每天要求學(xué)生識記四五個(gè)生字。雖然識字量不多,但對于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō),真正熟記會(huì )寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì )碰到這樣的煩惱:生字放在課文中能認識,但單獨抽出來(lái)又不認得了;或者會(huì )讀會(huì )寫(xiě),但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是因為孩子在讀書(shū)的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì )出現小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現象,這樣無(wú)助于識記生字,也無(wú)助于養成良好閱讀習慣。因此,家長(cháng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,注意傾聽(tīng),及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和難點(diǎn),適時(shí)介入指導。
識字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣,都是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上,老師會(huì )不斷教學(xué)生用不同方法識記生字,如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法,學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識字,逐漸形成識字能力。在孩子學(xué)習的同時(shí),家長(cháng)也可以熟悉一些識字方法,這樣有利于在孩子學(xué)習過(guò)程中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì )反復出現,提供了識字的環(huán)境,這些句子、兒歌、短文應該讓孩子反復朗讀。由于低年級學(xué)生可塑性強,學(xué)習方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài),家長(cháng)可以幫助孩子在學(xué)習中運用恰當的方法順利學(xué)習識字,其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是,無(wú)論在課堂上還是家中,都要求做到:左手按書(shū),字字過(guò)目,朗讀正確,節奏清晰。
除了在課堂中學(xué)習生字,家長(cháng)還可以引導孩子在生活中識字,例如:走在馬路上,可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名;乘車(chē)時(shí),看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名;逛超市時(shí),讀讀標簽上的商品名;餐廳用餐時(shí),看菜單點(diǎn)菜;讀報時(shí),將認識的字圈出來(lái)等。生活中識字,可以擴大孩子的識字量,也能發(fā)現識字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調不和諧的問(wèn)題。經(jīng)常積累,善用方法,就能夠為提前閱讀打下基礎。
3、寫(xiě)字姿勢培養。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢。寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,要把字寫(xiě)好,做到握筆、寫(xiě)字姿勢正確是前提。我們發(fā)現有的家長(cháng)有時(shí)會(huì )更關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度,而忽視寫(xiě)字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢,但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促,姿勢會(huì )“走形”,良好習慣往往前功盡棄。其實(shí),良好的寫(xiě)字習慣是要經(jīng)過(guò)百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多,家長(cháng)完全可以在這方面掌握第一手資料,及時(shí)和老師溝通,經(jīng)常矯正寫(xiě)字姿勢不規范的地方,將問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì )加強寫(xiě)字姿勢的指導,正確的握筆姿勢是拇指食指面對面,三個(gè)指頭藏后面,筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿勢是眼離簿本一尺遠,胸離桌邊一個(gè)拳,手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念,所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳,肘關(guān)節置桌面,右拳靠近額頭,可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指,右手執筆在左手小拇指上量一量,握筆處與筆尖的位置大約兩節手指的距離就是“一寸”。養成良好的寫(xiě)字姿勢不是一朝一夕的事,需要家校通力配合,及時(shí)檢查糾正。
寫(xiě)字對一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)不是一件容易的事。注重培養孩子寫(xiě)字習慣的重點(diǎn)是指導寫(xiě)規范字。一年級學(xué)生都被要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字,田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。老師在上課時(shí)會(huì )進(jìn)行寫(xiě)字指導,要求學(xué)生仔細觀(guān)察字的結構和關(guān)鍵筆畫(huà)。我們提倡學(xué)生寫(xiě)“雙胞胎字”,也就是要求學(xué)生寫(xiě)的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”,即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開(kāi)始寫(xiě)字的孩子,不宜加大寫(xiě)字量,每個(gè)字按田字格的位置認真地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識和技巧問(wèn)題,其實(shí)更是一個(gè)習慣和能力問(wèn)題。家長(cháng)應當重視入學(xué)孩子的學(xué)習心理——缺乏耐心,喜歡表?yè)P,因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好,就應及時(shí)肯定。要寫(xiě)一手好字,不是一蹴而就的,家長(cháng)老師都應該有足夠的耐心。家長(cháng)可以經(jīng)常做一些記錄,反饋自己孩子寫(xiě)字過(guò)程中的問(wèn)題,多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵孩子,運用表?yè)P、張貼、模仿、獎勵等手段,督促他們認真寫(xiě)好每一個(gè)字。
三、語(yǔ)文學(xué)習習慣和興趣的培養。(低年級孩子要培養哪些語(yǔ)文學(xué)習習慣?)
良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養,低年級是最佳的時(shí)機,一年級是學(xué)習的起步階段,對于剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習知識的深淺并不重要,關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,培養良好的學(xué)習習慣,養成最佳的學(xué)習方法。學(xué)習有了興趣,就可形成一種巨大的動(dòng)力,在付出辛苦的同時(shí)也會(huì )從中體會(huì )快樂(lè )。習慣養成了,就能促進(jìn)學(xué)習,提高能力。那么,低年級孩子要培養哪些語(yǔ)文學(xué)習習慣?我們要幫助孩子養成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面的良好習慣。
1、專(zhuān)心、仔細聽(tīng)的習慣。
我們要對孩子細化要求,可以這樣告訴孩子:“聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著(zhù)老師或發(fā)言的人;要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話(huà),腦子里不想其他事;聽(tīng)完別人的話(huà),才發(fā)表自己的意見(jiàn),不插嘴!比绻⒆幼龅搅,要及時(shí)表?yè)P鼓勵,讓孩子享受到喜悅,促使他進(jìn)步更快。
2、清楚、完整說(shuō)的習慣。
教學(xué)中我發(fā)現習作訓練起步越早越好,F在的一年級小學(xué)生也見(jiàn)多識廣,雖然他們認識的漢字還不多,但這并不妨礙他們產(chǎn)生強烈的表達和寫(xiě)作的欲望。而且,一年級的孩子想象力特別豐富,敢想敢寫(xiě),雖然有些字還只能用拼音代替,還稱(chēng)不上習慣意義上的“作文”,但卻充滿(mǎn)了童真童趣,別具韻味。如果能創(chuàng )造條件,讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著(zhù)寫(xiě)下來(lái),無(wú)疑是一件有意義的事。低年級小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作,如同剛學(xué)走路的孩子,需要別人引導、扶持。我們現在拼音、漢字都剛剛起步,那么怎么對孩子進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練呢?家長(cháng)一方面要引導孩子說(shuō),另一方面引導孩子說(shuō)完整、具體的話(huà),然后輔助他們把話(huà)記錄下來(lái)。如果孩子會(huì )拼音,就讓他們用拼音表達,家長(cháng)幫助糾正就可以了。如果孩子不會(huì )拼音,可以讓孩子說(shuō),家長(cháng)記錄!叭f(wàn)事開(kāi)頭難”,一開(kāi)始家長(cháng)會(huì )非常辛苦,但日積月累,循序漸進(jìn),長(cháng)期堅持一定會(huì )收到好的效果。我們會(huì )把孩子們的精彩語(yǔ)句匯集起來(lái),讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是,家長(cháng)在訓練孩子說(shuō)話(huà)時(shí)切不可包辦代替,一定要讓孩子自己說(shuō),你們只起到引導作用。
3、正確、入情讀的習慣。
讀得正確包括兩個(gè)方面:一是讀的姿勢正確;二是不讀錯字,不加字漏字,不讀破句。剛開(kāi)始時(shí),可要求孩子左手按書(shū),右手點(diǎn)書(shū),做到人坐正,字讀準。等課文讀得熟練了,就讓孩子雙手拿書(shū),書(shū)與桌面成四十五度角,做到眼到、口到、心到。
另外,良好的閱讀習慣可以使學(xué)生終生受益。我認為家長(cháng)可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書(shū)、看報,這樣有利于孩子讀書(shū)習慣的養成,建立一個(gè)書(shū)香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,F在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)。
故事、古詩(shī)、名著(zhù)等(帶拼音的)。因為這些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,還可以擴大她的知識面。多年教學(xué)經(jīng)驗告訴我,要想語(yǔ)文成績(jì)提高,必須要讓孩子養成良好的閱讀習慣。希望各位家長(cháng)每天堅持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀,養成良好的閱讀習慣。
4、規范、工整寫(xiě)的習慣。
剛開(kāi)始寫(xiě)字,就不斷地跟孩子強化兒歌培養正確的寫(xiě)字姿勢:“頭正身直腳放穩,胸離桌邊整一拳,一尺一寸要做到,人坐端正字好看!焙⒆訉(xiě)字時(shí),要幫助糾正姿勢。有了正確的寫(xiě)字姿勢,不僅有利于寫(xiě)好字,而且有利于身心健康。
相信我們從“習慣”上做文章,教會(huì )孩子學(xué)習,必將使孩子終身受益。
四、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。
1、陪孩子學(xué)習。一年級的孩子剛入學(xué),他們自己獨立學(xué)習的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備,所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(cháng)在一旁陪著(zhù),尤其是在寫(xiě)字上,孩子的握筆姿勢,書(shū)寫(xiě)姿勢,身子、眼睛的姿勢,他們在沒(méi)有人在一旁提醒一定不會(huì )按照課堂上規范的姿勢(書(shū)寫(xiě)三個(gè)一)去做。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(cháng)能陪在身邊。
2、做孩子的學(xué)習助手。盡管一年級的知識程度還不深,但是新課標的知識量卻很大,比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì )認的生字就有十幾個(gè),多數的生字還很繁瑣,光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認會(huì )真的是很困難,所以我要求學(xué)生回家提前預習,最好把生字認會(huì ),課文讀熟,這樣到課堂上學(xué)生會(huì )很容易把新課的生字記會(huì )。有很多家長(cháng)認為只有寫(xiě)的作業(yè)本才是作業(yè),這種意識已經(jīng)很落伍了,我們現代教育培養的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子,而是有創(chuàng )新意識、有合作精神、動(dòng)手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。
3、放學(xué)以后,孩子必須養成家庭學(xué)習的好習慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請家長(cháng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下。接著(zhù)讓孩子坐在書(shū)桌前,攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本,復習當天所學(xué)習的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長(cháng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習學(xué)習,如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養成放學(xué)后在家用功的習慣。在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長(cháng)陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長(cháng)應親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì )產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會(huì )想:反正媽媽也不看,所以馬馬虎虎應付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí)。家長(cháng)現在辛苦點(diǎn)幫著(zhù)扶著(zhù),在小學(xué)低年級就能幫孩子養成認真用功的習慣,到了中高年級就能放手,孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習,實(shí)現由扶到放的過(guò)程,所以請父母親要認真對待這一點(diǎn)。
4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一年級的教學(xué)我們都需要得到家長(cháng)的支持,我們每天布置的作業(yè)請家長(cháng)一定要督促完成,我們的作業(yè)會(huì )很適中,不會(huì )太多。切不可將家長(cháng)簽字當作一種形式,它實(shí)際上是一種非常有效的方法,另外我們請家長(cháng)不要很隨意的就簽字,我們需要的不是您簽字的結果,而是您配合的過(guò)程。不僅要檢查書(shū)面作業(yè),口頭作業(yè)也要認真檢查,并寫(xiě)出意見(jiàn)。比如背書(shū),可以簽背得很流利等等。另外一定要對照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢正確、書(shū)寫(xiě)要工整,一筆一劃不馬虎,盡量一次寫(xiě)正確,不用橡皮檫。最后給大家講一則寓言故事。
教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言:一個(gè)人正在沙漠里散步,突然,一個(gè)聲音對他說(shuō):“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會(huì )又高興又后悔的!边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天,當他將手伸進(jìn)口袋時(shí),他驚奇地發(fā)現口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,不一會(huì )兒,他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石,后悔的是,自己沒(méi)有多拿一些。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長(cháng):
大家下午好!非常感謝大家來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )。我今天發(fā)言的題目是《做孩子閱讀的點(diǎn)燈人》。
記得開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生買(mǎi)《小豬唏哩呼!。過(guò)了兩周,還有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有買(mǎi),我問(wèn)其中的一個(gè)女孩為什么不買(mǎi)。她說(shuō):“我爺爺說(shuō)讀書(shū)沒(méi)用!蔽衣(tīng)后很無(wú)語(yǔ)。這也正是現在很多家長(cháng)對讀書(shū)所持的'態(tài)度。
現狀:
1、讀書(shū)是在浪費時(shí)間,只要把課本上的知識學(xué)會(huì )就行了。讀再多書(shū)不考,不是白讀。
2、部分家長(cháng)認為讀書(shū)成績(jì)好壞是孩子天生的,與讀書(shū)多少沒(méi)有關(guān)系。
3、一部分家長(cháng)對孩子讀書(shū)是一種無(wú)所謂的態(tài)度。讀也行,不讀也行。
4、部分家長(cháng)雖然重視,但不懂指導孩子讀什么書(shū)、如何讀書(shū)。
5、部分家長(cháng)舍不得給孩子買(mǎi)書(shū)。
6、在家中,家長(cháng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣。工作之余,家長(cháng)很少去閱讀書(shū)籍,也較少督促子女去博覽群書(shū)。在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)的孩子,就是一個(gè)乖孩子。
7、指導學(xué)生讀書(shū)是老師的事。
為什么我們要讀書(shū)呢?下面我們看一下讀書(shū)的重要性:
1、課外閱讀可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和習作能力。
2、課外閱讀可以豐富學(xué)生知識,滿(mǎn)足好奇心或者提高解決問(wèn)題能力。
3、課外閱讀可以學(xué)生做人的道理。
4、6-12歲階段,是閱讀能力(即學(xué)習能力的基礎)長(cháng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期。
5、讀書(shū)是訓練拼音的好幫手。
6、語(yǔ)文教育學(xué)家呂淑湘在回答別人問(wèn)他是怎樣成功時(shí)說(shuō)過(guò):他的成功課內知識占30%,課外知識占70%。
7、蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓學(xué)生變得聰明的辦法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀!
8、調查:小學(xué)階段,學(xué)生通過(guò)課外閱讀可以獲得所獲知識總量的15%
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng):
下午好!
我是一年級小班的班主任兼語(yǔ)文老師。非常感謝你們能配合我們的工作,準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。今天您的到來(lái)足以證明您對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了在我們教師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
在開(kāi)學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間里,孩子們有了一定的進(jìn)步,從第一天來(lái)的時(shí)候,孩子們上課還在吵鬧,下課沒(méi)經(jīng)允許就沖出教室。到現在,孩子們知道了課堂上遵守課堂紀律,下課喊了起立再走?粗(zhù)孩子們的這些表現,我們心里也非常高興!我相信,我們的家長(cháng)聽(tīng)到這個(gè)消息也會(huì )有同樣的感受!
下面我先跟大家聊聊孩子的習慣。
一些家長(cháng)最擔心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀,卻對習慣不夠重視,其實(shí)培養孩子良好的習慣,是適應小學(xué)學(xué)習生活“至關(guān)重要的第一步”?梢哉f(shuō),現在孩子養成好的或壞的習慣,會(huì )影響孩子的一生。
重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習習慣
首先是寫(xiě)的習慣,大家都知道,現在的教材對學(xué)生的要求很高,就寫(xiě)字來(lái)說(shuō),要注意格式之外,還要把字寫(xiě)美觀(guān)。像我們現在寫(xiě)的拼音,既要讓字母頂住格子,又不能沖出格子,難度很大。在這里要提醒家長(cháng)們的是注意您孩子的寫(xiě)字姿勢,寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字,嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。孩子現在小,肯定不習慣,老師在學(xué)校時(shí)刻提醒著(zhù)他們,可是回到家的姿勢勢必要由家長(cháng)來(lái)監督。比如:教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!坐姿一定要端正,以免影響學(xué)生生長(cháng)發(fā)育。
孩子的語(yǔ)文作業(yè)主要有《練考一百分》、作業(yè)本、回家練習本。其中《練考一百分》和作業(yè)本是由老師批改、檢查,回家練習本則要在家完成。開(kāi)學(xué)來(lái),我每次把回家作業(yè)寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生抄在本子上,每次作業(yè)不多,因為我們不是為了數量而寫(xiě),而是要求孩子把每個(gè)拼音都寫(xiě)好,養成寫(xiě)好字的習慣。接下來(lái)我也會(huì )一直這么布置,希望我們的家長(cháng)配合。
第二是讀的習慣,平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來(lái),這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習任務(wù)就是學(xué)好拼音,拼音是比較難學(xué)的',一個(gè)多月要把這些拼音都讀會(huì ),這對孩子和老師來(lái)說(shuō)是個(gè)艱巨的任務(wù)。老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。像平時(shí)我要求學(xué)生在家長(cháng)面前讀會(huì )了家長(cháng)簽名,家長(cháng)簽名了,可是有部分孩子還是不會(huì )讀,還有一部分學(xué)生來(lái)的時(shí)候我發(fā)現沒(méi)有簽名,學(xué)生解釋是忘簽名了,我覺(jué)得負責人的家長(cháng)應該時(shí)刻記著(zhù)孩子讀沒(méi)讀、會(huì )讀不、讀好沒(méi)。說(shuō)實(shí)話(huà),開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了,有多少家長(cháng)是給孩子一個(gè)音一個(gè)音地輔導拼讀過(guò)呢?我也知道,家長(cháng)平時(shí)事情多、忙、累、沒(méi)時(shí)間。但是話(huà)又說(shuō)回來(lái)。大家想一想,孩子是我們自己的,教師都能耐心的對待這么多孩子,難道我們對自己的一個(gè)孩子、每天10分鐘的家庭作業(yè),都不能耐心輔導嗎?俗話(huà)說(shuō),熟能生巧,只要我們每天堅持讀,孩子的拼音就不怕學(xué)不好。在這里我很想麻煩家長(cháng)一定要在孩子讀完讀會(huì )之后,再簽上自己的名字。
當然說(shuō)和聽(tīng)的習慣也非常重要,家長(cháng)在接送孩子的路上或者晚上看電視的時(shí)間,與孩子聊聊學(xué)校里的情況,聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現,說(shuō)說(shuō)對孩子的要求。相信這點(diǎn),很多家長(cháng)都做得比較好。
安全方面
目前,學(xué)校早上開(kāi)校門(mén)時(shí)間7:30,7:30以前不準進(jìn)入學(xué)校,所以不要讓你的孩子來(lái)得太早,因為如果你在7:30以前來(lái),值班老師還沒(méi)來(lái)上班,學(xué)校人員稀少,學(xué)生缺乏管理容易出安全事故,家長(cháng)一定要教育管理好自己的孩子不要讓孩子提前到校,特別是中午,現在學(xué)校2:00開(kāi)大門(mén)。希望家長(cháng)朋友能教育管理好自己的孩子。
其他平時(shí)經(jīng)常教育孩子們不準在教室玩耍,不玩危險性的游戲。學(xué)校定期給孩子們講防火、防電、防溺水知識,以及進(jìn)行安全演練等。
下面請家長(cháng)朋友就學(xué)習、生活等方面與學(xué)生及老師進(jìn)行交流,以便清楚了解學(xué)生的情況,為學(xué)生以后的教育奠定基礎。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇8
各位家長(cháng):
大家下午好!
很高興因為您的孩子,我們走到了一起。孩子們入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,通過(guò)這一個(gè)多月的觀(guān)察,我們可喜的發(fā)現了孩子們的進(jìn)步與成長(cháng),這些進(jìn)步、成長(cháng)與家長(cháng)的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長(cháng)朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的:不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。我常常這樣想:對于剛剛入學(xué)才六、七歲的孩子來(lái)說(shuō),是什么決定了他們起跑的速度呢?經(jīng)驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育,因為家長(cháng)的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著(zhù)孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近一個(gè)多月的接觸,我們發(fā)現絕大多數家長(cháng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師,但還是有一些家長(cháng)還沒(méi)能跟上老師的步伐。
今天在這里,我作為語(yǔ)文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)劶议L(cháng)如何在家輔導孩子學(xué)習,同時(shí)也想向你們提出一些要求,目的只有一個(gè):那就是使你們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng),更牢固、更全面的掌握知識。
一、關(guān)于拼音學(xué)習
漢語(yǔ)拼音是識字、學(xué)習普通話(huà)的有效工具。拼音教學(xué)是開(kāi)學(xué)至今一直在進(jìn)行的非常重要的一環(huán),現在已經(jīng)進(jìn)入了結尾階段。這拼音基礎是否打牢將直接影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習,因此家長(cháng)在家的配合鞏固非常重要!
想要掌握好漢語(yǔ)拼音,有四個(gè)要求:
讓孩子熟記三表是基礎:聲母表、韻母表、整體認讀音節表;要求能熟練準確認讀和默寫(xiě)。像現在我們不能布置書(shū)寫(xiě)的作業(yè),我建議家長(cháng)可以在家讓孩子寫(xiě)寫(xiě)拼音、給孩子默寫(xiě)拼音等。
在拼音的拼讀方面需要家長(cháng)配合的是:每天回家督促孩子讀拼音,并簽名,可以寫(xiě)寫(xiě)孩子的拼讀情況。像我們班級,我們要求家長(cháng)在每課書(shū)上都要簽名,布置學(xué)生每天把新學(xué)的'內容至少讀5遍,然后家長(cháng)把關(guān),簽名,現在絕大部分家長(cháng)已能做到,這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(cháng)記錄的情況,只要抽讀其中的部分內容,孩子如能熟練讀出我就給他打上星星,并給家長(cháng)簽名的孩子獎勵一朵小紅花。每個(gè)班級老師要求的做法可能不同,但督促孩子多讀,是每位家長(cháng)必須要做到的。以后拼音學(xué)習結束后,課文的背誦、朗讀、生字的過(guò)關(guān)也是需要家長(cháng)配合過(guò)關(guān)、簽名的。
二、關(guān)于認讀字和要求會(huì )寫(xiě)的字
新課程是讀寫(xiě)分開(kāi)的,生字表(一)里的400個(gè)字是本學(xué)期需要學(xué)生認讀的,在學(xué)習拼音的時(shí)候,每課已經(jīng)出現了這樣的認讀字,比如拼音第11課后的字是家 飛 機 有 兒 河 入 校,有些家長(cháng)讓孩子寫(xiě)這些字,這個(gè)沒(méi)有必要,這些字只要能讀出就行,但應該在沒(méi)有拼音的情況下讀出來(lái),而且要學(xué)會(huì )組幾個(gè)詞。我們發(fā)現學(xué)生在認這些字時(shí)困難很多,家長(cháng)在輔導孩子認字的時(shí)候,不要直接告訴他這個(gè)字讀什么,而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音,家長(cháng)可以和孩子一起想些好辦法識記這些字。一年級上學(xué)期就要認400個(gè)字,量是非常大的,而且回生現象很?chē)乐,有的字現在會(huì )讀,隔一段時(shí)間就不認識了,這就需要經(jīng)常、反復的鞏固,那么僅靠每天的兩三節語(yǔ)文課是遠遠不夠的,希望家長(cháng)多幫助孩子。
接下來(lái)很快要開(kāi)始寫(xiě)字了,本學(xué)期要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)的字是生字表(二)里的100個(gè)字,那每堂課的任務(wù)就更重了,因為讀寫(xiě)分開(kāi),讀的字和寫(xiě)的字不全是一樣的,比如,識字第三課《在家里》有14個(gè)需要認識的字,再有四個(gè)要求寫(xiě)的。要寫(xiě)的字都是出現在田字格里。等以后孩子開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字了,請家長(cháng)為孩子準備幾本田字格的本子,也可以在家給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
三、另外提幾點(diǎn)建議
1、請為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。
有條件的為孩子準備個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習的書(shū)房,住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專(zhuān)供孩子安心學(xué)習。
2、培養良好的學(xué)習習慣。
剛說(shuō)過(guò)我們低年級要求不留書(shū)面作業(yè),每天留的都是讀的作業(yè),為了養成孩子良好的作業(yè)習慣,家長(cháng)應要求孩子在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間完成作業(yè),讓孩子逐漸養成放學(xué)到家就做作業(yè)的習慣。
如果家長(cháng)給孩子布置了一些自主作業(yè),那就要給孩子讀題,檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
在養成習慣之前,要督促注意克服壞習慣,不要一邊看電視一邊做作業(yè),不要做一會(huì )兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì )兒,所以家長(cháng)陪在身邊比較好,當孩子表示:做完功課了!家長(cháng)應親自檢查、適時(shí)鼓勵、指導訂正。
在這里我重點(diǎn)談一談家長(cháng)怎么指導孩子在家預習。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇9
各位家長(cháng)朋友們:
下午好!
結合開(kāi)學(xué)5周來(lái),結合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習方面的表現,我想說(shuō)的是:一年級語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的,為此,我提出四個(gè)建議,供家長(cháng)們參考:
一、堅持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談,提高孩子的口頭表達能力
那么,作為一年級家長(cháng),我們每天跟孩子談什么?談話(huà)的時(shí)候注意什么呢?給大家三個(gè)建議:
1、談話(huà)內容:了解孩子一天的學(xué)習、生活情況,這是必須的;同時(shí)更重要的是,要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天,回家還是只知道回顧學(xué)校生活,對其他事情一無(wú)所知,F在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。給孩子講一講自己的所見(jiàn)所聞,耐心回答孩子的問(wèn)題。
2、交談過(guò)程中注意孩子的表達是否正確,語(yǔ)句是否通順連貫,并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見(jiàn)聞,以此培養孩子對生活的觀(guān)察能力和感受能力,同時(shí)鍛煉口頭表達能力。觀(guān)察力、感受力,不是與生俱來(lái)的,是可以培養出來(lái)
二、幫助孩子復習語(yǔ)文課本。
1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內容。要讓孩子指讀漢語(yǔ)拼音與漢字;
2、每天監督孩子認讀20個(gè)生字。
3、每天監督孩子復習一遍漢語(yǔ)拼音表。
4、學(xué)有余力的孩子,可以讀帶拼音的兒童讀物。
5、每周背一首古詩(shī)。
三、注意孩子寫(xiě)字習慣的養成:
人們常說(shuō):“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫(xiě)得如何往往反映出一個(gè)人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等!缎抡n標》提出:寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導,引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養成良好的寫(xiě)字習慣。對于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō),寫(xiě)字不僅可以鞏固識字,字寫(xiě)得正確端正,行款整齊,有一定的速度,有助于更好地完成各科作業(yè),也為將來(lái)的學(xué)習、工作打下基礎。
1、要培養學(xué)生正確坐姿及握筆的好習慣
要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,良好的寫(xiě)字姿勢是基礎。小學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確,危害不小,輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量,養成不良習慣;重者影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,以正確的坐姿和握筆姿勢書(shū)寫(xiě),不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規范,也有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。為了達到這一目的,我首先把正確坐姿及握筆的'要點(diǎn)編成順口溜如:“右手握筆背挺直,眼離書(shū)本約一尺,胸離桌子約一拳,手離筆尖約一寸。讓學(xué)生熟記成誦,并印發(fā)給家長(cháng),讓家長(cháng)配合學(xué)校使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
其次于學(xué)生中出現的問(wèn)題采取反復抓,抓反復,尤其應引導學(xué)生親自體驗,自悟問(wèn)題的緣由,方能收到事半功倍的效果。如:過(guò)去抓學(xué)生的坐姿,握筆,只要求做到“三個(gè)一”,至于為什么要“三個(gè)一”,學(xué)生就不得而知了,常常難以堅持,現在,我把工作做到細微處。先讓他們執筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖,學(xué)生立刻就會(huì )發(fā)現這樣執筆是看不見(jiàn)筆尖的,為了看到筆尖,身體就得往前傾,頭向左偏,時(shí)間久了,學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞,而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些,他們就能感到腰板可以挺直了,胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣,使學(xué)生在體驗養成正確的握筆姿勢,在家里,要給孩子準備一張寫(xiě)字的桌子,不要讓孩子在床上趴著(zhù)寫(xiě)字。當孩子寫(xiě)字時(shí),要隨時(shí)糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫(xiě)字,才能在學(xué)校里也正確寫(xiě)字,如果孩子在家里不能正確書(shū)寫(xiě),那么學(xué)校里的教育也不會(huì )有作用。孩子正確的寫(xiě)字,不僅僅是寫(xiě)好字的前提,更是孩子健康的保證。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇10
各位家長(cháng):
大家好!
首先感謝你們參加這次家長(cháng)會(huì )。
半個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長(cháng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績(jì)。作為本班的語(yǔ)文老師,今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。
。ㄒ唬┽槍ζ谥锌荚,談幾點(diǎn)體會(huì ):
重視過(guò)程,考試不是目的。
期中質(zhì)量調研主要是為了讓各位家長(cháng)對孩子前一階段的學(xué)習有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷,并對這張試卷特別是針對出錯的題目,進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉,目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到試卷,沒(méi)有改錯的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節,從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。
。ǘ┳鳛檎Z(yǔ)文老師給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
1.重視生字默寫(xiě)的檢查
本學(xué)期時(shí)間相對較短,學(xué)習的內容多,每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也很多,但因為時(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習不像數學(xué)學(xué)習,只要在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講,掌握方法,課后稍加練習,成績(jì)就不會(huì )差?梢赃@么說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習,重要看課外。當天學(xué)習的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫(xiě)。而字詞的學(xué)習孩子遺忘的現象有比較嚴重,學(xué)了后面忘前面。不少家長(cháng)跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì )默寫(xiě)的字,第二天孩子又忘記了。
其實(shí),這種現象很正常,克服的唯一辦法就是多寫(xiě),經(jīng)常寫(xiě),加強記憶。
2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對作業(yè)的督查方面,很多家長(cháng)往往有錯誤的認識,只重視書(shū)面作業(yè)的檢查,而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì )發(fā)現,書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3.重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度
書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要指標,一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度,直接反映孩子一階段學(xué)習的態(tài)度,學(xué)習的質(zhì)量,學(xué)習的成績(jì)。
我們很多家長(cháng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì )問(wèn):作業(yè)做出來(lái)了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)習慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。特別是小學(xué)一年級,孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育,這是練習寫(xiě)字的最佳時(shí)期。如果家長(cháng)能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導,會(huì )取得很好的效果。指導時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學(xué)習成績(jì)大都十分優(yōu)秀,因為一個(gè)字一個(gè)字認真書(shū)寫(xiě)的'過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習的質(zhì)量。所以,寫(xiě)好字是學(xué)習的基礎?傊痪湓(huà),希望家長(cháng)本著(zhù)對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。
如果家長(cháng)不在意作業(yè)的檢查和輔導,放任孩子,會(huì )導致幾種情況出現:不完成作業(yè),因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn),而使孩子養成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應付作業(yè)。會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對考試,對學(xué)習都不負責的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),上面很明顯的錯誤,比如一個(gè)生字的書(shū)寫(xiě),出現錯誤,我翻開(kāi)本子就一眼看到,而上面還赫然簽著(zhù)家長(cháng)的姓名。我不知道家長(cháng)對于要求家長(cháng)對學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí),您是不是一手拿著(zhù)電視機的遙控器,一手接過(guò)本子,草書(shū)您的名字?孩子的心里會(huì )怎么想?還有的家長(cháng)忙著(zhù)工作,掙錢(qián),連作業(yè)都懶得看一下,更別說(shuō)簽字了。
俗話(huà)說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來(lái)了。說(shuō)了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長(cháng)能把孩子的培養放在第一位。
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
首先感謝在座的各位家長(cháng)們能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,比起上個(gè)學(xué)期,孩子們順利地渡過(guò)了短暫的適應期,成為了一名合格的小學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中,這些孩子表現突出,取得了100分的好成績(jì):。
我尤其要表?yè)P近期上課認真,發(fā)言積極的同學(xué):
這些孩子在舉手回答問(wèn)題方面十分踴躍。
下面我就家庭輔導這個(gè)主題和各位說(shuō)說(shuō)我的希望和建議:
1關(guān)于家庭作業(yè)
一年級的小孩子,他自己沒(méi)法獨立做作業(yè)的。所以我希望各位家長(cháng)能配合這樣做:
1、做題時(shí)間:一年級下學(xué)期,練習包括考試進(jìn)入無(wú)讀題階段,在這一次考試中就出現這樣一種現象,有的孩子還在做第三題時(shí),有的孩子已經(jīng)做完。所以我希望平時(shí)做題很慢的孩子的家長(cháng)能夠在做家庭作業(yè)時(shí)給孩子計時(shí),根據孩子第一次完成作業(yè)的時(shí)間和孩子約定下一次要提高多少時(shí)間,如果孩子做到了,不凡夸張地夸夸他,一點(diǎn)一點(diǎn)鼓勵他提高做題速度。
2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。在各位家長(cháng)的桌前就有我們孩子的作業(yè)本,家長(cháng)們可以看看孩子是否達標了。孩子做完作業(yè),請家長(cháng)一定要檢查孩子的作業(yè),就算你沒(méi)時(shí)間也請你看一看,至少看看字跡是不是清楚,本子是不是干凈,這里我想向大家展示一下我們班邱舒妍同學(xué)的作業(yè),她總是使用墊板做作業(yè)且字跡工整,在做完作業(yè)時(shí),用一枚回形針固定她完成的頁(yè)碼,這樣不僅方便她翻開(kāi)作業(yè)本,也利于我們批改作業(yè)。
小學(xué)的書(shū)寫(xiě)對長(cháng)大的書(shū)寫(xiě)有很大的決定作用,可以看出我們班部分同學(xué)例如:舒硯、子睿、彥潔同學(xué)的家長(cháng)對寫(xiě)字十分重視,在一年級已經(jīng)能寫(xiě)出筆鋒,形成自己的風(fēng)格。我希望一些字寫(xiě)不好的同學(xué)的家長(cháng)能夠對書(shū)寫(xiě)有足夠的重視。在本次考試中卷面有被扣兩分的是書(shū)寫(xiě)較差的,從這個(gè)學(xué)期以后每次考試將都會(huì )有書(shū)寫(xiě)分,并且一次比一次嚴格。大家都知道我們班人數多,寫(xiě)字課的時(shí)間短暫,我不可能每個(gè)孩子都輔導到位,這時(shí)就十分需要在座的各位在家中抓好孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢,習慣和字跡。不要讓孩子因為書(shū)寫(xiě)扣分,而感到遺憾。
3、每天做作業(yè)前要求學(xué)生對前一天的內容進(jìn)行訂正鞏固,錯誤做了十次就很難改正了,例如“春”字。所以對于前一天的錯題,讓孩子主動(dòng)抄到錯題本上加深映像。對于當天的作業(yè)要求家長(cháng)配合簽字、計時(shí)。讀背的作業(yè)也要簽字(簽在書(shū)上)。要求學(xué)生會(huì )讀的課文或會(huì )背的課文,在家里讀或背的時(shí)候,家長(cháng)要給孩子限定時(shí)間,并在書(shū)上簽字,不要只簽名。當然我覺(jué)得簽名也有技巧,因為我們簽名是為了讓孩子體會(huì )到親子共同學(xué)習的樂(lè )趣,體驗成功的過(guò)程,所以請您務(wù)必要嚴肅對待,簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣,讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒,您還可以簽上些鼓勵的話(huà)語(yǔ)。這樣,一方面家長(cháng)督促和培養孩子自覺(jué)學(xué)習的習慣,另一方面也增進(jìn)了家長(cháng)與孩子之間的感情溝通。我映像很深的是闕益輝同學(xué)的作業(yè),時(shí)常能看到家長(cháng)對他的鼓勵,相信這樣的鼓勵,也是讓他爭取更大進(jìn)步的動(dòng)力。
4、家長(cháng)幫助孩子聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí),我建議用組詞的方式,例如:萬(wàn)字,可以結合學(xué)過(guò)的“百”字,組詞聽(tīng)寫(xiě)“百萬(wàn)”。這樣不僅有利于鞏固以前學(xué)過(guò)的字,也在無(wú)形中幫助孩子積累詞組。在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)注意不要等孩子寫(xiě)完,而是告訴孩子我念三遍,等念完后立刻跳到下一個(gè)詞,以保證孩子的注意力集中和速度的改善。對于孩子寫(xiě)錯的字,要求把詞組抄五遍,那樣等我們在課堂上聽(tīng)寫(xiě)時(shí),他就能拿到一百分,增強他寫(xiě)字的信心,培養他對寫(xiě)字的興趣。如果他老是在老師聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)總是錯那么一個(gè)兩個(gè)字,這樣就容易打消孩子的自信心。
5、拼音、生字要多練。拼音的重要性,我相信各位家長(cháng)都很了解,不僅能幫助孩子認字,也是完成看圖寫(xiě)話(huà)這類(lèi)表達題得助手,在拼音的.學(xué)習我們現在能做的就是結合新的生字來(lái)完成,每天預習時(shí),孩子在我們的藍色通道標完拼音以后一定要發(fā)出聲音的用拼音拼讀一下新的生字,同時(shí)結合在聽(tīng)寫(xiě)里,統一我們都用生字本聽(tīng)寫(xiě),目的也就是為了讓孩子把拼音再不斷的加強。尤其是考試時(shí)出錯的拼音,一定要引起家長(cháng)們的重視,在訂正考卷時(shí)不僅要求抄五遍,還要求邊拼讀邊書(shū)寫(xiě),把眼、耳、口、手都調動(dòng)起來(lái)。至于生字教學(xué)我比較倡導走出校門(mén)、家門(mén)到外面觀(guān)察世界,一是找找新奇有趣的東西,二是幫助孩子認識很多的字。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現、去了解。并且在滿(mǎn)街的廣告牌中能認識很多字,這無(wú)疑又是一個(gè)學(xué)習的好方法。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了,而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀(guān)察,多留心,培養學(xué)生接觸社會(huì ),觀(guān)察生活的能力。這比參加識字班更能讓孩子喜歡上識字。
6、培養孩子的閱讀習慣,傾心聆聽(tīng)孩子的故事。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時(shí)顯現出效果卻會(huì )使學(xué)生終身受益。所以說(shuō),作為家長(cháng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書(shū),不只是督促孩子讀,而是自己做愛(ài)讀書(shū)的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。但希望家長(cháng)暫時(shí)不要規定孩子必須看某樣書(shū),低年紀孩子閱讀主要在于培養他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書(shū),只要他在看就是一件好事。另外,就是與孩子一起討論,發(fā)表看法。孩子在講時(shí),要傾心去聆聽(tīng)。這就需要做家長(cháng)的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽(tīng),哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長(cháng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情,并且多鼓勵孩子。給孩子一個(gè)敢說(shuō)的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達能力,提高孩子的綜合能力。以這次看圖寫(xiě)話(huà)為例,很多孩子寫(xiě)了四五句,在講評時(shí)還告訴我可以寫(xiě)更多的內容,而有些孩子卻只能寫(xiě)出一兩句,還不夠通順完整,這其實(shí)和平時(shí)的閱讀與交流有很大的關(guān)系。接下來(lái),還有一些家長(cháng)在輔導孩子學(xué)習是存在一些誤區。
2指導孩子學(xué)習應注意的幾點(diǎn):
1、不要過(guò)多的布置額外作業(yè)有一些家長(cháng)認為關(guān)心指導孩子的學(xué)習就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后,再給孩子布置一些額外的作業(yè),以為只有這樣
才能把孩子的成績(jì)提高上去。其實(shí),這也是一種誤解,結果往往是得不償失。家長(cháng)可以通過(guò)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況,從中有針對性地做一些練習。
2、培養孩子良好的學(xué)習習慣
一般說(shuō)來(lái),學(xué)習習慣包括以下幾個(gè)方面:一是復習、預習習慣。即先復習后作業(yè),先預習后聽(tīng)課;二是做作業(yè)習慣。獨立思考,按時(shí)完成老師布置的作業(yè);三是認真聽(tīng)課、積極思維習慣。
3、正確回答孩子的提問(wèn)
有一些家長(cháng),孩子一問(wèn),馬上把答案告訴孩子,這樣會(huì )造成孩子懶惰、依賴(lài)的心理,一遇到稍難的題目,自己不動(dòng)腦筋馬上問(wèn)家長(cháng)。正確的做法應是不直接講出答案,誘導孩子思考,拓寬孩子的思路,讓孩子得到啟發(fā),自己去尋找答案。孩子做作業(yè)中間,家長(cháng)話(huà)越多,孩子注意力就越差;家長(cháng)輔導越多,孩子聽(tīng)課質(zhì)量就越差;家長(cháng)指責越多,孩子成績(jì)就越差。成功教育方法激發(fā)孩子潛能;失敗教育方法泯滅孩子天賦。學(xué)習方法在小學(xué)階段產(chǎn)生的影響也許未必明顯,但是到了初中高中作用卻是不可估量的,孩子在學(xué)習過(guò)程中要形成適合自己特點(diǎn)的最佳學(xué)習方法并不是一件容易的事情,它不僅依賴(lài)于孩子自身的探索、教師的輔導,也需要家長(cháng)們的參與。
作為一名新的老師,和各位家長(cháng)一樣,我們都在路上,在路上發(fā)現孩子的不足,發(fā)現自己教的方法的不正確;在路上探索,探索新的教育方法,探索和孩子們溝通的方式;在路上實(shí)踐,實(shí)踐別人的方法,實(shí)踐我們探索的成果。相信只要我們能付出多一點(diǎn)的努力,我們的孩子一定會(huì )收獲多一點(diǎn)的幸福。謝謝!
一年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!非常感謝你們能配合我們的工作,準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。大家應該都聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà): 細節決定成敗,習慣成就未來(lái)。今天我們主要探討的是就語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō),如何培養孩子的行為習慣以及正確培養孩子的閱讀興趣。
一,首先,對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),最重要的就是要幫助孩子養成良好的行為習慣。
主要包括以下方面:
1,寫(xiě)的習慣,F在的教材對書(shū)寫(xiě)要求很高,寫(xiě)生字時(shí),不僅要寫(xiě)準田字格中的位置,還要把字寫(xiě)美觀(guān)。 在這里提醒家長(cháng)們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢,寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字。家長(cháng)可以觀(guān)察孩子們的寫(xiě)字姿勢,如果寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢是錯誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護。所以請各位家長(cháng)在家里也要對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
2,聽(tīng)的習慣:對孩子來(lái)說(shuō),怎樣把話(huà)聽(tīng)明白,說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式,給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級我們迫切要培養的是孩子的傾聽(tīng)能力,現在的情況是,我叫孩子回答問(wèn)題時(shí),有些孩子會(huì )只管自己做自己的'事,而不去聽(tīng)別人說(shuō)。傾聽(tīng)的習慣需要家長(cháng)和老師共同去培養,家長(cháng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事,讀讀新聞,讓孩子漸漸學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)。
3,讀的習慣,平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(cháng)您應該認真地聽(tīng),特別是拼音。家長(cháng)一定要讓孩子在家中多讀,多練,老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。家長(cháng)要做好檢查、評價(jià)的工作。熟能生巧,只要每天堅持讀,就不怕學(xué)不好了。
4,說(shuō)的習慣,家長(cháng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現,二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力,為以后寫(xiě)話(huà)奠定了基礎。老師也會(huì )利用課本里的語(yǔ)言訓練點(diǎn),讓孩子多進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習,并幫他們記錄下來(lái),等將來(lái)他們長(cháng)大了送給他們不是很有意義嗎?
二、主要談?wù)勅绾握_培養閱讀興趣。
聰明的孩子,一定是愛(ài)閱讀的孩子,要想提升語(yǔ)文成績(jì),也必須要從擴大閱讀量做起,當然這也是專(zhuān)家經(jīng)過(guò)數據統計得出的結論。那么,很多家長(cháng)困惑,究竟如何培養孩子的閱讀興趣呢?當然需要做到以下幾點(diǎn):
1、順應孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū),使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。 孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),與父母的培養技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物畫(huà)冊。
2、不宜對孩子的閱讀過(guò)程管得太死。 好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本,一會(huì )兒翻翻那本。對此,家長(cháng)不必過(guò)多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為,這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。適時(shí)的對孩子的閱讀提出要求,保護好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
3、把選擇的權利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),從上小學(xué)開(kāi)始,大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對此,家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導,不宜過(guò)多地干涉。美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會(huì )長(cháng)久。
4、親子共讀,為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。 在家里,父母應盡可能多地和孩子在一起看書(shū),做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣,家長(cháng)必須以身作則。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái),把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
5、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。 在我兒子很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū),心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視,少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì )有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
6、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。 孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店是我們母子周末必做的事情,在書(shū)店看一會(huì )兒書(shū),每人都選擇一些需要的書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。 給了我不小的驚喜:我發(fā)現兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高,上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達能力很強,并且認識的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢,這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后再在生活中自然地運用。
總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對文字的理解能力,運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣,從而塑造自己良好的人格。
三、家長(cháng)困惑解答:
現階段如何讓孩子達成預習目標,復習目標。
預習要求:熟讀課文;看拼音認準“會(huì )認字”和“會(huì )寫(xiě)字”,一類(lèi)字預習要求組詞說(shuō)話(huà) 。復習要求:“會(huì )認字”組詞說(shuō)話(huà);“會(huì )寫(xiě)字詞”聽(tīng)寫(xiě);要求背誦的背熟并會(huì )填空。
最后,我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長(cháng)溝通,多和老師溝通。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。謝謝大家!
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